第一篇：德國社區(qū)體育場散文

沿著女兒住房的街道順山而下走約二百米處，有一個具規(guī)模、上檔次的現(xiàn)代化體育場。

體育場的外圈，有高矮、粗細不同的雙層鐵絲網(wǎng)。兩層網(wǎng)之間種有一種非一般的花草。還有一種漂亮的爬藤花，尤如厚厚青綠花色屏障，這種園林藝術(shù)，真讓人瞅著賞心悅目。每當我倆茶余飯后，推著小外孫們來此散步時，如同進入了獨特的鮮花公園，任我們盡情的欣賞和享受。正面緊挨主席臺的兩側(cè)有活動、休息室，及多間工作設(shè)備間。場周圍有三個方向和格式不同的出入門。他們管理手段現(xiàn)代化，如此大型的體育場，只有幾個工人，操作各種先進機械打掃、割草和修整等。球場的中央四季均有綠油油的草地，每隔幾天割草機削得平平整整，酷似一塊大型綠色地毯。

外圈跑道用白色隔條和顆粒狀的紅砂石鋪墊而成，從遠處或高處下望，整個體育場酷似一朵紅綠相間的大彩花。旁邊有配套的現(xiàn)代化燈具多個籃、排球球場，可同時進行多場比賽。一個小小城鎮(zhèn)有這樣具規(guī)模的、多功能的現(xiàn)代化體育場，在他們看來很是一般，可我倆卻是嘆為觀止！

體育場兩邊依山，樹叢林立，有林中小路，我們有時棄街道而行，走小路進場，不趕近路，目的是欣賞叢林。即使雨天，小路清爽，也不泥濘，因為路面是黃色砂粒，所以鞋底照樣干凈。另一側(cè)是樹叢，枝葉繁茂，密密麻麻，行人無法進入。但林中有動物出沒。我倆幾乎每天用童車推著小孫們來此一游，圍著體育場四周馬路，漫不經(jīng)心，悠然游蕩的逛上一圈。運氣好時，還能碰上動物鉆出叢林。一次，我們婆孫巧遇母鹿帶著小鹿寶寶走出樹林，看看叢林以外的世界，小鹿不免羞羞嗒嗒的，依依不舍，寸步不離鹿媽媽。當然，這樣的鏡頭不多，碰上了兩次，已夠幸運。兩個小外孫望著大小野鹿，目瞪口呆，傻乎乎的瞪著兩只大眼，那緊張害怕、又好奇的多種復(fù)雜的表情，讓我至今記憶猶新。德國人不傷害野生動物，它們見到人類也不驚慌，更不害怕。野兔、野雞和小松鼠在住房前后的綠色籬笆上出沒并不稀奇，是人和動物真正和諧的世界。記得我首次目睹翹著金黃色的大尾巴，拳頭大小身軀的小東西，一跳一蹦的在住戶花園綠色籬笆墻上出現(xiàn)時，我大為驚訝，甚至不可思議。它就是我們只能在電視《動物世界》的畫面中才能見到的那可愛的小松鼠。在這里，《動物世界》就在你身邊，你可隨時隨地走進真正的動物世界，零距離地欣賞它們，甚至接觸它們，那是一種平常無法感覺到的感受，真的！。

德國的森林植被很好，主要是人類保護有佳，加上海洋性氣候有充分的雨量滋潤，所以具有自然生長菌類的環(huán)境和條件，只要有樹的地方，不論是大片叢林或小塊樹木，各種蘑菇都“爭先恐后”的鉆出地面，我們一路溜達一路游逛，沿途樹林里隨時能遇到那誘人的蘑菇，雖然我們已經(jīng)吃膩，我倆還是情不自禁地又伸手去采摘。連小外孫女在路旁見到蘑菇也會用西方人，說漢語那種前高后低的腔調(diào)大聲叫起來：“蘑菇！蘑菇！”示意“指揮”我們，要我們?nèi)ゲ烧?，挺逗人的?/p>

體育場的主席臺后面的山邊，還有為各類人群提供不同體育和娛樂的場地。有供兒童玩樂的秋千、沙坑；成人打乒乓球石板球臺等。小孫女玩了沙坑，還得蕩秋千，自己蕩不了，便會乖巧地示意：“姥姥，你推我嘛！”玩得不知有多起勁，每次都戀戀不舍，留連忘返，我們成了光顧這里的老游客。

這個體育場除開展各種體育賽事外，還舉辦較大型游戲娛樂活動，項目繁多，盡情歡樂。如兒童氣墊游戲、藝術(shù)臉譜；有成人玩的，手工操作的智力游戲……大人、孩子可各取所需，玩?zhèn)€痛快。我們正巧也遇上了一次。那么大的體育場地，布滿了各種游戲設(shè)施，人們都攜家?guī)Э?，全家老小都來參與，是培養(yǎng)小孩、開發(fā)智力的好機會。體育場為普通百姓和各類人群，提供了理想的休閑和娛樂場所，為繁忙的都市人提供了一個平復(fù)和放松的休憩環(huán)境。

在一個市郊的村鎮(zhèn)里，有這么一個耗資巨大，技術(shù)先進，環(huán)境優(yōu)美，管理現(xiàn)代化的多功能體育場，在我們看來的確不易。

第二篇：體育場管理制度

體育場管理制度

體育場管理制度1

鄔橋?qū)W校體育場地對外開放管理制度

一、入校健身注意事項：

1．進入校區(qū)鍛煉，主動向管理人員出示健身證。

2．自覺遵守學(xué)校規(guī)定，服從場內(nèi)工作人員管理。

3．文明健身，愛護學(xué)校運動場地和公共財物。

4．健身者必須選擇適宜自身身體狀況的體育項目鍛煉，未按告示內(nèi)容鍛煉者，如發(fā)生意外傷害事故，責任自負。

5．未成年人須在監(jiān)護人監(jiān)護下進行健身鍛煉。

6．《健身證》不得涂改，不得轉(zhuǎn)借他人使用。

二、門衛(wèi)崗位職責

1、查驗進入校園活動人員的健身證并做好登記工作，做到熱情接待。

2、巡視學(xué)校體育場地開放活動的情況。

3、記錄好當天學(xué)校體育場地開放活動的基本情況。

4、在學(xué)校場地開放時段若發(fā)生重大突發(fā)事件，門衛(wèi)人員應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并與鎮(zhèn)體委和當?shù)嘏沙鏊认嚓P(guān)部門聯(lián)系，協(xié)助處理好突發(fā)事件。

三、使用學(xué)校體育場地、活動器材須知

1.社區(qū)居民按規(guī)定攜帶健身證自覺入校登記并使用學(xué)校體育場地與活動器材。

2.居民在校園活動期間，應(yīng)嚴格遵守國家有關(guān)法令和學(xué)校管理規(guī)章，不得妨礙學(xué)校教育教學(xué)工作和校園秩序，嚴禁在學(xué)校內(nèi)或利用學(xué)校設(shè)施進行非法活動。

3.講文明、講紀律、講衛(wèi)生、不吸煙，不隨地吐痰，不亂丟果皮，不尋釁滋事。

4.節(jié)約水電，愛護學(xué)?；ú輼淠?，文明使用體育設(shè)施，如有人為損壞，應(yīng)主動賠償。

5.服從管理人員管理，在規(guī)定時間、地點進行活動，注意活動安全。

6.活動結(jié)束后應(yīng)自覺停止活動，關(guān)閉設(shè)施，交還器材，清理場地及使用的物品，及時離開校園。

四、學(xué)校體育場地對外開放巡視員崗位職責

1、加強對體育場地、器材的安全性在開放前和開放過程中的檢查與監(jiān)控，保證開放工作有序、有效、友好地進行。

2、加強對社區(qū)居民的思想道德教育，引導(dǎo)社區(qū)居民文明、合理地使用學(xué)校體育設(shè)施。

3、在居民活動中，給予技術(shù)指導(dǎo)，及時糾正不正確的.鍛煉方式及違規(guī)使用體育設(shè)施的行為，必要時給予準確的動作示范。

4、高度樹立安全防范意識，制止不安全的鍛煉行為，避免安全事故發(fā)生。

5、按要求及時填好《巡視員登記表》，并妥善保管。

6、協(xié)助做好社區(qū)居民因違規(guī)使用學(xué)校體育設(shè)施而導(dǎo)致學(xué)校損失的理賠等善后事宜，維護學(xué)校的合法權(quán)益。

五、塑膠場地使用須知

1、自行車等車輛不得入內(nèi)。

2、塑膠面上不準踢球，不可用鞋底拖擦，以免脫粒

3、進入場地不得穿高跟鞋、帶釘皮鞋，不得用及鋒利尖銳器械劃割場地。

4、避免場地接觸化學(xué)物品、煙花。嚴禁在塑膠場地及人工草坪上吸煙。

5、除運動、比賽外，不能作其它用途。

6、塑膠面上不得長期堆放重物。

7、塑膠面邊緣不可有意翻剝，以免脫落。

8、運動員應(yīng)穿專用釘鞋（釘長≤7mm）。

9、可用水沖洗保持塑膠面清潔。

體育場管理制度2

室外體育場地是擔負和保障學(xué)校體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和群體運動競賽的主要場地,為了充分利用好資源和保護好場地,同時更好地為全校師生員工服務(wù),特制定管理規(guī)定如下:

一、本規(guī)定所指的室外體育場地包括:室外籃球場、室外塑膠排球場、室外塑膠網(wǎng)球場和田徑場等場地。

二、為營造良好的教學(xué)活動環(huán)境,嚴禁在場地內(nèi)吸煙、吐痰、吃帶有皮核的食物和亂吐口香糖。

三、室外體育場地優(yōu)先保障學(xué)校教育教學(xué)使用。需使用場地舉辦較大規(guī)模公共活動與競賽的,須向后勤管理處提交場地使用申請,經(jīng)同意后方可舉行。

四、遇有與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練及校內(nèi)群體活動需用場地時,在場活動人員應(yīng)主動讓離該片場地,任何人員不得以任何理由影響體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和群體競賽。

五、禁止攜帶易燃物品及油質(zhì)品進入場地。

六、嚴禁機動車和非機動車進入場地,嚴禁寵物入內(nèi)。

七、為保證場地功能項目的統(tǒng)一性,除按第三條之內(nèi)容提出申請外,嚴禁開展場地功能項目外的.活動。

八、未經(jīng)允許不得隨意改造場地內(nèi)的任何設(shè)施,人為損壞設(shè)施照價賠償。

九、愛惜場地,嚴禁使用尖銳器具或重器錘擊與敲劃地面,嚴禁掀動場地邊沿。進入塑膠場地的一律不得穿著硬底鞋、高跟鞋和釘鞋,由此導(dǎo)致的場地損壞,行為人應(yīng)照價賠償。

十、嚴禁在場地內(nèi)開展具有盈利性的一切經(jīng)營活動。

十一、使用場地的個人或集體,須服從場地管理人員的管理和指揮。

十二、后勤管理處負責安排場地設(shè)施設(shè)備的日常維護、維修和衛(wèi)生保潔。

十三、本規(guī)定自發(fā)文之日起實施,由后勤管理處負責解釋。

體育場管理制度3

為進一步發(fā)揮學(xué)校體育資源（體育場地、設(shè)施等）服務(wù)社會公益的功能，在保障學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上為社區(qū)居民提供良好的鍛煉場所，推動全民健身運動的開展，學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局的要求并結(jié)合學(xué)校實際，將適度并逐步開放學(xué)校教育資源為社會服務(wù)。為了有效地保護好學(xué)校的各種體育設(shè)施，維護正常的教學(xué)秩序和良好的校園環(huán)境，使各項體育活動開展的安全有序，學(xué)校特制定本制度。

一、開放對象：

社區(qū)居民，青少年學(xué)生。

二、開放時間：

（確保不影響學(xué)校安排的教育教學(xué)活動）

（ 1 ）工作日: 上午 6:00 — 7:00 ， 下午 18:00 — 20:00

（ 2 ）節(jié)假日：上午 6:00 — 10:00 , 下午 14:30 ----20:00

三、開放內(nèi)容：

健身鍛煉。

四、開放場地：

塑膠跑道、籃球場、足球場、羽毛球場。

五、管理辦法

1、保安負責每天的活動人員的清場工作。

2、場地免費對社區(qū)居民及青少年學(xué)生開放。

六、活動規(guī)章

1．進入校園時學(xué)生應(yīng)出示有效證件，成年人應(yīng)出示身份證，自覺配合門衛(wèi)做好登記工作。外單位借用學(xué)校場地的應(yīng)于前一天與學(xué)校聯(lián)系。

2．嚴格按照學(xué)校制定的開放時間和場所進行活動，不得提前或超時，不得擅自進入非開放場所。

3．寵物和各類車輛禁止入校。

4．如遇開放時間和學(xué)校安排的活動沖突時，應(yīng)主動避讓，不影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。

5．自覺愛護學(xué)校的'公共設(shè)施，并服從工作人員的管理。

6．嚴格遵守活動器械的使用常規(guī)，安全責任自負。如帶孩子前來活動的家長，應(yīng)對孩子在?；顒拥陌踩撊?。

七、本規(guī)定從20xx年xx月起施行。

體育場管理制度4

聚氨脂塑膠跑道是國際田徑場比賽的標準場地，它是現(xiàn)代化運動場的重要標志之一。為了提高塑膠跑道的使用年限，保持其性能的穩(wěn)定性和色澤的絢麗，也為了使廣大師生養(yǎng)成愛護公物的習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定：

1、塑膠跑道的'使用必須經(jīng)學(xué)校或體育組的安排，有組織按規(guī)定進行，嚴禁任何人隨意在塑膠跑道上活動。

2、跑道是聚氨脂合成的塑膠彈性體，禁止各種車輛在上面行駛，以防壓傷跑道和漏油腐蝕膠面。

3、禁止攜帶易燃易爆和腐蝕性的物品人內(nèi)，運動員或其他人用以治療損傷的化學(xué)物質(zhì)在塑膠場內(nèi)禁止使用。

4、禁止穿刺、切割，嚴禁在場內(nèi)吸煙和吐痰。

5、進場必須穿運行鞋，不得穿高跟鞋和帶釘子的皮鞋，跑鞋鞋釘不得超過7毫米。

6、嚴禁使用杠鈴、啞鈴、鉛球、標槍、跳繩等器材在塑膠場地上進行訓(xùn)練。

7、清理積雪和其他雜物時，一定要用掃帚掃，嚴禁使用鏟子鏟，以免表層顆粒受到損壞。

8、塑膠跑道用柵欄封閉后，不在開放時間，不經(jīng)同意任何人不得隨意進入場地，違者將受到嚴肅處理。

體育場管理制度5

為了促進全民健身和加強學(xué)校體育設(shè)施對學(xué)生及社區(qū)有序開放管理，實現(xiàn)學(xué)校體育設(shè)施資源共享，推動社區(qū)群眾體育活動的開展，特制定本管理制度。

一、開放對象：

1、本校學(xué)生及持有上海市學(xué)生電子卡的學(xué)生；

2、周家橋街道持有社區(qū)居民健身活動卡的居民；

3、學(xué)校共建單位；

二、開放時間：（確保不影響學(xué)校安排的教育教學(xué)活動）

1、工作日：下午：3：30——6：00

2、雙休日、寒暑假：上午：8：00——11：00

下午：2：00——5：30

注：區(qū)少體校運動隊訓(xùn)練時段，暫不對社區(qū)開放。

三、開放內(nèi)容及開放場地：

健身鍛煉。室外籃球場、塑膠跑道。

四、管理辦法：

1、保安負責活動人員的驗證放行和清場工作。

2、雙休日上午8：00-11：00對社區(qū)居民及中小學(xué)生開放時，學(xué)校安排人員值班，加強管理。

五、活動規(guī)章：

1、進入校園時學(xué)生應(yīng)出示有效證件，社區(qū)居民憑體育局教育局印發(fā)的健身卡，自覺配合門衛(wèi)做好登記工作。外單位借用學(xué)校場地的應(yīng)于前三天與學(xué)校聯(lián)系，經(jīng)學(xué)校同意的方可進入。

2、嚴格按照學(xué)校制定的開放時間和場所進行活動，不得提前或超時，不得擅自進入非開放場所。

3、寵物和各類車輛禁止入校。

4、如遇開放時間和學(xué)校安排的活動沖突時，應(yīng)主動避讓，不影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。

5、自覺愛護學(xué)校的公共設(shè)施和校園環(huán)境，并服從工作人員的管理。

6、嚴格遵守活動器械的使用常規(guī)，安全責任自負。如帶孩子前來活動的家長，應(yīng)對孩子在?；顒拥腵安全負全責。

7、每個健身者要有自我防范意識和安全意識。身體不適和不宜參加運動的居民請勿入校。個人物品自行保管，如發(fā)生物品被盜、丟失、意外傷害等，責任自負。

8、對不遵守學(xué)校規(guī)定的人員，保安人員和值班人員因拒絕其進入或勸離。對不聽勸告，蠻不講理的人員，保安或值班人員立即報110請社區(qū)民警加以干預(yù)把其驅(qū)逐出校園。

體育場管理制度6

為加強體育場館的管理，進一步提高體育場館的使用效率，更好地發(fā)揮其服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校的功能，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本條例。

1、體育場館要認真落實安全防火、環(huán)境衛(wèi)生、崗位職責、設(shè)備器材等一系列關(guān)于場館管理的各項制度和規(guī)定，加強對場館的`監(jiān)督和檢查，保證場館的安全，保持良好的教學(xué)環(huán)境，大力提倡節(jié)電及節(jié)約各類消耗品，樹立管理育人、服務(wù)育人的宗旨，為廣大師生提供安全服務(wù)。

2、文明訓(xùn)練、服從管理。凡本校學(xué)生、教師需使用體育館上課、活動，必須經(jīng)體育組同意方可進入，且要有教師管理。

3、凡外單位需進館組織比賽、訓(xùn)練等活動，要向校領(lǐng)導(dǎo)申請，批準后方可使用。

4、自覺愛護館內(nèi)一切公物、器材和設(shè)備，未經(jīng)同意，不得擅自移動和帶出。

5、體育場館內(nèi)所有場所禁止吸煙，禁止隨地吐痰、吐口香糖，禁止亂扔果皮、紙屑等廢棄物，禁止在館內(nèi)喝飲料，禁止在墻面、桌椅面和器械上隨便刻畫、涂寫。

6、禁止穿硬底鞋在館內(nèi)進行體育活動。進入健身房需更換干凈衛(wèi)生的運動鞋，禁止不換鞋使用健身器材。

7、體育場館管理責任人員每天訓(xùn)練或開放后及時關(guān)燈、拉閘，關(guān)窗、閉館，做好防火、防盜工作。

8、體育組有責任和義務(wù)維護館內(nèi)秩序和安全，對不聽管理，亂起哄，威脅他人安全者，學(xué)校進行嚴肅處理。

體育場管理制度7

為進一步發(fā)揮學(xué)校體育資源（體育場地、設(shè)施等）服務(wù)社會公益的功能，在保障學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上為社區(qū)居民提供良好的鍛煉場所，推動全民健身運動的開展，縣教育局將適度并逐步開放學(xué)校教育資源為社會服務(wù)。為了有效地保護好學(xué)校的各種體育設(shè)施，維護正常的教學(xué)秩序和良好的校園環(huán)境，使各項體育活動開展的安全有序，特制定本制度。

一、開放對象：社區(qū)居民，青少年學(xué)生。

二、開放時間：（確保不影響學(xué)校安排的教育教學(xué)活動）

工作日：上午6:00-7:00，下午18:00-20:00

節(jié)假日：上午6:00-10:00,下午14:30-20:00

三、開放內(nèi)容：塑膠跑道、足球場、羽毛球場。

四、開放地址：廣宗縣第三中學(xué)

五、管理辦法

1.保安負責每天的活動人員的清場工作。

2.場地免費對社區(qū)居民及青少年學(xué)生開放。

六、活動規(guī)章

1.進入校園時學(xué)生應(yīng)出示有效證件，成年人應(yīng)出示身份證，自覺配合門衛(wèi)做好登記工作。外單位借用學(xué)校場地的應(yīng)于前一天與學(xué)校聯(lián)系。

2.嚴格按照學(xué)校制定的開放時間和場所進行活動，不得提前或超時，不得擅自進入非開放場所。

3.寵物和各類車輛禁止入校。

4.如遇開放時間和學(xué)校安排的活動沖突時，應(yīng)主動避讓，不影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。

5.自覺愛護學(xué)校的公共設(shè)施，并服從工作人員的管理。

6.嚴格遵守活動器械的'使用常規(guī)，安全責任自負。如帶孩子前來活動的家長，應(yīng)對孩子在校活動的安全負全責。

七、本規(guī)定從20xx年4月起施行。

學(xué)校體育場地設(shè)施對外開放管理制度3

（一）總則：

第一條為改進作風，減少會議、縮短會議時間，提高會議質(zhì)量，特制訂本制度。

（二）會議分類及組織：

第二條公司會議。歸納為四類：

1.公司級會議：主要包括公司董事（擴大）會、公司副總經(jīng)理會、全公司干部會、全公司班組長會、全公司職工大會、全公司技術(shù)人員會以及各種代表大會。應(yīng)分別報請公司總經(jīng)理辦公室批準后，由各辦事部門分別負責組織召開。

2.專業(yè)會議：系全公司性的技術(shù)、業(yè)務(wù)綜合會（如經(jīng)營活動分析會、質(zhì)量分析會、生產(chǎn)技術(shù)準備會、生產(chǎn)調(diào)度會、安全工作會等），由分管副總經(jīng)理批準，主管業(yè)務(wù)部門負責組織。

3.系統(tǒng)和部門工作會：各部門、車間召開的工作會（如部門辦公會、車間員工會等），由各部門、車間負責人決定召開并負責組織。

4.班組會議：由各分部、中心或班組負責人決定并主持召開。

第三條上級或外單位在本公司召開的會議（如現(xiàn)場會、報告會、辦公會、聯(lián)營洽談會，用戶座談會等）一律由總經(jīng)理辦公室受理安排，有關(guān)業(yè)務(wù)部門協(xié)作做好會務(wù)工作。

（三）會議安排：

第四條例會的安排。

為避免會議過多或重復(fù)，全公司正常性的會議一律納入例會制，原則上要按例行規(guī)定的時間、地點、內(nèi)容、組織召開。例行會議安排如下：

1.行政技術(shù)會議：

（1）總經(jīng)理辦公會：研究、部署生產(chǎn)、營銷、行政工作，討論決定全公司的重大問題。

（2）副總經(jīng)理辦公會：總結(jié)評價當月生產(chǎn)、行政工作情況，安排布置下月工作任務(wù)。

（3）班組長以上干部大會（或全公司職工大會）：總結(jié)上季（半年、全年）工作情況、部署本委（半年、新年）工作任務(wù)，表彰獎勵先進集體、個人。

（4）經(jīng)營活動分析會：匯報、分析公司計劃執(zhí)行情況和經(jīng)營活動成果，評價各方面的工作情況，肯定成績，揭露問題，提出改進措施，提高公司經(jīng)濟效益。

（5）質(zhì)量分析會：匯報、總結(jié)上月產(chǎn)品質(zhì)量情況，討論分析質(zhì)量事故（問題）、研究決定質(zhì)量改進措施。

（6）安全工作會（含治安、消防工作）：匯報、總結(jié)前季安全生產(chǎn)、治安、消防工作情況，分析處理事故，檢查分析事故隱患，研究確定安全防范措施。

（7）技術(shù)工作會（含生產(chǎn)技術(shù)準備會）：匯報、總結(jié)當月技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)、科研、技術(shù)和日常生產(chǎn)技術(shù)準備工作計劃完成情況，布置下月技術(shù)工作任務(wù)，研究確定解決有關(guān)技術(shù)問題的措施方案。

（8）生產(chǎn)調(diào)度會：調(diào)度、平衡生產(chǎn)進度，研究解決各部門、車間不能自行解決的重大問題。

（9）部門、車間辦公會：檢查、總結(jié)、布置工作。

（10）分部、中心、班組會：檢查、總結(jié)、布置工作。

（11）班組班前會：對前一天工作進行講評，布置當日工作任務(wù)和注意事項。

2.各類代表大會：

（1）職工代表大會；

（2）工會會員代表大會；

3.民主管理會議：

（1）公司董事會；

（2）公司管理委員會；

（3）經(jīng)理聯(lián)席會；

（4）生產(chǎn)管理委員會；

（5）生活福利委員會。

4.科技成果發(fā)布會：

（1）QC成果發(fā)布會；

（2）科技成果發(fā)布會；

（3）信息發(fā)布會。

第五條其他會議的安排

凡涉及多個部門、車間負責人參加的各種會議，均須于會議召開前由召集單位經(jīng)部門或分管副總經(jīng)理批準后，報公司總經(jīng)理辦公室匯總，并由總經(jīng)理辦公室統(tǒng)一安排，方可召開。

第六條總經(jīng)理辦公室每周五應(yīng)將全公司例會和各種臨時會議，統(tǒng)一平衡編制會議計劃并印發(fā)到副總經(jīng)理和各部門、車間及有關(guān)服務(wù)人員。

第七條凡總經(jīng)理辦公室已列入會議計劃的會議，如需改期，或遇特殊情況需安排新的其他會議時，召集單位應(yīng)提前2天報請總經(jīng)理辦公室調(diào)整會議計劃。未經(jīng)總經(jīng)理辦公室同意，任何人不得隨意打亂正常會議計劃。

第八條對于準備不充分或重復(fù)性或無多大作用的會議，總經(jīng)理辦公室有權(quán)拒絕安排。

第九條對于參加人員相同、內(nèi)容接近、時間相適的幾個會議，總經(jīng)理辦公室有權(quán)安排合并召開。

第十條各部門會期必須服從全廠統(tǒng)一安排，各部門小會不應(yīng)安排在全公司例會同期召開，（與會人員不發(fā)生時間沖突除外），應(yīng)堅持小會服從大會、局部服從整體的原則。

（四）會議的準備與記錄：

第十一條所有會議主持人和召集單位與會人員都應(yīng)分別做好有關(guān)準備工作（包括擬好會議議程、提案、匯報、總結(jié)提綱、發(fā)言要點、工作計劃草案、決議決定草案、落實會場、備好坐位、茶具茶水、通知與會人等）。

第十二條會議召集人員應(yīng)做好會議記錄，并及時歸檔。

第十三條本公司所有與會人員必須自備工作記錄本，做好會議記錄，回到個部門、車間后落實會議內(nèi)容，必要時將落實情況記錄在案，并及時上報。

（五）附則:

第十四條本制度由有限公司負責解釋。

第三篇：體育場教案

體育場教案

第二時：體育場

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“）

重點、難點、關(guān)鍵

重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法

難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算

關(guān)鍵：聯(lián)系實際，靈活處理

教學(xué)目標、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。

2、能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。

教具準備

實物投影儀

學(xué)具準備

同桌準備一張報紙

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

、實物投影呈現(xiàn)圖片。

教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、提出問題。

教師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？

二、合作交流、解決問題、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

（1）獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；

（2）小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

（3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大允有0個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有100個座位；

學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：

學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是XX人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

2、出示具體看臺數(shù)據(jù)，進行估算。

（1）幻燈呈現(xiàn)：

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？

（2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

引導(dǎo)提問：①這個體育場一共有多少個看臺？

②每個看臺有多少個座位（根據(jù)文插圖，說出準確數(shù)）？

③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？

從而板書：12×6×28或72×28

（3）估算版式結(jié)果。

一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

即：70×30=2100

（4）小結(jié)：一般情況，估算時是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整

十、整百的數(shù)，方便計算。

三、堂活動

文第34頁“練一練“的第1題。

題中要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字數(shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。

四、鞏固練習(xí)

、內(nèi)外作業(yè)。

文第34頁“練一練”的第2-4題。

2、選取用時作業(yè)設(shè)計。

學(xué)生可能會提出一些簡便的計算方法。

如：

①1+2+3+1+……+98+99+100=101×0，只要用計算器計算101×0

②999×9=8991

9999×9=89991

99999×9=899991

發(fā)現(xiàn)：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。

接著，讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果：

999999×9

9999999×9

99999999×9

通過以上活動，讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、堂活動

四、文第39頁的“試一試“。

第四篇：體育場管理員崗位職責

體育場管理人員工作標準

1、范圍

本標準規(guī)定了體育場管理人員的崗位職責、工作內(nèi)容要求、檢查與考核。本標準適用于XX體育場管理崗位。

2、任職條件

2.1思想進步，工作正派，責任心強，有較強的服務(wù)意識。2.2身體健康，適應(yīng)本崗位職責要求。

2.3本崗位只限于退出工作崗位休養(yǎng)員工本人，任何人不得頂替。

3、崗位職責

3.1在物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)下，獨立負責地做好體育場管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。3.2 對體育場的護欄、體育設(shè)備、健身器械，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時維修。對體育場廁所，要及時清掃，保持清潔衛(wèi)生。對球場燈光的使用要嚴格控制，必要時需征得物業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)同意方可開啟并及時關(guān)閉。

3.3 當發(fā)現(xiàn)設(shè)備損壞時，有權(quán)停止使用，并及時修復(fù)，確保正常使用。3.4 對損壞公共設(shè)施者，有權(quán)按章進行處罰。3.5 對外來人員，有權(quán)拒絕入內(nèi)。3.6 禁止一切車輛入內(nèi)。

3.7要及時制止任何不安全使用器械的行為。

3.8 及時清掃場地，清除硬化地面的沙子、垃圾和積雪。3.9凡在體育場舉辦比賽，管理人員要積極協(xié)助。

4、檢查與考核

4.1 本標準執(zhí)行情況由物業(yè)公司負責檢查與考核。

4.2 由于管理不善，造成設(shè)備損壞，視設(shè)備損壞程度，扣罰50—100元。4.3 因?qū)p壞設(shè)備沒有及時發(fā)現(xiàn)而造成人身傷害，出現(xiàn)一次扣罰50元。4.4 對損壞設(shè)備沒有及時修復(fù)，發(fā)現(xiàn)一次扣罰10元。4.5 對沒有被發(fā)現(xiàn)的損壞設(shè)備，由個人負責修復(fù)或賠償。4.6衛(wèi)生清掃不及時、不干凈，發(fā)現(xiàn)一次扣罰10元。

4.7 對經(jīng)常遲到、早退、無故曠工、設(shè)備管理不力者，廠有權(quán)辭退。

5、作息時間

夏時制：早上5:30——7:30 下午3:00——8:00

冬時制：早上6:00——7:30 下午3:00——7:00

第五篇：體育場教學(xué)反思

體育場教學(xué)反思

體育場教學(xué)反思1

《國家體育場》是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《除法》中的內(nèi)容，這節(jié)課的教學(xué)目標是通過小組活動，進一步感受萬、億等大數(shù)的實際意義，結(jié)合生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。萬、億等大數(shù)對學(xué)生來說非常抽象，估測對于學(xué)生來說更是一個薄弱點。

在教學(xué)中，我以“北京奧運會”為引線，通過觀察國家體育場的模擬圖片，激發(fā)學(xué)生了解國家體育場的興趣，并適時的對學(xué)生進行思想教育。然后提出問題：對國家體育場的知識你知道多少？從而引出課題，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)目標。

接著讓學(xué)生估計教室的長和寬并計算出教室的面積，學(xué)生再根據(jù)教室的面積在小組內(nèi)來描述1萬米的大小，然后再描述國家體育場的面積。使學(xué)生親身經(jīng)歷形象地描述大數(shù)的過程。對容納的人數(shù)，我給出全校各班的人數(shù)，再用全校的人數(shù)描述出一萬人相當于多少個我們這樣的學(xué)校，進而描述10萬人。使學(xué)生獲得一些感性的體驗后。在這個基礎(chǔ)上，運用合作學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生交流怎樣來描述1億有多大，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立對大數(shù)的認識。

整節(jié)課在測一測、估一估、說一說、議一議的活動中加深了對大數(shù)的認識。我放手讓學(xué)生自己去動手測量，通過自己的探索、感性的認識得出了令他們印象深刻的結(jié)論，比直接灌輸給他們效果要好。這樣的學(xué)習(xí)活動，可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體驗和認識，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

新課結(jié)束后，在隨后的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)班上少數(shù)學(xué)生掌握的情況仍不夠好，例如不少學(xué)生已把以前學(xué)過的單位換算忘記了，還有少數(shù)學(xué)生對于大數(shù)的除法掌握不好，常有少寫多寫“0”的問題。

體育場教學(xué)反思2

《體育場》是在剛學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘三位數(shù)和前幾冊教材中滲透估計思想的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，針對本節(jié)課我有一下反思：

一、借助學(xué)生獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)來完成的。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，注意生生、師生之間的互動交流，從而鍛煉學(xué)生歸納和整理信息的能力。本節(jié)課以北京奧運會鳥巢為背景情景，出示北京奧運會的開幕式圖，對于所有中國人來說，這個夜晚一個不眠之夜，它實現(xiàn)了中國人百年夢想，見證了祖國的強大，拋出問題，大家都想進入觀看開幕式，那么鳥巢能夠容納多少人？學(xué)生出現(xiàn)了不同的答案，以此引入以一個小體育場為研究對象，讓學(xué)生在情境中意識到根據(jù)不同情況采用不同的估算策略，估算能力得到提高。

二、在培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。首先引導(dǎo)學(xué)生利用獲得的估算的技能去估算一堆黃豆的數(shù)量，讓學(xué)生掌握解決問題的過程。學(xué)生提出了各自不同的方法：1、分成若干堆，先數(shù)出一堆字數(shù)，再估算。2、用手抓，輸出手中的土豆個數(shù)，看這堆土豆共能抓幾把。3、用一個杯子裝，看能裝多少個杯子等等。

三、讓學(xué)生活動中體驗到數(shù)學(xué)來自身邊，感受到數(shù)學(xué)的價值，增進了估算的意識 ，數(shù)學(xué)來源于生活實際，適當對教材進行調(diào)整、擴充，提供與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的材料，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

針對本節(jié)課，缺陷：

1、讓學(xué)生參與了數(shù)學(xué)活動的過程，學(xué)生的發(fā)言踴躍，不能顧及全面的學(xué)生，學(xué)生沒被提問產(chǎn)生的失落感與我課前的鼓勵學(xué)生回答問題相違背。

2、對于本課，學(xué)生對于估算方法的理解較好，但是未能及時的讓學(xué)生進行估算方法的總結(jié)，導(dǎo)致課堂生成的流失。

3、針對估算，在整個教材體系中都占據(jù)著重要的地位，在教學(xué)中，脫離了前后教材之間的聯(lián)系，不能更好的穿插，對于本課，雖然得到了預(yù)期的效果，但對于整個學(xué)生來說，已經(jīng)被孤立了。

希望自己在后面教學(xué)中不斷反思自己不足。

體育場教學(xué)反思3

國家體育場一課是讓學(xué)生通過教學(xué)情境，聯(lián)系生活中熟悉的事物，進一步感受以萬、億為單位的數(shù)。如10萬人、20萬平方米、1億字等。這些數(shù)字學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過，但對他們的生活經(jīng)驗來說，這些大數(shù)還是很遠，學(xué)生不容易體會其實際意義。在本節(jié)課中，教材創(chuàng)設(shè)的情景是北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能容納10萬觀眾。通過學(xué)生活動，讓學(xué)生進一步感受大數(shù)的實際意義，會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)，發(fā)展數(shù)感。

本節(jié)課開展了以下活動：首先讓學(xué)生根據(jù)估測教室的面積，體會20萬平方米。我們先根據(jù)教室地磚的邊長60厘米，數(shù)出教室的長大約8米，寬大約7米，這樣很快就能得出面積大約是56平方厘米。然后用計算器算出一萬平方米大約是180間教室，因此20萬平方米大約就相當于3600間教室。這樣使學(xué)生真正感受到了二十萬是一個很大的數(shù)據(jù)。教材上還安排用國家體育場與所在城市最大建筑物的占地面積相比，但是對這一數(shù)據(jù)，沒有讓學(xué)生課前進行調(diào)查了解，所以留待下節(jié)課再來解決。接著，讓學(xué)生估算我們學(xué)校的人數(shù)。每個班按30人計算，全校共16個班，大約就是480人。按500人估算，20所象我們這樣的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)加起來能達到1萬人，200所這樣的學(xué)校人數(shù)加起來大約能達到10萬人。學(xué)生在驚嘆國家體育場容納人數(shù)的同時，也進一步感受了10萬人的概念。

在感受億以上數(shù)的大小時，我也都讓學(xué)生親自體驗了一億有多大。首先測量了1分鐘的心跳次數(shù)，以一個心跳次數(shù)為70的同學(xué)為例，心跳1億次大約要用1428571分，23809時，992天，也就是大約3年的時間。這時學(xué)生發(fā)出了：“哇，真大啊”的感嘆。我們還估計了一頁語文書的字數(shù)大約是250個字，我們的語文書是142頁，一本書就有35500字，用計算器計算得出28169本語文書的字合起來是一億個字。通過這些活動學(xué)生親自感受體會到了一億的大小。

整節(jié)課，學(xué)生都處于興奮之中，可見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只有與知識和生活經(jīng)驗聯(lián)系時，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會是有興趣的，活動才是有效的。學(xué)生在感悟中才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

但是在這節(jié)課中也存在一些問題。如由于學(xué)生情緒高漲，在課堂調(diào)控方面花費了一部分時間。而且也有的同學(xué)整節(jié)課雖然學(xué)得熱鬧，但仍沒有真正深入去理解。如在估測自己的步長時，我們按每步50厘米計算，1億步就能走50億米。大部分學(xué)生知道這是一個很大的數(shù)字，紛紛問，老師，那都能到北京了吧？能到國外了吧？等等。但是也有個孩子在喊，1億步肯定都能走到森林公園了！當然，“數(shù)感”的發(fā)展是一個日積月累的過程，還需要我們在今后的教學(xué)中不斷加強引導(dǎo)與訓(xùn)練。

體育場教學(xué)反思4

《體育場》是在剛學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘三位數(shù)和前幾冊教材中滲透估計思想的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，針對本節(jié)課我有一下反思：

一、借助學(xué)生獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)來完成的

發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，注意生生、師生之間的互動交流，從而鍛煉學(xué)生歸納和整理信息的能力。本節(jié)課以北京奧運會鳥巢為背景情景，出示北京奧運會的開幕式圖，對于所有中國人來說，這個夜晚一個不眠之夜，它實現(xiàn)了中國人百年夢想，見證了祖國的強大，拋出問題，大家都想進入觀看開幕式，那么鳥巢能夠容納多少人？學(xué)生出現(xiàn)了不同的答案，以此引入以一個小體育場為研究對象，讓學(xué)生在情境中意識到根據(jù)不同情況采用不同的估算策略，估算能力得到提高。

二、在培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力

首先引導(dǎo)學(xué)生利用獲得的估算的技能去估算一堆黃豆的數(shù)量，讓學(xué)生掌握解決問題的過程。學(xué)生提出了各自不同的方法：1、分成若干堆，先數(shù)出一堆字數(shù)，再估算。2、用手抓，輸出手中的土豆個數(shù)，看這堆土豆共能抓幾把。3、用一個杯子裝，看能裝多少個杯子等等。

三、讓學(xué)生活動中體驗到數(shù)學(xué)來自身邊

感受到數(shù)學(xué)的價值，增進了估算的意識 ，數(shù)學(xué)來源于生活實際，適當對教材進行調(diào)整、擴充，提供與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的材料，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

針對本節(jié)課，缺陷：

1、讓學(xué)生參與了數(shù)學(xué)活動的過程，學(xué)生的發(fā)言踴躍，不能顧及全面的學(xué)生，學(xué)生沒被提問產(chǎn)生的失落感與我課前的鼓勵學(xué)生回答問題相違背。

2、對于本課，學(xué)生對于估算方法的理解較好，但是未能及時的讓學(xué)生進行估算方法的

四、總結(jié)

針對估算，在整個教材體系中都占據(jù)著重要的地位，在教學(xué)中，脫離了前后教材之間的聯(lián)系，不能更好的穿插，對于本課，雖然得到了預(yù)期的效果，但對于整個學(xué)生來說，已經(jīng)被孤立了。希望自己在后面教學(xué)中不斷反思自己不足。

體育場教學(xué)反思5

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《國家體育場》。

教材分析：

“國家體育場”是北師大版教材安排在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)法是兩位數(shù)的除法后的一個實踐活動，利用生活中的具體數(shù)據(jù)來體會較大數(shù)的實際意義。由于生活中的一些較大數(shù)據(jù)離學(xué)生較遠，學(xué)生不容易體會其實際意義，因此，通過一些學(xué)生經(jīng)常接觸的具體數(shù)據(jù)，形象描述這些大數(shù)的意義，可以幫助學(xué)生建立大數(shù)認識的參照數(shù)據(jù)，從而理解一些較大數(shù)據(jù)的意義。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，初步體會了大數(shù)的實際意義，但大數(shù)對學(xué)生來說是比較抽象的，100萬有多大，一億到底有多大，能“說”清楚嗎？“數(shù)感”的發(fā)展對我們每一位教師來說也是一個挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運用“身邊”熟悉的事物去“刻畫”一個較大的書是發(fā)展學(xué)生“數(shù)感”的重要手段。這項工作不能一蹴而就，需要日積月累。

教學(xué)目標

1、在估測、推算的過程中，感受萬、億等大數(shù)的實際意義

2、會用生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)，發(fā)展數(shù)感。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)愿意與人合作，與人交流及共同解決問題的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生運用身邊熟悉的事物去描述一個較大的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)過程

一、引入課題

師：你能說說我們學(xué)過的比萬大的數(shù)嗎？

生：10萬、100萬、1000萬、1億…

師：那么，10萬、100萬、1000萬、1億到底有多大呢？今天我們一起來感受。

二、探究新知

活動一：估測報紙的字數(shù)

1、猜一猜報紙的一個版面的字數(shù)（出示一張報紙的四分之一）

(1)請大家這一版有多少個字？（估計學(xué)生猜可能會得出不同的答案）

生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、0字、100000字、……

(2)到底誰的答案最接近呢？有辦法來驗證嗎？

生1：先數(shù)出一段的字數(shù)，再看有幾段就能算出一版的字數(shù)

生2：把報紙的一版平均分成四個部分算出一個部分的字數(shù)，再乘以4就能算出一版報紙的字數(shù)

生3：用尺子量出橫排10厘米有多少個字，豎排10厘米有幾行，再量出報紙一個版面的長和寬各有多少厘米就能算出有多少字了。

生4：先數(shù)出一整行的字數(shù)（而且是比較滿的一行），再數(shù)出一共有多少行，用一行的字數(shù)乘以行數(shù)就可以算出一版有多少個字。

生5：我認為更準確的答案應(yīng)該還要除去圖片和空白處所占的字數(shù)。

2、小組合作測量報紙的一個版面的字數(shù)

(1)活動要求：

小組成員分工協(xié)作、進行測量。

邊活動邊記錄活動的步驟與結(jié)論。

(2) 匯報活動過程及結(jié)論。

生：約9800字，約5760字，約2750字，約1萬字，1萬字左右，1萬2千多字，4萬多個字……

師引導(dǎo)：每個版面大約1萬字

(3)將剛才估測的報紙貼在黑板上

（1萬、2萬…20萬）

師生一起描述：20萬字有20個這樣的版面，有10張報紙（貼在黑板上所看到的部分即整張報紙的一面）也可以說一張報紙2萬字，10張就是20萬字。

(4)提出問題，學(xué)生推算：

多少張報紙大約有100萬字呢？（100萬÷2萬＝50張）

多少張報紙大約有1000萬字呢？（1000萬÷2萬＝500張）

多少張報值大約有1億字呢？（1億÷2萬＝5000張）

(5)想象1億字到底有多少？

數(shù)一數(shù)一共有多少萬字？

算一算100萬字大約需要多少張這樣的報紙？

1000萬字呢？1億呢（5000張）？

(6)想象5000張報紙要占多大的面積。

生：可以貼滿整個教室，一個教室也貼不下，……

(7) 小結(jié)：剛才同學(xué)們通過估測推算，感受了一億字到底有多少。

活動二：描述國家體育場有多大。

（一） 估計教室及學(xué)校的占地面積。

1、估計教室的面積有多大？（大約50平方米）那我們四方坪小學(xué)的占地面積有多大呢？

2、課件出示四方坪小學(xué)平面圖及有關(guān)數(shù)據(jù)（占地面積約1萬平方米）

（二）課件出示“國家體育場”情景圖。

國家體育場奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米。學(xué)生描述20萬平方米有多大。

生：國家體育場相當于20個四方坪小學(xué)的占地面積。

師：不錯，能借助參照物來描述而且用詞相當準確。

（三）引導(dǎo)學(xué)生想象1億平方米有多大。

三、活動三：進一步體會萬、億的實際意義。

（一）出示一組數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會。

1、一億張紙疊在一起約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。

2、 中國陸地面積約960萬平方千米。

3、哈雷彗星的尾巴長達1億多千米。。

4、中國移動底公布的財務(wù)報告顯示，中國移動已經(jīng)達到了平均每天凈賺1億元。

5、中國有1億多聽力受損人群。

(1)請學(xué)生匯報收集的數(shù)據(jù)。

(2) 選擇自己喜歡的大數(shù)（萬以上的數(shù)據(jù)）用數(shù)學(xué)語言描述出來。

(3)將自己的描述在小組內(nèi)交流。

四、課堂總結(jié)

1、通過今天的實踐活動你知道一些什么？有什么感受？

2、你還想研究那些有關(guān)1億的問題，請設(shè)計出方案并寫下來。

五、課后延伸

布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，用能感受到的較小的數(shù)據(jù)描述難以感受到的較大的數(shù)據(jù)

體育場教學(xué)反思6

《國家體育場》是北師大版數(shù)學(xué)第七冊中的內(nèi)容，這節(jié)課的教學(xué)目標是通過小組活動，進一步感受萬、億等大數(shù)的實際意義，結(jié)合生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。萬、億等大數(shù)對學(xué)生來說非常抽象，估測對于學(xué)生來說更是一個薄弱點。在教學(xué)中，我首先從20奧運會由北京承辦這樣一個話題激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過了解國家體育場的面積、容納人數(shù)等，讓學(xué)生想辦法去描述大數(shù)，使學(xué)生親身經(jīng)歷形象地描述大數(shù)的過程。學(xué)生們用不同的、個性化的方法，描述了這些大數(shù)，從而獲得一些感性的體驗。在這個基礎(chǔ)上，運用合作學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生交流，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對建立大數(shù)的認識。

整節(jié)課在估一估、說一說、議一議的活動中加深了對大數(shù)的認識。這樣的學(xué)習(xí)活動，可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體驗和認識，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。由于課前過高地估計學(xué)生的估測能力，在課堂教學(xué)中，也碰到不少問題，現(xiàn)根據(jù)實際教學(xué)情況及存在的一些問題，反思如下：

1、平時多引導(dǎo)學(xué)生掌握周圍一些常見的數(shù)據(jù)。

由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對身邊（甚至身上）的一些數(shù)據(jù)都不清楚。因此，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合一些活動，有目的地引導(dǎo)學(xué)生掌握一些數(shù)據(jù)，并感受數(shù)據(jù)的大小。如：上體育課前，要求學(xué)生了解跑道的長度、運動場的面積……；體檢時，了解自己的身高、體重、心率、血壓等等。

2、盡量要求學(xué)生通過自己測量獲得數(shù)據(jù)，積累感性經(jīng)驗。

學(xué)生對原本掌握的一些數(shù)據(jù)，由于缺乏感性的認識，因此很容易遺忘。在本節(jié)課的教學(xué)中，當老師問到：“我們的教室面積大約有多少平方米？” 時，大部分學(xué)生回答不出，一些學(xué)生正準備利用“算瓷磚”的方法估測。其實，在以前教學(xué)“長方形的面積”、“國土面積”等內(nèi)容時，曾多次告訴學(xué)生教室面積有多大，只是沒有要求學(xué)生自己測量。因此，對一些數(shù)據(jù)的獲取，應(yīng)盡量要求學(xué)生自己估測，以積累感性經(jīng)驗，這樣獲取的數(shù)據(jù)會掌握得牢固些。

3、合理地指導(dǎo)學(xué)生使用計算器。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一般都不提倡學(xué)生使用計算器，因為，使用計算器會使學(xué)生忽視計算過程以及影響對算法的理解。但是，本節(jié)課的重點是用生活周圍的'具體數(shù)據(jù)描述大數(shù)，對計算過程以及算法可以放在次要的地位。因此，這節(jié)課使用計算器既可節(jié)省計算時間，提高課堂教學(xué)密度，又可以驗證學(xué)生的估測，糾正描述數(shù)據(jù)時的偏差。

4、指導(dǎo)學(xué)生選取合適的計量單位。

這節(jié)課所涉及的很多問題，都沒有要求用具體的計量單位回答，如：“估計心跳1億次大約需要多少時間？”，大部分學(xué)生按每分80次心跳計算，結(jié)果可以是1250000分、21000時，也可以是868天或2年多。究竟要選取哪個結(jié)果？這要問問學(xué)生，哪一個結(jié)果你更容易體會到它的實際意義，很明顯學(xué)生比較容易接受“2年多”。當然，并不是計量單位越高級越容易體會，如：“公頃”比“平方米”抽象。

體育場教學(xué)反思7

在教學(xué)中，我注意滲透多種估算方法。學(xué)生在體育場的情境中意識到根據(jù)不同情況采用不同的估算策略，估算能力得到提高.整個學(xué)習(xí)過程，我主要是借助學(xué)生獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)來完成的。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，注意生生、師生之間的互動交流，從而鍛煉學(xué)生歸納和整理信息的能力。比如：在解決估算某報亭10月上旬營業(yè)額時，學(xué)生自己解決問題后與小組交流得到更全面的答案.

在培養(yǎng)學(xué)生小組合作的同時又培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.首先引導(dǎo)學(xué)生利用獲得的估算的技能去估算一張報紙一個版面的字數(shù)，讓學(xué)生在解決問題的過程，充分體驗到數(shù)學(xué)來自身邊，感受到數(shù)學(xué)的價值，增進了估算的意識。學(xué)生的反饋：a、分成若干塊，先數(shù)出每一小塊字數(shù)，再估算。b、先數(shù)出每一行字數(shù)，再數(shù)出共有幾行。c、先數(shù)出其中一篇文章字數(shù)，看看約有這樣的文章幾篇等等。在此基礎(chǔ)上，再估計密鋪的大豆的顆數(shù)即可迎刃而解了。

數(shù)學(xué)來源于生活實際，適當對教材進行調(diào)整、擴充，提供與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的材料，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。促進學(xué)生主動進行估算、試算、比較、歸納等一系列活動，潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生估算的意識。

體育場教學(xué)反思8

在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹葉等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計，體會較大數(shù)的實際意義，目的是讓學(xué)生結(jié)合具體情境對估計方法進行歸納。

通過實踐教學(xué)，我談一談自己的一點感受：

1、從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實、有趣的情境中，親生經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識形成的過程。

本節(jié)課的主題圖是體育場，在設(shè)計時我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學(xué)生估計這么一個若大的體育場，因為腦子里沒有體育場的表象，有可能使學(xué)生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進行了重組：從學(xué)生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學(xué)生估計，學(xué)生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學(xué)生感受大家估計的數(shù)量不一樣。這時，教師拿出半杯豆子，告訴學(xué)生有 400粒，學(xué)生異口同聲估計出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動的設(shè)計，從學(xué)生剛開始的亂猜，通過半杯對比后準確估數(shù)，讓學(xué)生充分體會到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。

接著，讓學(xué)生估計全校學(xué)生的人數(shù)。教師通過詢問本班學(xué)生的人數(shù)，調(diào)查其他班級的人數(shù)，讓學(xué)生估計出每個班大約多少人，從而推斷出全校學(xué)生的人數(shù)。這樣的設(shè)計，將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，學(xué)生再來估計體育場的人數(shù)就不功自破了。

2、教學(xué)活動有層次性，從易到難，逐步遞進。并且每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生主動探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學(xué)生的人數(shù)、估計體育場的人數(shù)、估計報紙的字數(shù)等，每一個活動都讓學(xué)生親自估算后，親自歸納方法，教師及時板書，形成文字。這樣不僅使學(xué)生對估計方法進行了嘗試歸納，而且使學(xué)生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。

不過，本節(jié)課也有值得我思考的地方：教師對學(xué)生的評價語言不夠及時，沒有捕捉住教育最佳時機，即時評價，即地評價。在交流練習(xí)第3題時，有一位學(xué)生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長和寬，他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子;寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21=882粒。我想，這就是學(xué)生的閃光點，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學(xué)中，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點時，哪怕稍縱即逝，這時，教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許，都對學(xué)生的成長起著重要作用。