第一篇：人教版道德與法治一年級《我想和你們一起玩》教案

教學目標

1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

3、培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

重點難點

1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規則。

2、培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

教學過程

一、情境導入，感知情感

1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

2、學生交流匯報

3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

二、回憶往事，流露真情

1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

3、現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

4、學生交流匯報

5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

三、活動明理，體驗快樂

1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

2、學生思考，討論，小組交流。

3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發生過不愉快的事情呢?

4、學生交流匯報

5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應該怎么做才能玩得很開心呢?

6、我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？

7、小結：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結束這節課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

板書設計

大家一起歡樂多

13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

為什么玩不下去了——不遵守規則

第二篇：《我想和你們一起玩》教案

《我想和你們一起玩》

核心目標

1． 通過創設情境，培養孩子們的樂群意識；

2． 自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。課前談話

1.舞畢，孩子們請坐。

2.你們快樂嗎？為什么呀？其實，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎？這是什么呢？

3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們呢一起玩）可以嗎？

教學流程

一、激趣導入

1.喬巴出場

還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了！喬巴島主（介紹導游）：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，咱們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎？不過，路上充滿了挑戰，所以我給你們帶來了一位導游，猜猜他是誰呢？

2.導游出場

小朋友們，大家好，我就是你們的導游——維維姐姐，今天就由我帶領大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧！

3.組隊

維維姐姐知道我們有六個小隊，小隊長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。4.規則

今天，維維姐姐會根據我們每個小隊的表現，給你們翻牌作為獎勵！看，現在咱們？小組坐的端正，聽得認真，先給他們翻開一塊牌。

5.歡樂船出場

各小隊，現在咱們就向歡樂島出發吧！快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動他，那就趕快準備燃料吧。

活動一：推動歡樂船 ——快樂分享多快樂 1.怎么準備呢？

規則：說一說、演一演學校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。

（1）時間四分鐘，音樂停止，交流結束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

2.推薦船員

（1）剛剛維維姐姐聽到這幾個小隊掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

規則：所有小隊，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動歡樂船吧！（2）守時的船員最可愛。小隊推動歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎勵，歡樂多的小隊還可以翻開兩塊圖作為獎勵哦！

（3）對這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個最美的笑臉。3.推動歡樂船。

（1）哪一小隊率先來推動大船，開始吧！

（2）好玩嗎？你覺得哪里好玩？（玩的人和小隊長）（3）團結、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們覺得該翻開幾塊牌呢？用手勢告訴維維姐姐。

（4）誰還有更充足的燃料？接著來！掌聲。4.總結評價： 生評：

（1）隊員們，剛才你們快樂嗎？哪些小隊給你們帶來了最多的快樂。

（2）這些小隊可真棒，我們為他們翻開兩塊圖作為獎勵。師評：

小朋友們，在小組內，咱們有一個開心的密碼，大家一起交流，咱們就有六個快樂的密碼了！（板書：快樂分享多快樂）活動

二、共度艱難關——互幫互助笑呵呵 1.評價小隊

來，我們看看圖片，？幾個小隊的小朋友是我們助力歡樂島中的前四名，恭喜你們獲得第一關的勝利，我們把鼓勵的掌聲送給他們！2.評價隊長

隊長是哪些小朋友啊，你們真是太能干了，竟然帶著你們的小組沖進了前四名！隊員們，為你們的隊長鼓鼓掌！3.獎勵規則

（1）后兩名的小隊，現在你們要站過來和維維姐姐一起迎接另外一個新的挑戰才能下船繼續向歡樂城出發，敢來挑戰嗎？真有信心。

（2）獲勝隊伍，你們現在可以下船繼續向歡樂城出發了。不過，你們還有挑選新隊員的權力。4.交流怎么加入

（1）獲得第一名的小隊，哪些隊員想加入他們？那就趕快拿出你們的本事，讓他們來選擇自己哦——你說出了自己的心里話。

（2）接著說。——說出了選擇自己的理由，看，這個隊員有點厲害哦

（3）看來，要想成功的加入去歡樂島的隊伍，我們必須把自己心里面的想法，自己的絕活拿出來呢。（板書：心里話兒大聲說）

（4）為剛才積極地想要去歡樂城，大膽展示自己的的兩個小隊各翻開兩張牌作為獎勵。

（5）第一名的小隊，趕快在你們的小組內商量選擇哪些小隊員。

（6）為什么選擇他們幾位呢？——說出了真心話，也為你們小組翻來一塊圖。（7）哪些小隊員想加入第？組。小隊長，趕快商量好商量。

（8）恭喜前四名的小組都有了新成員的加入，待會你們在迎接挑戰的時候會更有戰斗力，更好玩啦！5.關注沒有加入

（1）糟了，剩下了3名小隊員還有維維姐姐，可是我想和你們一起玩，我們也想和你們一起玩。

（2）怎么呢？沒關系，聽聽喬巴怎么說。

喬巴：小朋友們，咱們歡樂島希望每一個小朋友都獲得快樂，所以剩下的小朋友，你們只要能找到你的好朋友，走過去拉住他的手并說出：我想和你們一起玩。就可以加入那一組啦。

6.《左右右手》

（1）小朋友，趕快去找到你的好朋友并加入他們組吧。（2）咦，維維姐姐看到剛才悶悶不樂的兩個小朋友又開心的笑了起來，我們又可以所有隊員一起向歡樂城出發啦。真是（板書：互幫互助笑呵呵啊）7.過山洞

（1）前面是什么呢?（2）你們知道過山洞的時候要注意什么嗎？

（3）那現在咱們就來搭好一堵墻幫助其他隊員過山洞吧，怎么搭呢？ 規則是：所有隊員聽聽口令搭山洞，搭好安靜等待。隊長準備帶領隊員過山洞。

（4）小朋友們搭得又好又快還安靜。現在咱們就向山洞出發吧，不過，你們可要注意聽維維姐姐的口令小心過山洞，因為我們會遇到很多情況。

（5）恭喜大家順利過完山洞，你們真是太棒了，把最熱烈的掌聲送給自己。（6）看你們剛才過山洞過得這么順利，是怎么做到的呀？（傾聽、團結、守規則）

8.總結評價。

正是因為你們每個小隊員都想和大家一起玩，搭山洞的時候遵守規則，互相幫助，所以我們所有的小朋友都順順利利地過完了山洞，翻開所有牌。9.進迷宮——板書：學會選擇歡樂多（1）這是什么呀？怎么走出去呢？

（2）在我們走迷宮的時候，會有四個問題出現，如果你們能正確選擇，就能走到正確的方向，如果選擇錯了，我們就走進死胡同，敢進迷宮嗎？

（3）總結：呀！走完迷宮就來到了歡樂城的大門，原來，我們選擇了和大家一起玩，就可以走出迷宮。（板書：學會選擇歡樂多）（4）你喜歡這樣的歡樂城嗎，看看喬巴有什么要說的！

喬巴島主：歡迎大家來到歡樂城，現在歡樂城正在舉行一場《歡樂音樂會》，想一起唱歌、跳舞嗎？邀請我們現場所有的小朋友、大朋友一起動起來吧！10左手和右手，他們是一對好朋友，左手離不開右手，就像小朋友離不開小伙伴一樣，在我們成長的道路上，我們離不開真心的訴說，離不開正確的選擇，離不開遇到困難時那雙溫暖的雙手，更離不開快樂時的分享。

11.小朋友們，尋找歡樂的旅程開心嗎？最后維維姐姐還有一個歡樂的秘訣要送給大家，只要你能做到這些，就能和別的小朋友一起快樂的玩耍啦。板書設計：

我想和你們一起玩 大家一起多快樂 心里話兒大聲說 互幫互助笑呵呵 學會選擇歡樂多

第三篇：我想和你們一起玩教案設計

我想和你們一起玩教案設計

我想和你們一起玩教案設計

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

1、每位幼兒半個紅心小卡片;

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

(2)—幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?

(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)

(6)小結：跟人家——起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協商性語言：

(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們為什么沒和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們為什么也沒和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態度不好…)

②如果是你，你會怎么說?(說話時態度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

3、找朋友去公園。

(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：

教學過程以找朋友——發現問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

(1)交往語言目標的遞進性。體態語(禮貌友好的表情、態度…)、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

第四篇：《我想和你們一起玩》教學設計

第四單元 我們在一起 我想和你們一起玩

教學過程

《我想和你們一起玩》教學設計 第1課時

【課時教學目標】

1.在故事分享中，感受大家共同玩耍的快樂。

2.初步掌握參與游戲的方法，并運用這些方法積極融入到其他同學的活動中，初步感受與人共處的快樂。

3.在繪本故事和游戲體驗中，遵守游戲的基本規則，能大膽地表達自己的愿望。

【教學重點】掌握參與游戲的方法，了解游戲的基本規則。【教學難點】遵守游戲的基本規則，能大膽地表達自己的愿望。【教學過程】

課前預熱：一槍打四個。玩有游戲不光要看熱鬧，還要學知識。玩游戲有注意什么：重觀察，玩游戲跟學習一樣找到竅門就能更容易獲勝。

（一）開門見山，揭示課題

1、小朋友們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?

2、我們已經入學半個月了，咱們班有你的好朋友嗎？你能走到他的跟前打個招呼，說句話嗎？（打完招呼就回座位坐好，看誰又快又好）

3、同學們說說與小伙伴在一起都玩了什么游戲。預設：老鷹抓小雞、跳繩、講故事等

接下來李老師給同學們帶來一些小朋友開心的瞬間。我們一起把游戲的名字說出來。

4、出示課題：小伙伴們在一起玩游戲可真開心啊，說得老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們一起玩）

下面我們就和同學們玩一個游戲。

（二）游戲體驗，分享收獲

1.玩“愛的抱抱”游戲，玩后分享游戲中的收獲。

我剛才在玩“一槍打四個”游戲中，提到需注意什么？觀察，在這個游戲中還需要注意規則。

（1）介紹游戲規則：請一組同學上臺圍成一圈，牽著手轉圈，聽口令，按規定人數抱成一團。我們手拉手圍成一圈，讓我們同學看他們遵守規則了嗎？我們一起說：“抱抱抱，幾人抱？（玩這個游戲需要注意些什么？分清個數，注意傾聽、注意安全。）咱們找三組同學，每組同學兩次機會

（2）說一說：游戲中有什么收獲。

學生自由交流，預設：收獲到開心；又學會了一個游戲；在游戲中要注意安全……板書：歡樂

2好多同學沒有玩上游戲很遺憾，大家還想不想玩，這次我們玩一個全體同學都能玩到的游戲。猜字游戲。注意聽規則，每個人都非常關鍵。

（1）介紹規則：1以小組為 單位。

2、老師出示阿拉伯數字

3、出示給最后一個同學，其他同學不準觀看，依次在前面的同學后背上寫看到的數字，第一名同學把感受到的數字寫到黑板上，猜對最多的組獲勝。

（2）說一說：游戲中有什么收獲。

預設：快樂、合作、配合。板書：合作、友誼

（三）愛心助力，學習交友

過渡：愛心抱抱和猜字游戲咱們玩得這么高興，有朋友真高興，可是有的小朋友沒有朋友很孤單。這就有一個叫小布丁的孩子也想和大家一起玩，但是他遇到困難了，我們一起來幫幫他。

1.大家好，我叫小布丁，剛剛搬來，這樓上、樓下我一個人也不認識，只有玩具陪著我，我好孤單呀！

2.思考問題：小布丁遇到什么困難了？（預設：他是剛搬來的沒有人陪他玩）孤獨的小布丁發現窗口停著一只小蝴蝶，就問：小蝴蝶，你敢出去玩么？大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去試一試呢？（學生齊說：敢）

3.提問：你看到了什么？

預設：我看到小蝴蝶們找到了好朋友。4.提問：小蝴蝶在花叢中會玩什么游戲呢？ 預設：捉迷藏、采蜜等。

5.：小布丁，那個戴帽子的男孩球拍得可好了，我知道你也愛拍球，要不要和他一起玩？

6.提問：小布丁說什么了？大家看，戴帽子的小男孩，球拍得多開心啊，你想加入一起玩嗎？聯系你的生活實際，還可以怎樣說，特別是怎樣做，能交到新朋友呢？先靜靜地想一想，再和同桌小伙伴說一說，看看誰的辦法最好用。

7.師生表演對話：

學生1：我也想和你們一起玩，帶我一個唄； 學生2：我太想和你們一起玩了，加我一個唄； 學生3：加我一個唄，我有好吃的，下次和你們一起吃。（學生互評，然后隨機點評。勇敢、注重禮貌等。）8.提問：小蝴蝶和小布丁是怎樣交到好朋友的呢？

預設：勇敢地走出去，大膽地說出來，還有好朋友的鼓勵，就交到朋友了。（板書：走出去 說出來 多鼓勵）

9.小結：同學們，想要一起玩，需要我們大膽地走出家門，勇敢地說，大膽地做，你就一定是會收獲好朋友。（板書：朋友多）

（四）活動總結 1.出示兒歌，齊讀兒歌：

朋友多，真快樂，交朋友，學本領，有朋友，很溫暖！

大膽說，勇敢做，多鼓勵，多分享，大家一起樂呵呵！

板書設計

我想和你們一起玩

歡樂 合作 友誼

走出去 說聲來 多鼓勵

第五篇：社會優質課教案--我和你們一起玩(優質課)

幼兒園中班社會優質課教案--我和你們一起玩(優質課)

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：(一)活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。(二)活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的游戲活動。(三)活動過程：

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧??)(6)小結：跟人家——起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協商性語言：(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們為什么沒和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話??)②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼?)(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們為什么也沒和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態度不好?)②如果是你，你會怎么說?(說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說??)(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他??)(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘??)(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了??)(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：

(一)注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友——發現問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

(二)活動環節清晰，教學層次遞進。

(1)交往語言目標的遞進性。體態語(禮貌友好的表情、態度?)、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往?在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。(三)教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。