第一篇：家長最不宜做的十件事——父母小小的改變,孩子大大的進步

.寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個“優秀”的孩子！這樣的優秀，往往忽略了孩子本身的需求。

“優秀”是一把雙刃劍！當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態不再自在和流暢！他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的“優秀”！這樣“優秀”的孩子，是一枚炸彈！隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己！有一個統計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優秀”者。2.孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他

其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉！然后用你自己奇多的規條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽！

老師家的寶貝女兒在有一個假期剛開始的時候天天打游戲，晚上打到12點才睡覺。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業不寫怎么辦！指責孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來，正趕上妻子為此事犯愁。他進了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說：玩電腦呢，沒事，你玩！然后手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續玩吧。十幾分鐘后，他松開說：好了，不想玩了就早點休息啊，別累壞了！

那天晚上，女兒十點半就睡了。

給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要！3.拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長的通病。鵬宇老師說：當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。他會一點一點從父母那里學會“比較”，并且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠被“比較”來的“痛苦結果”所折磨。

家長應該相信自己的孩子是優秀的！每個孩子都自有一份屬于他的優秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊了！4.有條件地滿足孩子的需要

你考第一名就買旅游鞋！你進入前五名我們就全家去旅游！很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價！

老師對女兒學習從沒什么要求，甚至戲謔說：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了！”可是有次女兒考了第三名，心里還是很高興的。她對爸爸說：爸爸，今天請我吃肯德基吧！這個爸爸說了：好啊！不過爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛你，即使你考倒數第一倒數第三，想吃肯德基了，爸爸也會請你的！

孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。你的她心里怎樣，還用說嗎，幸福著呢！5.數落孩子的不是

家長最樂意數落孩子、教導孩子！教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣！然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。6.預言孩子沒出息

預言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越沒出息，完全喪失斗志和學習能力，最終實現你的預言！另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

有一個農村長大的女孩子，她上面有個哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后來她果然比哥哥成績還好，考上大學，有不錯的工作，成家立業。但是因為把大量的時間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無可忍，要和她離婚??

7.代替孩子做選擇 孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧！再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇！還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。

家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。

8.限制孩子做他想做的事

父母喜歡說：不要這樣，不要那樣！

然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎么樣！9.總是擔心孩子

不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實可以！所以——你得到不想要的結果最好的辦法，就是去擔心！你擔心孩子早戀，孩子一準早戀；你擔心孩子網癮，孩子一定網癮！

有個媽媽在孩子還上小學一年級的時候，就在經過一間網吧時警告孩子：看見沒，這是網吧，很多孩子一進去就變壞了，你可不能進去！一天又一天，一開始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進這間網吧看看。再后來孩子網癮了！孩子是否自信，取決于父母對待他們的態度。10.不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業，你去忙吧！媽媽一關上門就想，孩子一定在家玩電腦呢！這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我！不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養，致力于培養孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。以至各種各樣的問題孩子越來越多。

老師認為：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態調整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態就是愛！教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程！改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易(改變)”了！

父母小小的改變，孩子大大的不同。

相信孩子，他一定會很優秀很出色！

第二篇：孩子最害怕父母做的事

孩子最害怕父母做的事

父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對小孩子是無所謂的。其實，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿嘴粗話，甚至動手動腳，家庭氣氛經常處于緊張狀態，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長期感情不合，在家里寡言少語，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時間久了勢必損害他們的心理健康，會使孩子變得冷漠、孤獨、執拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。

因此，為孩子營造一個良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應該謹記的。

第三篇：《父母改變孩子改變》讀后感——最重要的是和孩子生活在一起

最重要的是和孩子生活在一起

——《父母改變孩子改變》讀后感

孩子的教育問題一直是很多家庭的重中之重，也是很多家庭永遠的痛。家庭教育的成功與否，將決定家庭生活幸福的程度。無論父母的事業多么成功，孩子的教育一旦失敗，整個家庭就陷入災難。很多父母親總以為把孩子送進學校，孩子的教育問題就萬事大吉。這些父母親沒想到，如果孩子在家庭生活中沒有養成好的生活習慣和學習習慣，這個孩子就很可能成為學校的“差生”、“問題學生”。

孩子的教育是一門大學問，不可能一蹴而就，不可能套用公式定理，更不可能復制粘貼。所以有很多家長談起孩子的教育問題頭頭是道，也有很多家長萬般無奈。

機緣巧合，我在政務處、教務處都工作過，多次見過科室領導接待過問題學生家長，從這些家長的談話中我發現：這些問題學生有的是隔代養，有的是空巢半空巢兒童，有的是家庭離異或父母不和。他們有一個共同特點：就是父母很少有時間陪陪孩子，和孩子交流，了解孩子的想法和心理訴求，致使孩子感受不到父母的關愛，得不到父母的教育，因此自由放縱甚至逆反叛逆成為問題學生。

隔代養指的是孩子和爺爺奶奶、姥爺姥姥生活在一起，這其中的弊端很明顯：大多老人不懂教育方法，對孩子只是一味的溺愛。即便孩子犯了錯，也不能真打真罵真管，他們害怕女婿、兒媳婦生氣。這種環境下長大的孩子往往自由放縱，唯我獨尊，不懂得理解和寬容。

空巢兒童指的是父母打工或者做買賣，孩子平時自己或者是跟哥哥姐姐在一起；半空巢兒童指的是孩子父母忙與生意或者工作，一大早出門半夜才回家，雖然也住在家里，但卻很少和孩子碰面，更別說談心了。這樣的父母只管給錢，孩子沒人管教，面對孤寂的家庭和花花世界的誘惑還有大把自己自由支配的時間，孩子往往沉迷于網吧、游戲廳，甚至結交不良社會青年走上邪路。

有的家庭父母不和天天吵架，沒工夫管孩子。有的甚至離婚，給孩子造成心靈傷害，家庭愛的缺失往往會使孩子對父母產生厭惡、逆反心理，不愿意和父母交流，有的甚至在家庭外尋找關愛，走上早戀道路。

我曾經接觸過一個家長，他因為孩子出了問題被請到學校，一進辦公室大嗓門就說開了：告訴你別給老師惹事、別給老師惹事，你就是不聽！我是管不了你了，我看來，你也不是學習的料，還半年就畢業了，給我老實兒的待著，高中我早給你找好了，等你畢業就去上??暫不說高中能不能要這樣的學生，就憑家長這幾句話，完全可以看出孩子屢教不改的原因就在父親身上。是這位父親簡單錯誤的教育方法告訴孩子：我學不學都一樣，反正老子有人！這位父親也不想想，這樣的孩子上了高中就能好好學習了？走上社會就能好好工作了，這樣的教育方式會毀了孩子的一生。

有時候老師一個周的教育抵不過家長一句話。我曾經教過一個學生，他不愛學習，不寫作業，你給他談談話，他就好幾天，但是一到周一又“濤聲依舊”了。后來去家訪，才明白緣故，孩子家長和親戚合開了個板廠，主要負責跑外，經常一周回家一次。他告訴我，一回來就給孩子錢領孩子出去玩、上飯店什么的，孩子一說得學習他就告訴孩子：學那個沒用，我小學沒畢業不也掙大錢嗎！你就學會寫字、算數，好好長個，回來接我班就行！孩子本來自制力就差，哪聽得了這個，自然玩的不亦樂乎！就是我現在帶的這個班有一個學生，作文中這樣寫道：“自我記事以來，我的雙親就沒有心平氣和的說過一句話，吃過一頓飯，只要一見面，要么裝作不認識，要么非打即罵。最讓我記憶猶新的是一年級那次爸爸打我媽媽??站在門口瑟瑟發抖的我早就嚇得泣不成聲了，父親那一巴掌，仿佛打在我臉上??我想，我已經無法擁有一份完整的愛了，我的家庭就像個搖搖欲墜的花骨朵，已經無法開放了。”在溫暖中長大的孩子，他將學會寬容和感恩；在爭吵中長大的孩子，他將學會冷酷和叛逆。試想，長期在這樣環境下成長的孩子，他怎么去愛自己的父親，怎么能安新學習，又怎么能學會愛和寬容？

詩人、教育學者、《明日教育論壇》主編張文質在《父母改變 孩子改變》一書中就主張：教育孩子最重要的是父母要和孩子生活在一起。美國明尼蘇達州大學的營養學家茲泰尼研究發現，79%的青少年都喜歡跟父母在一起吃飯，他們認為晚餐的時候全家人坐在一起吃飯比吃什么都更為重要，很多研究表明，其實全家人一起吃晚餐，對孩子的幫助在以下這些方面都達到了相當高的水平：有助于孩子獲得較好的營養，較高的學業成績，跟父母在一起吃飯的孩子，一般不會抽煙、喝酒、吸毒、打架、過早性行為。哪怕父母雙方，只有一個人能夠趕上晚餐，能夠跟孩子在一起就餐，也同樣能達到以上的一個效果。

教育孩子沒有捷徑可走，但必定有規律可循，張文質先生《父母改變 孩子改變》一書中提出了很多切實可行的方法，但其中讓我印象最深，也是最容易讓人忽略的一點，就是教育孩子最重要的是父母要和孩子生活在一起。你給了孩子充足的金錢，卻買不來關愛，那還不如深入內心的一次交流；你給了孩子充足的物質，卻換不來理解，那還不如家人團聚的其樂融融??影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。很多教育學家都說過，“孩子是父母的復制品”，簡言之，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，也就是說父母有什么樣的品質，孩子在潛移默化中可能就學會什么樣的品質；孩子所做出的事情，處理事情的方法，都是從父母身上照搬來的，所以孩子做錯了什么，父母不應該首先責罵孩子，而是應該先自我反省一番，自己做的是不是正確。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人；父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。孩子的問題往往都是父母的問題，無論在情感、陪伴、尊重、親密、溝通還是在問題解決方面，父母只有和孩子生活在一起，才能了解孩子內心的訴求，才能為孩子成長提供支持，這是父母在孩子成長中應該承擔的最起碼的責任。

和孩子在一起，不僅僅是吃一頓飯，你可以在孩子完成作業后和他一起游戲，一起聊一個話題，以了解他的喜好；也可以周末帶上孩子，到孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺家做客，以讓他感受親情學會孝敬長輩；還可以節假日帶孩子一起旅游，以開闊孩子眼界，增強親子關系??

不要等孩子成了“差生”、“問題學生”再去找老師要求特殊照顧，你既然生了孩子，就要教育他成人成才，即便你什么教育方法都不懂，你至少要做到和孩子生活在一起！

第四篇：孩子最害怕父母做的八件事

孩子最害怕父母做的八件事

引導語：孩子永遠是父母心中的寶，含在口里怕化了，捧在手里怕摔了。父母都希望自己孩子在一個幸福的環境中長大，但殊不知父母間一些表現，會給孩子的心理造成多大的影響，做父母的和即將為人父母的都來了解以下的八件事，讓自己在孩子心中豎起好榜樣。

1、父母吵架

曾有一家兒童心理研究機構對3000余名學齡兒童進行了一次心理狀況調查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個答卷寫得很生動：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦!把媽媽都氣哭了，我嚇得像一只小老鼠，心里直撲騰，飯也吃不下去??”

父母以為孩子還小，夫妻間說些什么，做些什么，對小孩子是無所謂的。其實，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿嘴粗話，甚至動手動腳，家庭氣氛經常處于緊張狀態，這在孩子的心理上形成巨大的壓力;有些父母，長期感情不合，在家里寡言少語，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時間久了勢必損害他們的心理健康，會使孩子變得冷漠、孤獨、執拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。

因此，為孩子營造一個良好的家庭氣氛，是每一位有愛心的年輕父母應該謹記的。

2、父母發脾氣

孩子簡直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當你都催了十遍他還是不動窩的時候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來。對孩子發脾氣，確實會讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時看不見了。但他會怎么樣呢?有這樣幾種可能：

·乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么；

·他被嚇呆了，愣在那兒不動；

·大哭起來，不會再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事；

·學著你的樣子，也發起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對人的情緒是十分敏感的。因此，父母發脾氣，也一定會影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發脾氣。也就是說，在很多父母發脾氣的時候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯了什么。

在生活中，最好不要向孩子發脾氣，但如果真的一不小心向孩子發了火，發完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做，同時還要通過行動讓孩子感受到你的關心和愛護。可能的話，發脾氣前最好提出預警，如：“我都快忍不住要發火了，你能趕快??”，“今天我心情不好，你最好別??”。但是決不能因為發脾氣后的內疚，就放松對孩子的要求，該堅持的必須堅持。

3、偏心，對孩子不能給予同樣的愛

去年熱播的電影《唐山大地震》的劇情大家應該都還記憶猶新，在唐山大地震中，一對兒女被壓在了同一塊水泥板下，面對只能救一個的艱難抉擇母親忍痛選擇了兒子方達，很幸運女兒方燈后來也在這次災難中活了下來，被一對解放軍夫婦收為養女。但女兒卻因為怨恨母親偏心，怨恨說出的那句“救弟弟”，在外面經歷了很多事，吃了很多苦頭都不愿回家認親，和家人足足分離了32年。

父母偏心，讓某些孩子從小就成長在父母的余光里，同是一對父母的孩子，零用錢、衣服、出游??待遇卻不一樣，這會給孩子的成長帶來陰影。大量研究發現，父母偏心會對孩子們的心理健康造成不良影響，引發兒童、青少年乃至成年期出現行為問題，即使他們長大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無論是受到偏愛的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀的孩子，只要覺察到媽媽的偏心，都會受到損害。被冷落的孩子會對媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。

4、父母失信、撒謊

家長說話不算數，多是因為學習而起，一些父母圍繞學習口頭承諾某些條件，但當孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現時推三阻四。比如有的父母說：趕緊寫作業，寫完作業看電視，可是孩子寫完作業，家長又會留一些學習任務，讓孩子繼續學習;有的家長答應孩子只要考試成績達到前幾名，就有什么獎勵，孩子真的考好了，卻得不到應有的獎勵。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現，言而無信，“捉弄”自己。

失信同時失威信，家長說話不算數，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長，甚至還影響孩子的自身形象。它會讓未形成守信觀念的孩子覺得，一個人說話可以不負責任，答應別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養成“輕率”“無信用”的壞習慣，成人后，這種“失信”的習慣會讓自己損失很多朋友和機會。

做個說話算數的家長就要不輕易許諾，不隨便許愿;不要為了達到自己眼前的目的，而隨便地答應孩子的要求;當孩子提出要求時，要認真想一想，這種要求是否合理、能否兌現，如果是合理的、可兌現的，就要認真地承諾、必須兌現。

5、不耐心解答孩子提的問題

好奇是人類的天性，特別是在童年時期，好奇心特別重。但是不少爸媽對孩子的問題不加重視，沒當好孩子人生中的第一個老師。

有的父母嫌孩子煩，三言兩語打發孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺到爸媽的態度，父母的冷淡會讓孩子以為自己不應該問問題，或者不應該問這一類問題，讓他對自己能力失去了信心。爸媽的敷衍還會讓孩子漸漸失去提問的熱情，也會漸漸失去他的好奇心和求知欲;一知半解，信口作答，孩子對爸媽的話總是深信不已，你給他錯誤的答案，孩子會當成是真理而記住，錯誤的觀念一進入腦海，再要改回來就難了。以沒有時間作借口不回答孩子問題，這只是一個借口，不應該成為理由。如果爸媽在當時沒有時間回答孩子，也應該首先肯定孩子的提問，然后向寶寶說明自己現在確實沒有空，并向寶寶承諾在某個專門的時間來回答寶寶的提問。

好問是孩子好奇心的表現，一般說，好問的孩子勤于思考，愛動手，求知欲強，父母應該對孩子的提問給予及時的肯定，讓孩子感到提問題是一件快樂的事情，經常為提出問題而自豪。這對孩子的思維發展有很好的作用。

6、不歡迎孩子的朋友

孩子長大了，也希望擁有幾個真心的朋友，和自己分享自己的喜怒哀樂，相信媽媽們應該也都希望自己孩子的人際關系好。但是有些父母可能會因為孩子的小伙伴不太懂禮貌，或太精于算計，或會欺負人，愛撒謊等缺點而不喜歡。

然而對孩子來說，隨著身心的逐漸發展，希望家長以“大人”身份對待他們，尊重孩子在選擇朋友時所擁有的獨自意見。如果父母們老是管教與間斷或不間斷表達對孩子的好朋友不喜歡，勢必會引起孩子們的反感，從而使雙方的隔閡逐漸增大。

父母應當尊重孩子對好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善于進行角色換位思考，尊重維護孩子的選擇。父母要承認與孩子之間選擇朋友時的差異，并尊重這種差異。有時候給孩子足夠的面子，孩子也將會給父母足夠的面子。

孩子能與他人建立好朋友是人際關系中一種最基本的關系，要尊重孩子根據雙方意愿和喜好進行自由選擇。

7、忽視孩子的優點

作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢?

這源自于父母們望子成龍的心態。但是，每個人都有優點，也有缺點，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點，而忽視了他們的優點。

在現實生活中，父母經常會把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至會因此影響孩子的一生。

每一個孩子都有他的長處和優點，雖然孩子的天資有別，學習事物有快有慢，學習成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能只取決于一個方面。

作為家長，不能只憑長相、成績等某個方面就認定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應該善于發現他們的優點，發現他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們在你的贊美聲中繼續發揚自己的優點和長處。

8、在客人面前指責孩子

人來客往，親朋好友相聚，談論各自的孩子，常常成為重要話題之一。

很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說自己教育這樣一個孩子多不容易。但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責他的短處，博取別人的贊嘆有的家長，簡直把孩子說成“豆腐渣”。這無形中，讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他，例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，讓家人為他受累，也覺得父母對自己不滿意，和父母逐步疏遠。

編后語：從以上八件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應該有友愛、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無生氣的家庭。

第五篇：家長課堂：聰明父母必為孩子做的三件事

家長課堂：聰明父母必為孩子做的三件事

第一件事：培養良好的親子關系

好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養開始

養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

2、習慣養成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

3、通過習慣培養鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。

不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造第三件事：引導孩子學會學習

第三件事：吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現象，背后一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。