第一篇：籃球教學設計

本課

教材

1、籃球：三步上籃

2、籃球：分組對抗

課的

類型

新授

教

學

目

標

認知目標：學生知道一些籃球一般規則和雙手胸前傳球的技術和運球上藍一般方法。

技能目標：使學生基本撐握雙手胸前持球、95%能夠接固定球三步上籃動作在分組比賽中能夠使用5-6次。

情感目標：學生能自我評價，認真聽講、、積極練習。培養學生團結協作互相幫助的意識。

重點與難點

重點：正確的三步上籃動作。

難點：。跨步接球。

課的

順序

時間

分配

教學內容

組織、教法、學法與要求

教師指導

學生活動

開

始

內

容

準

備

內

容

2.5

分鐘

4.5

分鐘

一、課堂常規：

1、教師介紹學內容

2、宣布課的學習目標

二、準備活動：

1、隊列練習：

1、慢跑400米

2、定位徒手操

組織：二列橫隊

2、教師將課堂要求

? 任務。

3、教師宣讀本次課的學習目標。

組織：集體

4、隨著教師一起練習。

5、師生一同完成練習。教師提出要求。

組織：集體

教法：教師帶領慢跑教師提出要求。

教法：教師講解要求，學生分組進行

1、學生站隊要迅

速，多列行隊

2、將收集的信息和大家進行交流。

3根據學習目標制定適合自己的學習目標。

要求：大膽將自己收集的信息和大家進行交流。能夠虛心聽取他人收集的信息。

學法：在教師帶領下復習隊列內容規范隊列動作。

充分活動各關節

要求：注意力集中步調一致

學法：

在教師帶領下進行400米跑進行熱身活動。

學法：根據主要學習內容組內自編組合熱身內容。

要求：跑步呼吸均勻步長步頻穩定，熱身操有針對性，效果明顯能高度重視。

主

體

內

容

結

束

內

容

4分

籃球

1、復習徒手三步上籃

2、三步上籃

3、分組對抗比賽

、抖肢

2、本課小結：

3、布置作業回收器材，宣布下課

組織：集體分組相結合

教法法：

1、教師講解教師提出要求。

2、教師集體糾正存在問題。

3、分組由小組長帶領練習。

4、教師巡回指導

5、分組評價

6、教師集體輔導

組織：分組

教法：

1、教師集體講解提出要求

2、對學生進行分組

3、小組長帶領進行比賽。

4、組內進行評價

組織：集體

學法：教師帶領進行調息練習

教師帶領對本課進行總結

利用炕或床鋪進行滾翻練習

進行家庭柔韌練習

1、通過復習鞏固三步上籃步伐動作

2、參照教師的實例、教學掛圖、教師的示范了解三步上籃基本動作。

3、在練習體會動作。

4、相互評價中提高動作。

要求 ：認真對待積極練習不要隨意練習避免錯誤動作形成。

學法：

聽教師講解要求

根據自己的能力選擇小組進行練習，聽教師講解按照教師的要求進行練習，在比賽中提高對藍球的了解，提高協調性。

安全要求：不使用超常規動作不使用有傷害的動作，女生在前注意動作幅度。

要求：服從小組長的管理

利用學到方法進行家庭練習。

要求:家庭練習不要影響家人和鄰居休息,注意自我保護量力而行.

注意周邊環境安全的進行練習

教具

籃球：10

球框：4個

預計生理

負荷

課后

記載

第二篇：籃球教學設計

籃球教學設計

[教學內容]

1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學比賽

2、素質練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳 [教學目標與任務]

1、通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。

2、通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。[教學程序]

一、開始部分(3’)

1、體育委員整隊,報告出勤情況。

2、師生問好，整理服裝。

3、教師宣布本次課內容:籃球、素質。

4、安排見習生。

要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協助教師工作。

二、準備部分(6’)學生熟悉球性練習

組織教法:

1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星（如街球王阿爾斯通的動作相關視頻：http://v.youku.com/v_playlist/f3335810o1p5.html）的動作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

要求:動作到位，不能投籃。

三、基本部分(32’)

1、行進間急停急起運球練習(8’)（觀看邁克爾喬丹

年總決賽最后一投http://）

組織教法:學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流

擔任。教學比賽結束后,教師進行講評。

4、素質練習(6’)組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”

練習方法:由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學便可開始做俯臥撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

四、結束部分(4’)

1、放松練習

組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放松練習。

2、教師小結本次課情況。

3、教師宣布下一次課內容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。預計心率:130~140次/分

運動密度40~50% 姓名：孫東東

學校：昌邑市都昌街辦西永安初中 聯系電話：0536-7892611 電子郵件：sdd81913@sina.com

第三篇：籃球教學設計

第三課時

一、教學目標：

（一）認知目標：

1.了解籃球的基本知識。

2.知道體前變向換手運球和傳切配合的要點。

（二）技能和素質目標：

通過籃球活動，掌握體前變向換手運球和傳切配合的技術，發展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質，促進身體的全面發展，提高學生運動機能。

（三）情感和品質目標：

在從事籃球游戲和比賽中，培養學生自尊、自信、勇敢、果斷，與同伴合作及友好相處的精神品質，提高社會適應能力。

二、教學重點：

1．變向運球時動作要快，運球高度降低，蹬跨、轉體探肩迅速，注意保護球。

2．切入者切入時應搶在防守前側身看球切入，傳球者傳球時應結合投籃、突破等假動作，及時準確將球傳給同伴。

三、教學難點：

1．傳球落點控制不好，有時傳球到攻防隊員之間，沒有遠離防守隊員。有時偏前或偏后，同伴不易接球。

2．運球變向時蹬跨、轉體探肩慢，護球不利。

四、教學策略:(1)盡量采用有攻防的游戲方法練習傳切配合。開始時可采用簡單的游戲方法，逐漸提高難度。如開始時可采用二攻一守傳球游戲，以提高有防守情況下傳球落點的控制。再用三攻二守傳球游戲提高傳球選擇能力和開闊的視野，再用半場控制球游戲提高傳切配合成功率。然后在教學比賽中提高傳切配合的實用能力。

(2)配合練習中要注意集體意識的培養，針對目前中學生以自我為中心的傾向，鼓勵學生應以集體利益為先，以全隊的勝負為重，不能只顧自己進攻而失去良好的進攻機會。在傳球時應考慮同伴的需要，要培養為每一個球，為全隊勝負，而負責任的態度。

(3)要鼓勵學生開動腦筋，積累和總結傳切配合的經驗。如怎樣擺脫防守，什么時候切入，什么時候傳球等，引導學生發現問題和解決問題，提高學生自學能力。

(4)傳切配合練習要讓學生動起來，不管是游戲還是基本練習，都要使學生保持一定的移動時間。練習形式的安排應有連續性，應使學生在一定的時間內盡量多的接傳球和跑動。

五、教具學具： 籃球：學生數除以四個。多媒體（幾面大黑板），劃場地的器材等。

六、教學過程：

1．組織教學：整隊，清點人數，安排見習。

2．做準備活動。可跑一跑，做幾節操等活動身體的練習。3．知識講解。

4．老師示范，個別學生練習。5．分組練習，老師指導。6．整隊小結，做放松活動。

七、板書設計：

籃球基本知識：

今后的發展新趨勢將繼續向著“高”、“快”、“全”、“準”、的含義目標邁進，從而使人感受籃球競賽的球場越來越小；競賽的時間越來越短，籃架越來越低；籃圈越覺越大；球場變化越來越快；攻守隊員身體接觸越來越近；比分越來越高；女子與男子的對抗形式越來越難分的新趨勢。

傳切配合要點（教學重點）

切入者切入時應搶在防守前側身看球切入，傳球者傳球時應結合投籃、突破等假動作，及時準確將球傳給同伴。

游戲要點：進攻方頻繁移動，距離拉開，反復傳球，控制傳球落點與時機。易犯錯誤與糾正方法（教學難點）

易犯錯誤：傳球落點控制不好，有時傳球到攻防隊員之間，沒有遠離防守隊員。有時偏前或偏后，同伴不易接球。

糾正方法：講清控制傳球落點的方法，在有防守和移動的情況下練習傳接球。體前變向換手運球動作要點（教學重點）

變向運球時動作要快，運球高度降低，蹬跨、轉體探肩迅速，注意保護球。游戲要點：運球不要盲目奔跑，在對手過來搶球時利用體前變向換手運球技術使球移到遠離防守一側。

易犯錯誤與糾正方法（教學難點）

易犯錯誤：運球變向時蹬跨、轉體探肩慢，護球不利。糾正方法：原地做運球變向和蹬跨、轉體探肩動作。

第四篇：籃球教學設計

籃球教學設計

班級：七八九年級各班

授課老師：劉瑾

[教學內容]

1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學比賽

2、素質練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳

[教學目標與任務]

1、通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。

2、通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

[教學程序]

一、開始部分(3分鐘)

1、體育委員整隊,報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內容:籃球、素質。

4、安排見習生。

要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協助教師工作。

二、準備部分(6分鐘)

學生熟悉球性練習

組織教法:

1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

要求:學生不能投籃。

三、基本部分(32分鐘)

1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)

動作要領:運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。

教學重點:手、腳、身體重心協調一致。

教學方法:

(1)教師先進行示范并講解動作要領。

(2)學生分兩邊看示范聽講課。

(3)學生成四列橫隊列于籃球場中線。

(4)學生分組練習。

練習方法:學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據自身能力調節快慢。

(5)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

(6)請個別學生示范,教師進行講評。

2、急停跳投練習(8分鐘)

動作要領:急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。

注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。

教學關鍵:向上舉球和起跳動作協調一致。

組織教法:

(1)教師講解、示范動作,學生認真觀察,注意聽講解。

(2)學生分組列于中線(圖2)。(3)學生分組進行急停跳投練習。

要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作。

(4)投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

(5)教師全場觀察學生練習情況,及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽(10分鐘)

組織教法:學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流

擔任。教學比賽結束后,教師進行講評。

4、素質練習(6分鐘)

組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”

練習方法:由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學便可開始做俯臥撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

四、結束部分(4分鐘)

1、放松練習

組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放松練習。

2、師小結本次課情況。

3、教師宣布下一次課內容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

第五篇：籃球教學設計

籃球運球教學設計

執教人：xxx 教學目標：

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性，能加強控制球、支配球、組織技術配合及突破防守的能力。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質，不斷提高籃球的技術水平和鞏固基本功。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養學生積極思考,合作學習及團結一致、密切配合的集體主義精神。

教學重點：動作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。教學難點：上下肢協調配合及手對球的控制支配能力。教學用具： 籃球

教學方法：講解、示范、指導 教學課時：1課時 教學過程：

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、安排見習生。

2、宣布課的內容和安全要求。

二、準備活動：

1、慢跑

組織：學生成一路縱隊繞籃球場慢跑一圈

2、徒手操：

伸展運動

o o o o o o o o o o o o 體側運動

o o o o o o o o o o o o 跳躍運動

x x x x x x x x x x x x x x 腕踝關節運動

x x x x x x x x x x x x x x o 組織：成四列橫隊做徒手操。

? 四列橫隊，體操隊型

3、游戲：“8”字滾傳球接力。

組織：學生成四列橫隊站立，排頭學生用手滾球依次繞過，至排尾后再繞回，與第二位學生擊掌后滾球接力

[設計思想]在開始部分，以慢跑和徒手操為熱身活動，以游戲為練習內容，利用這樣的方式，提高學生的注意力，并激發學生的學習興趣，使學生的機體能迅速過渡到運動狀態。

三、教師說明、示范動作要領

1、原地運球

運球時，五指自然張開，壓迫球的頂部，運用手掌將球向下壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。運球時，眼晴要正視前方，不可看著球。行進時一手運球另一手應做防御的動作，運球時球的高度不可高於腰，換手時高度盡量壓球於膝以下。

2、原地換手運球

雙手平行自然站立，雙膝略彎，重心置於運球方，眼晴正視前方。

3、行進間運球

身體重心、腳步要與球的位置相互配合眼晴正視前方，另一手做防御的動作。

四、分組練習

1、原地運球

原地高低姿勢運球（左、右手）。

2、原地換手運球（1）三拍換手

運球一手運球三次,第三次運至另一手。（2）二拍換手

運球一手運球二次,第二次運至另一手。（3）單拍換手

從運球手換至另一手的換手運球。

3、行進間運球（1）走路運球。（2）跑步運球。（3）倒退運球。

4、分組比賽

分成兩組，每組各拿一顆球，各組等距離分開，最后一位同學并須左右穿梭運球於同學之間至最前面，在將球由跨下傳回給最后一位，看誰先到對面者為勝。

[設計思想]這一部分是課的主體部分，是“教與學”的重點。首先通過

球性練習使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動，培養學生的球感和身體協調性，而且與要學的技術動作有機結合，并鼓勵學生大膽自我創新，帶領全體學生一起練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創造性思維和學習的主動性。其次運用各種原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的能力。在學生情緒已活躍的基礎上，學習行進間運球技術，提高學生快速運球能力，并設計多樣的練習方法和路線，提高學生練習的興趣。教學步驟由淺入深，由易到難，分層遞進，激發興趣，達到初步掌握技術動作的目標。讓學生充分把所學技術運用到實踐中，同時培養學生團結協作的精神。

五、運球游戲：春種秋收

方法：將每三個手榴彈沿一直線分別間隔一定的距離放于場內，將學生分成人數相等的兩隊，成縱隊面向場地站于端線后，排頭持球。開始后，排頭運球至對面端線，途中依次把三個手榴彈推到，至端線后運球回來途中，再一次把三個手榴彈扶起來，至七點后將球交給下一位同學，依次完成先做完的隊為勝。

組織：學生分四組，教師提出練習要求，講解示范，引導學生練習。要求：

1、推瓶或扶瓶時，另一只手必須同時做低手運球。

2、返回后用雙手低手傳球的方式將球傳給下一位同學。

六、小結：教師總結本節課的情況，并讓學生充分放松，拍打肌肉群。

七、師生再見 教學反思：

根據初中生的特點和需要，我安排了以上的學習內容。只有用形

式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。

本課教學上也存在遺憾。例如：從學生自由運球發現問題，到老師提問、并示范、講解正確動作的過程銜接不是很好，課上的語言組織和與學生的交流不是很好。當然做為年輕教師的我還有待在以后的教學中不斷總結經驗，完善自己。