第一篇：《少年周恩來》讀后感

《少年周恩來的故事》好書推薦

南陽第二中心小學 五年級 鐘紫靚 指導教師：林月紅

今年暑假，在老師的推薦下，我懷著十分崇高和無比激動的心情，看完了《少年周恩來》這本書。凝望著這幾個大字，腦海里不覺得想起書中的情景來。

雖然周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，但是他卻完全沒有受到影響，他還是堅持著自己的一個信念—--發奮刻苦學習。此時，想想現在的我們，生活優越的環境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？周恩來年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是慚愧不如啊！

周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學們上課，同學們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：同學們，你們為什么讀書呢？同學思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：為吃飽而讀書！為名利而讀書！為光耀門楣而讀書！只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發現了他，問道：你為什么而讀書？周恩來的眼睛里散發著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：為中華之崛起而讀書！校長驚訝的再一次問道：你說什么？再說一遍！周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：為中華之崛起而讀書！校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：好！有你這句話，國家就有救了！那年，周恩來與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！

志向對于奮發的人來說，是一種動力；對于迷惘的人來說，是一個指路標；對于失敗的人來說是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望！而對于我來說，志向，就是一種執著的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過：想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。而周恩來卻用他的行動來向我證明了。

我們作為新中國的少先隊員，應該以先人們的精神為動力，勤奮學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗！同學們，我們行動起來吧!

第二篇：少年周恩來讀后感

周恩來的一生是光輝燦爛的一生，是波瀾壯闊的一生，是為祖國的強大和人民的幸福終身奮斗的一生，少年周恩來讀后感。他是偉大的馬克思主義者，是杰出的共產主義戰士。他是人民真正的公仆，他為了祖國和人民的事業鞠躬盡瘁、死而后已。

在敬愛的周總理誕辰110年之際，我嘗試編寫了這本《少年周恩來》一書。我從周總理傳奇的一生中擷取了從他出生開始一直到東渡日本求學這一段人生經歷，書中盡量用講故事的手法來敘述他坎坷、傳奇、豐富的早年生活。全書選材精當、描寫生動、故事精彩，富有啟迪性，具有教育意義和思想價值，非常適合少年兒童的閱讀。

本書將帶領少年兒童一起去追尋周恩來成長的歷史足跡，感受他成長中的喜怒哀樂。廣大少年兒童可以在本書精彩的故事中去學習偉人的獨立、自強、勤奮等優秀品質，去體味偉人悲天憫人的博大胸懷，去感受偉人獨特的人格魅力。周恩來生于亂世之中，當時的中國內外交困，國內朝廷腐敗無能，國外列強對中國虎視眈眈，人民處于水深火熱之中。生于這樣的年代，周恩來從小對百姓生活的困苦、社會現實的殘酷感受很深，因此，他獨立自強、勤奮好學，少年時就立下為中華之崛起而讀書的宏大志向?，F今社會的少年兒童出生于太平盛世，他們追逐各種明星，但可能對領袖人物了解甚少，因此，我覺得有必要讓少年兒童通過閱讀偉人少年時代的故事，去更全面、更深刻地接觸偉人、了解歷史、認識社會，從閱讀中少年兒童可以學習偉人的優秀品質，樹立社會責任感，培養熱愛祖國的感情。

我的腦海里想起了一篇文章——《為中華之崛起而讀書》。

里面說：周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題，讀后感《少年周恩來讀后感》。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。

有一天，東關模范高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么？” 有的同學說：“為了給自己將來找條出路。” 有的同學說：“為了能發財致富?！?還有個同學說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？” 周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。

老師和同學們都敬佩地望著他。

周恩來就是這么一位聰明絕頂、勤奮好學、獨立自強的人！他是我們青少年學習的楷模，崇拜的偶像！

周恩來總理是人盡皆知的、連小朋友都知道的偉人，可周總理小時候的故事大家和我一樣都不知道吧，所以，我讀了《少年周恩來》這本書，讓我現在就講給你們聽吧！

“周恩來，出生在1898年3月5日，當時的中國還在無能的清朝王的統治之下。就在周恩來出生的第2天，他的外祖父去世了，周恩來從小就很聰明，格外突出，6歲時在淮陰縣上了小學，并且十分熱愛讀書，堅持每天自己步行上學。周恩來很特別，有3個母親，分別是生母、養母、乳母，在周恩來剛滿10歲的時候，他的生母和養母不幸病逝了，所以，他就必須擔當起這個家。周恩來十分喜歡了解時事，這是他的作文寫得很好。在周恩來10歲的時候，他說出了一句驚人的話：為中華之崛起而讀書。周恩來有個好朋友，家住魏家樓子，周恩來常去玩，魏家樓子旁的煙龍山上，日、俄兩軍曾經交過戰，周恩來也去過。周恩來15歲時上了南開中學，在學校里是‘敬業樂群’社團中的成員，他主編了會刊《敬業》和校刊《校風》，畢業后，周恩來去了日本東京留學，不幸的是，在東京時，他的三叔去世了。最后，周恩來回國做了總理。”

我要向周恩來學習愛國精神。

第三篇：《少年周恩來》讀后感

《少年周恩來》讀后感

張艷

“為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”這簡短二鏗鏘有力的九個字正是出于我們敬愛的周恩來總理，而當時他還只是一位翩翩少年。初出茅廬的他從小便深明大義，滿腹經綸，帶著一腔熱血走上了報效祖國的“長征之路”。公園1898年3月5日，周恩來出生在江蘇淮安縣的一戶普通人家。幼年的他共有三位母親，對周恩來都有著很大的影響。生母萬氏教他禮儀之明，養母陳氏教他會讀書寫字。乳母蔣氏更是言傳身教讓他更加了解勞動底層人民的生活，加深他對勞動人民的同情心。對周恩來有影響的還不知這些人，例如歷史老師高老師，他的伯父等，使得周恩來小小年紀就懂得熱愛祖國，為國家和民族的未來憂心忡忡，為將來的革命之路奠定了堅實的基礎。

在《少年周恩來》中講述了許多關于周恩來的故事，而最讓我震撼的卻是周恩來當眾剪掉了象征清朝傳統的長辮。他明白在那個時代，中國子民們擺脫傳統的枷鎖，學習西方文化，西方的新文明才是振興中華的必走之路。他冒著被砍頭的危險為同學們上了一節改革課，這種膽識、這種魅力不是尋常人所能及的。為了救國，周恩來還到日本留學，為的只是尋求救國的良方，這種赤子之心更是令人欽佩不已。

在周恩來成為中華人民共和國的總理后，他更是把全人民的利益放在第一位，對于自己的事卻拋之腦后。一絲不茍的給你工作態度，一心為國的赤誠丹心使周恩來得到了全國人民的尊敬與愛戴。正如《十里長街送總理》這篇課文中所講，在周總理逝世后，男女老少均等候在街道兩旁，為的只是再見周總理一眼，在靈車駛過時，無人不哭，無人不痛，在靈車駛過之后，人們依然朝著靈車的方向望著，久久不肯離去。

這就是周恩來，我們人民的好總理，他更是我們炎黃子孫永遠的驕傲。他是我們中華民族的領軍人物，他的一切一切，都將被人們永遠銘記在心。“為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！”那響亮的聲音久久縈繞在耳邊，叫人無法釋懷??

第四篇：少年周恩來讀后感

為中華之崛起而讀書——《少年周恩來》讀后感 韋博駿

我讀了一本《少年周恩來》，通過這本書，我了解了周恩來少年時代的生活，少年周恩來讀后感。

周恩來生于亂世，他很小的時候就失去了母親，父親在外打工，他從9歲起就承擔起了家庭的重擔。周恩來深深體會到了老百姓生活的艱辛，對社會現實的殘酷感受很深，所以，他一心想要讀書、學習，并且立下了拯救中國的宏偉志向。

終于，在周恩來12歲時，伯父帶他去了沈陽的鐵嶺銀崗書院讀書。由于他學習勤奮，加上天資聰穎，所以各門課都學得很好，尤其是作文和書法總拿第一名。在他看來，讀書是通向新知識的一條光明之路，讀后感《少年周恩來讀后感》。有一次，校長問同學們：“你們為什么而讀書？”有同學說為光耀門楣而讀書，有的說是為明禮，還有的竟然說為了家父。周恩來語氣堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”周恩來就是這樣一位天才少年，他將自己的學習成長和救國救民的志向結合在一起。

周恩來畢業后，憑著自己的努力考上了全國有名的南開學校。他生活節儉，邊打工邊上學。由于表現優異，他成了學校唯一的免費生。在南開學校期間，周恩來顯示出了他優秀的組織能力和領導才能。他積極組織敬業樂群會，主編會刊，發表文章，表演話劇，參加演講。通過這些活動，他引領同學們增長新知，相互啟發，共同進步，成為名副其實的學生領袖。

少年周恩來是我的榜樣，他高遠的志向，獨立、自強、勤奮的優秀品質值得我學習！

第五篇：少年周恩來

《少年周恩來》讀后感

我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發奮刻苦學習，和我們相比較，我們生活優越的環境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？

雖然周恩來年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小公主，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚不如?。?/p>

周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學們上課，同學們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：“同學們，你們為什么讀書呢？”同學思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：“為吃飽而讀書！”“為名利而讀書！”“為光耀門楣而讀書！”??只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發現了他，問道：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛里散發著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝的再一次問道：“你說什么？再說一遍！”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！

志向——對于奮發的人來說，是一種動力；對于迷茫的人來說，是一個指路標；對于失敗的人來說，是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望。而對于我來說，志向，就是一種執著的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅曼羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事?！倍芏鱽韰s用他的行動來向我證明了。

我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動力，勤奮學習，掌握科學文化知識，把祖國建設的更加富饒，美麗。