第一篇：折花換酒,且歌且行雜文隨筆

前些天無(wú)意中在微信上看到一篇關(guān)于《飄》的讀后感，講述的是美國(guó)現(xiàn)代著名女作家瑪格麗特·米切爾的代表作《飄》的讀后感，深深地觸動(dòng)了自己心底那一抹柔軟。

《飄》又被稱(chēng)為《亂世佳人》，主要以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，以戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程為情節(jié)推動(dòng)點(diǎn)，講述了主人公斯佳麗的情感故事。其實(shí)這本書(shū)早在大學(xué)時(shí)代便囫圇吞棗地讀過(guò)一遍，只是當(dāng)時(shí)年少無(wú)知，沒(méi)有讀懂其中的艱辛與苦難，沒(méi)有讀懂女主人公在命運(yùn)面前的苦苦掙扎與化繭為蝶，沒(méi)有讀懂那戰(zhàn)火洗禮中的風(fēng)雨人生。

之所以被朋友的讀后感打動(dòng)，最主要的原因是它的名字。《若不是世事艱辛，誰(shuí)愿意讓自己的雙手結(jié)滿生活的繭》。初次看到這名字，心里莫名的激起一陣感慨。是的，若不是生活艱辛，誰(shuí)愿意讓自己的雙手結(jié)繭？

斯佳麗出生在一個(gè)莊園里，從小衣食無(wú)憂，過(guò)著天真浪漫的“富裕”生活。享盡上流社會(huì)的奢華，性格飛揚(yáng)跋扈，自私且自戀，仿佛是一個(gè)長(zhǎng)不大的“刁蠻公主”。但是隨著南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，隨著寵她愛(ài)她的母親病逝，隨著父親的沉淪，她的生活被戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊得“支離破碎”；她的人生從此發(fā)生著翻天覆地的巨變。

為了生存，為了活命。她不得不像一個(gè)男人一樣戰(zhàn)斗，與饑餓戰(zhàn)斗，與隨時(shí)可能到來(lái)的北方佬戰(zhàn)斗，與貧窮戰(zhàn)斗，甚至于內(nèi)心的恐懼戰(zhàn)斗。她從一個(gè)自私自利的刁蠻公主，搖身變成一個(gè)衣衫襤褸、食不果腹的“農(nóng)婦”。她的前半生享盡人間的浮華，后半生卻孤苦無(wú)依、如同風(fēng)雨之中的一朵薔薇。在戰(zhàn)爭(zhēng)與命運(yùn)的雙重打擊下，她的雙手開(kāi)始結(jié)繭。

她下地種植棉花，稚嫩的手指被磨破乃至結(jié)繭。為了生存，利用瑞特、欺騙弗蘭克、搶了自己未來(lái)的妹夫；為了得到木鋸廠，甚至不惜一切代價(jià)與虎謀皮。但不得不承認(rèn)她是最后的贏家，戰(zhàn)爭(zhēng)本就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，戰(zhàn)爭(zhēng)本就是殘酷的；為了能在戰(zhàn)爭(zhēng)中活下去，她不得不拋下身段，開(kāi)始自我拯救。她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧，如果不是生活的艱辛，她愿意讓自己的雙手結(jié)滿生活的繭？她一個(gè)錦衣玉食的“公主”何必遭人冷眼，何必遭人唾棄，何必在一個(gè)個(gè)黑暗的夜晚找不到心靈的歸宿？

為了生活，她選擇了面包，放棄了愛(ài)情。年少時(shí)，她如同一個(gè)純情的少女，幻想著自己的白馬王子阿希禮給她穿上最美的嫁衣。可自從她的表白遭到拒絕以后，自尊心作祟的她草率的將自己一生的幸福交給了一個(gè)比她小幾歲、一個(gè)還未“斷奶”的查爾斯。自此便開(kāi)啟她苦難人生的序幕，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)她淪為寡婦，帶著嗷嗷待哺的孩子，飄零在戰(zhàn)火紛飛的年代。

為了錢(qián)財(cái)，她改嫁給比自己大很多的弗蘭克。本就是不是為愛(ài)情而結(jié)合的婚姻在不久的時(shí)間后再次發(fā)生逆轉(zhuǎn)，弗蘭克死后她再次改嫁瑞特。或許是因?yàn)樯咸炀祛櫵钠D辛與不易，這一段的婚姻之旅讓她走的略顯平坦。

瑞特本就是最了解她，最?lèi)?ài)她的人，一直在默默守護(hù)她、幫助她。患難見(jiàn)真情，在歷經(jīng)各種磨難之后，徹悟的斯佳麗果斷的選擇了與瑞特的結(jié)合。可斯佳麗對(duì)阿希禮的執(zhí)念蒙蔽了自己的雙眼，等到幡然醒悟時(shí)才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)傷害了自己最親愛(ài)的瑞特。尤其是女兒死的那一刻，瑞特對(duì)她的愛(ài)消弭殆盡。至此，斯佳麗的三段婚姻畫(huà)上了不完美的句號(hào)，可悲可嘆。

結(jié)語(yǔ)處更是讓人嘆息。沒(méi)有人規(guī)定誰(shuí)應(yīng)該一直無(wú)條件地愛(ài)著你，寵著你，得不到回應(yīng)的愛(ài)，終將死亡。

是的，這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人應(yīng)該無(wú)條件的愛(ài)著你，寵著你。除了自己的父母，沒(méi)有任何人可以不計(jì)回報(bào)、不計(jì)前嫌的對(duì)你好，更沒(méi)有任何一個(gè)人可以一輩子堅(jiān)持著一份得不到回應(yīng)的愛(ài)。

不由得想起曾經(jīng)最?lèi)?ài)的電影《東邪西毒》里的一段話，“有些人離開(kāi)了，才發(fā)現(xiàn)離開(kāi)的人是自己的最?lèi)?ài)”。有些人醒悟了，才發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)的人已然離開(kāi)。人生之中，沒(méi)有任何一段感情是沒(méi)有厚度的給與，也沒(méi)有任何一份感情是可以不計(jì)時(shí)間、不計(jì)空間的默默付出。年少時(shí)，我們以為愛(ài)一個(gè)人就可以一生一世，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，有些人，有些情，時(shí)間走了，人也就淡了。那些年少時(shí)的轟轟烈烈，最終化作平淡流年里面的一縷青煙。

曾經(jīng)，我們以為只要兩個(gè)相愛(ài)的人在一起，沒(méi)有牛奶、沒(méi)有面包，也可以很幸福。后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有牛奶面包的愛(ài)情，是無(wú)法堅(jiān)持長(zhǎng)久的。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支撐的理想愛(ài)情是不存在的，沒(méi)有物質(zhì)買(mǎi)單的理想愛(ài)情是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)理想遭遇生活，當(dāng)斯佳麗遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)我們被現(xiàn)實(shí)沖擊的“體無(wú)完膚”時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，那一句最深沉的“愛(ài)一個(gè)人，就為之計(jì)深遠(yuǎn)”是多么的恍如天籟。

如不是生活的艱辛，誰(shuí)愿意讓自己的雙手結(jié)滿生活的繭？

若不是生活艱辛，我們誰(shuí)不想在追夢(mèng)的路上風(fēng)雨無(wú)阻，一路披荊斬棘，向著太陽(yáng)奔跑；若不是生活的艱辛，我們誰(shuí)不想在烏托邦般的世界里，守護(hù)著自己的“象牙塔”，堅(jiān)守著自己的心靈凈土；若不是生活的艱辛，我們誰(shuí)又會(huì)在歷經(jīng)風(fēng)雨、在日暮西山的時(shí)光里，驀然發(fā)現(xiàn)那一份執(zhí)手偕老的平淡才是塵世間最美的花兒；若不是生活艱辛，我們誰(shuí)愿意在漸行漸遠(yuǎn)的天空下、在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫中踽踽獨(dú)行？

常聽(tīng)人所，每讀一本喜歡的小說(shuō)，就是經(jīng)歷一次人生。是的，看完《飄》，看完朋友寫(xiě)的讀后感，整個(gè)世界都沉浸在一片嘆息之中。對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人；但是對(duì)于某個(gè)人，你是他的整個(gè)世界。

一滴水里見(jiàn)世界，一粒沙中見(jiàn)人生。或許，我們每個(gè)人都是塵世中的一粒沙。從出生到死亡，我們無(wú)法決定人生的長(zhǎng)度，但我們可以決定人生的寬度。對(duì)于世界，我們是獨(dú)立的個(gè)體；但對(duì)于某些人，你是他的世界。所以，請(qǐng)珍惜身邊那個(gè)默默陪伴你的人。

他或許不夠帥氣、不夠英俊、不夠溫文爾雅；但是他十年如一日的陪伴在你身邊，快樂(lè)時(shí)、憂傷時(shí)、孤獨(dú)時(shí)，能有一個(gè)人默默陪伴在你身邊，他或許不是你最?lèi)?ài)的人，但是他一定是你最重要的人。尤其是在這個(gè)世事艱辛的年代，在這個(gè)喧囂嘈雜的年代，在這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，能夠堅(jiān)守一份平淡，堅(jiān)守一份真純，寂靜相伴、默然喜歡是多么可遇而不可求，是多么的難能可貴？

寫(xiě)至此處不由得想起明代著名詩(shī)畫(huà)雙絕的才子唐伯虎。年少時(shí)，瘋狂地喜歡他那一首《桃花庵歌》。桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙子種桃樹(shù)，又折桃花換酒錢(qián)。折花換酒，年少時(shí)每每讀到此處，眼前總是忍不住浮現(xiàn)出一位桃花仙子折花換酒、煮茶賞詩(shī)的畫(huà)面，對(duì)唐寅充滿了欽佩與愛(ài)慕；而等到自己真正長(zhǎng)大時(shí)，才明白他折花換酒、生活艱辛的另一面。他是明代著名的才子，卻淪落到鋤田種地、折花換酒的境地，可見(jiàn)生活的艱辛。

再次重溫《飄》，輕吟著唐寅的折花換酒，心底驀然升起一陣唏噓。

不管是《飄》里面的斯佳麗，也或者是筆者曾經(jīng)愛(ài)慕的唐伯虎，在艱難困苦的人生道路上，始終堅(jiān)持著一顆向上的心，始終堅(jiān)持著與命運(yùn)抗?fàn)帲陲h零的塵世中鏗然遠(yuǎn)行。一如我們自己的人生，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程；既然選擇了追逐夢(mèng)想的紅日，就只能留給世界一個(gè)背影。

縱使生活艱辛，縱使年輕的雙手結(jié)滿生活的繭，縱使人生的路風(fēng)雨飄搖，我始終堅(jiān)信只要守住心中的真純，守住心底的凈土，折花換酒，且歌且行。

第二篇：且歌且行且珍惜

且歌且行且珍惜

——影子回眸

隨著的張信哲的低低的歌聲在石家莊瑞特幼兒園的響起，音樂(lè)廳大屏幕上播放的是我代表影子家庭為瑞特園制作的臨別贈(zèng)禮——一段短短的ppt《且行且珍惜》，今天，瑞特幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師在為我們影子學(xué)員召開(kāi)歡送會(huì)，屏幕上ppt畫(huà)面以各種方式緩緩的切入，正像是對(duì)我一個(gè)月影子生活精彩的回放。

走進(jìn)你——被你深深吸引

也曾走過(guò)很多園所，沒(méi)有一所幼兒園像瑞特園這樣將墻體文化、環(huán)境布置與自己的校園文化結(jié)合的這樣緊密。瑞特幼兒園的辦園理念是：“引領(lǐng)成長(zhǎng) 從一開(kāi)始”，吉祥物 “依依”，“ 依”取一的諧音，使瑞特園的“一”文化在這個(gè)具體形象上的到詮釋。

一進(jìn)門(mén)口爬滿紫藤的長(zhǎng)廊，飄著淡淡的芬芳，這里也是瑞特幼兒園的兒歌長(zhǎng)廊，以綠色為基調(diào)的童話墻是一個(gè)繪本的大世界，走進(jìn)樓道里，樓梯上綠蘿纏繞，一個(gè)個(gè)用麻繩巧妙的做成邊框的繪本封面，逐一展示在面前，而中國(guó)的經(jīng)典故事和兒歌，都手繪在瓷磚上，中西文化在瑞特幼兒園里是那樣的自然而然的兼容，這里上樓梯的每一步臺(tái)階都有習(xí)慣兒歌，樓道里的依依照相館、依依超市、娃娃家、寶貝小舞臺(tái)、人生第一步的故事以及精美的藝術(shù)欣賞長(zhǎng)廊，無(wú)一不體現(xiàn)園所的“一”文化內(nèi)涵，在園里生活的時(shí)間越久，就越體會(huì)的深入。我們還了解到，幼兒園的校園文化都是集體智慧的結(jié)晶，并沒(méi)有請(qǐng)專(zhuān)家設(shè)計(jì)，每一組墻壁裝飾，都出自老師之手。

欣賞你——你的精彩課堂

來(lái)到瑞特幼兒園，才知道，精品課堂是這樣打造的：無(wú)論是常態(tài)課還是展示課，無(wú)論是平常的生活還是戶外活動(dòng)，我們的帶教小老師總是蹲下來(lái)，或者是單腿跪在地板上親切和孩子互動(dòng)、交流，臉上掛著微笑，眼睛里傳遞著溫情，孩子的眼睛可以平視老師，在老師身上得到的更多是積極的評(píng)價(jià)。幾節(jié)展示課我發(fā)現(xiàn)，帶教老師的有效提問(wèn)真的做到了“關(guān)鍵之處點(diǎn)撥，問(wèn)題之間銜接，重點(diǎn)之處強(qiáng)調(diào)，阻塞之處疏通”的作用，這樣的提問(wèn)幫助幼兒獲得更多。

精彩的課堂充分展示了瑞特教師的高素質(zhì)，以及讓孩子自由、快樂(lè)、獨(dú)具個(gè) 1

性的發(fā)展的理念。

融入你——我們的課例研修

課例研修中和帶教老師一起，細(xì)致的討論每一節(jié)課，從引導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)始，一直到中間的舉例，從音樂(lè)的選擇，到示范動(dòng)作的規(guī)范性，從教師的語(yǔ)言，到孩子的互動(dòng)。大家每天忙著整理課堂實(shí)錄、觀察表、錄像資料，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得過(guò)累。在課例研修中，我們欣喜的看到每個(gè)人每一天、每一節(jié)課的變化，個(gè)人的成長(zhǎng)是我們影子學(xué)習(xí)期間最大的成果。

這樣有專(zhuān)業(yè)的、站在前沿的帶教老師的引領(lǐng)，有家庭成員的各抒己見(jiàn)，出謀劃策，課例研修活動(dòng)像一場(chǎng)春雨在浸潤(rùn)著我們影子家庭的每一位學(xué)員，也讓我們這些影子教師徹底的融入了瑞特幼兒園的教研之中。

學(xué)習(xí)你——你的戶外混齡互助活動(dòng)

瑞特幼兒園獨(dú)特的戶外混齡互助活動(dòng)形式非常值得學(xué)習(xí)，有的老師負(fù)責(zé)看沙池、攀登架、有的老師負(fù)責(zé)大型組合玩具，有的老師負(fù)責(zé)跳繩、推車(chē)等活動(dòng)區(qū)域，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，各個(gè)區(qū)域還根據(jù)人數(shù)設(shè)置了標(biāo)志牌，當(dāng)人數(shù)不是太多的時(shí)候，標(biāo)牌是一個(gè)歡迎小朋友的笑臉，當(dāng)活動(dòng)區(qū)人數(shù)超出范圍時(shí)，標(biāo)牌是一個(gè)無(wú)奈的表情臉譜，小朋友們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過(guò)標(biāo)志自己調(diào)整活動(dòng)區(qū)域的本領(lǐng)。

看上去簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)形式，滲透著瑞特以孩子為主體，深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，讓孩子快樂(lè)、自然的成長(zhǎng)的理念。

ppt的畫(huà)面還在緩緩的播放，從我們帶著渴求知識(shí)的眼神走進(jìn)這所幼兒園，一直到我們滿懷自信的課例研修展示課，從我們帶著空杯的心態(tài)而來(lái)，一直到我們像海綿吸水一樣，吸收著所有對(duì)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有用的知識(shí)，最后，畫(huà)面定格在我們對(duì)瑞特幼兒園深深的祝福上，我們帶著依依的離情和帶教老師、小朋友們告別，時(shí)間仿佛定格在我們合影的那一刻，從此，我們將會(huì)在自己的崗位上努力工作，一路且歌且行且珍惜。

第三篇：且行且珍惜雜文隨筆

愿漂泊的心不孤單

在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，是不是承諾都可以隨意許下，確認(rèn)再三的事情也可以在最終毀約……是不是一句“對(duì)不起”“很抱歉”就可以為你們對(duì)當(dāng)事人造成的傷害與損失買(mǎi)單了？是不是說(shuō)完之后你們就可以心安理得的享受生活了？

或許是我太傻，有朋友來(lái)向我求助的時(shí)候，我總是會(huì)盡可能的在第一時(shí)間向他們伸出援手，利用自己一切可利用的資源去幫助他們，可是往往他們很喜歡“玩弄我的感情”，浪費(fèi)我對(duì)付出的真情實(shí)感。

凈化心靈，放空一切

暑假將近，有好多朋友都在為暑假去哪里打暑假工而煩惱，一開(kāi)始我也和他們一樣，但是所幸我有同學(xué)幫我解決了這個(gè)困擾。因?yàn)樽约河H身體驗(yàn)過(guò)，所以更懂得！當(dāng)身邊朋友知道我暑假有去向的時(shí)候，她們紛紛向我咨詢。我想著，反正都是認(rèn)識(shí)的，能幫就盡量幫吧！人多到時(shí)候也有照應(yīng)，有空也可以一起去玩啊！所以只要是關(guān)系還OK的，讓我?guī)兔Φ模叶己苜u(mài)力的幫啦！他們有什么困惑疑慮，我不知道的都會(huì)幫他們問(wèn)清楚，當(dāng)他們確定下來(lái)跟我一起去，我也已經(jīng)拜托人幫他們留好名額了，在這個(gè)快要考完試的節(jié)骨眼，這些人中又有人跟我說(shuō)，暑假有別的安排了！我真的很無(wú)奈，這些人到底是想干嘛？耍我很好玩是嗎？更有甚者，我讓他給我一個(gè)說(shuō)服我的理由，他還很有道理的跟我說(shuō)：“之前確定下來(lái)的時(shí)候離放假還早，就是怕放假了還找不到，到時(shí)候有個(gè)去處。現(xiàn)在我朋友跟我說(shuō)有更好待遇的去處，我當(dāng)然是跟朋友一起啊！”我聽(tīng)完之后，真的很無(wú)語(yǔ)！原來(lái)承諾可以如此的隨便，爽約可以如此的理所應(yīng)當(dāng)！我的心情真的久久不能平靜下來(lái)，看來(lái)在這個(gè)世道，不需要成本得來(lái)的幫助是很少會(huì)被人珍惜的！

很小的時(shí)候，媽媽就告訴我：不能輕易允諾他人，一旦承諾了，就必須竭盡全力去做到，做不到就不要答應(yīng)！我至今都牢牢記得，并且也一直是這樣子去做的。我真的很理解不了那些出爾反爾，還有那些當(dāng)我為他們把一切都安排好了，他們什么都不用操心的時(shí)候，還不停的抱怨這，埋怨那的那些人。我好想問(wèn)問(wèn)他們：你們有什么資格去這樣做？

算了！一切只怪自己太認(rèn)真了！別人的一句話，盡管是他們自己都已經(jīng)確認(rèn)過(guò)了，但他們壓根沒(méi)有放在心上，只有自己傻傻的分不清楚，一個(gè)人在背后默默地付出卻不被人珍惜！

做不敗的向日葵

現(xiàn)在我真的覺(jué)得應(yīng)該好好反思自己了，真的要把那些過(guò)度的熱情，善良，寬容……把這些到頭來(lái)只會(huì)成為傷害自己的利刃統(tǒng)統(tǒng)從我的身體里拔根而起！

當(dāng)我們?cè)诒澈竽責(zé)o償付出的時(shí)候，能好好珍惜的人往往是少數(shù)人，很多人都不會(huì)當(dāng)回事！而當(dāng)他們需要付出一定的代價(jià)才可以享受到的時(shí)候，他們才會(huì)珍惜，畢竟那些來(lái)之不易！

最后，我想告誡那些不懂得珍惜的朋友：不要等到年華已逝的時(shí)候才懂得曾經(jīng)你們肆意揮霍的青春是如此寶貴；不要等到身邊的朋友都離你們漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候才懂得要好好珍惜；不要等到你們盡管付出多大代價(jià)都無(wú)法得到的時(shí)候才懷念起曾經(jīng)可以無(wú)償獲得卻不被你們珍惜的幫助。

人生路上，務(wù)必懂得：且行且珍惜！

別難過(guò)你很好只是他們不珍惜。

第四篇：珍惜時(shí)間,且歌且行

題目：珍惜時(shí)間，且歌且行

文章大綱：

整體概括:在文章中，我把時(shí)間比作一條河流，我們乘著時(shí)間的洪流，搭著小舟，在時(shí)間的河流中觀望著我們留下的倒影。分別駛過(guò)三個(gè)港口，童年，中學(xué)，大學(xué)，描寫(xiě)這三個(gè)部分的生活與經(jīng)歷,目的是為了先尋找時(shí)間都曾經(jīng)去過(guò)哪里？然后又討論了時(shí)間的一去不復(fù)返，描寫(xiě)時(shí)間的匆匆流過(guò)。最后勵(lì)志，點(diǎn)出時(shí)間雖快，但是我們要珍惜時(shí)間，立足當(dāng)下，努力奮斗，克服困難，做些有意義的事。

分段提綱：

開(kāi)頭：把時(shí)間比作一條小河，我們經(jīng)歷的事比作水中的倒影。統(tǒng)領(lǐng)后三段。

描寫(xiě)：概括總結(jié)我們的童年，中學(xué)和大學(xué)。追尋時(shí)間的影子。議論：時(shí)間飛快，一寸光陰一寸金，重點(diǎn)描寫(xiě)時(shí)間的匆匆流過(guò)。勸誡：經(jīng)過(guò)以上一番描述，再對(duì)讀者進(jìn)行勸誡，希望包括我自己的每希望包括我自己的每一個(gè)人都能珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，自己的青春自己做主。

班級(jí)：能科1202

姓名：曲磊

聯(lián)系方式：***

珍惜時(shí)間，且歌且行

當(dāng)夢(mèng)想的鐘聲敲起，我們睜開(kāi)惺忪的睡眼，開(kāi)始了新一天的旅程。也許昨日的你曾經(jīng)悲傷，也許昨日的你曾經(jīng)榮耀，但對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，你又翻過(guò)了新的一頁(yè)，繼續(xù)踏上了追逐夢(mèng)想的旅程。

時(shí)間就像一條小河，承載著我們的小舟。我們的船上看著日出，等著黃昏，曾經(jīng)的一幕幕倒映在水中清晰可見(jiàn)。

我們坐在小舟里，靜靜的觀望著自己的倒影。在時(shí)間的洪流里，我看見(jiàn)了童年。小時(shí)候的我們天真無(wú)邪，在爸爸媽媽的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)。童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹，五顏六色；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。童年似流水一樣的過(guò)去，時(shí)光是不老的，老的是我們。

漸漸地我們駛過(guò)了童年，來(lái)到了學(xué)生時(shí)代這個(gè)港口。我的整個(gè)學(xué)生時(shí)代都是在一所學(xué)校也就是我的母校度過(guò)的，那里凝結(jié)了我稚嫩的青春與年少的往事。母校對(duì)于我們而言不僅是校園的環(huán)境，而是陪伴我們走過(guò)青木時(shí)代的同學(xué)和小伙伴兒們，我們伴著朝陽(yáng)走在去學(xué)校的路上，伴著夕陽(yáng)走在放學(xué)的路上。長(zhǎng)亭外，古道邊，尋夢(mèng)的人路遙遠(yuǎn)，只為那一朝芳草碧連天。每當(dāng)我回到校園時(shí)，心中總有一些激動(dòng)，望著教室里的同學(xué)們認(rèn)真上課的樣子，總會(huì)想起當(dāng)年的我也是這樣凝望著黑板，凝望著老師，凝望著夢(mèng)想。從校園里走出的新的一批面孔也讓我感覺(jué)到更加青春，在他們的身上我仿佛看見(jiàn)了自己的時(shí)間的影子。

時(shí)間就這樣流過(guò)我的母校，在同學(xué)們的身上匆匆流過(guò)，我乘著小船，搭著時(shí)間的洪流，來(lái)到了大學(xué)。剛剛踏入校園時(shí)，我心里更多的是未知與忐忑。但是經(jīng)過(guò)兩年的習(xí)慣，我漸漸在學(xué)校找到了方向與感覺(jué)，學(xué)校是發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，時(shí)間在這里流過(guò)，時(shí)間在這里刻下印記，依然繼續(xù)前行，漸行漸遠(yuǎn)……

我們就這樣一天一天翻過(guò)，不知不覺(jué)已經(jīng)翻過(guò)了童年，翻過(guò)了中學(xué)，來(lái)到了大學(xué)這一章。時(shí)間組成了我們多彩的生活。時(shí)間都去哪了？也許時(shí)間可以以照片的形式定個(gè)在某個(gè)瞬間卻漸漸褪色，也許可以像鐘表一樣不停的旋轉(zhuǎn)卻永遠(yuǎn)走不出那張表盤(pán)。但對(duì)于我們，時(shí)間變白了媽媽的頭發(fā)，變花了爸爸的眼睛。時(shí)間都去哪了？他們是不是藏在了他們那日漸花白的頭發(fā)里，還是藏在了他們那步履維艱的腳步里了？

當(dāng)我不再?zèng)_動(dòng)輕狂的時(shí)候，當(dāng)我們能理解時(shí)間珍貴的時(shí)候，當(dāng)我們都在懷念當(dāng)初快樂(lè)時(shí)光的時(shí)候，當(dāng)我們已經(jīng)不在當(dāng)年那個(gè)懵懂少年的時(shí)候，當(dāng)我們沒(méi)有給父母任何回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)我們的父輩都離開(kāi)我們的時(shí)候，當(dāng)我們都在嘆息歲月催人老的時(shí)候，當(dāng)一切一切都變的模糊的時(shí)候，那時(shí)可聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的一聲嘆息。

時(shí)光都去哪兒了？ 它偷偷的溜走； 讓你來(lái)不及發(fā)現(xiàn)； 時(shí)光，它是個(gè)輪回的沙漏； 有一天，我們終能體會(huì)到曾經(jīng)流逝的每一粒沙……

當(dāng)我們真正懂的時(shí)間去哪里的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間都是自己不經(jīng)意間浪費(fèi)的，不要怪時(shí)間給我們太少了，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是一樣的，不會(huì)偏向任何的人，時(shí)間是最公平的，只能怪自己當(dāng)初的輕狂不懂珍惜時(shí)間，從懵懂到叛逆，從叛逆到成熟在到理解，可惜到理解時(shí)間珍貴的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)回不去了，才知道 “一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的真諦。

因此，我們應(yīng)珍惜屬與自己的時(shí)間。古人說(shuō)的“三更燈火五更天，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，正是告誡我們：生命有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴是光陰虛擲，而要趁著青春的大好時(shí)光多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，在自己的有生之年里爭(zhēng)取趕一反大事業(yè)。古人尚且如此，難道我們還不如古人嗎? 珍惜時(shí)間就是愛(ài)護(hù)生命。大發(fā)明家愛(ài)迪生平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說(shuō)過(guò)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了。”然而，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，任由時(shí)間與他們捉迷藏，得過(guò)且過(guò)。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道，時(shí)間是公正的，他回報(bào)勤勞者以碩果，回報(bào)懶惰者只有“香如故”的坦然。泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。”珍惜當(dāng)下的時(shí)間吧，不要讓我們留下任何的遺憾，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)給我們?cè)賮?lái)一次的機(jī)會(huì)。

時(shí)間都去哪了，我們要讓我們的時(shí)間經(jīng)過(guò)人生的高山，河流，平原。不要讓它在不經(jīng)意間匆匆劃過(guò)卻不知道它去了哪里。讓時(shí)間成為我們的登山杖把，引領(lǐng)我們超越一個(gè)個(gè)高峰；讓時(shí)光成為我們的帆板吧，承載著我們沖過(guò)一個(gè)個(gè)海浪；讓時(shí)光成為我們的熱氣球吧，帶著我們駛過(guò)一個(gè)個(gè)平原。怒放的生命在這里啟程，生命的驕陽(yáng)在這里閃耀，讓我們珍惜時(shí)間，努力奮斗，且歌且行，愿時(shí)光不老，青春永駐。

第五篇：且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)

[且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)]時(shí)間過(guò)得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了；還記得出發(fā)來(lái)實(shí)習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財(cái)富??回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。

還記得那天，2011年9月13日，帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。終于，三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)了美麗的帷幕。

在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的作業(yè)??這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲快樂(lè)

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師李老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng)，他經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有組里的其他老師們，從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè)，非常感激這些老師們。

（一）聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課，一節(jié)新課即使聽(tīng)了三四遍也不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。

在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對(duì)于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有老師們的一些建議。還記得老師們常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上很多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多。”所以我聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，積極地去聽(tīng)課。不是有句話說(shuō)：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)減少我們所要走的道路。

（二）備課篇——臺(tái)下十年功

有時(shí)候就需要一些課堂生成，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展，工作總結(jié)《且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)》。而且，在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到。總之，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

（三）上課篇——臺(tái)上十分鐘

我的第一節(jié)課是評(píng)講試卷，之后，上新課的時(shí)候，雖然沒(méi)有了第一節(jié)上課的緊張和顧忌，可是還是不夠從容，語(yǔ)速把握的不夠好，所以第一節(jié)上新課下來(lái)，自己感覺(jué)很不好。下課之后，李老師就及時(shí)提出來(lái)，并教我上課要語(yǔ)速適中，需要強(qiáng)調(diào)的地方就要放慢語(yǔ)速或者提高音量，重復(fù)幾次以示強(qiáng)調(diào)。在李老師及時(shí)的指導(dǎo)下，第二節(jié)重復(fù)課的時(shí)候，我就及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，不管是從聲音方面還是從語(yǔ)言表達(dá)方面，都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了幾次，這樣下來(lái)就熟悉了，能夠很順暢地上完一節(jié)課，感覺(jué)也不錯(cuò)了。

上了這么多節(jié)課之后，我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí)，也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師，平時(shí)還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用類(lèi)比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生的理解。

（四）評(píng)卷改作業(yè)篇——檢驗(yàn)戰(zhàn)果

第一次月考之后，我就幫忙評(píng)卷，整整一天，一直沒(méi)休息過(guò)，深深體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。雖然很累，可是跟組里的老師一起干活，有說(shuō)有笑，苦中作樂(lè)，也是不錯(cuò)的。要學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)，才適合做老師啊。除了這些快樂(lè)之外，評(píng)卷過(guò)程中也可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還有評(píng)卷中該注意的細(xì)節(jié)，也嘗到了當(dāng)老師的幸福感。

另外，我還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師讓我批改作業(yè)。一中的風(fēng)格基本是一節(jié)一練一改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，并及時(shí)解答普遍不會(huì)的題目。還有收查配套練習(xí)書(shū)，主要目的是要檢查和督促學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)完成習(xí)題，期待這么做有利于幫助學(xué)生提高成績(jī)。

二、班主任工作篇——付出真心，收獲真情

一直以來(lái)，總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是李老師，所以在實(shí)習(xí)期間工作的進(jìn)行也比較方便。在此感謝李老師，讓我跟著他學(xué)習(xí)。一中的學(xué)生都很聽(tīng)話，所以班主任管理起來(lái)也比較容易。但是，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任來(lái)說(shuō)，如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有一定的挑戰(zhàn)性。

我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一（9）班，有69位學(xué)生。從跟學(xué)生見(jiàn)面的第一天開(kāi)始，我就照著班級(jí)的座位表認(rèn)學(xué)生，我先用了最短的時(shí)間記住了班上的每位學(xué)生的名字，有空的時(shí)候經(jīng)常到班里看看，特別是早晚飯后，去跟學(xué)生聊聊天，盡快和他們熟悉起來(lái)。另外，認(rèn)真翻閱班級(jí)基本情況表，為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過(guò)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生是比較活躍和積極的，課堂氣氛還是比較好的。課堂紀(jì)律也是比較好的。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，除了課堂了解學(xué)生，我們利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生有了更加全面的了解，整個(gè)過(guò)程收獲頗多，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育??這都是我在不斷進(jìn)步的印跡。

三、生活篇——有緣千里來(lái)相會(huì)

辦公室里留下了我們認(rèn)真工作的身影，在兩個(gè)多月里，我們的師范技能都有了顯著的提高，在不同的任教風(fēng)格上，我們?nèi)诤闲纬勺约旱奶厣Ｔ谏钌希覀兿嗷リP(guān)心。在這段時(shí)間的相處中，我不僅收獲了沉淀淀的友誼，更重要的是我們共同的回憶。我們一起走過(guò)的路，我們一起努力的日子，給實(shí)習(xí)抹上了溫馨的一筆。

在辦公室里，我跟生物組的各位老師一起辦公，參與教學(xué)討論和交流，虛心請(qǐng)教他們。工作之余跟他們聊聊天，從他們身上我學(xué)到了很多東西，非常感激他們?cè)谶@段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)心，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我實(shí)習(xí)時(shí)候遇到的這些老師的。

背負(fù)著這些回憶，即將踏上返回湖師的歸途，開(kāi)啟一段努力尋找工作的路程。路上的風(fēng)景一直在變幻，太陽(yáng)東升西落，草兒春綠秋黃，不變的是態(tài)度，對(duì)教學(xué)的追求與努力；不變的是愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài)；不變的是追求，對(duì)優(yōu)秀教師的不懈追求。