第一篇：2013年7月23-7月28遠程研修隨筆感言

遠程研修隨筆感言

在教學過程中我遇到許多問題，為何我不能讓學生享受課堂之美，每天還在為“要我教”、“要我學”而苦惱？每上一課我都認真?zhèn)湔n，精心設計課件，增強教學的直觀性。教學手段是如此的先進，為何我的課堂卻留不住學生心？

這次研修為我提供了很好的機會。在研修過程中，我認真觀看專題，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。更加明白了作為小學教教師的自己應高不斷的提升自己的素養(yǎng)，加強自己的專業(yè)發(fā)展。今后我要把學習的東西應用落實到教育教學實踐中去。

研修隨筆感言

進行“前置性學習” 構建生本課堂

通過學習郭思樂教授的生本教育觀念受益匪淺。

郭思樂教授提出：沒有“前置性學習”，就不是生本課堂。郭教授認為，生本教育不是不要教師，而是使教師變得更加高級、潛在和有力量，通過學生的力量來顯示教師的力量。沒有教師，學生自發(fā)的自學難以取得優(yōu)質和高效。教師要從組織教學轉向組織學生的學習；從設計教學轉到設計學習。教師更大的作用在于“幫學”。教師的“幫學”，很大程度體現在“前置性學習”的設計和規(guī)劃上。所以說，沒有“前置性學習”，就不是生本課堂。

關于“前置性學習”的設計，郭教授提出了低入－多做－深思－高出的設計原則。低入的含義是：簡單，根本，開放（可拓展）；多做的含義是：人人可做，人人多做；深思的含義是：通過學生自學，使知識扎根心靈，提高學生的智慧；

高出的含義是：例題自己做，難題自己想。

在教學過程中，我引導學生進行前置性學習。在學習課文之前，我讓學生做到以下五點，即：畫、讀、查、找、思。畫出課文中的生字、生；初讀課文；查字典、詞典及資料，理解生字、生詞的意思，了解作者及時代背景；找出文中的多音字；思考課文的主要內容，課文記敘的順序，思考課后問題，想想讀懂了什么，還有那些不懂的問題？思是前置性學習的最高境界。我提出幾個問題讓學生思考。這樣學生在學習課文的時候就節(jié)省了很多時間。起到了事半功倍的效果。開始班里只有五、六個同學能做到前置性學習，后來越來越多的同學參與到其中，還有部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣的同學做得不夠好。要逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

在閱讀方面，以課文閱讀帶動學生課外閱讀----“以讀引讀”。要求學生根據課文的內容、題材等，去課外尋找自己喜歡的類似文章閱讀，通過大量閱讀帶動學生整體語文能力的發(fā)展。

遠程研修隨筆感言

今天是7月26日，明集鎮(zhèn)第一小學2013年遠程研修培訓進入第四天，今天下午雖然下著大雨，無論是年輕老師還是老教師，無論是家遠的還是家近的都冒雨早早地坐在培訓地點，參加研修。

看，老師們聚精會神地觀看視頻，用心聆聽專家的講解。老師們忘記疲勞，研修的溫馨送來舒緩腦海的愜意。通過看視頻、學習材料、發(fā)表評論、上傳文章，進行話題討論，如饑似渴地吸吮著教育知識的甘露，把研修當作一種收獲，一種享受，一種幸福。

遠程研修隨筆感言

對于感情性較強的文章，在教學時，也是通過語言文字的學習去體會情感的。趙老師重視語言文字運用，指導學生學習對老支書在特定環(huán)境中語言的描寫，體會老支書這一偉大的人物形象。例如:趙指導學生理解 “橋窄！排成一隊，不要

擠!黨員排在后邊!”這句話。趙老師讓學生仔細看看這三句話，特別嗎？特別在哪？學生從三個感嘆號體會到說話者內心強烈的思想情感，老支書當時急切、著急的心情。學生還發(fā)現這三句話文字特別地少。從中體會到老書記在時間緊迫的情況下為了節(jié)省時間，說話凝練。還體會出這三句話順序不能顛倒。幫助學生對語言文字咀嚼品味,體現了人文性與工具性的統(tǒng)一,值得我們學習和借鑒。

批評的作用

2013年5月17日星期五上完下午最后一節(jié)課，學校開例會，星期六開家長會。星期五的值日組長是張鑫宇，他一直表現很優(yōu)秀。開完例會回來，班里教室門上的鎖壞了，我還要把黑板上的大字再描一描。我在教室里轉了一下看一看衛(wèi)生打掃得怎么樣，我一看大吃一驚，后面地下還有很多紙。班里有三個不坐車的同學劉津銘、劉金林、田珂欣同學主動在黑板上畫畫。劉金林同學把地上的紙收拾干凈，我又忙著換鎖，忙了個不亦樂乎。星期一晨會，我批評了星期五的值日生，特別是批評了組長張鑫宇。我說：“星期六開家長會，你們沒有把地掃干凈就走了，沒有做好自己的本職工作，而王雨禾、王金、成曉涵同學老師沒有安排她們在黑板上畫圖，她們主動留下來畫畫，為班級工作著想。以后我們要多為班級工作想想?！彼麄儧]聽了以后都說自己錯了。我說：“知錯改錯就是好學生?！?/p>

鼓勵是打開成功之門的金鑰匙

麥克勞德把狗殺了，在我們看來是非?？膳碌男袨?。但慶幸的是校長并沒有一味地批評孩子，他的慧眼看到了孩子的好奇心，并且巧

妙地鼓勵孩子，有益的一面被放大了，孩子最終成為一名解剖學家。曾琦老師提出在今天的教育教學中，首先要遵循的一條原則就是要充分理解和尊重學生。

2012年國慶節(jié)學校要舉行一次迎國慶演講比賽，這就要選參賽者。經過反復琢磨，準備找兩同學參加演講比賽，一名男生，一名女生。女生選了崔洋藝同學，她已經參加過幾次比賽，比較有經驗，可是男生就不好選了，班主任老師讓我給他推薦一名朗讀能力比較高的男生，我經過斟酌，推薦了張鑫宇同學。參賽人員選好了，他們就開始練習，首先是把稿子背熟，然后再加上動作。練得已經差不多了，就讓他們到講臺上試講，崔洋藝同學表現得神態(tài)自然，落落大方，講得聲情并茂，聲音非常動聽，可是相比之下張鑫宇同學是精神緊張，動作拘謹，稿子也沒背熟。班主任看了后有些著急，訓了他幾句，這時我怕影響他的情緒，我告訴他要沉住氣，不要緊張，這樣神態(tài)才會自然，相信自己一定能講好，經過我的一番鼓勵，他表現得鎮(zhèn)定了。正式演講開始了，經過一化妝，崔洋藝同學像一位漂亮的公主，張鑫宇同學上身穿著白褂子，下身穿著黑褲子，脖子里系著領帶像一名漂亮的白馬王子。演講開始了，我真為張鑫宇同學捏著一把汗?？墒撬麄儾粌H講得很流利，而且動作很瀟灑。演講比賽結束了，我們班得了個第一名。全班同學都情不自禁地歡呼起來。我也從心底里了開了花。事后張鑫宇同學寫了一篇日記，記下了這次演講比賽的親身感受。通過這次演講比賽我看到了他的進步，同時我也進行了反思，在學生遇

到困難的時候，批評只會使孩子更加失去自信心，鼓勵是打開成功之門的金鑰匙。

認真觀察

自由表達

學習了趙老師執(zhí)教的《我喜歡的一種物品》，受益匪淺。

趙老師執(zhí)教的《我喜歡的一種物品》，整個教學過程注重引導學生，讓學生觀察生活中的物品，從學生喜歡熟悉的物品入手，通過讓學生問，查等各種方式盡可能多地了解這種物品，豐富見聞，積累素材。學生用自己的語言表達自己的生活，習作的門檻就會變得很低了，為學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少了對學生寫作的束縛。

我讓學生寫一篇寫景的文章，有些同學寫不出來，有些同學寫得不夠具體生動。春天天來了，我?guī)ьI學生到校園里觀察花草樹木，觀察完后回到教室，我讓學生說說看到了什么？有的說：“校園里的迎春花開了，像一朵朵金色的小喇叭”；有的說：“柳樹姑娘的長辮子上戴上了綠綠的發(fā)卡”；有的說：“杏花白里透紅，看看這一朵很美，看看那一朵也很美??”說完后，同學們開始寫，他們一個個埋頭寫作，不再拿著筆看著本子發(fā)愁。一節(jié)課結束，連寫作水平最差的學生也寫了兩張紙。我讓學生起來交流，同學們讀著一篇篇來自自己親自觀察寫出來的文章，個個臉上帶著豐收的喜悅，他們不再對寫作感到發(fā)愁了。作文的素材來源于生活，讓他們學會在生活中留心觀察，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，學生就會對寫作產生興趣。

改革小學作文評該方法

提高學生寫作水平

老師辛辛苦苦給學生修改習作，可是把作文本發(fā)給學生以后，學生卻連看都懶得看，老師付出很多，收效卻很小，趙老師的課尊重學生的個性化表達和習作成果，提高學生的習作信心，引導學生自讀自悟自評習作，學會修改自己的習作，這種評改方法會受到事半功倍的效果。

研修隨筆感言

學習了趙老師執(zhí)教的《我喜歡的一種物品》，受益匪淺。

從課后延伸上來看，“讀習作給家長聽”“謄寫習作版面交流”“習作上傳校園網”等習作時空拓展活動都能很好地落實教學目標。

我在平時的教學中，在課后延伸方面還有待提高。今后可以讓學生謄寫習作，在班級的佳作欣賞欄目中展示出來交流，把自己的習作發(fā)在班級博客中互相學習，提高學生寫作水平。

2013教師遠程研修培訓總結

短短六天的遠程教育研修學習馬上就要結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。，真是受益匪淺?，F將這次培訓體會總結如下：

一、開闊了視野，擴展了見識

培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結

合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

二、學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

三、激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后 上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

2013教師遠程研修培訓總結

短短六天的遠程教育研修學習馬上就要結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。，真是受益匪淺?，F將這次培訓體會總結如下：

一、開闊了視野，擴展了見識

培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表

文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

二、學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

三、激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后 上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。

研修短暫

學習永恒

短暫的研修即將落下帷幕，我仍然沉浸在研修的氛圍中，回顧網上研修所走過的路，深感在學無止境的道路上，需要學習的知識太多。今后，我要努力學習，盡最大努力提高自己的教學水平和業(yè)務能力，讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實、人生更加豐盈！

第二篇：遠程研修隨筆感言

遠程研修隨筆感言

幾天的遠程研修結束了，緊張忙碌也隨之消失，這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。

去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮，”所以教師不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功。因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。

今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才

第三篇：遠程研修隨筆感言

遠程研修隨筆感言

我記得自己寫過一首詩《詠石子》，現在在參加完遠程研修學習后，我想說，作為有責任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無聞，無私奉獻，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。

學習快結束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動，認真及時超額完成每天的任務。

經過這次研修，我更加深入地理解了素質教育的內涵和新課改的理念，它們著眼于創(chuàng)新的探索，培養(yǎng)學生自主學習和勇于探索的能力。教育的本質是面向未來，而未來社會的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，中學一線的教師下一步的路該怎么走？如何才能真正做到使“教育面向現實，面向未來”? 課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地學習、參與、嘗試。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網絡上的的研修，構建了一種新的學習文化，為教師們搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。

學習過程中有幾點困惑不得不說：

專家們的評論確實非常精辟，特別是針對當今教學中有些老師為了升學不擇手段的做法，確實令人震驚。老師教導學生自己去造名言警句，忽視學生對生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規(guī)律的做法，不能做到說真話訴真情。文學作品允許虛構，但也不能是不著邊際的海吹神侃。老師肩負著育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會風氣的不良發(fā)展起著推波助瀾的作用。我們能不能做社會的罪人？這是困惑之一。

聽一位去韓國旅行的朋友回來后談感受，感覺我們國家確實存在著不少這樣那樣的問題。她說人家韓國人那么愛國，路上跑的車幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車時經?？吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價格收起運往韓國日本。當人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利，

第四篇：遠程研修隨筆感言

遠程研修隨筆感言

我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。通過教師遠程培訓學習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個多樣化學習的平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學理念不斷的改進和提高。通過理論學習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學的反思，發(fā)現自己在教育教學中的不足之處，也找到了在教育教學中的解決問題的方式方法和自己今后努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子有學習的能力，把機會交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子，孩子就能充分展示學習的過程，教師也就可以自如的開展教學活動了。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。

小學 教師擔任的教育是義務教育階段教育，讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。我們付出的愛是深沉的，處處總是要以學生為主題，針對不同的年齡段采取不同的關愛方式，我喜歡時常地會去關愛他們，你會發(fā)現就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們安全感，他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的，但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。通過這次的網絡研修學習，讓我感到網絡的方便與快捷，感受科技的進步給我們學習帶來的方便，我還充分利用這樣的學習機會，提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平。在以后的工作中，從實際出發(fā)，力求提高更好地教學質量。知識就是力量，感謝遠程研修平臺，給了我學習的機會，讓我收獲更多的知識，我會努力的！為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國未來。

第五篇：遠程研修隨筆感言

遠程研修隨筆感言

遠程研修進入第三天，學習漸漸進入緊張階段。在緊張之余我靜下心來對自己三天來的學習、工作做了重新思考。

研修年年有，內容年年新，學習的主題年年在變化，作為一名教師，要給學生一碗水，自己必須有一桶水，因此，對于教師來說學習是自我提高的一種手段。只有努力的學習才能不斷進步。

今年的研修主題是課改：我們通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。