第一篇：托班泥工《彩色巧克力餅干》的教案設計

活動目標

學習用橡皮泥制作巧克力餅干，發(fā)展幼兒捏、搓、揉的技能

喜歡模仿餅干店師傅，愿意制作巧克力餅干

活動重點

學習用橡皮泥制作巧克力餅干，發(fā)展幼兒捏、搓、揉的技能。

活動難點

用橡皮泥制作出各種巧克力餅干。

活動準備

橡皮泥 泥工板

活動過程

一、欣賞各類巧克力餅干

二、教師示范

1、分泥、團泥

2、做球狀餅干

3、壓扁，做成扁圓形

4、或者將餅干搓長，做成方形餅干

三、幼兒練習

幼兒將橡皮泥放在墊板上練習做餅干，做好的餅干放在盤子里

四、展示

將做好的餅干放在展示盤進行展示

活動反思

泥工是孩子們特別喜歡的一項桌面游戲。平時我們就是把橡皮泥分給孩子們，讓他們隨便地搓捏揉。孩子們玩多了也不覺得特別新奇了。如果在泥工活動中創(chuàng)設一定的情境，孩子們會更加受益匪淺。看！今天的泥工活動可有點和往常不一樣哦！我們要開一家餅干店，孩子們要通過自己的雙手，自己動手做各種各樣的餅干。在早上喝豆?jié){的時候，我先讓幼兒認識一下餅干的形狀及其花紋，為下午的泥工可做好了基礎準備。在活動中，很多幼兒都能自己動手，先將橡皮泥搓成圓，然后壓成扁扁的餅，再在“餅干”上印上漂亮的花紋，再用力壓一壓，最后餅干就做好了。令我想不到的是，孩子們不僅做出了各種各樣形狀的餅干，還做出了不同口味的餅干。在這次活動中，孩子們手的靈活性和與他人的交往能力都得到了提高。看~~他們玩得可開心了。

第二篇：小班泥工：彩虹餅干

泥工：彩虹餅干

設計意圖：

橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具，特別是對剛剛進入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜歡的食品之一，針對《綱要》中指出要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導的精神設計本次活動。

一、教學目的：

1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、教學準備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）。

2、各種形狀的餅干。

3、吃點心時，讓幼兒吃圓形、長方形、正方形的餅干。

三、教學步驟：

1、出示餅干，引出幼兒興趣。

2、請幼兒仔細觀察教師用橡皮泥制作彩虹餅干。a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、幼兒制作彩虹餅干

4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

5、評講幼兒作品

第三篇：巧克力餅干的故事

巧克力餅干的故事

在宇宙中，有一個美食星球，那里居住著許多美食，他們的家居、汽車也都是美食做的。在草莓山的旁邊，有著巧克力村和餅干村這兩個小村莊。我是餅干村里一個奇特的村民。

餅干村和巧克力村是兩個大冤家，因為他們都是人類小孩最喜歡的零食。而他們兩村一定要分出勝負——看誰更受歡迎。此后，他們就勢不兩立。

我的爸爸是餅干，媽媽則是巧克力，生出了我這個既不像餅干又不像巧克力的怪咖——巧克力餅干。我的膚色比一般的餅干深，渾身還長滿了凹凹凸凸的巧克力豆豆，同學們嘲笑我，村民們嫌棄我，連爸爸媽媽也不是很疼我。我很煩惱，我真的不懂，巧克力餅干有什么不好？巧克力餅干憑什么被人歧視！我憤憤不平地咬了一口自己的手指（美食們可以品嘗自己，反正長得回來）。天啊，我竟然擁有巧克力的香甜和餅干的酥脆，簡直是回味無窮啊，我忍不住又多咬了自己幾口，太好吃了！

第二天，我剛剛進班級，那幾個搗蛋男生便又準時地大聲嚷嚷起來：“哈哈，怪味餅干來嘍！丑八怪，沒人愛！哈哈哈??”我一改往日的自卑，自信地看著他們：“其實我比你們都更可口，不信你們嘗嘗！”我掰下自己的頭發(fā)分成幾小塊，往男孩們的嘴里一塞。沒過一會兒，男孩子們一個個都瞪大了眼睛，尖叫著向我撲來：“我還要，我還要??”

從此，我成了班級里最受歡迎的一員，我再也不用為自己長相的與眾不同而自卑苦惱，我用自己的美味征服了大家。

第四篇：托班彩色大皮球的綜合教案設計

吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時貼。在學習撕即時貼的同時，鍛煉孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼，讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

一、嬰幼兒行為分析

●佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時貼，從中挑出一個后，開始嘗試撕剝即時貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開始他沒有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時貼，把即時貼弄皺了，扔到桌上，又從盤子里抓起另外幾個即時貼來撕剝，還是不行，只好向教師請求幫助。

分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調性還比較差，只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時，大拇指、食指和中指無法很好地配合，找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒有放棄，而是請求教師的幫助，說明這一材料對佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂意參與活動。

●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著，卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼，小心地從撕剝口剝掉了即時貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的個體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對來說，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時間也較長，在托班孩子中發(fā)展相對較好。

●越越坐在旁邊，不愿參加活動，教師鼓勵他參加，他扭了扭身體，臉轉向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動，他“畦”的一聲哭了起來：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。

二、教師的支持行為

1、對于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時安撫情緒，進行示范提醒。提供的即時貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。

2、根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時鼓勵或表揚。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵他在裝飾吹塑球時，嘗試說一說用的是什么形狀的即時貼。像成成那樣注意力持續(xù)時間不長的孩子，可以嘗試轉移他的注意力，讓他試一試撕剝即時貼。

3、可以預先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動做準備。

4、當孩子還沒有完全適應幼兒園的生活，教師要多與家長互動，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。

三、活動建議

第一，一個插入式活動很難達到鍛煉孩子手部小肌肉的目標。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關鍛煉手部小肌肉的活動材料，讓孩子在游戲中進一步發(fā)展手部小肌肉動作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設計這些游戲材料時，教師應根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

第二，除了鍛煉手部小肌肉動作的材料，教師還可以創(chuàng)設充分調動孩子快樂情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

第三，開展本活動前預先進行“皮球變大了”的活動，孩子已經熟悉并了解吹塑球。同時，可以結合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動，讓孩子用不同質地的紙撕貼、團攏，體驗不同的觸感，積累撕貼經驗，鍛煉手部小肌肉的活動能力。

附環(huán)境創(chuàng)設：

材料準備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼放在盤子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

觀察要點：孩子們在和吹塑球的親密接觸中，會產生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)龋^察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球屬性的感知經驗。

附集體活動：

彩色大皮球

活動目標：

用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

活動準備：

1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2、用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

3、提供紅、黃、藍三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4、垃圾桶若干。

活動過程：

一、觀察、比較吹塑球

1、價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2、重點提問

●猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)

3、感知吹塑球的特點。

●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍色。

●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滾一滾：吹塑球可以滾動。

●拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球

1、價值分析：學習撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2、重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

3、“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍)顏色貼一貼。”

4、“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼。”

5、撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

6、小結：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

第五篇：托班美術教案：彩色巧克力糖

活動目的:

1、初步學習制作紙漿的步驟,激發(fā)對紙漿畫的興趣。

2、培養(yǎng)動手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

物質準備: 范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包

活動過程:

一、欣賞范畫。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖,說說這是什么形狀,是怎么做成的。

討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作。

3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,教師適當予以幫助。4.注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。5.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

三、共同分享

1、洗好雙手,欣賞作品,然后教師打開手中的巧克力糖,讓幼兒分享美食。

2、在音樂聲中,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。