第一篇：保持童心才好幼師隨筆

最近我發(fā)現(xiàn)，小朋友們都不怎么去活動區(qū)玩兒了，觀察一段時間以后，我感覺到孩子們在活動區(qū)玩兒的游戲過于重復了，基本就是燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于活動區(qū)孩子們能作什么事情的討論!孩子們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。

討論過后，孩子們似乎是對活動區(qū)的娃娃家有了新的游戲欲望，沒過多久，過去玩兒游戲的孩子越來越多，而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

通過這件事情，我想到，身為一名幼兒教師，我們最好保持一些兒童的興趣，小孩子無疑是處在疑問期的，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。

只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感，而這，正是教育成功的起點。

第二篇：英語演講稿(保持童心)

Hello,everyone!

We are glad to stand here,and give you an interesting speech.Today our topic is “A Lesson froma 4-year-old”.Are you interested in this?This is an unusual story,I read this article with great interest.If my sister wants to color the sky pink or wear ballerina[ ,b?l?'ri:n? ]（芭蕾舞衣）dress to the supermarket,it is OK by me.The window of creativity and wonder is slammed[ sl?m ]（砰地關上）shut far too early in many children’s lives.My partner and I hope this article will move all of you as deeply as it moved us!

我們很高興站在這里給你們一個有趣的演講。我們今天的主題是“四歲孩子給我們上的一堂課"。你有興趣嗎? 這是一個不尋常的故事，我以極大的興趣看了這篇文章。如果我的妹妹想顏色天空粉紅色或穿件芭蕾舞衣到超級市場去買菜，我是可以允許的。創(chuàng)造力和好奇心的窗戶在許多孩子的生活中被過早地關上了。我和我的伙伴希望這篇文章能像感動我們一樣感動你們。If we were to conduct a poll among adults to determine[ di't?:min ]（確定）how many of you could sing or dance, I fear that we would receive the

overwhelming[ ,?uv?'hwelmi? ]（壓倒性的）message that the vast[ vɑ:st ]（巨大的）majority of adults feel they have no talent in these areas[ '??ri?s ]（領域）.On the other hand ,if we were to conduct the same poll among 4-year-olds, we would find that virtually[ 'v?:t?u?li ]（幾乎）all of them are convinced[ k?n'vinst ]（深信的）they can sing, and virtually all of them have confidence in their ability to dance.如果我們在成年人中做一個調查，有多少人能唱歌或跳舞？恐怕我們會得到壓倒性的結論，那就是絕大部分成年人都會覺得他們在這方面沒有天分。但是，如果我們在四歲孩子當中做同樣的調查，我們會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都確信他們能唱歌，幾乎所有的孩子都對自己的舞蹈能力有信心。Most of the 4-year-olds have little or no real talent ,but, instead ,they are endowed[in'dau]（賦予）with incredible[ in'kred?bl ]（驚人的）confidence in their own potential[ p?u'ten??l ]（潛能）.This confidence, or certainty of success, is something we were all born with bur we latertraded in for a strong dose[ d?us ]（劑量）of what we call realism[ 'ri?liz?m ]（現(xiàn)實主義）.大多數(shù)四歲大的孩子只有很少或者沒有什么真正的才能，但是，他們卻對自己的潛力充滿無比的信心。這種信心或者說是對成功的確信，是我們與生俱來的東西，但是長大后，卻用大量的我們成為現(xiàn)實主義的東西取而代之。

Shortly after we reach school age ,we are taught lessons about the world that revolves[ ri'v?lv ]（旋轉、循環(huán)）around us.Limiting[ 'limit ]（局限）our vision[ 'vi??n ]（想象力）and becoming realistic.I defy[ di'fai ]（挑戰(zhàn)）you to find a statue[ 'st?tju: ]（雕像）or a monument[ 'm?njum?nt ]（紀念碑）ever erected[ i'rekt ]（樹立）to anyone because they were realistic.Alldreamers, all achievers ,all great people kept their child-like faith[ feiθ ]（信仰）in their own dream and their ability[ ?'biliti ]（才能）to carry it out ,and these great people had an inordinate[ i'n?:din?t ]（過度的）gift to disregard[ disri'ɡɑ:d ]（漠視）the world's criesfor reality[ ri'?l?ti ]（現(xiàn)實）.我們到了求學年齡后，便要學習認識周圍在我們身旁的這個世界。我們的想象能力變局限了、變現(xiàn)實了。我敢保證，你找不到一座雕像或一塊紀念碑是為那些很現(xiàn)實的人樹立的。所有的夢想家和偉人，成功者，他們?yōu)樽约旱睦硐牒同F(xiàn)實空想的能力都擁有了孩子般的信念。這些偉人都極有天賦去漠視世界要人們面對的現(xiàn)實。

I challenge you to go through asingle[ 'si?ɡl ]（一個）day exploring[ iks'pl?:ri? ]（探索）every aspect[ '?spekt ]（方面）.At any time,you can decide to change the road you’re on in life,take a new direction,follow a new trail.You are the only one who really knows you want from life and if you’re on the right road for you.You’re the only one who can fulfill[ ful'fil ]（履行、實現(xiàn)）your dreams and receive the joys and happiness that come from reading those aspirations and goals.not from what is realistic ,but instead from what is possible.If we can master[ 'mɑ:st? ]（控制）this, we will begin to revert[ ri'v?:t ]（回歸）

backwards[ 'b?kw?dz ]（向后）and live our lives in the unlimited[ ,?n'limitid ]（無拘無束的）realm[ relm ]（領域、范圍）of the successful 4-year-old.我建議你這樣度過每一天。你可以在任何時候改變你人生的道路，朝著一個新的方向去努力，沿著一條新的道路向前進。唯有你自己知道你人生的追求，以及你是否走在適合自己的道路上。你是唯一能夠實現(xiàn)自己夢想的人，也是唯一在實現(xiàn)你夢想和達成這些目標后獲得快樂和幸福的人。不是從現(xiàn)實的角度，而是從可能性的角度考慮問題。如果我們能做到這一點，我們就回歸從前，向成功的四歲孩子一樣無拘無束地生活。

Today is the day!

就從今天開始吧！

第三篇：保持童心的經典語錄

保持童心的經典語錄

保持童心的經典語錄1

1.人生不在年齡，貴在心理年輕；著不在時尚，貴在舒適合體；居室不在大小，貴在整潔舒暢；生不在刻意，貴在順其自然；情趣不在雅俗，貴在保持童心。

2.保持童心未泯，留有少年真誠。用文藝，童心，真誠，有趣，來對抗浮躁世界所有的無聊，永遠帶著遙不可及的夢，追求小小的美好。

3.你還欠自己一個努力的模樣。

4.童年的事讓我開心，讓我回味無窮，讓我難以忘懷。它在我的記憶大門里留下了一道美好的回憶。

5.歲月永遠年輕，我們慢慢老去，你會發(fā)現(xiàn)，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。

6.生活中想堅持一顆童心有多難；你自以為是的幻想和無憂無慮，只是泡沫；生活的遠慮和近憂從來都存在；沒有純粹的愛情與婚姻，都是欲望的結合，門當戶對是多么的智慧；人心是一場博弈，生活是戰(zhàn)場，僅有不分秋色可共存；得心，悲痛，一句話足矣；灰姑娘很多，王子不曾有。

7.生活可以變的很美好，拿出你珍藏的童心即可唾手可得。

8.最好的感覺是自由；最好的心境是童心；最好的時刻是此刻。陽光這么好，何必自尋煩惱。

9.一個人想要活的快樂簡單，多一點兒童心也就實現(xiàn)了。

10.有沒有人愛都不要緊，最重要的就是堅持幾分天真童心，要歡樂開朗，做個幸福溫暖的人。把不愉快的人和事從記憶中擯棄。格式化自我，就是為了刪除你。張愛玲說:因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。人生的路上，我們都在奔跑，我們總在趕超一些人，也總在被一些人超越。

11.把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。

12.只要你足夠好，你想要的都會來找你。

13.童心是一種境界。老子的著作、李贄的文章都對童心倍加推崇。難得的是人過童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能會有天才的洞察力，驚人的創(chuàng)造力。

14.真正的教育是登上童年微妙的`

15.美，就是人性。善良情感和誠摯態(tài)度的具體體現(xiàn)在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應當通往兒童心靈的小徑。作者：蘇霍姆林斯基

16.擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格;擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生;擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。

17.保持一顆童心其實很難，我們往往都是帶著一顆成人之心去創(chuàng)作童話。但能夠隨意放松地去創(chuàng)作，這種純真就已經足夠寶貴。

18.沒有爛漫，沒有浮躁，在安靜中體會生命的成熟和深沉。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對朋友堅持一些俠義之情。要歡樂，要開朗，要堅韌，要溫暖。這和性格無關。期望在生命的下一個輪回里，還能這樣的等著你，愛著你，守候著你。一季花開，遇到愛，便是圓滿。一次回眸，遇到你，便是幸福。

19.兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?/p>

20.當你快樂時要想快樂不是永恒的。當你痛苦時要想這痛苦也不是永恒的。

21.成熟長大的標志之一，是雪藏自我的好奇心。畢竟不是所有的光鮮亮麗都表里如一，適當糊涂，堅持童心，微笑抬頭瞇眼仰視陽光。不是僅有悲涼才叫做人生。

22.生活之樹常青的。德國

23.放下世故的圓滑，讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮;放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力;六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂無邊!

24.重回童年的記憶。好懷念，你那性感的開襠褲，你那鼻涕當面膜的厚臉皮，你哭笑轉換自如的演技，撒氣潑來地上蹭個坑的耐力。愿你永葆童心！

25.一切總會過去的,讓時間流走你的煩惱吧!

26.其實很多時候，人活到大半輩子了，才懂的，情趣不在雅俗，貴在堅持童心；朋友不在多少，貴在求一知己。

27.童年是完美的，童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念……

28.狂妄的人有救,自卑的人沒有救,認識自己,改變自己才能改變別人。

29.成熟了，卻不世故，依然一顆童心；成功了，卻不虛榮，依然一顆平常心。

30.時光蒼老了我們的心你卻一副童心未泯的模樣。

31.雖然從年齡上說你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經嚴格篩選，你已成功入選全國十佳留守兒童，謹表祝賀!

32.毅力是永久的享受。

33.此刻的我似乎已經被這世界的完美而蒙蔽了眼睛，忘記了自我最初的心，如果能夠，我愿意一向堅持一顆童心。

34.人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

35.就讓我們時時保持一顆童心吧，即使孩提不再、我們的心依舊純真，臉上的笑容依舊燦爛，保持一顆童心，就保持了一份對生活的熱愛，保持一顆童心，你會活得自由自在，幸福快樂；保持一顆童心，你的心胸會更開闊，生活會更精彩。

36.沒有人生活在過去，也沒有人生活在未來，現(xiàn)在是生命確實占有的唯一形態(tài)。叔本華

37.告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。

38.在年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命，我所做的就是得之是幸，不得是命。人生每一步行來，都是要付出代價的。消逝是人的宿命，可是有了懷念，消逝就不是絕對的，失去了童年，我們還有童心，失去了青春，我們還有愛，失去了歲月，我們還有歷史和智慧，沒有懷念，人便與木石無異。

39.童年是基石，奠定了人生的未來；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標，記錄著人生的起點。

40.時間飛逝，孩童轉眼成了少年，可是，時間的流逝又怎能沖淡童年時那段美麗的回憶呢？一想到兒時的事情，那些畫面就會在眼前浮現(xiàn)。

41.戀戀童趣，純純童真，美美童話，皎皎童心。六一兒童節(jié)就要到了，提前祝你這個戴過小紅花、玩過黃泥巴、追著要人夸、成天笑哈哈的超齡兒童節(jié)日快樂。

42.童年是基石，奠定了人生的未來;童年是快樂，唱響了人生的樂章;童年是坐標，記錄著人生的起點。

43.童年是什么?是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，把我的生活變得五彩繽紛。

44.每個人的內心深處，都有一座夢幻的城堡。僅有堅持著一顆童心的人，才能進到這座城堡中。作者：楊紅櫻

45.沒有爛漫，沒有浮躁，在安靜中體會生命的成熟和深沉。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對朋友保持一些俠義之情。要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖。這和性格無關。希望在生命的下一個輪回里，還能這樣的等著你，愛著你，守候著你。一季花開，遇到愛，便是圓滿。一次回眸，遇到你，便是幸福。

46.生活真-象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！

47.魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

48.好好生活，慢慢相遇。

49.保持著小孩子的童心，嬉戲，那時上帝就離你不遠了。所有的需要就是一雙驚奇、單純和嬉戲的孩子般的眼睛。作者：奧修出處：左巴佛陀

50.孩童的動作，是清潔，是正直?！杜f約全書·箴言》

51.每個人的童年都是完美的，我的童年也不例外。我童年時，以往做過許多傻事，至今想起時，還禁不住哈哈大笑。

52.耐心和恒心總會得到報酬的。

53.童年，童年的故事是那樣真實趣味，每個人都會有充滿溫馨愉快難以忘懷的童年故。

54.當時，我并沒有反駁這位學生的觀點，畢竟，學生們經常說令人吃驚的話，我喜歡他們談話中出現(xiàn)這樣的內容。

55.童心是代表一類人的生活態(tài)度，一類人的個性表現(xiàn)。它告訴我們人長得再大，內心深處都還是一個孩子般的童心永遠長不大。事實上，人們都喜歡與擁有童真之心的人交往，感知著生命的活力所在，感知著生活是如此的完美，感知著與人為善歡樂舒展的人生之美！

56.不洗澡的人,硬擦香水是不會香的。名聲與尊貴,是來自于真才實學的。有德自然香。原諒別人,就是給自己心中留下空間,以便回旋。

57.保持童心，豈不是對歲月的辜負，歷經風雨之后的大氣，從容，才是歲月給予的最美記號

58.一位大學生曾經告訴我：“我不需要快樂，我只需要成功。”

59.學會快樂，即使難過，也要微笑著面對。學會獨立，不能再一味的麻煩別人，自己的事自己做。

60.我們總要成長，在這個浮躁的社會保持一顆未泯童心會不會是一件令人嘲笑的事情

61.童心不改，能讓我們在艱難面前堅強而簡單。

62.我是一朵花，請愛我，別采我。

63.童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>

保持童心的經典語錄2

1、六一節(jié)到了！祝所有的大朋友們和小朋友們都節(jié)日快樂！醬油獻唱一首《撥浪鼓》！希望大家保持童心，天天開心~

2、童年的足跡讓人回味，茂密的樹上，知了在聲聲叫著夏天；葉尖的秋千上只有蝴蝶停在上面；黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停；放學的路上留下孩童的一串串笑聲；頑皮的孩子還在小河里嬉戲大鬧，卻忘記了父母的擔心。

3、小時候盼望著早日長大的快樂，長大后卻再也找不回小時童年的純真……

4、當你歲的時候，是否還能像歲一樣堅持著童心;當你歲的時候，你的身邊是否還有好姐妹陪伴著;當你歲的時候，是否還對愛情充滿幻想;當你歲的時候，是否會擔心自我的皮膚會越來越顯老;或許，每個人都會擔憂歲到來的日子，但，擔心又有什么用，歲遲早會到來，何不好好享受此刻完美的時光，好好為了自我的人生去奮斗，好好去環(huán)游世界，領會世界的完美!這樣，才不枉過時光!

5、值得尊敬的成年人，必須是那種“直到成年依然童心未泯的人”。

6、為什么藝術家要有一顆“童心”呢？所謂“童心”，也就是一顆赤誠的心。

7、當我們的童年不可扭轉，那為何還要任由童心的丟失，趕緊拾起來吧。

8、依然會愛做黃粱大夢、依然會保持一顆童心，智慧的人無論經歷了多少歲月與變故……為自己掃出一片澄明的境地！總是會落些葉子和浮塵……

9、童心未泯的人是不容易被成人世界接納的，率真者李白得意時就狂言：仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人。失意了就嚷道：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！彼静蝗ゴμ铺诘膬刃氖澜?，不去鉆營，哪里能和那些達官貴人心心相印呢？傅雷就是不能跟同事處好關系之人，他很難適應團體的生活，他只好就把辦公室放在家中了。無庸置疑，他是位真性情的人，然而他的率真有時和渾濁的'社會是不能水乳交融的。

10、童年的幻想充滿了天真幼稚童真情趣，也正是這些童真童趣充實了我的童年生活。

11、不論生活如何欺你，辱你，毀你，我都期望你能堅持一顆童心，不論未來的道路有多泥濘，都要勇敢的堅持下去，向前看，去看那如火如荼的朝陽。

12、時時堅持一顆童心，童心之所以純真，就因為簡單，而簡單是歡樂之源，想讓自我遠離憂傷，就讓自我不時保有一顆童心。不要太多的壓抑，不要太多的思考，簡單就好。

13、別人拿不走的10個人生財富:1.童心，永不變老的心態(tài)；2.善良，善良是慈悲的母親；3.浪漫，美麗無處不在；4.幻想，青春的專利；5.纏綿，情深意濃；6.文雅，尊重別人是在莊嚴自己；7.自信，相信自己就是相信未來；8.凝重，沉思積淀人生；9.果敢，根絕彷徨猶豫；10.胸襟，極目矚天舒。

14、一轉眼又臨近新春。小時候經常會想三十歲會在干嘛，會在哪里？會不會已經很成熟？然而并沒有。因為這才是我想成為的樣子。永遠保持一顆童心。我會更快樂！

15、童年是什么是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，把我的生活變得五彩繽紛。

16、生活中想堅持一顆童心有多難；你自以為是的幻想和無憂無慮，只是泡沫；生活的遠慮和近憂從來都存在；沒有純粹的愛情與婚姻，都是欲望的結合，門當戶對是多么的智慧；人心是一場博弈，生活是戰(zhàn)場，僅有不分秋色可共存；得心，悲痛，一句話足矣；灰姑娘很多，王子不曾有。

17、我們可以失去童年，但是千萬不可以失去童心。

18、哪里有什么?？菔癄€，你想多了，最多童心泛濫。

19、每個人都有童年，但此刻，童年不返，童心已失！

20、在每一個人的內心深處，總有一片完美卻又短暫的記憶，那就是屬于寶貴童年的完美回憶。那種記憶是永遠無法代替的，它在每一個人心里，就像夏夜璀璨的星空，一閃一閃，仿佛是永不熄滅的燈。這是因為，雖然我們已過而立之年，可是每個人心中都依然存有一份童真。其實每個人都程度不一樣地懷有童心，只是平時各種“枷鎖”，各種“主角意識”，讓我們緊繃著臉，故作正經，讓我們不能隨心所欲。只要我們擁有一顆童心，也就擁有了一雙重新審視生活的眼睛，擁有了一份純真的歡樂，擁有一顆閃亮的永不服輸?shù)木褚劳小?/p>

21、童年的美好時刻使我無法忘懷，我一定會好好豐富我的童年，讓童年的相冊，一張接一張，開啟我美好的人生。

22、知足是一種心態(tài)，一種人生修養(yǎng)，其實生活沒什么埋怨的，歡樂是很簡單的，歡樂就是要有目標有追求；堅持一顆純真的童心；發(fā)自內心的微笑；懂得去寬容他人。無論在生命中是會遭遇有多少的困苦艱難和波折，我們都是要堅持淡然的心態(tài)。

23、夢想是什么？是虛無漂渺的天上的街市。也許它本身就很可笑，本身就不可能實現(xiàn)，但是在一個孩子的稚嫩的心田里，在一顆天真的純潔的童心面前，夢想是快樂、幸福和美好，是一種向往。

24、每個人都有自己的童年，它是美好的。它如一條小河，在我們的心中流淌著，永遠不會干涸，我們也永遠不會忘記。

25、她應該還愛我?！薄澳憔烤故巧媸牢瓷钸€是童心未泯?”

26、什么?？菔癄€，根本童心泛濫。

27、看來，說到底還是對的時間遇上了對的人~沒有第一個七年的“失手”，第二個七年的“放手”，也不能換來第三個七年的“牽手”~如果相扶到老仍然童心未泯，不失為一件值得慶幸的事情。

28、保持童心未泯，留有少年真誠。做一個有趣的人來抵抗浮躁世界的無聊希望你快樂不止是今天，不要讓時光偷走我們的童真童趣。

29、每次出門都感覺童心未泯，愛拍，愛試，最終連妹妹的衣服都不放過。

30、人生不在年齡，貴在心理年輕；衣著不在時尚，貴在舒適合體；膳食不在豐富，貴在營養(yǎng)均衡；居室不在大小，貴在整潔舒暢；養(yǎng)生不在刻意，貴在順其自然；鍛煉不在夏冬，貴在持之以恒；作息不在早晚，貴在規(guī)律養(yǎng)成；情趣不在雅俗，貴在堅持童心；朋友不在多少，貴在求一知己。

31、學會忽略，是通向內在平靜的一條大路。

32、一個人觀影有機會和你一齊看一次動畫片我最愛動畫片童心未泯。

33、除非你能與生命嬉戲，你將不能知道什么是上帝。所以放下各種的嚴肅，堅持著小孩子的童心，嬉戲，那時上帝就離你不遠了。作者：奧修來源：左巴佛陀

34、誰不是從天真善良的孩子，被社會折磨成心計重重的瘋子?？傊?，堅持那顆童心。作者：一襲煙雨，一座城

35、不管過了多久，希望自己也能永遠保持童心。不想長大的原因是不想失去對世界的好奇心。感謝所有包容我任性的小伙伴們。

36、童年呵，能夠無拘無束地拉起心靈的手，超越重重的叮囑；能夠毫無掩飾地撲到在一齊，滾進那牽伴的黃昏；能夠愜意地碰撞那透明的眼神；能夠隨便地去親吻朋友的紅潤?！@，就是童年的真淳與心戀。

37、人生不在年齡，貴在心理年輕。

38、真正的朋友不必須會錦上添花，但必須會雪中送炭。被朋友傷害了的時候，別懷疑友情，但提防背叛你的人。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對朋友堅持一些俠義之情。要歡樂，要開朗，要堅韌，要溫暖。這和性格無關。但你要忠誠，勤奮，要真誠的尊重別人，這樣你的人生才不會黑暗。

39、是的，童心無價。擁有了童心，你便會擁有天真純潔無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，歡樂的應對人生；擁有了童心，你便會懂得如何應對生活，享受生活。

40、童年趣事就像滿天繁星，炫麗奪目。我就選一顆最亮的“星星”給大家看吧！這顆星星能讓大家“直笑不?！迸?！

41、人生不在年齡，貴在心理年輕；而怎樣才能讓自我的心靈年輕有活力呢？當然就要說童心了，僅有孩童的心才是最真最美的。

42、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應該同樣小心的避免。作者：洛克

43、保持童心未泯，留有少年真誠。用文藝，童心，真誠，有趣，來對抗浮躁世界所有的無聊，永遠帶著遙不可及的夢，追求小小的美好。

44、保持童心，能使人脫離雜念，保持樂觀、開朗的性格，是防病健身、延年益壽的首要條件。保持童心就是讓大腦處于一種放松狀態(tài)并得以休息。試著讓自己生活得簡單一些吧，多笑笑，常動動。另外，與人和藹相處、不因小事動怒等也能幫助長壽哦。

45、在五彩繽紛的世界里，童年是歡樂的，童年是無忌的，童年是……每個人都有一個屬于自我的童年，我的童年是幼稚的。

46、成熟長大的標志之一，是雪藏自我的好奇心。畢竟不是所有的光鮮亮麗都表里如一，適當糊涂，堅持童心，微笑抬頭瞇眼仰視陽光。不是僅有悲涼才叫做人生。

47、夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若夫失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復有初矣。

48、看似失去、而是溫柔著持續(xù)著：保持一顆純真的童心，發(fā)自內心的微笑；少走了彎路，也就錯過了風景.無論如何.感謝經歷：艱難和波折；懂得去寬容他人。

第四篇：保持童心的朋友圈說說

保持童心的朋友圈說說

保持童心的朋友圈說說1

1、我們總要成長，在這個浮躁的社會保持一顆未泯童心會不會是一件令人嘲笑的事情

2、而是溫柔著持續(xù)著：保持一顆純真的童心，發(fā)自內心的微笑；少走了彎路，也就錯過了風景.無論如何.感謝經歷：艱難和波折；懂得去寬容他人。

3、只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

4、該笑就笑，該吃就吃，該玩就玩，保持一顆純真的童心，給自己減壓，一起過了六一兒童節(jié)！

5、浪漫至極的人，才能寫出這樣一個“所有的邊緣人擁抱在一起就能對抗黑暗的世界”的故事，真的很難很難不被感動。

6、偶爾孩子氣，保持一個童心。

7、現(xiàn)在覺得不管是人或者事一定要嘗試去接受，因為人總會童心未泯吧。

8、童心是開心快樂的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅強

9、馬上要跨入奇怪的大人的階段了，一定要保持童心啊。近期的愿望是媽媽的咳嗽快點好。至于自己，就過個好年吧。

10、自然規(guī)律，保持童心是另一回事，將老未老，凡事趁早。

11、余地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

12、可是二十出頭了，還穩(wěn)重了，不能像個小孩一樣

13、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生；擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。

14、你應該長大了；夢想告訴你，你應該有一顆童心。

15、你你不是是火星人嘛~干嘛來地球哈哈，也好想去圍觀鵝！

16、豈不是對歲月的辜負，歷經風雨之后的`大氣，從容，才是歲月給予的最美記號

17、體重超載、營養(yǎng)超標、體態(tài)超酷、智力超群、年齡超齡的六超兒童，請懷著一顆童心快樂地工作和生活吧，六一快樂！

18、讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮；放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力；六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂無邊！

19、不想在眾人做袒露真實的自己，保持幾分童心未泯讓事情變得更單純。

20、保持一顆童心其實很難，我們往往都是帶著一顆成人之心去創(chuàng)作童話。但能夠隨意放松地去創(chuàng)作，這種純真就已經足夠寶貴。

21、保持幽默，保持對身邊人的愛和感謝。懂得給予，懂得珍惜，懂得每一天都活得來之不易。

22、留有少年真誠。用文藝，童心，真誠，有趣，來對抗浮躁世界所有的無聊，永遠帶著遙不可及的夢，追求小小的美好。

23、永葆青春！

24、許下心愿，望你童顏永駐，青春常在；埋下愿望，愿你童心未泯，快樂常在；向天祈禱，盼你留有童趣，幸福常在。兒童節(jié)要開心喲。

25、我們慢慢老去，有時候你會發(fā)現(xiàn)童心未泯是一件驕傲的事情～

保持童心的朋友圈說說2

1、迪士尼樂園適合小朋友，也適合童心未泯的大朋友，我雖然將近30歲的人了，但到了里面依然很興奮。

2、就是好想玩玩，童心未泯卻無奈卡住滑不下去。

3、值得尊敬的成年人，一定是那種“直到成年依然童心未泯的人”。

4、小豬佩奇也很有意思哎看來是童心未泯了

5、人生就像一條拋物線，越長大，越發(fā)現(xiàn)失了純真，越老，卻越來越有童心。

6、我大概可能也許應該好像多半是童心未泯吧。

7、我們都到了該做棟梁柱的年紀卻忘了我們依舊童心未泯。

8、獎勵，雖然小孩很多吧，那我也是啊，童心未泯！

9、看今朝，童心還在，尿床不曾改，愛穿花肚兜，滿手爛泥巴，愛玩玻璃球！

10、方特嗨一天，童心未泯，最好玩不過游樂場。

11、為了一個娃娃而買單永保童心。

12、昨天出去嗨一天，分享一個賣萌的大叔，和童心未泯的室友

13、朋友新居入伙，恭喜恭喜，兩個小朋友超級好玩，我覺得我比較會和小朋友相處，難道是童心未泯

14、最好的感覺是自由；最好的心情是童心；最好的時刻是現(xiàn)在。陽光這么好，何必自尋煩惱。

15、每次出門都感覺童心未泯，愛拍，愛試，最后連妹妹的衣服都不放過。

16、對生活多一份虔誠生活會回饋你一份驚喜！童心未泯越長大越不想長大！

17、放假啦，但寶寶也不是特別開心，做最真實的自己不要因為環(huán)境社會而改變永遠保持一顆童心最后棒棒噠哦耶。

18、小時候買泡泡糖里面都有的貼畫現(xiàn)在比巴卜還有我真是童心未泯。

19、童心未眠，三個小汽車，玩了一下午。

20、想做一個童心未泯的.人，不被世俗化，不被規(guī)則化。成長是一件美好的事，但愿我能成為我想要的樣子。

21、人生最奢侈的擁有是一顆不老的童心，一個生生不息的信念，一個健康的身體，一個永遠牽手的愛人。

22、玩著玩著就膩歪在一起，是童心童真對小動物的真愛。

23、以前總是排斥動畫，現(xiàn)在覺得不管是人或者事一定要嘗試去接受，因為人總會童心未泯吧。

24、你們總說我像個小孩子，童心未泯。你們卻不知道這顆童心多難維持，它正在隨著歲月消

25、像不像兒童餐，人家有少女心，我還童心未泯。

26、愿保有童心，一直一直。

保持童心的朋友圈說說3

1、擁有了童心，你便會擁有天真純潔.無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生；擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。

2、方蘭移取遍中林，余地何妨種玉簪。更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心。

3、放下世故的圓滑，讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮；放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力；六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂無邊！

4、不管怎么樣，我們總要成長，在這個浮躁的社會保持一顆未泯童心會不會是一件令人嘲笑的事情

5、童心甚好，可是二十出頭了，還穩(wěn)重了，不能像個小孩一樣

6、保持一顆童心其實很難，我們往往都是帶著一顆成人之心去創(chuàng)作童話。但能夠隨意放松地去創(chuàng)作，這種純真就已經足夠寶貴。

7、聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

8、我的天，是有多么童心未泯.浪漫至極的`人，才能寫出這樣一個“所有的邊緣人擁抱在一起就能對抗黑暗的世界”的故事，真的很難很難不被感動。

9、以前總是排斥動畫，現(xiàn)在覺得不管是人或者事一定要嘗試去接受，因為人總會童心未泯吧。

10、世界兒童節(jié)到，許下心愿，望你童顏永駐，青春常在；埋下愿望，愿你童心未泯，快樂常在；向天祈禱，盼你留有童趣，幸福常在。兒童節(jié)要開心喲。

11、偶爾翻一下發(fā)現(xiàn)自己也去過很多地方，偶爾孩子氣，保持一個童心。

12、雖然你的童年早已遠去，即使你的兩鬢即將斑白，哪怕你的孩子都已成年，就算你己步入暮年。在兒童節(jié)來臨之際，我依然要祝你：童心永駐.永葆青春！

13、保持童心未泯，留有少年真誠。用文藝，童心，真誠，有趣，來對抗浮躁世界所有的無聊，永遠帶著遙不可及的夢，追求小小的美好。

第五篇：幼兒園幼師隨筆

幼兒園幼師隨筆10篇

幼兒園幼師隨筆1

為了提高自己的業(yè)務專業(yè)化水平，閑余之際，我讀了《幼兒健康生活教育》這本理論與實踐探索叢書。本書包括四部分內容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標及內容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實施部分，其中包括進餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運動、器械游戲12項內容，為了便于教師能依據(jù)幼兒的年齡特點實施教育，在每個年齡段又分別從幼兒實際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標、成人指導與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內容與要求，挑選出適宜集體教學的活動案例若干，供教師在進行健康教學時參考。第四部分是在健康生活教育研究中總結出的寶貴經驗或相關的研究論文，供我們在今后的健康教育研究中借鑒。讀過這本書，開闊了自己的眼界，豐富了自己的經驗，為自己的工作實踐注入了新的營養(yǎng)。下面就結合自己的實踐談幾點體會。

一、教育觀點的改變。

讀過第一部分，使我對健康教育觀念發(fā)生了改變?！毒V要》中明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的二十一世紀兒童”?？梢姡敖】档谝弧钡乃枷氩粌H是教育的基本點，更是幼兒教育的出發(fā)點，幼兒健康生活教育是幼兒園教育的基礎工程。所謂健康教育是以人和環(huán)境為中心的教育，它是為改善個體以及群體的健康知識、健康態(tài)度和健康行為提供有益的學習經驗的過程。作為現(xiàn)代幼兒教育工作者，我們并不是簡單的讓幼兒獲取知識或技能，也并不是對幼兒進行單一的知識灌輸，而是在讓幼兒獲取知識的同時，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，這不僅體現(xiàn)了“教育即生活”的現(xiàn)代教育理念，更是綱要中所展現(xiàn)以幼兒為本的理念。

1、尊重理解孩子。作為教師，要關心孩子的身體、心理需要，保護孩子的身心健康發(fā)展。

2、讓幼兒在輕松、自信、愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，體驗健康生活經驗，提高身體動作發(fā)展。

二、創(chuàng)設良好的健康生活環(huán)境，展示生活健康教育內容。

第二部分的系統(tǒng)性內容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。如今幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要時刻滲透教育目標，讓動態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動的欲望。因為對動態(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點，幼兒總是喜歡通過自身的運動了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我注意為幼兒提供動態(tài)的`環(huán)境，盡量讓他們有機會去活動、去操作，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。工作中我將幼兒生活健康方面內容滲透在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個整體的教育環(huán)境。如：在活動區(qū)、窗臺、走廊、電源開關睡眠室等地方，我們通過集體討論相應設計了一些安全標志，用來告訴幼兒物歸原處，注意安全。這樣不僅保證了良好的安全秩序，而且還養(yǎng)成了良好的行為習慣。

在小班幼兒剛剛入園時，針對他們的各種生活習慣養(yǎng)成不是很好時，我通過“洗手六部曲”“小牙刷干凈”“給小花多喝水”“疊衣變奏曲”“勤洗澡不生病”“小便為什么是黃的”“這樣大便才健康”等生活健康墻飾的提示進行教育。孩子們通過教師的引導、自己與墻飾的互動，培養(yǎng)了各方面的習慣。如：為了引導小班幼兒正確擦嘴，養(yǎng)成良好的擦嘴習慣。我創(chuàng)設了“學學小動物來擦嘴”活動墻飾。立體生動的小動物形象，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，他們每次吃完飯后都能夠來到面前，模仿小動物擦嘴的正確方法，久而久之養(yǎng)成了正確擦嘴的好習慣。，在孩子們活動時我們發(fā)現(xiàn)：他們的指甲很長，而且里面有雜物，為了調動家長一起參與健康教育，配合幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設了“指甲長了剪一剪”墻飾。當家長為幼兒剪指甲了，小朋友的指甲干凈時，我會在幼兒的“小花照片”旁邊貼上自己喜歡的貼畫，孩子們看到后，總是能夠提醒家長為自己剪指甲，一方面調動家長的配合，減少了抓傷現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了勤剪指甲的好習慣。

三、依據(jù)各年齡段健康教育的內容，將健康知識融入教育活動中。

幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個別健康教育為主要形式，同時也離不開教師有計劃、有目的、精心設計的健康教學活動。對幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓練的健康行為技能等內容，必須通過健康教學活動來完成。鞏固幼兒的經驗，增強幼兒的健康意識。如：針對我班幼兒自我保護能力差的情況，我進行了主題活動《快樂四個寶》，通過教育活動，幼兒知道了四個寶在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞東西會導致窒息死亡，怎樣做能保護好小眼睛，鼻子流血了不害怕，會求救或簡單處理等。孩子們通過看老師拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽帶等錯誤行為照片和動畫，知道什么東西是能放入口中吃的，什么東西不能放進嘴里，這樣做很不衛(wèi)生，會生病。并且在放寒假前，我為了使家園教育一致，有連續(xù)性，自擬“生活行為習慣表格”發(fā)放給家長，促使家長在假期繼續(xù)督促培養(yǎng)幼兒的良好習慣，讓好習慣長遠發(fā)展。

幼兒園幼師隨筆2

新生入園可謂是幼兒園門前的一大景觀，哭的、拽的、笑的、鬧得，真所謂是千姿百態(tài)。

盡管如此，大多數(shù)孩子還是順利的從家長手里接過了孩子，當班主任老師們陸續(xù)的帶領孩子們走進自己的活動室后，園門口接待的任務自然留給了我，這樣，“認生”的孩子就是了一大難題。

朱辛子豫是剛入園的一個男孩子，第一天入園就出奇的安靜，沒有哭鬧，誰知道當別的孩子停止哭鬧后，他卻一反常態(tài)的來了，當孩子的奶奶送到門口后，打過招呼后，“子豫讓奶奶來送的，來，朱老師帶你去教室?！闭l知，孩子一扭身子，竟然抱著奶奶的腿，嘴里還不停的念叨著：“找胖老師，找胖老師。”——教孩子的老師身材胖點。隨后，子豫的奶奶接著說：“孩子就認他的胖老師?！甭牭郊议L和孩子的對話，我沒有多說什么，而是笑著對家長和孩子說：“好，那你們等著，我去叫他老師來。”

看到張老師出來后，孩子跟隨老師進入活動室。

針對此情況，我與家長進行了簡短的交流，讓家長明白了到了幼兒園，并不是一個老師，當然，最重要的`一點就是解除家長大腦中的老思想，誰教我的孩子，我就只認誰的觀念。于是，從孩子在園表現(xiàn)，一直到入園前的分離，再到這個階段如何與孩子進行溝通等等，進行了探討。當看到家長不住點頭的神情時，我覺得時機也差不多了。因此，我與家長達成共識，明天早上入園時，讓我來接待孩子。

第二天早上，我在園門口接到了這位家長和孩子，雖然孩子比較勉強，但孩子沒有哭鬧，最后還是把小手給了我，當我牽著孩子的手時，我首先微笑著對孩子的表現(xiàn)給予了贊揚?！敖裉熳釉フ姘?，能跟著朱老師進教室了。明天我相信，子豫就能自己走著進教室了。一會見到小朋友們，自己跟他們說一說，讓小朋友們也學一學子豫。好不好?”就這樣，在邊說邊走中，孩子忘記了人生，順利了走進了教室。

第三天.我還是一如既往的地等待著，“老師，我奶奶送我來了”……看到孩子蕩漾著微笑的小臉，我也笑了……

通過這個孩子身上發(fā)生的事情，讓我更進一步明確了，與家長溝通交流的重要性，也讓我們更明白了教育的責任不光是孩子，還有家長的認可與期！

幼兒園幼師隨筆3

上次半日活動的觀摩、評課使我收獲豐厚。尤其是區(qū)角活動感觸最深。起初我只認為班內幾個區(qū)角放些材料，然后讓孩子自主參與玩耍就行了，想得很簡單，可自從觀摩評課之后我對區(qū)角活動有了新認識，歸納起來有以下幾點：xh2中國德育網，中小學德育網

一、區(qū)角活動是動態(tài)的，要根據(jù)教學目標隨時調整，材料要豐富，還應與孩子商量，讓孩子參與具體內容的創(chuàng)設。

二、區(qū)角中物品的擺放要本著條理化、科學化的原則，真正為孩子的身心發(fā)展服務。如有的班級玩具架上既有孩子的.玩具又有教具、學具，顯得凌亂不堪；“建構區(qū)”的墊子面積很小，不利于孩子活動等等。

三、區(qū)角活動的創(chuàng)設應能夠激發(fā)幼兒興趣，充分調動幼兒自主性。

四、區(qū)角活動中教師要關注并援助特殊兒童。

總之，區(qū)角的創(chuàng)設決不能擺樣子，走形式，應本著幼兒主動參與的原則，多為幼兒提供經歷、體驗、交往等機會，使他們通過分享、協(xié)商、謙讓、互助進行交流與合作。多為幼兒提供半成品培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

幼兒園幼師隨筆4

小班的幼兒經常會以自我為中心，所以，有的幼兒會認為：“我喜歡的東西就是我的!”存在著這些想法的幼兒，顯然不會受到同伴們的歡迎，這更不利于他們健康的.成長。

在區(qū)域游戲和角色游戲活動時，有的小朋友經常和大家鬧得不愉快，這時，他們不是哭就是發(fā)脾氣，老師怎么安慰怎么勸，他們都高興不起來，常常是因為這些小朋友搶了別人的玩具，或者東西都拿在自己手里，別人都玩不到了，使其他是小朋友對他產生了意見，雖然和他們商量了，但他們不愿意和大家交流和溝通，這樣小朋友都不敢接近他。

今天，婷婷小朋友玩著玩著就在那里張著嘴巴大叫，我走到她跟前，問她：“你為什么哭啊，你看一看，別的小朋友都玩的很開心啊?！彼f：“她們都不和我一起玩，還要我的玩具。請她看一看，其他幾個小朋友們手里有和她一樣的玩具嗎？她看了看，發(fā)現(xiàn)沒有，于是我說：“那請你把你手里的玩具和大家一起玩，好嗎？”可她還是不太愿意，于是我對著其它的小朋友說：“來，婷婷現(xiàn)在要和大家一起玩玩具，你們和她一起玩，好不好？”小朋友都說好，還請她過去坐，她把玩具分給其它小伙伴們玩，大家一起開心的玩著。游戲后我問她，你覺得和大家一起玩玩具開心還是一個人拿著開心，她說一起玩開心，還表示下次要帶自己的玩具來請小朋友玩。

在幼兒園的集體生活中，有許多東西都只有一份或很少的份數(shù)，這就需要幼兒之間分享，有的幼兒比較強勢，看見自己喜歡的東西就都拿在手里占為己有，有時，雖然他們手里拿著好幾樣，也不愿給別人一樣；有時，有的幼兒把一件玩具拿在手里，卻不去玩它，而其他幼兒需要時，他們就會說，自己要用的，不能給別人，這時，幼兒間的矛盾就產生了，我們要讓孩子知道，幼兒園的東西是大家的，每個小朋友都有使用的權力，與同伴之間要學會合作、分享，會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。在玩玩具時應主動去鼓勵幼兒和同伴分享，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享意識有很大的好處。

幼兒園幼師隨筆5

前段時間曾經思考了“影響幼兒口語表達能力的因素”,今天就這個話題談談自己的不成熟的幾點建議：

1、豐富幼兒的生活經驗

生活經驗的積累是幼兒語言的源泉，豐富幼兒的生活經驗是豐富幼兒語言內容的根本。教師要充分利用幼兒生活周圍的人與物，為幼兒提供說話的材料，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。如班級里有小朋友生病了，可組織幼兒自制玩具和教師去探病，并對生病的幼兒講幾句話。有了這種生活經驗后，幼兒談起同伴之間相互關心、相互幫助的事就不會無話可講了。

2、培養(yǎng)幼兒說話的興趣

在成人中，有的人生活經驗很豐富，但不善于表達，這不能說不是一種遺憾。顯然，幼兒階段，培養(yǎng)幼兒語言興趣是發(fā)展口語表達能力的前提。語言是抽象的，要使幼兒對之產生興趣，必須將語言與幼兒感興趣的事物相結合。如：幼兒對老師委派的人物很感興趣，可委派幼兒去ⅹⅹ老師處借音樂磁帶，幼兒為了得到老師的好感，會盡量把誰要向誰借什么東西表達清楚。多次獨立交往，會使幼兒的口語表達能力有所提高，同時，幼兒對語言的興趣也在不知不覺中培養(yǎng)起來。

3、創(chuàng)設幼兒說話的機會

在幼兒有了一定的生活經驗并對語言產生一定的興趣后，教師必須為幼兒創(chuàng)設有利于說話的環(huán)境。首先對膽怯的`幼兒，要為其消除心理障礙，教師要與其親近，讓幼兒感到幼兒園和家庭一樣自由自在。這樣，幼兒就會敢說話。其次，充分利用一日活動中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒進行語言交往。此外，應抓住日常生活中的隨機教育。幼兒對周圍的事物都充滿了新鮮感，有著強烈的表達欲望，利用幼兒這一心理，教師可用新穎的玩具請幼兒講段話，如，飛進教師的小鳥，一陣雷雨，天空中漂浮的云朵等都可成為誘發(fā)幼兒語言表達的材料。

4、改進語言教育方法

在語言教學中，教師應充分發(fā)揮各種教學手段的交互作用，充分發(fā)揮幼兒語言的積極性和創(chuàng)造性。適當增加幼兒自由討論的時間，讓幼兒的思維和語言處于積極狀態(tài)，鼓勵幼兒用多種語言形式表達同一內容。

幼兒園幼師隨筆6

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。學前教育是基礎教育的有機組成部分，擔負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務。因此，作為一名幼教工作者，應站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓練孩子的創(chuàng)新能力。

今天上午，在組織綜合活動歡樂的元宵節(jié)時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術表現(xiàn)出來，當我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機等，我似乎有點不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”。聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內心的語言。因此，教師只有認真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，切忌說“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時應該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產生創(chuàng)造的興趣。

又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動，一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風吹的小樹在晃動、一會兒變成小朋又在跳舞，一會兒變成一幅美麗的`圖畫。這一活動中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點向多點想象，采用層層遞進的時間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗到模仿到創(chuàng)新的結構動靜結合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，嘗試繩子的多種玩法。

幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅動，讓幼兒感受到老師是自己最忠實的支持者。因此，教師應了解、認識、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點，讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學習，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。

幼兒園幼師隨筆7

每個孩子的個性不同，上課時的狀態(tài)也不徑相同，有的認真聽講，坐的很神氣，有的則是有時會有點走神，還有的孩子更是喜歡在課堂上插嘴。我們班上的涵涵，就是其中的一位，她經常會在老師上課的時候情不自禁地“插嘴”。

記得之前我上一節(jié)語言課《樹真好》，因為這個活動的目標是在傾聽、學說散文中的話后讓幼兒看著圖自己創(chuàng)編的，當我出示圖片后，孩子們都紛紛舉手想要回答，可沒等我點名請孩子回答，涵涵已經脫口而出把這幅畫的意思說出來了，之后回答的孩子思路就被她局限住了，紛紛照著她的話講，幾次都是這樣，次數(shù)多了，我也有點生氣了，就批評了她，并告訴她老師不請不舉手的小朋友?？墒菦]過多久，她又開始插嘴了。班里像涵涵這樣的'喜歡“插嘴”的小朋友很多，其實這也是中班年齡段孩子的特點，這個年齡段孩子知識面相比而言比較寬，自制力又不夠，好勝心又強，總想得到老師的贊揚和認同，知道一點就會喊出來，而大多數(shù)情況下都是牛頭不對馬嘴；有時，孩子插嘴還可能是因為對談論的內容有興趣，當他們對你說的內容產生好奇時，往往克制不住的會提出問題希望你解答。

因此我們可以發(fā)現(xiàn)，其實孩子插嘴很多情況下都說明孩子們在認真的傾聽、積極的參與思考，但不斷的“插嘴”又會影響教學活動的有序進行，那在這種情況下我們應該怎么辦呢？首先，教師要在平時也學會傾聽，當孩子在表達想法時，我們就要用心的去聽孩子們講述，給孩子們一個好的榜樣，知道在別人講話時應該認真的聽；其次，在課前老師就要強調課堂的紀律，給孩子一個提醒；最后，當孩子插嘴時，教師不能去嚴厲的批評，因為那樣會打擊孩子的積極性，我們要去肯定孩子的答案，但是要適當給她“冷處理”，如：“你的答案是對的，但是老師不請你回答，因為你沒有遵守我們課堂的紀律，沒有舉手回答問題?！碑斎?，習慣不是一時半會兒能養(yǎng)成的，壞習慣也不是一下子能改掉的，但是老師也要鍥而不舍，堅持引導幼兒養(yǎng)成正確的傾聽習慣，日復一日，幫助孩子改掉“插嘴”的毛病。

幼兒園幼師隨筆8

下午戶外活動的時間到了，我?guī)Ш⒆觽兊皆鹤永锏拇笮屯婢咂鞑倪呁嫠?，每個孩子都望著我，等我把安全注意事項交代清楚之后，孩子們便一窩蜂似的跑向各自喜歡的地方，我的眼睛也開始一刻不停地搜索，關注起孩子們的一舉一動來。王俊奇、朱仲坤、田照慶、李怡楠等幾個小朋友最喜歡玩轉椅的游戲，瞧！他們玩得真高興，玩得正起勁呢！可是，羅林旭好像遇到了什么問題，滿是委屈的朝我這邊走過來，眼淚一滴一滴地掉下來，一邊擦著眼淚一邊說：“閆老師，我想坐在轉椅上玩，可是，朱仲坤，田照慶偏不讓我坐在椅子上面，在一旁擋著，還把我推倒了呢！老師，你幫我說說他們呀！”羅林旭滿腹委屈地向我告狀，一雙明亮的眼睛用期待的眼神盯著我，好像在說：“閆老師，你一定要好好教訓他們，批評他們，他們不能這樣對待我?！蔽铱粗侵蔽?樣子，我蹲下身，認真地和藹地說：“是小小男子漢，要讓自己堅強一點啊，他們怎么會無緣無故地不讓你玩，又將你推倒呢？是不是你有什么地方做得不對呢？快去問問他們吧?！边@時，羅林旭的情緒稍稍穩(wěn)定下來，若有所思地用眼睛看著我。我用眼神鼓勵他，我再次用語言鼓勵他：“你快要上大班了，在與其他小朋友交往時，小朋友之間發(fā)生了矛盾，要自己學著去解決，老師相信你能自己解決好問題的！”羅林旭在我的注視下來到了轉椅旁，大聲地說：“我想坐在轉椅上玩，你們憑什么不讓我坐在轉椅上？”朱仲坤的小快嘴馬上說開了：“老師以前規(guī)定了，玩轉椅時每次只能坐五個小朋友，可你不遵守游戲規(guī)則，都已經滿了五個小朋友，你還要再坐進來?！绷中竦穆曇袈×讼聛恚骸翱墒?，你們都把我推倒了！”王俊奇、李怡楠走過來說：“可是，我們也沒用很大的勁，只是輕輕地、小小地一推呀！等一會兒，走了一個人，我們還是歡迎你來轉椅這兒來玩的?！绷_林旭在轉椅旁徘徊了一會兒，回頭對朱仲坤說：“那我等一會兒再來玩吧?！?/p>

孩子們有自己的交往原則，沒有老師的介入，他們也能按照游戲規(guī)則去解決好游戲中出現(xiàn)的問題。孩子們能分清問題的對與錯，教師該放手時就大膽的放手，讓孩子們有充分自由的空間，去自由的交往，孩子們就會在矛盾和沖突中學會自己解決問題，放手孩子的交往，孩子們會更自信，堅強！

幼兒園幼師隨筆9

到了大班，幼兒的判斷能力、語言表達能力和繪畫技能都有所提高。因此，有可能在團結、謙讓、守紀、講衛(wèi)生等方面進行自我評價。我們在上學期嘗試采用了記“進步周記”的德育評價方法，效果非常好。

一、積累素材。幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的進步，教師及時給予肯定，并在全班表揚，讓幼兒了解自己的進步，同時也了解別人的進步，為幼兒記“進步周記”積累素材。

二、幼兒自記。每位幼兒準備一本能記一學期內容的白紙本子，取名為“進步周記”，寫上幼兒姓名。每周五下午，利用游戲時間組織全班幼兒，將自己一周內的進步最大的一兩件事，用繪畫的形式記錄在自己的“進步周記”上。如平時教師經常表揚某位幼兒上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，那么，這位幼兒就可在“進步周記”上畫一幅《上課》主題畫。

三、幼兒互評。畫好后，教師組織幼兒互相評議。每位幼兒按畫面內容將自己本周進步之處用語言表達出來，幼兒可先討論，再舉手發(fā)言，最后全班幼兒舉手表決。若通過了，該幼兒則用紅筆在畫面某處打個“ √”，并以紅花鼓勵;若記錄不準確，如進步不明顯，未獲通過，則不做任何標記。

四、家長配合。

“進步周記”每周都與家長見面。

周五下午家長接幼兒回家時，教師當著孩子的.面對家長說:“你的孩子這一周有許多進步的地方，他都畫在了進步周記上，回家后讓他告訴你”。再對幼兒說:“想想看，下星期還要在什么方面爭取更大進步”。最后請家長把“進步周記”帶回家，對照聽取孩子的匯報，并在“進步周記”上反饋建議和要求。

五、教師評議。學期結束或每月末，教師根據(jù)“進步周記”的記錄，看哪些幼兒進步的地方多，在全班進行口頭表揚或給予適當?shù)奈镔|獎勵，并以此作評選“好孩子”和寫“家園聯(lián)系手冊”的依據(jù)。

通過半年的實踐，我們感到記“進步周記”的德育評價方法既培養(yǎng)了幼兒實事求是的品質，提高了幼兒語言表達力、繪畫表現(xiàn)力和判斷能力，又增強了幼兒集體觀念和主人翁意識

幼兒園幼師隨筆10

貼畫是每個孩子都喜歡的，不管是男生還是女生都非常的喜歡貼畫。每次帶著自己的孩子經過超市里的玩具區(qū)的時候，兩個孩子總是會停留在貼畫區(qū)看自己喜歡的貼畫。而且每次都會必須帶走一張，有時候我也哭鬧，這貼畫怎么有這么大的魅力呢?

班級里的孩子也是一樣，一張貼畫對孩子來說就像是狐貍眼中的一塊肉，他們總是眼巴巴望著貼畫。在你拿出來的那一刻都沒有眼睛都沒有離開過。如果你在一日生活之前對孩子提出要怎么樣做才會有貼畫，你會發(fā)現(xiàn)孩子們都積極地按照你說的去做，而且還會監(jiān)督別人。這種自制力和約束別人的能力都是我們想象不到的。我們成人不理解孩子為什么會有這樣的反應，不就是一個貼畫嗎，有的孩子貼了一天了，臉都不舍得洗，就是不想把貼畫揭下來。我們被孩子的這種童真萌化著，同樣也在想孩子行為背后的原因。

小小的一張貼畫，在我們看來沒什么，可是在孩子眼中，那是榮譽。老師對孩子的認可是孩子非常想得到的。一個小小的貼畫就代表著老師對孩子的認可，而孩子追求老師的認可也是孩子渴望得到老師的認可的表現(xiàn)。每一個孩子都希望得到別人的認可，尤其是老師的。這是孩子的向師性。

當然，我們可以利用貼畫來規(guī)范孩子的一些行為，但是，我個人認為貼畫不能一直使用。首先，一直使用，就讓貼畫失去了本身的'吸引力。一個孩子每天都能夠得到貼畫，幾天之后，他會發(fā)現(xiàn)即使她不怎么努力也會得到貼畫，孩子的投機心理就會滋生。其次，貼畫的使用也有它本身的弊端。孩子為了一個貼畫而做出的改變就讓孩子的這種行為有了一定的功利性。這樣長期形成的反射就會讓孩子有這樣的思考習慣，有好處我就去做，沒有好處就不做的心理。所以說，貼畫在一件事情進行不順利的時候可以使用，但是用幾次，什么時候用，什么時候提高我們的要求等等，這些都是在使用貼畫之前就想好的。另外，貼畫不是只發(fā)給優(yōu)秀的孩子。對于進步的孩子，在發(fā)貼畫的時候要說出孩子的進步之處。讓所以孩子都知道，只要你在進步老師都會看到眼里，也會給孩子表揚。

貼畫是一個很好的使用工具，但是也有弊端，所以，在使用的時候一定要注意!