第一篇：有一種痛來自紅塵詩歌

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這世間總是充滿了太多無奈的聚散

當熟悉的風景漸漸陌生

想把一個人長長的留在自己的生命里

只是一個無力實現的奢求

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漸漸的我已經記不清你的樣子

每次回憶里都是一個模糊的輪廓

時間不再

當年的那些感覺也已沒有了蹤影

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生命里有些經歷是無法抹去的有些細節是無法忽略的在這樣的經歷里讓我們看清了

一個人對你到底是在乎還是不珍惜

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有一種痛來自紅塵

卻無法像風一樣歸隱

突然的轉身回眸，突然的淚流滿面

許多的情緒竟無法矜持

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那些連再見都未來得及說

就匆匆踏上離別的身影

注定不是屬于我的愛情

一顆孤獨已久的心早已沒有了任何的期望

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我們總是不經意地走過現在卻用大把大把的時間去追憶昨天與從前

每一個人心中都深藏著一個人

無論那個故事是否對人講起

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為什么愛過的人

后來都莫名的喜歡上了傷感

命運把一些傷痕留在身體

有些卻留在了心底

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曾經我們試圖在人群中找到溫暖

可最終尋到的卻是更深的孤寂

最終的道別

卻是一筆寫在風中的遺憾

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一份愛的疼痛

曾經教人怎樣的泣不成聲

不敢在記憶里再裝載下太美的東西

害怕有一天心會被那樣的美麗破碎了一切

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有一種愛無論當時如何刻骨

結尾卻連朋友都不能再做

曾經刻骨的愛戀被一場雨模糊不清

那個化作人海中的背影無力再追回

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悲傷的心情

總在一個人的夜晚悄悄綻放

愛上一個人，放棄一個人

有時候都是一生

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愛與恨是情感的兩極

而它們的距離，有時又只是瞬間

那些和時光一起流逝遠去的人與事

又被哪一顆塵埃承載

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留在心底的傷口

用午夜寂寞的舌尖舔舐

那苦澀的味道情何以堪

人生中好的壞的都無法回頭

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此生愛過與恨過的人

下輩子都不再相見

來生的三生石前

誰會認出誰的背影

第二篇：有一種聲音來自音樂[定稿]

牽動心靈的聲音

有一種聲音來自音樂，它讓我感受到了音樂的魅力；有一種聲音來自母親，它讓我感受到母愛的偉大；有一種聲音來自心靈，它讓我感受到了心靈的觸動。聲音，無處不在，然而，要尋找那牽動人心的聲音，卻需要用心去細細品味。

“坐直了，別趴下?！泵慨斘胰褙炞⒌貙懽鳂I時，每隔10分鐘，身后都會傳來母親那“嘮叨”的聲音。母親為了不讓我的眼睛近視加劇，就這么喋喋不休地“嘮叨”??幾年來，我已經對這種聲音習以為常，甚至成了我學習中的背景音樂。

“謙虛點，別驕傲?！泵看挝以诳荚囍腥〉煤贸煽?，正揚揚得意時，母親都會給我迎頭潑上一盆“冷水”。母親怕我驕傲自滿，常常用這樣的方式培養我沉穩的處事方法，練就我坦然面對成敗的心態，使我踏踏實實地走到今天。

“休息會兒，別累著。”“自信點兒，別灰心。”??我們家的這種聲音足以編寫一本家庭版的《三字經》。母親的這種聲音，看似平常，卻蘊含著人生的真諦。母親那牽動人心的聲音，是一種崇高的心靈養分，像母乳，而我是一個受益無窮的吮吸者，憑著母乳的精華，我漸漸長高、長大、健康、強壯。

這些既平凡又不平凡的聲音，之所以牽動人心，是因為它們飽含了母親對我太多的關懷、太多的愛。如果有人說：“不是每一朵花都代表愛情，但玫瑰做到了；不是每一棵樹都能耐住干渴，但胡楊做到了?！蹦敲次乙f：不是每一種聲音都能牽動心靈，但來自母愛的聲音做到了。

愛是牽動心靈的聲音

那陣腳步聲漸進漸響，卻傳來鮮明的滄桑感。

我知道，是奶奶。

我即刻起身去開門，迎上奶奶未來得及隱去的驚訝在布滿皺紋的臉上慢慢淡成關切的笑容?！芭?，我是想來問問你晚上做作業會不會餓，要不要我幫你拿些零食來?！?/p>

“沒事，我不餓，您早些睡覺吧。我只做一會兒就去睡覺?！?/p>

奶奶帶著些許擔心些許欣慰轉身走了。

坐下來，拿起筆，繼續做我未完成的作業。寫完最后一個字，收起文具，又讀一會兒書，感覺上下眼皮有點互相吸引的趨勢。于是熄了燈，走進臥室。開燈的瞬間，看到柜子上整齊地擺著一堆面包、餅干之類的零食。似乎還真有點餓，便端起旁邊的牛奶，又吃了些餅干，終于趕走了饑餓。

躺在床上，正醞釀一份平靜的心情來進入夢鄉。忽然聽到一陣腳步聲，很輕很輕。

腳步聲漸進，聽得出來，走得很小心很謹慎，像是生怕稍重的腳步聲會打破這片澄清純粹的安靜。停下來，轉身了，腳步聲又漸漸遠去，最終讓我不再捕捉得到了。

我的思緒隨著腳步聲的消失而飄遠??

奶奶是怕打擾我吧！

零食是奶奶準備的吧！

誰知道在我躺在床上之前，她悄悄來看過我多少回？

那杯溫熱的奶，想必是奶奶剛放在這兒的吧！誰知道，在我進臥室前，她把那杯奶熱過幾回？

就在這時，門被輕輕地推開了。一個文弱的身影悄悄地踱到我的床前?！昂煤盟伞！笨赡苁桥码娚鹊脑胍粲绊懳野?，奶奶小心翼翼地把電扇關了，拿來一把扇子，輕輕地為我扇了起來。一陣涼風拂過臉龐，熱汗慢慢地散去了。驀然，有幾滴汗水落在我的身上。

原來，我的思想太狹隘了，滿以為大人們關心的只是我的學習，其實他們是愛我的，希望我上進，關心我的身體，他們要我一切都好。

奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地來來回回??

心，被牽動，只為那陣陣腳步聲。

枕著深深的親情，因為愛，我在人生的路上行走，跌倒，站穩，成功，莞爾一笑，連睡夢中的呼吸都是甜蜜的??

夢里的腳步是輕盈的，還因為她一直牽動著我的心??

牽動心靈的聲音

“祖國在我心中”征文活動

夜里，涼風習習，我坐在石階上，回想過去，只有那歌頌祖國的聲音在心中圍繞，久久不能散去……

穿過時空的隧道，追尋過去，我仿佛來到了南京大屠殺的現場，親眼見證了催人淚下的悲慘血腥，親眼見證了日本鬼子的慘無人道，親眼見證了不堪回首的屈辱歷史……血液在此時凝固，憤怒在此時爆發，就在這時我仿佛聽見了震撼人心的歌聲：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉, 筑成我們新的長城!中華民族……”?。∥也唤袊@祖國在我心中！

另一夜，春風蕩漾，我坐在石階上，凝視現在，依舊只有那歌頌祖國的聲音在心中圍繞，久久不能散去…… 穿過時空的隧道，回到現在，我仿佛來到了北京的鳥巢外，親眼見證了令人驚嘆的發展進步，親眼見證了中國人民的勤勞智慧，親眼見證了蓬勃穩重的大國風范……血液在此時流動，欣慰在此時抒發，就在這時我仿佛聽見了啟迪心靈的歌聲：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉, 筑成我們新的長城!中華民族……”啊！我不禁感嘆祖國在我心中！

黑夜里，一顆顆星辰，照亮我心，隨手摘落一顆，仿佛透露著文天祥被囚時為國捐軀的決心：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。仿佛透露著劉禹錫倍受挫折時樂觀寬慰:沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。仿佛透露著高漸離送荊軻時灑脫的豪情壯志：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。

凌晨，一縷晨曦打斷了我的思路，我呆了片刻，笑了。我抬起頭，霎那間，金光片片，我仿佛看見了五星紅旗在我眼前飄動，那永恒不變的主旋律又響起了：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉, 筑成我們新的長城!中華民族……”

探古訪今，我一直追尋，追尋那在心中圍繞的聲音……

至今，依舊不能散去……

《選舉**》教案 ——

黃偉嚴

一、分析教材：

（一）課文內容：

《選舉**》選自當代著名的兒童文學作家秦文君的長篇小說《男生賈里》，文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直的精神。作者之所以能寫出如此貼近中學生生活的作品，是因為她非常熟悉校園生活，同時也結識了許多青少年朋友，愛他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實，非常受學生歡迎。以此為鑒，告訴同學們平時也要認真體驗生活，多與同學交流，這樣才能寫出真實的人物，表達真實的情感。

本單元屬于小說，都蘊含豐富的人文教育資源。教學中，要引導學生分析人物性格，評價人物形象，理解作品主題，激發學生情感，品味精彩語言，讓學生用心去感受作品的豐富內涵，使之受到真善美的熏陶。

（二）實驗目的：

根據實驗教材特點，本課時制定如下實驗目的：

1、了解故事情節，把握人物個性；

2、引導學生緊扣課文寫感想、談感受；

3、對照小說中的人物描寫，調整自己的生活態度。

（三）實驗重點、難點： 根據“課程標準”要求：“欣賞文學作品”，“能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”，“品味作品中富于表現力的語言”。本課時的實驗重點、難點設計為：

重點：分析文中人物性格，體會生動活潑的語言。難點：如何引導學生不要感情用事，逐步成熟。

二、教學思路

為了完成本課的實驗目的，突出實驗重點，突破實驗難點，首先指導學生做好課前預習，在課堂中我打算使用討論與答題相結合的教學方法，圍繞“自讀要點”，精心設計思考點，通過自讀、討論，啟發學生由淺入深的思考，并發表自己的看法，發展學生語言運用能力。關鍵詞是相對而言，只要言之有理，都可。課時安排為一課時，為了提高課堂時間的有效利用和教學質量、效率，在多媒體教室采用Powerpoint課件用具。

在上述教學方法的指導下，我打算這樣安排教學程序，在自讀的前提下，引導學生理清文章的思路，分析小說中的人物，尤其是賈里，是如何面對生活中的挑戰和困難的，懂得要勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，學習他們的優秀品德。

三、教學方法

課堂教學要充分讓學生自主學習，發揮學生的主觀能動性，使學生真正成為學習的主體。因此，我準備以“自主學習——探究疑點——合作解析”作為學生總的學習方法，以討 論為主要方式，具體操作步驟為：

讀：進一步培養學生的默讀能力，尤其是能在默讀時抓住重點； 講：檢查預習和默讀情況，讓學生復述故事； 思：教師所設問題要求學生獨立思考；

論：思考后，讓學生以小組行式對問題進行探討； 評：評評小說的人物形象，并說說自己最喜歡的人物； 寫：課后習題

三、習題二作為作業讓學生練筆，又明理。

四、教學實驗過程

具體教學程序如下：

（一）導入新課：創設情景，帶懸品文。

（說明：這個環節設計設置情景、直接入題，直觀又省時讓他們迅速進入角色，參與教學的雙邊活動。）

（二）音義鏈接：主動提問，互動點擊。

（說明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運用在學習上，有助于調動學生的積極主動性，又能起到以點帶面、檢查預習的雙重效果。）

（三）合作探究：速讀復述、獨立思考、小組討論、合作解疑。

1、快速閱讀，復述課文。

（在課前預習的情況下，要求學生快速默讀課文，復述故事梗概，目的是鍛煉 學生的分析能力、概括能力、總結能力，掌握故事情節。）

按選舉前——噪音事件——同學受傷（余波）——慶祝會（結局）為線索

輕率投票

危難見人心

好事多磨

笑對困難

2、獨立思考，分組討論，合作解析。

（1）在這個事件中賈里經歷了怎樣的起伏波折？

提示：先是為了一塊巧克力不選項魯艷青當學生會主席，后在她的協助下解決了學校外 店鋪的噪聲干擾問題大出風頭，但因班上一位同學被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。（此題以集體討論為主，目的在于激發學生的積極性，讓學生初步認識賈里這個人物形象。）（2）你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生 活里你有同感嗎？（交流感受，體會人生）

提示：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂 有愁有苦??所以他有些難過，認為真正的人生是多味的。

（此問是突破本文的教學重、難點所在，這里先安排小組討論，后各小組派代表發表自 己的見解和主張，教師還有一個關鍵的動作就是引導學生不要感情用事，逐步成熟，讓學生明白其中人生的真諦。后一問，留做課后作業以練文筆。）（3）如果你是他，你會怎樣做？

（各持己見，合理即可，體會生活真諦）

（進一步深問讓學生明白：人生不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂的是怎 樣的天空，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。）

（4）賈里是個什么樣的人？

提示：他是一個典型的現代城市中成長起來的一個中學生形象。他自信而不自傲，他堅強而又自立，幽默而誠摯，聰明機智、熱情俠義。

（這一問則是讓大家曉得，身為現代成長中的中學生，必須有賈里如此的氣概。）

（5）你怎么理解 “誰也不會天生是伯樂的，這是真理。”這句話的？

提示：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。

（這一環節主要是讓大家明白真理所在?。?/p>

（6）文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？

提示：這是查老師在鼓勵孩子們，不經歷風雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會經歷 一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。

（此問是為了鼓勵學生學會勇于面對現實，經受磨練。）

（7）你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？

魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態度，不講前嫌，樂于助人是當代中學生 中的優秀代表。

賈

里：聰明、活潑、熱情、負責任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事 過，但至此經歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去 照顧她父母。

陳應達：有點自私，但勤奮好學。

女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊長。

（這一問引導學生從心理、語言描寫上集體討論，分析出人物形象，并學他人所長，為 己所用。）

四、拓展延伸。

推薦長篇小說《男生賈里》。

書中描述了中學生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。賈里聰明機智、熱情仗 義。他的伙伴一個個也不同凡響，經常會有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動。作品從 家庭——學?！鐣霭l，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其 成長過程，反映了新時代少年的人際關系和可喜氣質，具有濃郁的時代特色和生活氣息。

（此層主要是拓寬學生的知識面，鼓勵學生走進文學的海洋里遨游。）

五、小結陳辭

故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態，你的出發點和結果可能會偏差。作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學會寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的 小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應 該學習的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結構，情節輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮 明，具有輕喜劇的藝術風格。

六、習題作業

1、實踐活動：完成課后習題三（讓學生學會了訴狀的寫法又明白了法律是當今社會最 好也是最安全的武器）

2、討論寫作：完成課后習題二，并寫成作文。（把貼近中學生的事情作為寫作之題，從另一方面講可以調動學生的積極性。）

七、板書設計

苦

辣

酸

甜

人生多滋味

中學生—————————————————— 勇敢往前

不會天生是伯樂

喜

怒

哀

樂

（板書簡潔明了，既讓學生掌握了主旨，又突破了課文的重、難點，還讓學生從認識到了人生的真諦和處世態度。）

第三篇：有一種聲音 詩歌

有一種聲音

虎林市金筆作文教室 有一種聲音常駐心田，那是爺爺奶奶的叮囑，它似一條汩汩的清泉，流淌在我的心間。

有一種聲音吹開了我記憶的小窗，那是爸爸的關心和愛護，它似一輪太陽，照耀著我的心房。

有一種聲音打開了我心靈的大門，那是老師的贊揚和夸獎，它似一塊方糖，甜蜜，在我的心中飛揚。

有一種聲音駐立心間，那是媽媽對我的鼓勵，它似一團燃燒的火焰，激起我奮斗的意愿。

有一種聲音響徹在我的耳畔，那是理想在召喚，在大人的關愛下，我們將向前，向前，永遠向前。

第四篇：有一種感覺詩歌

晚風吹起發梢

帶來一絲涼意

吹醒了沉睡的記憶

吹散了暫時的疲憊

心底升起一絲

溫暖

潮起潮落的旅途中

她們的存在讓人多了一份

感動

有一種感覺叫師生情

也許師傅的諄諄教導

化解不了生活中的紛繁雜瑣

精神上卻謀得一份心安

師傅的責任不是口傳心授

而是一份無形中的引導

有一種感覺叫姐弟誼

總在孤單時想起

總希望委屈時安慰

總希望變天時叮嚀

分享快樂共擔風雨

在時間的當口

共吟一闋小詞

云淡風輕

有一種感覺叫朋友緣

相識于江湖

相知于紅塵

歲月流轉時光飛逝

物是人非的轉變中

只留下最初的相許

每一種感覺

每一份情誼

都需要用心

經營

真心付出

同樣需要

虔誠的態度

去珍惜

第五篇：有一種溫暖來自自身初中作文

有一種溫暖來自自身初中作文1

人生活在集體中，我們日常接觸的都是除了自身以外的其他人，我們在這樣的生活中付出，我們也在這樣的生活中收獲。而在這個過程中我們卻很少考慮到自己的感受，今天我想說的是有一種溫暖來自自身

電影《天空之城》中說道：我們的孤獨就像天空中漂浮的城市，仿佛是一個秘密，卻無從訴說。

人都是會感到孤獨的，因為人本來就是孤獨的總和。我們會在深夜，在黃昏，在雨天感到一種無法言說的情緒，類似于一條淺水里的魚，身體的一側被水埋住，看不見天空，身體另一側被空氣模糊，看不見賴以生存的水；類似于一陣狂風中的塵，向身后看，看不見風吹來的方向，向前看，看不見將要去往何方；類似于一座空中的城，往下看，看不見地獄，往上看，看不見天堂。

但是我們的內心不孤單，因為里面有記憶。我們活著，我們就會擁有記憶。扎西拉姆說：有一種暖，掛滿你我回憶的老墻，不要去依靠，會有時光剝落。時光像一葉扁舟在生命之河上緩緩駛過，當水波歸于沉寂，留下的只有記憶。會記得以前的老房子被爬山虎年年月月的覆蓋，外面的一層墻皮早已破碎,但內心依舊似往日那樣尋常卻堅硬。我們擁有記憶，但是我們不必為記憶而活，我們從記憶里尋找溫暖，但是我們不必沉溺這樣的溫暖，那種溫暖只是在我們被寒冷的現在凍傷時所尋求的避風港，像冬天早上的溫暖被窩，一直停留在里面，我們也會失去溫暖。

當然我們可以從他人那里獲取溫暖，但是那樣的溫暖是不會永恒的。就如同那個只要幾條魚的孩子一樣，只能有一時的溫飽。我們要學會從自己的心里找到溫暖，這個熱源才是源源不斷的。我們要從記憶里尋找溫度。

記得兒時五角錢的.泡泡糖，雖然廉價，但是吹出的泡泡卻充滿了快樂的氣體；記得兒時稻田里的茅草桿，雖然普通，但是剝開淺綠的表皮卻能嘗到大地的乳香；記得兒時桃樹下的老秋千，雖然簡單，但是悠悠蕩蕩卻像可以帶我觸摸藍色的天空。

童年啊，我再也回不去了，但是那份美好卻在我心里醞釀，歲久愈醇，散發淡淡的酒味香甜，讓我感受的久遠的陪伴。

當你孤單你會想起誰？我會想起童年的記憶。當你在中年，為事業奮斗的時候，你會想起你的青春歲月嗎？那段在教室里的明媚時光，那些傳來傳去的紙條。你總會感激過去的你為了現在的生活而努力奮斗，這種來自自己的溫暖才是最好最久的溫暖。

有一種溫暖來自自身初中作文2

當黑暗籠罩大地，狂風呼嘯，黃沙漫天。一切的一切看起來是那么令人絕望，你無助又迷茫地站在那里，一時間恐懼、失望、憂慮爬上心頭，你自問道：“我該怎么辦”？當身處這樣的困境，無人問津，黑暗將你籠罩。不要灰心，不妨自己給自己畫一輪太陽，讓心中的陽光驅散這陰冷的黑暗。

雛鷹站在懸崖邊上，母親早已遠去。它又冷又餓，望望腳下的深淵。它猶豫了，可它還是扇動了翅膀，一頭扎了下去。當快要墜落的時候，它拼命地扇動翅膀，想要向上飛翔。終于，它戰勝了無情的風，自由自在地在天空中劃出一道自己的痕跡，從此它再也不用擔心饑餓了。它在最危難的時候，沒有想過放棄。它自己畫了一輪太陽，自己給自己陽光、希望、力量，這種力量能夠讓每個人的心靈為之震顫。

時間仿佛回到了過去。幾萬人的隊伍快步行進，一路上，他們過草地、越雪山、渡大河，甚至經過死亡禁區——大沼澤。很多時候，他們彈盡糧絕，被其他黨派反動派逼得無路可走。戰士們吃了上頓沒下頓，不都不吃野草、樹皮充饑?？墒撬麄儾]有被眼前的`黑暗擊倒，因為他們知道，眼前的黑暗是暫時的，在心中太陽的指引下，他們不畏險阻、勇往直前，沿著共產主義道路堅定不移地前行。即使身處黑暗，只要在心中畫一輪太陽，便不會害怕、孤獨，便不會有克服不了的困難，便不會有戰勝不了的敵人。他們做到了，他們給老百姓了一片純凈的天空，請記住紅軍，我們最親愛的人。他們給自己畫了一輪太陽，這陽光滋養著一代又一代人，指引著我們奔向遠方，迎來嶄新的未來。

有一種溫暖來自自身，當身處困境，不妨在心中畫一輪太陽，讓陽光溫暖自己，也讓自己鼓起勇氣再出發。我們的世界充滿著未知變幻的旅程，我不怕風和雨，期待笑和痛。在最無助的時候，抬頭望望自己的太陽，用心去擁抱陽光，讓自己重拾信心，整裝再出發，去迎接更多的挑戰。

有一種溫暖來自自身，有一輪太陽永遠懸在心上。看，那燦爛的陽光，照亮了我們腳下的路。聽，那美麗的布谷鳥，正在枝頭唱著愉快的贊歌。在陽光的照耀下，我要像海燕一樣高呼，讓暴風雨來得更猛烈些吧！

有一種溫暖來自自身初中作文3

攜一縷溫婉，美麗人生。掮一份真誠，純善于心?！}記

在每個人的心里一直是渴望溫暖的，無論是在無人的路上，還是在蕭瑟的季節，都想依著陽光而行，傍著火爐而坐。

我們總以為一切溫暖來自我們的體外，暖陽、火爐可以帶來它，竟忘了，有一種溫暖來自自身，我們的心就是暖陽、火爐。這種溫暖如云朵般柔軟，如泉水般清甜。

有一種溫暖，來自自身，攜一縷溫暖，存于心底，縈繞于心田。就算生活再苦再累，仍可以掛明媚的笑，做明媚的事，心存溫暖，美麗人生。

貝楚齊亞尼，一位不同尋常的音樂巨人，想起他，總會想起他的那句：“等你們欣賞完我的身材，再來欣賞我精彩的`表演”。每當別人問起他的，他總會說：“只有這樣才能欣賞到我靈魂的高度”。這是他生活的標簽，是他不向命運低頭的誓言。他的心中總是存有溫暖的，攜一縷來自自身的溫暖，才讓他在一次次受傷骨折，一次次受到他人狐疑的目光時，仍可以微笑著，面對生活。

正是因為有一股來自自身的溫暖，讓他雖患“成骨發育不成癥”，終身只有100厘米，仍瘋狂地迷戀上音樂，熱愛上了鋼琴，成為許多人心中“不朽的巨人”。

攜一縷來自自身的溫暖，即使“上帝以痛吻我，我也要報之以歌”因為這種溫暖，溫暖自己，美麗人生。

有一種溫暖來自自身，這種溫暖，點亮生命，這種溫暖，充滿著樂觀與積極，這種溫暖，溫暖自己，純善于心。

無論在何時何地，總可以把忍受變為享受，把痛苦轉化為力量。錢鐘書，一位一生專注于學術研究的天才，名滿天下，卻始終保持自我，笑著說：“我都姓了一輩子錢了，我還去迷信錢嗎？”就是這樣一個文學家、語言學家和學者，有著書生的天真與認真，他始終沉默不言一胡思亂想是別人的事，與自己無關。

有一種溫暖，來自自身，可以讓我們在困境中微笑面對，可以讓我們在孤獨與失意時溫暖心田，可以讓我們在人生中積極樂觀。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，是李白壯志未酬時，掮一份溫暖，豪情壯言：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”是蘇軾被貶黃州時，掮一份溫暖，老當益壯：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是范仲淹身處芧屋，掮一份溫暖，胸懷天下。

有一種溫暖，來自自身。攜一縷這樣的溫暖，掮一份真誠，美麗人生，純善于心。

有一種溫暖來自自身初中作文4

我想我是體會過那種感覺的，直到現在我依然記憶猶新……

那是一個雪天的午后，雪花在空中飛舞，湖面上都結了冰，樹枝也被壓彎了，看起來很美，可路上一個人都沒有，我也無心欣賞。

真的好冷，雖然我穿著很厚的衣服，卻也忍不住不停的顫抖。想到家里的溫暖，和正在等待著我的爸爸媽媽，我不由得加快了腳步。然而事情并沒有我現象的那么容易，只要一走快，就會狠狠的摔一跤，不得已，還是得慢慢走，我心里暗罵著這鬼天氣。

前方本是一條由很多地攤組成“小吃街”，每天都有許多人，熱鬧極了。可是今天卻格外的冷清，那里只有一個烤紅薯的攤位，孤零零的，看上去很凄涼。攤主是一位大概六七十歲左右的奶奶。她穿著一件已經洗腿色的舊棉襖，在寒風中瑟瑟發抖，原本用來坐的小板凳被無情的放在一旁，上面已經結了一層薄薄的冰，但她的眼神卻非常堅定，由著一股不買完不回家氣勢。

我想著那熱乎乎的烤紅薯，吃到嘴里，那酥軟、香濃的味道，于是我毫不猶豫指著里面最大的說：“奶奶，我想要這個。”我看見她努力用她那幾乎已經凍得僵硬的臉擠出一抹微笑，毫不猶豫的把手從衣服口袋里拿出來，快速的把烤紅薯裝進袋子里。

當她用她那已經凍紅了的手遞給我那熱乎乎的烤紅薯時，我內心的`期待早已煙消云散了。那一瞬間，我想了很多，現在有多少人為了生計不得不得不寒冬里奔波勞累，老奶奶一定很期待可以早點回家吧！我覺得我應該做點什么。于是我說“奶奶，把剩下的這些也裝給我吧，我想多買一點。”我清楚的看見她臉上的笑容更大了，更燦爛了，眼里的高興怎么也遮不住，我聽見她說“小姑娘，好好學習哦，長大了考大學?！蔽抑皇切χ饝?。

一片兩片的雪花緩緩落下，掛滿了枝丫像一朵朵盛開的花。

烤紅薯在手里暖暖的，舌尖充滿了甜蜜的味道，我的心就像考著一個大火爐，真暖和。我為自己而感動著，就在剛剛我讓一個老奶奶離開了寒冷走向了溫暖的家。

我也管不了其他的了，只想著快點回家，把烤紅薯帶給每日為這個家辛勤的爸爸媽媽。

有一種溫暖，那是來自自身的溫暖，這種溫暖是別的所有不能比的，因為那是建立在自身的情感基礎以上的，所以更加持久可靠。

有一種溫暖來自自身初中作文5

秋風微起，涼透了半顆心，可有種溫暖來自自身，暖透了整顆心——題記

走在學校茂密的大樹包圍著的小路上，心仿佛在腳下，每一腳踩得仿佛心變成了粉末一般。

天仿佛一張潔白發亮的紙被狠狠地潑了墨水一樣，東一塊黑，西一塊黑。沒錯！我的心情低落到了極點，因為萬萬沒想到我的物理成績竟會成為全班的最后一名，我無力蒼白的發現“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰”正是我的處境。

初時的我，總以李白詩中的“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的態度望著每一位同學?？纱藭r，我的心才落了下來，原來我是這樣的不堪一擊。轉瞬即逝的狂之后，我努力溫暖著那粉碎的心。

忽而拾起陶淵明的“同物既無慮，化去不復悔”的一往如前，眼前仿佛出現了精衛銜木填海、愚公運石移山的情景，他們都忍受著嘲笑與質疑，鍥而不舍地努力做著好似不能完成的事。這讓我變得更加潛心滌慮，更加心靜下來堅持不懈地努力。我的心好似溫暖了許多，變得微微涼。（

忽而耳邊響起“誠者，自成也；而道，自道也。誠者，物之終始，不誠無物”的韻律。我的心怦然一動，對人、對事應該真誠而不造作；對同學，對老師應該真誠而不驕傲；對社會、對環境應該真誠而不自私。我輕輕地踮起腳尖，隨著真誠搖搖墜墜。我如沐春風般地與真誠為伍，在今后的學習中，相信自己會真誠的面對一切。我的心不再冰涼，已是十分溫暖。

忽而聞見岳飛“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？”的愛國激情。而我雖然這一次的考試失敗了，但是我不愿意因此墮落，我需要抓住我最美的年華“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”我將帶著我的'一腔熱血，全心全意專注于我的學業，專注于我的親情友情。如果可以選擇，我一定向天再借五百年，付諸于我的凌云壯志。有一種溫暖來自自身，這溫暖使我的心近乎沸騰。

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身行，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我不再痛心疾首于我的成績。

有一種溫暖來自自身，這溫暖總讓我學會矢志不渝的決心；學會以誠為貴的品質；學會百折不屈、勇往直前的氣概。這溫暖帶著我遨游于美好的品質之間，使我奮發學習，使我的心沸騰。

我相信“待從頭，收拾舊河山，朝天闕！”

——后記