第一篇：高一作文：我愛你,漢語（范文）

高一作文：我愛你，漢語

高一作文：我愛你，漢語

身為中國人，是什么使我們能夠自由地判天地之美，析萬物之理？是什么使我們能夠自如地眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲？

漢語。唯有漢語！

是漢語賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語賦予我們超越時空的本領(lǐng)與才能。

哦，漢語，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈！

千萬不要小看這說話的權(quán)利。你表達(dá)了自己，你才獲得了生命。（舒婷）每于關(guān)鍵時刻，卻因語言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。

生為中國人，卻不曾留意漢語的美妙；說了這么多年的中國話，卻不曾真正領(lǐng)略過漢語的風(fēng)采；同行十二年，不知木蘭是女郎：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫啊！你怎能竟然屢過其門而不入？

請聽聽語言學(xué)家的禮贊吧：漢字，除了聲符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；漢字的形和意，不僅積淀了悠久的文化傳統(tǒng)，還凝聚著豐富的民族心理、民俗風(fēng)情；可見，漢字具有豐富的人文性。漢字形體方正，結(jié)構(gòu)勻稱，聲韻結(jié)合，音調(diào)優(yōu)美，又具有整齊的結(jié)構(gòu)美和悅耳的音樂美。若論書法之妙和吟誦之美，其氣象萬千、其鏗鏘有致──實乃世界上其它任何語言所不能相與媲美的。漢語講究嚴(yán)格的詞序、句序，稍有顛倒，表意則變，屢戰(zhàn)屢敗與屢敗屢戰(zhàn)則有天淵之別。然而方塊之間卻也自由靈動、意味無窮！漢語言簡意賅，詞少意豐，又有突出的邏輯性、雋永的含蓄性，無比的簡潔性

請聽聽漢語的陽剛之美：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返！力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！對酒當(dāng)歌，人生幾何？仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？人生自古誰無死，留取丹心照汗青!俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!

再聽聽漢語的陰柔之妙：昔我往矣，楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏；采菊東籬下,悠然見南山；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月；落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛

再看看詩人秦觀寫給好友蘇軾的一封信（回環(huán)詩）：

暮賞

已花

時歸

醒去

微馬

力如

酒飛

再看看孟姜女廟前的一副楹聯(lián)：

海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。

再看看語言學(xué)家趙元任專門為之的語言實驗──《施氏食獅史》：

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。

哦，漢語，我們的母親的聲音和呼吸！你能夠化干戈為玉帛，你可以變戰(zhàn)爭為和平。是你，使我們可以仰天長嘯，壯懷激烈，是你使我們能夠淺吟低唱，喁喁私語！是你幫我們表達(dá)了愛心，是你助我們伸張了正義

哦，漢語，叫我怎能不愛你！

高一9班胡佳

第二篇：我愛你,漢語

我 愛 你，漢 語

薛百五星完小 李瑜

在激越的國歌聲中，我們仰望國旗冉冉升至旗桿頂端，胸中涌起一股最深厚的愛國情愫。在這個激動人心的時刻，作為一名語文教師，我想對你們說：拿出你的真心，付出你的熱情，擁抱我們的漢語，因為這是愛國精神在我們身上最好的體現(xiàn)。

漢語，如同黃皮膚黑眼睛，如同長江長城黃山黃河，是我們民族的徽記；如同五星紅旗和《義勇軍進(jìn)行曲》，是我們祖國的象征。

漢語是世界上的最美的語言。它意蘊(yùn)豐富，神思邈遠(yuǎn)，音調(diào)和諧，悅耳動聽；它如詩如畫如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。

漢語從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，并以其長久的生命活力凸現(xiàn)炎黃子孫的不屈與自尊，承載十二億人的光榮與夢想。

我們的祖國就是說著漢語，創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文明。孔子老子們就是用漢語講述著儒學(xué)道教，在中國和世界產(chǎn)生了和產(chǎn)生著巨大而深遠(yuǎn)的影響。李白杜甫蘇東坡辛棄疾們就是用漢語吟出唐詩宋詞，至今依然泠泠作響或擲地有聲。還有蔡倫畢升黃道婆李時珍們，同樣是用漢語傳播發(fā)明和技藝，不僅推動了中國的進(jìn)步和發(fā)展，而且加速了世界文明化的進(jìn)程。

我們的前輩就是說著漢語，趕走了占領(lǐng)臺灣的荷蘭殖民者、瓜分中國的八國聯(lián)軍、侵略中國的日本帝國主義，掃除了強(qiáng)權(quán)在我國推行的奴化教育，恢復(fù)了說中國話的權(quán)力。在聯(lián)合國大廈，喬冠華用漢語發(fā)表了熱情洋溢的講話，并使?jié)h語成為聯(lián)合國六種工作語言之一。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進(jìn)行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力。香港澳門回歸，何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨氣和豪情。漢語是一面大旗，把無數(shù)的中國人召集在一起；漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。

今天我們的父兄依然說著漢語，走進(jìn)改革開放的新時代。在深圳特區(qū)，漢語以三天一層樓的速度詮釋“深圳速度”；在航天基地，漢語挾雷霆萬鈞之勢，穿云破霧遨游太空，告訴人們什么是“長征系列”；在奧運(yùn)場，漢語和五星紅旗一次次升起，向著世界體育強(qiáng)國邁進(jìn)；在國際論壇，漢語昂首挺胸，沉著而熱情，用自身的形象昭示世人：中國的明天更美好。

可是，曾幾何時，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字。街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字泛濫，電視廣告里成語面目全非，流行歌曲中病句層出不窮，還有我傘兵交談夾雜著洋涇浜??長此以往，漢語將變得渾濁甚或迷失，而缺少語言支撐的民族終將被淘汰出局。

同學(xué)們，熱愛我們的漢語吧，不要割舍對漢語的一份眷念，不要在現(xiàn)實的語言世界中走失自己。如果說漢語是一棵大樹，我們每個人則是樹上的一片葉子，我們從大樹獲取養(yǎng)料，我們又給大樹提供養(yǎng)料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實牢靠，永不動搖。謝謝大家！

第三篇：我愛你中國 **班 高一鑫

我愛你中國 **班 高一鑫

又到了10月1日，是祖國的生日，人們的幸福生活經(jīng)歷了許多滄桑歲月。

從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義列強(qiáng)利用他們的堅船利炮打開了中國封閉的大門，把地大物博，人口眾多的中國當(dāng)做一塊“肥肉”，爭相瓜分，蠶食。神州大地山河破碎、狼煙四起，美麗的家園變成了廢墟，無盡財富被瘋狂掠奪，人民的生命遭受殺戮。林則徐在1839年6月3日把繳來的鴉片銷毀。又在1842年8月簽訂了一個不平等——《南京條約》，又在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，八國列強(qiáng)火燒圓明園把一個皇家園林變成了一片廢墟，又搶走了大量金銀財寶，搶走了十二生肖獸首不止一個。1858年簽訂了《天津條約》1860年簽訂了《北京條約》

1895年又簽訂了《馬關(guān)條約》，新民主義革命、推翻帝制，又發(fā)生了軍閥混戰(zhàn)，1921年建黨，1927年建軍，1937年日本人進(jìn)中原，1945年解放戰(zhàn)爭、共產(chǎn)黨和國民黨交戰(zhàn)，1949年毛主席帶領(lǐng)中華人民站起來，建立了新中國，1978年鄧小平帶領(lǐng)人民富強(qiáng)起來。18大以來***讓中國人民強(qiáng)起來了。***擁抱世界“一帶一路”廣交朋友。

我想到了這一些事件有的痛心有的高興，我長大一定要回報祖國。× 20 = 300

第四篇：我愛你春天作文

我愛你春天作文

我愛你春天作文

（一）大自然是一位絕妙的魔法師，它創(chuàng)造了一年>四季：春天百花爭艷，夏天綠樹成陰，>秋天果實累累，冬天粉妝玉砌。在四季中，我最喜歡美麗的春天。

春天到了，百花爭艷：有的含苞欲放，有的倒掛枝頭??真是千姿百態(tài)。花兒的顏色更美，有紅的、黃的、紫的、白的??真是五彩繽紛！你瞧，迎春花也開了，它們好像在吹著小喇叭，向?qū)ξ覀冋f：“春天來啦！春天來啦！”

春天到了，春姑娘帶著漫天飛舞的蜜蜂和蝴蝶，邁著輕盈的腳步向我們走來。她給百花妹妹涂上了口紅；給青草哥哥戴上了綠帽；給大樹伯伯換上了綠衣；還給大地穿上了五顏六色的服裝，抹去了那冬天留下的痕跡，穿著燕尾服的燕子姐姐從南方飛回來了，它們在潔白的云朵中穿梭；活潑可愛的小魚弟弟在河水中嬉戲玩耍。春天到了，小草弟弟伸了伸賴腰，從泥土里鉆了出來，迎著春風(fēng)點(diǎn)頭，它得枝條像小姑娘的頭發(fā)，迎風(fēng)飄揚(yáng)。我喜歡春天的細(xì)雨，因為它結(jié)植物們澆水、潤土，它們可是植物的“媽媽”，也是勤勞的“園丁叔叔”。它既不像夏天的雷陣雨那么猛烈，也不像冬天的雨那么寒冷。它是多么默默無聞地為人們奉獻(xiàn)它的一切呀！

我愛你，美麗的春天！

我愛你春天作文

（二）春天邁著輕盈的腳步走來了，天氣漸漸地暖和了。

大地披上了綠色的新裝，地上長滿了嫩綠的小草，樹木也發(fā)出嫩芽，花兒在春風(fēng)的吹拂下掙開了花瓣，燕子在天空中一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛也在祝賀春天的到來。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，都被春姑娘打扮得那么美麗散發(fā)出沁人的芬芳。春天，人們脫下了厚厚的冬裝，換上了輕快的春裝。同學(xué)們在春天的陽光照耀下，玩著捉迷藏。大人們悠閑地躺在草地上。大家都很開心。

我走在春天的大地上，見到小草，我問：“小草，你在干什么呀？”小草說：“我要趁這美好的時光快快長大！”我繼續(xù)萬年感前走，走在大自然的懷抱。走著走著，前面出現(xiàn)了一片幼林，他們個個精力充沛，光禿禿的樹枝長出了綠葉。他們勇敢地在土地上生長，我問：“你們在干什么？”幼林說：“我們要趁著春天吸足大自然的雨水，要將根扎在土地上，要把頭向天空伸展，趁著春天打好基礎(chǔ)，將來我們要成為參天的大樹。'我默默地受到了春天的啟示，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！

我愛你，春天！

我愛你春天作文

（三）我愛你春天，寒冷的冬天過去了，春天又悄然無息地來到了。小草發(fā)芽了，仿佛想要一夜之間長大。花壇中，花兒們爭奇斗艷，生怕落后了別人。迎春花上，那細(xì)長的枝條才開出金燦燦的花。倒著看像一個小喇叭，又像一串串美麗的項鏈。那些深紅色的花兒是幾株臘梅，你看那些臘梅花，比葉兒早來了，一簇一簇地開滿了枝頭。

旗臺旁的梧桐樹使勁地擺動著身子，好像正在跳舞。這時，一陣陣春風(fēng)柔柔地。暖暖地吹在臉上，給人一種溫馨的感覺。

校園中的柳樹開出了新芽，春風(fēng)吹來，柳樹舒展著長長的枝條，好似美麗的少女梳理著自己的頭發(fā)。

一只只活潑可愛的小燕子也從南方趕來了，停在學(xué)校里的電線上，像一個個美麗的音符。

開學(xué)了，我們坐在教室里開始了新一年的學(xué)習(xí)，時而發(fā)出朗朗的讀書聲，時而又靜悄悄地做作業(yè)，明媚的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，吹進(jìn)了教室，打在我們的臉上，使我們更加精神煥發(fā)。

俗話說的好：一年之季在于春，一日之季在于晨。我們應(yīng)該珍惜這美好的時光，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出貢獻(xiàn)。

春天是萬紫千紅。萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一年的開始。啊！我愛你，春天。

第五篇：我愛你_——作文教案

作文一 ：我愛你，_____ 1.選擇一個喜歡的季節(jié)，仔細(xì)觀察并描寫季節(jié)的特點(diǎn)。2.通過對具體景物、動物或者事物的描寫，表達(dá)真情實感。教學(xué)目標(biāo) ：

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.讓學(xué)生明確，要寫一個季節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)流程：

1.同學(xué)們，現(xiàn)在春天已經(jīng)來了，我們也學(xué)了很多有關(guān)春天的文章，寫了春天的動物、春天的景物等。今天，我們一起來學(xué)習(xí)寫一篇作文。

一、指導(dǎo)審題：

1.板書習(xí)作題目，我愛你——

2.題目中出現(xiàn)了填空，那我們寫作的時候首先要做什么事？ 把題目補(bǔ)充完整。

3.出示寫作要求。請你仔細(xì)讀讀文章的要求，看橫線上能填寫什么。

交流：只能填寫季節(jié) 4.交流你喜歡的季節(jié)以及原因。同桌先交流，然后班級交流

二、指導(dǎo)選材：

1.同學(xué)們，前些日子，老師布置給你們一個任務(wù)，就是觀察春天并且以日記的形式記錄下來春天的特點(diǎn)，你們做了嗎？現(xiàn)在請你說說你觀察春天有哪些收獲？ 老師板書歸納

2.引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的內(nèi)容分類，如描寫景物、動物、事物等。3.指導(dǎo)學(xué)生交流其他季節(jié)的特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)習(xí)作： 1.出示范文

請你們用心默讀，思考：這篇文章抓住了季節(jié)的哪些特點(diǎn)來描寫的？ 2.交流

3.引導(dǎo)學(xué)生理解可以分別用一節(jié)描寫季節(jié)的一個特點(diǎn)，也可以選擇季節(jié)的一個特點(diǎn)，從幾個方面分小節(jié)來描寫。4.總結(jié)：一個季節(jié)也許有很多特點(diǎn)，你可以逐步介紹，但是你也可以抓住一個特點(diǎn)從不同方面來描寫。就像這篇范文一樣。5.請你再讀一下這篇范文，體會一下哪些詞句說明了作者喜歡這個季節(jié)。

6.請你動筆寫出你所喜歡的季節(jié)。作業(yè)設(shè)計： 1.完成作文

2.預(yù)習(xí)第6課，按班級要求預(yù)習(xí)，并完成《詞語的理解與運(yùn)用》