第一篇：談《大學語文》教學現狀及對策教育論文

摘要:語文素質應當是大學生最基本的文化素質,它為專業學習和跨學科發展提供了有力的支持。但就目前國內的形勢來看,國人語文水平普遍下滑,高師學生也存在同樣問題。

關鍵詞:大學語文;教學現狀;必要性;對策

一、《大學語文》現存狀態

對于一個中國人,對于一個從小以漢語為母語的人來說,用中文進行基本的聽、說、讀、寫應該不存在問題。但在教學中,筆者遇到很多令人擔憂的問題,如學生錯別字很多;書寫不規范、筆順錯誤;語句不通順、用詞不當;邏輯不清、表達不順暢,等等,這些都是中文最基本的要求,更應該是大學生必備的基本文化素質。

而在國際上,“漢語熱”逐漸興起,國外有3000萬人學習漢語,來華留學的外國學生急劇增加,2004年就超過10萬名,我國還在世界各地陸續設立“孔子學院”,教授、推廣漢語,各國參加漢語水平考試的人也越來越多。國際范圍的漢語熱與國內國人漢語表達能力的退化形成強烈對比,而在對比中又更加凸顯出目前高?！洞髮W語文》課程的危機感與緊迫感。

二、《大學語文》課程開設的必要性

大學生應該具備基本的中文能力,包括對漢語言的理解力、表達力、審美力、評判力、想象力、創造力等,如果缺乏這種基本能力,將直接影響學生的學習質量和交際質量,降低其學習生活的適應性。閱讀能力的高低會影響個體接受信息的速度和準確性,并進而影響理解能力、鑒賞能力、批評能力;而表達能力的高低又將直接影響其學習與工作效率。

現代化的科學技術的確給人類帶來許多方便與快捷,學生獲得知識的途徑多了,范圍廣了,而認真品讀、獨立思考的能力卻下降了。而《大學語文》的學習卻是可以豐富一個人的文化底蘊。在品讀思考的同時背誦優秀的語文作品會大大豐富一個人的文化底蘊,啟迪人的思維,涵養人的氣質。中國古典詩詞是大學語文課程中文化素質教育的最佳載體。具備古典詩詞修養的人在氣質風度、感情內涵、情調趣味諸多方面顯示出獨特的魅力。這種文理知識滲透的博雅全才應是當代大學生的楷模。

三、目前《大學語文》教學狀況

從學生方面來看:存在著輕視自滿態度。學生普遍輕視《大學語文》課程,認為是可有可無的選修課,其重要性自然不能與專業課相比,甚至和英語也不能比,所以在教學過程中能夠認真聽課的人只有半數,而能夠在教師啟發引導下思考問題、回答問題的人則更少。其次,古文所占篇幅較大,更讓學生感到頭疼,失去了閱讀、品味、鑒賞的興趣。

從師資教材方面來看:在高校中文教師隊伍里,大學語文教師算是弱勢群體,很多學有所長的教師都不愿教大學語文,在部分高校中居然沒有專職教師。作為筆者來說,也是在摸索中前進,也存在經驗不足、缺乏交流的問題。《大學語文》教材種類繁多,良莠不齊,要在這眾多教材中篩選最合適、最優秀的,則需要一個長期過程,而且需要與教學相配合。

四、對策

針對目前存在問題,為了更好的發揮課程作用,在開設課程時應避免以上問題,做到以下幾點:

1.需要在教學內容、方法和手段上以及考核方法上改革:在教學內容上,應和時代緊密聯系,同時增強趣味性和實用性,可找一些熱點話題進行討論,對流行問題進行分析等;在教學方法上,則需增強學生學習的獨立性、批判性和參與性,可組織課堂討論、模擬教學、話劇表演等形式進行;在教學手段上也可用更先進的多媒體教學等。在考核制度方面,松緊結合,模式多樣:嚴格控制課堂人數,嚴格監控課堂教學質量;考核模式多樣,增大考核內容的開放性和主觀性,針對不同專業的學生特點采取不同的考核辦法。

2.加強師資力量,設立專門的教學機構,從教學和科研方面共同抓起,這樣才能有力的保證教學效果。另外,實施最佳資源配置,采取模塊教學,把文學鑒賞、文史知識和語言運用分開,文學專業的教師教文學和文史,語言專業的教師教語言應用。請專業教師做專題,把最精彩的內容傳授給學生,可增強課程的豐富性和趣味性,從而達到較理想的效果。

3.要真正重視《大學語文》教學,給《大學語文》課程準確定位。現在普遍存在重外語輕母語的社會現象,在2005年度語言文字工作會議上,教育部副部長袁貴仁強調,對于重視外語學習和使用而忽略或削弱本國語言文字學習和使用的現象,要予以糾正。所以教育機構要努力扭轉重外語輕母語的做法。各級教育主管部門應通過有效的行政手段,制定相應政策,采取具體可行的措施,使《大學語文》得到足夠的重視與保護,給《大學語文》課程一個準確的定位。

參考文獻:

[1]朱彥.《大學語文》教學的“三個層次”[J].語文教學研究,2004,(8).[2]王淼,曹麗萍.大學語文的現實境遇及其改革辦法[J].語文學刊,2009,(4).[3]李愛華.大學語文,母語教育的守望者[N].科學時報,2007-01-30.

第二篇：高中物理教學現狀及對策論文

摘要：物理是一門重要學科，在當前的高中物理教學中，教師要發現物理教學中存在的問題，善于結合問題找到解決方法，從而讓學生學好物理，發揮出物理學科的作用。

關鍵詞：高中物理；現狀；對策

一直以來物理都是一門比較受重視的課程，在物理教學中教師可以發現學生投入的時間和精力較多。但是，由于物理是一門比較抽象的知識，要想學好物理并不容易，因此，在物理學習上學生的學習效果并不好。當前物理教學中存在著種種問題急需解決，每一位物理教師都應該從新課改出著眼，制定出新時期切實可行的實施方案，解決傳統物理課堂教學中所存在的問題，從而在新課改的促使之下，使物理課堂的教學效率步步提升。筆者從事高中物理教學工作多年，長期受到傳統教學的影響，在高中物理教學中一時也不能放開手腳進行創新。在不斷學習新的教學理念之后，對新課改下的高中物理教學工作形成了初步的認識，進而在教學過程中進行了改革和創新，使得課堂教學的效率有了一定程度的提高。下面，筆者結合自己的教學實踐，談談自己對當前高中物理教學的認識。

１當前高中物理教學的現狀

１．１物理教學資源不夠豐富：隨著新課改的不斷推進，物理教材也在進行著更新，不同的地區所采用的物理教材也不同。眾多的物理教學版本中，每本教材都有著自己的特點，但是每一版本的教材也有著自己的不足之處。在大多數的教材中所涉及的知識面仍然有限，物理教學資源仍然不夠豐富。

１．２學生的主體地位難以得到體現：由于長期受到傳統教學模式的束縛，在物理課堂上，仍然是圍繞教師展開課堂教學工作，教師處于課堂教學的中心。在授課時，教師壓迫學生進行物理學習，而沒有發揮出學生的主體性和探究性，不能讓學生自己進行物理學習，從而影響了學習的效果。

１．３教學模式單調：在當今的物理課堂上，為了應對高考，大部分教師仍然以知識的講解為主，單調的講授法不僅不能夠調動學生學習的興趣，而且不利于學生對抽象物理知識的理解。在單一的物理教學中，課堂教學目標必然難以實現。

２提高高中物理教學效果的對策

２．１豐富教學的內容，開闊學生的視野：在教材的制定上，一定要堅持以學生的發展為出發點，精心安排教學內容，使物理教材變得更加豐富，適合時代發展的需求，滿足學生的需要。只有好的教材才能夠讓學生獲得更豐富的知識。教材的更新必然會受到時間的限制，一些教學內容難免會落后于時代的發展。作為一名教師，在授課時就要考慮實際情況，做好教學內容的更新。教師要結合社會的實際發展，把最新的知識傳授給學生，并且要善于讓學生在實際生活中進行知識的操作和體驗。

２．２充分發揮學生的主體性：課堂教學的目的是讓學生增長知識，提高學生的能力。因此，教師要認識到課堂教學應該面向學生，圍繞學生展開。只有教師形成“學生是課堂教學的主體”意識，才能夠做好教學觀念的轉變，在組織課堂教學時，結合學生實際精心安排，圍繞學生進行課堂教學工作，從而讓學生充分參與到課堂教學過程當中。學生在自己的參與過程中認識到了物理學習的重要性，體會到了物理學習的樂趣，在學習中不斷汲取新的知識，物理知識越來越豐富，物理學習能力越來越強。

２．３做好傳統教學模式的轉變：傳統課堂教學中教師不能充分考慮學生的情況制定切實可行的教學方案。教師只是一味地進行知識的灌輸，“填鴨式”的教學模式讓學生感到疲憊，削弱了學生的積極性，壓制了學生的發展。在新課改實施之后，教師就必須改變這種傳統的教學模式。新課改下的教育是素質教育，課堂教學不再單純是知識的學習，學生在獲取知識的同時，更重要的得到能力的提高。傳統課堂教學不能滿足新時期的需求，必須進行變革。為此，教師要做好教學轉變，把“重結果”的教學轉變到“重過程”上來，把“被動學習”轉變為“主動探究”，從而激活物理課堂，提高教學的效果。

２．４靈活選擇教學方法：在高中物理教學中，教師要結合教學內容和學生實際情況靈活選擇教學方法。在同一堂課上，教師也可以綜合運用多種教學方法，以把教學內容更加直觀、形象的呈現給學生，讓學生在輕松的環境下進行學習，體會到成功的快樂。以生活情境教學法為例。物理是一門和生活有著千絲萬縷聯系的科目，在進行抽象物理知識的學習時，如果教師能夠把物理知識的學習和生活結合起來，學生們能夠從生活中去觀察、總結、驗證物理知識，一定會使物理學習變得更加容易。例如，在學習《摩擦力》的知識時，教師就可以以生活中“帶花紋的輪胎”、“鞋底的花紋”為例進行知識的解釋。在學習“電”的相關教學內容時，教師同樣可以把電的學習和我們的生活密切結合起來。再如實驗教學法。物理是一門以實驗為基礎的自然學科。在進行物理教學時，教師一定要認識到并發揮出物理實驗的優勢作用。通過運用實驗進行物理教學，物理實驗教學的直觀性和形象性給學生帶來了深深的吸引，讓學生能夠自覺進行實驗現象的觀察和問題的思考，通過學生的親自參與，物理課堂的教學效果在無形中得到了提高。作為一名高中物理教師，一定要對當前高中物理教學中存在的不足進行認真分析，結合物理教學的實際情況做好新課改下的高中物理教學工作，從而讓學生學好物理，能夠把物理運用于實踐中解決生活問題，為生活服務。

參考文獻:

［１］馬青娟．淺談（人教版）高中物理教學中創新能力的培養［Ｊ］．新課程（教育學術版）．２００９（１２）

［２］孫金林．如何讓學生適應高中物理學習［Ｊ］．新課程（教研）．２０１１（０４）

［３］劉愛玲．試析高中物理新課程改革中的問題及對策［Ｊ］．科教新報（教育科研）．２０１１（２３）

第三篇：試析大學語文教學改革一家談教育論文（最終版）

論文關鍵詞：大學語文 教學改革

論文摘要：大學語文的課程目標應該著眼于學生自覺的語言學習意識、文化反思與文化創新精神的培養;大學語文的教學內容應該“有趣”、“實用”和“刺激，’;大學語文教師應該具有大師意識和教育者的使命感，應該采用先進的、科學的教學方法，充分調動學生的主動性、參與性，營造一種時話型、互動性的課堂氛圍。

近幾年來，對于大學語文課程如何在專業分科的高教體系中確立自身的地位，承擔起自身的責任，許多大學語文教師和專家提出了自己的建議和主張。其中，大學語文的課程性質、教材編訂、教學方法和改革路徑等問題成為大家討論的熱點。每個教師都有自己個人化的教學理念和教學風格，這里僅就自己的實際教學經驗，談談有關大學語文教學改革的一些想法。

一、大學語文的課程目標

簡單地說，語文就是母語學習的課程。然而，語文是工具性與人文性的統一，其內容既包括語言文字和語言表達方面的聽、說、讀、寫，又包括文化方面的政治思想、道德倫理和人文精神等等。小學、中學和大學的語文教學都包含了以上這些內容，但各有偏重。在半年或一年的教學時間里，大學語文應該達到什么樣的課程目標，任課教師應該有一個清醒的認識。大學實行的是專業化分科教學，目標是培養高級專門人才，我們不可能奢望大學語文在較短的時間內給予學生太多的、可以量化的語言文化知識。大學語文的課程目標應該定位于，在傳授基本知識和方法的基礎上，培養學生語文學習的濃厚興趣和自覺意識。具體而言，包括以下兩個主要方面:培養自覺的語言學習意識，培養自覺的文化反思與文化創新精神。

這里所謂自覺的語言學習意識，指的是文化個體在各種話語情境中持續地積累和辨析詞匯，不斷地提高自身語言表達能力的意識自覺。當代語言學的研究成果告訴我們，“語言是心靈的窗戶”。語言是人類分割和描繪經驗世界的工具，它決定著人們體驗和思考世界的方式。文化個體的語言水平不僅決定其感受世界的精細度、敏感度，還影響其心靈世界的豐富性和深刻性。當代的大學生，不應該是僅僅為掌握某種專業性技能而存在，他們還應該有細膩的感覺和深刻的思想，而提高他們的語言水平是實現這一目標的必經之途。不僅如此，當代大學生還要有良好的溝通能力與表達能力，不僅能夠準確、生動地表達自己的見解，還能夠形成個人語言風格和語言魅力。這需要大學生在其一生的過程中持續不斷地進行語言學習和語言創新。

文化個體獲得和提高語言表達能力的情境是多樣的，讀雜志、小說，看電視、電影，乃至人們的日常交流。在這些情境中，個體總有機會體驗到語言的豐富性、細膩性以及語言鮮活生動的使用方式。但是，并非所有人都具有從中學習和提高語言表達能力的自覺性。中小學語文課堂，偏重于基本詞匯和基本表達方式的傳授，而不那么注重語言學習意識的培養，也不那么重視學生語言創新能力和個人語言風格的培養。作為學生語文學習的最后課堂，大學語文應該充分關注那些具有表現力、生動活潑的詞匯，那些隱喻、擬人、反諷、陌生化等修辭手法，引導學生努力豐富自身的詞匯庫和表達方式，力圖使學生的語言學習成為一種日常自覺。對于整個人生而言，語言課堂的時間是有限的，大學語文作為課堂語言學習情境應該“授之以漁”，使學生有自覺的“語言追求”，以便在日后的各種語言學習情境中提高自身的語言水平。

中國的高等教育已經進入了大眾化階段，但是教育的大眾化并不意味著精英意識和人文精神的缺失。我們的大學生，是要進人社會生活的活生生的人，他們有自己的人生、追求和理想。一批批大學生進人社會之后，又會對整個社會和文化的發展產生至關重要的影響。從大學生個體生命的角度來看，大學生要在道德上做到“慎獨”.在人生價值的實現上做到“卓越”，在做人原則上形成“風骨”，在時代意識方面成為“先進”，都需要精英意識和人文精神的培養;從國家與民族的發展角度來看，當代大學生將逐漸成為推動社會發展的主流，他們的生活方式、人生理想和政治信念都會影響整個國民素質的提高，甚至整個國家的未來走向。

當代中國正處于全球化語境下的社會轉型時期，各種生活方式、價值觀念和文化思潮共生雜語。在如此多元而蕪雜的文化生態中，大學生的文化選擇、文化適應能力就顯得尤其重要。大學語文作為人文教育的重要形式，肩負著培養大學生文化反思與文化創新意識的重任。這里所謂的文化是一個廣義的概念，既包括人們的生活方式，也包括有關個體生存、社會歷史、國家和人類命運的思想與價值觀念;所謂文化反思與文化創新意識，是指對傳統與當代、國內與國外各種生活方式、價值觀念有一種批判性反思和獨立思考的意識與能力，不迷信，不盲從，同時具有一種強烈的歷史意識和創新意識，勇于接受和創造新的、有活力的文化形式。傳統文化中有忠、孝、禮、信，當代文化中有實踐、改革、創新，還有“娛樂至死”、“拜金主義”，“西學東漸”的過程中有科學、民主，還有個人主義和自由主義。面對如此之多的“主義”、“理念”和“價值”，大學生需要教師的引導，需要在新的歷史語境中沿襲、變革傳統文化和創造新的文化。大學語文教學作為人文內容的載體，應該給予學生正確的文化與意識形態立場。這種立場的給予不是依靠生硬的說教，而是通過審美教育的方式使學生獲得一些“形象的積累”、“情感的積累”和“思想的積累”，使他們在潛移默化中獲得文化反思與文化創新的意識與能力。

二、大學語文教學內容改革的方向

目前，大學語文教學中“學生不愿聽，教師不愿講”的問題還很嚴重。但是，有調查顯示，學生對大學語文課程的學習愿望卻十分強烈，尤其是理工科學生。川為什么想學又不愿意聽講?其中一個很大的原因就是教學內容沒有“趣味”、不“實用”、不“刺激”。

所謂沒有“趣味”，主要是指大學語文成了文學課、文學史課。大學語文教師大都是中文系的文學教師，他們在教學中有很重的文學情結，比較側重文學史、文學常識和作家傳記，這些內容對于非中文專業的大多數學生來說沒有多大吸引力。由于這種課程定位上的問題，文學教師語言分析、文本細讀和對課文內容進行深度闡發的能力沒有得到很好的發揮。有論者指出:“興趣是最好的老師。大學語文主要是激發和培養學生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往在應試教育中喪失了的這種興趣重新激發出來，讓學生體味語文之美、人文之美?！苯處煈撏ㄟ^對課文內容精彩研討激發學生的濃厚興趣，同時積極引導學生對課文涉及的詞匯、修辭和表達方式進行精細分析，幫助他們建立自覺的語言意識。所謂不“實用”，主要是指教師對課文內容的分析，沒有聯系當下的社會生活，沒有與當代大學生的成長煩惱、精神困惑和現實處境相聯系。大學語文教材所選的篇目大都是文學經典，對這些經典的意義闡釋不能僅僅停留在當時的歷史語境，也不能僅僅呆在某個審美的象牙塔之中。經典的價值在于它的當代意義，對于經典的學習應該遵循“學以致用”的原則，通過經典來思考我們自己的時代、我們自己的人生。比如，在分析《西廂記》第四本第二折“拷紅”時，教師就不能把分析停留在原初主題的層面:熱情歌頌了崔、張對愛情的追求，深刻揭露了封建禮教對青年自由愛情的摧殘，提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的進步主張。教師可以引導學生思考當代青年的愛情困境。我們今天的青年人也存在著出身的差距、貧與富的差距、來自農村與來自城市的差距，他們在戀愛時也會碰到與“崔張愛情”類似的問題。這些問題顯然已經不是簡單的封建禮教問題，我們今天的大學生應該如何思考和面對?

所謂不“刺激”，主要指教師講述的內容、表達的思想或提出的問題不具有穿透力，不能觸動學生的神經。當然，教學內容的“刺激”，并不是指爆料麻辣、觀點偏激，而是指教學內容要真正能夠開拓學生的視野，打破原來的“成見”，給學生耳目一新的感覺。在當今的互聯網時代，大學生獲得信息非常便捷，知識面廣、思維活躍成為當代大學生的重要特點。如果教師的視野和觀點過于大眾化，沒有廣度和深度，就很難獲得學生的青睞。教師應該挖掘那些真正能夠打開學生心智的內容。比如，在講授《史記·李將軍列傳》時，教師就不能僅僅講述司馬遷和李廣的歷史事跡，而應該依據自己的關注點拓展開去，講述匈奴人的歷史與中華民族的形成問題，講述愛國主義的歷史性問題，講述少數民族的歷史命運問題，等等。

因此，面對挑剔的學生，大學語文教師一定要在教學內容的新穎性、廣泛性、深刻性和新銳性上下功夫，力求刺激學生神經，激發他們在課堂之外繼續深人思考和自主探求的興趣，幫助他們形成廣泛閱讀與深人思考的習慣。

三、大學語文教學改革對教師、教法的要求

從事大學語文教學的教師，大都有自己的專業研究領域，古代文學、現代文學、外國文學等等，因此也都有自己的專業情操，都希望能夠在自己鉆研的領域內有所建樹。由此，許多講授大學語文課程的教師僅僅把大學語文教學視為一種工作任務，沒有確立一種使命感，一種肩負大學生語言文化素質培養的神圣使命感。其實，中文系的文學教師，應該確立一種大師意識，即使不能成為真正的大師，也應該朝著這個方向而努力。文、史、哲不分家，從事大學語文教學的過程，就是朝著大師的方向努力的過程。大學語文學要求教師有廣博的知識和敏銳的洞察力，能夠在看似簡單的課文中為學生挖掘和引申出深邃的思想、尖銳的問題。一個優秀的大學語文教師應該具有一些大師的素質，興趣廣泛、思想深刻、知識淵博，而且在秉持專業情操的同時，還要有一種對教育事業的神圣使命感。只有這樣，教師才能夠在大學語文的教學過程中獲得成就感、滿足感。

大學語文教師不僅應該有廣博的知識、深刻的思想，還應該在教學過程中使用先進、科學的教學方法。對于大學語文教學而言，學生的主動性、參與性至關重要。在課堂學習與訓練中，只有學生真正參與其中，成為教學活動的主體性因素，他們的語言學習意識、文化反思與文化創新意識才能從自發轉變為自覺。因此，大學語文課堂應該成為一種對話性、互動性的課堂，其中，教師的引導與學生的參與相互激發、相互觸動，共同推動教學過程的展開。

在培養學生語言學習意識的過程中，教師不僅要發揮示范作用，還要充分調動學生的積極性，努力與學生形成互動。大學語文教師的表達能力，是學生課堂語言學習的示范性因素，對于營造課堂語言學習環境十分重要。因此，教師在精心準備教學內容的同時，還要考慮如何用最好的詞匯、最好的表達方式把內容呈現給學生。同時，教師應該充分注意學生的表達欲求，可以靈活地采用討論式、自學式、答疑式的教學方法，給予學生表達觀點的機會。當學生思維短路，缺乏詞匯或用語不當時，教師可以給予一定的幫助。對于表達效果不好的觀點，教師可以用自己的語言重新表述一次，以便達到示范效果。

大學語文教材所選篇目基本上都是文學經典。為了調動學生的主動性，教師應該采用“傳統經典的多元闡釋、開放式的教學方法”。這種教學方法不僅激發了學生的創新思維，還使傳統經典具有了當下的“實用性”。學生可以從自己的文化心理需要出發，在經典作品中找到興奮點，賦予其個性化的解讀，也可以從當下社會現實出發，闡釋經典作品的當代意義。比如，在學習《論語·為政第二》時，如果把闡釋的權力教給學生，往往會得到許多令人驚喜的個性化闡釋。孔子云:“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睂W生從其中得到的意義可能讓我們大開眼界:有的學生從當代社會發展和生存境遇的角度，思考當代年青人何時能“立”;有的學生則思考當代年青人如何提升自己的精神修養和思想境界，應該具有哪些“新的”精神品質;還有的學生則批評儒家思想中“中庸妥協”的成分—“安天命”、“耳順”、“不逾矩”，這些都表現出儒家思想具有屈從現狀、不敢抗爭的缺陷。由此可見，大學語文課堂不是不能活躍，關鍵是要有正確的教育思想和教學方法。

第四篇：談老年大學現狀及改進對策

談老年大學現狀及改進對策

老年教育是適應改革開放和人口老齡化發展需要而產生的一項新興教育事業，也是我國老齡事業和終身教育體系的重要組成部分，老年教育事業的發展不僅滿足了老年人的精神需求，而且為創建和諧社會，為全面建設小康社會做出了積極貢獻。自1983年9月中國第一所老年大學在山東誕生后，在政府和群眾的熱心支持下，各地的老年大學如雨后春筍般紛紛成立。

老年學校教育是我國老年教育的主要組織形式，老年學校教育的發展直接體現并帶動了我國老年教育事業的發展，這是由老年學校教育性質的特點決定的。我國的老年學校教育首先是一種特殊形式的成人學校教育，是根據我國老年人的學習特點和需求興辦的，目前老年大學成為具有中國特色全民教育和終身教育體系的重要組成部分，成為老有所為、老有所樂、老有所學、老有所教的主要依靠力量。進一步探索老年教育事業的理念，探索新的辦學模式，不斷改進教學方法，逐步完善教學設施，為老年教育事業的開拓創新、持續發展打下堅實的基礎，努力把老年大學辦成老年人“終身學習的校園，晚年生活的樂園，溫馨和諧的家園，老有所為的田園。其次老年學校教育具有社會福利屬性，不僅法律規定國家是發展老年教育的主體，而且我國老年學校不以盈利為目的，面向全社會的老人，學習費用較低或免費，具有康、樂、為、養融合一體的教育特色。

據有關材料顯示，全國32700余所老年大學，我國現有老年大學公辦的占82.1%，公辦民助的占4.7%，民辦的占2.2%，民辦公助的占11%。其中，公辦的基本為全額撥款事業單位，既有公務員和參照公務員系列管理，也有差額或自收自支事業單位，還有社會力量聯合辦的民營老年大學。黨政機關和軍隊系列主辦的老年大學性質基本相同，科研院所、院校和企業老年大學的管理更是呈現多元化模式。各級各地老年大學有黨委、政府部門主辦的，有企業、事業單位主辦的，有社會團體主辦的，還有個體民辦的，形式多樣，形態各異，可以說社會中的各個階層、各種組織都可以參與創辦老年大學。目前有四種老年大學的形式：（1）政府投資型模式。特征是老年教育中大部分由國家投資開辦，老年大學的開支列入政府財政預算，與正規教育有著密切的聯系，老年人可以自行選擇參加老年閑暇教育或老年正規教育。（2）企業自主管理模式。大型企業特別是有一定歷史的企業，離退休人員較多并居住點相對集中，企業撥款建立教學樓，老師是企業離退休有專長的人員，學員是本企業離退休人員，可根據離退休人員的喜好開設課程。（3）自治自助型模式。特征是老年大學由老年人自發組織成立，屬于非贏利性志愿組織，所有具有專長的老年人都可以執教，學員一般為老年人和退休政府官員、醫生、律師等，教學與活動根據成員意愿來安排。（4）社區型模式。特征是各個老年大學連成網絡，依托社會成員進行自我管理，其老年大學屬于非營利性的社會福利組織與普通及學院有密切聯系，除對學員收取少量資料費用以外，大部分經費依靠私立、公立大學及個人慈善捐款。

老年教育所發展的老年大學對社會和老年人都起著積極的作用。老年人通過老年大學的學習，及時了解國家的政策與法規，參與到國家的法制社會宣傳教育活動促進法制社會的建設。老年人靠著自己原本的專業知識和與時俱進所學新知識，為經濟建設余熱生輝。老年大學活動豐富社區的老年文化活動，推進社會建設文明城市的活動。通過老年大學的教學活動，能豐富老年人的視野與知識面和其精神世界。同時，老年教育推動社會的教育事業，從而加強社會的終身學習意識。

參加老年大學不僅能讓老人在清閑的退休生活中找到自己的興趣并培養，還能修養身心。有些年老的知識份子還擔任起老師的職位，在虛心學習的同時，也教同學自己所長。教師和學員形成互尊、互勉、互助、互動、互補、互換的和諧融洽關系，增強學校和教師的吸引力與凝聚力，提高老年教育的品位和聲望，為老年大學持續發展打下堅實的師資基礎。不僅認識到一班趣味相投的朋友，還豐富了晚年生活。課程又能陶冶情操就如練習書法，可以學得一手好字，也能讓人靜下心來，鍛煉人的恒心與耐心；再如學習攝影，不僅能沿途觀賞風景，將其記錄在腦中和相機中，還能感受到大自然的神奇，人工的精美，人心的感受；又如電腦課程，可以讓老年人接觸新的科技，學習到新型的應用軟件，開闊思想和見識??

雖然老年大學有著種種的積極作用，但是新興的事業難免存在缺點。

（1）認識不統一。一般人會誤以為老年大學就是“老人托管”，又由于傳統的養老觀念而沒有選擇老年大學。一心想著晚年的生活就是享受著國家的醫保，拿著退休金過著看看電視打打牌下下棋的休閑日子。覺得上老年大學會對休閑生活有所束縛，所以不愿參加老年大學。還有些老人把生活大部分時間奉獻給子女和孫女，阻礙參加老年大學活動的時間和精力。從而使得老年大學入學率較低，與日益增長的老齡人口不適應。

（2）資金投入不足。辦老年大學，需要一定的投入，回報需要多方面整合資源，許多都是無形的政治效益、社會效益。而國家財政的教育經費大部份投入到中小學的義務教育當中，老年大學屬于社會福利的性質，不以盈利為目的，且學費低廉。所以難以支撐老年大學的日常運作更何況是老年大學的發展。

（3）相關政策不完善。隨著經濟的發展，我們對精神文明的追求越來越高。但我國教育法規政策中未能真正體現和落實“終身學習、建設學習型社會”的教育理念。而且在目前的法律法規中還缺乏對老年大學的保障制度，迫切需要國家完善老年大學在法律上受保護的空缺。

（4）辦學的覆蓋面小。老年大學在社會上知名度較低，所以未必所有老年人都知道老年大學的存在。其次，大多數的老年大學都在大中城市辦學，從而忽視農村的老齡人對知識的渴求，對大學的向往。

老年大學是一項新興的事業，是老年教育的最佳組織形式。它要鞏固發展就必須有一個正確完善的方針。針對以上的缺失，筆者提出如下的對策建議：

（1）開展宣傳教育與轉變思想認識，提高老年人參與意識。積極開展宣傳教育活動，提倡終身學習的理念。通過宣傳教育，使得終身學習成為社會共識，老年教育得到大力的支持。讓所有人意識到老年教育是終身學習的最后一個環節，所有人都應該得到這個接受教育的機會。人們對老年教育和老年大學的誤解源于對老年教育和老年大學的不了解，所以應該加大宣傳老年大學。例如在網絡報刊上發表相關文章，使得社會各界都能獲取老年大學與老年教育的本質及其發展與歷程。讓有識之士投入到老年教育中，讓老年人積極參與到老年大學，讓子女鼓舞老年人參加老年學習。

（2）加大投入力度，改善辦學條件，提高老年大學辦學水平。一個事業要健康持續發展，沒有一定的經費保障是不行的。所以首先通過上述的宣傳教育，社會必然掀起老年學習風潮。其次，將老年大學的老人上課所學習后的作品拿出來義賣拍賣，這樣同時能達到宣傳的同時亦能尋求社會的鼓勵與熱心人士的支持。說不定還能在社會中得到公益團體的支持與合作，公益團體派出學者來老年大學授課。學識淵博的教師這般新生力量，必定會大大提高辦學的學識水平，彌補老年大學最缺失的理論知識。再者，老年大學的承辦方請求政府加大力度給予財政支持，以完善教學條件，提高老年人學習的積極性。

（3）完善相關政策，明確發展方向，為老年大學的發展提供保障。制定老年教育有關的行政法規，更好的規范老年教育的成立條件，使老年大學的質量得到最根本的保障。明確政府各部門的分工與監督，使老年大學規范化建設，明確老年大學的教育原則與方針。制定好明確的發展方向，各部門與社會各界共同努力、支持老年教育事業的進行。確保每位老人都有機會與權力能參與老年教育，讓老人真正受惠于老年大學！以抓好規范化建設，把握教育屬性，提高教學管理和教學水平為關鍵，積極開展老年教育科研活動，著力提高辦學水平和教學質量，增強老年大學的凝聚力和吸引力，讓更多老年人走進課堂，常學常新，久學不厭。

（4）實現資源共享，鼓勵社會辦學，滿足老年人的學習需求。實現課程活動資源共享化，讓老年教育活動覆蓋面更加寬廣。在不影響正常老年教學的情況下，可以錄制一些課程的將其上傳至網絡上，老年人不但能在老年大學進行學習，回到家還能回顧學習的知識，而沒有能力或不便到老年上課的老年人也可以在家學習老年大學的課程。鼓勵社會團體辦學，可以設置流動的老年大學，將老年大學帶進社區，帶進農村。更好實現全社會的老有所學。除此之外，辦學中必須有一支德高望眾、熱心老年教育的老同志隊伍，他們發揮政治優勢和經驗優勢，擔任校領導或應聘從事教學工作，東奔西忙，無私奉獻。還有一支調查隊伍，觀察老年學員的喜好動態，以便開展更多適合老年人，使老年人滿意的課程。

作為一名老年人服務工作者，筆者認為老年人積極參加老年大學活動無論是從個人方面還是社會方面來考慮還是挺有必要的。推動社會發展建設的同時亦能增長知識、陶冶情操、余熱生輝。讓老人們過上健康、幸福、快樂、充實的晚年，不僅僅是只滿足于他們“老有所養”“老有所依”，更應該讓他們“老有所樂”“老有所學”“學有所用”。只有關注老年人對知識的渴求，才能提高其生命質量，才能讓他們在衣食無憂的基礎上，享受更加美好的晚年。因此，終身學習成為老年人的一種全新的生活方式，老年人上老年大學學習，應根據老年人在現時代的需要，以最好的方式提供必要的知識與技能。希望政府社會各界能足夠的重視和支持老年大學的成辦與活動，給予配合，加大投入力度，積極宣傳老年教育的必要性，立法確保老年教育有所保障等。使得老年人不僅老有所終，還能老有所學，得到屬于老年人的那份簡單的快樂。

第五篇：環境保護現狀及對策論文

環境保護現狀及對策論文

安定區位于**中部，屬黃土高原丘陵溝壑區，是**市委、市政府的所在地。轄12鎮7鄉和2個街道辦事處，總人口48萬，其中農業人口38萬。總流域面積3638平方公里，總耕地面積179萬畝，人均4.6畝。2001年7月被命名為中國馬鈴薯之鄉。近年來，在中央、省、市各級黨委和政府的正確領導下，在各級部門和社會各界的大力支持和幫助下，安定區立足實際，充分發揮政治、區位和資源等方面的優勢，發揚領導苦抓、社會苦幫、群眾苦干的三苦精神，堅持水保立區、農業穩區、工業富區、科教興區、依法治區的五區發展戰略，在農村發展馬鈴薯、畜草、勞務三大產業，在城市培育綠色食品加工、現代制藥、冶金機電、化工建材四大工業體系，促進了全區經濟社會的持續快速健康發展。伴隨著經濟社會的發展，安定區環保工作經歷了從無到有、從小到大、從弱到強的歷程，取得了一些成績，但還存在著許多問題。特別隨著馬鈴薯產業的不斷壯大，以精淀粉、全粉、變性淀粉為主的馬鈴薯加工企業發展迅猛。由于環境污染治理工作的資金投入不足，基礎設施建設仍然滯后，經濟發展與環境保護的矛盾日益突出。如何以嶄新的姿態迎接新的機遇與挑戰，推動安定區環保工作再上新水平，促進安定可持續發展，是我們必須認真思考的問題。結合自己的工作實踐，談一些對環境保護與可持續發展的看法。

一、安定區環境保護工作現狀

1、發展的歷程

（1）大力宣傳基本國策，喚醒全區城鄉人民群眾的環境意識。從70年代開始，全區環保事業走上了起步階段。隨著經濟社會建設的快速發展，讓人民群眾看到了脫貧致富的希望，初嘗改革開放帶來的成果。但在那個由計劃經濟向市場經濟轉型的時期，傳統的粗放型增長方式成為經濟發展的主導模式，并產生著強大的慣性，安定區的經濟增長是以破壞生態和犧牲環境為代價的。70年代遍地清水，80年代水質變化，90年代污染加劇，2000年后河道變黑，就是這一發展方式對環境造成嚴重后果的真實寫照。1978年，中共中央批準了國務院環境保護領導小組關于《環境保護工作匯報要點》指出:消除污染，保護環境，是進行社會主義建設、實現四個現代化的一個重要組成部分&&我們絕不能走先污染、后治理的彎路。這是在我們黨歷史上第一次以黨中央名義對環境保護做出的重要指示，標志著我國環保工作步入了中央最高決策層的新時期。1983年召開的第二次全國環保會議，成為中國環保事業的一個轉折點，環境保護被確定為基本國策，奠定了環境保護在社會主義現代化建設中的重要地位，確定了預防為主、防治結合，綜合治理，誰污染誰治理的符合國情的環境政策。1989年，國務院召開的第三次全國環境保護會議，進一步明確了環保目標責任制、環境影響評價、三同時、排污收費等八項環境管理制度。正是在這樣的背景下，我區的環境保護事業以宣傳教育為起點，廣泛宣傳環境保護這一基本國策。在喚醒全社會環境意識的同時，安定區環境保護的監管體制逐步產生，并正式走進政府政治、經濟和社會發展的舞臺，開辟了全區環境保護新的征程。

（2）環境保護事業快速發展，推動了安定環保機構不斷加強。30多年來，我區環保機構的設置，隨著環保事業的快速發展而不斷加強，先后走過了六次跨越階段，產生了質的飛躍。即從1986年在原**縣城鄉建設環境保護局設立環境保護股，到1988年成立原**縣環境保護衛生管理站設立環境保護股，再到1991年成立原**縣環境保護監理站、1999年成立原**縣環境保護監察隊、2002年更名為原**縣環境監察大隊，直至2005年升格為**市安定區環境保護局，形成了環境行政執法監督的完整體系。回顧我區環保機構和能力建設不斷加強的歷史，充分體現了原縣委、縣政府，區委、區政府對環保工作的高度重視，體現了經濟社會發展的客觀要求。加強我區環保機構和能力建設，將為安定經濟社會與環境保護走上和諧發展之路，發揮出越來越重要的作用。

2、取得的成績 改革開放三十多年，是我區環境保護事業健康發展的最好時期。特別是近兩年來，環境保護事業呈現出蓬勃發展的大好局面，取得突破性進展。

（1）污染減排出現重要轉機。區委、區政府向全區人民作出承諾，十一五期間，主要污染物化學需氧量排放總量削減832.45（絕對量）噸，二氧化硫排放總量削減35.33（絕對量）噸，并作為約束性指標必須完成。逆水行舟，不進則退。安定區環保局將兩項污染減排指標逐一分解、明確責任、狠抓落實，大力推進結構減排、工程減排和管理減排。通過各鄉鎮、各部門的共同努力，2009年，全區化學需氧量和二氧化硫排放量比2008年下降2％，污染減排第一次出現拐點，實現雙下降。

（2）重點流域區域環境治理持續推進。水是生命之源。區環保局加大污染防治力度，把保障人民群眾飲水安全作為首要任務，先后對內官、香泉等飲用水源保護區排污口和工業企業進行了清理，保證城鄉人民群眾的飲用水達到標準要求。同時，加大對九華溝、響河、花岔、趙家鋪、等流域的綜合治理和污染防治力度，從而掀開了流域污染治理的新篇章。

（3）事關民生的突出環境問題得到高度重視。環境與民生息息相關，與群眾利益緊密相連。環保工作者把危害群眾健康的突出環境問題作為重點工作來抓，按照國家、省、市、區的要求，連續開展了整治違法排污企業、保障群眾健康環保專項行動。對關川河流域污染等社會高度關注的環境事件得到了妥善處置，為維護群眾環境權益、保護民生發揮了重要作用。

（4）生態保護工作取得積極進展。全社會大力弘揚環境文化，倡導生態文明，引領綠色生產和消費，生態文明理念在全區進一步樹立。按照建設社會主義新農村的要求，針對日益凸顯的農村環境污染問題，加強了農村污染防治，為保障全區米袋子、菜籃子安全奠定了基礎。認真開展建設生態示范園和綠色單位、綠色軍營、綠色學校、綠色小區等創建活動，初步形成了類型比較齊全、布局比較合理的自然保護網絡。

3、存在的問題

應當說，安定區環境保護的措施是有力的，成效也是明顯的。與此同時，我們也要清醒看到，環境保護是一項艱巨而長期的任務，不會一蹴而就，也不可能一勞永逸。事實上，工作中我們也發現我區的環境保護形勢依然嚴峻，全區污染負荷仍居高不下，環境質量尚未根本好轉，主要有以下四個方面：

（1）群眾環保意識不強?？偟目?，廣大群眾的環保意識普遍增強，對環境的重視程度不斷提高。但是當發展經濟與治理環境發生沖突時，一些地方還存在著重經濟、輕環保，重眼前、輕長遠，重局部、輕全局的思想?，F在各鄉鎮都在下力氣抓區域開發建設，這是好事。但有些地方急功近利，擅自建辦工藝落后、污染環境的小項目，仍想走過去先污染、再治理的老路，實在是得不償失。有的廠區與居住區相互交雜，經常引起廠群糾紛，處理難度較大；一些難治理污染項目和低水平重復建設現象也時有發生。這說明，在少數企業領導頭腦中，環境保護這根弦還繃得不緊，對環境污染造成的后果還沒有清醒的認識，如果不能很好地解決認識問題，環保工作就會滑坡。

（2）環境質量不容樂觀。對于水污染問題，老百姓對關川河流域有個形象的描述，稱之為**、臭河，這說明水環境污染問題已經到了刻不容緩的地步。水土流失嚴重，治理難度相當大。此外，城區餐飲業油煙污染及KTV歌舞廳、居民區內的小企業、建筑施工等產生的噪聲也已成為嚴重擾民因素，影響了人民群眾的生產、生活，群眾投訴明顯增多。

（3）基礎設施相對滯后。隨著城市化進程的加快，環境基礎設施建設還比較滯后。城區集中式生活污水處理廠和垃圾無害化處理場運行率還不高，部分生活污水只是采取簡單處理，而后直接排入下水管道進入河道；垃圾也只是采取簡單填埋方式處理。企業治污設施各自為政，生產廢水直排現象時有發生。

（4）監督執法力度不夠。全區環境監控的企業點多面廣，特別是對小企業管理還不到位。這些企業雖單個排污量不一定很大，但由于企業分布散、數量多，累計污染負荷就非常驚人。環境保護是全社會的共同職責，但環保齊抓共管的局面還未真正形成，實際工作中常常是環保部門唱獨角戲，環保執法力量不足，執法手段相對薄弱，很難保證從源頭上遏制環境污染。

（5）農村環保問題凸現。主要表現為：一是大量使用化肥，使土壤結構嚴重退化變質；二是過度施用農藥，破壞生態防護功能，增加了農產品中農藥殘留量，土壤中持久性有機物污染風險增大；三是濫用飼料添加劑，不僅使肉蛋品質降低，而且使食用者、周圍環境遭受性激素物質的污染；四是畜禽養殖排泄物隨養殖規模大幅增加，污染周邊水體和大氣環境；五是農用塑料薄膜大幅增加，廢棄或破損的農膜污染土壤、污染農村居住環境；六是秸桿焚燒污染大氣、浪費資源；七是生產工藝落后的企業對廢水、廢氣、廢渣、噪聲污染。

二、做好安定區環境保護工作的對策與思考

針對以上存在的問題，通過廣泛深入調查研究，針對目前既要發展經濟，又要保護環境，還要建設生態文明的三重任務，按照十七大的要求，根據貧困地區財政狀況、人民群眾的需求、群眾環境保護意識等情況提出個人之管見。

1、強化宣傳，提高全民環保意識。提高全民族的環保意識是加強環境保護工作的關鍵措施之一。只有通過知曉了環境保護的目的、意義，才能在行動中自覺保護環境；只有通過環保知識進機關、進社區、上書本、入課堂，從娃娃抓起，且持之以恒地宣傳教育，把資源、環境、發展之間的關系，把中華文明與長江、黃河流域生態狀況的關系，把印度河流域塑造的古印度文明、古埃及文明以及古巴比倫文明所經歷的由盛至衰的悲劇與生態環境的關系，把環境與健康、生態與發展、保護與利用、治污與效益的辨證關系用通俗易懂的道理講深講透，才能提高人民群眾的環保意識；只有讓每一個人都明白環境保護決定著一個地區發展的可持續性、關系到人類的命運、影響著人類的現在、也決定著人類的未來，才能使廣大群眾干部真正做到從小做起、從小事做起、從規劃做起、從每一個項目規劃抓起，形成人人講環保、事事重環保、全社會共同參與抓環保的濃厚環保氛圍。

2、加大投入，為區域環保建設提供資金保障。建設一個環境優美、經濟發展、村容整潔、生態良好的新安定，既是一個長期的過程，又是一個需要大投入和全社會共同參與的系統工程。要開創安定環保工作新局面，必須要以生態安定建設為抓手，認真解決廣大群眾飲水安全問題，城鎮的生活污水、生活垃圾處理問題，農村畜禽水產養殖的治污問題，化肥、農藥、白色污染的防治問題，水土流失的防治問題、農村秸桿的綜合利用問題、提高農村清潔能源利用率問題等等。近年來，我們雖然在飲水安全、污水處理、水土流失防治、林業發展、新能源建設等多方面給予了投入，但與需求相比仍顯得杯水車薪；農村的化肥、農藥、白色污染防治雖有測土配方施肥技術推廣和低殘高效農藥的使用，但與農民增收的要求比較相去甚遠；在一些農業新技術的推廣中，塑料地膜的需求越來越大，農民只考慮眼前投入小的現實，絕不會思考未來地膜對土壤的破壞問題；隨著新型城鎮化建設的不斷提速，原來的城鎮基礎設施已經超荷，原有治污設施不能滿足經濟發展的需求，生活污水、垃圾的任意排放，既污染了城市環境，也污染了農村環境。要解決這些問題，都涉及一個投入，而貧困地區政府財力十分有限，難有較大作為，必須依賴國家。國家應該統籌考慮，比如在下達的農業項目資金、交通建設資金及其它專項資金中環保建設資金應占一定比例，強制性推進環境保護；國家重大項目建設中的環評經費應留一定比例給當地基層縣鄉兩級政府用于環保項目建設。只有通過國家的環保項目投入、其它項目的環保投入、地方政府投入、群眾個人投入的多元投入機制，逐步改變貧困地區環保投入嚴重不足的現實，才能實現安定環保的綜合治理，改善區域環境。

3、完善政策，嚴格監管約束。目前我國的環境保護主要是依據《中華人民共和國環境保護法》及其相關法律和政策性規定。從現實情況審視這些法律、法規和規定，存在著法律層面上的違法成本低，守法成本高；政策層面重城市輕農村；項目環評經費上收、事下管、權責利不對等；基層環保隊伍業務素質與工作要求不適應等問題。對此，國家環保部應積極做好法律的修訂工作，爭取全國人大早日出臺新的環保法；加強對貧困地區環保工作進行調查研究，制訂相關配套政策，下放部分權利于基層，使之責權利對等；加強縣（區）環保部門人員的業務培訓，著力提高他們法律、政策水平、業務素質和工作能力（特別是做群眾工作的能力）。

政府的招商引資項目必須堅持浪費資源的項目不引進、對環境污染大的項目不引進、對自然生態有較大負效應的項目不引進。對有利于產業結構調整、群眾致富的農產品深加工項目，也必須堅持先論證后引進。要嚴格堅持三同時制度，對已有的工業企業要限時減排治污或者采取關、停、并、轉的辦法進行綜合治理；對整個農村環境保護工作必須首先制定環境保護規劃，嚴格按規劃實施，經費、政策、時間約束到地方，到項目，到人頭；林業部門應針對林權制度改革給森林可能帶來的負效應，研究有效的管護措施，確保森林覆蓋率、畜積量穩步上升；要實行嚴格的制度保障，要像控制人口、保護耕地一樣，實行嚴格的環境、資源保護制度；要嚴格環境標準、執法紀律、執法手段，建立健全目標責任和評價考核體系，絕不允許在環境問題上再出現少數人發財、人民群眾受害、全社會買單的情況。

4、建立補償機制，激勵開展區域環保工作。建設生態縣（區）的一個重要指標就是森林覆蓋率。提高森林覆蓋率既可以涵養水源，又可以防止水土流失和防沙治沙，促進降雨、凈化空氣、維護糧食和水資源安全，減輕洪澇災害，提供可再生能源，還可以保護動植物的多樣性。森林還是陸地上最大的儲碳庫，最大的吸碳器，也是最長久的固態碳形態，具有調節氣候的重要功能。因此有專家指出1980年到2005年25年間，我國森林吸收和固定二氧化碳達51.1億噸，樹木每增長一立方米就能吸收二氧化碳1.83噸，釋放氧氣1.63噸。我國通過直接減排和間接減排為應對全球氣候變暖做出了較大貢獻，而我區由于森林覆蓋率較高，每年既為國家做出了重大的生態貢獻，又為西部地區經濟發展做出了突出貢獻，可以說我們是在勒緊褲袋做貢獻。因此，國家應該盡早從財政角度設計生態補償機制并出臺相應的生態補償政策，通過補償的形式激勵西部貧困地區持之以恒地抓好生態建設，有序推進區域環保工作，達到生態環境的和諧發展，為經濟社會長期可持續發展創造寬松的生態環境。