第一篇：一件小事日記

生活中我們會經歷無數件小事，但總會有一些雖然事情很小，但卻能讓我們銘記于心的事件。我們今天就來分享兩篇這樣的小事吧~

xxxx年4月4日 星期五 晴

那一件事深深地嵌在了我記憶的心扉中，不論怎么沖刷也沖刷不掉。

事情發生在我五六歲的時候，我回家時看見一些掃地工人和一些除草工人正在為小區里的草地美容呢!他們工作得滿頭大汗，我看著看著就不由自主地走上前去幫忙跟著他們干了起來。

我蹲下身子小心翼翼地撿起那些垃圾，接著我給小草們清除雜草了。我撈起袖口，蹲下身，彎下腰將雜草一株株地拔起。辛勤的汗水落了下來，落到了我的鼻尖上，落到了我的手背上。

我站了起來，這時我才發現工人們都用一種贊賞的眼光看著我說：這孩子真乖，真能干啊!著時我的心中樂滋滋的，就是比吃了蜜還甜。兩個小時過去了，草地被我們打掃得一塵不染。一陣微風向我們吹來，小草在風中頻頻點頭，好像在說：謝謝你們，謝謝你們!

這雖然只是一件小事，但它告訴了我：幫住別人是快樂的;這雖然只是一件小事，但它深深的嵌入了我的記憶的心扉中，讓我永遠不能忘記。

xxxx年4月4日 星期五 晴

周日晚上，剛吃完飯，電話就響了，是我的朋友小雨打來的，她說，她的父母去加班了，自己在家很害怕，讓我去陪她。

小雨家很窮，但小雨的學習很用功，每次考試都名列前茅，而她家的鄰居馬叔叔卻很有錢，這樣有錢的鄰居，自然也讓小雨很是羨慕。

咚!咚!咚!剛坐下，外面就響起了敲門聲，小雨開門一看，原來是馬叔叔。馬叔叔進屋坐到了沙發上，他那肥胖的身體使沙發發出吱吱的呻吟。

這端起泡好的鐵觀音送到他的面前，這可是小雨的爸爸自己都舍不得喝的，而他卻不肯喝，看來是嫌這茶不夠檔次。只見他從衣兜里掏出一支雪茄送到嘴里，又掏出了一只非常講究的打火機，啪地一聲點著了煙，非常瀟灑地抽了起來。他一邊抽一邊說：那個，今天我來是來找小雨讓你幫我寫封信，行不行?嘿嘿!原來這位有錢的馬叔叔還口吃啊!而且還不識字，寫信都得求人，這可是連小學三年級的學生都會的啊!

小雨爽快地答應了，然后就由馬叔叔說一句，小雨寫一句。寫完了，小雨便念給馬叔叔聽，只念了幾句，小雨就念不下去了，說：馬叔叔，這話不通順啊，我給你重寫一遍吧?馬叔叔紅著臉說：行!

信寫完了，馬叔叔對小雨寫的信很滿意，獎勵她十元錢。

馬叔叔走了，小雨坐在沙發上低頭不語，我問她：你在想什么呢?小雨說：我再也不羨慕馬叔叔了。

是啊，她現在終于明白，知識才是最大的財富。

第二篇：一件小事小學生日記

“你不要再吵啦！”“掃把給我，我要掃地。”下午媽媽叫我和妹妹把書桌和地板清干凈，于是我們兩兄妹便發揮合作無間的精神將桌面清干凈，接著我搶先一步跑去拿掃把先把自己的座位清干凈，沒想到他竟然嚎啕大哭了起來，一場前所未見的風暴即將上演。

收音機撥放著輕松的音樂，我和妹妹在這氣氛極佳的環境下把桌面、抽屜收拾整齊、書本歸位，之后我便拿著掃把準備掃地時，妹妹一個箭步把它搶過去，我被這突如其來的舉動震怒了便說：“我要掃地你要做什么？”她哭著說：“你都不給我掃把?！蔽翌D時覺得莫名其妙，原來的好心情一下子蕩到谷底，為什么，我要拿來掃地用的掃把只因她哭我就要先給她用呢？

此時媽媽聞風趕來，看見哭哭啼啼的妹妹，便問我：“她為什么哭了？”我解釋道：“我要用掃把，她在跟我搶，我不給她，她就哭了?！眿寢尨叽傥铱禳c掃，就在媽媽連哄帶騙的情況下她笑了，連在旁圍觀的爸爸、爺爺、奶奶也被我們兩個小蘿卜頭幼稚的舉動逗得哈哈大笑。

這場**雖然我沒有受到任何委屈，媽媽也未對我疾言厲色，但是在我心里我覺得妹妹的過錯比較大，也許她認為她比較小我就要處處讓她要家人哄她，為此我心中存有芥蒂久久不能釋懷，雖然媽媽沒有責備我，也許媽媽并不是要我讓她，而是在一旁靜靜的看我’如何處理這在他們眼中看來是芝麻綠豆大的小事，但我也是小孩也需要媽媽的關懷和擁抱，希望媽媽感受得到我內心的渴望，這樣我將會是世界上最幸福的小孩了。

第三篇：一件小事的啟示日記

我有一個好朋友叫托合江。她眼睛大大的，嘴巴紅紅的，頭發很短，勉強可以扎個小刷把。我們的關系很好，但有時也會鬧些小矛盾。

有一次下課，托合江早早地就去上廁所。我就去她的座位那等她。我雖然沒有見到她，但我沒有馬上離開，而是見她桌子上的那支筆挺好看的，于是我就拿起筆仔細地欣賞起來?？墒悄侵ЧP一下子掉在了地上，筆摔斷了。正在這時，托合江回來了，她看我把她的筆弄斷了，還以為我是故意的。她回到自己的座位上，狠狠地瞪了我一眼，我傷心極了。但是，我想那支筆是我拿起來的時候摔斷的，所以是我的不對，我應該去向她道歉。于是我便去找她向她道歉，她原諒了我，我很高興。通過這件事，我感覺我們成了真正的好朋友。

我們做錯了事，要勇敢地承認錯誤，才能得到別人的信任，才能和別人友好相處。

第四篇：一件小事大道理!

一件小事大道理！

我有一次放學回家，誰知我有不祥的預感？

大約等了一到二時分鐘，84路公共汽車剛過我等不急了，上了車誰知汽車門的那個東西夾住了我的腿，我下了一跳。在這時我大聲一叫：“快開門??！”門打開了。這是我的心剛茅塞頓開啊！像撥開雨霧見到晴天，好像剛拉完屎一樣舒暢?。?/p>

通過此事讓我明白了在受困時不能慌張，要沉著和冷靜才能脫險！所以做事要冷靜去面對哦！

江蘇省蘇州市相城區渭塘鎮實驗小學四年級：袁愉樂

第五篇：《一件小事》教案

《一件小事》教案

一、教學目的

1.學習勞動人民的優秀品質和進步知識分子向勞動人民學習、嚴于解剖自己的革命精神。

2.領會本文對比的寫法。

二、教學重點與難點

重點:1.第五至十一節,車夫和“我”不同態度的對比,2.第十二節,“我”思想轉變的內心活動。

難點:1.文章開頭部分第一、二兩節；2.第十六節。

三、教法說明

第五至十一節學生容易理解,讓學生自己讀練解決。第十二節既是重點又是難點,須引導學生精讀,細加推敲。解決難點,著重于開頭第一二兩節,而對第十六節則只求一般了解,不求甚解也可。

四、教學時數 兩課時。

第一課時

重點:1.解決第一、二兩節難點,2.練習:以車夫和“我”對老婦人的態度作對比，摘錄詞句。

教學過程

一、題解:《一件小事》是魯迅先生寫的,是一篇富有教育意義的小說。這篇小說寫在什么時間,是在怎樣的史歷背景下寫成的呢? 本文寫在一九一九年七月。這一年中國發生了“五四”運動,作品是在“五四”運動的影響下產生的?！逅摹边\動是反帝反封建的偉大運動,中國工人階級在這次運動中第一次登上了政治舞臺。魯迅先生投人了“五四”運動,開始認識到中國工人階級的力量和他們的優秀品質,并寄希望于他們?！兑患∈隆肪褪窃谶@種情況下寫成的。

二、學生輕聲讀課文夢看注釋,教師巡回答疑。

正音正字:伊yǐ 躊躇 chóuchú 詫chà異 剎chà時 凝滯 níng zhì 榨zhà 憎惡wù

三、講讀第一、二節 1.請一名學生朗讀第一節。

啟發思考:“我”說六年間耳聞目睹的所謂國家大事,算起來也很不少。這里所說的國家大事是指哪些事?為什么在國家大事前加上“所謂”二字?引導學生參看課本注釋④回答。2.啟發提問:在“我”心里,所謂國家大事的印象如何?對“我”影響怎樣?要求學生抓住關鍵詞句回答。

教師板書:所謂國家大事 印象:都不留什么痕跡 影響:增長了壞脾氣

4.教師講述“壞脾氣”后的破折號的用法。

“便是教我一天比一夭的看不起人”,可見“我”對于那些烏煙癱氣的袁世凱稱帝、張勛復辟等丑劇深惡痛絕。

5.啟發:“但有一件小事,卻于我有意義”,對“我”產生怎樣的影響,印象如何?學生讀第二節。要求學生在書上圈出“拖”、“至今忘記不得”。教師板書,在“所謂國家大事”右邊寫:一件小事。

至今忘記不得 ．．拖開 ．教師提問,學生回答:這一個“拖”字,說明了什么?(顯示了這件小事影響之深,力量之大,“于我有意義”。)“至今”是什么詞?表明什么?(時間副詞,表明事情發生的時間不短,印象很深刻。)6.教師小結:文章開頭通過‘大事”與小事強烈的對比說明了什么?(所謂國家大事并不大,一件小事并不小,“大事”與小事的對比,有力地襯托了一件小事的深刻意義。)教師板書:突出了一件小事的意義。學生齊讀。過渡:這件小事是怎么一回事呢?它的意義何在呢?

四、略講三、四兩節(小事開頭部分)1.請一名學生朗讀。要求學生思考作者在記這件小事的開頭部分交代了些什么? 2.教師略講。重點:①第三節對這件事發生的時間、地點、人物、原因作了必要的交代,第四節又補充說明了事情發生的情況,暗示兜倒老女人責任不在車夫。②解釋“生計”一詞,由此說明“我”的身份——一般知識分子,生活雖優越于工農大眾,但仍要為生計奔波。

六、學生自己讀,做練習:分析第五至十一節。

1.教師提出練習要求:①列出標題,注意格式。②讀課文,分別在兩個標題下,用對比方式寫下表現車夫和“我”對老婦人不同態度的詞句。啟發:當她伏在地上時,兩個人的態度有什么不同?當聽她說:“我摔壞了?！币院?兩人的態度又有什么不同? 2。學生讀書思考,完成練習。然后教師引導學生就上述問題發表意見,一面肯定或一更正,一面板書。

3.對待這件小事,兩個人的態度是那樣的相反,想法是如此的不同。這鮮明的對比使我們看到這兩個人物品質上有什么不同?引導學生分析,教師歸納小結。要點:車夫友愛無私,勇于負責,“我”冷漠自私。顯示了勞動人民的優秀品質。在以上教學過程中逐步完成下列板書:

車夫:友愛無私 立住腳 放下、扶、攙 “你怎么啦?” 毫不躊躇 攙著??走去

(勞動人民的優秀品質)

六、作業:朗讀第五至十一節。

第二課時

重點:1.‘我”的前后思想變化。2.背誦第十二節。教學過程:

一、請一位同學朗讀第五至十一節。提問:在這件事的發展過程中,“我”對車夫的行動是不理解的,他是怎樣想的?用課文詞語回答。

二、過渡:當時“我”雖然一時不理解,但“我”畢竟是個為生計奔波的受壓迫的知識分子,因而他看著車夫“扶著那老女人”“向那大門走去”時,思想感情上不能不突然受到觸動。文章第十二節用了一段心理描寫。

三、講讀第十二節。

1.要求學生各自輕聲朗讀,并思考:這一節前后兩句各表達了什么想法?然后齊讀。

2.教師拎出關鍵詞語,讓學生領會“我”思想轉變的內心活動。前句拎出“高大”、“仰視”二詞,體會“我”對車夫的熱情贊頌和表達的敬仰之情。后句扣住“小”一詞,分析其實質,提問:這個“小”指的是什么?(“我”靈魂深處丑惡的自私自利思想,表現了“我”對自己的批判是無情的、直率的、勇敢的。)這個“小”能松松爽爽地出來嗎?解釋“威壓”一詞,并提問:“威壓”在這里指什么?(車夫

“我”:冷漠自私 “??走你的罷!”

“裝腔作勢”“真可僧惡” 的高大形象促使“我”激烈地思想斗爭。這就象一種威嚴的壓力。)在這種威壓下才能“榨”出“小”來。體會“榨”一詞的分量。在上述教學過程中完成下列板書：

怪他多事 自討苦吃

(“我”前后思想的變化)3.教師小結:從“我”前后思想變化的對比中,真切地寫出了這件小事給“我”影響之大,感受之深,確實于“我”有意義,將“我”從壞脾氣里拖開。作者刻劃出了一個學習勞動人民,嚴于解剖自己的進步知識分子的形象。(板書:表現了“我”向勞動人民學習,嚴于解剖自己的革命精神。)4.練習:學生讀背這一節。齊聲背誦。

四、略講第十三至十六節。

1.請一位學生朗讀,然后教師點明這幾節是交代了事情的結局。2.引導學生領會“怕敢想到我自己”、“我還能裁判車夫么?”這兩句的含意。重點:車夫的高大形象教“我”慚愧,內心的遣責,使“我”怕敢想到自己,深感自己沒有資格對車夫的高尚行動加以評論。這里進一步寫出了“我”激烈的思想斗爭,嚴格的自我解剖。

五、講讀最后一節。學生齊讀,思考回答下列問題:這一節寫的是什么?與開頭部分是怎樣照應的?這件小事的意義何在?為什么說增長了“我”的勇氣和希望?學生發意見,教師對后兩個問題加以說明。重點:幫助學生理解“教我慚愧,催我自新,并且增長我的勇氣和希望”這些句子的含意。

六、教師提問,學生小結全文。本文塑造了兩個人物,從車夫的高大形象來看,作者贊頌了什么?從進步知識分子“我”的形象來看,作者又肯定了什么?學生回答。

七、聽寫十個詞語(請一名學生上黑板寫,然后訂正):耳聞目睹、脾氣、拖、兜、臂膊、躊躇、憎惡、凝滯、慚愧、催。

八、作業:背誦第十二節并默寫。

高大、仰視 威壓→榨→“小”