第一篇：宋高宗為什么一定要置岳飛于死地

宋高宗為什么一定要置岳飛于死地

岳飛作為我國歷史上的抗金英雄，其精忠報(bào)國的精神深受中國各族人民的敬佩。其在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古絕唱《滿江紅》，至今仍是令人士氣振奮的佳作。其率領(lǐng)的軍隊(duì)被稱為“岳家軍”，人們流傳著“撼山易，撼岳家軍難”的名句，表示對(duì)“岳家軍”的最高贊譽(yù)。

“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”在西子湖濱岳飛的墳?zāi)古赃叄L跪著秦檜的鐵像，提到岳飛之死，人們沒有不歸罪秦檜的。但是岳飛究竟是為何被殺？一些學(xué)者認(rèn)為，宋高宗才是殺害岳飛的真正兇手。秦檜只是迎合高宗的意思，代替高宗承罪而已。當(dāng)時(shí)審問岳飛的大理寺官員何鑄，向秦檜辯白說：岳飛實(shí)在無辜，為什么一定要?dú)ⅰＧ貦u說：此上意耳。

那么，宋高宗為什么一定要?dú)⒑υ里w呢？

據(jù)《宋史·宋高宗本紀(jì)》載：1141年十一月，金國派蕭毅、邢具瞻為議和代表，隨同南宋代表魏良臣回南宋，提出議和條件。此時(shí)趙構(gòu)的生母韋太后被金軍扣押，她托南宋代表之一的李微將一封信送到趙構(gòu)手里。宋高宗對(duì)蕭毅、邢具瞻說：“我擁有天下，但卻不能贍養(yǎng)父母親人，而我的父親徽宗卻已經(jīng)死了啊！現(xiàn)在我發(fā)誓，我要明言：金國要?dú)w還我的母親韋太后，我不以議和為恥。不然的話，我不怕對(duì)金國用兵！”“如果我母親韋太后果然能回南宋，我們自當(dāng)謹(jǐn)守誓約，如果沒有回來，雖然有誓約，也是一紙空文。”1141年十一月，宋金達(dá)成和議，歷史上稱為紹興和議，最后，金國送回了宋高宗趙構(gòu)的母親韋太后，而宋高宗的哥哥宋欽宗趙桓當(dāng)時(shí)攔住韋太后的車轎，痛苦地央求韋太后：“請(qǐng)回去告訴九弟（趙構(gòu)），只要能讓我回去，有間普通的房子住，我就心滿意足了。”但是趙桓這個(gè)愿望始終沒有實(shí)現(xiàn)，最終死在金國。在京杭大運(yùn)河交匯處的上塘河河口映月橋，當(dāng)年宋高宗的母親韋太后南歸時(shí)就從這兒登岸。現(xiàn)在新建的映月橋上，仿古設(shè)施的雙龍閣和雙龍戲珠浮雕相當(dāng)逼真地再現(xiàn)了當(dāng)年情景。宋高宗母子重逢，喜極而泣。韋貴妃回朝后，被宋高宗尊封為“顯仁太后”。我們可以看出宋高宗趙構(gòu)是個(gè)孝子，宋高宗提出放了生母就議和，那么金國肯定也會(huì)提出相應(yīng)的條件，這個(gè)條件就是：殺岳飛，放其母。而且歷史事實(shí)是宋高宗在1141年十一月達(dá)成宋金和議之后的1142年十二月二十九日農(nóng)歷除夕夜，趙構(gòu)“特賜死”岳飛，而當(dāng)時(shí)韋太后可能正在歸途之中。

秦檜根據(jù)宋高宗的指示，以“莫須有”的罪名將岳飛毒死于臨安**亭，年僅39歲。岳飛部將張憲、兒子岳云亦被腰斬于市。岳飛父子及張憲死于奸臣昏君之手，激起了抗金軍隊(duì)和老百姓的強(qiáng)烈憤怒，韓世忠當(dāng)面質(zhì)問秦檜，秦檜支吾其詞“其事體莫須有(也許有)。”韓世忠當(dāng)場(chǎng)駁斥：“?莫須有?三字，何以服天下？”岳飛臨死前，他在供狀上寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個(gè)大字。當(dāng)然宋高宗思念母親而殺岳飛只是原因之一，岳飛之死還有其他的原因。

首先是，宋代皇帝有猜忌大將的傳統(tǒng)。先是宋太祖杯酒釋兵權(quán)，后來又有“兵無常帥，帥無常兵”的制度，對(duì)武將很不信任，對(duì)擁有兵權(quán)的大將更是疑忌。歷史上的岳飛既是一個(gè)好學(xué)習(xí)、不擾民、得軍心的人，也是一個(gè)不好色、不愛錢、不貪財(cái)?shù)娜恕Ｓ腥艘兔琅o他，被岳飛退回；年輕時(shí)岳飛喜歡喝酒，皇上勸了他一次，他從此就滴酒不沾；皇上要給他蓋房子，他不要，并且說：“敵未滅，何以為家？”岳飛如此高尚，如此廉潔奉公，而又常打勝仗，如此得民心軍心，他意欲何為？宋高宗對(duì)所謂的“岳家軍”更是敏感，顧慮重重，對(duì)岳飛更是不太信任的。

其次，岳飛的北伐口號(hào)是“直搗黃龍，迎回二圣”，這正中宋高宗的要害。再次，岳飛在要求宋高宗冊(cè)立太子的事情上也使得宋高宗對(duì)岳飛不滿。顯然岳飛被殺害，一方面有宋高宗思念母親的緣故，另一個(gè)方面從岳飛的政治單純和精忠報(bào)國來看，宋高宗也有自私陰暗的一面，他對(duì)岳飛沒有好感，并且獨(dú)獨(dú)沒有給岳飛平反。直到宋孝宗時(shí)才給岳飛加謚武穆。但是放到歷史的宏大背景之下，岳飛之死與南宋初年復(fù)雜的政治經(jīng)濟(jì)軍事形勢(shì)息息相關(guān)，也許他是一個(gè)時(shí)代的悲劇，說到底可能就是人性的悲劇！

第二篇：置興趣于數(shù)學(xué) 化枯燥為生動(dòng)

置興趣于數(shù)學(xué) 化枯燥為生動(dòng)

新課改倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，要求教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。數(shù)學(xué)課堂多是枯燥的數(shù)字，學(xué)生難以對(duì)文本實(shí)施多元解讀，學(xué)生的興趣、愛好要靠老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。托爾斯泰曾說：成功的數(shù)學(xué)所需的不是牽制，而是激發(fā)興趣。這句話言簡(jiǎn)意賅地指出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？下面結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，思索從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行探討。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的情景引發(fā)興趣

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以激起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解問題，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)應(yīng)用題情境創(chuàng)設(shè)方法主要有：生活展示、實(shí)物演示、表演體會(huì)、圖畫再現(xiàn)、語言描述情境等。

課堂教學(xué)常用的生活展示，也就是說，列舉貼近學(xué)生生活的例子、學(xué)生身邊的例子，要讓學(xué)生看得見摸得著，要讓學(xué)生能體會(huì)的到，這樣才深刻，學(xué)生才覺得有用，覺得有趣，才能和老師產(chǎn)生共鳴。例如，在講九年級(jí)數(shù)學(xué)《直線和圓的位置關(guān)系》的第一課時(shí)的時(shí)候，我是手拿著一個(gè)很圓的小西瓜

第 1 頁 和一柄小西瓜刀進(jìn)入教室的，在我用教材上的課件演示落日和海平面的位置關(guān)系后，讓學(xué)生聯(lián)想一下在我們身邊還有沒有類似的實(shí)例。學(xué)生當(dāng)時(shí)覺得很困難，沒有想出類似的例子。我就把小西瓜和小西瓜刀拿了出來，讓學(xué)生把西瓜刀想象成直線，小西瓜想象成圓，然后對(duì)照落日的不同情況，觀察直線和圓的位置關(guān)系。學(xué)生表現(xiàn)的很活躍，思考與爭(zhēng)論同時(shí)上演，馬上就有學(xué)生說，還有類似的例子：騎自行車的時(shí)候，車的輪子可以看成是圓，地面是直線，通過車輪離地，著地，入水，也展現(xiàn)出直線和圓的位置關(guān)系。這節(jié)課的內(nèi)容由于這個(gè)小例子的開始，適宜的情境讓教學(xué)成為愉快、心平氣和、耳目一新的綜合體，是促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)深入進(jìn)行的有效展示，學(xué)生的注意力和表現(xiàn)都體現(xiàn)出久違的良好，教學(xué)效果超過了預(yù)期，其它展示的方法不再一一贅述。

二、編成歌訣增添記憶的樂趣

教學(xué)中我們會(huì)有很多內(nèi)容需要學(xué)生去識(shí)記，但是從學(xué)生掌握的情況看，往往是當(dāng)時(shí)知道，或者是記住，但是很快就會(huì)忘掉，而學(xué)生耳熟能詳脫口而唱的歌就不同了。所以能否把我們要學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容編成歌曲或者是口訣，使識(shí)記的內(nèi)容達(dá)到歌曲一樣瑯瑯上口易于記誦，使用時(shí)又能脫口而出呢？這業(yè)已成為一種實(shí)際的需要。其實(shí)這種方法，在數(shù)學(xué)課的注重識(shí)記的教學(xué)中早就應(yīng)用了，數(shù)學(xué)上也有不少同仁的探討。如（a+b）2=a2+2ab+b2，口訣記成“a平方，b平方，乘積的第 2 頁 二倍放中央。”就是這個(gè)公式在應(yīng)用的時(shí)候，有相當(dāng)多的學(xué)生直接就是（a+b）2=a2+b2，特別是（a-b）2學(xué)生更是直接寫成a2-b2與平方差公式直接混淆，而學(xué)生在掌握了這個(gè)口訣后，就幾乎不出錯(cuò)了。還有類似的：“絕對(duì)值,絕對(duì)值，絕對(duì)不是負(fù)值。”、“同類項(xiàng)啊同類項(xiàng)，除了系數(shù)都一樣。”、“合并同類項(xiàng)，法則不能忘，系數(shù)相加減，其余照抄上。”等等。這些口訣的應(yīng)用，瑯瑯上口，既便于學(xué)生記憶，又提高了學(xué)生的運(yùn)算，達(dá)到了我學(xué)習(xí)，我快樂，我成功的效果。

三、添加游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是不斷地提升學(xué)生思維的能力的過程，是不斷地提高學(xué)生計(jì)算的技能的過程。這些過程需要教師的匠心設(shè)計(jì)，需要?jiǎng)e樣的更實(shí)際的開心和快樂，需要用多彩的元素豐富著我們的課堂，讓學(xué)生得以快樂地成長。為此，筆者試著在課堂上滲入一些有趣的游戲。

比如，在探討一條線段AB上有n個(gè)點(diǎn),那共有多少條線段呢，在引導(dǎo)學(xué)生思考用“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想來考慮時(shí)，我沒有馬上讓學(xué)生來解決，而是讓三個(gè)學(xué)生起來握手，四個(gè)學(xué)生握手，五個(gè)……，問這些學(xué)生共握手幾次，然后用類比的思想方法來解決問題。

在講授二次函數(shù)的應(yīng)用中涉及的拱橋問題時(shí)，我讓學(xué)生6人一組跳大繩，選二人甩繩子，讓兩個(gè)人跳，另兩個(gè)同學(xué)測(cè)量我給出的需要的相應(yīng)數(shù)據(jù)，利用所學(xué)的二次函數(shù)的知識(shí)解決

第 3 頁 求學(xué)生的身高問題。

這些小游戲在課堂的介入，極大地提高了學(xué)生的注意力，同時(shí)也最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，學(xué)生以這樣的狀態(tài)參加課堂的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果是可想而知的，這比原來的單純是老師的教要好理解的多，同時(shí)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。課后多長時(shí)間再作課堂的效果的調(diào)查，這些學(xué)生介入的游戲類的教學(xué)往往學(xué)生記憶深刻，都能說出當(dāng)時(shí)的一些情景，甚至是細(xì)節(jié)。可見，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，對(duì)于課程的教學(xué)內(nèi)容，還要多加思考，盡可能地讓學(xué)生參與進(jìn)來，做個(gè)游戲，就可以達(dá)甚至是超過預(yù)期的效果。

四、滲透德育提升學(xué)習(xí)的樂趣

新課程倡導(dǎo)開放式教學(xué)，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)超越了課堂，操場(chǎng)、家庭、社區(qū)和社會(huì)都將成為孩子們受教育的場(chǎng)所，現(xiàn)實(shí)生活中的一草一木、人們的舉手投足都成為思想教育最重要的課程資源。數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，通過說明數(shù)學(xué)在日常生活、生產(chǎn)、科技等方面的廣泛應(yīng)用，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以可以根據(jù)教材的情況，在課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的德育教育的滲透，讓學(xué)生把今天的自身的學(xué)習(xí)和偉大的第 4 頁 社會(huì)主義國家建設(shè)聯(lián)系起來，從而豐富學(xué)生的知識(shí)視野、提高學(xué)生的思想道德情操，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，更好地學(xué)習(xí)。

第 5 頁

第三篇：保護(hù)環(huán)境從我做起我們一定要保護(hù)好自己身邊的環(huán)境(王為涵)

保護(hù)環(huán)境從我做起

肥城市石橫特鋼廠學(xué)校 三年級(jí)一班 王為涵 我們一定要保護(hù)好自己身邊的環(huán)境，如果我們不愛護(hù)環(huán)境的話，我們?nèi)祟愲x滅絕也不遠(yuǎn)了。動(dòng)植物也會(huì)瀕臨死亡，地球可能逐漸消失。人類只有一個(gè)地球，他是人類賴以生存的資源，人們要過上幸福的生活就必須保護(hù)環(huán)境熱愛地球。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我給大家說說我是怎樣保護(hù)環(huán)境的吧。

一、要給垃圾分類，不隨地亂扔垃圾。把可以回收利用的垃圾讓收廢品的收走。這樣既保護(hù)了環(huán)境又可以買點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。把不可以回收的垃圾送到垃圾池，讓清潔工送到垃圾處理廠。

二、節(jié)約用水用電。平時(shí)不浪費(fèi)水，重復(fù)用水，如洗完臉的水可以用來澆花，沖廁所等。養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭，人走燈滅的好習(xí)慣。

三、愛護(hù)動(dòng)植物。動(dòng)物是人類的朋友，植物可以美化環(huán)境，都與我們息息相關(guān)所以我們要保護(hù)它們。

四、平時(shí)養(yǎng)成不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！為了我們美好的明天而努力！

指導(dǎo)教師 劉恩紅