第一篇：關于初中語文試卷答題的萬用公式

一、文中的修辭手法有什么作用

我們在答這類題的時候，要從兩個方面來作答：它本身的作用；還要結合句子的語境。

1、比喻、擬人：生動形象

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2、排比：有氣勢，加強語氣

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者的注意和思考

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4、對比：強調了......突出了......5、反復:強調了......加強語氣

二、談談某句話在文中的作用

這樣的話在不同的位置有不同的作用，比如，在文章開頭，它的作用就是：開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念、為

下文做鋪墊、總領下文

如果在文中，就是：承上啟下、總領下文、總結上文

如果在文章結尾，就是：點明中心、深化主題、照應開頭

三、請對文章的段落大意進行概括和歸納

1、記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點），什么人做了什么事

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它有什么特點

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，用了什么論證方法，作者的觀點是什么

四、某句話的某個詞換成另外一個行嗎？請說明理由

如果該詞是動詞：不行，因為該詞準確生動地寫出了......形容詞：不行，因為該詞生動形象地描寫了......副詞：不行，因為該詞準確地說明了......的情況（表程度、表限制、表范圍等），換了它后句子意思就變成......，與事實不符五、一句話中，某三個詞的順序能否調換？為什么

不能，因為如果調換了，就與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）的規律不一致，這些詞都是遞進關

系，不能調換

六、對某句話的含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、指代、象征等表現手法，答題時要把它們所指的對象揭示出

來。

答題時，按照這些公式，成績一定會有所提高。

第二篇：初中語文答題公式

一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

（一）“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感

情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

第三篇：申論答題萬用

申論答題萬用模板

一、吃透材料，閱讀之前要有問題意識，要把亂七八糟的東西看成是一個整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開三個問題，原因，現狀，對策。分析材料的時候要問自己五個問題：

1.材料反映的主要問題是什么，2.材料與材料之間的邏輯關系如何

3.問題的表現是什么，4.問題的根源是什么，5.對策是什么。

二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30－40分鐘。讀三遍文章，分四步完成概括主要內容的任務。強調：閱讀之前一定要有“問題意識”，要把一大堆亂七八糟的材料看成是一個整體。腦袋里要裝著問題：這些材料之間的邏輯關系是怎樣？不同的材料之間有什么關系？

第一步：對段落標號，勾畫關鍵詞或關鍵句。關于什么是關鍵詞或關鍵句的問題，說起來容易，做起來難。那么什么是關鍵呢？有幾個技巧：。首尾句原則：一般來說，寫文章總是要講究起承轉合。百分之六十左右的材料都是能從首句或尾句中找到段落大意或中心思想。這個原則，在申論寫作中也需要大家注意。（時間允許可以舉2006年國家真題的例子）。關聯詞原則：這一條在言語理解中也非常好。比如，轉折連詞出現的地方，強調的一定是后面的內容，后面的內容一定是應該選的答案。再比如，因果關系中，強調的原因的情況比較多見。“因為??所以，雖然??但是，不但??而且，然而、同時、于是、其實、還”。常見詞原則：在申論考試的材料中，往往涉及事件或問題的表現、原因或解決措施等問題。因此，與此相關的常見詞也是經常出現。只要我們認真反思和分析歷年的真題，我們就會發現，這些詞出現的地方就是關鍵的地方。所以，我們必須要對這些詞保持足夠的敏感性。我們既要有政治敏銳性，又要有材料的敏銳性。根源、危害、教育、體制、領導、法律法規、監督、落實、經驗教訓等等經調查、資料顯示、反映、看出、告訴、據某某講、據報道、初步推斷、分析、強調、指出、認為等等。

第二步：總結段落大意。這個工作不需要浪費太多時間，需要把握整體性原則和關聯性原則。我們沒有必要對每一段材料的段落大意都進行仔細推敲，只需要在理解材料的基礎上對其進行整體性的把握，對其進行簡單標注幾個關鍵詞即可：比如可標注“原因”、“措施”等等。這樣做，既準確，又節約時間。

第三步：分門別類這一步很重要，千萬不敢小覷。要按照問題表現、問題原因、問題對策三大類將材料進行劃分。這個分類的過程也是我們整理思路的過程。在這個過程中，我們要對整個材料有個總體的把握。分類原則橫向：積極方面和消極方面／正面和負面／成績和問題／問題的原因：政治原因、經濟原因、社會原因、文化原因縱向：問題的表現／原因／措施：多層次的分門別類 第四步：概括主要內容。這里又一個八股模式，或稱萬能模式，簡稱四句話。1.材料反映了?問題／反映的主要問題是??／說明了一個重要現象：2。這個問題主要表現在：／這些問題主要體現為：／這個問題主要有以下幾個表現： 3。造成這些問題的主要原因是：／主要是以下問題導致了這些現象的發生：／造成這個問題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？（注意設問句的使用）。黨和政府／各級政府／相關部門應該采取相應措施及時克服這些問題：／對這些問題的防治應該是多方面的：／必須采取有效措施防止類似問題再度發生。（大多數時侯沒有這一部分）如果能夠從這個思路出發，這一部分就不會失分太多。要按照這個模式，盡可能的把關鍵詞寫進概括當中，即使邏輯性差也不太要緊，這一部分完全是按點給分。一般有十個左右的要點，根據閱卷的經驗，能找到6一7個要點已經是很不錯了。因此，一定要在有限的字數內多寫關鍵詞，而不是在組織文字上浪費時間。

三、提出對策的基本套路

第一步：利用矛盾的特殊性。找出問題根源--先找到特定社會現象表現出來的消極負面影響，根據分析，找到其產生的原因。最常用的方法，在尋找原因的過程中要善于運用辨證思維分析。從客觀實際出發，用發展的、聯系的眼光看問題，堅持重點論和兩點論。

1．內外因分析，要注意內外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉化。2．利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會矛盾。

3．多角度分析：政治，經濟，文化，社會，歷史，現實，內在，外在，盡可能全面到位。

4.SWOT分析：優勢，劣勢，機遇，威脅。第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬能八條。（內外因分析和多角度分析

1.領導重視，提高認識 2.加強宣傳，營造氛圍

3．教育培訓，提高素質

4．健全政策法規，完善制度。5．組織協調，形成機制。6．增加投入，依靠科技。

7．加強監督，全面落實。8．總結反思，借鑒經驗。“萬能八條”詳解

1。領導重視、提高認識實行一把手負責制建立和完善引咎辭職制度建立健全領導問責制度把??納入議事日程加強對問題的調查研究，從源頭上理清??問題的來龍去脈。增強??的意識倡導??的理念各級領導干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關注??問題。

2。加強宣傳，營造氛圍電視、報紙、網絡等媒體要通過各種形式宣傳??，提高廣大人民群眾對??的認識輿論關注實行典型示范社會示范在全社會營造關于??良好的文化氛圍

3。教育培訓、提高素質通過??教育培訓，提高廣大領導干部的??素質通過??教育培訓，提高廣大工作人員的??素質通過??教育培訓，提高廣大人民群眾的??素質

4。健全政策法規、完善制度建立健全各項制度（法律），做到有法可依激勵制度利益相關制度分工制度規則制度懲罰制度決策制度：包括社情民意反映制度、社會公示制度、社會聽證制度、專家咨詢制度、決策的論證制和責任制

．組織協調、形成機制形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的科學決策機制預防應急機制（編制應急預案，增加人力、物力、財力儲備）和保障機制組織機制、協調機制：包括派工作組／成立專門機構／增加人員等等建立完善各種監督機制形成信息的反饋機制

6。增加投入、依靠技術在??方面，大力增加財政投入增加對??的財政和貸款支持依靠??技術，解決??問題。加強監管、全面落實加強社會監督（群眾監督），設立舉報熱線（舉報信箱）媒體監督（輿論監督）領導（上級）監管建立完善系統嚴格的評價、考核的指標體系加大整頓力度違法必究，執法必嚴：嚴厲查處和懲處責任人發現問題及時糾正，對頂風違紀的行為從嚴查處，絕不姑息。有權必有責，用權受監督，違法要追究（強調制權）．總結反思、借鑒經驗總結??的經驗教訓借鑒國內外的各種先進經驗關于“萬能八條”需要強調的一個問題我們提出的“萬能八條”體現了矛盾的普遍性，但是我們決不能忽視矛盾的特殊性，在提出對策時要把辯證思維和發散性思維相結合。俗話說，“有的放矢”、“一把鑰匙開一把鎖”、“一個蘿卜一個坑”，我們在強調矛盾的普遍性，重視“萬能八條”的同時，必須重視矛盾的特殊性，注意運用發散性思維，具體問題具體分析，針對不同的社會問題靈活地提出解決問題的各種策略。所以從這個意義上說，“萬能”是相對的，而不是絕對的，要注意組合應用。實際上，所謂的“萬能”應該這樣來理解：“萬能八條”其實不是萬能的，但沒有“萬能八條”是萬萬不能的。因此，在提出對策時，思維要發散，可以參照“萬能八條”，但千萬不能照搬照抄，使“萬能八條”變成了一種教條，更不能被其束縛住我們的思維，要根據實際問題的具體情況提出對策，“萬能八條”中提到的內容，能用則用，如果不合適，也沒有必要面面俱到。

第三步：評估對策的科學性和有效性

1．當試題反應的問題很多的時候，只有根據題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發，涉及各個問題，才能提出標本兼治的方案。

2.對策的可行性，方案要能解決現實社會重存在的問題，由誰執行，執行步驟（怎樣去執行），何時實施，在什么條件下執行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀，坐而論道。

3．對策要符合政府部門的職能。要合法。

四、論證寫作的基本套路

三大要素：論點，論據，論證。

論點：整體把握試題，從所獲得的不同觀點中選取最深刻的，最有現實意義的，最有利于自己發揮的一個作為論點。論點要有政治高度，看到事物本質，有預見性，概括，立場正確，態度鮮明，有創見。突出論點的方法有：將文章的論點攝制為題目，第一段概述材料，第二段單獨成段，點名論點，每段分論點緊扣總論點展開開頭結尾照應總論點，最后一段總結總論點。要注意應該采用并列句，條件句等句型，靈活的語言，反復強調重申總論點的重要性，必然性和意義。論據：真實，典型，全面，新鮮。包括具體或概括的事例，統計數字或圖表，親身經歷，引經據典，公理規律等等。

論證：可采用例證，引證，理論論證（通過分析，判斷等推理手段剖析事理，分析問題以揭示論點和論據之間的關系，分為因果演繹和多角度演繹，常用沒有...就...），假設論證，比較論證（橫向，縱向，對照），比喻論證，歸謬論證。三種結構，三段式是總的思路。

1．提出問題：引用資料，開門見山。

2．分析問題：緊密結合材料，運用辯證法，重點論和兩點論。由此及彼，由表象到本質，由微觀到宏觀，由特殊到一般。

3．解決問題：由條理，最好和前面的各個問題照應，涉及到相關部門職責的方案要體現各司其職，各盡所能，互相合作的精神。五個得分突破點

提綱：標題開頭每一段的開頭和結尾結尾

標題：必須是中心論點，或者反映中心論點，P42萬能標題

開頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。有敘述式，引言式和設問式。

結尾：概括總結，強調深化主題（或正或反翻新），提出希望或發出號召，上升到理論高度，一般可以納入“科學發展－社會公正－和諧社會”的話語體系。過渡：

過渡段：在三個部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。過渡句：可以用于某個段落句首，總結上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示轉折，或提出問題。過渡詞：轉折詞，連詞。

五、如何判斷對策的有效性

近幾年的公務員申論考試中，對策的有效性分析成為考察的重點，那么什么樣的對策才是有效的呢？

首先，對策要有針對性。

所謂對策的針對性，也就是要針對問題提出方案。它包括兩個方面的含義：其一，對策應該與所給材料的傾向性相吻合。其二，實施對策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要內容，切中要害對策的針對性，形象的說，就是“一把鑰匙開一把鎖”、“一個蘿卜一個坑”。所謂的“鎖”和“坑”就是存在的問題。所謂的“鑰匙”和“蘿卜”就是解決問題的對策，它們之間是一一對應的關系。如果不能使你所提出對策的指向和存在的實際問題相一致，那么你的對策就是無效的。

其次，對策要有可行性 提出的對策必須是可行的，不能是不切實際的空想，妙談三千卻百無一用的建議是答題的大忌。可行性對策有兩個限制條件：一是要符合虛擬人物的身份二是符合政府職能，具有可操作性。第三，對策要有合情、合理、合法性（要符合政府部門的職能）文章提出的對策必須符合社會的倫理道德規范、國家的法律法規、黨和國家的路線、方針政策。如果對策違背了上述的任何一項，都是不可行的。分析對策有效性的步驟第一步：弄清題干內容包括：(1)題干要解決的是什么問題，利用原因分析方法分析出該問題產生的原因；(2)要求選擇正確選項還是錯誤選項；(3)對分析說明部分有什么要求；(4)字數限制。第二步：分析備選對策選項分析備選對策選項時對每一個選項都要從針對性、可行性、以及對策是否合情、合理、合法這四方面來驗證。第三步：按要求選出備選選項，具體成文申論考試對于對策的有效性分析除選擇出符合題意的選項外，還要求對不正確的選項進行說明。例如回答的形式可以是：錯誤的選項是A , A選項錯在??，應該是??；或者表述成：A錯誤，??（陳述正確作法）, A沒有??。我們在進行第二步分析備選對策選項時，已經對每一選項為什么正確或錯誤的原因進行了分析，在具體成文時，只要將我們在前面的分析結果用精練的文字在字數限制范圍內敘述出來就可以了。

六、申論文章的寫作套路

（一）申論文章的類型 申論就是“申而論之”。“申”可以理解成申述、申明、引伸，“論”則是議論、論說、論證。申論就是針對特定事實提出對策并展開論述，表明自己觀點或言論的文章。在準確把握一定客觀事實的基礎上，作出必要的說明和引伸，然后發表中肯見解，進行論證。申論要求提出方略，申論文章是特殊的議論文。

（二）申論文章的三要素

論點：

1。確定論點的方法和步驟（立意）:

總的原則，整體性原則，把申論試題看作統一的整體，從閱讀材料開始就要有問題意識，對于材料反映的問題現狀、問題原因、解決對策有整體性把握。仔細審題①審明問題的類型方式：議論文／建議／報告／請示／講話稿②審出限制條件：論述的內容（重點分析原因還是對策）／虛擬身份／字數（不超過／多于／左右等等）

2、確定論點的原則①高遠：要有政治高度，結合理論熱點②概括：選擇一個具有概括性的論點，不要拘泥于細節，大題小作，否則容易跑題、偏③正確：堅持正確的政治價值選擇，立足人民的政治立場。論點正確是議論文的起碼要④鮮明：贊成什么，反對什么，要非常鮮明，不能模棱兩可，含混不清。⑤新穎：論點盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解。但是這一點很難，不能強求，從閱卷的要求來說，這是錦上添花的事情。

3、突出論點的方法：前后照應①文章的題目就是論點②第二段單獨成段，點明論點。第一段概述材料的主要內容，緊接著第二段要點明論點。③文章的每個分論點要扣住總論點，每段開頭或結尾回扣總論點。④最后一段總結總論點當然，這幾處照應最好不要單調地重復論點，應注意用靈活的語言進行表述。論據：事實材料：具體的事例／概括的事實／統計數字／親身經歷和感受理論材料：經典著作／至理名言／民間的諺語和俗語／科學上的公理、規律等等論證：論證的方法：最根木的就是因果析理，或句話說，就是提出的論點就是一個問題，要試著回答這個問題。

(1)、例證：最常用，從材料中找材料要和中心保持一致／有代表性／引申材料，發掘材料的深意

(2)、引證：靠積累，有時也可從材料中找

(3)、理論論證：演繹推理，找原因，講道理多角度論證：有利于經濟上／政治上／文化上；對國家／社會的作用；

(4)、假設論證：（條件析理）非常好用如果不??，那么就會??只有??，才??

(5)、比較論證：橫向：此事和彼事，個別事物和一般事物之間的比較。識別是非優劣、論證論點和揭露或分析現實事物之間的矛盾的一種有效的說理方法。縱向：按時間，對事物發展的不同歷史階段的聯系和比較對照：正反對照還有比喻論證、歸謬論證等方法，由于在申論考試中不經常使用，不再詳細論述。

（三）申論文章的結構

1、三段式結構提出問題（怎么了）：概述材料、引出論點。1一2段分析問題（為什么）：分析原因。解決問題（怎么辦）：解決方案

2、總分式結構總：概述材料，提出總論點分：分論點總：總結全文，升華主題

3、起承轉合式結構（總分結構的一種特殊形式，側重只分析原因或措施的文章）起：概述材料，引出論點承：正面，展開，拓寬轉：反面，換角度合：總述觀點，結尾，扣題，收束全文

（四）申論文章的五個得分突破點

1、提綱或框架 審題、立意后不要馬上動筆，要進行充分的構思，寫出提綱。即理清思路，建構框架，完成布局。這是最為關鍵的。考生成績的高低在考場上能不能列一個寫作提綱，我想各位要考出好成績要先寫好一個提綱，提綱是筋骨，提綱是藍圖，提綱是寫好文章的關鍵所在，議論文的提綱第一是標題，標題是龍的眼睛，必須有神，反映文章主題的緊扣中心，這是好的標題。好處是：心里有數，便于控制：快速成文；不跑題。梳理思路，策劃提綱是一個比較困難的過程，也是一個比較費時間的過程，但一定不能省略，有道是：磨刀不誤砍柴功！提綱的內容（文章的框架）

1。標題。開頭／總論點。分論點及其對應的材料／每一段的開頭和結尾 4。論證結構 5。結尾

2、標題

標題必須是中心論點，或者反映中心論點。主題力求醒目、簡練。

(l)回避總論點的萬能標題由??現象引發的思考??問題引發的思考??問題帶來的啟示對??現象的反思反思??現象透視??現象為??開“方”抓“藥”例：《由突發公共事件引起的思考》、《對承德扶貧模式反思》、《以科學發展觀統領招商引資工作》

(2)表達總論點的題目①介詞短語式：以科學發展觀統領??②動賓式：動詞＋賓語樹立??觀開創??局面例：《樹立以人為本的安全觀》、《轉變政府職能，切實依法行政》、《多管齊下，切實維護社會公正》③主謂式：主語＋謂語??的核心是????的關鍵在于??例：《利用外資的關鍵在于提高質量》、《追求有質量效益的速度是經濟工作的重點》

3、開頭

最好是單刀直入，簡單明快，開門見山，直接揭示文章主題。文章的成敗，判卷老師的感受就是開頭第一段的論點，最大的要求就是簡單明快。

1。開頭的結構：一般有三層，首先交代文章的事件提起，根據材料得到某年某月某日在某地發生了某某事件，這樣寫非常自然具體。第二層、揭示主題，由某問題看出相當嚴峻。第三層、談主題的影響或危害。第一層事件，第二層主題，第三層影響或危害。第三層視情況而定。一段也可，兩段也可，最好是一段

2。開頭常用的方法敘開（最常用）：概述申論材料的主要內容或反映的主要問題引出文章。引言：名人名言，引出論點。設問：萬能句式：近年來／目前／最近一段時間，XX現象／情況頻繁出現／形勢嚴峻，導致／造成??。究其原因，則存在多個方面??由此／針對以上導致??原因，我們認為??迫在眉睫／應當提上議事日程／應該重視??／我們必須??

4、結尾

結尾關鍵是言簡意賅情真意切，給人回味。常用詞：綜上所述八總而言之／從以上的分析我們知道／從以上的分析我們看到等等。方法：三層第一層概括總結，收束全文第二層強調和深化主題，把第一段的話翻新，從反面來說也可以，不這樣做的話怎么怎么樣，三兩句話總結全文。第三層提出希望或者發出感慨。結尾的萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題／解決農民工問題／解決上學難、上學貴的問題／建設資源節約型、環境友好型社會??對推動我國經濟社會發展轉入科學發展軌道、走上社會和諧之路，推進全面建設小康社會，意義重大而深遠。

5、過渡

1。材料反映了??問題。／反映的主要問題是??／說明了一個重要現象。這個問題主要表現在：／這些問題主要體現為：／這個問題主要有以下幾個表現：。造成這些問題的主要原因是：／主要是以下問題導致了這些現象的發生：造成這個問題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？（注意設問句的使用）

．黨和政府／各級政府／相關部門應該采取相應措施及時克服這些問題：

（五）公文式申論文章、講話稿。

1、特點權威性：貫徹上級的指示精神，實施本級的決定，對分管的工作提出指導性意見思想性：領導講話一定要有理論色彩周全性：考慮到方方面面，講問題要全面鼓動性：激勵和調動各方面的積極性對象性：

2。結構

(1)標題（多為主題句）

(2)稱謂（同志們／先生們、女士們／朋友們等，視具體情況而定，盡量全面）

(3)主體①開頭：開門見山，提出問題／簡要概括講話的背景、目的、任務②為什么：分析所講問題發生的原因③怎么樣：提出措施④結尾：強調主題／表示態度／表示感謝／抒發感情／展望未來

二、公文意見：無行文方向報告：上行文（概述內容要詳細）主要工作內容和工作經驗請示：上行文（請示內容要詳細）通知：下行文（通知政策要詳細）通用結構：

(l)標題（多為主題句）

(2)主送機關（可以省略）

(3)主體①概述問題②分析原因③提出對策

(4)結尾：需請上級機關批準、批復或予以批轉等(5)制發機關與成文日期

（六）申論寫作萬能模板—超級版 寫作套路 [題目]

1、簡明扼要，抓住材料的主旨

2、從小切入，切忌假、大、空

3、長短合適，最好不要加副標題 比較好的題目[例]“處處留意皆民生”、“圓城市低收入家庭安居夢”、治理網吧既要治“吧”也要治“網”、“獻禮工程”當休矣、網上掃黃要建立長效機制。

比較差的題目[例]“加快縣域經濟創新步伐”、“加快推進以改善民生為重點的社會建設” [正文]

文章第一部分

★開頭方法：開篇點題，陳述現象、闡明危害和解決好的意義 隨著我國經濟持續快速發展，金融問題日漸凸現出來，在社會經濟和國家安全中的位置越來越突出。問題主要表現在??????..;?????????.;???????..;??????.。（說問題時最好用分號間隔）目前產生的。。問題逐漸進入人們的視野，已引起人們的高度關注，成為社會的熱點問題，引起強烈反響，如果該問題不能得到及時和妥善地解決，直接影響到人民群眾的根本利益，必影響到經濟的發展，社會的穩定，影響到黨和政府在人民群眾中的光輝形象，進而影響到建設小康社會和構建社會主義和諧社會。（這些套話要因情況而定）文章第二部分

★第二段主要敘述問題產生的原因。一般從材料給出的現象從中分析就能得出結論，下面就近期熱點問題為例加以說明，不外乎根據材料從以下角度進行展開分析“冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問題的原因是多方面的、深層次的，我認為主要有以下幾點：首先，政策體制不完善。（結合材料）其次，國家財政投入力度不夠。（結合材料）再次，法律法規制度不健全。（結合材料）最后，社會重視程度不夠。。（結合材料）醫療體制改革：醫療衛生服務特殊性和群眾必需性，不同于其他服務行業；以藥養醫，藥廠和醫院自主經營，自負盈虧，獨立核算；醫療制度不完善，管理不到位；醫療服務市場化，利益驅動；醫風醫德有待提高；群眾社會醫療保障體系不健全；農村醫療衛生事業欠發達，投入不夠，條件差，設備少，水平低，缺少專業人才，缺少重大疾病預防，控制機構和衛生監督機構三農問題：即農村、農業、農民問題。城鄉二元化的歷史原因；農民與城鎮居民待遇不同；社會保障體系沒有覆蓋到農民；看病難，就業難，上學難，三難為題在農村體現尤為突出；農民工流動頻繁，職業不穩定，收入相對較低，文化素質、安全意識、自我保護意識普遍不高；農村公共服務缺乏，農業受氣候影響極大，收益難以實現保障，入不敷出；貧富差距：區域性差異、行業性差異、城鄉間差異、個體間差異；宏觀政策、市場機制、法律體制不健全、制度不規范導致；不公平現象安全生產：安全意識淡薄；安全監管工作不到位、安全監督工作不徹底、執法檢查工作走形式；重效益輕安全；生產技術含量不高；生產設備落后；從業人員專業素質和技術水平有待提高；錢權交易；權利尋租房價調控：土地審批、調控政策失衡；政府操盤；地方政府以擴大建設為政績，為開發商充當保護傘，開發商無規劃搞開發；信貸體系松懈；住房供應結構不盡合理；房價上漲使一部分人以購房為投資導致房價上漲的惡性循環；炒房生態保護：水、大氣污染；草皮、林區沙化；環境惡化，物種減少；淡水資源銳減；自然災害造成巨大損失；人類賴以生存的自然環境；人均資源不足；節約型社會：人口眾多，人均資源占有量不足；能源需求影響經濟持續穩定發展；經濟增長方式粗放；高耗能、低效率、污染重；生產、建設、流通、消費領域浪費資源現象嚴重；資源對外依存度上升；和諧社會：城鄉不和諧；地域不和諧；階層不和諧；城鄉二元化；分配制度不健全；不公平現象；社會保障制度資源與可持續發展問題：可持續發展是資源與經濟增速矛盾所決定的；生產力發展造成對生態破壞，大自然帶給人類的災難；人與自然和諧相處；保持經濟快速穩定發展和構建和諧社會的必然要求；弱勢群體：自身條件所致；社會條件限制；經濟發展不平衡；分配制度欠合理；保障制度不健全；法律保障不到位；監督監管不落實循環經濟：經濟快速持續發展與保護生態環境相協調的必然要求；節能降耗（可參照資源與可持續發展問題依據材料進行分析）

文章第三部分

★第三段可參考以下方面提出解決方案，注意要以對應第二段提出的分析為主，以外再提出自己的觀點

1.各級黨委和政府要堅決深入貫徹落實科學發展觀、站在建設社會主義和諧社會首善之區的高度，把??納入重要議事日程，加快推進。。建設，并建立和完善引咎辭職制度建立健全領導問責制度，嚴格責任落實。

2、要做好。文章，增加財政投入力度，確保。。機制的平穩運行

3、要建立健全各項制度（法律），做到有法可依，有法必依。對。。行為予以嚴厲的制裁和處罰，嚴重者追究其刑事責任。

4、加大行政執法力度，深入開展。。專項整治活動，對于。。行為予以一票否決。違法必究，執法必嚴，嚴厲查處和懲處責任人發現問題即使糾正，對頂風違紀的行為從嚴查處，絕不姑息。

5、廣泛宣傳，全民動員，充分發揮報刊、廣播電視、網絡等各類媒體的輿論導向作用，大力宣傳。。的作用和意義，形成全民參與的良好氛圍。

6.加強社會監督和群眾監督，設立舉報熱線、舉報信箱新聞媒體要對。。行為大膽揭露，公開曝光，使。。無藏身之地，要把。。工作置于人民群眾和社會輿論的監督之下。醫療體制改革：醫、藥行業分開，降低藥價；院務公開，采取監督、舉報措施，發揮輿論監督作用；醫療衛生服務隊伍專業素質提高與思想道德建設并重；加大政府投入，以農村為重點；建立一個覆蓋全民，一體化的醫療保障體系；完善社會保險制度；加大衛生常識宣傳力度，動員全民和全社會的共同參與三農問題：擺脫戶籍制度束縛；加大政府投入力度，提高農民收入，以基礎設施建設為重心加快城鎮建設步伐；加強包括勞動就業、醫療保險、工傷保險和養老保險在內的社會保障體系建設，對在外謀生和生活的農民工提供更多就業機會，更便利的條件，對滿足一定條件的可以適時納入城鎮保障體系之中，貧富差距：分配制度改革；加大政府投入；健全社會保障制度；限高保低；稅收杠桿調節；公平分配；公平競爭；消除貪污腐敗現象；消除不公平現象；完善監管制度；發揮輿論導向作用安全生產：端正思想，提高認識；普及安全常識和技術知識；規范生產單位生產行為；規范相關行業（安全評價、咨詢、檢驗檢測等）行為；執法監督；定期與不定期檢查、專項治理整頓；輿論監督；安全保障制度；安全納入企業績效評價標準；房價調控：嚴格審批土地征用，控制土地一次性出讓規模；提高信貸利率；增加經濟適用房供給，抑制高價位住房開發；對房產開發、保有和交易環節提高稅率；杜絕形象工程；提高房產市場準入門檻；加強房產市場整頓監管，清理建設相關亂收費項目；控制建筑成本；規范銷售行為；信息引導；價格檢測調控生態保護：人口管理；資源管理；生態建設；環境保護；嚴格控制高耗能、重污染行業上項目，提高行業準入標準；監督管理；退耕還林；畜牧業采取游牧方式；可持續發展與科學發展觀；控制人口增長；提高人口素質節約型社會：加大宣傳力度，增強節約意識；抓住薄弱環節，依靠技術進步，推進系統優化，節能降耗和產業結構調整緊密結合；嚴格控制高耗能、重污染行業上項目，提高行業準入標準；對不合格、超標行業加強清理整頓；加強監督管理；法律保障；建立完善的企業、政府績效評估體系，將能耗標準納入其中；和諧社會：制度創新；調整社會結構；利用社會組織實現社會和諧；實現階層間和諧；收入分配制度；社會保障制度；資源與可持續發展問題：經濟結構戰略性調整；人口和資源管理；生態建設和環境保護；發展經濟兼顧環保；環保與個人利益沖突；倡導節能環保的生活方式和消費理念；以科學發展觀統領經濟社會發展全局弱勢群體：勞動力市場；勞動保障；社會保障制度；社會救助機構；監督監管；法律保障；社區扶持作用；經濟杠桿調整分配比例；縮小分配差距；建立穩定、發展、和諧的發展機制；循環經濟：可持續發展、科學發展觀；宣傳力度；相關知識普及；科技投入；全民動員；以科學發展觀統領經濟社會發展全局文章第四部分該問題的妥善解決與否關系到人民群眾的生命財產安全，關系到全面建設小康社會的大局，關系到構建社會主義和諧社會，我相信在黨和政府的正確決策和領導下，在全社會的共同努力下，這個問題一定能夠得到徹底解決。（結合材料，表表決心）

（七）萬學金路公務員專家胡奕老師特別為廣大考生總結了申論考試之萬能模板

一、開篇開篇寫一到兩段，字數在100～200字之間。

1、開篇所需的三層意思

（1）通過閱讀材料，指出材料所反映的問題和問題的危害性；（2）可以簡要分析原因，點到為止，不作具體展開；（3）必須提出觀點，強調解決問題的必要性和重要性。

2、固定模版舉例

（1）用于教育事業、醫療事業、經濟適用房問題等關系到人民生活的問題改革開放以來，我國_______實現了歷史性跨越式發展。（教育事業、醫療事業等）_______得到切實鞏固和提高，_______深刻變化；_______發展步伐加快；_______又快又好發展。目前我國已_______，成為_______。但是我們也要清醒地認識到，_______的發展仍不能滿足廣大人民群眾對于_______的強烈需求，還不能適應構建社會主義和諧社會的迫切需要。_______發展不平衡的問題突出，實施_______尚未取得根本性突破，_______改革需要深化，_______需要提高，_______尚未得到很好解決。我國經濟社會發展進入新階段，_______面臨著新的機遇和挑戰。按照黨中央、國務院的部署和要求，全面貫徹落實科學發展觀，求真務實，開拓創新，扎實工作，為構建社會主義和諧社會服務，為建設社會主義_______服務，為擴大_______。

（2）用于環境問題、科技問題、可持續發展問題、能源問題等根據_______表明，要想_______，就必須_______。黨和國家歷來高度_______，新中國成立_______，同時，我們也必須清醒地看到，我國正處于社會主義初級階段，經濟社會發展水平不高，人均資源相對不足，進一步發展還面臨著一些突出的問題和矛盾。從我國發展的戰略全局看，走_______道路，調整_______結構，轉變_______方式，緩解_______瓶頸制約，加快_______升級，促進_______，維護_______利益。我國經濟社會發展進入新階段，_______面臨著新的機遇和挑戰。按照黨中央、國務院的部署和要求，全面貫徹落實科學發展觀，求真務實，開拓創新，扎實工作，為構建社會主義和諧社會服務，為建設社會主義_______服務，為擴大_______。貫徹落實科學發展觀，推動社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面發展，維護國家安全，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，實現全面建設小康社會的宏偉目標、開創中國特色社會主義事業新局面，需要大力_______。

二、主體

1、主體的寫作原則

（1）每段必須有主旨句，且必須放在每段的第一句，主旨句需要用動賓結構；

（2）所有的主旨句內容必須來源于材料；

（3）主旨句后必須有200～300字的詳細的、行之有效的解決方案；（4）主體部分寫四段，不要平均分配，要突出前兩到三段。

2、主體部分的對策

主體部分的對策是申論文章的核心，是公文寫作區別于其他問題寫作的關鍵點。符合國家的戰略、行至有效的、且符合材料中心的對策能使申論得到一個很高的分數；相反，得分很低的一些文章，其對策或者違背國家的戰略，或者沒有任何的實際可行型，或者干脆拋開具體措施，只議論對策的好壞。下表列舉的是一些常見的主題，和針對這些主題的措施對策。存在問題（原因）

三、結尾

1、寫作原則

結尾不許寫太多內容，只需要回應一下主題，再上升到國家最高方針的高度，如：和諧社會、八榮八恥、科學發展觀、可持續發展等等，總字數在50字到100字之間。

2、寫作模版

綜上所述/總而言之，有效解決_____問題/建立_____社會，對推動我國經濟社會發展轉入科學發展軌道、走上社會和諧之路，推進全面建設小康社會意義重大而深遠。最后再提醒一下大家，申論的模版只是申論寫作的基礎，它只是教會你如何去構思和完成一篇公文的寫作，如果只靠模版的一些套路性話語，不結合材料，不結合國家的具體戰略，申論還是得不了高分。

第四篇：萬能答題公式

【萬能答題公式】

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開門見山、開篇點題；渲染氣氛（散文）；埋下伏筆（記敘類文章）；設置懸念，激發讀者閱讀興趣（小說）；為下文作輔墊；總領下文；與下文形成對照呼應

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）升華主題、畫龍點睛。

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了??突出了??

5、反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。或者結合文段的中心主旨來答題。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 判斷+解釋+對比 舉例： 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了??形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

（五）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（六）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

表現手法諸如用典、烘托、渲染、托物言志、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、象征法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。

復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

（一）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：

比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）“情”、“景”關系區別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

說明文分類：

1、事物說明文、事理說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

四、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.列數字: 用具體的數據 加以說明，使說明更準確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(補敘)

七、人物描寫的方法

1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫;

2、正面描寫與側面烘托

八、常見寫作方法、表現手法：

聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。

自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;

2、推動情節發展;

3、渲染氣氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？答題模式：第一人稱續寫：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

有關歸納內容要點的題型:提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

有關鑒賞人物形象的題型:提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

第五篇：語文答題公式

語文答題公式

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作鋪墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了??突出了??

5、反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

（一）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默??總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。

語文出錯率最高的詞匯總

A

和藹(靄)可親、唉(哀)聲嘆氣、安(按)裝機器、黯(暗)然銷魂、黯(暗)然失色、道理深奧(粵)、佶屈聱(騖)牙、飛揚跋(拔)扈

B

縱橫捭(俾)闔、稗(裨)官野史、甘拜(敗)下風、坂(板)上走丸、略見一斑(般)、班(搬)門弄斧、絆(拌)腳之石、斑(班)駁陸離、比分扳(板)平、安邦(幫)定國、氣勢磅(滂)礴、自暴(曝)自棄、英雄輩(倍)出、并行不悖(背)、艱苦備(倍)嘗、關懷備(倍)至、杯(抔)水車薪、剛愎(腹)自用、民生凋敝(蔽)、遮天蔽(避)日、大有裨(稗)益、還璧(壁)歸趙、白璧(壁)微瑕、金碧(壁)輝煌、鋒芒畢(必)露、比比(彼)皆是、奴顏婢(卑)膝、蓬蓽(壁)增輝、麻痹(庳)大意、明(辯)辨是非、辯(辨)證理論、殘編(篇)斷簡、針砭(貶)時弊、按部(步)就班、部(布)署已定、篳(畢)路藍縷

C

相輔相成(承)、一張一弛(馳)、慘(殘)無人道、篡(竄)改政策、竄(篡)改文件、明察(查)秋毫、酒中摻(滲)水、為虎作倀(帳)、揚長(常)而去、老生常(長)談、天崩地坼(折)、清澈(沏)見底、誠(城)惶誠恐、稱(趁)心如意、良辰(晨)美景、城(成)下之盟、計日程(成)功、馳騁(聘)疆場、游目騁(聘)懷、瞠(嗔)目結舌、故作矜持(恃)、人所不齒(恥)、嗤(斥)之以鼻、一籌(愁)莫展、觥籌(疇)交錯、憂心忡忡(重)、充(沖)耳不聞、相形見絀(拙)、椎(捶)心泣血、川(穿)流不息、別出心裁(才)、因材(才)施教、刺刺(剌)不休、義不容辭(詞)、義正詞(辭)嚴、含糊其辭(詞)、閃爍其辭(詞)、隱約其辭(詞)、出類拔萃(粹)、強詞(辭)奪理、信口雌(詞)黃、編纂(篡)字典、不知所措(錯)、鞠躬盡瘁(粹)

D

披星戴(帶)月、感恩戴(載)德、嚴懲不貸(待)、以逸待(代)勞、責無旁貸(代)、殫(憚)精竭慮、肆無忌憚(殫)、虎視眈眈(耽)、騰挪跌宕(蕩)、投機倒(搗)把、循規蹈(韜)矩、中流砥(抵)柱、一語破的(地)、喋喋(諜)不休、疊(迭)床架屋、玷(沾)污清白、掉(調)以輕心、瘦骨伶仃(丁)、橫渡(度)長江、歡度(渡)春節、連篇累牘(櫝)、一刀兩斷(段)、墮(墜)落腐化、咄咄(拙)逼人

F

入不敷(付)出、趨炎附(赴)勢、一服(付)中藥、牽強附(副)會、無以復(附)加、一副(幅)手套、感人肺腑(俯)、廢(費)寢忘食、三番(翻)五次、翻(反)云覆雨、翻(番)然悔悟、要言不煩(繁)、半途而廢(費)、奮(憤)發圖強、發奮(憤)忘食、安分(份)守己、恰如其分(份)、阿諛逢(奉)迎、破釜(斧)沉舟、匪(誹)夷所思

G

言簡意賅(該)、英雄氣概(慨)、亙(更)古未有、鬼斧神工(功)、異曲同工(功)、事必躬(恭)親、卑躬(恭)屈膝、前倨后恭(躬)、一鼓(股)作氣、提心吊(掉)膽、待價而沽(估)、懸梁刺股(骨)、依然故(固)我、蠱(盅)惑人心、羽扇綸(倫)巾、惡貫(慣)滿盈、一仍舊貫(慣)、步入正軌(規)、行蹤詭(鬼)秘、食不果(裹)腹、陰謀詭(鬼)計、米珠新桂(貴)、明知故(固)犯、發揚光(廣)大

H

皓(鵠)首窮經、短小精悍(干)、貌合(和)神離、隨聲附和(合)、和(合)盤托出、一丘之貉(鶴)、曲高和(合)寡、萬事亨(享)通、寬宏(洪)大量、哄(轟)堂大笑、洪(宏)福齊天、鴻(洪)篇巨制、侯(候)門似海、精神渙(煥)散、風云變幻(換)、慘絕人寰(環)、煥(渙)然一新、荒(謊)謬絕倫、病入膏肓(盲)、富麗堂皇(惶)、張皇(慌)失措、心灰(恢)意冷、心灰(恢)意懶、風雨如晦(悔)、詼(恢)諧幽默、融會(匯)貫通、天網恢恢(詼)、直言不諱(違)、渾(混)身是膽、插科打諢(渾)

J

百廢具(俱)興、疾(急)風勁草、集(積)思廣益、迫不及(急)待、既(即)然如此、若即(及)若離、杯盤狼藉(籍)、土地貧瘠(脊)、模范事跡(績)、故伎(技)重演、黔驢技(計)窮、無濟(計)于事、痛心疾(擊)首、不計(記)其數、豐功偉績(跡)、嘉(佳)賓滿座、不假(加)思索、矯(驕)揉造作、緘(箴)口不言、艱(堅)難困苦、草菅(管)人命、精兵簡(減)政、唇槍舌劍(箭)、截(絕)然不同、口蜜腹劍(箭)、深孚(符)眾望、開源節(截)流、直截(接)了當、截(接)長補短、目不交睫(捷)、弱不禁(經)風、噤(禁)若寒蟬、事過境(景)遷、不脛(經)而走、有志竟(競)成、耳根清凈(靜)、赳赳(糾)武夫、既往不咎(究)、前倨(踞)后恭、龍盤虎踞(據)、據(居)為己有、面面俱(具)到、細大不捐(涓)、大放厥(決)詞、千鈞(均)一發、僥(嬈)幸生還

K

不卑不亢(抗)、不落窠(巢)臼、顆(棵)粒歸倉、無孔(空)不入、豆蔻(寇)年華、膾(燴)炙人口、功虧一簣(潰)、眾目睽睽(暌)

L

鞭辟入里(理)、色厲(勵)內荏、史無前例(列)、火中取栗(粟)、利(理)令智昏、浮想聯(連)翩、一枕黃粱(梁)、寥寥(廖)無幾、書寫潦(了)草、眼花繚(暸)亂、萬古流(留)芳、大壩合龍(攏)、戮(戳)力同心、高官厚祿(錄)、金石可鏤(褸)、語無倫(綸)次、滿腹經綸(倫)、脈絡(胳)分明、門可羅(落)雀、浮光掠(略)影、攻城略(掠)地、鳳毛麟(鱗)角、高屋建瓴(領)、巧言令(厲)色、味同嚼蠟(臘)、心狠手辣(棘)、陳詞濫(爛)調、無恥讕(闌)言、粗制濫(亂)造、腦(惱)羞成怒、寧缺毋濫(爛)、濫(襤)竽充數、知書達理(禮)、利(厲)害得失、變本加厲(利)、勵(歷)精圖治、老驥伏櫪(瀝)、再接再厲(勵)、伶牙俐(利)齒、風聲鶴唳(戾)、身體羸(贏)弱

M

冠冕(勉)堂皇、漫(滿)山遍野、無理謾(漫)罵、輕歌曼(慢)舞、風靡(糜)一時、糜(靡)爛不堪、彌(迷)天大謊、秘(密)而不宣、莫可名(明)狀、冥(暝)思苦想、自鳴(命)得意、死不瞑(暝)目、勉(免)為其難、綿(棉)里藏針、墨(默)守成規、漠(莫)不關心、驀(募)然回首、碑帖臨摹(摩)、名列前茅(矛)、牟(謀)取暴利

N

助紂為虐(謔)、俗不可耐(奈)、無可奈(耐)何、罪不及孥(奴)、強弩(駑)之末

O

嘔(漚)心瀝血、金甌(毆)無缺、無獨有偶(隅)

P

堅如磐(盤)石、如法炮(泡)制、蓬(篷)蓽增輝、通貨膨(澎)脹、披(批)沙揀金、嗜酒成癖(僻)、紕(批)漏百出、虛無飄(縹)渺、心懷叵(巨)測、一抔(杯)黃土、東施效顰(頻)、平(憑)心而論、前仆(撲)后繼、風塵仆仆(撲)

Q

星羅棋(旗)布、修葺(茸)一新、氣(器)宇軒昂、起(啟)用干部、啟(起)用試卷、恰(洽)如其分、洽(恰)談業務、喬(巧)裝打扮、一竅(竊)不通、煢煢(窮)孑立、提綱挈(契)領、沁(浸)人心脾、山清(青)水秀、頃(傾)刻之間、罄(磐)竹難書、為國捐軀(驅)、屈(曲)指可數、能屈(曲)能伸、委曲(屈)求全、怙惡不悛(俊)、卻(缺)之不恭、鳩占鵲(雀)巢

R

熙熙攘攘(嚷)、防患未然(燃)、當仁(人)不讓、任(忍)勞任怨、人參鹿茸(葺)、水乳交融(溶)、矯揉(糅)造作、孺(儒)子可教、耳濡(儒)目染、含辛茹(如)苦、繁文縟(褥)節

S

有恃(持)無恐、挑撥是(事)非、惹是(事)生非、各行其是(事)、首(手)屈一指、授(受)予勛章、戰略部署(暑)、不辨菽(黍)麥、夙(宿)興夜寐、毛骨悚(聳)然、煞(刷)費苦心、歃(插)血為盟、潸(潛)然淚下、贍(瞻)養父母、姍姍(跚)來遲、禮尚(上)往來、孤芳自賞(償)、喜上眉梢(捎)、談笑風生(聲)、伸(聲)張正義、盛(神)氣凌人、舍生(身)取義、名落孫(深)山、視(誓)死如歸、舐(舔)犢情深、手不釋(失)卷、人情世(事)故、獨抒(書)己見、肆(肄)無忌憚

T

淌(趟)水過河、曇(壇)花一現、恬(括)不知恥、花天(田)酒地、出人頭(投)地、蛻(退)化變質、混為一談(團)、唾(垂)手可得、韜(滔)光養晦、寫作提(題)綱、走投(途)無路

W

輕舉妄(忘)動、名門望(旺)族、置若罔(惘)聞、文(聞)過飾非、甘冒不韙(諱)、惟(唯)命是從、不瘟(溫)不火（注意：兩者都是對的，但容易用混，不瘟不火是褒義詞）、蔚(尉)然成風、定期會晤(悟)、枉(妄)費心機、萎(痿)靡不振、步履維(惟)艱、運籌帷幄(握)、趨之若鶩(騖)、貪贓(臟)枉法

X

黯然銷(消)魂、九霄(宵)云外、通宵(霄)達旦、戊戌(戍)變法、獨辟蹊(溪)徑、名聞遐(暇)邇、自顧不暇(遐)、目不暇(瑕)接、白璧微瑕(暇)、瑕(暇)瑜互現、喧(宣)賓奪主、驍(僥)勇善戰、歪風邪(斜)氣、氣喘吁吁(噓)、舉家遷徙(徒)、栩栩(詡)如生、一筆勾銷(消)、銷(消)聲匿跡、水泄(瀉)不通、一瀉(泄)千里、休(修)養生息、歡欣(心)鼓舞、杳無音信(訊)、以身殉(徇)職、徇(殉)私舞弊、循(緒)序漸進

Y

意(義)氣用事、打躬作揖(楫)、巍然屹(仡)立、偃(堰)旗息鼓、溢(益)于言表、察言(顏)觀色、綠樹成蔭(陰)、萬馬齊喑(暗)、聲勢赫奕(弈)、新穎(潁)別致、優(憂)柔寡斷、怨天尤(憂)人、過猶(尤)不及、手頭寬裕(余)、濫竽(芋)充數、竭擇而漁(魚)、坐收漁(魚)利、鬼蜮(域)伎倆、治愈(逾)疾病、忠貞不渝(逾)、元(原)氣大傷、世外桃源(園)、無緣(原)無故、斷壁殘垣(桓)、緣(沿)木求魚、殞(隕)身不恤、鴉(啞)雀無聲、揠(偃)苗助長、杳(沓)無音信、贊嘆不已(己)、履險如夷(宜)、開門揖(緝)盜、甘之如飴(怡)、異(一)口同聲、自怨自艾(弋)、苦心孤詣(旨)、演繹(譯)歸納、貽(遺)笑大方、倚(以)老賣老、封妻蔭(陰)子、綠草如茵(蔭)、反映(應)意見、引起反應(映)、始作俑(傭)者、蜂擁(涌)而上、記憶猶(尤)新、良莠(秀)不齊

Z

飲鴆(鳩)止渴、恣(姿)意妄為、嶄(暫)露頭角、戒驕戒躁(燥)、口干舌燥(躁)、心浮氣躁(燥)、人言嘖嘖(責)、讀書札(扎)記、破綻(錠)百出、改弦更張(章)、通貨膨脹(漲)、層巒疊嶂(障)、舉世震(振)驚、振(震)聾發聵、膾炙(灸)人口、出奇制(致)勝、專心致(至)志、錯落有致(制)、閑情逸致(志)、淋漓盡致(至)、因地制(治)宜、莫衷(哀)一是、捉襟見肘(紂)、助紂(肘)為虐、滿臉皺(縐)紋、拄(柱)著拐杖、一勞永逸(易)、濃妝(裝)艷抹、招搖撞(闖)騙、梳妝(裝)打扮、橫沖直撞(闖)、神圣莊(壯)嚴、惴惴(揣)不安、呱呱墜(墮)地、綴(輟)句成文、心勞力拙(絀)、真知灼(卓)見、作(坐)壁上觀、擢(濯)發難數、裝腔作(做)勢

高考語文常用通假字匯總

高考必備通假字：

案：同“按”;審察，察看。動詞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。”

罷：通“疲”;疲勞。形容詞。“罷夫贏老易于而咬其骨。”

頒：通“班”;“斑”;頭發花白。形容詞。“頒白者不負戴于道路矣。”

板：同“版”;字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之。”

暴：同“曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”

暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”

暴：同“曝”;暴露，顯露。動詞。“忠義暴于朝廷。”

倍：通“背”，背叛，忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

倍：同“背”背叛，違背。動詞。“倍道而妄行，則天不能使之吉。”

被：通“披”;頂。動詞。“被明月兮佩寶璐。”

被：同“披”;穿著。動詞“聞妻言，如被冰雪。”

被：同“披”;覆蓋在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。”

被：同披;覆蓋在肩背上。動詞。“屈原至于江濱，被發行吟澤畔，”

俾倪：同“睥睨”;斜著眼看。形容詞。“見其客朱亥，俾倪.”

辟：通“避”;躲避。動詞。“其北陵，文王所辟風雨也。”

辟：通“僻”;行為不正。形容詞。“放辟邪侈，無不為已。”

弊：通“敝”;困頓，失敗。形容詞。“秦有余力而制其弊，”

弊：通“敝”;疲憊，衰敗。“率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦;”

弊：通“敝”;疲憊，衰敗。形容詞。“今天下三分，益州疲弊。”

徧：同“遍”遍及，普遍。動詞。“小惠末徧，民弗從也。”

賓：同“儐”;迎接客人的人。名詞“設九賓于廷，臣乃敢上璧。”

常見易錯字音

暴虎馮河 “馮”在這里讀ping（平），不讀feng（縫），指 涉水過河。

暴殄天物 “殄”讀tian（舔），滅絕。

蚌埠 “蚌”在這里讀beng（蹦），不讀蚌殼，鷸蚌相爭的bang（棒）。

賁臨 “賁”在這里讀bi（必），不讀賁臨ben（奔）

裨益 “裨”在這里讀bi（必），不讀裨益pi（皮）

鞭撻 “撻”讀ta（踏），不讀da（達）

屏息 “屏”在這里讀bing（丙），不讀屏風，孔雀開屏的ping（平）

博聞強識 “識”在這里讀zhi（志），不讀識字shi（時）

不啻 “啻”讀chi（翅），不讀di（帝）

不卑不亢 “亢”讀kang（抗），不讀kang（康）

諂媚 “諂”chan（產），不讀xian（陷）

懺悔 “懺”讀chan（顫），不讀qian（千）

徜徉 changyang（腸羊），不讀tangyang（躺樣）

嗔怪 “嗔”讀chen9抻），不讀tian（填）

稱職 “稱”在這里讀chen（趁），不讀稱號，稱霸，稱兄道弟的cheng（撐）。對稱，不相稱，稱心如意，稱體裁衣的“稱”均度chen（趁）

瞠目結舌 “瞠”讀cheng（撐），不讀tang（堂）

成績 “績”讀ji（記），不讀ji（機）。

魑魅 chi mei（吃妹），不讀li wei（離未）

踟躇 chi chu（池除），不讀zhi zhu（知著）

憧憬 “憧”讀chong（沖），不讀zhuang（撞）

綢繆 “繆”在這里讀mou（謀），不讀紕繆的miu（謬）

吹毛求疵 “疵”讀ci（呲），不讀ci（次）

垂涎三尺 “涎”讀xian（閑），不讀yan（延）

辭藻 “藻”讀zao（早），不讀zao（造）

粗糙 “糙”讀cao（操），不讀zao（造）

粗獷 ”獷“讀guang（廣），不讀kuang（礦）

猝不及防 ”猝“讀cu(醋),不讀cui(翠)

厝火積薪 “厝”,放置,讀cuo(錯),不讀xi(昔)

韃靼 da da(達達),不讀da dan(達旦)

大腹便便 “便便”在這里讀便宜的pian(駢),不讀方便的bian(便)

殫精竭慮 ‘殫”讀dan(丹),不讀chan(蟬)

膽怯 “怯”qie(切),不讀que(卻).怯懦,怯弱的”怯”均讀qie(切)

堤岸 “堤”讀di(低),不讀ti(提)

堤防 “堤”在這里讀di9(低),不讀提前,提撥的ti(題)

恫嚇 dong he(恫嚇),不讀tong xia(同下)..對峙 “峙”讀zhi(志),si(寺)

阿諛 “阿”在這里讀e(鵝,陰平,挪),不讀阿哥,阿飛,阿拉伯的a(啊)

婀娜 e nuo(鵝,陰平,挪),不讀 a na(阿那)

餓殍 “殍”讀piao(第三聲),不讀 fu(浮)

發揚踔厲 “踔”讀chuo(戳),不讀zhuo(桌)

菲薄 “菲”fei(匪),不讀芳菲的fei(非)

沸點 “沸”讀fei(費),不讀fu(浮),人聲鼎沸,沸沸揚揚的”沸”均讀fei(費)

分袂 “袂”,袖子,mei(妹),不讀fu(決).聯袂而往的”袂”亦讀mei(妹)

焚膏繼晷 “晷”,日影,讀gui(鬼), 不讀jiu(咎)

憤懣 “懣”讀men(悶),不讀man(滿)

撫恤 “恤”讀xu(序),不讀xue(穴).體恤,憐恤,恤金的“恤”均讀xu(序).富庶 “庶”讀shu(樹),不讀zhe(蔗).庶民,庶務的”蔗”均讀shu(樹)

旰食宵衣 “旰’讀gan(贛),不讀gan(肝)

剛愎自用 “愎”讀bi(畢),不讀fu(復)

高麗 “麗”在這里讀li(離),不讀美麗的li(力)

蛤蜊 “蛤”讀ge(隔),不讀ga(嘎)

肱骨 “肱”讀gong(公),不讀hong(宏).觥籌交錯 “觥”gong(工),不讀gaung(光)

關卡 “卡”在這里讀qiǎ(恰,第三聲),不讀卡車的ka.綸巾 “綸”在這里讀guan(官),不讀錦綸,條綸的lun(倫)

管窺蠡測 “蠡”讀li(離)

光風霽月 “霽”,雨后轉晴,讀ji(濟),不讀qi(齊)

廣袤 “袤”讀mao(冒),不讀mao(矛)

皈依 “皈”讀gui(歸),不讀fan(販)

詭譎 “譎”讀jue(決),不讀ju(桔)

國子監 “監”在這里讀jian(見),不讀監督的jian(堅).干涸 “涸”讀he(河),不讀gu(固)

頷首 “頷”讀han(漢),不讀han(含)

沆瀣一氣 “沆瀣”讀hang xie(巷瀉)

合巹 “巹”讀jin(僅)

荷槍實彈 “荷”在這里讀he(賀),不讀荷花的he(何).負荷,荷重,何鋤的”荷”均讀he(賀)

呼天搶地 “搶”在這里讀qiang(槍),不讀搶劫的qiang(襁)

怙惡不悛 “怙”,依靠,堅持,讀hu(戶),不讀gu(姑);”悛”,悔改,讀quan(圈),不讀jun(俊)

回溯 “溯”讀su(素),不讀suo(縮,去聲).追溯,上溯的”溯”均讀su(素)

畸形 “畸”讀ji(機),不讀qi(奇)

佶屈聱牙 “佶”ji(急），不讀jie（潔）；“聱”讀ao（熬），不讀ao（傲）

濟濟一堂 “濟”在這里讀ji（擠），不讀救濟，同舟共濟ji（記）人才濟濟，濟南，濟水的“濟”均讀ji（擠）

覬覦 ji yu(計于)<不讀qi yu(豈于).戛然而止 “戛”讀jia（頰），不讀ga（嘎）

奸宄 “宄”讀gui（鬼）

奸佞 “佞”讀ning（濘）

僭越 “僭”讀jian（見），不讀qian（潛）

疆埸 “埸”讀yi（義），不讀chang（場）

狡獪 “獪”讀kuai（快），不讀hui（會）

校對 “校”在這里讀jiao（叫），不讀xiao（笑）。校樣，校閱，校正的“校”均讀jiao（叫）

酵母 “酵”jiao（叫），不讀xiao（笑）。發酵。

覲見 “覲”讀jin(進）。

粳米 “粳”讀jing（京），不讀geng（更）。

勁敵 “勁”讀jing（凈）不讀干勁的jin（進）。勁旅，勁吹，強勁，剛勁，疾風知勁草的“勁”讀jing（凈）

鳩形鵠面 “鳩”讀jiu（究），“鵠”讀hu（胡）

狙擊 “狙”ju（居），不讀zu（阻）

咀嚼 ju jue（舉決），不讀zu jiao（阻，交，陰平）

沮喪 “沮”讀ju（舉），不讀zu（阻）

句讀 “讀”在這里讀dou（逗），不讀du（獨）

角逐 “角”在這里讀jue（決），不讀角落，號角的jiao（腳）。角色，主角，配角，角斗，口角的“角”均讀jue（決）。

倔強 “強”在這里讀jiang（匠），不讀堅強的qiang（墻）

龜裂 “龜”在這里讀jun（軍），不讀烏龜的gui（歸）

窠臼 ke jiu（棵就），不讀chaojiu（巢究)可汗 ke han（客韓），在這里讀ke han（渴漢）。成吉思汗，汗毛的“汗”也讀han（韓）

恪守 ke shou “恪”讀ke（客），不讀ge（各）。

倥傯 kong zong(恐總），不讀kong hu（空忽）。

喟然長嘆 “喟”讀kuì（饋），不讀wei（胃）。

拉祜族 “祜”讀hu（戶），不讀gu（姑）。

拉薩 “薩”讀sa（颯），不讀sa（仨）。

狼奔豕突 “豕”讀shi（史）。

醪糟 “糟”讀lao（勞）。

老牛舐犢 “舐”讀shi（是），不讀di（底）。

羸弱 “贏”讀lei（雷），不讀ying（贏）。

罹難 “罹”讀li（離），不讀luo（羅）。

蒞臨 “蒞”讀li（力），不wei（位）。

傈僳族 “傈僳”讀lisu（立素）。

良莠不齊 “莠”讀you（有），不讀xiu（秀）。

踉蹌 liang qiang（亮嗆。去聲），不讀lang cang（浪倉）。

漏卮 “卮”讀zhi（支）。

碌碡 liu zhou（六軸），不讀lu du（路毒）。

淪肌浹髓 “浹”讀jia（家），“髓”讀sui（歲，上聲），不讀sui（隨）。

犖犖大端 “犖”讀luo（落），不讀ying（瑩）。

買櫝還珠 “櫝”讀du（讀）

耄耋之年 “耄耋”讀mao die（冒疊）。

面面相覷 “覷”讀qu（去），不讀xu（虛）。

酩酊 mǐng dǐng（都是第三聲），不讀ming ding（名丁）。

謬論 ”謬”讀miu，不讀niu（拗），荒謬，謬誤，大謬不然的“謬”，亦讀miu。

脈脈含情 “脈”在這里讀mo（莫）；不讀mai（邁）。

木訥寡言 “訥”讀ne，不讀na（納）。

仫佬族 “仫”讀mu（木）。

南無 namo（那，陰平，魔），不讀nan wu（男吳）。

赧顏 “赧”讀nan（南，上聲）。

泥淖 “淖”讀nao（鬧），不讀zhuo（卓）。

擬人 “擬”讀ni（你），不讀nI（逆）。比擬，擬稿，擬定，模擬的“擬”均讀ni（你）。

囁嚅 nie ru（聶如），不讀nie xu（捏需）。

牛虻 “虻”讀meng（盟），不讀mang（忙）。

奴顏婢膝 “婢”bi（畢），不讀bei（卑）；“膝”讀xi（西），不讀qi（漆）

蹣跚 “蹣”讀pan（盤），不讀man（瞞）。

盤桓 “桓”讀huan（環），不讀yuan（園）。

咆哮 pao xiao（袍孝），不讀bao xiao（抱消）。

陪奩 “奩”讀lian（連）。

轡頭 “轡”讀pei（配）。

澎湃 peng pai（朋派），不讀peng pai（烹派）。

否極泰來 ”否“在這里讀pi（痞），不讀fou（缶）。

匹夫 “匹”讀pi（痞），不讀pi（批）。匹敵，匹配，一匹布，單槍匹馬的“匹”均讀pi（痞）。

媲美“媲”讀pi（僻），不讀bi（比）。

扁舟 “扁”在這里讀pian（篇），不讀扁擔bain（貶）。

剽悍 “剽”讀piao（飄），不讀biao（彪）。

鄱陽湖 “鄱”讀po（婆），不讀bo（勃）。

蹊蹺 qi qiao（期敲），不讀xi qiao（希竅），但蹊徑的“蹊”讀xi（西）。

頎長 qi chang “頎”讀qi（奇），指身材高。

綺麗 ”綺”讀qi（起），不讀qi（奇）。

遷徙 “徒”讀xi（喜），不讀she（涉）。

慳吝 “慳”讀qian（千），不讀jian（堅）。

掮客 “掮”讀qian（前），不讀jian（肩）。

潛力 “潛”讀qian（前），不讀qian（淺）。

鏹水 “鏹”讀qiang（槍），不讀qiang（強）。

戕害 “戕”讀qiang（槍）。

愜意 “愜” 讀qie（怯），不讀xia（狹）。

鍥而不舍 “鍥”qie（怯），不讀qi（契）。

青睞 “睞”讀lai（賴），不讀lai（來）。

清癯 “癯”讀qu（渠）。

傾軋 “軋”在這里讀ya（亞），不讀軋鋼的zha（閘）。

請帖 “帖”在這里讀tie（鐵），不讀服帖，帖的tie（帖），也不讀碑帖，習字帖，畫帖的tie（餮）。

虬髯 qiu ran（求然），卷曲的胡子。

齲齒 “齲”讀qu（取），不讀yu（禹）。

蜷縮 “蜷”讀quan（全），不讀juan（卷）。蜷曲，蜷伏，蜷著腿的“蜷”均讀quan（全）。

逡巡不前 “逡”讀qun（群，陰平），不讀suo（唆）。

麇集 “麇”讀qun（群），不讀lu（鹿）。

冗長 “冗”讀rong（榮，上聲），不讀chen（辰）。

睿智 “睿”讀rui（瑞）。

妊娠 “娠”讀shen（申），不讀chen（辰）。

歃血為盟 “歃”讀sha（霎）。

潸然淚下 “潸”讀shan（山）。

贍養 “贍”讀shan（善），不讀zhan（瞻）。

商賈 “賈”在這里gu（古），不讀姓賈的jia（甲）。余勇可賈的餓“賈”亦讀gu（古），賣。

折本 “折”在這里讀she（舌），不讀折斷的zhe（哲）。

莘莘學子 “莘”讀shen（申），不讀xin（辛）。

哂納 “哂”，微笑，讀shen（審），不讀shai（曬）。

時乖命蹇 “謇”，不順利，讀jian（減）

狩獵 “狩”讀shou（受），不讀shou（守）。

倏忽 “倏”讀shu（書），很快。

熟稔 “稔”讀ren（忍），不讀nian（念）。

數見不鮮 “數”在這里讀shuo（朔），不讀數學的shu（數）。

慫恿 song yong（聳永），不讀zong rong(縱容）。

嗾使 ”嗾”讀sou（叟），不讀zu（族）。

塑料 “塑”讀su（素），不讀suo（所，去聲）。雕塑，塑像，塑造的“塑”均讀su（素）。

遂心 “遂”在這里讀sui（歲），不讀半身不遂的sui（隨）。遂意，遂愿，自殺未遂的“遂”均讀sui（歲）。

所向披靡 “蘼”在這里讀mi（米），不讀靡費的mi（迷）。風靡，靡靡之音的“靡”均讀mi（米）。

拓本 “拓”在這里讀ta（踏），不讀開拓的tuo（唾）。

彈劾 tan he（談合），不讀dan ke（旦刻）。

探賾索隱 “賾”讀ze（責），精深。

饕餮 tao tie(濤帖，去聲）。

叨擾 “叨”讀tao（濤），不讀diao（刁）。叨光，叨教的叨均讀tao（濤）。倜儻 ti tang（替躺），不讀chou dang（綢黨）

挑撥離間 “間”在這里讀jian（見），不讀時間的jian（堅）。間斷，間隔，間接，間苗的“間”均讀jian（見）。

慟哭 “慟”讀tong（痛），不讀dong（動）。

投畀豹虎 “畀”讀bi（必），咬。

臀部 “臀”讀tun（屯），不讀dian（殿）。

唾手可得 “唾”讀tuo（拓），不讀chui（垂）。

萬頭攢動 “攢”在這里讀cuan（竄，陽平），不讀積攢的zan（咱，上聲）。

紈绔 ”绔”讀ku（庫），不讀kua（跨）

唯唯諾諾 “唯”在這里讀唯一的wei（圍），不讀wei（偉），這是最新版詞典修正的，以前詞典中讀偉這個音。

猥褻 wei xie（委瀉），不讀wei zhi（畏執）。

畏葸不前 “葸”讀xi（喜），不讀si（思）。

遺之千金 “遺”讀wei（位），不讀遺留yi（姨）。

齷齪 wo chuo（握輟），不讀wu cu（屋醋）。

嫵媚 wu mei（五妹），不讀fu mei（服眉）。

吸吮 “吮”讀shun（順，上聲），不讀yun（允）。

翕張 “翕”讀xi（西），收斂。

戲謔 “謔”讀xue（穴），不讀nue（虐）。

狹隘 “隘”讀ai（愛），不讀yi（益）。

罅漏 “罅”讀xia（下），縫隙。

相形見絀 “絀”讀chu（黜），不讀zhuo（拙）。

枵腹從公 “枵”讀xiao（消），不讀hao（號）。

梟雄 “梟”讀xiao（消）.葉韻 “葉”在這里讀xie（諧），不讀樹葉的ye（業）。

邂逅 xie hou（謝后）。

心廣體胖“胖”在這里讀pan（盤），不讀肥胖的pang（旁，去聲）。

星宿 “宿”在這里讀xiu（秀），不讀宿舍的su（素），如“二十八宿”。

休憩 “憩’讀qi（氣），不讀han（憨)

修葺 ”萁”讀qi（氣），不讀rong（茸）。

虛與委蛇 “委蛇”在這里讀wei yi（威姨），不讀wei she（尾舌）。

酗酒 “酗”讀xu（序），不讀xiong（兇）。

絮聒 “聒”讀guo（郭），不讀gua（刮）。

渲染 “渲”讀xuan（絢），不讀xuan（宣）。

炫耀 “炫”讀xuan（渲），不讀xuan（玄）。

噱頭 ”噱”讀xue（學），不讀ju（劇）。

循規蹈矩 “矩”讀ju（舉），不讀ju（炬）。矩形，矩尺，規規矩矩的“矩”均讀ju（舉）。

巡弋 ‘弋”讀yi（義），不讀ge（戈）。

兄弟鬩墻 “鬩”讀xi（隙），爭吵。

押解 “解”在這里讀jie（借），不讀解放的jie（姐）。起解，解送的“解” 均讀jie（借）。

揠苗助長 “揠”讀ya（亞），撥。

燕京 “燕”在這里讀yan（煙），不讀燕子的yan（艷）。

殷紅 “殷”在這里讀yan（煙），不讀殷勤的yin（因）。

延宕 “宕”讀dang（檔），拖延。

筵席 “筵”讀yan（嚴），不讀yan（宴）。

奄奄一息 “奄”讀yan（眼），不讀yan（淹）。

眼瞼 “瞼”讀jian（揀），不讀lian（臉）。

贗品 “贗”讀yan（厭），不讀ying（膺）。贗本，贗幣，贗鼎的“贗”均讀yan（雁）

搖曳 “曳”讀ye（夜），不讀zhuai（拽）。

窈窕 yao tiao（咬，挑。上聲）。

杳無音信 “杳”讀yao（咬）。

揶揄 ye yu（爺于），不讀ye yu（野玉）。

一哄而散 “哄”在這里讀起哄的hong（去聲），不讀哄堂大笑的hong（轟）。

一暴十寒 “暴’，曬，在這里讀pu（鋪），不讀暴露的bao（抱）。

翌日 ”翌”讀yi（義），不讀yu（羽）。

陰霾 “霾”讀mai（埋），不讀li（貍）。

狺狺狂吠 ”狺”讀yin（銀）。

蔭庇 “蔭”在這里讀yin（印），不讀樹陰的yin（陰）。

饔飧不繼 “饔飧”讀yong sun（擁孫），早餐和晚餐。

憂心忡忡 “忡”讀chong（沖），不讀zhong（中）。

游說 “說”在這里讀shui（稅），不讀說話的shuo。

有恃無恐 “恃”讀shi（是），不讀chi（持）。

愚氓 “氓”在這里讀meng（萌），不讀mang（忙）。

傴僂 “yu lu，腰背彎曲。

鷸蚌 ”鷸”讀yu（玉）。

熨帖 “熨”在這里讀yu（玉），不讀shu(數）。

淵藪 “藪”讀sou（叟），不讀shu（數）。

越俎代庖 “俎”讀zu（祖），“庖”讀pao（刨）。

惴惴不安 “惴”讀zhui（墜），不讀chuai（揣）。

針砭 “砭”讀bian（邊），不讀fa（乏）。

針灸 “灸”讀jiu（久），不讀jiu（究）。

箴言 “箴”讀zhen（真），不讀shen（慎）。

賑濟 “賑”讀zhen（振），不讀chen（辰）。

癥結 “癥”在這里讀zheng（爭），不讀病癥的zheng（正）。

整飭 “飭”讀chi（斥）。

正中下懷 “中”在這里讀zhong（眾），不讀中國的zhong。中獎，中毒，中風，中暑，中肯，的“中”均讀zhong（眾）。

執著 “著”在這里讀zhuo（茁），不讀著名的zzhu（助）。

躑躅 zhi zhu（直竹）。

抵掌 “抵”讀zhi（紙），不讀di（抵）。

啁秋 “啁”讀zhou（周），不讀chou（綢）。

裝幀 “幀”讀zhen（貞），不讀zheng（征）。

戇直 “戇”讀zhuang（壯），不讀gan（贛）。

斫輪老手 “斫”，砍，削，讀zhuo（濁）。

擢發難數“擢”，撥，讀zhuo（茁），讀yao（耀）。

趑趄 zi ju（資居）。

錙銖必較 “錙”，古代重量單位，一兩的四分之一，讀zi（資），銖，一兩的二十四分之一，讀zhu（朱）。

自怨自艾 “艾”，治理，在這里讀yi（義），不讀方興未艾的ai（愛）。

縱橫捭闔 “捭闔”讀bai he（百合），不讀bei ke（卑磕）。

租賃 “賃”讀lin（吝），不讀ren（任）。

讀音完全檔

腌臜 ü zü 挨打 ái 諳習ün 鏖戰 áo 翁媼 ǎo 稗官野史bài 縱橫捭闔bǎi 草坂 bǎn 曝光 bào 剝豆 büo 炮羊肉 büo 胳臂 bei 澤被后世bai 蓓蕾 bai 并行不悖bai 蚌埠 bang bù 包庇 bì 庇護 bì 篳路藍縷bì 裨補闕漏bì 裨益 bì 復辟 bì 剛愎自用bì 麻痹 bì 秘魯 bì 怪辟 bì 奴顏婢膝bì 征辟 bì 如喪考妣bǐ 邊鄙 bǐ 便宜行事biàn 蝙蝠 biün 魚鰾 biào 蹩腳 bi? 擯棄 bìn 瀕臨 b?n 摒棄 bìng 屏氣凝神bǐng 屏棄 bǐng 停泊 b? 巨擘 b? 跛腿 bǒ 顛簸 bǒ 吐蕃 bō 衣缽 bō 簸箕 b? ji 嗷嗷待哺bǔ 采邑 cài 嘈雜 cáo 姹紫嫣紅chà 古剎 chà 差強人意chü 陰差陽錯 chü 差可告慰 chü 儕輩 chái 單于 chán 坐禪 chán 顫抖 chàn 羼雜 chàn 諂上欺下chǎn 闡述 chǎn 覘標 chün 得不償失cháng 捧場 chǎng 徜徉 cháng yáng 晁蓋 cháo 剿說 chüo 掣肘 cha 天崩地坼cha 寒磣 chen 郴州 chyn 嗔怪 chyn 瞋視 chyn 錢其琛 chyn 懲罰 ch?ng 澄清事實ch?ng 田塍 ch?ng 嚴懲不貸ch?ng 餅鐺 chyng 瞠目結舌chyng 羹匙 chí 不啻 chì 魑魅魍魎ch? 叱咤風云chì zhà 抶而撲之chì 熾熱 chì 敕令 chì 整飭 chì 褫奪 chǐ 豆豉 chǐ 鞭笞 ch? 蚩尤 ch? 嗤之以鼻ch? 妍媸 ch? 踟躕 chí chú 彳亍 chì chù 沖床 ch?ng 舂米 chōng 憂心忡忡chōng 瞅見 chǒu 蟾蜍 chú 芻議 chú 罷黜 chù 怵惕 chù 發憷 chù 廢黜 chù 家畜 chù 相形見絀chù 處之泰然 chǔ 血流漂杵chǔ 椽子 chuán 釵釧 chuàn 命運多舛 chuǎn 悲愴 chuàng 重創 chuüng 創傷 chuüng 椎心泣血chuí 寬綽 chu? 風姿綽約 chu? 綽綽有余 chu? 啜泣 chu? 犬牙差互c? 花叢 c?ng 流水淙淙c?ng 樅樹 cōng 輻輳 c?u 一蹴而就cù 蹙額 cù 攢射 cuán 璀璨 cuǐ 衰绖 cu? di? 崔嵬 cu? w?i 皴裂 cūn 痤瘡 cu? 厝火積薪 cu? 挫折 cu? 蹉跎 cuō 一小撮 cuō 蘇打 dá 一沓紙 dá 士大夫 dà 韃靼 dá dá 逮捕 dài 山大王 dài 危殆 dài 傣族 dǎi 逮蚊子 dǎi 殫精竭慮dün 長歌當哭dàng 當年(同一年)dàng 檔次 dàng 跌宕 dàng 騰挪跌宕 dàng 安步當車 dàng 恰當 dàng 當年(過去)düng 獨當一面 düng 螳臂當車 düng 把水澄清 dang 黃澄澄 dyng 糴米 dí 墨翟 dí 諦聽 dì 蒂部 dì 驀地 dì 砥柱 dǐ 堤防 d? 靛青 diàn 喋血 di? 起碇 dìng 侗族 d?ng 胴體 d?ng 陡然 dǒu 窮兵黷武 dú 戶樞不蠹 dù 彌篤 dǔ 滯鈍 dùn 零躉 dǔn 拾掇 duo 度德量力 du? 咄咄怪事 duō 阿膠 y 阿彌陀佛 y 阿諛奉承 y yú 梵文 fàn 藩籬 fün 油坊 fáng 牌坊 füng 沸反盈天 fai 纏綿悱惻 fti 菲薄 fti 斐然 fti 緋紅 fyi 蜚聲 fyi 緋聞 fyi w?n 神甫 fu 鳧水 fú 怫然 fú 桴止響騰fú 涪江 fú 符合 fú 輻射 fú 米芾 fú 訃告 fù 芬芳馥郁fù 附會 fù 物阜民安 fù 阜盛 fù 漁父 fǔ 入不敷出 fū 準噶爾 gá 咖喱 gü lí 芥藍 gài 垓下 güi 言簡意賅 güi 宵衣旰食gàn 尷尬 gün 矸石 gün 力能扛鼎 güng 瓜葛 g? 蛤蚌 g? bàng 亙古未有gan 橫亙 gan 脖頸子 gtng 綆短汲深gtng jí 上供 g?ng 供認不諱 g?ng 觥籌交錯gōng 股肱 gōng 提供 gōng 供稿 gōng 供應 gōng yìng 勾當 g?u 佝僂 gōu 汩汩滔滔gǔ 余勇可賈gǔ 咕咕而泣gū 率爾操觚gū 骨碌 gū lu 挺括 guü 道觀 guàn 盥洗 guàn 沐猴而冠 guàn 東莞 guǎn 冠心病 guün 鰥夫 guün 粗獷 guǎng 劊子手 guì 瑰麗 gu? 皈依 gu? 癸酉 guǐ yǒu 棺槨 guǒ 聒噪 guō 哈達 hǎ 蛤蟆 há ma 骸骨 hái 頷聯 hàn 引吭高歌 háng 夯實 hüng 沆瀣一氣 hàng xia 蠔油 háo 啼饑號寒 háo 薅草 hüo 青蒿 hüo 彈劾 h? 回紇 h? 下頜 h? 一丘之貉 h? 恫嚇 ha 喝令 ha 荷槍 ha 契訶夫 hy 一氣呵成 hy 荷蓧 ha diào 涸轍之鮒 h? zh? fù 道行 h?ng 橫行 h?ng 大發橫財 hang 橫禍 hang 蠻橫無理 hang 一哄而散 h?ng 輿論哄然 hōng 怙惡不悛 hù quün 春華秋實 huá 華山 huà 腳踝 huái 盤桓 huán 浣溪沙 huàn 豢養 huàn 惝恍迷離 huǎng 病入膏肓 huüng 不容置喙 huì 直言不諱 huì 風雨如晦 huì 麾下 hu? 插科打諢 hùn 溷濁 hùn 暖和 huo 和稀泥 hu? 豁免 hu? 耠地 huō 不即不離 jí 岌岌可危 jí 即景生情 jí 嫉妒 jí 偈子 jì 人才濟濟 jǐ 脊梁 jǐ 掎角之勢 jǐ 濟濟一堂 jǐ 窗明幾凈 j? 豪放不羈 j? 滑稽 j? 犄角 j? 赍錢 j? 畸形 j? 躋身 j? 通緝 j? 佶屈聱牙 jí áo 覬覦 jì yú 戛然 jiá 汗流浹背 jiü 雪茄 jiü 層見錯出 jiàn 僭越 jiàn 離間 jiàn 里間 jiàn 老趼 jiǎn 時乖命蹇 jiǎn 草菅人命 jiün 間距 jiün 緘默 jiün 漸染 jiün 三緘其口 jiün 信箋 jiün 漸入東海 jiün 窠臼 ky 磕絆 ky

戎馬倥傯kǒng zǒng 紈绔子弟kù 樊噲 kuài 會稽 kuài j? 框架 kuàng 匡正時弊 kuüng 夔州 kuí 感喟 kuì 潰爛 kuì 民窮財匱kuì 振聾發聵kuì 功虧一簣ku? kuì 寥廓 ku? 丟三落四là 落在后面là 邋遢 lü tü 招徠 lái 明眸善睞lài 淺瀨 lài 賞賚 lài 讕言 lán 夜闌人靜lán 不稂不莠láng 書聲瑯瑯 láng 醪酒 láo 蓮花落 lào 落枕 lào 不亦樂乎la 累臣 l?i 累累果實l?i 擂鼓 l?i 酹酒 lai 擂臺 lai 牽累 lti 罪行累累lti 花蕾 lti 崚嶒 l?ng 模棱 l?ng 高麗 lí 管窺蠡測lí 罹難 lí 以蠡測海lí 風聲鶴唳lì 蒞臨 lì 范蠡 lǐ 醴酪 lǐ 暴戾恣睢lì su? 妝奩 lián 入殮 liàn 收斂 liǎn 瀲滟 liàn yàn 掂量 liáng 不可估量liáng 靚女 liàng 量才為用liàng 量體裁衣liàng 踉踉蹌蹌liàng qiàng 撩撥 liáo 瞭望 liào 撩起 liüo 清冽 lia 轉捩點 lia 趔趄 lia qie 遴選 lín 淋病 lìn 租賃 lìn 倉廩 lǐn 檁條 lǐn 凜冽 lǐn lia 高屋建瓴líng 聆聽 líng 泠然 líng 囹圄 líng yǔ 幾綹 liǔ 一綹 liǔ 弄堂 l?ng 淥水 lù 綠林 lù 拋頭露面 lù 赤身露體 lù 擄掠 lǔ 棕櫚 lǘ 膂力 lǚ 轆轤 lù lu 炮烙 lu? 捋 luō 摩挲 mü sü 不蔓不枝màn 班蝥 máo 廣袤 mào

寅吃卯糧 mǎo 耄耋之年mào di? 聯袂 mai 素昧平生mai 央浼 mti 捫心自問m?n 憤懣 man 盟誓 m?ng 牛虻 m?ng 艨艟 m?ng chōng 糜費 mí 奢靡 mí 靜謐 mì 風靡一時mǐ 靡靡之音mǐ 望風披靡mǐ 委靡 mǐ 消弭 mǐ 軟綿綿 mián 澠池 miǎn 夏丏尊 miǎn 藐視 miǎo 乜斜 miy xie 泯滅 mǐn 酩酊 mǐng dǐng 撫摩 m? 嬤嬤 m? 模式 m? 模糊 m? 含情脈脈m? 沒齒難忘m? 驀地 m? 生死存歿m? 冒頓 m? dú 兜鍪 m?u 牟取 m?u 釋迦牟尼m?u 未雨綢繆m?u 模樣 mú 模具 mú 大模大樣 mú 牡牝 mǔ pìn 按捺不住nà 蔣光鼐 nài 赧然汗下nǎn 曩者 nǎng 呶呶不休náo 猱猴 náo 泥淖 nào 訥言敏行na 哪吒 n? zhü 恁時 nan 溺水 nì 親昵 nì 廿四 niàn 拈鬮 niün jiū 裊裊炊煙niǎo 分蘗 nia 孽根 nia 囁嚅 nia rú 奸佞 nìng 泥濘 nìng 佞幸 nìng 忸怩不安niǔ 妻孥 nú 鼻衄 nǜ 駑鈍 nú dùn 瘧疾 n?a ji 裊娜 nu? 搦戰 nu? 糯米 nu? 嘔心瀝血ǒu 奇葩 pü 澎湃 pài 迫擊炮 pǎi 涅槃 pán 蹣跚 pán 心廣體胖pán 一爿 pán 番禺 pün 阿房宮 páng 滂沱 püng tu? 如法炮制páo 泡桐 püo 鳳冠霞帔pai 噴香 pan 毗鄰 pí 蚍蜉撼樹pí 郫縣 pí 熊羆 pí 鞭辟入里pì 媲美 pì 譬喻 pì 否極泰來pǐ 癖性 pǐ 臧否人物pǐ 紕漏 p? 披星戴月p? 大腹便便pián 駢文 pián 唱片 piàn 相片 piàn 一葉扁舟 piün 翩躚 piün xiün 胼手胝足 pián zh? 餓殍遍野 piǎo 剽悍 piüo 剽竊 piüo 驃騎 piào qí 撇開 piy 苤藍 pit lan 東施效顰pín 嬪妃 pín 暴虎馮河píng 伶俜 p?ng 娉婷 p?ng

鄱陽 p? 琥珀 p? 喪魂落魄p? 糟粕 p? 居心叵測pǒ 樸刀 pō 一抔黃土p?u 風塵仆仆pú 璞玉 pú 一暴十寒pù 溥儀 pǔ 頎長 qí 祈求 qí 收訖 qì 休憩 qì 綺麗多彩qǐ 稽首 qǐ 哀戚 q? 親戚 q? 蹊蹺 q? qiüo 關卡 qiǎ 虔誠 qián 掮客 qián 鈐記 qián 潛能 qián 倩影 qiàn 纖夫 qiàn 慳吝 qiün 罪愆 qiün 強迫 qiǎng 強人所難qiǎng 強顏歡笑 qiǎng 強求 qiǎng 襁褓 qiǎng 吃嗆了 qiüng 戕害 qiüng 戧風 qiüng 連翹 qiáo 翹首 qiáo 譏誚 qiào 翹板 qiào 軀殼 qiào 悄然 qiǎo 悄聲 qiǎo 負篋 qia 愜意 qia 鍥而不舍qia 提綱挈領qia 切中肯綮qia qìng 覃(姓)qín 布衾 q?n 高擎 qíng 眾擎易舉qíng 黥刑 qíng 肯綮 qìng 罄竹難書qìng 親家 qìng 煢煢孑立qi?ng

虬枝 qiú 清癯 qú 面面相覷qù 闃無一人qù 齲齒 qǔ 曲盡其妙qū 祛暑 qū 勝券在握quàn 商榷 qua 麇集 qún 逡巡 qūn 阿蘭若 rt 色厲內荏rtn 熟稔 rtn 頻仍 r?ng 繁冗拖沓 rǒng 冗長 rǒng 雜糅 r?u 相濡以沫rú 繁文縟節rù 溽暑 rù 芮城 ruì 睿智 ruì 偌大 ru? 噻唑 süi zu? 繅絲 süo 不塞不流sa 堵塞 sa 頓開茅塞sa 僧侶 syng 大廈 shà

歃血為盟shà 煞白 shà 鎩羽 shü 煞風景 shü 煞尾 shü 杉篙 shü 禪讓 shàn 搭訕 shàn 撣族 shàn 苫布 shàn 嬗變 shàn 草苫子 shün 芟除 shün 芟夷大難shün 潸然淚下shün 膻味 shün 流水湯湯shüng 功高德劭shào 艄公 shüo 少安毋躁shǎo wú 拾級而上sha 退避三舍sha 海市蜃樓shan 慎重 shan 哂笑 shtn 斗轉參橫shyn 妊娠 shyn 莘莘學子shyn 不可勝數shang 骨殖 shi 舐犢情深shì 謚號 shì 嗜好 shì 噬嚙 shì 似的 shì 有恃無恐shì 矢口否認 shǐ 狩獵 sh?u 束手待斃shù 不足齒數 shǔ 倏忽 shū 數見不鮮shu? xiün 簞食壺漿sì 悚然 sǒng 咳嗽 s?u 嗾使 sǒu 淵藪 sǒu 夙興夜寐sù 宿將 sù 塑料 sù 溯本求源sù 酥油 sū 毛遂自薦suì 腦髓 suǐ 鷹隼 sǔn 摩挲 suō 婆娑 suō 疲沓 ta 鞭撻 tà 水獺 tǎ 青苔 tái 舌苔 tüi 坍塌 tün 坍方 tün 忐忑不安tǎn ta 國帑 tǎng 絳蟲 tüo 叨教 tüo 風流倜儻tì 剔透 t? 醍醐灌頂tí hú 體己 t? ji 間不容發jiün fà 豇豆 jiüng 犯而不校jiào 佼好 jiǎo 矯揉造作jiǎo 反詰 ji? 攻訐 ji? 石碣 ji? 解元 jia 慰藉 jia 押解 jia 解甲歸田 jit 秸稈 jiy 嗟嘆 jiy 節骨眼 jiy 結了果子jiy 桔梗 ji? gtng 拮據 ji? jū 覲見 jìn 噤若寒蟬jìn 盡管 jǐn 矜夸 j?n 忍俊不禁j?n 弱不禁風j?n 不脛而走jìng 剛勁 jìng 疾風勁草jìng 勁旅 jìng 痙攣 jìng 靚妝 jìng 長頸鹿 jǐng 殺一儆百jǐng 莖葉 j?ng 旌旗 j?ng 菁華 j?ng 腈綸 j?ng 粳米 j?ng 迥乎不同jiǒng 既往不咎jiù 靈柩 jiù 針灸 jiǔ 倨傲 jù 踽踽獨行jǔ 狙擊 jū 含英咀華jǔ huá 齟齬 jǔ yǔ 雋永 juàn 鐫刻 juün 奸狡詭譎ju? 譎詐 ju? 矍鑠 ju? 攫取 ju? 角色 ju? 玦 ju?

宮商角徵羽ju? zhǐ 倔強 ju? jiàng 雋秀 jùn 疏浚 jùn 香菌 jùn 皸裂 jūn 咯血 kǎ xit 同仇敵愾kài 揩油 küi 門檻 kǎn 戡亂 kün 伉儷 kàng 犒賞 kào 軀殼 k? 恪守不渝ka 緙絲 ka 溘然長逝ka 克扣 ka

恬不知恥tián 暴殄天物tiǎn 靦腆 tiǎn 垂髫 tiáo 千里迢迢tiáo 糶米 tiào 輕佻 tiüo 請帖 tit 妥帖 tiy 碑帖 tia 鋌而走險tǐng 慟哭 t?ng 荼毒生靈tú 吐痰 tǔ 湍急 tuün 蛻化 tuì 臀部 tún 海參崴 wǎi 瓜蔓 wàn 莞爾 wǎn 綰結 wǎn 剜肉補瘡wün 天下為公w?i 違約 w?i 為虎作倀wai 為淵驅魚wai 大不韙 wti 甘冒不韙wti 推諉 wti 葳蕤 wyi ruí 山嶺逶迤wyi yí 虛與委蛇wyi yí 圩垸 w?i yuàn 汶河 wan 不瘟不火 wyn 蓊蓊郁郁wtng 斡旋 w? 蕪雜 wú 支吾 wú 寧缺毋濫 wú 船塢 wù 好逸惡勞wù 趨之若鶩wù 突兀 wù 欺侮 wǔ 憮然 wǔ 杌隉之象wù nia 檄文 xí 兄弟鬩墻xì 囚系 xì 畏葸不前xǐ 悉心 x? 翕然 x? 棲棲 x? x? 狡黠 xiá 目不暇接xiá 廈門 xià 呷一口酒xiü 垂涎三尺xián 動人心弦xián 嫻靜 xián 舷窗 xián 層見疊出xiàn 圖窮匕見xiàn 霰雪 xiàn 寡廉鮮恥xiǎn 纖維 xiün 秈米 xiün 纖塵不染 xiün 庠序 xiáng 相機行事xiàng 淆亂乾坤xiáo 生肖 xiào 梟雄 xiüo 驍將 xiüo 挾持 xi? 皺纈 xi? 渾身解數xia 繳械 xia 解(姓)xia 褻瀆 xia 邂逅 xia 楔子 xiy 歆享 x?n 一行人 xíng 反躬自省xǐng 賦比興 xìng 乳臭未干xiù 銅臭 xiù 和煦 xù 勖勉 xù 酗酒 xù 蓄養 xù 殞身不恤xù 自詡 xǔ 黑魆魆 xū 氣喘吁吁xū 貪吏滑胥 xū 大肆渲染xuàn 目眩 xuàn 泫然流涕 xuàn 手癬 xuǎn 烜赫一時xuǎn 噱頭 xu? 空穴來風 xu? 戲謔 xua 瘦削 xuy 嶙峋 xún 桀驁不馴xùn 香蕈 xùn 徇私枉法xùn wǎng 傾軋 yà 揠苗助長yà 鮮妍 yán 筵席 yán 贗品 yàn 夢魘 yǎn 奄奄一息yǎn 偃旗息鼓yǎn 湮沒 yün 殷紅 yün 佯攻 yáng 怏怏不樂yàng 泱泱大國yüng 杳然 yǎo 睚眥必報yázì 莫邪 y? 是耶非耶y? 揶揄 y? 拜謁 ya 笑靨 ya 搖曳多姿ya 葉公好龍ya 甘之如飴yí 期頤 yí 鋤刈 yì 后羿 yì 后裔 yì 苦心孤詣yì 無射鐘 yì 挹 yì 翌日 yì 肄業 yì 熠熠生輝yì 憂悒 yì 游弋 yì 自怨自艾yì 迤邐 yǐ 倚靠 yǐ 旖旎 yǐ 開門揖盜y? 衣錦還鄉y?（yì）

封妻蔭子yìn 蔭涼 yìn 萬馬齊喑y?n 喑啞 y?n yǎ 氤氳 y?n yūn 應承 yìng 報應 yìng 應屆 y?ng 傭金 y?ng 雇傭 yōng 傭工 yōng 寬宥 y?u 苑囿 y?u 囿于成見 y?u 黑黝黝 yǒu 良莠不齊yǒu 負隅頑抗yú 予取予求 yú 鬼蜮 yù 老嫗能解yù 賣官鬻爵yù 咸與維新yù 與會 yù 鬻官 yù 熨帖 yù 瘐斃 yǔ 傴僂 yǔ lǚ

尉遲(姓)yù chí 斷壁頹垣yuán 屬垣有耳yuán 掾吏 yuàn 魚躍鳶飛yuün 鎖鑰 yua 暈車 yùn 包扎 zü 咂摸 zü 文以載道zài 載歌載舞zài 裝載 zài 刊載 zǎi 登載 zǎi 玄奘 zàng 藻飾 zǎo 咋舌 z? 譖言 zan 锃亮 zang 憎惡 zyng 軋鋼 zhá 信札 zhá 擇菜 zhái 草長鶯飛zhǎng 召開 zhào 肇事 zhào 蟄伏 zh? 飲鴆止渴zhan 縝密 zhtn 箴言 zhyn 裝幀 zhyn 臻于郅治zhyn zhì 怔怔 zhang 諍友 zhang 癥結 zhyng 博聞強識zhì 蟲豸 zhì 顛躓 zhì 對峙 zhì 卷帙浩繁zhì 行同狗彘zhì 民脂民膏zh? 躓踣 zhì b? 躑躅不前zhí zhú 桎梏 zhì gù 陟罰臧否zhì züng 中肯 zh?ng 中意 zh?ng 叢冢 zhǒng 甲胄 zh?u 壓軸 zh?u 籀文（大篆）zh?u 敝帚自珍zhǒu 文縐縐 zhōu 白術 zhú 機杼 zhù 前后相屬 zhǔ 生拉硬拽zhuài 肴饌 zhuàn 一幢 zhuàng 惴惴不安zhuì 不著邊際zhu? 卓有成效zhu? 著眼 zhu? 濯濯童山zhu? 著想 zhu? 擢發難數 zhu? 著落 zhu? 拙劣 zhuō 恣行無忌zì 桑梓 zǐ 渣滓 zǐ 秭歸 zǐ 緇衣 z? 錙銖必較z? 趑趄不前z? jū 恣睢 zìsu? 刀俎 zǔ 越俎代庖zǔ 賺人 zuàn 鉆床 zuàn 編纂 zuǎn 慚怍 zu? 自作自受zu? 柞蠶 zu? 一撮毛 zuǒ 作坊 zuō

一、世博報道中經常寫錯的成語是：美輪美奐。2010年上海世博會成功舉辦，園區中各國展館千姿百態，“美輪美奐”便成了媒體描寫這些展館的常用詞語，但常常錯寫成“美侖美奐”或“美倫美奐”。這一成語形容的是建筑物的高大美觀，其中的“輪”含義為“高大”，寫成“侖”或“倫”，都是別字。

二、世博報道中經常寫錯的地名是：黃浦江。上海世博會沿黃浦江布局，“黃浦江”因此成為世博報道中的高頻詞語，但因為“黃浦”和“黃埔”音同形近，往往錯成了“黃埔江”。“黃浦江”相傳和戰國春申君黃歇有關，故名“黃歇浦”，簡稱“黃浦”，“浦”義為水濱或水流交匯處。“黃埔”位于廣東省廣州市，因歷史上成立過黃埔軍校而聞名。

三、統計數量時經常混淆的詞是：截止/截至。“截止下午5點，入園參觀人數已超過30萬。”其中“截止”應為“截至”。“截止”的意思是停止，一般用于某一時間之后，如“活動已于昨日截止”；而用于某一時間之前的應當是“截至”，如“截至昨日，已有上千人報名”。

四、新聞報道中容易用錯的詞是：側目。如：“他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世界為之側目。”“這位小將在廣州亞運會上的成績離世界紀錄只有1秒，令人側目。”這里的“側目”應改為“矚目”之類的詞語。所謂“側目”，是指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子，它和“矚目”完全是兩回事。

五、體育報道中經常用錯的詞是：囊括。廣州亞運會報道中曾有這樣的句子：“中國軍團在2010年廣州亞運會囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。”“寧波選手廣州亞運囊括10金。”其中的“囊括”明顯用詞不當。“囊括”的意思是無一遺漏，只要不是將所有的金牌都收入囊中，就不能用“囊括”。

六、繁體字容易誤認的是：晝。“晝”是“晝”的繁體字，常被誤認作“書”（書）或“畫”（畫）。2010年中央電視臺元宵晚會便把古詩名句“花市燈如晝”誤讀為“花市燈如書”。選入某教材的古文名篇《晝錦堂記》，也被誤作《畫錦堂記》。這都是因為認錯了繁體字“晝”。

七、書名或欄目名稱常見的差錯是：“精粹”誤為“精萃”。“精”本指經揀選的好米，“粹”則指純凈而無雜質的米，“精”“粹”都是名詞，兩者并列，引申指提煉出的好東西。“萃”常用義為集聚，是動詞，如“薈萃”“集萃”等，沒有精華的意思。

八、在否定句式中經常誤用的詞語是：無時無刻。“上海世博會如火如荼，無時無刻都在散發著迷人的魅力。”這里把“無時無刻”與“都”搭配使用是錯誤的。“無時無刻”是無一時無一刻的意思，其含義與“每時每刻”不同，用法也與后者不同。“每時每刻”常與“都”搭配，而“無時無刻”則須與“不”搭配才能表達肯定的意思。

九、用漢字數字表示年份時常見的差錯是：以阿拉伯數字“0”代替漢字數字“〇”。比如將“二〇一〇年”誤寫為“二0一0年”。表示數的空位，有多種寫法：阿拉伯數字寫為“0”；漢字的大寫數字寫為“零”，小寫數字寫為“〇”。用電腦鍵盤輸入“〇”，要比“0”復雜，不少人就用“0”去代替“〇”，結果把阿拉伯數字混入了漢字的數字系統。

十、引用古詩時容易發生誤解的是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”常有人用這兩句詩描寫梨花盛開的景色，也有人認為它們寫的是冬天的景色，央視“青歌賽”上就曾出現這樣的理解。其實這兩句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，它們是千古詠雪名句，并非實寫梨花，寫的是“胡天八月即飛雪”，亦非冬景。

語文130分奪分方案

一、基礎是關鍵，整理很必要(1-6題，選擇題，共18分；目標：確保15分。)

1、拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎？

語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。

整理提示：

①整理聲旁相同的形聲字；②整理形似字；③整理多音字

2、錯別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？

整理方法：

①整理常見的兩寫字或三寫字②整理常見的又容易誤寫的成語

③整理形似字，從意義的角度加以辨析

3、近義詞。

整理方法：

①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度

②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法

4、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統一。做過的題，我整理了嗎？有啟發嗎？

整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不

一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態不分等角度來歸類整理。

5、語病：將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經驗。我做好了嗎？

整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會思路大開。

6、銜接。

“句子銜接”解題指要

2007--2009高考語文試題分類集錦：語句銜接

7.修辭。

二、現代文閱讀是保證，關鍵是方法。(7-9題，選擇題，9分；19-22，22分，共31分；力爭26分。)

總說：現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對作者寫了什么，怎么寫的這些基本問題有所把握。在這個基礎上再根據題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現代文閱讀當成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現代文答好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。

1、閱讀的過程中，要：

①理解題目的含義。

②抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。

③分析文章的思路與結構。

④分析本文的寫作方法，寫作手法(象征，擬人，托物言志、借景抒情等)。

⑤把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。

2、解題的過程中，要：

①讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。

②答在文中，答在段中。

③注意語境，注意上下文的聯系，注意上下題的聯系(一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序。)

④扣緊語句，分析選項，對比文中相關語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說法絕對等毛病。

三、文言文是提高，一分也不能少。(10-12題，選擇題，9分，13題，文字翻譯題，10分，共19分。爭取19分。)

1、一讀，劃出難字，疏通文意。

2、二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。

3、答實詞、虛詞，注意聯系課文已學的字詞，注意詞語的古今異義(古——單音解析，今——雙音解析)，并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。

4、答14題必須聯系原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。

5、翻譯題采用直譯(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、達、雅。

四、古詩賞析，一分也不能少。(14題，文字題，8分，爭取8分。)

五、默寫是送分，千萬別手軟。(15題，填空題，4分，目標當然是4分。)

1、以中學十二冊課文的相關內容為主，兼顧課外“非常熟識”的內容。

2、以課文中規定要背誦的相關內容為主，兼顧課文中出現的相關內容。

3、注意書寫清晰、規范、準確，一字不多，一字不少。

六、語言運用，壓擴換仿改。(16-18題，共12分，確保10分。)

1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數要充分利用起來，不超字。

2、擴句題。看清擴展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。

3、變換句式，重新組織語句。

長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結構一致，中心一致。不要將實在的信息遺漏了!

4、仿句題。仿內容，仿形式。重點是要弄清例句的結構：主謂結構，動賓結構？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？根據例句的結構仿寫句子，保持結構一致，手法一致，語氣一致。

5、語病修改，應用文修改。

①看清題目要求――整體辨析檢查(表述主體是否一致 上下文意是否照應 銜接過渡是否緊密有無重復矛盾之處)――注意橫向比較(合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯)

②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，對象，上下級關系。用詞要正確——時間，地點要交代清楚。

七、作文是大頭，千萬別放手。(19題，60分，向50分進軍。)

要做到：

1、不離題(審清題目要求)；

2、不抄襲；

3、有中心(一個中心)；

4、有內容；

5、有條理(思路清晰)；

6、合邏輯(論據能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實)；

7、能擬題(記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式；議論文的題目——觀點式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式)；

8、能寫完800字；

9、符合文體要求(議論文——論點、論據、論證；記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情；散文——感情真摯)；

10、表達通順；

11、卷面整潔；

12、內容深刻，有啟發性；

13、材料新穎；

14、善用方法(入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設置懸念，點面結合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘)。

12種修辭的作用

一 比喻：

明喻：用“像、如、仿佛”等比喻詞。生動形象地描寫事物的特征，使人容易理解，并引起想象。/ 使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

暗喻：用“是、成為、等于”等比喻詞。

借喻 直接用喻體代替本體，本體和比喻詞都不出現。

博喻：把一個本體比作幾個喻體。

通感

二 比擬：

擬人：把物當作人來描寫，賦予物以人的感情、動作、狀態和語言等的修辭方法。擬人使事物人格化、具體化了。/ 加強語言的形象性、生動性和感染力。/ 擬物則常常表現出作者對被描寫對象的憎恨和蔑視。

擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態等的修辭方法。

三 夸張：

夸張：根據表達需要，對客觀事物作擴大或縮小的描述。突出特征或作者的想象，加強表達效果，表達強烈的感情。

四 引用：

引用：直接引用原文要加引號，概述大意的不能加引號。加強真實性，豐富文章內容，幫助說明論理，增強表現力，說服力。

五 排比：

排比：排比必須是內容相關、結構相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的短語、句子連起來用。加強語勢，使思想內容層層深入，增強說服力和感染力。

六 設問：

設問：設問一般是采取自問自答形式來引起讀者的注意，啟發思考，加深理解。引起讀者注意，啟發思考，加深理解。在結構上起到承上啟下的過渡作用。

七 反問：

反問：為了加強語氣，用問而不答的疑問句的形式來表示確定的意思。比直接說出答案更鮮明有利，更富啟發，語氣更確定，感情更強烈。

八 對偶：

對偶（對仗）：把字數相等、結構相同（或相近）、內容相近、相反或相關的兩個短語或句子對稱排列在一起。使兩方面的意思互相補充和映襯，形成鮮明的對照，加強語言的感人效果。

九 反語：

反語：使用語本意相反的話語來表達本意。多數是表示諷刺嘲弄的。可以取得幽默、諷刺的效果，增強戰斗性。

十 反復：

反復?（重復）：為了突出某個意思，強調某種感情，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現，就是反復。強調突出思想，加強語氣，渲染感情。富有音樂性，加強節奏感。/ 間隔重復起到前后、首尾的呼應作用

十一 對比：

對 比（對照）：把兩種相反或相對的事物，或把同一事物的兩個不同的方面放在一起加以比較，對照。對照比較使相反或相對事物的特征或本質突出出來，表現作者鮮明的態度情感。

十二 借代：

借代：不直接把人或事物的名稱說出來，而用跟它有密切關系的事物名稱或它本身的某種屬性來代替，這種修辭方法叫做借代。使語言多變，豐富多彩，具體形象，揭示出人或物的特征，并引發讀者聯想。

語文必知十二大錦囊

錦囊一：多音字識記技巧

1．多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。