第一篇：班級教育名言集錦

1、語文學習的第一要訣是積累，班級教育名言。

2、每天變好一點點。

3、好習慣越多越好，壞習慣一個也多。

4、要想不讓壞的習慣沾身，最好的辦法是培養更多的好習慣。

5、化他知為我知。

6、不教一日空行過。

7、不動筆墨不讀書。

8、讀名著，感受人類最優秀的思想精華。

保持原位就等于退步！

10、別人的誤導其實并不可怕，只怕自己誤導自己，老師筆記《班級教育名言》。

11、只要你敢于去做，就有可能會對，如果不敢動手去做，那么就永遠也不會有對的機會。

12、良好的開頭是成功的一半。

13、保守住心靈世界中那片潔凈的天空.14、打開語文課堂學習的那扇小窗，讓我們走入無限廣闊的社會生活。

15、與其落在后面追趕別人，不如跑在前面讓別人追趕我。

16、潛進。

17、我們不能等著環境來適應我們，而是應該主動地去適應環境.18、不要把自己等同于一個普通的人.19、寫人人生活所有，而人人筆下所無。

20、向我看齊！

第二篇：教育名言警句集錦

教育名言警句集錦

教育絮語

1、愛與責任，師德之魂。

2、關愛每一位學生，關懷每一名教師。

3、熱愛學生是教育成功的秘訣。

4、責任體現人品，績效證明能力。

5、為學生的幸福人生奠基，不讓每一個學生掉隊。

6、讓優秀學生冒尖，中等生優化，后進生轉化，各類學生都能得到發展。

7、嚴于律己，寬以待人；以誠相待，先人后己；寬容大度，善于合作。

8、學生不是待裝的瓶，而是待燃的火。

9、管理的目標：是實現管理的規范化、科學化、制度化、人文化！管理的最高境界：是實現師生的自我管理！

二、管理絮語

認識決定高度；思路決定出路；態度決定力度；方法決定效率；執行決定成效；堅持決定發展；精致決定品位；細節決定成敗；現在決定將來；性格決定命運。

三、心態絮語

我們改變不了環境，但可以改變自己；

我們改變不了過去，但可以改變現在；

我們不能左右天氣，但可以改變心情；

我們不能選擇容貌，但可以展現笑容；

我們不能要求事事順利，但可以做到事事順心；

我們不能決定生命長度；但可以擴展它的寬度。

四、激勵話語

當教師的只有不斷學習，才能充實自我；只有認真思考，才能超越自我；只有努力工作，才能證實自我；只有精心育人，才能實現自我。

五、落實藝術

開會加不落實等于零；布置工作加不檢查等于零；抓未落實的事加追究未落實的人等于落實。

倡導教師讓讀書成為一種習慣，感悟教育，反思成長，享受生命，做到： 理念支撐，實踐行動，受益終生！

第三篇：教育理念名言集錦

引導語：在大力推廣教育改革的今天，發展學生的個性特長，提高學生的主觀能動性，已是必不可少。接下來是小編為你帶來收集整理的教育理念名言集錦，歡迎閱讀！

1、學習如逆水行舟，不進則退；心似平學原放馬，易放難收。——《古今對聯集錦》

2、讀萬卷書，行萬里路。——錢泳

3、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

4、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。——（英）蕭伯納

5、書房里擺滿書籍遠比錢包里塞滿鈔票要好。——（英）黎黑

6、我活著是為了學習，而學習并不是為了活著。——（英）培根。

7、一個人對自己的無知認識得越清楚，他的學問就越大。——（德）庫薩的尼古拉

8、思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹

9、前路崎嶇君勿慮，揚鞭更上青云去。——沈康

10、為了在生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧！——（法）羅丹

11、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會燦爛奪目。——（蘇）高爾基

12、失掉了現在，也就沒有了未來。——魯迅

13、您本身就是一首美麗、動人的詩篇。——丁玲

14、偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！——（德）馬克思

15、自信人生二百年，會當擊水三千里——毛澤東

16、逆境是最好的大學。——（俄）別林斯基

17、千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。——鄭板橋

18、苦難磨煉一些人，也毀滅一些人。——（美）富勒

19、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——（英）拜倫

20、勇氣是青年最漂亮的裝飾。——（德）雷馬克

21、美好的容貌，可能給你帶來幸運，卻不一定能帶給你幸福。——汪國真

22、沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。——汪國真

23、冷落理想，就是冷落生命；拒絕真誠，就是拒絕成功。——張安華

24、好的運氣令人羨慕，而戰勝厄運則更令人驚嘆。——（古羅馬）塞尼卡

25、人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的春天。——艾青

26、告訴你使我達到目標的精神吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。——（法）巴斯德

27、人生從來不像意想中那么好，也不像意想中的那么壞。——（法）莫泊桑

28、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，*天*地*祖宗，不算好漢。——陶行之。

29、人生就象一枝箭，不能回頭。回頭就意味著墜落。——但丁、阿里蓋利

30、天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。——（印度）泰戈爾

31、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——（晚唐）王貞白

32、生活就是你的藝術，你把自己譜成樂曲，你的光陰就是十四行詩。

33、生命如同故事，重要的不是它有多長，而是它有多精彩。

34、美景如畫須細看，最動人處是天然。

35、工欲善其事，必先利其器。

36、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

37、無論路有多長，世界總在我的雙腳之間。

38、等待機會，就可能失去機會。

39、與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。

40、你如果錯過了春天，就不要再錯過夏季。

41、沒有回頭的歷史，沒有回頭的人生。

42、黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。——顧城

43、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原

44、玉不琢，不成器；人不學，不知道。

45、明日復明日，明日何其多。——（清）錢鶴灘

46、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

47、贈人玫瑰，手有余香。

48、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白。

49、英雄本無種，男兒當自強。

50、山川載不動太多悲哀，歲月經不起太久等待。

51、理想若不建筑在現實的基礎上，它*什么來支撐呢？單純的完美，往往易碎。——秦文君

52、愛，不分形式，只要能抵達心靈；心，不分遠近，只要能彼此感應。

53、像個凡人那樣活著，像個詩人那樣體驗，像個哲人那樣思考。

54、不要在收獲的季節播種，在播種的季節等待。

55、凡所難求皆絕好，及能如愿便平常。

56、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。

57、但存方寸土，留與子孫耕。

58、人生得意，有兩樣東西不可少，一份源源不斷的創造力，一份四季如春的好心情

59、不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

60、成功不是機遇的恩賜，而是奮斗的必然。

61、只有付出自己的真誠，才能換回別人的真誠。

62、學習是一顆辛苦、無味的種子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水澆灌，才能結出美味可口的果實。

63、書籍是全世界的營養品，生活沒有書籍，就好象大地沒有陽光。——莎士比亞

64、我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。——劉白羽

65、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。——歌德

66、順境中看到的笑臉很容易被人遺忘，逆境中看到的笑臉才使人銘心刻骨。——章建華。

66、浮云沒有本身的軌跡，結果在閑逸和游蕩中消磨了自己。——陳冬年

67、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

68、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。——冰心

69、當你錯過太陽而流淚，你也將錯過群星了。——泰戈爾

70、青春不是人生的一段時間，而是心靈的一種狀態。——（古羅馬）塞涅卡

71、過不好今天的人，明天會過得更糟。——（古羅馬）奧維德

72、真理的蠟燭，常常會燒傷那些舉燭人的手。（法）布埃斯特

73、前進包含著無數的超越。首先應該超越自己，然后才能超越別人。

74、你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的原料。——富蘭克林（美）

75、水激石則鳴，人激志則宏。——秋瑾

76、眼睛可以近視，目光不能短淺。

77、我們不能決定人生的長度，但可以拓展人生的寬度；我們不能保證前途一路平坦，但我們可以始終堅持前行。

78、接受我們不能改變的一切，改變我們能改變的一切。

79、當我們不得不面對苦難的時候，必須學會兩樣東西：一樣是堅強，一樣是快樂。

80、歲月可以使人蒼老，但心靈的青春卻是永恒的。

第四篇：教育是喚醒名言集錦

教育是喚醒名言集錦

斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”

雅爾貝斯說：“教育的本質是喚醒。教育，意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

身邊的事實，讓我們更加明白，教育就是喚醒。用閱讀這個擴音器，喚醒孩子們的心靈，讓他們擁有一顆博愛而敏感的心靈，做一個完整的自我；喚醒老師，對每一顆純真心靈的理解和尊重，過一種幸福完整的教育生活。

教育就是喚醒學生沉睡的心靈

教育是一種培養人的事業。那何謂真正的教育？蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃心靈的火焰”。馬克思也說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之謂之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”。中國著名的教育家蔡元培也說：“一個不重視心靈教育的學校所培養出來的學生必是危險品。”因此，教育應該是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造；真正的教育應該是用心靈喚醒心靈，用高尚培育高尚，用淵博造就淵博。真正成功的教育應該是喚醒學生沉睡心靈的教育。心靈的健康健全與否，決定這個人是不是一個健康健全的人。因此，真正成功教育的真正目的應該是走進學生心靈、培養學生強健的心靈肌肉、教會學生成功、成人、成材，成為一個適合在社會各種各樣復雜的環境中生存的一種人，一個心靈健康健全的人。

只有心靈健康的人，才能擁有更多的財富，才能擁有更多的人脈，才會獲得更大的成功，才會有更美好、更輝煌的未來。一個身心健康的人，才有信心、有能力去創造出無數驚人的奇跡。一個心靈殘缺、心理病態的人，一顆飽受摧殘和打擊而發生異變的心靈，他不僅學不到真正的知識，而且會讓社會增加更重的負擔。

喚醒學生沉睡的心靈的教育必將是素質教育、賞識教育之后中國教育應該探索的更高教育模式。中國著名教育家蔡元培說：“如果一個學校不重視身體素質教育，那么這個學校所培養出來的學生必是殘品；一個學校如果不重視文化教育，那么這個學校所培養出來的學生必是次品；一個學校如果不重視心靈教育，那么這個學校所培養出來的學生必然是危險品”。固而，心靈教育應該是集情商素質教育、心理學教育、成功學教育、學習賞識教育、身體素質教育、社會實踐教育、行為習慣管理教育和思想教育于一體的教育體制。而心靈教育這種新型教育模式的運作，則需要的是國家政府、整個教育系統，包括社會、學校、教師、父母親人、以及孩子自身站到完全統一的戰線上來，并對對這種教育模式下的教育要求持有高強度的執行力度。固此，心靈教育是對中國乃至天下所有父母對自己孩子負責的教育，是讓我們真正實現民族偉大復興、富國強民的教育，是人類最終的教育！

至圣先師孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 前蘇聯教育家馬卡連科也說過：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。”從上述中外大教育家的真知灼見中可知，作為“春蠶”、作為“蠟炬”，作為人類靈魂的工程師，我們更應嚴格規范自己的言行舉止，為學生做出良好的表率，“學高為師、身正為范”，只有身體力行，才能打動學生、教育學生。

要變疾風暴雨為和風細雨，變操之過急為循循善誘，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為循循善誘，以弦外之音代替逆耳的訓斥。

第五篇：教師教育理念名言集錦

教師的最大責任就是讓學生擁有美好的夢想。如下小編就為大家收集了教師教育理念名言，歡迎閱讀！

教師教育理念名言一

1、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。

11、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發掘學生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

15、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。

16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

19、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

21、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。

22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

23、教育是事業，事業的意義在于獻身。

教育是科學，科學的價值在于求真。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。

對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。

25、教而不研則淺，研而不教則空。

教師教育理念名言二

26、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

27、教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。

28、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

29、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學生發展的好方法、好途徑。

30、創新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創新提供發展的契機，成為發展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創新意識的形成和創新能力的發展。摧殘天資優異而具創造力的年輕人，比鼓勵他們開花結果要容易得多。

31、酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

32、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。

33、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

34、人類有所發現，有所發明、有所創造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調查搜索、加工、處理應用相關信息，回答或解決現實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

35、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。

36、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。

37、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

38、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。

39、創造性是對常規性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創新的權利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。

40、教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。

41、教師應當具有的教育觀是：素質教育的教育觀；系統工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。

42、教師應當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀；學生是各有個性的學生觀；學生都是處在發展中的學生觀

43、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。

44、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。

45、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。

46、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。

47、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。

48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。

49、要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發揮。

50、人人都是人才，人人都能成才。

附：小學教師的教育理念

讓每個孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。

師以德為本，心以愛為源；以理教人，用真情育人。

課堂的教學藝術就是在講授和探究兩方面找到適度的結合點。

懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。

微笑是冰釋師生隔閡的催化劑；真誠是打開學生心扉的金鑰匙。

每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽光。

愛心和耐心，不斷地支持著自己去關心和善待每一個學生。

讓每個孩子都在快樂中學習，在學習中快樂。

只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無怨無悔。

做一個熱愛學生且讓學生熱愛的老師。

得到學生內心的尊敬和思念是教師最大的幸福。

教育是一項用心來經營的事業。

關愛每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都享受學習的樂趣和成長的快樂！

學生的快樂是教師的初衷，學生的成功是教師的最大快樂！

金子般的童年，需要金子般的愛心。

發現學生的優點，培養學生的信心，展示學生的才華，著眼學生的未來。

以愛，以誠栽培生命。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

多一點耐心，多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。

埋在地上的樹根并不要求地上的果實給予任何回報。

沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育，每個孩子生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世的。

如春風溫暖每個學生，如細雨滋潤學生心田。

我愿做校園內的一棵根深葉茂、呵護小草的常青樹。

教育就是培養良好的習慣，良好的習慣才能成就美好的未來。

教育是一項用心來經營的事業。

我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓花朵開得更燦爛而美麗。

天才不過是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。

在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。

勤于好學的人才能樂于施教。

讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。

學高為師，身正為范！

我們手中捧的是一塊塊未經雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。

你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創意、樂意。

教師的最大責任就是讓學生擁有美好的夢想。

關愛的陽光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。

學生可愛的微笑，求知的眼神，時刻只燃我對基礎教育的領悟。

在孩子的心田播種行為，可以收獲習慣；播種習慣；可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運。

讓學生的成長點綴我生命的精彩。

讓每一位受批評的孩子笑著離開你，才算是成功的教育。

一切關于靈魂的事業都拒絕功利，藝術如此，教育也如此。

我的孩子，我的寶貝！

教育無它，惟愛與榜樣而已。

真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能觸動到心靈深處。

給學生以指南針和槍，讓他們自由地狩獵。

我不是一個天才，也不是一個強者，但我不服輸，所以我唯有努力不懈。

老師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽。

教育的生命在于愛與創新。

用你的微笑換來更多孩子更為陽光的微笑。

尊重學生，關愛學生。讓學生在平等民主的氛圍中享受教育。

嚴格要求與尊重相信學生

潛心搭造一個舞臺，相信他、發現他、欣賞他。

友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

教育是一種“心”的職業，是以生命激活生命的事業。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

我思，行之；我行，思之。

信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

愛是教育的源泉。

愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。

孩子們的笑容是我的快樂，孩子們的成果是我的欣慰。

相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。

教育是一項生命事業。

讓學生快樂地學習，讓學生在學習中體驗快樂。

做學生的良師益友！

我們手中捧的是一塊未經雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。

培養人格健康，行為高雅，能融于社會生活，正確生活、幸福生活的人。

培養舉止文明，有教育的紳士。

孩子提出的問題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養孩子的智力，那你就得交給他思考

讓孩子每天都帶著榮耀回家。

如果孩子不照我們的方法學，那我們就照他們的方法教。

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融.對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數更重要。

努力引導學生學會采擷生活中的真、善、美--------永遠生活在陽光里