第一篇：孩子一生必須得學(xué)會(huì)一件樂(lè)器演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

我曾經(jīng)呼吁：每個(gè)人一生，至少要學(xué)一件樂(lè)器，每個(gè)孩子也必須從小就接受音樂(lè)教育，但是曾經(jīng)有的成年朋友問(wèn)我，你看到我現(xiàn)在學(xué)琴還來(lái)得急嗎？她已經(jīng)40多歲了。我說(shuō)，想學(xué)音樂(lè)什么時(shí)候都來(lái)得及。我曾經(jīng)在朋友圈看過(guò)一個(gè)短視頻，有一個(gè)朋友的母親82歲開(kāi)始學(xué)吉他，到85歲的時(shí)候也彈的有模有樣的。那么，為什么我還要強(qiáng)調(diào)，感性能力的培養(yǎng)一定要從小抓起，音樂(lè)教育一定從童年開(kāi)始呢？這是由人的心智成長(zhǎng)的規(guī)律決定的。

我經(jīng)常給我的朋友介紹音樂(lè)之美，普及古典音樂(lè)。我給他們講音樂(lè)藝術(shù)的魅力，講音樂(lè)藝術(shù)在人的生活當(dāng)中的重要性，我講完了以后，基本上所有朋友都很激動(dòng)，都馬上躍躍欲試想聽(tīng)音樂(lè)，但我心里很清楚：兩個(gè)星期之后有多少人記住這件事情，那是令人懷疑的。

假如某天有一朋友請(qǐng)他去看電影，而這時(shí)別人給他一張當(dāng)晚音樂(lè)會(huì)的門(mén)票，我可以很清楚的判斷，他還是去看電影了，不會(huì)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。為什么呢？因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，看電影還是比聽(tīng)音樂(lè)的吸引力更大的。

再好的話，也只能喚醒那些原本接觸過(guò)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有興趣的人對(duì)音樂(lè)的熱情。那些從小沒(méi)有受過(guò)音樂(lè)教育，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)音樂(lè)快樂(lè)的人，對(duì)音樂(lè)的需要就沒(méi)有那么強(qiáng)烈。

首先，我想說(shuō)的是，審美的需要，感性的需要如果不從童年開(kāi)始培養(yǎng)，成年以后在進(jìn)行這種教育效果是很差的。

我國(guó)現(xiàn)在正在搞高雅藝術(shù)進(jìn)校園，培養(yǎng)大學(xué)生審美藝術(shù)的修養(yǎng)，喚醒大學(xué)生，沉睡、麻木了的審美需要，這真的是非常重要的一件事情。但是，我認(rèn)為：從教育規(guī)律的角度來(lái)講，在大學(xué)階段再進(jìn)行音樂(lè)教育，猶如亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚，不是沒(méi)有作用，有怎樣的作用呢？只能激活那些童年受過(guò)音樂(lè)教育，體驗(yàn)過(guò)審美快樂(lè)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，你卻不能讓那些童年沒(méi)有過(guò)任何音樂(lè)快樂(lè)體驗(yàn)的學(xué)生，去重新尋找藝術(shù)審美的快樂(lè)，到了這個(gè)年齡段才開(kāi)始進(jìn)行藝術(shù)教育，已經(jīng)很難讓這些學(xué)生開(kāi)始對(duì)經(jīng)典音樂(lè)感興趣，對(duì)高雅藝術(shù)產(chǎn)生渴望感。這里面的關(guān)鍵原因在于，人的各方面素質(zhì)的養(yǎng)成，都存在著關(guān)鍵的問(wèn)題。錯(cuò)過(guò)了素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵期之后，才開(kāi)始進(jìn)行教育，那是事倍功半，收效甚微。

其次，人的素質(zhì)成長(zhǎng)是有一個(gè)關(guān)鍵期的。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)印度狼孩——卡瑪拉和阿瑪拉的故事，1920年，一個(gè)傳教士在狼群中發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)孩子，帶回到人類世界，這個(gè)孩子從小被狼養(yǎng)大，沒(méi)有掌握最基本的人類行為與情感，且不說(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有表情，連走路都是爬，人們花了大量的時(shí)間與精力對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的再教育，但是沒(méi)有任何效果，他們已經(jīng)不能人類最基本的行為反應(yīng)模式了。

這個(gè)例子說(shuō)明，不管是什么樣的技能，甚至包括走路、話語(yǔ)這些人類最基本行為能力，一旦錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的關(guān)鍵期以后，再進(jìn)行教育效果是很差的。甚至是完全沒(méi)有希望的。

大家是否知道，我們的情感也有發(fā)展的關(guān)鍵期，以前大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種說(shuō)法嗎？在現(xiàn)代化的婦產(chǎn)科醫(yī)院中，剖腹產(chǎn)的孩子生下來(lái)以后，一定要做撫摸操，在很多現(xiàn)代醫(yī)院的婦產(chǎn)科中，這已經(jīng)是一個(gè)規(guī)定程序了。研究表明，生產(chǎn)過(guò)程中缺少產(chǎn)道擠壓的孩子，如果再不做撫摸操，在嬰兒期再缺少大量的肌膚接觸，這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，情感發(fā)育會(huì)完整，會(huì)感情冷漠。我們可以看到，成人中有兩類人，一類人，在長(zhǎng)大成人以后，仍然愿意與自己的父母有肌膚的接觸，他們往往與父母的情感聯(lián)系非常緊密；而另一類人，在長(zhǎng)大成人后，父母想和他拉拉手，他都會(huì)覺(jué)得比較別扭，這些人，與父母的聯(lián)系，往往沒(méi)有那么緊密，他們不能想象在這個(gè)年齡還與父母有擁抱、撫摸這樣的親密行為。

肌膚之親，是情感聯(lián)系的生物學(xué)基礎(chǔ)，而童年的肌膚接觸，是情感依戀發(fā)展的關(guān)鍵期。一但錯(cuò)過(guò)這個(gè)情感發(fā)展的關(guān)鍵期，即便在理性上明白，父母是自己的親人，但在感性上，還是無(wú)法建立那樣緊密的依戀關(guān)系。

我們要特別強(qiáng)調(diào)的是，童年的這種聯(lián)結(jié)特別直接、非常緊密，童年的連結(jié)在成人之后，仍然表現(xiàn)為優(yōu)勢(shì)連結(jié)、優(yōu)先反應(yīng)，這種童年建立的連結(jié)，會(huì)變成下意識(shí)的習(xí)慣性反應(yīng)，形成人格特征，泛化到所有行為模式中。

再而，感性的偏好養(yǎng)成，感性能力的培養(yǎng)都特別需要從童年開(kāi)始。為什么家鄉(xiāng)的水最甜？為什么母親做的飯最好吃？為什么有些海外游子出國(guó)幾十年以后，回到家鄉(xiāng)聽(tīng)到3歲的時(shí)候聽(tīng)過(guò)地方戲會(huì)熱淚盈眶，因?yàn)橥甑慕?jīng)驗(yàn)對(duì)他的影響非常深，所以要想讓一個(gè)孩子熱愛(ài)藝術(shù)，喜歡音樂(lè)，我們就必須要抓住童這個(gè)個(gè)感性偏好形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)想讓孩子將來(lái)成人后喜歡什么東西，你就必須要在他童年的時(shí)候，就讓他多接觸什么，并且在接觸這個(gè)東西的過(guò)程中感受到快樂(lè)。

許多老人喜歡家鄉(xiāng)的老戲，50-60年代的人，喜歡蘇聯(lián)歌曲，60-70年代的人，喜歡那個(gè)時(shí)代的歌曲，70-80年代的人，就喜歡以鄧麗君為代表的流行歌曲了。道理就在于此，如果家長(zhǎng)希望孩子長(zhǎng)大成人以后也喜歡高雅音樂(lè)，那你就讓孩子在童年大量感受高雅音樂(lè)作品。如果你不做這樣的工作，他也會(huì)自然而然接觸到當(dāng)下流行的音樂(lè)，他也就會(huì)自然而然地喜歡這樣的音樂(lè)，當(dāng)他到達(dá)一定的年齡，對(duì)當(dāng)下的流行音樂(lè)不感興趣的時(shí)候，他就要么只能聽(tīng)自己年青時(shí)候曾經(jīng)喜歡過(guò)的東西，要么就沒(méi)有音樂(lè)可聽(tīng)了。

童年的藝術(shù)教育，可以把藝術(shù)美的感受和快樂(lè)埋在內(nèi)心深處，轉(zhuǎn)化成孩子一種本能層面上對(duì)藝術(shù)美的需要和對(duì)審美快樂(lè)的渴望，這是孩子一生需要藝術(shù)、需要審美的深層次的動(dòng)因，沒(méi)有這種深層次的動(dòng)力，一個(gè)人就很難一生去熱愛(ài)藝術(shù)。沒(méi)有童年的藝術(shù)教育，成人以后再進(jìn)行藝術(shù)教育，成本很高、效果很差。

所以家長(zhǎng)們一定要記住：審美教育一定要從童年抓起。

再者，我們的教育中存在著“結(jié)構(gòu)失衡”，“程序失當(dāng)”等問(wèn)題。我在這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，在當(dāng)前我們的教育體系中，存在著嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡與程序失當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

所謂結(jié)構(gòu)失衡，就是影響人一生幸福最重要的素質(zhì)，沒(méi)有得到充分的教育，感性素質(zhì)培養(yǎng)的嚴(yán)重不足，甚至是缺失就是最突出的代表；所謂程序失當(dāng)，就是大量不一定非要在童年學(xué)習(xí)的內(nèi)容，放到了童年去學(xué)習(xí)，擠占了許多影響人一生幸福最重要的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。

請(qǐng)大家看下面的例子，一個(gè)結(jié)構(gòu)失衡的例子：這里有一個(gè)從網(wǎng)上下看到家長(zhǎng)給孩子制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了讓孩子的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，她訂的長(zhǎng)期計(jì)劃是這樣的：

“六年級(jí)一年要學(xué)十本奧數(shù)，做六本百科知識(shí)，兩本語(yǔ)文提高班，英語(yǔ)聽(tīng)力閱讀各十本”，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，計(jì)劃具體到每天每分鐘，“4：20分放學(xué)，快速步行40分鐘到家，5：00—5：40學(xué)校作業(yè)，5：40—6：10晚餐，6：10—6：30百科知識(shí)，6：30—6：40打乒乓球，6：45—8：00將學(xué)校作業(yè)完成，8：00—8：30洗澡、吃水果，8：30—9：10做英語(yǔ)閱讀聽(tīng)力各一篇，9：10—10：00完成三十道奧數(shù)題，10：00—10：30看書(shū)或?yàn)g覽當(dāng)天報(bào)紙，了解時(shí)事，10：30睡覺(jué)。”家長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一旦制訂計(jì)劃，家長(zhǎng)一定要監(jiān)督孩子堅(jiān)持完成。”

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，執(zhí)行的結(jié)果是這樣的——在家長(zhǎng)看來(lái)他的計(jì)劃完成得非常成功：“除了認(rèn)真完成學(xué)校布置的作業(yè)，看書(shū)看報(bào)，還做完了13本奧數(shù)，40套數(shù)學(xué)小升初試卷，英語(yǔ)做了16本閱讀、14本聽(tīng)力、2本語(yǔ)法練習(xí)、38套小升初試卷，語(yǔ)文完成6本百科知識(shí)，1本新題型題庫(kù)，1本閱讀訓(xùn)練80篇，2本提高班。”

我們可以看到，在這個(gè)家長(zhǎng)的計(jì)劃中，一分一秒都不放過(guò)地占據(jù)了孩子的全部校外時(shí)間，我們可以看到，這個(gè)孩子的時(shí)間表中，沒(méi)有藝術(shù)、沒(méi)有自由、沒(méi)有游戲、沒(méi)有交友、沒(méi)有娛樂(lè)，除了考試升學(xué)所需要的科目之外，什么都沒(méi)有。

通過(guò)這個(gè)時(shí)間表，我推測(cè)，家長(zhǎng)認(rèn)為，在孩子通往人生幸福的道路上，是不需要審美感受、不需要放松娛樂(lè)、不需要交友親情、也不需要自由意志的，只需要考試的成功。只要一步步的考試成功，孩子將來(lái)就會(huì)走向幸福！

我們?cè)賮?lái)看看一個(gè)程序失當(dāng)?shù)睦樱哼@是另外一個(gè)家長(zhǎng)的做法： 孩子剛一歲，嘴里說(shuō)不出來(lái)幾個(gè)字的時(shí)候，家長(zhǎng)就開(kāi)始教他識(shí)字，同時(shí)學(xué)數(shù)數(shù)每天規(guī)定時(shí)間翻識(shí)字卡片，學(xué)識(shí)字，不但有中文字，還有英語(yǔ)單詞，兩歲的時(shí)候，話還說(shuō)不全呢，就要背唐詩(shī)、宋詞，幼兒園沒(méi)有上完，小學(xué)課本上的字全學(xué)完了。三字經(jīng)、百家姓，隨便從哪開(kāi)始，熟練得倒背如流，指著地圖能說(shuō)出國(guó)名，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，各國(guó)首都城市名張嘴就來(lái)，圓周率背得出上百位，甚至化學(xué)元素周期表，只要你說(shuō)得出來(lái)名稱，他就馬上告訴你是第幾號(hào)。于是家長(zhǎng)帶著孩子四處?kù)乓耆私榻B早期教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

但是我們看看后來(lái)，到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)孩子又是什么樣呢？字，不比別的孩子認(rèn)得更多；算術(shù)，不比別的孩子好；語(yǔ)文成績(jī)也并不突出，當(dāng)初能背的唐詩(shī)宋詞沒(méi)剩下幾首，剩下的幾首，對(duì)詩(shī)詞意境與內(nèi)容的理解也不比其它孩子強(qiáng)，三字經(jīng)雖然還會(huì)背，但是一句也說(shuō)不出來(lái)到底什么意思；英語(yǔ)也不比其它孩子強(qiáng)多少。

我認(rèn)為，在第一個(gè)例子中，教育的內(nèi)容存在著嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題，一些影響人一生幸福最重要的素質(zhì)——特別是感性的素質(zhì)被完全忽略了。第二個(gè)例子中，則是典型的教育內(nèi)容程序失當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。為什么是程序失當(dāng)呢？就是家長(zhǎng)在孩子的童年，安排了一些并不適合在這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，童年期大量的知識(shí)教育是事倍功半，甚至是得不償失。

這個(gè)兩個(gè)例子，向我們說(shuō)明一個(gè)道理，早期教育要尊重人的心智成長(zhǎng)的規(guī)律。太超前了，超越了心智能力發(fā)展成長(zhǎng)階段的時(shí)候，你的教育是事倍功半，甚至是無(wú)效的。而在這個(gè)素質(zhì)養(yǎng)成的時(shí)期真正到來(lái)的時(shí)候，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃龝?huì)使你事半功倍。

再回到剛才的話題，我從來(lái)不反對(duì)孩子去背唐詩(shī)宋詞，但如果這個(gè)孩子根本沒(méi)有語(yǔ)言概念，既不知道這個(gè)語(yǔ)音符號(hào)指代的是什么東西，也不知道其中包含哪些意境是什么，更不知道他引申的含義與思想是什么？那讓他背唐詩(shī)宋詞，背的就是音節(jié)，這和背圓周率，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。在這種情況下，花那么多時(shí)間去背這些音節(jié)，你覺(jué)得意義何在？小孩確實(shí)需要進(jìn)行語(yǔ)言類內(nèi)容的教育，但是語(yǔ)言類內(nèi)容的教育不應(yīng)該超越孩子的理解范圍；過(guò)早地給孩子安排超越了孩子理解匯范圍教育內(nèi)容，是事倍功半的教育。

我想舉的例子是一直到我上小學(xué)的時(shí)候，我是沒(méi)有零的概念的。讓剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子數(shù)數(shù)，請(qǐng)所有的家長(zhǎng)記住，孩子其實(shí)就是在發(fā)音，他并不知道這些語(yǔ)音與數(shù)量之間是什么關(guān)系。我們有很多時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行的教育，都是超越了孩子的心智發(fā)展水平的無(wú)效教育，既沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)所希望的教育效果，又浪費(fèi)了孩子寶貴的童年時(shí)光。

缺少科學(xué)依據(jù)的所謂早期教育，使得中學(xué)教育——大學(xué)化、小學(xué)教育——中學(xué)化、幼兒園教育——小學(xué)化、嬰幼兒教育——兒童化，這正是教育程序性失當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

我想強(qiáng)調(diào)的是，在孩子的童年時(shí)期，應(yīng)該把感性教育放在優(yōu)先的地位，而把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在感性教育的后面，特別是沒(méi)有必要把高年級(jí)就會(huì)學(xué)到的知識(shí)，放在低齡階段學(xué)習(xí)，更沒(méi)有必要，強(qiáng)迫讓孩子背誦記憶那些他根本就不理解，將來(lái)也沒(méi)有什么用東西，將來(lái)萬(wàn)一需要，也可以臨時(shí)查查就行了。

在我看來(lái)，在學(xué)齡前階段，音樂(lè)、美術(shù)、體育是遠(yuǎn)比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)更重要的科目。

我們應(yīng)該把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)放在小學(xué)時(shí)候去學(xué)，完全來(lái)得及。

最后，基于以上認(rèn)識(shí)，我要告訴各位尊敬的家長(zhǎng)的是：要把音樂(lè)的教育等藝術(shù)教育，放在和語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的一樣地位上去重視，特別是在孩子的童年，最早應(yīng)該開(kāi)始的教育，就是音樂(lè)教育，而學(xué)琴就是這個(gè)教育最有效的抓手。所以，在很多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，小學(xué)4-6年級(jí)必須要學(xué)習(xí)樂(lè)器，這已經(jīng)成為了一個(gè)國(guó)家的教育強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，在我國(guó)也有很多遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行這種教育的理念，甚至有些農(nóng)村的老師都讓自己的孩子學(xué)吹笛子，我想這才是有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教育工作者。

我的教育理念是，要讓孩子通過(guò)學(xué)琴熱愛(ài)音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)熱愛(ài)藝術(shù)，通過(guò)藝術(shù)熱愛(ài)生活，通過(guò)生活體驗(yàn)人生的幸福，通過(guò)藝術(shù)教育，提升孩子的感性能力、感性的素質(zhì)和感性的智慧，讓孩子擁有更豐富多彩的幸福人生，讓孩子擁有更強(qiáng)的社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)能力。

這就是我對(duì)孩子學(xué)琴意義的理解，這就是為什么我認(rèn)為，一個(gè)孩子一生一定要學(xué)一門(mén)樂(lè)器，童年為什么一定要接受音樂(lè)教育的核心原因。

謝謝大家，祝大家身體健康，事業(yè)順利。

第二篇：女孩子一生之中必須要學(xué)會(huì)的事

女孩子一生之中必須要學(xué)會(huì)的事

家里能擁有一個(gè)女孩，父母都恨不得把她當(dāng)做小公主，捧在手心里，看著自己的孩子慢慢的長(zhǎng)大，是一件非常高興的事。你每天給她梳梳辮子、穿漂亮的裙子，看著她在自己的面前打鬧、撒嬌，作為一位父母，你也感到高興吧？

不過(guò)也因?yàn)槭桥⒆樱鳛楦改缚偸歉裢獾牟环判模X(jué)得我的女兒還那么小，需要自己的保護(hù)，想多疼她一點(diǎn)，多愛(ài)她一點(diǎn)，甚至是把這世界都給她。所以從小就什么都幫孩子做好了決定，可是作為父母，你確定你給她的就是她想要的嗎？

可是，我們不得不承認(rèn)，父母對(duì)女孩子的定位往往都要比男孩子弱一點(diǎn)，都說(shuō)女兒是父親上輩子的“情人”，所以，從小，我們就需要這樣教養(yǎng)女孩兒，讓她學(xué)會(huì)對(duì)她人生具有重大意義的東西，茁壯成長(zhǎng)。

第一：學(xué)會(huì)愛(ài)美，更要注重內(nèi)涵

作為父母應(yīng)該讓孩子知道，愛(ài)美是女孩子的天性，不過(guò)要適當(dāng)而行。不要因?yàn)閻?ài)美就把自己弄得花枝招展，當(dāng)女兒想要打扮得更漂亮?xí)r，應(yīng)該及時(shí)制止。愛(ài)美并不一定是要涂脂抹粉，更多的時(shí)候應(yīng)該是自身干凈、整潔、樸素大方。一個(gè)人的美并不一定是外表美，我們應(yīng)該注重的應(yīng)該是心靈上及內(nèi)涵上的美，教會(huì)孩子的審美觀。

不管什么時(shí)候，外表美都不過(guò)是暫時(shí)的，然而只有內(nèi)涵美才能決定自己的生活，才能在他人心中的美。我們需要去引導(dǎo)孩子在注重外表美的時(shí)候還要去修煉自己的內(nèi)心美，女孩子真正的美應(yīng)該是外表美加上自身的內(nèi)在美，只有內(nèi)在美在配上外表美，那才知道真正的美。

第二：自信自愛(ài)，養(yǎng)成良好的自我意識(shí)

作為有女兒的父母，有時(shí)候我們總是擔(dān)心她們會(huì)被這外表華麗的世界給迷惑，怕她們禁不住這世界的誘惑，迷失在其中，讓他們不知潔身自愛(ài)。害怕她不懂得愛(ài)自己，怎么辦？

其實(shí)擔(dān)心是沒(méi)有用的，而我們應(yīng)該做的是，讓她們學(xué)會(huì)自信自愛(ài)，女孩只有對(duì)自己有信心懂得自己愛(ài)自己這才是關(guān)鍵。都說(shuō)女孩要富養(yǎng)，男孩要窮樣，可是你知道真正的富養(yǎng)是怎么樣的嗎？

富養(yǎng)”其實(shí)不僅僅是指在經(jīng)濟(jì)方面給女兒更多的支持，更多的應(yīng)該是給她足夠的愛(ài)和關(guān)懷。給她一個(gè)安全的家庭環(huán)境和安全感。很多的女孩子在外面受傷了回到家了還沒(méi)有得到父母的理解和安慰，容易導(dǎo)致女孩后期的叛逆、自卑等等的事情發(fā)生，所以我們不能等以后事情發(fā)生了在行動(dòng)，而應(yīng)該現(xiàn)在就給她更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓她樹(shù)立一顆自信、堅(jiān)強(qiáng)的心。

第三：學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，不依賴任何人

獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)是作為人應(yīng)該具有的品質(zhì)，試著讓自己的女兒在小的時(shí)候就培養(yǎng)她獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)的能力吧！

你可以讓她自己收拾房間，自己洗襪子，自己上學(xué)，不起眼的小事，讓孩子做好，積累的就是一生的財(cái)富。要知道，父母只是孩子的擺渡人，你能陪她從懵懂孩童到青澀成人，可是啊作為父母你陪不了她一輩子，你沒(méi)辦法在她需要你的時(shí)候，每一次你都在。

作為父母應(yīng)該讓她知道，一個(gè)女孩應(yīng)該獨(dú)立，不能過(guò)分依賴別人，如果自己是弱者那么就自己堅(jiān)強(qiáng)做自己的強(qiáng)者，沒(méi)有誰(shuí)天生有義務(wù)保護(hù)誰(shuí)，只有自己才能保護(hù)自己。就算以后她長(zhǎng)大了，才不會(huì)害怕以后生活中的挫折，不會(huì)什么都需要?jiǎng)e人幫助。不需要把物質(zhì)問(wèn)題幫在別人的身上。因?yàn)樗约耗莛B(yǎng)活自己。

第四：學(xué)會(huì)善待他人

善良是一個(gè)人的本質(zhì)，我們都會(huì)希望自己的孩子能夠讓人喜歡，那么就在她成長(zhǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)她的為人善良的品質(zhì)吧。公交車上，教她給老人讓個(gè)座；看到公園里的流浪貓，教她分享手中的面包……讓她學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，那么別人也會(huì)愛(ài)自己，善良的對(duì)待身邊的人與物，那么身邊的人也會(huì)愛(ài)自己。

一個(gè)人的自身修養(yǎng)，能體現(xiàn)出一個(gè)人是否好壞、是否能得到別人認(rèn)同的關(guān)鍵。心地善良的人不僅僅能夠得到別人的喜歡，而且以后邁入社會(huì)也會(huì)擁有自己的小孩，自身就是孩子的榜樣，那么自己以后的孩子也能得到別人的喜歡。

第五：學(xué)會(huì)保護(hù)自己

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么東西會(huì)比孩子的安全更重要。女孩子因?yàn)樽陨肀容^柔弱，作為父母我們不可能隨時(shí)隨地的跟在她的身邊，不如花一些時(shí)間來(lái)讓他們自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。作為父母，我們可以從小培養(yǎng)她的安全意識(shí)，告訴她在外邊要如何保護(hù)自己，如何自救。我們?cè)诮虒?dǎo)她善待別熱時(shí)也要讓她知道如何保護(hù)自己，善待自己。

當(dāng)然，在教育的過(guò)程中，我們不需要把世界的邪惡告訴她，要讓他知道世界在有美麗的同時(shí)，也存在不美好的事物。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不能保證當(dāng)她每一次遇到威脅時(shí)，我們時(shí)刻都能出現(xiàn)在她們面前保護(hù)她們，所以，我們需要自己的孩子如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有保護(hù)好自己，才是一切美好開(kāi)始的前提。

其實(shí)作為父母，我們也不用太過(guò)擔(dān)心，畢竟這世界有好也有壞，趁現(xiàn)在時(shí)間還早，我們需要給她們好好的上一趟自我安全保護(hù)的一堂課，為她的以后多一份保障。讓她們?cè)诟改傅膸ьI(lǐng)下，變得自信、獨(dú)立，而且永遠(yuǎn)懷揣著一顆充滿熱情和善良的心，美美地和這世界相處，也能勇敢面對(duì)生活的不堪。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿：好習(xí)慣受益孩子的一生

首先感謝周老師給我提供這個(gè)機(jī)會(huì)，很榮幸能跟大家共同探討孩子教育的問(wèn)題，下面是我對(duì)教育孩子方面一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的做法，跟大家探討一下，希望大家多多提意見(jiàn)，我們好共同進(jìn)步。我的題目是：《好習(xí)慣受益孩子的一生》

第一：讀書(shū)的習(xí)慣，孩子從上小學(xué)起，李老師就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。到了四年級(jí)周老師又給孩子準(zhǔn)備了些必讀書(shū)本，這些激勵(lì)措施讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我女兒回家只要有時(shí)間她就拿著本書(shū)津津有味的讀，而且樂(lè)此不疲，不管早晨起來(lái)她醒了，還是中午吃完飯，還是周末閑暇時(shí)間，她只要在家有空就讀書(shū)，老師們給她養(yǎng)成的這個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在就有了回報(bào)，有時(shí)說(shuō)句話也文縐縐的，寫(xiě)篇作文有時(shí)也很成熟，特別是有幾次期末考試的作文，因?yàn)橛凶謹(jǐn)?shù)限制，所以她也寫(xiě)的特別用心，無(wú)論是語(yǔ)言還是布局謀篇都很成熟。喜愛(ài)讀書(shū)會(huì)受益孩子一生的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的也要配合老師，讓孩子多讀書(shū)，多讀有益的書(shū)，讓孩子在書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)。

第二：預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)的第一步，讓孩子預(yù)習(xí)前置，聽(tīng)課時(shí)便有了針對(duì)性，不會(huì)的地方注意力就能高度集中，我以前沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，從最近我們學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，我充分的意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，預(yù)習(xí)不僅能使孩子上課有針對(duì)性，而且能提高孩子的自信心，她會(huì)了就喜歡展示，經(jīng)常的展示自我不僅能鍛煉孩子的表達(dá)能力，其他方面的能力也隨之提高。我女兒的英語(yǔ)我感覺(jué)就特別明顯，每當(dāng)課本發(fā)下來(lái)我就跟她一起看看這冊(cè)書(shū)從哪些方面學(xué)習(xí)的，平時(shí)不經(jīng)意的就一起把書(shū)本中提到的話題跟孩子交流下，當(dāng)然這些也是輔助手段，英語(yǔ)老師的課堂效率高，課堂密度大才是獲取知識(shí)的最主要的途徑，所以我們還得配合老師讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)了，課堂效率高了，孩子回來(lái)做作業(yè)，就會(huì)很輕松，基本不需費(fèi)多久的時(shí)間孩子就能掌握好當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

第三復(fù)習(xí)也是不可缺少的環(huán)節(jié)，孩子做作業(yè)時(shí)，給她檢查下才能發(fā)現(xiàn)孩子的不足，然后跟孩子一起來(lái)解決存在的問(wèn)題，這樣孩子的學(xué)習(xí)障礙就會(huì)少了，免得不會(huì)的多了累積起來(lái)就成了攔路虎。越不會(huì)孩子越不想學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。所以我們只要有時(shí)間就擠出點(diǎn)時(shí)間跟孩子共同進(jìn)步，只要付出了并能堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有回報(bào)的。孩子們會(huì)還給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

再就是建議大家培養(yǎng)孩子多方面的興趣，學(xué)習(xí)盡管很重要也不要只關(guān)注孩子的成績(jī)，畢竟小學(xué)生，他們是天真爛漫的年齡，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在耕耘中收獲，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。

這就是我的點(diǎn)點(diǎn)不成熟的做法，最后祝老師們，家長(zhǎng)朋友們身體健康，工作順利!祝孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

第四篇：開(kāi)學(xué)季：孩子必備的古詩(shī)書(shū),輕松學(xué)會(huì)必背75首

開(kāi)學(xué)季：孩子必備的古詩(shī)書(shū)，輕松學(xué)會(huì)必背75首

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，由教育部語(yǔ)文課程核心組成員周正逵先生和兒童詩(shī)教開(kāi)創(chuàng)者婷婷姐姐合力打造的：《小學(xué)必背古詩(shī)75首（附10首）》上線了！本書(shū)根據(jù)最新版部編本小學(xué)語(yǔ)文教材及新課標(biāo)選編，在小學(xué)必背古詩(shī)75首的基礎(chǔ)上，完善補(bǔ)充為85首。由教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)核心組專家總體把握內(nèi)容，語(yǔ)文教材組編者親自核定詩(shī)詞注解，85首詩(shī)都配有相應(yīng)的“婷婷唱古文”歌曲，并有精美的水墨古風(fēng)插圖。圖文并茂、且吟且歌，讓孩子輕輕松松掌握必背古詩(shī)。?《望廬山瀑布》古詩(shī)配圖手稿

一、權(quán)威：教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)核心組成員審定

書(shū)的主編，特別邀請(qǐng)了人民教育出版社資深編審，人教社課程教材研究所研究員，人教社高中語(yǔ)文課本主編周正逵先生。

周先生不僅是教育部中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)核心組成員，我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教材改革先行者之一，更直接參與編寫(xiě)了10余套中小學(xué)語(yǔ)文教材。他從事語(yǔ)文教改研究和教材編寫(xiě)近60年，親歷新中國(guó)成立以來(lái)最重要的四次語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教改發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀有深入的了解，著有《語(yǔ)文教育改革縱橫談》《探索者的足跡》等影響廣泛的教育書(shū)籍。? 周正逵先生教育論集《探索者的足跡》 基于對(duì)語(yǔ)文課程和語(yǔ)文教材的精準(zhǔn)把握，周正逵先生把關(guān)書(shū)的內(nèi)容，契合當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)體系，更權(quán)威。

二、考究：譯文由語(yǔ)文教材編者親自編定，準(zhǔn)確基礎(chǔ)上更易理解。

書(shū)中古詩(shī)詞譯者是中華書(shū)局版語(yǔ)文教材副主編，北京師范大學(xué)“生命教育研究中心”研究員周穎老師。

周穎老師曾在中學(xué)教學(xué)十八年，參與過(guò)中小學(xué)教材的編寫(xiě)，既熟悉中小學(xué)語(yǔ)文教材，了解中小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又對(duì)高考改革，以及教育哲學(xué)做過(guò)專門(mén)的研究。曾參與編寫(xiě)《名師導(dǎo)讀：唐詩(shī)》《名師導(dǎo)讀：宋詞》《名師導(dǎo)讀：元曲》《國(guó)學(xué)經(jīng)典德育讀本》等古典書(shū)籍。

在古詩(shī)詞翻譯上，針對(duì)目前市面上“必背系列”書(shū)籍中譯文“不準(zhǔn)，不雅，不合意境”的問(wèn)題進(jìn)行了修正。使之準(zhǔn)確流暢、容易理解。

拿第一首《江南》來(lái)說(shuō)。

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。

魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。一般必背75首古詩(shī)書(shū)對(duì)于后五句的翻譯是：

魚(yú)兒在蓮葉中間嬉戲玩耍。它們一會(huì)兒游到蓮葉東面，一會(huì)兒游到蓮葉西面，一會(huì)兒游到蓮葉南面，一會(huì)兒又游到蓮葉北面。

周穎老師給出的譯文是： 歡快的魚(yú)兒在蓮葉間不停地嬉戲玩耍。一會(huì)在這兒，一會(huì)兒又游到了那兒，說(shuō)不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

大家可以體會(huì)一下兩種譯文的差別。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，翻譯一方面是幫助孩子讀懂詩(shī)詞，要求準(zhǔn)確；另一方面是引導(dǎo)孩子領(lǐng)會(huì)美的意境，要求流暢文雅。如果只是局限于字面意思，就太狹隘了。

三、好記：全部古詩(shī)都唱成了歌，朗朗上口，符合意境，孩子學(xué)得更輕松。

書(shū)中全部必背85首古詩(shī)都有配套歌曲，掃描古詩(shī)頁(yè)二維碼就能收聽(tīng)，方便孩子們學(xué)習(xí)。古詩(shī)歌曲由當(dāng)下最火的詩(shī)詞音樂(lè)IP，兒童詩(shī)教開(kāi)創(chuàng)者婷婷姐姐譜曲演唱。? 兒童詩(shī)教開(kāi)創(chuàng)者：婷婷姐姐

為了傳達(dá)出詩(shī)詞意境，每一首詩(shī)都選用了最適宜的音樂(lè)風(fēng)格。比如，阿卡貝拉演繹的《詠柳》，佛拉門(mén)戈呈現(xiàn)的《游山西村》，兒童京劇版的《涼州詞》等??

拿《詠柳》來(lái)說(shuō)，阿卡貝拉人聲合唱，清新柔美的歌聲中，孩子們就能感受到春天的訊息。因?yàn)楹寐?tīng)好學(xué)好記，婷婷姐姐的古文歌被稱為“背詩(shī)神器”。一首詩(shī)一般聽(tīng)個(gè)3、4遍，孩子就會(huì)唱了；長(zhǎng)一些的《將進(jìn)酒》《陋室銘》等，聽(tīng)個(gè)7、8遍也能背下來(lái)。

5歲的孟星羽小朋友，用這個(gè)方法已經(jīng)學(xué)會(huì)了100多首詩(shī)。很多原先討厭背詩(shī)的孩子，也因?yàn)椤版面贸盼摹睈?ài)上了古詩(shī)詞。

“婷婷唱古文”，目前在國(guó)內(nèi)有超過(guò)6000萬(wàn)人次收聽(tīng)，被3300多所學(xué)校引進(jìn)了語(yǔ)文課堂，更被多地孔子學(xué)院引入了教學(xué)中。

? 婷婷姐姐與SMG炫動(dòng)卡通聯(lián)合主辦全國(guó)首場(chǎng)大型古詩(shī)詞音樂(lè)會(huì)在八大城市電視臺(tái)和優(yōu)酷同步播出

四、好看：精美水墨畫(huà)，幫助孩子理解古詩(shī)，培養(yǎng)好審美。書(shū)中大部分古詩(shī)都配有水墨風(fēng)格的原創(chuàng)插圖。

畫(huà)者舉重若輕，有時(shí)看寥寥幾筆，就把一首詩(shī)的意境表達(dá)出來(lái)，足見(jiàn)傳統(tǒng)文化功底的深厚。?《回鄉(xiāng)偶書(shū)》古詩(shī)配圖手稿 ?《江南》古詩(shī)配圖手稿

為保證古詩(shī)插畫(huà)的品質(zhì)，書(shū)中所有插畫(huà)全部由李錘先生完成，歷時(shí)近一年。李錘先生是湖南著名的設(shè)計(jì)師、插畫(huà)師，自幼受家學(xué)影響，勤習(xí)中國(guó)書(shū)畫(huà)至今，作品被興蘭堂、譚國(guó)斌藝術(shù)館收藏。曾出版繪本《再見(jiàn)童年》。

李錘先生對(duì)古詩(shī)有自己的體會(huì)與表達(dá)。氤氳水墨中，傳達(dá)的是中國(guó)人心中的審美世界，可回味，可琢磨，更可涵養(yǎng)孩子的好審美。

五、由中國(guó)第二大教材出版機(jī)構(gòu)出版

岳麓書(shū)社是全國(guó)知名的古籍專業(yè)出版社，曾榮獲“全國(guó)優(yōu)秀出版社”、“國(guó)家一類出版社”、“全國(guó)百家出版單位”，在古籍出版和教材編寫(xiě)、出版方面有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。岳麓多位資深編輯主持、參與了書(shū)籍策劃與版面設(shè)計(jì)。不僅內(nèi)容經(jīng)過(guò)反復(fù)考究，就連字體大小都經(jīng)過(guò)多個(gè)版本的測(cè)試，保證孩子們看到的內(nèi)容舒適，經(jīng)得起推敲。全書(shū)使用環(huán)保油墨，保證孩子健康。

書(shū)籍定價(jià)僅26元不到一杯咖啡的價(jià)格讓孩子愛(ài)上古詩(shī)，快樂(lè)學(xué)習(xí)許孩子一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的未來(lái)趕緊下單吧！? 此外，與《小學(xué)必背古詩(shī)75首》書(shū)籍配套的《75首必備詩(shī)教課》已全新上線。婷婷姐姐現(xiàn)代詩(shī)教先行者，“婷婷唱古文”和《婷婷詩(shī)教》創(chuàng)始人，孩子們喜愛(ài)的古文老師。

第五篇：決定孩子一生的36種關(guān)鍵能力09：自我管理能力——讓孩子學(xué)會(huì)管理自己 如何讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

讓孩子學(xué)會(huì)管理自己

孩子的自我管理能力不是天生的，也需要后天的培養(yǎng)和鍛煉。父母需要給孩子機(jī)會(huì)鍛煉自我管理能力，從小事做起。

【親子現(xiàn)場(chǎng)】

案例1：

小米明年就要上高中了，可是不論在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，她都是個(gè)讓媽媽很擔(dān)心的孩子。到現(xiàn)在，小米都沒(méi)有洗過(guò)一次衣服，學(xué)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)檢查一般也都是媽媽代勞。媽媽覺(jué)得孩子必須要學(xué)會(huì)自我管理，這樣才能適應(yīng)高中生活。

因此，媽媽刻意將生活中的小事交給小米自己完成，她讓孩子自己洗衣服、疊衣服，在學(xué)習(xí)上，媽媽也不再插手，目的就是為了使孩子養(yǎng)成自己管理自己的學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最初，小米是無(wú)法做到管理自己的，但媽媽給她講清了其中的要害關(guān)系以及今后她將面對(duì)的生活，小米意識(shí)到了管理自己的重要性。在媽媽的幫助下，上高中之前，小米慢慢學(xué)會(huì)了自我管理，對(duì)此，媽媽很欣慰。

案例2：

李惠的爸爸常年在外地出差，教育孩子的任務(wù)就落在了媽媽身上。媽媽一直認(rèn)為對(duì)孩子有所虧欠，因此對(duì)李惠關(guān)愛(ài)備至。

從小時(shí)候起，媽媽就寵著李惠，幫她穿衣服、洗刷，吃飯都是把碗端到她的面前，孩子心安理得地接受著媽媽的寵愛(ài)，變得很任性，只要媽媽不按照她的意思做，她就會(huì)哭鬧不停，一點(diǎn)兒也不知道控制自己的脾氣。

李惠上學(xué)了，她讓老師和同學(xué)都感到頭疼。大家一起吃香蕉的時(shí)候，她竟然不知道香蕉是要?jiǎng)兤ぶ蟛懦缘模粍e的同學(xué)不小心碰著她了，她就會(huì)哇哇大哭，讓老師束手無(wú)策。此外，李惠的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力也比其他同學(xué)要差。

媽媽了解到李惠在學(xué)校的表現(xiàn)之后，開(kāi)始反思自己對(duì)她的教育方式了。

【專家剖析】

自理能力是孩子從依賴走向獨(dú)立的前提和基礎(chǔ)，是孩子學(xué)會(huì)照顧自己衣食住行的必備能力，這會(huì)幫助孩子逐漸擺脫對(duì)父母的依賴，成為真正獨(dú)立的人。

一份調(diào)查問(wèn)卷顯示，98%的父母擔(dān)憂孩子的自理能力差，這已經(jīng)成為父母的心病。但是這個(gè)心病大多數(shù)是由父母自己制造的。

父母常在愛(ài)的名義下，為孩子做好所有的事情，處理好一切困難。有的孩子心安理得地接受，事事依賴父母；還有的孩子，內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了自己照顧自己的意識(shí)，卻苦于父母的壓抑，無(wú)法施行，而因此產(chǎn)生逆反心理。孩子小時(shí)候，父母剝奪孩子的自理權(quán)利，等孩子大些了，卻抱怨孩子懶、不會(huì)自理，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。

很多父母認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就足夠了，這是教育的誤區(qū)。讀書(shū)固然重要，但是孩子總要進(jìn)入社會(huì)，任何書(shū)本知識(shí)都無(wú)法代替自理、自立的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。因此，父母在孩子進(jìn)入社會(huì)之前，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到需要學(xué)會(huì)自我管理，可是孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏自我約束的意識(shí)，在自我管理方面會(huì)表現(xiàn)得不盡如人意。父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子自我管理能力的發(fā)展，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從被動(dòng)到主動(dòng)，從低級(jí)到高級(jí)，從不自覺(jué)到自覺(jué)，自我管理能力和水平也隨之提高。

孩子如果具備良好的自我管理能力，就會(huì)更好地適應(yīng)新環(huán)境，還可以促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展，更可以幫助孩子建立起自信，養(yǎng)成獨(dú)立的優(yōu)秀品質(zhì)，所以培養(yǎng)孩子的自理能力，是父母進(jìn)行家庭教育的重要內(nèi)容。

如何讓孩子學(xué)會(huì)自我管理？

方法一：培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)

要想提高孩子的自我管理能力，首先要培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)。有了明確的意識(shí)，孩子才會(huì)自覺(jué)遵循，把自己的需要和自我管理結(jié)合起來(lái)，像對(duì)待吃飯睡覺(jué)那樣，對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的自我管理。

英國(guó)首相溫斯頓·丘吉爾在二戰(zhàn)中和二戰(zhàn)后，都是世界的風(fēng)云人物，他的愿望是從政、做首相，為此，他進(jìn)行了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。他曾擔(dān)任《晨郵報(bào)》的記者，到南非戰(zhàn)場(chǎng)采訪，并且積極寫(xiě)作，靠撰寫(xiě)文章贏得名聲，參與上流社會(huì)的社交，結(jié)識(shí)權(quán)貴，發(fā)表演講，樹(shù)立政治威望??他憑借自己良好的自我管理意識(shí)，并且付諸實(shí)踐，等待時(shí)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。父母要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自我管理是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，只有這樣，孩子才能有效地管理自己的思想、言論和行動(dòng)的意識(shí)，自覺(jué)地管理自己，將自己的潛能發(fā)揮到最大。方法二：掌握科學(xué)的自我管理方法

科學(xué)的自我管理方法的形成需要父母的引導(dǎo)和幫助，然后在實(shí)踐中孩子才會(huì)慢慢掌握。父母可以為孩子介紹自己或成功人士的自我管理的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)習(xí)和效仿，幫助孩子探索適合自己的自我管理新方法。下面是3種行之有效的自我管理方法。

系統(tǒng)科學(xué)的自我管理方法。此方法是將孩子的成長(zhǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程去研究、設(shè)計(jì)和管理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行分析，使孩子的成長(zhǎng)更加符合教育和成長(zhǎng)的規(guī)律。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多困難，也會(huì)做出錯(cuò)誤的決定，影響孩子的發(fā)展。向孩子解釋系統(tǒng)的自我管理方法，遇事就可以多進(jìn)行邏輯推理，找出最佳方案，少走彎路。

行為科學(xué)的自我管理方法。行為直觀地體現(xiàn)在每個(gè)人身上，受孩子思想的支配而表現(xiàn)在外面，人們?cè)u(píng)價(jià)孩子也往往通過(guò)他的行為，從行為進(jìn)行評(píng)估和糾正，可以幫助父母把一些不正確的思想消滅于萌芽狀態(tài)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)的統(tǒng)一。

預(yù)見(jiàn)未來(lái)的自我管理方法。預(yù)見(jiàn)未來(lái)的自我管理，是源于對(duì)客觀事物正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的科學(xué)預(yù)見(jiàn)，幫助孩子預(yù)見(jiàn)某種決定或行為的后果，能夠大大提高孩子成長(zhǎng)道路上的自覺(jué)性，減少盲目性，使孩子的人生獲得主動(dòng)權(quán)。

幫助孩子掌握科學(xué)的自我管理方法，孩子就會(huì)學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法來(lái)管理自己。父母要讓孩子結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用合適的方法，幫助孩子管理自己。

方法三：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的生活

父母在生活中總是為孩子包辦代替，這會(huì)使孩子形成“只要我不愿意做的事情，父母就會(huì)幫我去做”的意識(shí)。因此，父母要通過(guò)各種形式讓孩子知道，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，更要讓孩子意識(shí)到，自己有能力管理自己的生活。在信心的鼓舞下，孩子會(huì)很好地管理自己的生活。

王輝小時(shí)候，媽媽總是會(huì)為他做好很多事情。他想自己試著穿衣服，媽媽不同意；他想自己吃飯，媽媽硬要喂他。王輝。覺(jué)得自己可以做好生活中的這些小事，他將自己的想法告訴了媽媽，媽媽欣喜于孩子的想法，于是讓孩子自己管理自己的生活。

他第一次穿衣服時(shí)，竟然將扣子系錯(cuò)了，媽媽看到很想笑，但是她覺(jué)得這是孩子的第一次，于是好好地表?yè)P(yáng)了他一番，見(jiàn)到熟人就跟別人夸獎(jiǎng)一下：王輝會(huì)自己穿衣服了。王輝聽(tīng)到夸獎(jiǎng)以后，自己的事情自己做的熱情更高了。

明年他就要上幼兒園了，媽媽對(duì)他一點(diǎn)也不擔(dān)心，她相信孩子自己會(huì)好好照顧自己的。孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子連自己的生活都無(wú)法管理，那么，就很難相信他會(huì)在其他方面更好地管理自己。

只要孩子可以做的，父母就不要代辦。衣服臟了，教給孩子如何去洗；孩子的房間亂了，教給他自己去整理，父母可以在小事中逐漸鍛煉孩子的自我管理能力。

方法四：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，各方面都很不成熟，遇到不順心的事情時(shí)，總會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，偶爾會(huì)大喜大悲，偶爾會(huì)焦躁不安，而善于管理自己情緒的孩子，在這方面的表現(xiàn)就不會(huì)這樣，他們會(huì)合理把握自己的情緒，知道應(yīng)該如何控制和釋放自己的情緒。

父母可以和孩子達(dá)成一定的協(xié)議，比如當(dāng)孩子因?yàn)楦改覆唤o他買(mǎi)某件東西而大哭大鬧時(shí)，可以用事先約定好的語(yǔ)言或目光暗示孩子，孩子看到后，就會(huì)靜下心來(lái)反思自己的行為，用文明的方式來(lái)表達(dá)自己的意愿。

有個(gè)小男孩脾氣很暴躁，有一天，爸爸給了他一袋子釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者和他人吵架時(shí)，就在家里的籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩釘了37根釘子，以后的幾天，他稍微學(xué)會(huì)控制自己的情緒了，每天釘?shù)尼斪右沧兩倭耍⑶宜l(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣并不難。

終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興地把這件事情告訴了爸爸。爸爸對(duì)他說(shuō)：“以后只要你一天沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以拔下一顆釘子。”日子一天天過(guò)去，最后釘子都拔光了。他高興地帶爸爸來(lái)到籬笆邊，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你做得很好，但是你看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不會(huì)恢復(fù)了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，就好像是在他人心里留下了一個(gè)傷口，無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)，所以不要去傷害他們。”

父母只有讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，孩子才能逐步糾正發(fā)火、罵人、說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。孩子在說(shuō)臟話的時(shí)候，可能也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但是已經(jīng)成為習(xí)慣了，所以改正起來(lái)很困難。針對(duì)孩子的具體情況，父母要教育孩子正確對(duì)待與他人的摩擦，以寬容的心態(tài)來(lái)原諒他人的過(guò)失。

同時(shí)，父母還要幫助孩子找到適當(dāng)?shù)男狗绞剑纾汗膭?lì)孩子把不開(kāi)心的事情告訴父母或是其他人，以緩解內(nèi)心的不快，還要教孩子不要輕易流露出自己的情緒，要學(xué)會(huì)用合適的方式來(lái)暗示自己。

此外，父母還要注意在日常生活中培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、幽默的性格，以此來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。

方法五：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)

孩子到了上學(xué)的年齡，父母就要教給孩子在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及在學(xué)校里應(yīng)該注意的常識(shí)，比如要愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、文具，怎樣使用文具，并且要教孩子能按照老師的要求制作簡(jiǎn)單的教具等。

每天一回到家，姜菲就打開(kāi)電視，看完電視再去做作業(yè)，常常做作業(yè)到很晚，這天，姜菲做作業(yè)都到十點(diǎn)了，還沒(méi)有做完。

媽媽覺(jué)得這樣下去，會(huì)嚴(yán)重影響她的身體和學(xué)習(xí)，于是為她制定了嚴(yán)格的規(guī)定，她先看電視，后做作業(yè)，就以減少她的零花錢(qián)為懲罰。在嚴(yán)格的規(guī)定下，姜菲自覺(jué)地克制自己，回家后先認(rèn)真做作業(yè)，然后再看電視，有時(shí)候作業(yè)多了就不看電視了。姜菲慢慢地學(xué)會(huì)了管理自己的學(xué)習(xí)。

父母要給孩子學(xué)習(xí)的自由，不要代替孩子做作業(yè)或是幫助孩子檢查作業(yè)，父母那樣做，孩子就會(huì)認(rèn)為那是父母的工作，自己就不會(huì)檢查作業(yè)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)降低。父母要讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自檢作業(yè)，鍛煉孩子的自我管理能力。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母還要注意，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)和其他事情發(fā)生沖突時(shí)，要引導(dǎo)孩子協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他事情的矛盾，讓孩子把主要注意力放在學(xué)習(xí)上面，然后在此基礎(chǔ)上去做其他事情，這樣才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。