第一篇：父母課堂家長中學讀后感

【篇一：父母課堂家長讀后感】

上了家長課堂，讓我感觸很深。

在如今信息發達的今天，我們自己都很少或基本沒有寫信了。讓這次家長課堂，深深地感悟了我，通過張老師組織的活動，使小孩寄出了人生的第一封書信。書出了她自己所想，也讓我們家長知道了這次活動的重要性。首先，小孩子知道寫信的格式，寫信的方法和寄信的過程，使孩子們與家長的交流多了一種方式。等她們長大后回想起自己是怎樣學會寫信的，是多么有意義啊！

通過書信，可以心與心的交流，它雖然是一種現代年輕人不大用的交流方式，但也是不可缺少的交流。張老師組織的這次家長課堂給孩子上了生動的一課，希望這樣的活動多組織，讓我們的生活更精彩！

孩子們在老師的帶領下去坐地鐵，并要求寫下自己的感受。這對孩子來說，知道了地鐵出行的步湊，對自己的成長是有幫助的！

在應試教育的今天，張老師組織這樣實際的教學，是有利于孩子的。現如今不是“讀死書，死讀書”的時代，張老師做到了學以致用，用以助學。

希望這樣的活動多舉行。我相信，只有這樣的活動，才能提高孩子的綜合素質，才能真正地讓孩子長大，以達到快樂地學習，快樂地成長。

【篇二：父母課堂家長讀后感】

這本父母課堂真幫助了我不少，我的兒子平時就愛發脾氣，不滿足自己要求時也會發脾氣。經過這期的父母課堂我明白了如何對待孩子氣。

孩子亂發脾氣對自己的身體非常有害。孩子發脾氣大多是因為自己的要求無法立即滿足，他們就會感到非常生氣。這時他們就會用一些極端的方法來折磨自己，例如大吵大鬧，摔東西，自殘。在這種情況下許多家長就心疼舍不得孩子受苦，就會滿足他們的要求。所以孩子就認為不管什么事情，最終都可以通過吵鬧的手段來解決。這就是家長的錯，這樣不是為孩子好而是害了孩子。

很多情況下，孩子會通過亂發脾氣引起家長的注意，從而滿足自己的愿望。如果孩子一任性，家長就妥協，那只讓孩子本性加厲地任性。如果家長采用不理睬的方法，對孩子無理取鬧視而不見，讓孩子自己鬧騰。孩子發現這樣做沒有效果，慢慢就會改掉任性的習慣。

希望各位家長可以采用這種方法。

【篇三：父母課堂家長讀后感作文】

媽媽看完了《父母課堂》，放在我的書桌上。無意間，我拿起《父母課堂》認認真真地讀了起來。

它的主要內容是：教父母應該怎樣教育孩子，而且還有專家講解。我從中看到一篇叫做《教孩子認真對待壓歲錢》教孩子理財的。主人公今年十四歲上初二，去年春節他收到了4300多元壓歲錢，父母以為孩子能夠管錢，沒想到短短三個月時間，孩子就花掉了3600多元。而這些錢都用在請同學吃飯，玩游戲上了。有一次一頓飯就花了600多元！還買了很多亂七八糟的東西……

我的感受是：壓歲錢雖然是中華民族重禮儀，重情誼的典型載體，但是壓歲錢不能亂花，對于有些父母全部“沒收”孩子的壓歲錢是錯的，也不能把壓歲錢都交給孩子支配。對于年齡稍大點的孩子，父母應該與孩子一起制訂理財計劃，明確告知孩子，壓歲錢的所有權歸他。這篇就是講父母應該如何管理小孩壓歲錢才適當。如果這篇文章讓廣大社會的人都知道怎樣教育自己的孩子，他們的孩子一定會有勤儉節約的好習慣。

這篇文章能讓喜歡花錢的孩子樹立良好的習慣。

【篇四：父母課堂家長讀后感】

看了父母課堂這本雜志后，發現自己許多原來想過，卻沒有徹悟的問題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對幫助我在教孩子提供很大的啟發。

教育孩子的確是一門學問，有人說寓教于樂，讓孩子輕松學習，愛玩是小孩的天性，不懂教育的家長又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要學習好，各方面都要全面發展。家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔心孩子會出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以，家長在日常生活中應放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨立去做。同時培養孩子的獨立意識，讓孩子積極設法解決問題，而不是消極的等待。實踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動中更積極的去面對去解決。

在父母課堂這本雜志學會小孩這個年齡段要注意的問題。通過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養，要放開，要融入社會。要給他們一些關愛，要從小鍛煉他們。

作為家長，我能夠讀到這么一本指導我如何去教育和引導自己的孩子書感到非常高興。

【篇五：父母課堂家長讀后感】

“現在的孩子為什么這么難管？”相信大多數父母都會對如今的“零零后”發出這樣的感慨。

這期《父母課堂》的一篇名為《立規矩的目的是培養孩子的敬畏感》的文章深深吸引了我，讀罷王濤博士之文后，使我對自己孩子以后的家庭教育方向明晰了許多，也找到了前文問題的答案。

王濤博士提出，父母在教育子女時，要著重培養孩子對規矩的敬畏感。這種敬畏感不是為了孩子害怕父母。而是讓他們學會敬畏規矩。所謂“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。”敬畏讓人“不敢肆”而得以避禍，它能讓人獲得真正的自由和幸福。因為真正的自由不是從其所欲，而是當你想做什么時，因著敬畏而有能力不去做什么。父母要從觀念上培養孩子遵守及敬畏規矩的精神，自己也要以身作則，且立規矩時一定要認真，因為父母是規矩的重要守護者，這種堅定守護規矩的精神也要感染給孩子，唯有這樣，才能讓孩子真切感受到規矩的力量。

《父母學堂》使我們獲益匪淺，使我們在育兒教子的路途上學到了很多東西，也讓我們的孩子更加健康快樂地成長！

【篇六：父母課堂家長讀后感】

兒子上小學了，在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開始，書里的內容就深深地吸引了我們。

“關注”及時準確地根據社會熱點進行評論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來了成功的經驗，受益匪淺；“家校頻道”指導家長如何做好與學校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開闊了眼界，取長補短；“父母忌語”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進孩子的內心，愛護孩子；“教子良方”和“專家講堂”，使得家長學習了理論知識又能結和其他家長的實踐經驗，正確教育和引導自己的孩子。

《家長課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章“弱在哪里補哪里”，對我的觸動很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調皮淘氣的小丫頭到15歲獨立出國留學的優秀少年的成長歷程展現在讀者的面前。通過文章的字字句句，列舉的點點滴滴事例，無一處不包含著一個父親對女兒的關愛，對孩子成長的良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的優異成績由衷贊嘆之余，更多的是對那個父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級，出現的一些問題也和這個女孩當初一樣，開始我急燥心煩，看過文章后也能靜下心來想想如何幫兒子適應學習和學校生活。兒子的口算剛開始的時候也有點跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習，并且記錄時間，我還隨機根據一些生活中的場景和兒子練習口算。比如要吃飯了，我問他一共幾個人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。還有語文拼音和英語，我們也會進行隨時的口頭練習和交流。比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個父親一樣堅持不懈，對于兒子的學習和今后的成長也會有所幫助。

2012年01月那期中的文章“找準適合孩子的學習方式”，也給我了一些啟發并取得了一定的效果。文章中說，每個孩子都有不同于別人的地方，根據孩子的特點找到最適合自己孩子的方法，從而達到事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下兒子的情況，首先他是比較容易受外部環境影響的孩子，因此他在學習的時候就盡量給他安靜的環境；另外兒子比較喜歡唱歌，并且都是他自己邊聽邊學的，幾遍就學會了，感覺他屬于聽覺偏好。因此我就利用他每天上學放學的路上時間（單程20分鐘），在車里放英語、古詩或故事的錄音，他很喜歡聽。剛剛過去的寒假里我們常聽《三十六計的故事》，每個故事至少七八分鐘，現在兒子已經可以繪聲繪色地模仿講出好幾個小故事呢。

《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多，也有更多教子方面的知識需要去學習，父母都希望自己的孩子優秀，讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一起成長。

【篇七：父母課堂家長讀后感】

孩子不同的成長階段，總會遇到不同的問題，許多問題是第一次出現，父母孩子都有些束手無策。這時候，《父母課堂》就起了很好的指導作用。你要問二年級孩子最怵什么，估計多半會說是作文。看完《培養孩子寫作的興趣》一篇，我感觸良多：寫作本身是快樂的，關鍵是讓孩子走進生活，培養孩子動筆的習慣。

記得孩子上一年級時，我就打算讓孩子每天寫點東西，培養他說長話的能力，可是他非常抵觸這個作業，為此我們家長沒少批評他，可他依然是我行我素，有時我就想：“唉，還是等他長大點吧。”可是去年暑假，他居然自己主動提筆寫了一篇，怎么回事呢？

去年暑假，我們一家三口去北京旅游，住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開的晉陽春面館，里面的陽春面他非常喜歡吃。在北京的一周里，不是去很遠的景點時，他總是中午晚上都堅持去吃，甚至去頤和園時，他還說，媽媽早點回去，我愛吃陽春面。呵呵，可愛的孩子。最后一天中午，照例我們又去吃了面，回賓館時，孩子突然說：“媽媽，我要寫篇作文，題目就是《2012年北京最后一碗陽春面》。”說寫就寫，去火車站之前，一篇洋洋灑灑的文章呈現眼前，我一邊讀著，一邊感動著：孩子之前不喜歡寫作文，只是因為沒有發自內心的熱愛啊！

回青島之后，我立刻改變了策略，不講所謂的篇章結構，而是盡可能的帶孩子走出家門，走進真實生活，讓他隨性寫作。只有見識多了，才會有感而發：爬了嶗山，寫寫嶗山上的螞蟻；去附院拔牙，寫寫拔牙的過程；語文書上出現了東方明珠，就帶他去上海實地旅游；課外看過《小桔燈》，出差去福州時，就帶著她去游覽冰心故居；總之，寫作就是源于生活，高于生活，讀萬卷書，不如行萬里路。

就這樣，我們一邊豐富著孩子的閱歷，一邊有意無意地讓他言之有物。他愛上了旅游，愛上了作文，上個學期期末考試時，作文差1分就滿分呢。親愛的家長朋友們，當你在為孩子的視力越來越差而擔心時，有沒有想過，讓他拋開書本，排開電腦，走出家門，走進生活？相信您一定會有一個更健康更陽光的孩子！

《父母課堂》里的這篇文章，讓我更加自信，相信自己在培養孩子寫作方面，已經邁出了正確的第一步，以后，我會計劃按照文章里說的，給孩子開博客，并盡可能尋找機會，讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長大，《父母課堂》定會給予我們家長更大的啟示和幫助。作文

【篇八：父母課堂家長讀后感】

不記得孩子從哪天開始拿回一本書——《父母課堂》。起初也沒有仔細看，有一天，靜下心來，隨手拿起這本書，一下子就被這本書所吸引。從此一發不可收拾，每期必讀。從中學習到不少教育孩子的知識，受益非淺。也讓我明白一個道理，讓我們把總是用眼睛盯著孩子變為不斷反思和改變自己的教育行為，注意通過學習提升自己，才是解決孩子問題的關鍵要素，家長應做一個實踐現代教育理念的學習者。

《現代父母需要現代的教育理念》是《父母課堂》第14期刊登的中國青少年教育家孫云曉寫的一篇文章，孫老師闡述了要提高孩子的素質，首先要提高父母的素質，這種素質教育是教子成功的關鍵，素質教育有很多方面，孫老師在該文中闡述了現代的教育理念。

我個人理解，孫老師提出的現代的教育理念核心是要和孩子一起成長，要善于發現孩子、解放孩子；要向孩子學習；要給孩子真正的愛。做到上述幾點，作為父母重要的就是要善于學習，具體就是要做到：

言傳身教。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情，可能大多數父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規范到自己的理想狀態，但是恰恰因為自己的某些并沒有意識到的壞習慣影響了孩子的發展，說和做脫節，言傳了但身沒教，這樣直接影響了孩子的成長。孩子上幼兒園后，我就要求孩子養成正確看書學習的習慣，但我并沒有意識到我躺在床上看書的習慣，會直接影響到孩子。后來我認識到了根子原來出在自己身上，要想使孩子改掉這個壞習慣，自己必須要以身作則，我把這個習慣改掉了，孩子也漸漸改掉了。

換位思考。孩子的問題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會表現出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長，父母不斷的學習，學會站在孩子的立場思考問題，向孩子學習，了解孩子的特點和真正需要，學習孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發展。我的孩子很要強，干什么事情都想爭第一，有時連誰第一個起床，誰第一個吃完飯都要爭第一。今年幼兒園一畢業，他就急不可待的憧憬著一年級的生活，但是在入學前幾天，因為玩滑板車一不小心右手手腕骨折了，一年級對孩子來說非常重要，他是一個真正使孩子接觸知識的啟蒙期，我和他媽媽都很著急，恨不得孩子的傷馬上好起來，焦慮情緒不自然的影響到了孩子，直到有一天，孩子說“爸爸、媽媽，受傷不是我故意的，我好想去上學呀”，聽到這里，我意識到孩子本身很要強，受了傷他肯定比我還著急，如果我們著急的話，那只會加重孩子的心理負擔，不利于孩子的成長，要學會從孩子的角度思考問題。后來在孩子養傷的二十多天了，孩子很快樂，還自覺地將落下地課程對照錄音機進行了學習。入學后也沒有因為不適用學校生活而落下課程。

共同學習。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學習場所，也是滲透力最強的學習環境。為孩子營造家庭學習氛圍，家庭中每一個成員對知識的追求，對科學的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識互動，這種氛圍的營造需要家庭每一個成員對家庭的責任感和愛心。我從事法律工作，工作的性質決定了我必須每天看書學習，他媽媽是學醫的，也經常為考職稱而學習，另外，每到周末從幼兒園開始我和孩子必到書店，他看他喜歡書，我看我關注的書，一呆一上午，日積月累，孩子也養成了每天看書的好習慣，營造了較好的家庭學習氛圍，孩子的綜合素質也在不斷地學習中得到了提高。

總之，為了孩子的健康成長，為了自身的素質提升，為了家庭的幸福生活，我們愿意做一個現代教育理念的踐行者。

【篇九：父母課堂家長讀后感】

雖然孩子出生伴隨我們生活已快七年的時光了，但初為父母，教育孩子的問題是一個長期復雜的工程，是在不斷學習和摸索中積累經驗，也是需經常思考，反思，及時修正，及時感悟！

以前比較少接觸這類專門的書籍，雖然幾年下來也自己總結了一套教育孩子的方法，但也有困擾的時候，女兒上了小學也首次得知有《父母課堂》，拿到手中感受到所寫文章涉及到了方方面面，雖三期還沒有全部看完，但已“有話要說了”。

所讀文章給我的感覺都是更講究父母應有意識的講方法科學地教育子女，也就是說家長的終級任務和目標就是做個智慧父母。

有人說孩子的言行舉止有父母的影子，因為小孩子可塑性很強，父母的言行，教育方式，碰到問題時的溝通方式直接影響到孩子的價值觀，是非觀！所以一個合格智慧父母才更有可能讓孩子身心都健康茁壯成長。

從《父母課堂》中也學到不少，現學以致用，平時教育孩子注意到了幾個方面：

一、是讓孩子有個健康的身體和健康的心靈和樂觀向上的性格！平時父母在言語上要注意用有趣味性的語言對話，氣氛活潑開心！碰到什么事時都應引導孩子看到光明的一面！

還在上幼兒園時，有作業讓寫字，女兒想玩但又不得不寫因此有些小情緒，我隨口說了一句不太恰當的話“現在作業還是少呢，等你上了小學更多”沒想到她聽到這句話說，媽媽我不想上小學了！我這才知道自己講錯了話，所以趕緊補救，我說上小學雖然作業比現在多，但能學到更多更多的知識，能交到更多的朋友。

后來還好女兒也沒再說不想上小學之類的話了，前一段漢語拼音終于學完了，女兒也拿起手機學會了給爸爸發信息，而且現在讀閱讀書也可以不認識的字自己拼出來了，所以我不失時機地說：上了小學是不是學到更多的知識，你在幼兒園不會發信息吧！

二、培養孩子的獨立能力，和各方面的應急技能！各方面都有意讓孩子自己去做，包括自控能力的培養，也是要靠她自己。

從很小時都開始有意識給她說出一些狀況，讓她自己想出解決或應急辦法，不能什么事都依賴別人！

平時女兒放學回到家，簡單吃點東西喝點水就開始自己做作業，有時她做作業我在一旁看我的《父母課堂》或其它書，她做完了找我簽名，我大多數情況下不檢查她做的對錯，一是我有我自己的事在做，也有點懶惰思想能省點心就省，二是對她還比較放心覺得她做的應該一般不會出錯，三是有意培養她自己的獨立能力（自己檢查自己的能力），有時第二天她告訴我也有出錯，我說誰讓你自己不好好檢查呢，這樣她下次就很認真檢查自己做的題目了。

三、培養孩子的抗挫折能力，碰到不順心的事要及時從極積的角度去引導。關注影響孩子情緒的事，經大人解釋并讓她想通。

有次她回到家愛發脾氣，問她才知是白天上課她舉手回答語文問題時結果說錯了，自己心里懊惱不已！我就告訴她每個人都會出錯，這次你出錯的地方一定現在記得特別清楚，因此以后再碰到這個問題就不會再出錯了，是不是呀！她點頭，好似想通了開心了起來。

數學有一次沒拿到滿分，回到家很難過，情緒也不好，自己在一個本上還寫下了簡短日記說：“因今天我數學沒考到滿分，心里很不開心”，作為家長在這時倒不可以埋怨，她也給爸爸打電話說不開心之類，我們都鼓勵她找到錯的原因，下次注意就行了。

四、培養孩子尊重別人，懂禮貌。有時孩子說話也比較沖，家長要及時引導和教育。

五、發展個性，快樂成長！不驕不躁！正常看待得與失！這一點還一直在思索摸索中！

其實孩子這個年齡就應開開心心地玩，高高興興地過每一天，盡情適展個性和發揮想象力創造力，這點我們中國的教育體制還做得不夠到位，一個自己快樂的人才能傳遞或帶給她周圍的人快樂！自己都不快樂怎么能帶給別人快樂！一個人有幽默感也是一種超常的能力。

第二篇：父母課堂家長讀后感

父母課堂

《孩子的學習成績其實是家長決定的》劉玥

蘆盛麒1.1鄒德艷

要細心觀察孩子的日常言行表現，及時發現問題并糾正，要有耐心的去引導孩子養成好習慣。通過日常生活中的點點滴滴培養孩子的良好生活習慣，不要給孩子太大的壓力，讓他們感覺到學習是有趣與快樂的，要培養孩子探求新知識的勇氣。

曲致遠1.2馮濱

文中講到愛學習是人類的天性，孩子很小時都愛問“為什么”，和兒子的學習也是從這時開始的，讓孩子在自我認識與驕傲中學習，這也是快樂學習。

張帆2.1張廣浩

在今后教育孩子時要注意自己的方法，并且提升自己的綜合素質，“家長好好學習，孩子天天向上”多給孩子一些鼓勵和贊賞沒爭取使孩子能夠成為一名品學兼優的好學生，與孩子一起學習，一起成長。

李博愷2.2李燕5

首先，要讓孩子愛學習就要讓他對學習感興趣，同時要培養孩子良好的學習習慣，并讓孩子吸收各個方面的“營養”，不要僅僅局限在學校教育。爭取讓孩子做一個全面發展的人。

周清韻3.1周純昌

孩子應有活躍的思維。應用在學習上，就要讓孩子找出題目之間的共性、特點，從而總結出答題思路，進而然孩子從題目了解到每節課的學習重點。同時，孩子應有一個好的行為習慣。在培養行為習慣的過程中培養孩子的理想和生活目標，使孩子能夠健康快樂的長大。

魏良玉3.2臧金芳

讓孩子知道，學習是他們自己的事情，父母不是“陪讀”也不是“監工”，而是通過我們做父母的引導，激發孩子學習的興趣，把學習變成一種樂趣。

孔祥毓4.1邵梅

不要做高高在上的父母，要走進孩子的世界和他們一起學習。培養快樂的學習環境，形成良好的學習動機，培養學習興趣，不能“死學”，寓教于樂，開動腦筋，提高孩子的學習思維，養成良好的學習習慣。

李永勝4.2王麗芳

家校結合才能把孩子的教育真正的搞好，讓他成為一個快樂的美少年。所有孩子就像一顆小樹，多給他一點自己的空間，多些關心和鼓勵，相信在我們與學校以及孩子自己的共同努力下，孩子會越來越優秀的。

劉金耀5.1

父母的學習可以使靈活多樣的，關鍵是自身的重視，學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，從孩子的學習變化中學習；學會與孩子平等交流，尊重孩子并與孩子共同成長；從別人的經驗中學習，分享家教經驗，啟發自己。

焦明勝5.2

作為家長不能光滿足孩子的吃穿，花銷，要去了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，用正確的話語引導孩子，并給孩子一定的獨立空間，讓孩子的思想得到自由的發揮。

劉琛6.1劉建成作為家長，要從自身做起，少說多做，為孩子樹立榜樣。父母的言行是孩子的典范，因此自己平時的言談舉止都要注意，要求孩子做到的，自己首先就要做到，讓孩子有學習的榜樣。

王鑫平6.2王儀信

教育、培養孩子，我是第一責任人，真正領悟“父母好好學習，孩子天天向上”的理念，以身作則，保護好孩子的學習興趣，想辦法激勵孩子，樹立他對學習、對生活的自信，耐心幫助孩子解決實際問題，多些理性、思考和智慧，少些責備，更不能大罵孩子。與孩子一起進步，共同成長。

第三篇：父母課堂家長讀后感

讀《父母課堂》有感

一直以來，我覺得自己是一名教師，讀過心理學和教育學的書，也經常涉獵一些育兒方面的書籍，所以自認為對于孩子的教育我基本是能夠應對自如的。但隨著女兒年齡的增長，她對我的教育方式也會提出質疑。女兒有時會抱怨我對她要求總是很嚴格，喜歡訓斥她，而這些是我沒有意識到的問題。后來女兒拿回了《父母課堂》，我們一起閱讀，一起探討，一起感悟，一起打造美好的親子關系。

我很喜歡開卷的一些文章，總是飽含哲理，給人啟迪，例如《給每棵草開花的時間》中有這樣的語句“給每一棵草開花的時間，給每一個人證明自己價值的機會。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個人，那么，我們將會得到多少人生的“蠟蘭”啊！” 相信每一位當家長的都是望子成龍，望女成鳳，那么隨之而來的就是嚴格的要求，全方位的教育培訓。很多孩子在在童真的年齡，就不得不參加各種特長班、學習班，但是又有多少孩子是真正愿意去的呢。每當在孩子們稚嫩的臉蛋上看不到本該屬于他們的燦爛的笑容時，我會有心疼的感覺。面對這些，我們家長是否應該冷靜的思考，我們的孩子是否真的需要這些？我們是否應該反思，我們愛孩子，卻又剝奪了孩子純真而快樂的童年呢？

我愛我的孩子，所以我要學著用愛去鼓勵去幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她。《父母課堂》中的文章給我以啟發，讓我我深刻感悟到了孩子需要一個快樂的童年，孩子更需要我們溫暖的愛，給他們時間和空間，讓他們擁有原本屬于他們的快樂童真，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們自己家中的那棵美麗的蠟蘭。

有《父母課堂》伴隨的生活，我是幸福的，孩子是快樂的。我不斷改變和完善著我的教育方式，對孩子多一些包容和放手，和孩子多溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康快樂成長，讓我感覺到溫暖和幸福。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長不能僅僅以自己的意愿愛孩子，愛孩子不僅是滿足孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感謝《父母課堂》，讓我懂得作為教師不僅僅是教給學生知識而已，用正確的話語引導孩子，多告訴她們應該做什么。學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等地交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，喜愛家人，熱愛師長和同學，學會用愛的眼光看世界，讓他們在愛的溫情里過好生命中的每一天。

第四篇：家長《父母課堂》讀后感 五班

《父母課堂》讀后感

讀一本好書，可以影響一個人一輩子。《父母課堂》確實是一本好書。讀了這本書，使我受到很大的啟發，并影響和指導我對孩子今后的教育方法。以前我對女兒的教育最多的是命令和教訓，可能就是對自己的孩子要求更高，豈不知效果卻相反。女兒在家里做事越來越懶惰，有時叫她坐一點家務活，就要看她的心情，高興時會做一點，假如不高興時就不做。這時，我就會大聲地訓斥，然后女兒就在不滿中完成家務活。我的教育方式對孩子沒有作用，反而讓孩子的脾氣越來越大，在家里總是越來越不聽話，我因此非常苦惱，不知道如何去教育了。在讀了《父母課堂》——“守護孩子的生命”這篇文章后，靜下心來反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問題上的誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；不用語言諷刺孩子；要多點鼓勵孩子；不在孩子面前抱怨生活以及老師的不好做法，就算孩子抱怨老師的一些不好做法，作為家長要靜下心來聽孩子訴說，然后和孩子一起分析對與錯，讓孩子覺得你很重視她、尊重她的；另外在孩子面前，總要保持情緒飽滿、信心十足的樣子。我懂得了，每個孩子都有她的閃光點，父母要善于去發掘。要有足夠的耐另外還讓我懂得了要用心去和孩子溝通，不能光用父母的姿態去教育批評孩子，還要同她做朋友去影響和教育她。

于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到。周一至周四在孩子睡覺前不看電視，我們從自己做起，多進行閱讀。家庭的學習氛圍好，孩子也會跟著靜心學習。過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，成績也保持的不錯，還會很積極的去看老師推薦的書。

感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛老師同學，學會用愛的眼光開拓世界，能夠享受生命

中的每一天。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟梁之材！

第五篇：《父母課堂》讀后感

《父母課堂》讀后感

現在00后的小學生，許多孩子都是家中的獨生子女，所以孩子的教育問題牽動著家庭中每一位成員，父母作為家庭教育的支持者和推動者，我們在如何教育孩子的方方面面時有無所適從和束手無策，但自從今年開始閱讀《父母課堂》第一，二期后，我們有了茅塞頓開的感覺。

分數并不意味著一切。在學習方面，我們一直要求孩子養成良好的習慣，如放學回家認真完成老師布置的作業，溫故已學的知識，預習新的上課內容，書寫工整，認真檢查，因此一直期望孩子能完美地考好每一次測驗，偶爾有疏忽沒考好我們就對孩子批評指責，有時還會大發雷霆，這樣孩子就有了心理壓力，每次要考試的時候就總是在擔心。現在我們可以對孩子因勢利導，指導孩子去分析原因，找出問題，讓孩子能以愉悅的心去看待考試，我們再也不會把自己的焦慮情緒帶給孩子了。

尊重孩子。孩子的尊嚴不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的。現在很多家長為了所謂的不讓孩子輸在起跑線上，給孩子安排了一堆的興趣班，不管孩子是否愿意，強行逼迫孩子學這學那，家長傷神，小孩疲憊。所以我們現在是聽孩子的，她想學什么我們再有選擇和比較地去安排周末的時間。

子不教，父之過。一個家庭必須有嚴格的家規。造就優良的道德品質，言教不如身教，父母要做好榜樣，謙遜待人，禮貌行事，尊老愛幼，處處以誠待人，和鄉鄰和睦相處。

減少孩子的抵觸心理。對待孩子不要以命令和恐嚇地去要求，要讓孩子在多種選擇題式的問答中找到滿意的答案。每當孩子看電視或是玩玩具不按時就寢，我們就問她還要看或玩多少分鐘，孩子為了對自己說的話負責，到了時間自會停下，這樣就避免了不愉快的情緒滋長。

不經歷風雨不見彩虹。一個孩子的成長不能是一帆風順的，需適當地經歷抗挫折教育。很欣賞一句話：黃花梨的“鬼臉”是經過了無數風風雨雨，經歷了多災多難之后才形成的傷疤，而這些傷疤成就了黃花梨的價值。孩子也是一樣，要經歷時間的體驗和磨礪，讓她從小就懂得做任何事情要認真，努力，堅強，勇敢，凡事都要堅持到底，堅持才能贏得最后的勝利。

總之，一本好書就像一位良師益友，不斷地指導著我們和孩子向前發展的方向，以更融洽的關系讓我們和孩子都健康積極的一起成長！

《父母課堂》讀后感

佛山南海桂城平洲三山港小學二（4）班學生：熊恩琪

家長：顏玉清

指導老師：何偉燕