第一篇：七十一團中學最近興起了一件新鮮事

71團中學“瑜伽”火起來 強化教師身體鍛煉

七十一團中學最近興起了一件新鮮事，平日三尺講臺辛勤耕耘的“園丁”們，在周伊霞老師的帶領下，身著運動裝，來到綜藝樓形體教室，開展了集體學練瑜伽的活動。

教育事業的振興，需要教師有一個好的體魄；教育改革的深入，更需要教師有一個好的身體素質。學校積極把教師的健康鍛煉活動開展好、組織好、堅持好，讓老師的身體在長期的鍛煉中得到實惠，做一個青春健康的教師，做一個身心快樂的教師！

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團中學女工委 2014.6.16 ?

第二篇：2013年七十一團中學教育教學工作自查匯報材料教務處(新)

2013年七十一團中學教育教學工作自查匯報材料

尊敬的各位領導 ：

歡迎你們在百忙中,不辭辛苦來我校檢查指導工作。在此，我代表全校師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！同時，對你們關心團場教育事業表示最衷心的感謝！

近一段時間，我校對照師教傳[2013]150號文件，從教育教學常規、師德師風建設、辦學條件、校園安全工作等方面進行了認真的自查，下面將自查情況匯報如下：

一、2012年—2013各項工作自查情況：

（一）落實教學常規管理，提高教育教學質量

七十一團中學搶抓機遇、開拓進取，在教學上提出“以人為本，以德樹人，以質立校，實踐創新，優化隊伍，管理強?！钡霓k學理念。

1、對于教學用書的征訂，都在兵團公布的《中小學教學用書目錄》里選定，并對相關要求循環使用的教科書進行了循環使用。學校面向學生的收費，都經物價部門批準，并向學生出具票據。

2、重視常規管理工作，課程上開齊新課標規定的所有課程，并作到教師、教材、計劃、教學設備、時間都能落在實處。在編班的工作中，實行平行班編排，依據學生成績、性別均衡搭配，沒有重點班和非重點班。教師布置作業上，嚴格要求教師做到為學生減負，作業布置注意精講精練，不布置重復性作業。

3、教務處每學期都組織學生進行月考、期中、期末考試。并做好監考、巡考、改卷、分析工作。每學期的期中、期末考試完畢，按學科分組討論，做出質量分析及今后教學的提高改進措施。分年級開分析會，并安排校級領導掛靠各個年級組，對薄弱學科和分差較大的班級，從教師、學生的角度進行分析，并提出整改措施，切實提高教學質量。

4、每學期制定相應的陽光體育活動計劃，以各班為單位，班主任為主要負責人，體育教師指導，教務處隨機抽查，保證了學生豐富的課外活動。同時，學校集體排練了哈薩克族、維吾爾族等十種民族舞蹈，每天上午半小時，下午二十分鐘的校園文化大課間，全體師生一起跳民族舞蹈。

教學教務工作的主要亮點是：

中學部，學校在上班時間內，專門安排老師于下午第5節對學生進行課程學習指導，切實做好“培優補差”。

充分考慮教師實際及工作量狀況，安排晚自習值班，保證晚自習的正常高效，促進住校生學習成長。

學校每天有中層以上領導及教務處工作人員，專門檢查課堂教學情況，及時掌握課堂教學的第一手資料。

陽光體育活動充分發揮班主任工作主動性，課間操結束后，班主任進行本班點評，努力做到一天一進步。

高中部從學生實際出發，尊重學生選擇，開設特長班，安排專業教學課，投資購買專業器材，培養與發展學生藝術體育特長。

音體美課程，民校部與漢校部合班上課，促進民漢融和教學，構建和諧民族關系。

5、我校常規教研工作開展扎實，每個教研組每周一次定時定點的教研活動，并有校級領導參加。在活動中有安排本組公開課、同課異構，對上周的公開課進行評課總結，對青年教師給予指點，組長組織學習等內容豐富的活動。

6、我校開設有心理健康、團志等校本課程。還開設有高中特長班，教師根據學生所選課程授課。我校第二課堂活動豐富多彩，有音樂、美術、體育，還有英語、寫作等興趣班。每周兩次活動，教師要有教案和活動記錄，教研室有檢查記錄，每學年有一次第二課堂匯報展示。

7、我校每學期舉行一次家長推門聽課活動，為了讓“家長推門聽課”順利、有效地實施，學校新學期一開始就給所有的家長發放了聽課邀請函。學校規定：學生家長可以課前不用打招呼，走進校園聽任何一位教師的課堂教學，教研室還專門印制了《七十一團中學家長聽課記錄表》，聽完課后可以對所聽的課進行評價。

8、學校骨干教師每學期要上觀摩課、優秀黨員上黨員示范課、外派教師上觀摩課。我們還邀請上級專家和鎮江專家來校為我校師生講學，如我們分期邀請了師教研室彭冰主任、鎮江掛職副校長鄒建平、鎮江掛職主任韋林等。

9、由教研室牽頭的我校文學社“常青藤”，每月出一期報紙。以前是黑白報，現在已是彩報。報刊中有校園風貌、教師手記、學生佳作、安全教育等欄目?！冻Ｇ嗵佟穲蠹扰囵B了大量有寫作特長的為學生，又為學生的發展提供了展示平臺。

10、對國家、兵師舉辦的各項活動我們都積極組織教師參加，并做好反饋工作。2012年9月，我校范嬌嬌等四位教師撰寫的論文、教案，分別榮獲了教育部規劃課題“‘少教多學’在中小學語文教學中的策略與方法研究”一二三等獎。目前我校正在參與兵團教研室“能力生根計劃與教學質量問題的研究”。

（二）狠抓師德師風建設，提高教師的整體素質

1、學校非常重視師德師風工作，把師德師風工作納入到學校工作的重要議事日程，多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長劉紅、書記杜軍為組長，其他副職領導為成員的

領導小組，具體負責師德師風工作。

2、學校制定了《師德師風活動實施方案》，利用寒暑假和周五學習日對教師進行培訓，并組織教師學習上級文件及《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等相關法律法規。

3、學校建立了個人自評，領導評價，學生評價，家長評價的師德師風考評制度，每學期都對教師進行考評，學校還把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評先掛鉤。

4、以活動為載體，培養教師以身作則，愛校如家的意識，為學生、社會樹立榜樣。學校邀請團先進黨員教師張平在“道德講堂”教室作了《感念黨恩，情系教育》宣講；利用業余時間，安排全體教師參加了團“三化”建設勞動、學?！案卸髟?，美化校園”等集體勞動。

由于師德師風工作取得了良好的效果，2012年學校榮獲四師“師德建設先進集體”稱號。

（三）改善辦學條件，優化教育教學環境

1、學校充分發揮環境育人的作用，在總體規劃設計上因地制宜，布局合理，環境建設上達到了靚化、美化、綠化的要求。校園四周有透光石式圍墻及自動大門，并設有警衛室。校舍建筑符合安全標準，男女生宿舍、學生食堂和知行樓于今年全面進行了加固。2、2013年，學校利用江蘇鎮江援建項目資金350萬元，高標準建設的多功能塑膠運動場、籃球場、排球場，為學生健康安全的體育活動提供了保障。今年，團場投資80萬元更新了民漢餐廳設備；投資80萬元重新鋪設了校園路面、活動場所；投資50萬元，在民漢餐廳，男女生宿舍、教學樓各層樓安裝了飲水機；投資30萬元，重新涂裝了校舍外墻；投資27萬余元修建了鐵柵欄圍墻；投資5萬元，購買了高中特長班使用的音體美教學器材。

2、功能室種類齊全，設施配套。學校有物理、化學、生物實驗室、多媒體教室、音樂教室、美術教室、圖書室、心理咨詢室、衛生室、遠程教育室、微機室等，各功能室符合標準要求，使用率高。

3、加固后的學生宿舍已經投入使用。內部設施（水電暖）齊全，布局合理，衛生整潔。學生宿舍有專門的宿舍管理處，有4名專職教師值班，確保學生住宿安全。

4、民漢學生餐廳能滿足他們就餐需求，餐廳干凈衛生，學生洗刷用水方便。學校專門高薪聘請了民族廚師，每天都為民族同學提供菜式豐富，營養可口的飯菜。

（四）抓安全管理工作，全力構建平安校園

1、安全工作中，成立領導小組，完善規章制度，制訂了安全預防措施急應急預案等。并每月組織安全大檢查，發現問題及時解決。學校每學期開展防地震、防火、防踩踏等應急演練各一次，還邀請伊犁州消防大隊干警來校上消防知識講座。由于安全工作抓得緊，學校連續五年被團評為安全工作先進單位。2012年，學校榮獲“全國消防示范單位先進學校”光榮稱號。

2、經常和團綜治辦、派出所開展治理學校周邊的治安環境，做好轄區的安全防范工作，并及時解決學生中出現的糾紛。

3、法制教育中，定期組織學生觀看法制教育警示片，邀請派出所、司法所人員來校為民漢學生上法制課，組織聽法制講座、開展模擬法庭等。學校連續榮獲農四師“三五”、“四五”、“五五”普法先進單位。

4、后勤工作中，不定期的進行檢查，發現問題及時處理。實行門衛24小時值班，對保管做到隨叫隨到。

5、食堂管理上，嚴格執行《學生集體用餐衛生監督辦法》。經常協同團防疫站人員檢查食堂衛生情況，對出現的問題及時進行整改。

二、存在的問題

1、在檢查教師上課中，堅持每天一查，但在檢查后，反饋不及時，導致教師整改不夠到位。聽課做得很扎實，檢查也到位，每位老師都能保證聽課數量。但聽課質量還不夠，有聽課小聲講話的老師，還有聽了一半就離席等現象。

2、、師德師風活動形式比較單調，缺乏多樣化的方式。個別教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，會帶一點情緒到工作中去。

3、各辦公室的電腦是2004年購買的，配置較低；教室里缺少電子白板等先進教學設備、教師未配備辦公用筆記本電腦；宿舍缺少柜子和桌椅、民漢餐廳沒有統一的餐桌和配套的柜子。

4、學生在上學、放學的途中，盡管領導教師反復教育學生遵守交通規則，但學生仍然有在公路上跑、穿、打鬧等現象，存在交通安全隱患。

三、對來年工作的設想和發展思路

1、以提高教育教學質量為中心，鞏固小學，提升初中，發展特色高中。

2、以辦團場職工群眾滿意學校為目標，強化管理，完善考評制度，利用制度激勵機制，激發教職員工的工作積極性。

3、提高德育工作的有效性，加強學生法制、安全、紀律教育。

4、開展教學研討活動，引導教師學習新課程理論，轉變教學方式，提高教學效益。

5、以協調各項工作為重點，以爭創合格學校為目標，認真做好教學教研工作。

總之，近兩年在教育教學和常規管理中我們做了大量工作，形成了以人為本的辦學理念、以量化考核為核心的管理模式。學校教育教學工作內容多，范圍廣，不能一蹴而就。因此，教育教學工作還存在不足的地方，我

們將以今天的檢查為契機，認真查找不足，狠抓整改落實，使各項工作再上一個新臺階。

我的匯報完畢，謝謝各位領導。

第三篇：國培總結農四師七十一團中學甘玉蘭

國培伴我成長

—— 農四師七十一團中學甘玉蘭

2012年8月25日，金風送爽，丹桂飄香，我有幸成為（2012）“國培計劃”——兵團中小學置換脫產研修小學語文培訓班的一員。帶著一份向往，帶著一份激動，來到石河子大學，徜徉在大學里，感受著濃濃的校園氣息。從秋走到冬，在這里，我們一群語文人度過了難忘的三個月學習時光。

三個月的學習對我進行了一次心靈的洗禮，重新感悟著教育的真諦。本以為三個月的學習很漫長，結果時間在飛逝，如白駒過隙。三個月的學習雖然緊張，但是我覺得很充實，每位專家和教師的講座都為我們打開了一扇窗，撥云見日。讓我在教學中少了一份迷茫，多了一份自信。一路走來，用心體驗感悟，收獲了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。

一、理論學習—— 專家點化，轉變思想，更新理念。

通過這次的國培計劃學習，認識到了自己教學觀念已經更不上社會前進的步伐了。有時過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙?！奥牼幌?，勝教兩年書”，此次國培學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩。他們的講解沒有太多的奢華和花哨，圍繞我們語文教學中的一些問題展開來講，中間穿插許多課堂鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，能使抽象的道理變得淺顯通俗，大有“化腐朽為神奇”之妙。一個個鮮活的教學實例更是信手拈來，他們借助自己豐富的教學經驗，風趣幽默的語言以及形象的肢體語言使文本化的知識理念更加的立體化、生活化。給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。我不僅開闊了視野，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋小學語文。

聽取專家講座，提升思想認識。印象特別深的是天津李衛東老師的報告《新理念下的小學語文課堂——“小學語文感悟式教學”》的基本理念。感悟式教學就是以學生為本，以生活為源，以內化為宗，以引導感悟為教學活動特征的一種小學語文教學的理論和操作體系。語文是人的言語生活，語文教育是人的言語生活的教育，實施語文教育必須注重感悟。語文從根本上說不是知識，不是法則，不是技能技巧，而是人的言語生活，人的言語生活就是人的情感生活、精神生活、心靈生活。學生的語文學習不是一個線性的練習過程，而是實踐、感悟、內化三

者相統一的立體活動過程。語文是創造，語文教育就是感悟創造。

語文學習本身是一種創造，它不是對規范言語的直接吸收，不是將課文言語變為學生的言語，而是學生在優秀言語的影響下生成自己言語的創造性過程。這種創造性學習的表現就是心與心交流，就是全身心的感受和領悟。

北京師范大學張彬福老師《義務教育課程標準》。

（一）新課標，讓我們進一步貼近現實，要求更加明確清晰，為我們教學指引方向。吃透課標，轉變教學理念才能更好的進行教學。從過去“教教材”到“用教材”，我們教師要創造性的使用教材，對教材進行加工、整合、融入自己的科學精神和智慧，充分有效的將教材激活，同時要有能力引導學生去探索、自主學習。

（二）以學生發展為本。新課標更注重學生學習過程是主動探索。學生的學習不是老師教出來的，是學生通過親自體驗逐步培養出來的。我們教師要注重教學規律，激發學生的興趣，保護天性，讓學生從“學會”到“會學”。領悟新課標精髓，不要揠苗助長，更好的體現核心價直觀的引導。

段保國老師幽默詼諧的簡筆畫教學，讓我們在快樂中有所收獲。粟克冰老師《教師的智慧和追求》教我如何做一個智慧的教師，用智慧溫暖自身的同時，更重要的是溫暖學生，溫暖社會。王立昌老師《中外兒童文學作家、作品閱讀與理解》通過大量經典作品，讓語文教學更貼近兒童生活。李江杰老師《小學寫作教學內容研究》基于對“原料”（教材作文）的職業透徹分析和對“食客”（學生）的了解——烹出教材作文的“美味。朱秋德《小學文言文教學、經典誦讀與詩詞格律》以平仄引導我們體會古詩的節奏，以手語引導吟誦的抑揚頓挫。王潤昌老師《漢語言文字特點》枯燥乏味的說文解字演繹得精妙無比，讓我和漢字學有了初識。來自一線教師姚美玲，從閱讀與閱讀教學的概念談起，結合大量的教學案例，娓娓道出的閱讀教學真諦。郭院林、楊向奎兩位老師關于國學、蒙學的精彩講座，讓我感受祖國文化的博大精深，新時期的教育應該從國學中汲取精華，古為今用。郭立華老師的《教師心理調試策略》讓我們老師克服職業倦怠，做一個陽光的老師，讓陽光溫暖每一位學生。李賦老師《小學文本歷屆與闡釋》抓住一篇篇經典作品，感受語言文字的魅力。。。如此密集的理論學習，讓我們這些一線最基層的老師接觸到語文教學研究最前沿的思想，從思想到理論都上了一個臺階。

二、跟崗學習——走進課堂，名師引領，實踐研修。

研修第二階段，我進入影子學校——石河子市第一小學進行跟崗實踐研修。一個月的跟崗實踐學習，與城市名校?如影隨形?的近距離接觸，把?聽、看、問、思、悟?等自主學習行為融為一體，我不僅欣賞到課堂上那份精彩，感受到有效課堂的魅力，更感受到學校教師對語文教育的那份熱愛與執著的探究精神。首先學習體驗。進入課堂，聽課、批改作業，帶教老師清新自然的教學風格，扎實的

課堂教學，采用多種激勵方式調動學生積極性的教學方法，使我受益匪淺。其次行為規范。周一進入校園，學校舉行隆重的升旗儀式，升旗手，護旗手著；裝上場，國旗下講話更是精心安排，具有特色。早晨，操場、走廊是同學們進行晨間衛生的身影；教室里，老師在組織收交作業，讀書；教室的壁柜里，走廊拐角處的書架上擺放著各種各樣的圖書，學生可以自由翻閱。下課了，學生三三兩兩地讀書，不見嘈雜和打鬧，這些良好的習慣非一日之功，整個校園充滿書香之氣。最后教研深入。在一小我有幸參加了八師石河子市“以校為本”小課題經驗交流現場會。讓我們領略了石河子各學校扎實的教研活動風采。搞課題研究并不是專家，學者的專利，我們一線所有的老師都是研究者。上課即是學習，教學即是研究，問題即是課題，處處皆學問。

經過跟崗學習，我深感自己學識的單薄、認識的膚淺、教學能力的不足和教學能力的欠缺。我總有一種感受和沖動，那就是回到自己的學校以后，一定要不斷地加強自我學習，不斷積累教育教學理論，提高認識；還要勤于思考，敢于實踐，勇于創新，真正實現教學水平的提高，力爭把這次跟崗學習化作自己的動力。

三反思階段——理論指導，實踐研修，提升自我。

國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。

三個月的洗禮，我在反芻的同時吸納與提高，交流中共進。我的思想受到洗禮，行動受到引領，行為在悄悄改變。專家們對語文教育的那份癡情與執著，更像一盞盞指路明燈，指引著我，感染著我，讓我在語文教學這條路上繼續前行?！熬凼且粓F火，散做滿天星。” 期待著，我們這三十七顆小星星，散到語文教育這片廣闊的天空，發光，發熱，照亮一方。

國培即將結束，但是這次培訓仿佛冬日里一抹濃濃的綠意，給人以活力，感謝“國培計劃”，且歌且舞伴我一路成長！