第一篇：感恩,幸福的光芒散文

臨畢業那年，在一家世界五百強企業營銷部實習，公司企業文化十分濃重，讓人有一種很強的奮進感和心靈歸屬感，營銷總監開會時，不僅僅只講營銷策略，也不僅僅給我們培訓營銷知識，更注重員工道德素養的凝練，他常對我們說“贈人玫瑰，手有余香”這樣一句箴言，那時的我，初涉職場，在繁蕪的人際關系處理上依然是處在懵懂的起始階段，但那時起，我牢牢地記住了這句話。

無論是日常生活還是在工作中，我一直信奉著這句話，習慣性地在別人遭遇困難或需要幫助的時候，伸出援助之手，發現即便是小小的舉手之勞，也常常能收獲滿懷芳香，于是，在別人的點滴感恩中，幸福之感便悄然從心底漫起，也許這就是感恩的力量所賦予生命最初也最單純的回報。

而如今，在利益化日趨盛行的年代，尤其是在團隊協作中，越來越多的人不知不覺中常把個人的財富和成就歸結于純粹的個人的奮斗所得，在內心里堅信這些回報是付出之后的必然收獲，逐漸在心安理得之中形成一種這樣的心態：那就是即便是成功中有他人的相助，也認為那是別人理所應當為之付出的一部分，甚至，還有很多人在工作和生活中總覺得自己得到的那些回報遠不及自己辛苦的付出，從而總令自己處在不滿的不良情緒中不能自拔。

當心靈陷入這樣一種無窮盡的不滿與欲望的井底時，當我們不停地在抱怨，在不滿和指責中痛斥或發泄的時候，其實，我們并沒有意識到，和我們的唾沫一起飛散的，還有那些我們原本可以唾手可得的幸福。因為事實證明，幸福與感恩的關系是息息相關的，一個內心溢滿幸福的人必定有一顆懂得感恩的心，而一個不懂得感恩的人，他也將很難獲得真正的幸福感。

索取遠遠不及奉獻更讓人有充實的幸福感。

感恩，那是對別人付出的一種肯定，而那種肯定，也可以間接地證明自己博愛睿智的胸懷。所以，感恩，不是單純言語上的敷衍或褒贊，而是一種由內而外散發出來的精神美德，更是我們每個人生命鮮活程度的一種標志。

如果我們越來越多的人對周圍存在的事物熟視無睹，對擁有的美好事物習以為常，那么，我們的道德觀和價值觀就已經開始偏離正常的軌道，從而開始變得日漸麻木不仁，那個時候，我們很難再能感受到和諧的人際關系、很難再得到他人的支持和關愛，我們的精神世界就會陷入幸福的饑荒中。

感恩是施與受的鏈接體，感恩是個人幸福的促進劑，也是人際關系的粘合劑和順滑劑，當我們心懷感恩的時候，才能體會到生命的美好，才能不把現在所擁有的一切視為理所當然，從而從眼前的生活中獲得最大的滿足感、幸福感。

學會感恩，懂得感恩。對那些曾經幫助過我們和未曾幫助過我們的人，也對那些曾經出現在我們生活邊緣卻只與我們一面之緣的人，甚至是我們身邊那一株奉獻了綠色的植物、那一棵棵花漫枝頭的樹，從內心深處報以真誠的感謝，就會赫然發現，曾經布滿陰靄的天空變得純凈，渾濁的空氣竟也變得清新起來。

感恩，有一種神奇的力量，會讓我們感受到來自心靈深處溫暖的陽光，感受到周圍無處不在的花香，感恩，會讓我們今天平凡的生活也能散發出炫目的幸福光芒。

第二篇：姐姐的光芒的情感散文

在我們兄弟姐妹眼中，姐姐就像一只鷹，她總是驕傲地飛在我們的前方上空，與我們拉開了長長的距離，使我們只能遠遠地抬頭看著她越飛越遠，越飛越高。永遠也無法靠近，她又像一座燈塔，照亮了我們前進的方向，延著這盞燈的光芒我們清晰地看清了前面的路途，人生之路由此而堅定，踏實。

少年時代的姐姐梳著兩條長長的辮子，常穿著藍底白花的衣服，面目清秀，姐姐成績很好，從小到大總以第一名的成績成為當地孩子羨慕和學習的榜樣，每當周圍的孩子學習不努力時，大人們都說，你看看，你看看，誰誰誰學習成績那么好，又多么努力，你就不能學學她，我們不努力時，父母和老師也會這樣說我們。這樣的話曾經無數次地讓我們臉紅，鞭打著我們做弟弟妹妹的。雖然父母說的不像外人那樣犀利和夸張。但我們都深深地感到了壓力。

姐姐的成績是有目共睹的，她的努力當然比我們兄弟姐妹和家人耳聞目睹的更多，每當清晨蒙蒙亮，姐姐就起床拿著書在房后的青石板上讀開了，傍晚也是人人都入睡了，她還在寫著，算著。她的努力經常讓懶惰又深負重壓的我們雖然學不好卻也玩不好?？粗趯W習，再不情愿我們也還得拿起課本學習，有什么辦法呢？不然爺爺又會說，不好好學習，將來給你姐姐做保姆掃地洗衣算了。面對這樣的形式，你不努力都不行，自尊總得要??！私下里暗自叫苦，姐姐呀！你能不這么優秀好嗎？

姐姐的努力終于見成效了，初中畢業的姐姐以全縣第一名的成績上了中專線，眼光比較長遠的老師們都希望她讀高中將來考大學，那樣前景更光明，但那個年月讀中專就意味著端上鐵飯碗了，父母當時要求也不高，對上大學也還懵懂的姐姐還是上了中專，其實對于當時的情況也還是非常不錯的，鄉鄰都非常羨慕，父母和全家人也都感到光榮，為有姐姐這樣的好孩子驕傲。

姐姐上了中專，對作為農村的孩子們來說就是農轉非了，意味著從此她與我們的戶口本就分離了。這樣的壓力無形地拷打著做弟弟妹妹的我們，每當學習懈怠時，這個距離都會給懶惰的我們醍醐灌頂地敲擊。我們不得不好好學習。在姐姐這束光環的照耀下，我們只能一步步向前邁進，雖然永遠也趕不上一刻也不懈怠的姐姐，但我們得努力做到別讓距離拉得太遠。

當然這樣的想法只是我們做弟弟妹妹的一廂情愿，雖然我們在她的引導和高壓下也都讀了大學，弟弟還讀了研究生。有一份不錯的工作。大家都脫農了。但不知道疲倦的姐姐中專畢業后也上了大學，后來又是讀研究生，博士生，如今在一所重點大學當了教授，不論是教書還是科研成績都非常優秀。距離算是永遠拉開和定格了，一路跟著她我們即便累死也到不了她的境地。

如今敲上姐姐的名字百度她成為我們做兄弟姐妹最愜意和驕傲的事，看著她的一項項科研成果和個人輝煌簡歷，我們真為有這樣的姐姐而自豪，當然也感謝在姐姐的壓力下，我們才能走出農村，找到自己的位置。也不管姐姐與我們拉開多大的距離，在我們兄弟姐妹面前，她始終只是我們的姐姐，一個知道關心和幫助我們的姐姐。

親愛的的姐姐，我們全家永遠的驕傲，在你的影響之下，弟弟妹妹們都會繼續努力工作，好好生活。人生的路途還很長，你將是我們前程中最亮的那束光芒，在你金色的光環下，弟弟妹妹一生都不會迷途。也祝愿你在翱翔之際，好好愛惜身體，做我們永遠的領軍人。

第三篇：小小的幸福散文

常聽人抱怨，生活太苦，事不遂愿，人生索然無味。說者搖頭嘆息，一臉的無奈。他們何以如此的情緒低落呢？因為他們只是看到了生活中的風風雨雨，坎坎坷坷，過度的放大了困難與不幸的存在。而忽視了生活中的明媚陽光，絢麗彩虹，漠視了快樂和幸福的陪伴。

其實，生活的主色調決不是灰色的，赤橙黃綠青藍紫才是它的本真?？鞓泛托腋＞拖駨浬⒃谖覀冎苌淼目諝?，樸素的使我們忽略了它的存在。不過，只要我們稍微用心感受下，幸福就會觸手可及，唾手可得。它不是那高掛云端的星辰，遙不可及，也不是那在水一方的伊人，可遇而不可求。它是客觀的存在，如影隨形，就在我們身邊。

溫暖懷抱，酣然入夢，嬌小可人的嬰兒是幸福的；天真爛漫，心無所憂，快樂成長的孩童是幸福的；花前月下，相依相偎，鶯聲軟語的情侶是幸福的；十月懷胎，一朝分娩，含淚微笑的媽媽是幸福的；家人安康，妻賢子孝，相敬如賓的夫妻是幸福的；含飴弄孫，心淡如水，相濡以沫的老人是幸福的。

產品下線，質檢優良，達成目標的工人是幸福的；口哼小曲，荷鋤而歸，辛勤勞作的農民是幸福的；公平買賣，經營有方，小有盈利的小販是幸福的；妙手回春，救死扶傷，宅心仁厚的醫生是幸福的；科技報國，刻苦攻關，填補空白的科研人是幸福的；駐守邊疆，以苦為樂，以身許國的戰士是幸福的。

一茶在幾，一卷在手，平靜天然的人是幸福的；三五好友，一壺濁酒，暢敘幽情的人是幸福的；少小離家，老大還鄉，舊夢重溫的人是幸福的；歷經磨難，渡盡劫波，終有所成的人是幸福的；大病初愈，走下病床，步入陽光的人是幸福的；骨肉離散，今又重圓，喜極而泣的人是幸福的······

幸福雖然需要物質滋潤，但物質決不是幸福的全部。幸福的內核其實是一種情感體驗，物質會干擾情感，但情感不會被物質所左右。錦衣玉食，豪車別墅，是一種幸福；粗茶淡飯，低小茅檐，何嘗沒有幸福？“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，物質的匱乏，窘迫的生活，并沒有磨蝕掉古人先賢對志趣的追求。由此可見，貧賤之中也包含著幸福的基因。

大人物有大人物的煩惱，小人物有小人物的快樂。只要時刻保持一顆平常心，用一顆平常心去看待周圍的人和事，不刻意攀比，不眼羨別人的生活，不仇視別人的幸福，不嫉賢妒能，努力做好自己，完善自我，用自己的雙手去打拼，幸福一定會與你有約?？梢?，在追尋幸福的道路上，心態是多么的重要。心態平和恒常，幸福就會俯拾皆是：口渴時遞到手中的熱茶，生病時送到嘴邊的藥匙，夜涼時披在身上的棉衣，飄雨時打在頭頂的雨傘，遠行時村口處的聲聲叮嚀，思念時電話里的殷殷傾訴，重逢時小院里的相擁相泣······心態平和，小幸福也會帶來大快樂，心態狂躁，大幸福也會使人感到索然無味。何以有如此大的不同？心態使然。所以，用平衡的心態去看生活，看人生，幸福真的是無處不在！

如果說心態的好壞決定著幸福的寬度，那么欲望的大小就決定著幸福的廣度。欲望越大，幸福越小，欲望越小，幸福就越大。欲望是幸福的大敵。當然，這不是讓我們消極避世，而是讓我們把欲望調度到合理的區間。誰不想擁有幸福的生活呢？但是,在追求幸福時，一定要量力而為。用我們勤勞的雙手，用我們辛勤的汗水，用不違背道德良心和法律的方式去獲取幸福，去追求幸福的最大化，都是無可厚非的?？墒?，在尋求幸福時，欲望有時候會把人引入歧途。有的人為了個人的私欲，圖財害命，不惜損害他人的利益；有的人身處要職，中飽私囊，腐化墮落，干著禍國殃民的勾當。如果他們當初能夠合理地駕馭自己的欲念，勒緊欲望的韁繩，追尋正當的幸福，又怎能身陷囹圄，落得個可悲可恥的下場呢？正是不合理的欲望，使他們贏得了物質享受，輸掉了本真的幸福。因此，我們的欲望一定要和能力相匹配，不超越自己的能力所限，不奢求非分之想，腳踏實地，盡心盡力尋找幸福，創造幸福，幸福定會不期而至。

平平淡淡才是真，簡簡單單才是福。小小的幸福就在身邊，讓我們與幸福攜手同行吧！

第四篇：讓感恩之心綻放光芒

讓感恩之心綻放光芒

——感恩教育的實踐與研究

浦江縣七里中小課題組

一、課題提出的背景

1、國內外同類課題的研究狀況

在日本，臨時教育審議會于１９８８年在其發表的教改報告中指出：“能否培養出在道德情操和創造力方面都足以承擔起二十一世紀的日本的年輕一代，將決定未來的命運，當務之急是要加強學校的道德教育?！蔽牟渴⊥臧l布的教育白皮書強調：“道德教育在培養心靈豐富的人的過程中，擔負著極其重要的作用?！倍鸷?，日本教育的培養目標一直是按照“智、德、體”的次序排列的，現在則轉為“德、智、體”的次序來實踐培養目標。政府專門撥款用于改善和加強德育工作，呼吁學校里德育應與其它學科有相同的地位。文部省從１９９０年起實行法定的“學習指導綱要”，其中加強了有關公民道德的科目和內容。

新加坡在編制道德教科書的過程中，不僅對在校的學生、教師進行廣泛的調查研究，而且征求社會各界人士的意見，還對已經走上工作崗位的畢業生進行反饋性調查，制定出一套既適合社會發展需要又適合學生成才需要的道德教育計劃和內容，日本則根據學生身心發展的規律，根據不同年級學生的特點，把德育內容分解為不同的層次、深度和側面，在各年級反復循環，由淺入深，形成循序漸進的過程。

受杜威教育思想的影響，國外特別強調德育的實用性。美國一方面把一些具體的、實用的、相對穩定的道德規則通過課堂教學灌輸給學生，另一方面強調通過課外活動（諸如學術活動、文體活動、咨詢活動等）的形式潛移默化地影響學生。社會實踐活動是美國大學進行德育的一個突出環節，包括有組織的和無組織的?？傊?，美國學校德育的突出特點可概括為“輕理論，重行為；輕說理，重管理”。西方大多數國家的德育方案都是力求使之具有可操作性。有的把道德教育教材編制成易于操作的程序。美國的教育方案除提供了完整的理論說明、具體的教育安排、教育建議、實施方法外，還提出了處理各種可能出現的問題的策略和手段。

由此可見，德育在世界的各個角落都受到重視，在具有優良傳統的中國，更加應該重視學生的道德教育。從小時候，就讓他們學會感恩。

2、現狀分析

中華民族具有五千年的悠久歷史，隨之傳承下來有許許多多的優良傳統，“感恩”就是其中之一。古人曾云：“百善孝為先，家和萬事興。”《詩經》里邊說：“投我以桃，報之以李?！?/p>

現在人們常說：“贈人玫瑰，手留余香?！边@一些名言不就是在教會我們怎么去感恩嗎？

感恩是社會上每個人應該有的道德準則，是做人的基本標準。但是對于現在的孩子來說，他們缺失了一顆感恩的心。父母給與他們所能給予孩子的，在孩子看來是理所當然的，大多數時候孩子會去索取自己想要得到的事物。在孩子的眼里，他們就是國王或者公主，根本沒有把周邊的人放在眼里。這些孩子對于父母如此，對于老師、大自然、社會同樣如此。他們體會不到老師的辛勤，不知道感謝老師的諄諄教導，不知道感謝大自然所賦予人類的一切，不知道報效祖國。這樣的一群孩子是不健全的，不健全的他們造就的是不健全的社會。

我們看到了不健全的一代，擔心他們的未來，所以我們提出了以“感恩教育”為主題的課題，探討研究如何更好地實施感恩教育，健全孩子們的心靈。

二、理論依據

蘇霍姆林斯基認為學生的感恩教育要從他進入校門的第一天起就進行培養。他經常對孩子們說：“要尊敬、愛戴父母——是他們給了你生命，又在撫育你，希望你成為一個誠實的公民，成為心地善良、心靈純潔的人。”他說：“要讓每一個孩子的頭腦里產生的第一個想法是：我能給父母帶來歡樂，沒有我，他們都不能生活，他們的快樂也就是我的幸福；父母給了我幸福，我應當永遠感激他們。”他還要求小學教師要從培養學生愛護小動物和小花草做起，逐漸學會關愛親人?！凹偃粜⌒〉哪昙o就毫無憐憫之心地毀壞和消滅生物和美好的東西，那么他就可能成為欺侮身邊親人的小霸王??”他要求盡量使第一個孩子能關心花草樹木和鳥獸，關心魚缸的魚兒，目的是磨煉孩子們真摯的同情心，激發他們做好事的愿望，在此基礎上，再激勵他們去關心身邊的親人。

三、研究目標及內容

1、目標

（1）通過感恩教育的實施與研究，在本校營造“感恩”氛圍，幫助學生樹立和培養正確的感恩觀。同時讓學生懂得回報家長、回報老師、回報他人、回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動。最后能培養出一批關懷他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

（2）在本次感恩教育實踐與研究中，尋求感恩教育實施的最佳方法。

2、內容

（1）感激父母養育之恩

針對全校學生每天布置愛心家庭作業：每天回家為父母做一件力所能及的事情；針對三、四、五、六年級開展征文活動和寫一封感謝信；母親節和父親節的時候，為父母過節，制作

賀卡送給父母；舉行主題班會：怎樣孝敬父母；組織一次演講比賽，題目為“我想對你說”。

（2）感激老師的栽培之恩

校黑板報刊出關于尊敬老師的實例；教師節幫老師做一件有意義的事情；組織手抄報比賽；組織“感恩教師”的演講比賽；給老師寫一封信，告訴老師你以后表現會怎么樣；每班評選最愛老師之星。

（3）感激他人的幫助之恩

開展“我為班級捐書，讓大家共享快樂”的活動；三月份開展“學雷鋒”幫助他人的社會實踐活動；刊出“學雷鋒”黑板報。

（4）感激祖國之恩

以“感激祖國”為題，開展征文活動；國慶節之際，學校組織“歌唱祖國”歌唱比賽；開展“我愛祖國”的演講比賽和辦一期黑板報。

四、研究方法

本次研究以活動為核心，主要采取行動研究法，并輔之以經驗總結法、調查法、文獻研究法、個案法等。

五、課題研究的過程及措施

（一）研究時間：2009年9月——2010年10月

（二）研究過程

準備階段（2009年9月——2009年10月）

1、組織課題研究組，探討研究方案。

2、制定研究方案，明確分工。

3、學習相關的文獻資料。

課題實踐與研究階段（2009年10月——2010年9月）

1、積極進行課題研究，各個組員按照方案進行工作。

2、開展相關研究活動，對學生進行實踐研究。

3、總結相應研究成果。

結題階段（2010年9月——2010年10月）

1、課題組成員按照分工計劃，各自總結驗收研究成果。

2、進行資料整理。

3、完成結題論文、研究報告，申請結題。

（三）研究措施

1、統一思想，提高認識。結合正反兩方面的典型事例，充分認識加強感恩教育的重要性和必要性，充分認識開展感恩教育是加強學生思想道德建設的重要途徑，通過開展這項活動，不斷增強學生的感恩意識和道德修養，激發學生的學習自覺性和積極性。

2、明確目標，扎實推進。以活動為載體，加強宣傳教育，各部門、各班級要結合學生實際，開展好豐富多彩的教育活動。要充分利用班會、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動之中，增強學生參與的積極性。

3、家校結合，齊抓共管。家庭教育是學生成長的重要內容。培養學生的感恩意識必須堅持家校結合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學校做好該項工作。

4、加強領導，精心組織?！案卸鹘逃被顒邮且豁楅L期的工作，涉及面廣，工作難度大，各部門一定要高度重視。通過周密的計劃和部署、切實的措施和行動、經常的督促與檢查，確?；顒禹樌M行，力爭在培養學生感恩意識方面有新突破。

六、研究預期成果

1、組織學生談感想，并寫寫自己的體會，讓感恩教育成為一種習慣。

通過本次本次課題的實施與研究，讓學生在生活中自覺地去感激父母，感激老師，感激社會，感激祖國。同時讓這種氛圍永久地充滿校園。

2、感恩教育途徑及成功案例結集。

在課題研究實施過后，組織課題組成員探討適合感恩教育的最佳途徑，比如說在節日里給父母送上自己真心的祝福，在校園里教師煽動學生去感恩等等。

4、感恩文體活動及感恩文化環境展示。

把課題研究實施當中做的一些項目，如演講比賽、征文活動當中的問題展示給學生，讓大家重溫本次活動，同時加深印象，使學生受到更深的熏陶。

5、結題論文、研究報告。

八、課題組成員及分工情況

負責人：葛江云

執筆人：張麗

組員：張曉霞黃琇金蘭貞于小蘋張紅芳金美娟

分工情況：葛江云和金美娟老師負責活動的展開，其他成員負責資料的搜集和整理。

第五篇：感恩的光芒作文

感恩的光芒作文

假如我是樹苗，我會去感恩那滋養我的土地；假如我是小溪，我會去感恩那匯成我生命的雪域高原；假如我是風箏，我會去感恩那牽絆我生命的風箏線；不管我以一個什么樣的方式生存，在我心中總有一樣東西是不可泯滅的。那就是感恩。

感恩的光芒 —橙

我家門對面的是我的親戚。”叮咚”一陣按門鈴的聲音響起。我急匆匆地打開門，一看是親戚家的小孩子，他歪著腦袋，眨巴著眼睛，對我說：“哥哥，我家包了蝦仁餡的餃子，媽媽叫你們去一起吃.”他幼稚的童音如清脆的銀鈴一般?！昂冒?！”他聽了興沖沖地點點頭。夕陽的橙色光輝依舊籠罩著，映在幸福的兩家人的窗前，照在熱騰騰的餃子上，宛如天衣的綢緞。記得在很小的時候，我們院子有一戶人家的廚房著火了，在烈陽下火不停地燒著，直沖云霄。住在里面的奶奶，站在樓梯夾層中間大喊救火。我們也無能為力，只能等著消防隊來救火了。然而不一會，天空顏色漸暗，火種也越來越小，直到最后只剩下黑的夠嗆的濃煙。究竟是怎么熄滅的呢？最后聽說，是因為鄰居家聽到了此消息，連忙用被子鋪滿水，朝火處蓋上去。假如鄰居不及時趕到，雖然不會有人員傷亡，但損失將會很大。鄰居的光芒似那烈陽般燦爛。

感恩的光芒——綠

驕陽似火，蟬聲聒噪。三尺講臺前，老師揮灑著汗水。熱血的學生埋頭苦讀。不經意間，最前排的同學一抬頭，正瞧見老師的發絲變成了白色，原本光滑的臉頰爬了些皺紋。學生的眼睛一熱，回想以前老師的種種；舞臺下那鼓勵的眼神，病床前那聲聲“早日康復”，做錯事那批評的聲音，第二天，學生把一盆綠色的盆栽放在講臺上，對誨人不倦的老師說一聲：老師，愿您與綠色般常青常綠！感恩的光輝是綠色的，常青常綠。教室里花香彌漫，窗臺上各式各樣的花嬌艷的炫耀著它們的美姿。這都是老師們的精心擺設。老師的光芒似那嫩葉般嬌艷。

感恩的光芒——藍

“看，云在動！”“是嗎，可是我覺得我在動啊！”“呵呵，你真傻?！迸笥训呐惆槭俏易钫滟F的禮物，友情就像明媚的藍天，一抬頭，發現那么大。朋友是我們無比珍貴的禮物。有一個好朋友是我們一生的財富，我們一起幼稚，一起開心，一起面對困難，一起享受時光。有了你才會使我在學習中不感到孤獨，有了你我才敢一次次的嘗試。你望著天空，問我為啥總是失敗，因為我沒付出努力，我就一定沒有好結果。朋友的光芒似那天空般蔚藍。

感恩鄰居，給我那多關心；感恩老師，教我那么多知識；感恩朋友，讓我不再孤獨。在人生的路上，有一種光芒叫做感恩。這種繽紛的光芒無時不伴著我，漸漸走向人生的驛站。