第一篇：課文去年的樹讀后感

故事中的一只小鳥和一棵大樹是形影不離的好朋友。一年冬天，小鳥要去南方過冬了，臨別之際，它們約定：來年春天再相見，小鳥再來為大樹唱歌。春天到了，小鳥為了這個約定，從南方飛回來了。可物是人非，樹已不見了，只留下一截樹根在無聲地哭泣。為了找到好友，履行承諾，它四處尋找，從森林找到鋸木廠，從鋸木廠找到村莊，再找到小姑娘。當它歷經千辛萬苦找到小姑娘的家時，卻眼睜睜地看著樹做的火柴已化成燈火，但小鳥還是沒有忘記諾言，它在燈火旁唱起了去年它唱給樹的歌，一遍又一遍，久久不肯離去。

我掩書長思，這只小鳥，它在尋找的過程中，有沒有想過會被獵人射下來；有沒有想過會被燈火旁的小姑娘關進籠子；有沒有想過舍棄了這棵大樹，還有無數的大樹可以成為它的朋友。我覺得，它什么也沒想過。在它小小的腦海中，只是閃現著一個念頭：找到老朋友，為它唱歌。這個簡單的念頭驅使著它不顧一切地去尋找。

從小鳥身上，我想到了我們人類。我們人類是高等動物。可是，許多時候，有些人的高等竟比不過一只鳥。薄情寡義的，虛情假意的，背信棄義的，見利忘義的，比比皆是。就拿我家的鄰居張奶奶來說吧。張奶奶70多歲了，30年前死了老伴。她為了三個兒子，沒有改嫁，含辛茹苦地把他們拉扯成人，討上媳婦。可現在三個兒子誰也不管她，時常給她氣受。有時連村里發的每個月200元的老年補貼還要染指。我媽媽看不下去，常常暗地里接濟張奶奶。我一看到張奶奶，心里就很痛。這三個兒子，連區區一只動物都不如，我真為他們深感臉紅啊！更為他們是我們的同類而感到慚愧。

《去年的樹》這篇課文，讓我記住了一只重情重義、一諾千金的小鳥。我想，有時候，我們人類的確應該向小鳥學習，向動物學習。

第二篇：課文《給予樹》教案

【學習目標】

1、知識與技能：

⑴ 掌握生字新詞，聯系上下文或理解詞語的意思。

⑵ 讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。

⑶ 體會文章最后一節的含義，了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

在閱讀中理解課文內容。

3、情感態度價值觀：

讓學生從中受到愛心教育，感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。

【教學重難點】

1、讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購買圣誕禮物的。

2、體會文章最后一節的含義，讓學生從中受到愛心教育。

【課前準備】

1、反映圣誕節的錄像帶或圖片。

2、生字卡片。

【教學課時】

兩課時。

第一課時

一、導入新課

1、激趣：

學生交流匯報所收集到的有關圣誕節的資料。

2、了解圣誕節，學生看西方人過圣誕節的錄像(或圖片)。

3、談話：

看了以后你有什么感受呢?

4、師：今天我們來學一篇發生在圣誕節前夕的感人故事(出示課題，齊讀課題：“給予樹”)

5、理解課題：

“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?

讀了這個題目，你還想知道什么?

二、初讀課文，學習生字

1、按要求把課文讀兩遍：

要求：

⑴ 把課文讀正確，讀通順，讀準字音。

⑵ 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?

⑶ 把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。

2、檢查生字的掌握情況：

⑴ 出示生字卡片，抽讀，正音。

⑵ 出示詞語讀詞。

⑶ 學生提出不理解的詞語，師生共同解決，如：

援助中心、沉默不語、仁愛、如愿以償。

3、學生討論：

課文寫了一件什么事?

4、生匯報，師點撥。

三、學生自主再讀課文，理清思路

要求：

1、指名分節讀文，回顧課文講了一件什么事

2、請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?等會我們來討論交流。

四、指導寫字

1、出示要求會寫的12個字。

2、先讀讀，再組詞。

3、請學生做小老師說說寫字時有什么要注意的地方。

4、指導寫字。

5、評議：

這12個生字，你哪個字寫得最好?(生展示)

6、學生練寫：

先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

五、作業

抄寫生字。

第二課時

一、復習

1、聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。

2、指名分段朗讀課文，用自己的話說說課文主要內容。

二、交流感悟

上節課你們讀了課文，那你對哪些內容最感興趣?又有什么感受呢?

三、學課文1到3自然段

1、指讀1、2段后討論：

你讀懂了什么?

2、生匯報，教師相機出示以下句子，引導學生體會：

⑴ 回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

可引導學生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。

⑵ 圣誕前夕，我給了每個孩子20美元，提醒每人至少準備四份禮物。

為什么不是五份呢?

3、指導朗讀，體會盼望圣誕節的心情。

4、指讀第3段，學生邊聽邊評議：讀得有感情嗎?為什么?

5、指名再讀，再評議，再指導朗讀。

四、學習4、5段

1、齊讀第4段，討論：讀懂了什么?

2、引導學生在感情地朗讀第4段中金吉婭說的話。

3、用橫線劃出金吉婭買洋娃娃送給女孩的句子。

4、讓學生說說對這句話的體會。

5、指讀第5段：

⑴ 討論：金吉婭給家人的圣誕禮物只是50美分一大把棒棒糖嗎?為什么?

⑵ 引導學生理解媽媽心情的變化。

⑶ 齊讀，讓學生充分感悟金吉婭善良、仁愛的品質。

五、總結全文

讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

六、布置作業

1、抄寫自己喜歡句子。

2、如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

第三篇：課文讀后感

荒蕪的花園讀后感

假日里，我讀了一篇文章《荒蕪的花園》，讀后使我深受啟發。

故事是這樣的：美國的一位有錢人貝爾太太修了一座美麗的大花園，許多游客都毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里游玩。貝爾太太很不高興，于是，她想到了一個絕妙的主意，寫了一個牌：園內有毒蛇。從此，再也沒有人來玩了，幾年后，因為園子太大，走動的人太少，園中真的毒蛇橫行，幾乎荒蕪了，貝爾太太很傷心，她懷念起了以前常來這里玩的游客。

好好的花園，怎么會荒蕪了呢？我想是因為貝爾太太拒絕游人進入自己的花園，實際上也擋住了陽光和快樂，生命的田園就這樣荒涼掉了。其實，我們每個人的心中都有一座花園，關鍵是看你愿不愿意讓別人在這兒種植快樂，如果愿意，那心中的花園就會更美麗；如果不愿意，那只能等著這座大花園慢慢荒蕪，最后變成一座廢墟??想著,想著，我的眼前仿佛出現了此情此景：貝爾太太守著她的大花園，懷念著那些曾經來她的花園里游玩過的游客，她真希望游客們能再在花園里“種植”快樂。

這使我想起了一件事，暑假里，媽媽為我買了一個洋娃娃，我非常喜歡。妹妹看到了，也想玩，可是，我想，這是我自己的東西，不能讓別人玩，于是，我拒絕了，不一會兒，我就感覺沒勁了，心想不如和她玩一會兒吧！于是，我們倆玩了起來，自編自演了一些小故事，真沒想到，我們越玩越興奮，一點兒都感覺不到沒勁。看來，分享也是很快樂的呀！現在，我喜歡和別人一起分享快樂的感覺。

最后，我想對大家說：如果心中的花園荒蕪了，那生命也荒蕪了！請大家用大海一樣的胸懷去面對多彩的人生，用真誠的心去關懷身邊的每一個人，這樣你會感到無比的快樂，俗話說：贈人玫瑰，手有余香。幸福的真諦在于給予！

原文地址：

第四篇：課文6樹和喜鵲

6.樹和喜鵲

一、設計說明

課文用生動的語句和細膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經歷。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。本課語言優美，因此教學重點應該以誦讀為主要方式，引導學生在讀中感知，在讀中感悟。據此，教學設計以讀為主線，讓學生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎上讓學生充分表達，進行說的訓練。

二、教學目標

1.正確認讀十二個生字，會寫6個生字。2.借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內容。3.培養學生互助友愛的精神和合作意識。

三、課前準備

1.教學課件。(教師)2.學唱歌曲《找朋友》。(學生)

四、課時安排：2課時。

五、教學過程

第一課時

一、故事導入，了解內容

1.播放課文朗讀錄音，讓學生邊聽邊思考：這個故事講了什么？

2.揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學習的一篇新課文《樹和喜鵲》。3.結合圖片介紹喜鵲。4.板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，識記生字

1.學生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準。2.反復讀課文，重點識記不認識的字。

3.出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。

(1)用“我來當小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學生互幫互學。(2)教師重點指導學生認讀有困難的生字。(3)認識多音字并指導組詞。（只 種 樂）(4)認識部首“孑”。

(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。①開火車讀。②指名讀。③齊讀。

④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂……)⑤出示AABB式的詞語，指導學生朗讀積累。

三、引導質疑，暢談感受

1.學生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題。2.在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

四、指導書寫，鞏固生字

1.重點指導“招”“快”“呼”。

2.引導學生觀察：這三個字都是左右結構的字，都是左窄右寬的。3.師范寫，生書空筆順；生練習書寫，展示交流。

第二課時

一、復習詞語，回顧內容 1.出示詞語：開火車朗讀。從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳 后來 鄰居 快樂 安安靜靜

2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。

二、品讀詞句，感悟內涵

1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？

2.你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？

3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。

4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說說從這個“也”字你感受到了什么。5.有感情地朗讀這句話。

6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。(1)指導學生理解“鄰居”。

說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系怎樣。(出示：遠親不如近鄰。)(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺了。)(3)想象：樹會和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天……)9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。

(1)小結：“因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。”(2)指名朗讀句子。

10.教師小結：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學之間每天一起學習、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！

11.有感情地朗讀第5、6自然段。

三、指導書寫，布置作業

1.教師范寫“單、居、樂”三個字，學生觀察。2.學生練寫，注意主筆的位置。

3.布置作業：要求學生在家長幫助下，閱讀與“友情”有關的文章。板書設計

樹和喜鵲 孤單

沒有朋友 快樂

有了朋友

第五篇：《愛心樹》讀后感

《愛心樹》讀后感

《愛心樹》讀后感1

今天，我讀了《愛心樹》這本書。故事內容是有一棵大樹，它喜歡上一個小男孩，小男孩每天跑到樹旁玩，蕩秋千、捉迷藏。餓了吃蘋果，累了在樹陰下休息。有一天孩子長大了，孩子需要一些錢，大樹給了孩子一些蘋果到城里賣。過了一些時間，大樹把樹枝給了孩子造房子，又過了一些時間，大樹又把樹干給了孩子造船，大樹變成了老樹墩，大樹有些傷心，孩子變老了，只能坐在樹墩上休息。

我覺得這個故事中大樹就像那個男孩子的媽媽，小男孩只知道索取，而媽媽只知道奉獻。他們都不動腦筋思考。大樹媽媽為什么不教會孩子生存的能力，大樹媽媽把所有的東西都給了孩子，孩子不想想該怎樣感謝媽媽，這個男孩是一個不知道感恩的.孩子。孩子不知道感恩是爸爸、媽媽的問題，比如孩子小時候還不會說“再見”“你好”的時候，如果爸爸、媽媽每天都給孩子做好榜樣，孩子長大了就一定是一個有禮貌的孩子。

愛心樹這本書，可真應了那兩句名言呀：贈人玫瑰，手有余香。、幫助別人的人，能得到別人的幫助。

《愛心樹》讀后感2

最近我讀了《愛心樹》這本書，我非常喜歡這本書。下面就給大家講一講它的精彩故事吧。

從前有一棵大樹，它喜歡上了一個小男孩，小男孩每天都會跑到樹底下玩，采集樹葉，給自己做一個王冠，就想象自己是森林之王。小男孩還經常爬樹，在樹上蕩秋千。有的時候吃樹上結的蘋果，還和大樹玩捉迷藏，玩累了就在樹陰下睡覺。小男孩愛這棵樹，非常非常愛它，大樹也很快樂。

但是時光流逝，孩子漸漸長大，不經常來和大樹玩了，所以大樹常常感到孤單。有一天，孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我的`身上，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，再到陰涼里玩一會。你會很快樂的！”孩子說：“我已經長大了，不愛玩了。我想賺錢，你能給我一點錢嗎？”大樹說：“我沒有錢，只有蘋果和樹葉。孩子拿去吧，把它拿到城市里賣掉，你就會有錢。”于是孩子就把大樹上所有的蘋果都摘下來拿走了。很久很久以后，孩子才來看大樹，大樹又邀請孩子爬到自己的身上，不管孩子有什么樣的要求，大樹都會盡力滿足孩子，直到大樹將自己整個身子都給了孩子，自己成了老樹墩。

讀完這本書，我知道了大樹無私奉獻的精神，不求回報，滿足孩子一切要求。我也要向大樹學習。

《愛心樹》讀后感3

《愛心樹》是英國著名詩人謝爾·希爾弗斯坦的代表作。我在暑假的時候閱讀過，覺得很沒有有趣。那到底有多有趣呢？就來聽我說說吧！

“愛樹”說有一棵樹，她愛一個男孩。所以愛情樹把偉大的愛給了男孩，但他沒有要求一分錢作為回報。漸漸地，男孩長大了，他對愛樹提出了各種要求，愛樹都同意了。她無私地給自己，直到變成一個老樹墩。但她仍然很高興，因為她認為：她給了別人更大的幸福。我認為故事中的愛情樹很棒。因為她讓我知道我們應該給自己，讓別人感受到偉大，無私，溫暖的愛。

我經常想，事實上，愛情樹上的文字，就像我們的`爸爸媽媽，我們就像那個小男孩。作為孩子，我們總是依靠，依靠爸爸媽媽。當我長大了，我很少和我的父母交流。有時候比較容易發脾氣，把外面的怨氣發泄在父母身上。但是當他們孤獨的時候，我們不知道該去哪里，因為各種各樣的原因，各種各樣的原因，忽視了我們父母最愛的人。我覺得我們應該多了解父母，多多陪伴父母，不要等到他們老了，才后悔。

“愛心樹”是一個非常不錯的書，其中的故事引起了許多問題值得我們深思。因為這些故事，所以我知道奉獻，我們懂得放棄，懂得什么是愛。

《愛心樹》讀后感4

《愛心樹》是一本很有意義的繪本，它講了一棵大樹和一個男孩的故事。

男孩小的時候每天都到大樹下，采集樹葉、吃蘋果、蕩秋千，他很愛大樹，大樹也很快樂。后來，小男孩漸漸長大了，不再來看大樹，大樹很寂寞。有一天，小男孩終于來看大樹了，他說需要錢，大樹讓小男孩把他的蘋果賣掉就有錢了。過了很久，男孩又來看大樹，他說需要一幢房子，大樹讓小男孩把樹枝砍下來就能蓋房子了。又過了很長時間，男孩再來看大樹，他說需要一條船，大樹讓男孩把樹干砍斷就可以做船了。最后小男孩老了，他想找一個安靜的`地方休息，大樹讓這個老頭坐在自己的身上休息。大樹一直都很快樂。

我感覺大樹就是媽媽，媽媽從小為我付出很多，我需要什么媽媽就給我什么，我要一定做一個聽話、懂事、努力學習的好孩子來報答媽媽。媽媽愛我，我更愛媽媽!

《愛心樹》讀后感5

看了《愛心樹》我非常感動我還發現了，最動的地方就是16頁——17頁、18頁—19頁、21頁——22頁我非常感動，原因是這課大樹給了這個小男孩想要的所有東西卻不要回報，這是我最感動的一刻，因為大樹覺得小男孩給他帶來的.高興和快樂就是回報，但是我迷惑的就是23頁的最后一句話“但是心坎里卻有些··· ···”當我讀到這句的時候，我就害怕大樹有一點傷心。

我在想如果我是小男孩我不會向大樹要一大堆東西，我會關愛他，而我又在想如果我是大樹我也會滿足他的愿望。

這個故事讓我想起了我和我媽媽之間，我媽媽就是大樹我就是小男孩，我們在成長的過程中向媽媽要這要那的。

最后我對小男孩說幾句話：“不要老靠別人這樣是做不好大事的。”

《愛心樹》讀后感6

《愛心樹》是一本百看不厭的書，每讀一遍，我都會有不同的感受。

《愛心樹》又名《給予樹》，講的是一個孩子幼年、青年、中年、老年這四個時期對大樹的索取，索取到大樹一無所有，但是樹很快樂。

大樹這樣做對嗎？不，它是錯的。孩子自私、貪婪、依賴，都是因為大樹的溺愛。溺愛使愛變了味，成了“陷害”。是大樹的溺愛，慣壞了孩子，使孩子離不開它；也是大樹的溺愛，寵壞了孩子，使孩子只知索取，不懂回報。

我們身邊也有很多這樣的例子。一天，我在商店里看見一家人一起去買東西，兒子看見了一款自己想要的.玩具，特別貴，哭著鬧著要買。父親為家庭著想不給孩子買。兒子見父親不肯買就去找母親。母親來了，看了看標價，再看看哭鬧的兒子，還是咬牙買了。我看著覺得這真是一個寵溺的家庭啊，母親一直遷就孩子，讓孩子不斷索取，可是樣的愛成就不了孩子啊！

從小被嬌生慣養的，長大只能成為寄生蟲，碰到大事，自己做不了主；從小受到父母嚴厲教育的，會勤奮好學，長大后會獨當一面。明智的父母絕不會溺愛孩子，而是放手讓孩子獨立。

給予孩子的愛千萬要有度，切莫讓愛的潮水泛濫，否則孩子在溺愛的洪流中將痛不欲生，苦不堪言。

《愛心樹》讀后感7

《愛心樹》這本書，在有些人看來，只是一本平淡無奇的書，才十幾頁，可我看出了它的內涵，看出了它和母愛千絲萬縷的關系。

《愛心樹》這本書講，一棵大樹喜歡上了一個孩子，在他餓了的時候，給他蘋果吃，在他煩了的'時候，陪他玩捉迷藏，給他爬樹，蕩秋千。后來，男孩長大了，又來到了大樹那兒，大樹給了他許多蘋果，讓他拿去賣錢。后來，男孩到了中年，又來到了大樹那兒，大樹給了他許多枝條，讓他好蓋房子。男孩老了，想去遠航，大樹便給了他枝干當船。男孩老得快不行了，可大樹只剩下樹墩了，只好讓他坐了坐。大樹一直感到很快樂。

不仔細閱讀，這本書的含義根本就了解不清，可仔細讀讀，咦，這不都是媽媽的行為嗎？是誰在餓的時候給你做飯？是誰在你無聊時給你買玩具，陪你做游戲？是誰在你長大后工作上遇到困難時給你幫助？……正如書中所說，母親無時無刻都在幫助你，當然，我們身為子女，也應當孝順父母，不讓父母操心。

不要讓“可憐天下父母心”這句話成為現實，讓父母們好好省省心吧！

《愛心樹》讀后感8

今天下午第二節課，許老師給我們講了一個很好聽的繪本名叫《愛心樹》故事不長但讓每個人都很感動。

《愛心樹》講的是一個男孩和一棵蘋果樹的一生，那棵大樹是一棵有愛心的大樹，因為這棵大樹很愛一個男孩，給它帶來了快樂，后來男孩長大了，男孩根本沒有把大樹當一回事，他向大樹要錢，房子和船大樹把身上的蘋果，樹枝和樹干都給了那個男孩，愛心樹無私地奉獻了自己的生命，男孩只會索取不會回報，最后大樹被男孩砍到了只留一小截樹樁，可是它卻沒絲毫怨言，后來男孩老了，事業無成僅剩下的木樁也依然默默無聞地給男孩當了一個能讓他靜坐下的座椅。

《愛心樹》的故事深深地打動了我。在小男孩需要幫助的時候，它把自己所有的.一切成果都無私地貢獻給了男孩，通過這感人的故事我知道了一個道理，只要讓別人快樂，看到別人的微笑，自己的心里就覺得非常快樂。使我想了爸爸媽媽對我的愛，他們總是對我精心照顧。天天為我操勞，在我需要幫助的時候，他們總是相方設法滿足我的要求。父母這棵愛心樹是多么偉大呀，我以后一定要好好聽爸爸媽媽的話，做一好孩子，好好學習，掌握知識，讓更多的人變成愛心樹。

《愛心樹》讀后感9

看了《愛心樹》這個故事，讓我非常感動。這顆愛心樹它很善良，因為當別人需要幫助的時候，大樹卻沒有想到自己，而是把自己的全部都獻給了一個小男孩，不圖一絲匯報。讀完這個故事，讓我想起了敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽以及所有關心愛護我的親人，她們對我只有付出，不求回報，我感謝所有關心愛護我的親人。從小男孩身上我懂得了只會所取不會奉獻適當苦的，也不會得到快樂的。

我讀了《愛心樹》這本書，使我懂得了大樹就是父母，男孩就像我自己，不管什麼事，我做錯還是做對，父母都會原諒和容忍我，我高興的時候，父母也高興，我不高興時父母想辦法讓我開心。他們就像大樹一樣把所有的愛都給了我，父母的愛就像避風的港灣，我長大以后回報他們對我的愛。

我從中感到：小男孩在童年時和愛心樹相處的.很快樂，但是隨著年齡的增長他有許許多多的想法和要求。每一次愛心樹都滿足了他的愿望，可直到小男孩變成了老人他還是一無所有，沒有得到任何的快樂。

從小男孩身上我懂得：只會索取不會奉獻是痛苦的，也不會得到快樂！

家長評語：快樂是為人處事的一種心態，不是無休止的欲望滿足。

《愛心樹》讀后感10

《愛心樹》這本書雖然我看的時候離現在已經很久了，但我對它記憶猶新。這本書主要講了大樹對男孩的愛。

從前有棵大樹喜歡上一個男孩，它和男孩玩得很開心。后來男孩長大了，不來看大樹了。大樹很寂寞，有一天，孩子回來了說：“我需要一些錢。”大樹便把蘋果給了他，讓他拿去賣。后來男孩回來說：“我需要一幢房子。”大樹便把樹枝和葉子給了孩子，讓他蓋一幢房子。又過了幾年，孩子已經長得很大，成年了，他需要一艘船，大樹讓他把樹干砍斷，駛走了。又過了幾年，孩子變成了老人，他只想找地方坐坐，大樹墩挺直了腰板，老人坐了上去，大樹很開心。

我覺大樹對男孩很好很好，好過父子之間的那一種情，好過子孫之間的那一種愛。非常讓人羨慕，非常讓人向往。男孩想要什么，大樹就給他什么。為了他，大樹變成了老樹墩，但大樹還是很開心，因為它幫助男孩，讓男孩變成很開心的男孩、很快樂的男孩、很高興的男孩！大樹對男孩的付出是不講回報的，是永無止境的.。這份付出希望男孩也同樣記得，記得大樹對他的好，對他的愛。

《愛心樹》讀后感11

今天我和媽媽一起讀了《愛心樹》，書中講的是一個小男孩和一棵蘋果樹的故事。蘋果樹很愛這個孩子，孩子想玩游戲的時候就用大樹來做秋千；餓的時候就摘樹上的蘋果吃；玩累的時候，就靠在大樹上乘涼睡覺。他很快樂，大樹也很快樂。直到這個小男孩漸漸長大，他想要的和要求也越來越多。他不斷向大樹索取，錢、房子、船……最后，蘋果樹什么都沒了，只剩下一個矮矮的木樁，但它還希望那個孩子能坐在上面休息。蘋果樹奉獻了自己的一生，從來不求任何回報，卻依然很快樂。

我感覺書中的大樹就像我們的父母和老師，默默無私地對我們付出，甚至犧牲自己的'生命。他們像一盞盞不滅的明燈，照亮了我的心靈。那個孩子既貪婪又自私，從活潑幼稚的孩童時代到行動遲緩的老年，總是不停地索取大樹，從來沒有想到應該回報大樹些什么，所以他也從來沒有真正的快樂過。

我要學習大樹的精神，做一顆小小的愛心樹，要學會感恩，并回報關心和愛我的人，還要奉獻更多給需要關心和愛的人們，讓所有人都幸福的生活著。

老師評語：好樣的！心悅！你能用生動準確的語言概括文章大意，并能聯想到和大樹一樣無私奉獻的父母和老師，懂得感恩，有感而發，真是難得！

《愛心樹》讀后感12

今年暑假，我讀了一本題為《愛心樹》的故事書，書中講的是一棵非常有愛心的蘋果樹，它非常疼愛一個小男孩，小男孩想玩游戲的時候，蘋果樹讓他在自己身上做秋千玩；小男孩餓的時候，蘋果樹讓他摘自己身上的蘋果吃；小男孩熱的時候，蘋果樹讓他靠在自己的身上乘涼。蘋果樹一直在為小男孩默默奉獻自己的一切：葉子、果實、樹枝、樹干，直到這個小男孩漸漸長大，他的想法和要求也越來越多，他不斷地向蘋果樹索要東西，最后蘋果樹只剩下一個樹樁，但是蘋果樹還是希望小男孩能在上面休息。他只希望小男孩能夠快樂，只要小男孩快樂，蘋果樹也會感到快樂。蘋果樹給予了小男孩自己的一切，卻從不求回報。

愛心樹的故事深深地打動了我，通過這個感人的`故事，我明白了一個道理，只要讓別人快樂，看到別人的微笑，自己的心里也會覺得非常快樂，這種情感就像爸爸媽媽無比寵愛自己的孩子一樣。他們總是對我們精心地照顧，天天為我們操勞，在我們需要幫助的時候，他們總是無私地幫助我們，總是想方設法滿足我們的任何要求，父母這棵愛心樹是多么偉大呀！我們以后一定要好好學習，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子，好好孝敬父母。

《愛心樹》讀后感13

今年暑假，我看了一本非常有意思的課外書，是《愛心樹》。

《愛心樹》中主要敘述了：一個小男孩和一棵大樹是好朋友，小男孩經常去找大樹玩，不停地向大樹索取，大樹也一直無私奉獻、不求回報地滿足小男孩的每一次要求。漸漸地，大樹從一棵枝繁葉茂的大樹變成了一個干枯的樹墩。

我覺得小男孩這樣做非常殘忍無情。但是大樹并沒有因此而難過，它反而因此而感到非常快樂。大樹把它一生的青春全部花費在小男孩的身上，一直為小男孩默默無聞地無私奉獻著。

我們都只在評論文中的小男孩是多么自私，可回想一下，生活中的我們和這個小男孩又有什么區別呢？我們哪一天不在享受索取的快樂呢？父母給我們買衣服，不好看的.我們就不要，有時候還埋怨父母，甚至對她們大發雷霆。有時候我們還會因父母沒有達到我們的要求，說他們不愛我們，而讓父母生氣。現在想想天真不懂事的我們，還真覺得很慚愧！

在生活中，父母這樣為我們無私奉獻、不求回報、默默無聞地給予我們無限的關愛。難道我們不應該為父母做些什么嗎？難道我們不應該回報父母嗎？

《愛心樹》讀后感14

過了很久，很久，小男孩回來了。“對不起。”樹說，“我沒有什么東西可以給你了。”“我現在什么都不想要，我只是累了，想找個地方坐坐。”

“來吧，孩子，來吧!坐到樹樁上來吧!這里就是最適合休息的地方。”樹說。小男孩坐到了樹樁上，他累了，需要休息，他慢慢地閉上了雙眼，再也沒有睜開。樹覺得，他只是累了，睡著了，等他醒來，還是那個會吃蘋果，會蕩秋千，會爬樹的`小男孩。于是樹就等呀，等呀，它終于可以和小男孩永遠在一起了。

樹，很快樂。

這是我寫的結尾。我喜歡這個故事，怎么說呢，我喜歡那種純潔，有些淡淡悲傷，又有些朦朧的文字。我記得上個學期學過的一篇課文《憶讀書》中有這樣一句話：“我討厭那些寫得朦朦朧朧，自作多情、風花雪月的文章。”可我就喜歡，喜歡那種朦朦朧朧的感覺。

這堂課，在老師讓以后絕對不會當那樣的小男孩的同學舉手時，我舉起了手，或許，我以后會反悔吧，但現在我還是想舉手。在我看來，那些錢，房子，船，并不比那段快樂的時光要美好多少。

《愛心樹》讀后感15

我重讀了《愛心樹》這本書，隨然是第二次讀，但它給我的感受是很深刻的。

這是一個溫馨又略帶哀傷的`故事。一個小男孩常和樹玩耍。日子一天天過去隨著男孩的長大，他變得越來越貪婪，要求也越來越多，但大樹一次也沒拒絕過，把它的一切給了男孩，可男孩呢？給大樹澆水施肥都沒有。

當我重讀完《愛心樹》后，我感覺這棵樹太偉大了，把它的蘋果、樹枝、樹干和它僅有樹樁都給了男孩。其實《愛心樹》中的大樹和男孩不就是生活中的父母和孩子么？母親給我們真是太多太多！我生病時，母親總是背著我，第一時間把我送到醫院。我們吃飯時，您總是把我喜歡的菜放在離我最近的地方。但我又給父母做了什么呢？我出了惹父母生氣，傷心沒做什么。記得那次，我打電話讓母親給我買文具，誰知她忘了，我和媽媽頂嘴惹媽媽傷心。我現在想起來非常慚愧。

真是“可憐天下父母心”呀！以后我更要為父母做更多力所能及的事。