第一篇:托班泥工《彩色巧克力餅干》的教案設計
活動目標
學習用橡皮泥制作巧克力餅干,發展幼兒捏、搓、揉的技能
喜歡模仿餅干店師傅,愿意制作巧克力餅干
活動重點
學習用橡皮泥制作巧克力餅干,發展幼兒捏、搓、揉的技能。
活動難點
用橡皮泥制作出各種巧克力餅干。
活動準備
橡皮泥 泥工板
活動過程
一、欣賞各類巧克力餅干
二、教師示范
1、分泥、團泥
2、做球狀餅干
3、壓扁,做成扁圓形
4、或者將餅干搓長,做成方形餅干
三、幼兒練習
幼兒將橡皮泥放在墊板上練習做餅干,做好的餅干放在盤子里
四、展示
將做好的餅干放在展示盤進行展示
活動反思
泥工是孩子們特別喜歡的一項桌面游戲。平時我們就是把橡皮泥分給孩子們,讓他們隨便地搓捏揉。孩子們玩多了也不覺得特別新奇了。如果在泥工活動中創設一定的情境,孩子們會更加受益匪淺。看!今天的泥工活動可有點和往常不一樣哦!我們要開一家餅干店,孩子們要通過自己的雙手,自己動手做各種各樣的餅干。在早上喝豆漿的時候,我先讓幼兒認識一下餅干的形狀及其花紋,為下午的泥工可做好了基礎準備。在活動中,很多幼兒都能自己動手,先將橡皮泥搓成圓,然后壓成扁扁的餅,再在“餅干”上印上漂亮的花紋,再用力壓一壓,最后餅干就做好了。令我想不到的是,孩子們不僅做出了各種各樣形狀的餅干,還做出了不同口味的餅干。在這次活動中,孩子們手的靈活性和與他人的交往能力都得到了提高。看~~他們玩得可開心了。
第二篇:小班泥工:彩虹餅干
泥工:彩虹餅干
設計意圖:
橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具,特別是對剛剛進入幼兒園的小班的孩子,而餅干又是孩子喜歡的食品之一,針對《綱要》中指出要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導的精神設計本次活動。
一、教學目的:
1、通過學做餅干,培養幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
二、教學準備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)。
2、各種形狀的餅干。
3、吃點心時,讓幼兒吃圓形、長方形、正方形的餅干。
三、教學步驟:
1、出示餅干,引出幼兒興趣。
2、請幼兒仔細觀察教師用橡皮泥制作彩虹餅干。a、先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成圓形;
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
3、幼兒制作彩虹餅干
4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。
5、評講幼兒作品
第三篇:巧克力餅干的故事
巧克力餅干的故事
在宇宙中,有一個美食星球,那里居住著許多美食,他們的家居、汽車也都是美食做的。在草莓山的旁邊,有著巧克力村和餅干村這兩個小村莊。我是餅干村里一個奇特的村民。
餅干村和巧克力村是兩個大冤家,因為他們都是人類小孩最喜歡的零食。而他們兩村一定要分出勝負——看誰更受歡迎。此后,他們就勢不兩立。
我的爸爸是餅干,媽媽則是巧克力,生出了我這個既不像餅干又不像巧克力的怪咖——巧克力餅干。我的膚色比一般的餅干深,渾身還長滿了凹凹凸凸的巧克力豆豆,同學們嘲笑我,村民們嫌棄我,連爸爸媽媽也不是很疼我。我很煩惱,我真的不懂,巧克力餅干有什么不好?巧克力餅干憑什么被人歧視!我憤憤不平地咬了一口自己的手指(美食們可以品嘗自己,反正長得回來)。天啊,我竟然擁有巧克力的香甜和餅干的酥脆,簡直是回味無窮啊,我忍不住又多咬了自己幾口,太好吃了!
第二天,我剛剛進班級,那幾個搗蛋男生便又準時地大聲嚷嚷起來:“哈哈,怪味餅干來嘍!丑八怪,沒人愛!哈哈哈??”我一改往日的自卑,自信地看著他們:“其實我比你們都更可口,不信你們嘗嘗!”我掰下自己的頭發分成幾小塊,往男孩們的嘴里一塞。沒過一會兒,男孩子們一個個都瞪大了眼睛,尖叫著向我撲來:“我還要,我還要??”
從此,我成了班級里最受歡迎的一員,我再也不用為自己長相的與眾不同而自卑苦惱,我用自己的美味征服了大家。
第四篇:托班彩色大皮球的綜合教案設計
吹塑球由原本的透明變成了五顏六色,孩子一定會被這種新的變化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時貼。在學習撕即時貼的同時,鍛煉孩子手部小肌肉。
吹塑球是托班孩子喜歡的玩具,為了促進這一時期孩子手部小肌肉協調性的發展,教師在“彩色大皮球”活動中,提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼,讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中,通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。
一、嬰幼兒行為分析
●佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球,于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時貼,從中挑出一個后,開始嘗試撕剝即時貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活,一開始他沒有找到撕剝口,只好用力捏、摳即時貼,把即時貼弄皺了,扔到桌上,又從盤子里抓起另外幾個即時貼來撕剝,還是不行,只好向教師請求幫助。
分析:佳佳的手部小肌肉協調性還比較差,只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時,大拇指、食指和中指無法很好地配合,找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗后,他沒有放棄,而是請求教師的幫助,說明這一材料對佳佳有吸引力,即便遇到困難還是樂意參與活動。
●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著,卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼,小心地從撕剝口剝掉了即時貼后面的襯紙,把它貼到了透明吹塑球上。
分析:托班孩子的個體差異較大,有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。相對來說,果果的小手肌肉發展較好,注意力保持時間也較長,在托班孩子中發展相對較好。
●越越坐在旁邊,不愿參加活動,教師鼓勵他參加,他扭了扭身體,臉轉向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動,他“畦”的一聲哭了起來:“奶奶,我要奶奶!”
分析:有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環境,對教師的依戀尚未形成,不愿意參與活動。
二、教師的支持行為
1、對于嘗試多次均失敗的孩子,教師要及時安撫情緒,進行示范提醒。提供的即時貼邊角要留有可撕剝的空白處,方便孩子操作。
2、根據不同孩子的表現,及時鼓勵或表揚。像果果這樣手部小肌肉發展比較好的孩子,要鼓勵他在裝飾吹塑球時,嘗試說一說用的是什么形狀的即時貼。像成成那樣注意力持續時間不長的孩子,可以嘗試轉移他的注意力,讓他試一試撕剝即時貼。
3、可以預先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球,或者組織玩吹塑球的游戲,激發孩子玩球的興趣,為后續的活動做準備。
4、當孩子還沒有完全適應幼兒園的生活,教師要多與家長互動,了解孩子的需要,多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時貼,裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲,引發孩子的興趣。
三、活動建議
第一,一個插入式活動很難達到鍛煉孩子手部小肌肉的目標。因此,可以在區域中提供其他有關鍛煉手部小肌肉的活動材料,讓孩子在游戲中進一步發展手部小肌肉動作,如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設計這些游戲材料時,教師應根據自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。
第二,除了鍛煉手部小肌肉動作的材料,教師還可以創設充分調動孩子快樂情緒的玩球區域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發孩子的玩球興趣,也能讓孩子更理解吹塑球的特性。
第三,開展本活動前預先進行“皮球變大了”的活動,孩子已經熟悉并了解吹塑球。同時,可以結合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動,讓孩子用不同質地的紙撕貼、團攏,體驗不同的觸感,積累撕貼經驗,鍛煉手部小肌肉的活動能力。
附環境創設:
材料準備:教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼放在盤子里,供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。
觀察要點:孩子們在和吹塑球的親密接觸中,會產生多種玩球的方法,如用手拍,用頭頂等,觀察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球屬性的感知經驗。
附集體活動:
彩色大皮球
活動目標:
用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過一系列動作發展手部小肌肉的活動能力。
活動準備:
1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。
2、用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。
3、提供紅、黃、藍三色即時貼,分別剪成小塊(上面有小動物形象),每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。
4、垃圾桶若干。
活動過程:
一、觀察、比較吹塑球
1、價值分析:通過看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。
2、重點提問
●猜一猜,這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)
●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?
(觀察要點:能否發現并嘗試解開小布袋的方法)
3、感知吹塑球的特點。
●看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍色。
●比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。
●摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。
●滾一滾:吹塑球可以滾動。
●拍一拍:吹塑球有彈性。
二、撕貼即時貼,裝飾吹塑球
1、價值分析:學習撕貼即時貼,在裝飾吹塑球的同時,鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2、重點提問:(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?
3、“撕撕撕,慢慢撕,紅(黃、藍)顏色貼一貼。”
4、“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圓形)貼一貼。”
5、撕下的白色紙扔進垃圾桶里。
6、小結:寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(觀察要點:在撕貼即時貼時有無困難,遇到困難怎樣解決)
三、活動延伸
把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
第五篇:托班美術教案:彩色巧克力糖
活動目的:
1、初步學習制作紙漿的步驟,激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力,發展想象力和創造能力。
物質準備: 范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包
活動過程:
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖,說說這是什么形狀,是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個幼兒試著用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,教師適當予以幫助。4.注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。5.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
三、共同分享
1、洗好雙手,欣賞作品,然后教師打開手中的巧克力糖,讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。