第一篇：施工日志的填寫內容

施工日志的填寫內容

施工日志應該逐日填寫，不能間斷，一直到竣工，不能寫回憶錄，不能使用圓珠筆。如果遇到雨天，可在一頁中進行說明，不用每頁都寫“下雨停工”。填寫的內容可分為五類：基本內容、工作內容、檢驗內容、檢查內容、其他內容。

一、基本內容：施工日期、天氣情況、人員、機械設備情況。

二、工作內容：

1、當日施工內容及實際完成情況。

2、施工現場有關會議的主要內容。

3、有關領導、主管部門或各種檢查組對工程施工技術、質量、安全方面的檢查意見和決定。

4、建設單位、監理單位對工程施工提出的技術、質量要求、意見及采納實施情況。

三、檢驗內容：

1、各工序（檢驗批）及隱蔽工程驗收情況。應寫明完成的情況驗收的內容、完成的情況、驗收人員、驗收結論等。

2、試驗檢驗工作、試塊制作情況、材料送檢驗收情況。

四、質量檢查情況：

1、當日砼澆注及成型。

2、鋼筋安裝及焊接。

3、砌體、模板等的質量檢查和處理記錄。

4、砼養護記錄。

5、質量事故原因及處理方法，質量事故處理后的效果驗證、安全檢查情況及安全隱患處理（糾正）情況。

6、塌落度數據

五、其它內容：

1、設計變更、技術核定通知及執行情況。

2、施工任務交底、技術交底、安全技術交底情況。

3、停電、停水、停工情況。

4、施工機械故障及處理情況。

5、冬雨季施工措施執行情況。

6、施工中涉及到的特殊措施和施工方法、新技術、新材料的推廣使用情況。

第二篇：施工日志填寫內容

施工日志填寫內容至少應包括：

1.在首頁上單獨描述本工程的基本概況。主要包括設計概括、主要施工負責人、技術負責人、質檢工程師、監理工程師、開工及竣工日期等。

2.按施工先后順序如實記錄工程形成的全過程：

（1）施工期內每日氣候、施工方法、勞力布置、機械配置、施工操作、施工進度和工程地質變化情況。

（2）相關工作記錄，如現場取樣、檢測、測量、技術交底等，并應與相關資料進行現場核對，防止差、錯、漏、缺、誤記現象，確保相關資料的一致性。

（3）工序檢查、隱蔽工程檢查驗收情況及檢查驗收結論。

（4）每日使用的主要材料規格、數量及檢測結果。

（5）施工中遇到的重大技術問題，變更設計、主要工程材料代用等所采取的主要措施和效果記錄。

（6）施工中發生的工程質量事故和處理改進情況記錄。

（7）停工及原因（停工期間重要事件應記錄）。

（8）上級人員檢查時提出的有關質量要求、發現的問題及相關指令，施工中存在的問題及整改情況。

（9）施工中采用的新工藝、新材料、新設備、新技術情況。

（10）其他與工程施工和質量形成有關的情況。

3.施工日志中記錄的問題必須有糾正和驗證記錄，做到問題閉合。

第三篇：安全施工日志填寫內容(指導性)

安全日志填寫內容（指導性）

一、安全日志的理解

施工安全日志是從工程開始到竣工，由專職安全員對整個施工過程中的重要生產和技術活動的連續不斷的詳實記錄。是項目每天安全施工的真實寫照，也是工程施工安全事故原因分析的依據，施工安全日記在整個工程檔案中具有非常重要的位置。

“志”的本義是指記載的文字。施工安全日志就是從開工至竣工，每天進行書面記錄所形成的一本資料，它記載著施工過程中每天發生的與施工安全有關的有記述價值的事情。只有對施工安全日志的理解有一個準確的定位，才能準確地把握施工安全日志的編寫思路。施工安全日志在理解上的定位應該是：

（1）施工安全日志是一種記錄。它主要記錄的是在施工現場已經發生的違章操作、違章指揮、安全問題和隱患，并對發現的問題進行處理的紀錄。

（2）施工安全日志是一種證據。它是設備設施是否進行了進場驗收、安質人員是否對現場安全隱患進行檢查的證明。

（3）施工安全日志是工程的記事本，是反映施工安全生產過程的最詳盡的第一手資料。它可以準確、真實、細微地反映出施工安全情況。

（4）施工安全日志可以起到文件接口的作用，并可以用于追溯出一些其他文件中未能的事情。

（5）施工安全日志作為施工企業自留的施工資料，它所記錄的因各種原因未能在其他工程文件中顯露出來的信息，將來有可能成為判別事情真相的依據。

二、日志記載內容

施工安全日記的內容可分為三個方面：基本內容、施工內容、主要記事。

（1）基本內容包括了日期、星期、天氣的填寫；

（2）施工內容包括了施工的分項名稱、層段位置、工作班組、工作人數及進度情況；

（3）主要記事包括了①巡檢（發現安全事故隱患、違章指揮、違章操作等）情況；②設施用品進場記錄（數量、產地、標號、牌號、合格證份數等）；③設施驗收情況；④設備設施、施工用電、“三寶、四口”防護情況⑤違章操作、事故隱患（或未遂事故）發生的原因、處理意見和處理方法；⑥其他特殊情況。

三、填寫過程中存在主要的問題

（1）未按時填寫，為檢查而作資料：

當天發生的事情沒有在當天的日志中記載，出現后補現象。有記錄人員平時不及時填寫安全日志，為了迎接公司或者其他上級部門的檢查，把自己關在辦公室里寫 “回憶錄”。在以往某些項目的施工安全日志不難發現，今天已經是六月幾日，但往往施工安全日志的填寫還停留在五月份中旬，更甚者出現三、四月份的都沒有填寫。

（2）記錄簡單：沒有把當天的天氣情況、施工的分項工程名稱和簡單的施工情況等寫清楚，工作班組、工作人數和進度等均沒有進行詳盡記錄。試想一下，連工作的班組和人數都不能清楚，怎能做好現場的安全生產管理工作。

（3）內容不齊全不真實：根據施工安全其他資料顯示，某種設施用品是在某月某日進場的，但日志上找不到記錄；捏造不存在的施工內容，由于施工日志未能及時填寫，出現大部分內容空缺，記錄者就憑空記錄與施工現場不相符的內容。

（4）內容有涂改：一般情況下，施工安全日志是不允許有涂改的。

（5）主要工作內容中還應記載①停電、停水、停工情況②施工機械故障及處理情況等。

（6）部分項目的施工安全日志記錄用藍色圓珠筆甚至鉛筆填寫。作為施工項目重要資料之一，日志填寫應統一使用黑色鋼筆及帶黑色墨水的中性筆填寫。

（7）“現場存在隱患及整改措施”（發現安全事故隱患、違章指揮、違章操作等）一欄記錄安全事故隱患，后面應對隱患及時整改消除，填寫應閉合。

四、施工安全日記的填寫要求及注意細節

那記載施工安全日志時要注意那方面的問題才能寫好要求的內容呢？主要有以下幾方面：

（1）應抓住事情的關鍵意思。例如：發生了什么事；事情的嚴重程度；何時發生的；誰干的；誰領誰干的；誰說的；說什么了；誰決定的；決定了什么；在什么地方（或部位）發生的，要求做什么；要求做多少；要求何時完成；要求誰來完成怎么做；已經做了多少；做得合格不合格等等。只有圍繞這些關鍵意思進行描述，才能記述清楚，才具備可追溯性。

（2）記述要詳簡得當。該記的事情一定不要漏掉，事情的要點一定要表述清楚，不能寫成“大事記”。

（3）當天發生的事情應在當天的日志逐日記載，不得后補。

（4）記錄時間要連續：從開工開始到竣工驗收時止，逐日記載不許中斷。若工程施工期間有間斷，應在日志中加以說明，可在停工最后一天或復工第一天里描述。

（5）停水、停電一定要記錄清楚起止時間，停水、停電時正在進行什么工作，是否造成經濟損失等，是由于哪方面造成的原因，為以后的工期糾紛及變更理賠留有證據。

（6）施工安全日志的記錄不應是流水帳，要有時間、天氣情況、分項部位等記錄，其他檢查記錄一定要具體詳細。

五、總結

安全日志是安全員在一天中執行安全管理工作情況的記錄，是分析研究施工安全管理的參考資料，也是發生安全生產事故后，是可追溯檢查的最具可靠性和權威性的原始記錄之一，認定責任的重要的書

證之一。希望各項目安全日志記錄人員都能重視施工安全日志的填寫，為企業的安全生產管理工作盡一份力量。

第四篇：工地安全日志填寫內容要求

“工地安全日志”填寫內容要求

一、填寫要求

1、安全日志按單位工程填寫，由安全員進行記錄；項目經理對安全員每日記錄內容進行檢查，并簽署意見。記錄時間從工程開工時起到竣工驗收時止，逐日記載，不許中斷。

2、記錄內容必須真實、完備，中途發生人員變動，應當辦理交接手續，保持安全日志的連續性、完整性。

二、填寫內容為施工現場當天安全生產工作情況：

1、組織施工班組學習安全操作規程和企業安全生產規定，對工人進行安全技術和安全生產教育培訓等情況；

2、參與編制分項作業安全技術措施，組織并監督施工班組在分部分項工程施工前，向操作人員進行安全技術交底等情況；

3、項目部安全活動、安全例會情況；

4、巡查施工班組、操作工人是否按照安全生產、文明施工管理辦法及安全技術交底的要求進行作業，是否正確使用安全防護用具等情況；

5、對發現的事故隱患及時處理，提出改進意見和糾正措施，督促整改，并對操作人員的違規行為做出處罰等情況；

6、對違章指揮和違章作業，或遇到嚴重險情、發生重大事故等的處理情況；

7、對進場的各種機械設備、臨時用電、安全防護設施（包括“四口”“五臨邊”、高處作業安全防護等）、腳手架搭設、模板支撐系統、消防用具進行安全檢查和驗收等情況；

8、文明施工（包括場容場貌、材料堆放、工完場清、衛生狀況、噪音控制、揚塵治理等）、消防工作及治安保衛工作情況；

9、不定期對職工開展衛生防病宣傳教育情況；

10、上級部門檢查簡要情況，并針對各級安全檢查部門簽發的隱患整改通知單，逐項落實“三定”（定整改責任人，定整改措施，定整改時間）措施情況。

第五篇：實訓日志填寫內容

《企業經營管理沙盤模擬》實訓指導書

適用專業：工商企業管理、市場營銷 實訓年級：大

二、大三 實訓學時或周數：2-3周開課學期：第3、5學期 指導書主撰人：李丙軍

編寫日期：2012-11-28

一、實訓的性質和目的要求

本實訓是一種體驗式的互動學習，以沙盤模擬的方式模擬企業的商務運作。要求學生在集中的幾天時間內模擬企業8個會計的全面經營管理，剝開企業經營理念的復雜外表，直探企業經營本質。企業各機構管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復雜、抽象的經營管理理論以最直觀的方式讓學員體驗、學習。完整生動的視覺感受將極為有效地激發學員的學習興趣，增強學習能力，獲得最佳的學習體驗，同時課程還能夠幫助學生掌握優化企業的業務流程、數字化決策的科學方法。

二、實訓的任務和內容

企業經營管理沙盤模擬實訓課程是借助ITMC企業經營管理沙盤模擬系統進行的一個模擬經營的課程，它涵蓋了企業運營中的戰略規劃、財務管理、市場營銷管理、生產運作管理、采購管理、質量管理等關鍵性經營，學生作為企業運營者組成相互競爭的模擬企業，每個企業由6-8人組成，分別擔任CEO、財務總監、市場總監、生產運營總監等管理角色。模擬企業成員通過連續6-8會計的經營活動，在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，感悟科學的經營思路和管理理念，全面提升團隊協作和經營管理能力。

三、實訓具體步驟及要求

實訓項目一 企業經營沙盤培訓課程總體說明及教具介紹

1、實訓目的

（1）讓學生了解沙盤的起源和發展過程；（2）讓學生熟悉沙盤實訓活動所用到的各種教具（3）讓學生掌握各種教具在沙盤活動中是怎樣使用的

（4）讓學生理解并加以說明企業中的資金流與物流的運作過程是怎樣在沙盤盤面上體現的（5）明白訂單卡片中的各項內容所包含的意義，特別是“加急”、“帳期”、“ISO9000”的內容在沙盤活動中的特殊含義.2、實訓內容

本章通過對沙盤課程起源和意義的介紹，調動學生學習的積極性，對沙盤訓練的體驗式學習有初步認識、整體輪廓。并對該實訓課程的基本準備工作進行了詳細介紹。教師在介紹沙盤培訓活動前向學生提問：人的一生能賺多少錢才夠用？引發同學們的思考，怎樣做才能實現？是找份好工作還是自己創業，若自己創業，你對企業經營了解嗎？引出沙盤活動介紹。再根據經營運營流程分別講解物理沙盤盤面、市場訂單、生產設備、原材料、現金等教具。本章內容所需課時為2個課時。

3、實訓原理：該實訓是一種體驗式的互動學習，以沙盤模擬的方式模擬企業的商務運作。要求學生在集中的幾天時間內模擬企業8個會計的全面經營管理，剝開企業經營理念的復雜外表，直探企業經營本質。企業各機構管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復雜、抽象的經營管理理論以最直觀的方式讓學員體驗、學習。完整生動的視覺感受將極為有效地激發學員的學習興趣，增強學習能力，獲得最佳的學習體驗，同時課程還能夠幫助學生掌握優化企業的業務流程、數字化決策的科學方法。

4、實訓要求：

1、建立一個在正常的市場競爭環境中已經運營了幾年的虛擬企業

2、模擬企業概況

實訓項目二 沙盤規則說明

1、實訓目的

（1）使學生掌握企業各個部門在沙盤活動中的職能，并比較現實企業的部門與沙盤對抗中企業的部門的異同

（2）明確企業組織內每個角色的崗位責任，一般有CEO、營銷總監、運營總監、采購總監、財務總監等主要角色。

（3）讓學生了解掌握沙盤對抗中的企業運營規則

2、實訓內容

現實中，企業的經營活動要在一定的市場規范下進行，企業本身也有相關的規章制度，我們的沙盤既然是模擬企業經營，當然也有一定的市場規范和運營規則。

具體包括：企業簡介、崗位職責介紹、企業運營規則、專業名詞解釋等內容。本章內容講解需要2個課時。

3、實訓要求：

（1）人員分組，將全班同學均分為6組（2）角色定位，讓每個同學擔任不同的職務。

實訓項目三 試運營第一年

1、實訓目的

（1）讓學生熟悉各種沙盤道具，并進行企業經營的初始狀態設定（2）讓學生理解沙盤活動中各種崗位的職責

（3）通過教師帶領學生共同經營一年，讓學生熟悉虛擬企業的經營規則和流程（4）讓學生學會填寫資產負債表、損益表、綜合管理費用明細表、成本核算統計表

2、實訓內容

經過第一部分的學習之后，我們對沙盤培訓、企業的概況、沙盤的活動規則等有一些了解，但并沒有形成一個整體的輪廓，正處于新兵上路階段，所以從本章開始我們就進入實際的對抗演練，本章（第0年）是進行實戰經營前的軍事演習，需要老師帶領學生完成，使學生們能夠獨立完成以后的訓練任務；這是一堂由老師引導，學生實際動手操作的過程，培訓老師應注意學生最終報表的制作效果。第五章至第十二章部分由學生獨立經營八年，利用沙盤教具來推演企業的經營的全過程，體會不同的決策導致企業出現不同的財務狀況和經營成果。本章內容大概需要1個課時。

3、實訓要求（1）初始狀況設定（2）了解三大會計報表

實訓項目四 企業經營第一年

1、實訓目的

（1）掌握游戲規則，了解企業運作流程（2）能夠準確填寫訂單登記表（3）能夠準確編制資產負債表（4）能夠準確編制損益表

（5）能夠準確編制綜合管理費用明細表（6）能夠準確學會編制成品核算統計表（7）學會進行現金流量的管理與統計

（8）讓學生認識企業經營的本質，企業創造利潤的關鍵因素（9）掌握控制成本的辦法

2、實訓內容

本章內容大概需要3個課時。在第四章已經對一年的生產活動進行了操作示范，從現在開始各小組要正式開始獨立經營，體驗初入商海的感覺。教師需要進行以下幾點：

在交完稅金后，要進行廣告投入和競單選擇，在這一步，各組往往要研究到底投入多少，進度較慢，要給出時間限制，如五分鐘內完成，根據現場情況調整時間。

教師要提醒在物理沙盤操作時各組人員要填寫相應的報表。這里重新說一下：CEO填寫經營過程記錄表，財務人員填寫現金收支表，生產人員填寫生產計劃及采購計劃編制表，營銷人員填寫訂單登記表，財務人員填寫成品核算統計表、綜合管理費用明細表、損益表和資產負債表。具體的填寫方法已經在前面講述，不再重復，對于學生仍不明白的地方，再進行針對性指點。

在各組完成第一年的經營關帳后，教師要把各組的報表收集進行分析，看看各組的戰略選擇以及經營情況，并且讓各個小組的CEO進行總結發言，向各組介紹本組的成功的地方，失誤的地方，然后根據具體情況進行總結點評。

3、實訓要求

（1）經營的本質：利潤（2）獲得利潤：開源節流

實訓項目五 企業經營第二年

1、實訓目的

（1）能夠熟練填寫訂單登記表等各種報表（2）學會對企業的經營績效進行評估（3）了解杜邦財務分析工具

2、實訓內容

學生在體驗過初入商海之后，對企業的經營過程已經有了基本認識，一定躍躍欲試，準備小試牛刀。在第二年經營里，教師仍需要及時關注各組的經營狀態，看看學生是否懂得“開源節流”，是否會根據資產負債表和損益表評估企業的經營效果，此外由于學生經營不當可能會出現資金短缺等問題，再進行貸款和民間融資的時候要提醒學生不要盲目貸款，要注意還款年限，現金流的變化，學會控制現金流。本章大概需要2個課時。

在各組完成之后，教師仍要總結分析各組的有關報表，讓每組出一個成員代表發言總結，盡量讓每組的成員輪流發言，以便每組的所有人員都能清楚自己企業的問題。然后教師作綜合點評。

3、實訓要求

（1）模擬企業資產負債表，使各成員能熟悉本企業經營幾年以來的財務狀況。（2）模擬企業利潤表，使各成員能熟悉本企業經營幾年以來的經營成果。

實訓項目六 企業經營第三年

1、實訓目的

（1）讓學生學會進行市場預測，市場細分與市場定位（2）學會合理進行廣告投入

2、實訓內容

到了第三年，各個企業都進行了市場開拓，能拿到很多訂單，生產經營得熱火朝天，進入崢嶸歲月時期。本章內容大概需要3個課時。

教師要繼續關注各組企業的經營狀態，給予必要指點，提醒學生填寫各種報表，物理沙盤與電子沙盤的同步進行。然后在結束時讓各組企業代表總結分析經驗教訓，教師再根據對各企業的經營結果分析總結后進行點評。

3、實訓要求

（1）根據市場預測進行分析，選擇有空隙的市場，錯開市場競爭。

（2）各個市場的產品數量是有限的，并非打廣告一定得到定單。通過“市場預測”和“商業間諜”的信息合理布局廣告投入，以最小的廣告投入獲得最大的訂單收入。

實訓項目七 企業經營第四年

1、實訓目的

（1）讓學生掌握生產運營管理辦法（2）知道如何進行產銷排程（3）了解物料需求計劃（4）掌握如何進行庫存控制

2、實訓內容

教師讓學生開始第四年的經營，各組員工分工進行，填寫報表，擺放物理沙盤，若有問題出現給予解決。到這一年，大多企業都具備了一定的生產能力和市場份額，在市場開拓和產品研發上都進行了投入，那么如何對企業進行精細化管理，讓學生盡量做到成本的合理控制和預算。

到這一年，企業擁有了一定的市場份額和生產規模，市場競爭也越來越激烈，企業都能拿到很多訂單的同時生產計劃的安排，原料采購和庫存管理也越來越復雜，所以企業要繼續苦心經營，組織生產。本章需要2個課時。

3、實訓要求：

（1）根據市場需求和客戶個性化的要求來確定生產計劃，同時還要根據企業制造資源的實際能力和庫存、生產進度的動態變化來調整生產計劃。

（2）在生產計劃的基礎上，根據產品結構各層次物品的從屬和數量關系，以每個物品為計劃對象，為完工日期為時間基準倒排計劃，按提前期長短區別各個原料的下達計劃。

（3）保留合理的庫存以防止缺貨、提高服務水平；節省開支、降低成本；保證生產、銷售過程順利進行；提高生產均衡性、調節季節性需求。

實訓項目八 企業經營第五年

1、實訓目的

（1）掌握經營規劃過程（2）學會制定經營規劃

（3）理解戰略制定與業務執行的關系（4）了解平衡計分卡

2、實訓內容

在第五年的時候，所有企業的生產運作都已進入正軌，教師讓各個模擬企業對本企業的資金實力和生產能力進行評估，提醒學生要制定戰略目標以及實施計劃，在監督各個企業的經營過程時要注意觀察各個企業的戰略規劃，看看他們是否懂得進行合理的投資決策和經營分析，并進行了目標分解。在經營結束時讓各小組發言總結，看他們是如何制定計劃，是否進行了目標分解，然后根據實際情況進行點評。

經營到第五年，各個小組已經掌握了經營規則，對如何制定經營戰略，組織生產也有了一定的掌握，企業要懂得運籌帷幄，才能保證企業生產經營的順利進行。因此本章重點闡述了經營規劃的制定和調節。本章需要2個課時進行。

3、實訓要求：

（1）根據SWOT分析制定企業總體戰略目標。（2）做好資金預算，調整戰略規劃

（3）將總體戰略目標進行指標分解，通過各指標的達成情況來判斷總體目標的實施情況。

實訓項目九 企業經營第六年

1、實訓目的

（1）全面預算管理理論并能夠編制預算報表（2）讓學生掌握現金流控制策略

（3）讓學生將前面講述的知識運用到經營過程中去，體會科學管理的意義。

2、實訓內容

到了第六年，各個企業都具備了相當的生產規模和市場份額，為了擴大銷售，賺取利潤，企業之間的競爭也日益激烈，可謂“激戰正酣”。

在第六年，企業的生產規模基本已經固定，各個企業紛紛占領不同的市場，訂單也越來越多，如何爭取更多的訂單并且又能按時交貨，是企業需要思考的問題。下面讓學生繼續經營。本年經營結束后讓學生總結，然后教師再進行評述。本章需要2個課時。

3、實訓要求：

（1）盡快取得現金收入并縮短現金循環的周期

（2）保證有足夠的現金來償還到期的支出款項并且妥善利用銷售收入

實訓項目十 企業經營第七年

1、實訓目的

（1）明白人力資源管理的作用（2）明白人力資源管理中溝通的重要性

2、實訓內容

經營到這一年，我們已經能看到各個企業的實力強弱，市場競爭強調優勝劣汰，適者生存，能夠在競爭中生存下來的企業一定是“戰地黃花分外香”。讓學生開始第7年經營，結束后教師讓各企業總結，分析經驗教訓，然后對各企業的情況進行分析對比后點評。本章需要2個課時。

3、實訓要求：（1）建立團隊意識

（2）培養團隊溝通、協作能力

實訓項目十一

1、實訓目的

（1）能用一到兩個案例闡述你經營成功或失敗的原因（2）了解對企業進行信息化管理的意義

2、實訓內容

這是我們沙盤實訓中最后一年的經營，經過七年拼搏苦戰，有的企業可能早已破產關閉，有的企業已經奠定了很好的經營基礎，為保基業常青，還要繼續經營，然后對這八年的總體經營情況進行總結，學生把所有的報表交給老師，教師根據學生的經營狀況進行綜合點評。本章需要2個課時。

3、實訓要求：

（1）各組總結分析成功失敗的原因（2）探討組織成功的關鍵因素

實訓項目十二

1、實訓目的

總結交流、尋找更多的經營策略。

2、實訓內容

通過這段時間的學習以及沙盤實訓的經歷，學生一定有很多的感想和體會，教師要趁熱打鐵，讓學生每人寫一份實訓總結報告，對八年的經營過程進行回顧和總結——在每一年經營中，你所在的企業的經營規劃是什么，具體是如何實施的？哪些地方做的比較成功？在哪些地方做的失敗？失敗的原因是什么？哪些地方還需要進一步改善？具體從市場營銷、生產、采購、財務幾方面分別闡述。一方面有利于學生及時更新企業經營理念，另一方面加強學生對知識的靈活掌握能力。

3、實訓要求：

根據市場預測尋找不同的經營策略 總結、交流、撰寫經營報告及案例分析 企業經營第八年

四、思考題

1、現代企業管理決策包含有哪些基本內容，它們相互之間有著怎樣的聯系？

2、簡述全面預算支持系統的邏輯結構

3、評價企業盈利能力指標有哪些？

4、簡述企業現金流預算制定要考慮哪些因素？

5、簡述采購決策在企業經營中的重要作用。

6、影響企業產品市場銷售的主要因素有哪些？它們相互間有著怎樣的聯系？

7、產品銷售收入和銷售利潤最大化的價格決策與固定成本有無關系？為什么？

8、請描述企業預測的一般過程應包含哪些步驟？

五、參考資料

選用高職高專規劃教材：《企業經營管理實訓教程——沙盤對抗》，ITMC編寫組，高等教育出版社。

六、考核要求

根據本實訓項目完成情況及提交實訓總結考核評分：

1、平時表現――30％：（參與程度10%，團結協作能力10%，溝通、協調能力10%）；

2、企業財務報告――40％；（每小組上交1份，每一年占5%）

3、沙盤模擬實訓總結報告――30％（每人上交1份）。

七、實訓報告的內容及要求

實訓報告的內容及要求：對八年的經營過程進行回顧和總結——在每一年經營中，你所在的企業的經營規劃是什么，具體是如何實施的？哪些地方做的比較成功？在哪些地方做的失敗？失敗的原因是什么？哪些地方還需要進一步改善？具體從市場營銷、生產、采購、財務幾方面分別闡述。一方面有利于學生及時更新企業經營理念，另一方面加強學生對知識的靈活掌握能力。

八、其他

1、采用六步教學法、案例教學法、討論、實訓、多媒體等教學方法和手段。

2、教師應熟知企業經營管理工作內容，熟悉企業經營管理沙盤系統操作規則，并能夠進業經營管理沙盤軟件系統操作。