第一篇：推開門,門外有春天情感美文

天陰了好些日子，終于放晴。中午午睡間抬頭，陽光斜射入室內，世界亮堂堂的。

聽著音樂，想著一些甜蜜的心事。比如春天要來了。

我喜歡你，聽花開的聲音，暖暖的你，看著我，我燦爛的微笑。你眼中我是唯一。我喜歡你，像花一樣開，燦爛又美麗。

喜歡這首歌，歌詞和旋律都很喜歡。

只要是你的，都能明了。只要和你肩靠肩，分享一些小秘密。一杯咖啡的時間，相望。我喜歡你那樣看我，你眼中我是唯一。只要愛過的人，都能明了。

一切安靜了，一切美好了。

你問我：那些日子，怎么樣？

答：暗傷，安靜以及春暖花開。

很好，很溫暖，淺淺的微笑，偶爾靜靜回望，一段時光過去了，成長。

很長一段日子。我不回你信息，也不接你電話。

再后來，信息電話的次數也少了，只是沒有斷，在某些日子，手機上會亮起那一個熟悉的號碼。照例是不接的，有時也不看，直接就刪了。

再后來，也不刪了，就留在手機里，再后來，手機丟了，某些情緒淡了。

很久，很久，很久。

相遇，相戀，分手。隔開的日子，剪斷的思念。

手紋上有些小叉。感情線的前端是糾纏的鏈子。我想起人類的遺傳物質DNA。一個叉一個叉，相連著，分開，又重聚。相書上說，這種紋路的人，總是經過一段傷痛后，學會珍惜，學會相愛。

上來的前一晚，終于決定要見你。很多的不好，見了面都沒提，找個地方坐著，說一些舊友新聞。然后我們去逛街，看著你拎著大包小包，還要抱著大束的百合玫瑰，就很想笑。

一笑，便什么都怨不起來。

春天，來了。

推開門，門外有春天，我們去踏青吧。

第二篇：門外有敲門聲教案

《門外有敲門聲》一文是預備年級第四單元科幻天地中的文章。對于科幻小說，學生比較喜歡，合乎孩子們的好奇心和想象力，容易引起孩子們的共鳴，激發學習的興趣。如果能很好的引導學生正確的把握小說的主題，就能激發孩子們的豐富的想象力和閱讀的興趣。過程描述：

一、1．“梆梆梆”的敲門聲對于我們來說實在平常不過的，但卻引起了格林一家的不安與恐慌，這是為什么呢？今天我們就來學習一篇科幻小說《門外有敲門聲》。

2．作為：“科幻小說”有什么樣的特點呢？同學們把書p76的知識卡片，請同學們朗讀知識卡片。

明確：科幻小說是科學技術的新發展，新成就或科學家說的基礎上加以合理想象創作而成的。并不是憑空捏造胡想亂想，而是有一定的科學根據的想法。二 朗讀課文，整體感知。

（一）.分角色朗讀課文，其他同學邊聽邊思考以下問題：（PPT展示）（1）課文里面出現了那些人物？（2）文章中一共出現了幾次敲門聲？（3）故事發生的社會環境是怎樣的？（4）用簡潔的語言概括文章的故事情節。（5）你覺得這個故事想要告訴我們什么道理？

（二）交流討論。

1．通過剛才同學們朗讀課文，現在請同學們找下這篇課文里面出現了那些人物？ 明確：格林先生 格林太太 兒子吉姆以及門外的格林一家

2．請同學再仔細的快速瀏覽下課文，看看課文里一共出現了幾次敲門聲？ 明確：2次敲門聲、一次開門聲

3．通過這敲門聲和出現的人物我們是否能用簡潔的語言來概括下文章的故事情節呢？（啟發學生通過人物，地點，時間，及事件來概括）

明確：為了防止細胞被盜，被克隆，格林一家出門不得不穿上人造皮膜。回家后，為了明確彼此的身份，妻子盤問丈夫，丈夫又盤問妻子。兒子回來了，為謹慎起見，丈夫盤問兒子。好不容易一家人團聚，準備吃飯的時候，門外想起了可怕的用鑰匙開門的聲音，門外站著同樣驚訝的格林一家。

4、作者向我們講述了這樣一個有趣的故事，那這個故事又是通過什么描寫來展開故事情節的呢？（語言，神態）。

5、那我們來看一下這些語言和神態描寫，請同學們揣摩一下人物在當時的心理活動。

1)、在我們日常生活中，家人是我們再熟悉不過的了，但課文里，格林太太和格林先生卻相當的陌生，這是為什么呢？當格林太太看到門外的格林先生時，是怎樣迎接他的呢？

明確：像詢問陌生人那樣的問：“噢，先生您找誰？”（板書：盤問）明確：格林太太對著自己的丈夫稱“先生”，表現出的那種不認識的樣子和對格林先生用敬語“您”都顯得很陌生，是因為由于克隆技術的發達，到處都是克隆人，格林太太不能斷定對方是否是自己的丈夫。

追問：①面對格林太太的一連串提問，格林先生的表現是怎樣的？ 明確：“我??我找格林太太。”表現了格林先生面對提問的不習慣（在講解下省略號的用法）（提問時格林先生和格林太太的言語以及神態描寫）

②經過一連串的提問后格林太太最終確認了格林先生是自己的丈夫，想拉格林先生進屋，但故事發生了戲劇性變化，格林先生卻疑惑了并且反過來盤問格林太太，“夫人，你認識格林太太嗎？”請找出他們但是對話的語言及其神態描寫。（板書：謹慎）

明確：不假思索。回答的語氣，格林太太回答很流利詳細也很肯定甚至。（“噢！當然了、當然、另外、噢！當然”）（板書：相認）

2)、好不容易格林先生與太太相互確認對方的身份，真不容易啊！對話中的“先生、您、夫人”等稱呼表現出即使親人也要相互防備的非正常狀態。那我們來看看他們自己的孩子呢，孩子是他們生的應該能認得出來吧？在當他們兒子吉姆回家時，格林先生為什么把格林太太擋在身后，小心地打開門問：“你是吉姆嗎？”

明確：他們居然認不出自己的孩子而且格林先生要求兒子吉姆回答暗號，錯誤時是失聲喊道不對想關門，回答正確后是吁了口氣放他進來，兒子的表現是相當的委屈，究其根本原因還是克隆技術的發達讓不能斷定對方是不是真的。（失聲、吁、委屈等詞進行人物心里分析）3)、我們生活當中，進自己的家門是多么容易的事情啊。但我們看看格林先生一家卻這么麻煩，那么同學們想想看到底格林先生一家喜歡這樣的盤問嗎？從哪里可以看出？

明確：不喜歡。格林先生“不耐煩” 覺得“累”，吉姆最后進屋后是一臉委屈可以看出。

追問：為什么格林先生“不耐煩”“累”呢？

明確：①人造皮膜太不舒服了。②每次回家都得說上這么一大堆廢話，人變得多疑，神經兮兮的。

4)、既然格林一家不喜歡，為何還要盤問呢？

明確：“還是小心為好”，格林太太小心地說,“報紙上說日本首相又被人克隆了，現在正由專家確認呢??”“又”說明了多次，這樣科技已經給我們帶來的許多麻煩。（板書：無奈）

5）、回家在我們看來是很容易的，但是我們看出他們一家人為了確認彼此的身份而相互防備，互不信任，從而產生了不安全感和由此引起的焦慮感。那作者的寫作意圖是什么？想要告訴我們什么道理呢？

明確：克隆技術的發展是可喜的，它可以應用在許多方面來造福人類，但克隆技術被誤用，會帶來負面影響，會搞得人心惶惶，人人自危，科學的發展必須服從人類的根本利益。

6、一番波折之后總算可以安心的吃飯了？但他們吃的安心嗎？為什么？ 明確：不安心，因為另外的“格林一家”開門出現了。（板書：出現）6．討論： 格林一家再現，試想下后來出現什么樣的結局？（學生自由討論發表各自意見）

7．課文最后的結局留給我們自己去思考，克隆人究竟是科技的進步，還是倫理的違背？

明確：科技發展必須為人類的根本利益服務，違背人類的根本利益而盲目發展科技，人類必將自食其果。（板書：盲目發展 自食其果）

（三）布置作業

續寫故事結尾。板書：

門外有敲門聲

↓

盤問

謹慎 ↓ 盲目發展

確認

無奈 ↓ 自食其果

出現 課后評價反思：

科幻小說對于學生而言，是較喜愛閱讀的作品。老師巧妙地以設置懸念為開場白，了解科幻小說的特點為切入口，有效地調動了學生的學習興趣。而后采用分角色朗讀，整體把握故事內容。通過精心地設疑、探疑和解疑來探究小說的主旨。課堂中，老師洪亮的嗓音、風趣的教學語言，營造了良好的學習氛圍，很好地帶動了學生，開拓了思維，達到了事半功倍之效。

第三篇：門外有敲門聲 教案

《門外有敲門聲》教案

一、教學目標：

1、通過對人物的語言、動作、神態等描寫的學習，把握人物的心理變化。

2、通過閱讀科幻小說，了解一定的科學知識，理解科技發展應造福于人類。

二、教學重點：

通過對人物的語言、動作、神態等描寫的學習，把握人物的心理變化。

三、教學難點：

了解小說展示的離奇現象背后的原因，即小說的宗旨所在。

四、教學課時：1課時

五、教學用具：多媒體課件

六、教學過程：

一、導入：

大家是否有過這樣的想法：當你有一大堆的作業必須完成，但同時又有一個很好看的卡通片在播放時，你是不是既想把作業做好，又想看卡通片兩不誤呢？（是）但你只有一個，不能同時做好兩件事情，這時你是否希望有另一個你來幫你完成作業呢？（是）這樣的“奇遇”格林先生一家就碰上了，讓我們一起來瞧瞧吧！

二、輕聲朗讀課文并復述故事（同學概括，教師指導）

為了防止家人被克隆，格林一家見面都要吃力緊張地對暗號，正當他們互相確認為“真身”后，門外又出現了格林一家。

三、分析文章：

1、為了防止被克隆，格林一家是采取了哪些方法？（穿人造皮膜、對暗號、互相盤問）

2、對他們一家的互相盤問和對暗號，作者是如何來描寫的？這些描寫暗含了人物怎樣的心理變化（對人物語言、動作、神態等分析，把握人物心理變化）

（格林太太：小心謹慎——有點信任——再一次警覺——完全信任）

（格林先生：懷疑、不信任——有點信任——完全信任、厭煩這種生活）

（格林先生：警惕性很高——有點信任——緊張恐懼——驚恐消除）

3、分組朗讀文章中的精彩片段

4、文章的結尾留給我們一個懸念，我們可以猜測一下，當門內的格林一家看到門外的格林一家時，會是怎樣的心理？

5、通過閱讀分析課文，我們都已經知道了格林一家為了確認彼此的身份而互相防備著，那么究竟是什么原因造成他們的這種惶恐不安？（科技發展、克隆人技術）

四、拓展理解：

1、課文中，格林太太和格林先生對科技發展和克隆技術有自己的看法，分別是什么？

2、課文中反復出現了“克隆”一詞，那讓我們先對克隆做一些了解。

（學生、教師對查找的有關知識進行整理）

3、在格林太太和格林先生的爭論中，你贊成誰的觀點？為什么？（學生討論）

教師總結：從文章中我們看到格林一家為了能確認彼此的身份而互相防備、互不信任，產生了不安全感和焦慮感，但是我們也不可否認克隆技術在某些方面還是對人類有著積極影響。在任何時候，科學都是一把雙刃劍。諾貝爾發明炸藥，后來他看到炸藥被大量的運用到戰爭中去，對人類造成了不可估量的傷害時，他非常痛心，才用畢生的積蓄設立了諾貝爾獎，鼓勵對人類做出貢獻的學者。克隆這項技術應當適應人類的發展，為提高人類的生活質量而服務。推而廣之，科技發展必須為人類的根本利益服務，違背人類的根本利益盲目發展科技，人類必將自食其果。所以，科學發展應造福于人類。

五、作業：

（必做題）

1、完成課課練

（選做題）

1、假設某一天有另一個你出現在你面前時，會發生什么呢？請寫200字左右的文字，可從語言，動作，神態等方面寫。

2、課文結尾寫到：“門開了，門外站著同樣驚訝的格林一家。”接下來人物將有怎樣的對話？故事將怎樣發展？請為課文續寫一段。（200字左右）

第四篇：我在春天等你情感美文

沒有任何約定，但我知道，當春風吹綠小草，當春雨激揚溪水，當春花終于露出笑臉，接受了暖陽的愛撫，我知道，你會向我走來。

我的等待，不會是秋天的落葉，更不會是冬天的凍冰。

在春天生機勃發的日子，我相信，愿望會如花開，所有的熱情，只有膨脹，沒有收縮。你漸來漸近的腳步聲，有如鼓點，讓我隨之心潮澎湃。

一年有四季，人生有起伏，道路更是七彎八拐。不知是哪一場迷霧？不知是哪一次錯開？迷迷糊糊，匆匆忙忙的追逐中，我們成了彼此擦肩的過客……

但那一個深深的對視，那幾句入心入骨的對話，讓我相信：在人生的某一處，在四季的不斷變幻中，我們又會相遇，又會攜手同行。

我在秋天尋找，尋找一種風輕云淡；我在冬天尋找，尋找一種潔白純凈，當春天悄悄來臨，我猛然驚覺，我應該有一次等待，等你歸來……

生活沒有如果，誰都可能有走神不留意的時候；人生難以事事如愿，一些牽絆，一些放不下，總會讓原來并行的腳步有了錯落，甚至改變了方向。

我在春天等你，因為我知道春是美好的季節，我相信春天的陽光雨露也會讓心中的情愫蓬勃起來。于是，那些不快，那些無奈，都會通通隨同被抖落的寒冷散失于美好的旺盛中。

我在春天等你，更是在等自己心中一份美好的情感，在等自己一顆心的開放和煥發，在等一份希望和一種向往。

真的，在春天這樣美好的日子，還有什么不可以敞懷接納？還有什么不能放開追逐呢？

我在春天等你……

第五篇：開門和關門美文

開門和關門是人的生活中最有意思的行動，門內是多么神秘莫測啊！

一個人打開一扇門時，不知道等待著他的是什么。即使是最熟悉的房間，那里鐘在滴答作響，壁爐在暮色中閃著紅光，也可能會藏有叫人吃驚的事情。管子工可能真的來過（在你外出時），修好了漏水的水龍頭。廚師可能憂郁癥發作，要求你同意她離開。聰明的人總是帶著謙恭和接受的態度打開門。

門有許多種類。如旅館、商店和公共大樓的旋轉門。這些門代表著典型的活潑而忙碌的現代生活方式。你能想象約翰·彌爾頓或威廉·佩恩匆匆忙忙地走過一扇旋轉門嗎？還有那種開起來乒乓作響的古怪的小門，這種門只有從膝蓋到肩那么高，仍在變質了的酒吧外面擺動。還有活板門、拉門、雙折門、舞臺門、監獄門、玻璃門等。不過一扇門的標志和神秘在于它的隱蔽性。玻璃門根本算不上是門，僅是一扇窗戶而已。門的意義就在于把里面的東西隱藏起來，使你的心懸慮不安。

同樣，開門也有許多種方式。有一種是用胳膊肘輕快地一推，侍者端著你的晚餐盤、打開廚房門時總是這樣。有在愁苦的書籍代理商或小販面前頗有戒心地和猶猶疑疑地一點點地拉開后退的門。有隨著有禮貌又小心地逐漸退出的男仆而敞開的大人物的櫟木門。還有牙醫女助手富于同情而悄然無聲地打開的手術室的門，她一聲不吭，暗示醫生已經在等你了。另有一種，在清晨很早的時候，護士歡快而突然地打開門進來，嘴里喊著：“是個男孩！”

門象征著隱私、靜修、內心避入愉快的寧靜或傷心的隱秘的斗爭。一間沒有門的房間不是房間，只是過道。不管在哪里，一個人呆在一扇緊閉的門后面，就能使自己感到像在家里一樣自在。在緊閉的門后面，人的思維作用發揮得最好。人不像馬，得圈在一起。狗懂得門的意義及門所能帶來的苦惱。你有沒有注意過一只小狗在一扇關閉的門前渴望不已？那是人類生活的象征。

開門是個神秘的動作：這里面包含有某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感覺，一種人類繁瑣手續的新形式。這包括對極大的快樂的顯露，重聚、和解、久別重逢的戀人的狂喜。就是在悲傷時，開門也會給你帶來寬慰：它改變并重新分配人的力量。但是關門要可怕得多。那是聲明結局。每一扇門關上都表示某件事的結束。在關門中有不同程度的悲傷。“砰”的一聲把門關上表明軟弱。輕輕地關上門常常是生活中最悲劇性的舉動。人人都知道，緊跟在關門后面襲來的是極度的痛苦，這時所愛的人雖仍在附近，聽得見說話的聲音，然而他已經遠去了。

開門和關門是嚴峻的流水般的生活的一部分。生活不會停止不動，撇下我們不顧。我們繼續懷著希望開門，懷著絕望關門。生命持續的時間不超過一袋煙，命運最終像磕煙灰那樣把我們擊倒。

一扇門的關上是不可挽回的。它“啪”地折斷了心臟的血脈，重新打開、轉回去已經沒有用了。平內羅讓波拉·坦克瑞說：“未來只是從另一扇門進入過去。”這是胡說八道。哎呀，沒有其他的門。當門關上時，它永遠就關上了。對那消失了的時間的搏動來說，沒有其他入口。

我們每個人肯定都會碰到一種關門。這種關門關起來很輕，只有彈簧鎖的喀噠聲會打破寂靜。希望那時他們想到的是我們沒有完成的正經事，而不要想到我們干過的不端行為。那樣他們就會走出去，關上門.