第一篇：幼兒園小班語課《言報紙上的洞》教學設計

設計意圖：

報紙是我們平時用來閱讀的，可今天的報紙給幼兒帶來了不一樣的樂趣。故事中丑小兔可愛又膽小，她對外面的事物充滿了好奇，渴望朋友但又膽小害怕、缺乏自信。這與小班剛入園的幼兒極其相仿。故事以熱情的蘋果豬通過報紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線，跟隨報紙上的洞洞變大，幫助幼兒理解、體驗主動與人打招呼、大膽與人交往的快樂。

活動目標：

1.嘗試觀察圖片，了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。

2.在參與集體活動過程中，敢于大膽地說出自己的想法。

3.知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友。

活動重點：

嘗試觀察圖片，了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。

活動難點：

在參與集體活動中，敢于大膽地說出自己的想法。

活動準備:

1.《報紙上的洞》教學課件(PPT)

2.帶有洞洞的報紙。

3.音樂:《找朋友》

活動過程:

(一)導入活動，引起興趣

出示帶有洞洞的報紙：

師：看，這是什么?報紙上有什么?

咦，報紙上怎么會有洞洞呢?這個洞洞是用來干什么的呢?

(二)欣賞、理解故事

師：今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

1.觀察第2～3面：

師：這是蘋果豬，他在干什么呢?

師：哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇到路上的行人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

2.觀察第4～5面：

師：這又是誰？可是他的表情是怎樣的？遇到路上的行人，她又是怎么做的?

師：這是為什么?

小結：

丑小兔也喜歡趴在窗口看風景，可是遇到路上的行人就不好意思的躲了起來。

3.觀察第6～7面：

師：蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

師：蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法?

師：蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?丑小兔拿有洞的報紙干什么？

4.觀察第8～11面：

師：丑小兔通過報紙上的洞看到了什么？

師：報紙上的洞洞發生了什么變化?

5.觀看圖片12～13面：

師：是誰幫助丑小兔把洞洞變大了？

6.觀看圖片結尾：

師：你認為丑小兔最后還需要報紙嗎?為什么?

小結：

透過報紙上的洞洞，小兔看到路上的行人都是笑嘻嘻的，她不再害羞與害怕了。

(三)根據故事內容給洞洞排排隊

師：報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。開始丑小兔從小洞洞向外看，慢慢地從大洞洞向外看，丑小兔從小、大洞洞里看到了什么？

小結：丑小兔通過報紙上的洞洞來看過路的行人，并且隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，很想和過路人交朋友的。

(四)我們一起找朋友

師：丑小兔終于改掉了害羞的毛病后，交到了很多朋友，誰愿意像丑小兔一樣和大家交朋友呢？

師：朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧!?(邊唱歌邊找朋友)

小結：

小朋友都很大方、熱情，只要你勇敢、大膽，你一定會交到好朋友。

第二篇：小班情景閱讀：報紙上的洞

小班情景閱讀：報紙上的洞

小班情景閱讀：報紙上的洞

活動目標：

1．喜歡傾聽故事并了解丑小兔改掉害羞、膽小毛病的整個過程，體驗丑小兔的心情變化。

2．學習在情境中通過操作感知和區分洞洞的大小。

3.知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友，體驗找到朋友的喜悅感。

活動準備：

ppt, 手偶小豬，小兔，帶有大、中、小洞洞的報紙，《找朋友》音樂。

活動過程：

一、導入報紙，設置疑問。

——小朋友，報紙上有什么？真奇怪，這里為什么會有洞洞呢？今天老師給小朋友帶來了關于《報紙上的洞》的故事。Ppt1讓我們一起去故事里發現吧。

二、欣賞故事，發現洞洞變大，丑小兔的膽子也變大。

1.欣賞ppt2.3，了解故事里的主人公，感受主人公截然不同的性格特點。

2．觀察ppt4，探索洞洞報紙的用處。

——小朋友，蘋果豬在干什么呀？他為什么拿出1張有洞洞的報紙呀？這個洞洞會用來干什么呢？

3．觀察ppt5，發現丑小兔躲在洞洞后面的原因。

——看，第1天，蘋果豬趴在窗口笑嘻嘻地和過路的人在打招呼呢。咦？丑小兔在哪里？（這里怎么有個洞洞啊？誰躲在里面啊？為什么她躲在里面啊？她膽小，害怕想遮住自己。）教師拿出報紙和幼兒現場模擬故事中的情境。

4．觀察ppt6，7：理解洞洞變大了，丑小兔的膽子也變大了。——第2天報紙上的洞比昨天大了一點，丑小兔仍舊躲在洞洞后面她看到什么了？）教師出示報紙和孩子一起她發現路上的人都很可愛。

小結1：洞洞變大了，丑小兔露出了更多的自己，她的膽子也大了一點。

——小朋友，丑小兔呀想讓過路的人看到更多的自己，你們有好辦法嗎？教師再一次出示報紙，引導幼兒發現丑小兔已經能躲在洞洞后面微笑了。她的膽子越來越大了。

第三篇：小班語言：報紙上的洞

小班語言：報紙上的洞

1、設計意圖

報紙平時都是大人用來閱讀的，今天的報紙上怎么有個洞洞?這個洞洞是用來干什么的?教師利用孩子對洞洞的好奇，一步步引導他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運用游戲“猜猜我是誰”來體驗丑小兔躲在報紙后面看外面的感受，理解透過報紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報紙后面的人是誰的，從而真正理解蘋果豬的用意。

2、活動目標

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，并嘗試觀察畫面(2)知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友。

3、活動準備

（1）圖畫書《報紙上的洞》和教學課件(ppt)（2）帶有大、小洞洞的報紙，小兔的操作排序材料（3）音樂《找朋友》

4、活動過程

(1)導入活動，引起興趣

出示帶有洞洞的報紙：

看，這是什么?報紙上有什么? 咦，報紙上怎么會有洞洞呢?這個洞洞是用來干什么的呢?(2)欣賞、理解故事

今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

①觀察第2～3面：

這是蘋果豬，他在干什么呢? 哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

②觀察第4～5面：

這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風景，可是遇上過路的人，她是怎么做的? 這是為什么?

蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎? ③觀察第6～7面：

蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法? 蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?這個洞洞是用來干什么的? ④觀察第1(I)面～結尾： 報紙上的洞洞有什么變化? 你認為丑小兔最后還需要報紙嗎?為什么? 小結：透過報紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應該不需要報紙了，(3)給報紙上的洞洞排排隊

報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

小結：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋果豬說：“我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”(4)我們一起找朋友

丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰? 朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)小結：小朋友都很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。

第四篇：幼兒園小班語言說課1 范文

幼兒園小班語言說課稿：小雞過河

一、說教材

《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向小朋友介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞,在郊游過程中,如何通過三條河的故事。這個故事教育小朋友要做一個有禮貌、愛動腦筋的孩子;還可以激發小朋友團結友愛，關心同伴的積極情感。

二、說學情

3-4歲小班的小朋友逐漸學會正確發音，已掌握一定口語，他們對那些形象鮮明、具體生動的事物會產生強烈興趣,并且有較好的識記能力。

三、說目標

根據小班的年齡特征我制定了如下目標：

1.理解故事《小雞過河》，學習禮貌用語。

2.引導小朋友做一個有禮貌、愛動腦筋的孩子。

3.激發小朋友團結友愛，關心同伴的積極情感。

四、說重點難點

根據教學目標，我把重點定位于：理解故事《小雞過河》，學習禮貌用語。難點是引導小朋友做一個有禮貌、愛動腦的孩子，五、說教法學法

本次活動我計劃運用情境教學法、提問法、討論談話法、情景表演法。在整個活動中我以小朋友為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓小朋友在看一看、聽一聽、想一想、說一說、玩一玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。為了更好的地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了如下準備；

1、制作色彩鮮艷的小雞過河多媒體課件

2、制作小雞，長頸鹿，烏龜的動物頭飾和小雞手偶

六、說活動過程

在教學活動中，我設計了以下四個環節：

第一個環節，激發興趣，導入新課

首先我運用小雞手偶導入，吸引小朋友注意力，接著引導小朋友學唱兒歌‘小雞’讓他們在學學、唱唱中不知不覺的加入到活動中。第二個環節，講述故事，理解內容

在這個環節中，首先我第一步播放小雞過河的動畫，老師就聲并茂的講述這個故事，讓孩子有身臨其境的感覺，初步讓孩子理解故事中的內容。第二步，引導小朋友在做做游戲中，通過看一看、猜一猜、喊一喊中了解故事內容，首先在小雞過第一條河時，讓小朋友看看；兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？ 喊一喊誰來幫助小雞；猜一猜長頸鹿是怎么幫助小雞的，同時讓小朋友學習禮貌用語。接著在過第二條河時，讓小朋友邊唱歌邊看動畫，讓小朋友看看這條河是怎樣的，喊一喊又有誰來幫助小雞；猜一猜他是怎么幫助小雞的，他們說了什么，學一學他們的話；最后在過第三條河時，讓小朋友討論小雞是怎樣過河的，而后欣賞小雞搭橋過河。在這個環節里不僅讓小朋友理解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了小朋友的拓散性思維和創造性思維。

第三個環節，情景表演，深入主題

在這個環節中，我帶領小朋友帶上動物頭飾進行角色表演，引導小朋友進行角色對話。讓小朋友扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情境中體驗。心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍，因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。首先我讓小朋友分組進行角色表演，其后請小朋友在集體面前表演，老師扮演旁觀者引導小朋友進行進行角色表演。

第四環節，拓展延伸

在這個活動中，我設計了兩個步驟

第一步驟，引導小朋友說一說禮貌用語都有哪些，我們在日常生活中如何使用。

第二步驟，讓小朋友自由討論自己的本領，鼓勵他們大膽的說出自己的想法。

七、說板書

我的板書主要是張貼形象生動的動物頭飾來突出了活動的中心，吸引小朋友的視覺感官，也便于小朋友了解故事內容。

八、說效果

本次活動是一個語言領域的故事教學活動，通過環節的環環相扣，提問的層層深入，從而幫助小朋友充分理解故事，進一步的讓孩子在活動過程中獲得知識和情感。今天我說課內容就到這兒，謝謝大家！

第五篇：幼兒園小班教學設計

幼兒園小班教學設計

幼兒園小班教學設計1

活動目標

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

活動準備

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程

1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

2、感知食品形狀的多種多樣。

a．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）

b．出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

2、給圖形食品找家

a．出示貼有標記的盤子

b．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

c．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a．你最喜歡吃什么食品？

b．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

c．和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班教學設計2

活動目標：

1、根據畫面上的數字提示，有序的閱讀故事中的主要內容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達。

3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴分享的情感。

活動準備：

1、幼兒用書、圖片等

活動過程：

1、通過老師的語言，引起幼兒的興趣。

老師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？

老師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。

2、啟發幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》

小朋友還有誰親誰一下，是怎么親的？

你想親誰一下呢？

剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，并采用放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。

5、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：

你看見畫面上有誰？他們在做什么？

誰親了誰一下？誰被親了好幾下？

6、感知理解“親”的含義。

“親”是什么意思？你想親誰一下呢？

使幼兒知道“親”代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

教師：你剛才親了小朋友什么地方？

鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

教師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢？

引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創編活動，根據歌曲《碰一碰》的結構形式創編歌曲《親一親》。

音樂起：師生一起歌唱《碰一碰》。

現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。“找一個朋友親一親，找一個朋友親一親，親哪里？

啟發幼兒創編歌曲，將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

集體表演游戲“親一親”，教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進行3-4遍。

幼兒園小班教學設計3

設計意圖

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等反應。然而，大多數幼兒可能并不知道毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。于是我們設計了主題活動“毛毛蟲”，語言活動“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標

1．喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

2．學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

活動準備

1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3．錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。

活動過程

一、律動：毛毛蟲熱身操

師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景游戲：毛毛蟲的故事

師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林“，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結合游戲經驗講故事

1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?

四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶

師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

幼兒園小班教學設計4

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。

3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

活動準備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂《找朋友》

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現在就出發了。

二、對圓形、三角形、方形的認識

三、（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結）

（二）游戲：找朋友

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

（2）幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好師朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。（4）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

（三）圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：”我把圓形寶寶送到圓形的家“。（方形、三角形）

3、分組操作練習。請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的”家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。（四）結束

師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

活動反思：3—4歲幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經驗和視野。要求幼兒能夠辨認平面幾何圖形，通過游戲活動讓幼兒鞏固認識圖形，感知相同圖形和不同圖形之間的關系。

幼兒園小班教學設計5

一、謎語導入

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關起門來就睡覺

二、了解眼睛的構造,用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?

小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事:眼鏡和鼻梁

夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”

耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”

眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!

第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”

幼兒園小班教學設計6

活動目標：

1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。

2、會區分幾種常見車輛的用途。

3、感受車輛給我們的生活帶來的幫助、便校。

重點：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。

難點：會區分幾種常見車輛的用途。

活動準備：

1、各種各樣的車輛（公交車、轎車、自行車）圖片、核型等

2、課件

活動過程：

一、教師設置情境，帶領幼兒郊游，引導幼兒觀察、認識常見的車輛，了解它們的特征

1、師：小朋友，今天老師帶你們去郊游好不好？我們這么多人坐什么車一起去呢？（公交車）。

提問：公交車有幾個方向盤？什么形狀的？幾個車輪？幾扇門？公交車的身體什么樣的？

小結：公交車有1個圓形的方向盤，有4個車輪，兩扇門（前后門），到站停車，公交車的身體是長長的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的.地方。

2、出示圖片小轎車，引導幼兒觀察外形特征提問：

（1）小轎車什么顏色的？有幾個方向盤？什么形狀？幾個車輪？幾房門？

（2）誰家里有小轎車？小轎車都用來干什么？

小結：小轎車有一個圓形的方向盤，有四個車輪，四扇門，可以帶我們出去玩，給我們生活帶來了方便。二、觀察公交車、小轎車，說說它們的異同提問：它們兩個一樣嗎？有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？

小結：相同：公交車和小轎車都有一個圓形的方向盤，都有四個車輪，都可以帶我們去我們想去的地方，給我們生活帶來方便。

不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。

三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導幼兒猜想這是什么車發出的聲音

提問：

（1）自行車有幾個車輪？怎樣才能使自行車跑起來？

（2）小朋友在家騎過自行車嗎？都去過哪里？

小結：自行車有兩個車輪，要用胸蹬車才能動起來，騎自行車可以強身健體。

四、設置情景，引導幼兒觀察消防車，了解它的特征、用途

提間：

（1）前面發生了什么亭？我們要找什么車幫忙？

（2）消防車車身什么顏色？每次出警會發出什么聲音？

五、通過談話，進一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛

提問：

（1）你最喜歡那一輛車？為什么？

（2）運用已有經驗翁想還會通到什么車？

延伸活動：

1、放學的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車？有什么用途？回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。

2、科學區提供各種車輛的圖卡，引導幼兒嘗試運用自己喜歡的方式進行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數量等進行分類。

課后反思：

《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對這些事物的探究最能激發幼兒探究的熱情，本次教育活動根據小班幼兒的年齡特點以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過程中，了解幾種常見車輛的外形特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來的使捷，讓日標從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到幼兒的學習過程中。

在活動開始時，我拋出問題引導幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢？”充分調動幼兒的原有經驗，在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車，在這一過程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途，接下來我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發現了小轎車，并用觀察探索的方法對比觀察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點，長時間的觀察會使他們的注意力轉移，在認識自行車這一環節中，我改變了另一種發現方法，搖放聲音會使孩子們找到新的興趣點，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學活動內容真正來源于孩子的生活，在認識消防車這一環節中我創設情境----著火了，引導幼兒說出我什么車來幫忙，最后一個環節我用談話的方式進一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛。

從活動開展的過程來看，在活動中因為有了這些情境的創設，孩子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達出來，提高了口語表達能力，活動目標完成較好，在活動中，孩子們的專注力有待提高。

幼兒園小班教學設計7

目標：

1．學習撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀察圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品。

建議：

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價：

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班教學設計8

活動目標

1、樂意自己動手模擬做蛋糕。

2、體驗和大家一起慶祝生日的快樂。

活動準備

1、操作材料包“過生日”。

2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。

3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。

重點和難點

嘗試自己動手模擬過蛋糕。

活動過程：

一、回憶、討論

（價值分析：結合生活經驗回憶過生日的情境。）

1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？

2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起分享。

3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都來做蛋糕

（價值分析：嘗試自己動手模擬過蛋糕。）

1、寶寶要過生日了，為朋友們做一個大蛋糕。

2、桔黃色圓形紙當蛋糕，用白色蠟筆以畫圈的方式涂色表示奶油。

3、用貼紙在“蛋糕”上添畫各種圖象表示水果和奶油。

三、共同慶祝生日

（價值分析：體驗和大家一起過生日的快樂。）

1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應數量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。

2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。

活動延伸：

結合生日活動，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會的場景，說說祝賀語，一起吃生日蛋糕。

幼兒園小班教學設計9

活動背景：

每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛入園的孩子來講，更是一種挑戰！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩定，對幼兒園的常規生活也不太熟悉，教師預計的游戲和常規訓練活動，既能讓幼兒盡快適應幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。

通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學可能產生的怕生焦慮,還可以引發我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯系自己的生活經驗，談談幼兒是怎樣上幼兒園的。

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化。

3、聯系自己的經驗，喜歡上幼兒園。

活動準備：

1、三只小豬上幼兒園的圖書

2、小豬手偶

3、相關PPT課件

活動過程：

一、導入

教師通過提問的方式，讓幼兒初步表達自己對幼兒園的感受，營造故事情景，展示小豬手偶，通過小豬這個卡通形象向幼兒講述《三只小豬上幼兒園》的故事。

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容

教師向幼兒提問關于故事中的問題。

1）、師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?

3）、三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

4）、三只小豬在比賽中的表現怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

5）、放學了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?

三、聯系生活實際

1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

五、結束活動

讓幼兒將自己第一天來幼兒園的情景通過表演的形式向其他小朋友展示出來。

故事：三只小豬上幼兒園

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小豬每天都在牧場里跑來跑去，調皮搗蛋，三只小豬也想幫忙做家務事，但是你看，就是這樣子！豬爸爸和豬媽媽商量道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣？”“恩——”豬爸爸說：“那樣也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去。“哇，這么多小豬呀！”三只小豬嚇了一跳。來，大家先來打個招呼。“老師早！小朋友早！”忽然，木木大聲哭起來：“媽媽不見啦！”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽——媽媽——”小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場那邊看。“嘟——”老師吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，來！跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來哦！看看誰能跑第一！”“來，站在我旁邊。”“排在這里。”“這兒有空位呢！”小豬們排好了隊。“預備——跑！”真快，真快！三只小豬都跑得好快。大家都休息了，三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。放學了，媽媽來接三只小豬啦。“老師，再見！小朋友，再見”三只小豬告訴老師和小朋友：“明天我們還來玩，我們喜歡上幼兒園了。花花、木木和嗡嗡，三只小豬一路賽跑回牧場去了

幼兒園小班教學設計10

活動目標

1.引導幼兒初步感知米湯遇碘會變色的科學現象；

2.學習使用記錄表記錄猜想結果和驗證結果。

3.培養幼兒初步的科學探究精神。

重點難點

活動重點：引導幼兒在操作過程中體驗發現的樂趣。

活動難點：引導幼兒通過動手試驗、發現“信”的秘密，正確填寫記錄表。

活動準備

故事 ppt、包子紙（事先用米湯畫好的腳印）、茶水、碘酒、醋、記錄表。

活動過程

一、導入部分

孩子們，今天我們要一起來認識一位新的朋友，這個小女孩名字叫妞妞

（播放 ppt-1）. 二、基本部分

1.講述故事

1）妞妞家住在一個小鎮上，她的媽媽開了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每天來的客人都排了很長很長的隊伍。（ppt-2）

2）這天，店里的生意非常非常好，晚上快關鋪子的時候，只剩下了 8

個煎餃了，叮鈴叮鈴，綢緞店的老板推開門走了進來，買走了 5 個煎餃，盤子里面還剩幾個煎餃了？（ppt-3 幼兒看圖回答）

3）妞妞有點困了，打了一個大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盤子里原來有 3 個煎餃，怎么只有 2 個了，少了幾個？（幼兒回答）另一個哪去了呢？

妞妞以為自己看錯了，使勁揉了揉眼睛，再看，盤子里還是只有 2 個。（ppt-4）

4）第二天晚上，快關鋪子的時候，只剩下 9 個又大又香的菜包子了，

叮鈴叮鈴，這天最后一位客人是金店的老板娘，她買走了 5 個菜包子，蒸籠里還有幾個菜包子（ppt-5 幼兒看圖回答）？

5）妞妞在幫媽媽打掃的時候，回頭看了一眼蒸籠，原來有 4 個菜包子， 現在只有幾個了？（幼兒看圖回答）另一個哪去了？妞妞問媽媽：“媽媽，你有沒有看見那個包子？”媽媽說：“鬼丫頭，你自己吃了還裝傻啊！”聽媽媽這么說，妞妞覺得很傷心。（ppt-6）

A．妞妞為什么覺得傷心呢？（幼兒回答：因為媽媽說是妞妞吃的包子）

B．那包子到底跑哪兒去了呢？

6)妞妞為了證明包子不是自己吃的，她決定要找出偷包子的小偷，于是， 她想了一個好方法。這天晚上，妞妞偷偷的留進鋪子里，拿了 5 個包子放在了桌上，她自己悄悄地躲進了桌子下面……（ppt-7）

7）天亮的時候，妞妞趕緊爬出來往桌上一看，5 個包子還剩幾個？少了幾個？（ppt-8 幼兒看圖回答）

妞妞找到小偷了嗎？（沒有）

原來，妞妞等著等著卻睡著了，不過現場卻留下了重要的線索。

8）小偷在偷包子的時候，踢翻了米湯鍋，弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，一定會留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了， 紙上面什么都沒有。于是，妞妞跑去問爺爺，怎樣才能看到紙上的腳印？

（ppt-9）

9）爺爺告訴妞妞，米湯遇到一種液體就會變色，紙上就會出現腳印了。這種液體可能是茶水，也可能是醋，還有可能是打針時消毒用的碘酒，到底是哪種液體呢？可惜爺爺記不清了。

2.幼兒想一想，記錄猜測結果

1）幼兒猜測，將猜測結果粘貼在記錄表上

小朋友們，你們覺得米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現腳印呢？如果你覺得是茶水，請在茶水后面的格子里貼上小花，如果你覺得是醋，請在醋后面的格子里貼上小花，如果你覺得是碘酒，請在碘酒后面的格子里貼上小花。

2）統計猜測結果

讓我們一起開看看有多少小朋友選擇了茶水？有多少小朋友選擇了醋？ 有多少小朋友選擇了碘酒？（點數）

3.幼兒動手做一做，記錄實驗結果

小朋友都有自己的猜測，到底米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現腳印呢？還請小朋友們自己動手來驗證一下。

教師講解操作方法

A.三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張紙上面都有你要選擇的液體，比如：第一張上你要用什么液體來涂？請你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色一樣把白紙涂滿，然后帶著你的實驗單再去選擇下一種：液體；

B.三種液體都試過以后，觀察實驗單，看看到底涂了哪種液體的紙上出現腳印了？

4.幼兒動手驗證猜測結果，分享驗證結果

我們一起來分享一下實驗結果（展示一名幼兒的實驗單）米湯到底遇到哪種液體會變色，紙上會出現腳印呢？（將實驗結果貼到記錄表上）

小結：原來，我們光靠猜測是不準確的，只有動手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到碘酒會變色。

三、結束部分

妞妞也用了我們方法，把碘酒涂在了包子紙上，紙上出現了誰的腳印啊？（幼兒猜測，小貓，播放 ppt-10 驗證）

原來是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒有家，沒有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺得小貓可憐嗎？那妞妞會怎么做？于是決定收留它。

從此以后呀，無論是玩耍的時候還是吃包子的時候，妞妞總是和小貓在一起，他們成為了好朋友。小朋友們，你們覺得妞妞有愛心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。

附實驗單：

實驗單

活動總結

本次活動設計新穎，目標明確。活動以幫助妞妞抓偷包子的人貫穿整個環節，吸引幼兒的興趣，提高幼兒的積極參與性；引導幼兒經過猜想—驗證—新的發現—記錄—幫助妞妞解決問題，最大限度地發揮孩子們的主動性， 通過自己動手操作,初步感知米湯遇碘會變色的科學現象。物質準備充分、科學，活動中也給予了幼兒充分自主的操作探索機會。

幼兒在活動過程中積極性很高，注意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達自己的想法。

在幼兒大膽猜想后，要注重肯定孩子們的想象，對孩子們的回答給與認可。活動中教師應注重讓幼兒多“說”，表達自己的想法， 教師適當加以引導和總結，充分發揮幼兒自主性，努力使每個幼兒獲得成功的喜悅和滿足，促進幼兒的發展。

通過此次科學活動，我清楚地知道，幼兒在動手操作前，要先講清楚試驗的規則和幼兒需要填寫的記錄，這樣，幼兒在動手操作時不會手忙腳亂； 另外，組織科學活動更應該注意強調操作細節，此次活動中，我忽略了提醒幼兒每換一種液體時要換棉簽，導致個別幼兒混亂了試驗結果。在今后的活動組織中要注意這些問題，以待提高教學水平。

幼兒園小班教學設計11

一、導入

1.聽音樂做熱身活動。

2.出示沙包，引出游戲。

二、展開

1.讓幼兒練習近平地頂沙包走。

指導幼兒注意動作要領：

頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，

眼睛平視前方，腳走直線。

2.頂沙包過小橋。

（1）嘗試過小橋

（2）交流感受，掌握過橋要領。

（3）幼兒走不同高度的橋。

3.游戲：過小橋，送水果

（1）講解游戲玩法及規則。

幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）

放在頭頂的沙包下運過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，

（2）幼兒進行游戲，教師指導幼兒注意遵手游戲規則，注意安全。

三、結束

對幼兒的練習情況進行積極評價。

帶領幼兒做放松活動。

幼兒園小班教學設計12

活動目標

1、發現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。

2、體驗與同伴自由探究的樂趣。

活動準備

材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據當地水果選擇），水果刀1把。

課件準備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。

紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。

活動過程

一、教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，導入場景。

妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?

二、出示水果切面圖，引導幼兒認真觀看并大膽猜測，表達自已的想法。

仔細看一看，這是什么水果?你是怎么認出它的?

三、老師現場切開實物水果，引導幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。

小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。

1、鼓勵幼兒仔細觀察并表達想法。

猜對了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?

水果里面還有什么?切開的水果像什么?

你最喜歡哪個水果切面?為什么?

四、出示切面圖和水果相關圖片，引導幼兒進行匹配，并說出它們的名稱。

圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!

五、發放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認真觀察水果切面與完整的水果之間的聯系和區別。

1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。

你們認識這些切開的水果嗎？

切開后是什么顏色的？像什么?

請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

活動延伸

家園共育

在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。

溫馨提示

1、引導幼兒感受自然界的奇妙現象，同時也獲得由表及里的認知經驗。

2、鼓勵幼兒大膽猜測，并學會通過親身實踐去驗證猜測結果。

幼兒園小班教學設計13

活動目標：

1.能用自然的聲音舒適地歌唱，學習仿編歌詞。

2.敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與用歌聲交流的快樂。

活動準備：

課件準備：小豬、小牛、小鴨、小羊動物的圖片，音樂《開火車》，歌曲《在農場里》，伴奏《在農場里》。

經驗準備：幼兒已了解常見動物的名稱及其叫聲。

紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動物圖片制作成頭飾。

活動過程：

一：播放音頻《開火車》，聽音樂進入活動室。

大家一起坐上小火車，我們去音樂農場去玩一玩吧！

二：展示農場的圖片，讓幼兒認真觀察圖片。

—大家都看看，農場里有哪些動物？

三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。

—玩法：教師依次播放各類動物的圖片，請幼兒模仿對應動物的叫聲。

四：播放音頻，玩農場演唱會游戲，學唱歌曲。

1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學習歌詞，并感受歌曲。

2.播放歌曲第一段，鼓勵幼兒輕聲地跟唱。

3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓勵幼兒逐一改編歌詞。

1.引導幼兒進行歌詞改編。

2.鼓勵幼兒根據學過的句式改編歌詞，并有節奏地朗誦。

3.引導幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。

六： 戴上頭飾，分組游戲。

1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。

2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。

幼兒園小班教學設計14

一、活動目標

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。

二、活動準備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。

三、指導要點

1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。

四、活動過程

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

（1）情境講述，引發興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小

教師：看一看，誰大誰小？

反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調動孩子學習的動力。本環節通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎。

（2）游戲活動：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。

教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環節的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。

2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

（1）探索發現：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園小班教學設計15

健康活動：不亂吃東西

目標：

1、引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

準備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2、過期的食物3、腐爛變質的食物4、假冒、劣質的5、沒洗干凈的

過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1、教師提問

—“剛剛你們看到了什么？”

“小男孩的做法對嗎？”

2、幼兒相互交流討論

—“他這樣做了會怎樣？”

“你有沒有這樣做過？”

3、教師做適當小結

二、看圖片

1、教師提問

—“這些東西你吃過嗎？”

2、引導幼兒討論

—“這些東西為什么不能吃？”

3、教師適當小結

三、游戲判斷對錯

1、教師提問

—“上幼兒園時，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；

夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；

小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

2、教師小結

—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

四、操作活動

1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？

2、教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

反思：

中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習慣，幼兒亂吃東西的現象也很嚴重，通過這節活動的開展，很多幼兒已經認識到哪些東西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但還有個別幼兒沒有真正認識，還會經常將一些不干凈的小東西放入口中，當發現班級中有幼兒肚子疼時，我們便會抓住時機教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果，以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點，讓他們更好的成長！