第一篇：當代中國社會問題透視(關于依法治國小論文)

關于依法治國、依憲執政的問題

依法治國就是依照體現人民意志和社會發展規律的法律治理國家，而不是依照個人意志、主張治理國家；要求國家的政治、經濟運作、社會各方面的活動統統依照法律進行，而不受任何個人意志的干預、阻礙或破壞。簡而言之，依法治國就是依照法律來治理國家。它是治國之道，是黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，也是社會文明進步的重要標志，還是國家長治久安的重要保障。

依法治國的主體是中國共產黨領導下的人民群眾；依法治國的本質是崇尚憲法和法律在國家政治、經濟和社會生活中的權威，徹底否定人治，確立法大于人、法高于權的原則，使社會主義民主制度和法律不受個人意志的影響；依法治國的根本目的是保證人民充分行使當家作主的權利，維護人民當家作主的地位。依法治國是一切國家機關必須遵循的基本原則；立法機關要嚴格按照立法法制定法律，逐步建立起完備的法律體系，使國家各項事業有法可依。有法可依是實現依法治國的前提條件。行政機關要嚴格依法行政。依法行政就是要求各級政府及其工作人員嚴格依法行使其權力，依法處理國家各種事務。它是依法治國的重要環節。司法機關要公正司法、嚴格執法。總之，依法治國要求各國家機關切實做到有法必依、執法必嚴、違法必究。

依法治國是中國共產黨執政方式的重大轉變，有利于加強和改善黨的領導；依法治國是發展社會主義民主、實現人民當家作主的根本保證；依法治國是發展社會主義市場經濟和擴大對外開放的客觀需要；依法治國是國家長治久安的重要保障；依法治國是民主政治的必然要求，也是現代政治文明的基本標志；依法治國是建設中國特色社會主義文化的重要條件。

依憲治國是落實依法治國的重點與關鍵，是建設法治中國的內在要求。“堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。

法治是人類智慧的結晶，是人類的一項偉大的發明。因為別的一切發明使人類學會駕馭自然，而法治使人類學會自己駕馭自己。江澤民曾強調：“依法治國是鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分。是我們黨和政府管理國家和社會事務的重要方針。”1999年九屆人大二次會議通過的憲法修正案規定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。”將其作為憲法的第五條第一款。這是中國近現代史上破天荒的事件，是中華人民共和國治國方略的重大轉變。

依法治國雖然只有四個字，卻是一種治國思想體系、一種治國原則體系和一種治國制度體系的總成，包含有豐富的內容。在這一整套的龐大體系中，憲法占據著至關重要的位置。胡錦濤同志在紀念現行憲法公布實施20周年的大會上強調：“實行依法治國的基本方略，首先要全面貫徹實施憲法。這是建設社會主義政治文明的一項根本任務，也是建設社會主義法治國家的一項基礎性工作??”這是因為，憲法是法治的標志，沒有憲法，就沒有法治，就不可能實行真正意義上的依法治國。在很大程度上講，依法治國就是依憲治國，依憲治國是依法治國的核心。

“全面貫徹實施憲法，是建設社會主義法治國家的首要任務和基礎性工作。”[3] “維護憲法權威，就是維護黨和人民共同意志的權威。捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民共同意志的尊嚴。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現。只要我們切實尊重和有效實施憲法，人民當家作主就有保證，黨和國家事業就能順利發展。反之，如果憲法受到漠視、削弱甚至破壞，人民權利和自由就無法保證，黨和國家事業就會遭受挫折。這些從長期實踐中得出的寶貴啟示，必須倍加珍惜。我們要更加自覺地恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命。”[3] 《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》對依憲治國做出了重要的論述。“憲法是黨和人民意志的集中體現，是通過科學民主程序形成的根本法。堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。一切違反憲法的行為都必須予以追究和糾正。

人民網報導，十八屆四中全會以“依法治國”為主題,再次明確“堅持依法治國首先要堅持依憲治國,堅持依法執政首先要堅持依憲執政”。

一、強調依憲治國,首先要在認識上厘清法治思路十八大以來,強調依憲而治,使依法治國的內容更加豐富。十八屆三中全會明確提出“法治中國”的要求,指出“必須堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進,堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設”。這些內容都使“依憲而治”、“法治中國”有了更踏實的內涵,表明我國所致力的“法治”不僅要注重制度建設,而且要注重文化建設,涉及到執政、行政、國家制度建設、社會建設等各個方面,選擇的是一條古為今用、外為中用的中國特色社會主義法治道路。

二、強調依憲治國,就要實現依法治國水平的提高。十八大以來,強調依憲而治,就要更加自覺地落實“依法執政首先是依憲執政”。長期以來,我們十分重視和執行十一屆三中全會確立的“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究”社會主義法制建設“十六字”方針,實踐證明是非常正確的,也是完全符合實際的。十八大以來,以習近平同志為總書記的新一屆黨中央,對法治方針作了新的概括,提出和強調“科學立法,嚴格執法,公正司法,全民守法”新的“十六字”方針,這是很大豐富和發展。“

三、強調依憲治國,必須完善憲法狠抓各項法治措施的落實。

四、強調依憲治國,應進一步強化公正司法和維護社會公平和正義。四中全會對于依法獨立公正行使審判權、檢察權作了制度化的設計:第一,強調黨政機關和領導干部要帶頭支持司法機關獨立公正地履行職責,“建立領導干部干預司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責任追究制度”,“對干預司法機關辦案的,給予黨紀處分；造成冤假錯案或者其他嚴重后果的,依法追究刑事責任”；第二,要求健全行政機關依法出庭應訴、支持法院受理行政案件、尊重并執行法院生效裁判的制度；第三,建立健全司法人員履行法定職責保護機制。這些制度,有利于解決長期影響司法機關依法公正獨立行使審判權、檢察權的困擾因素,為在制度上保障確立司法權威,提高司法公信力邁出了堅實步伐。

第二篇：《當代中國社會問題透視》課課程論文

《當代中國社會問題透視》課課程作業

當代中國高等教育問題淺說

內容摘要:新世紀新環境，中國成長迅速，這個迅速成長的過程中免不了種種社會問題。我們了解當下中國的社會問題，“不僅是把握我國國情的一種有效方式，而且是知曉我國社會轉型期社會利益分化、社會結構變革以及社會制度變遷的一個較為直接的途徑”。而又在當下中國社會問題中，與我們大學生最最密切的當屬正在接受的高等教育問題。此文就中國高等教育問題再一淺論。關鍵詞： 當代中國高等教育

當代中國社會發展迅速、進步明顯，當然成就巨大、變化劇烈的過程中，問題也是多多。各種社會問題盤根錯節，相互滲透，極為復雜，正在成為我們構建和諧社會的公共麻煩和巨大障礙。尚重生老師就指出了當代中國社會九大問題：腐敗問題、三農問題、下崗失業問題、貧富差距問題、人口生態問題、社會犯罪問題、教育危機問題、道德失范問題和婚姻家庭問題。與此同時，他在分析問題后果的基礎上，指出了解決問題的一般性對策選擇。這的確向我們所有關注當代中國社會問題的人，提供了一極為有益的思想資源和思考方法。下面在這里我們將探討大學生常予以關注的當代中國的高等教育問題。

首先，我們說教育是具有針對性的，《關于高等教育變革與發展的政策性文件》給出了一個詮釋，即高校的作為與社會的期望程度，其首要要旨是高校發展如何與經濟社會相適應的問題。如果把教育的針對性具體到具體到高校的培養目標、人才規格和課程設置上。一個十分重要的思想，就是怎么樣使高校培養出來的學生不僅是現有崗位的需要者，更是未來工作崗位的創造者，這

就有賴于適應和創新的統一。

我們說教育創新的首要之義就在于此：教育要與經濟社會發展的實際相結合。要與我國社會主義現代化建設對各類高層次人才培養的需要相適應，努力造就具有創造精神和實踐能力的全面發展的人才。為了達到教育創新的這些要求，高等教育不僅要實行教育理論和理念的創新，而且還要深化教育教學改革，著力提高教育教學質量和水平。特別要注重學科與專業設置的調整和完善，形成有利于先進科學技術發展和提高國民經濟發展水平的學科專業和教學內容；要注重人才培養結構的優化，形成既能適應現代化建設對各級各類高層次人才的需求，又能體現和反映高校優秀的辦學特色、辦學風格和辦學傳統的人才培養模式。教育教學創新的這些措施，必然提出怎樣對傳統意義上的以“學科”、“專業”為主體的教育教學結構進行整合，并使之與現代社會發展要求相適應的“通識”教育相兼容和相結合的重大問題。

這里高等教育人才培養模式中的“專”、“通”關系問題，并不是現在才提出來的。至于與“專業”教育相對應的“通識”教育的思想，出現得更早些。在亞里士多德那里，就有與“自由”教育相聯系的“通識”教育的思想。這里所講的“通識”教育，通常是指對學生普遍進行的共通的文化教育，使學生具有一定廣度的知識和技能，使學生的人格與學識、理智與情感、身體與心理等各方面得到自由、和諧和全面的發展。

世界高等教育的發展也曾經經歷過時以“通識”教育為主、時以“專業”教育為主，或者兩者并舉、并立的發展時期。從高等教育發展歷史來看，早期的高等教育似倚重于“通識”教育。隨著經濟、科技和社會分工的不斷發展和進步，高等教育也相應地細分為不同學科、專業，分別培養不同領域的專業人才，“專業”教育的比重不斷增大。20世紀中葉以來，經濟的迅猛發展、科技的飛速進步、知識的不斷交叉融合，使學科之間更新頻率加快，高度分化和高度綜合并存，“專才”與“通識”的需求同在。但是在總體上，“通識”似更多地受到重視。這是因為，新時代高等教育培養的人才，應該具有很強的應變能力和適應能力，應該具有更為寬厚的知識基礎和相當廣博的知識層面，應該具有更強的信息獲取能力和多方面的交流能力。顯然，僅僅依靠知識領域過窄的專業教育，是難以培養出這樣的人才的。

但不論怎樣，進入新世紀，中國高等教育發展形成的共識之一，就是要著力教育創新。教育創新共識的形成，是以對時代發展的新特點的理解為基礎的，以對當今世界和我國教育發展的新趨勢的分析為背景的，以實現中華民族的偉大復興和社會主義教育事業發展的歷史任務為目標的，深刻地反映了高等教育確立“以人為本”新理念的必然要求。最后尤改革開放以來，當代中國雖發生了巨大變化：生產力提高、經濟發展、綜合國力增強、文化繁榮等等，人民生活水平也得到了較大改善與提高，中國人民的建設事業更是取得了空前的成就。但是，在社會改革轉型過程中，我國現階段的社會發展是不均衡的，城市、農村的經濟、文化差異較大，社會現象較復雜，也面臨著諸多挑戰與問題，教育問題亦是如此。從社會學的角度看，我們所碰到的社會問題包括高等學校教育問題，是由于社會關系或社會環境失調，使社會全體或部分成員的共同生活受到不良影響，社會進步發生障礙的社會現象。因此探討這一問題是必要的，也當是引人思考的。

參考文獻：

[1]尚重生.當代中國社會問題透視[M].武漢大學出版社，2010;09

[2]樊新民.當代中國社會問題[M].中國社會出版社，2009;06

[3]朱光磊.大分化新組合-當代中國社會各階層分析[M].天津人民出版社，1994;03

[4]王承緒.高等教育新論-多學科的研究[M].浙江教育出版社，1998；03

第三篇：當代中國社會問題透視考試

1、《現代化的陷阱》是誰的著作？(1.00分)

A．何清漣B．吳敬璉C．薛兆豐D．陳志武

2、腐敗問題的要素描述不正確的是？(1.00分)

A．以權謀私B．掌握公共權力C．違反公共規則的事實D．道德墮落

3、收入統計復雜性不包括(1.00分)

A．小金庫B．逃稅現象C．漲工資D．貧富差距不可知

4、我國一把手腐敗描述不正確的是？(1.00分)

A．向高層蔓延B．家族式腐敗嚴重C．比例逐漸上升D．受到很好的監督

5、尚重生列舉的社會問題中，居于首位的是什么？(1.00分)

A．農民問題B．腐敗問題C．貧富差距問題D．教育問題

6、改革開放后，導致犯罪的原因，以下不正確的是？(1.00分)

A．利益結構調整B．市場經濟的影響C．社會文化、功利文化的影響D．法律規范

7、以下哪項不是改革開放后當代中國犯罪的一般原因？(1.00分)

A．利益格局失衡B．過渡追求經濟利益C．顯規則與潛規則的矛盾沖突D．精神生活不斷豐富

8、中國教育要改革，要改變的指揮棒是什么？(1.00分)

A．高考制度B．初中考試制度C．大學考試制度D．研究生考試制度

9、以下不屬于解決就業問題政策的是？(1.00分)

A．對極端弱勢群體給予幫助B．組織失業者進行手工勞動C．幫助失業者創業D．產業結構的調整

10、我國建國后的三年苦難時期發生于什么時候？(1.00分)

A．1959-1961B．1958-1960C．1957-1959D．1960-196211、“人口問題是一切問題麻煩的根源”是誰的觀點？(1.00分)

A．馬爾薩斯B．毛澤東C．鄧小平D．馬寅初

12、青少年的天才有多少(1.00分)

B．百分之二C．百分之三D．百分之四

13、改革開放以后犯罪一般原因是(1.00分)

A．家庭影響B．文化影響C．利益結構變更D．收入差距

14、以下哪項不是界定社會問題的標準？(1.00分)

A．是否妨礙社會的正常運行B．是否損害大多數社會成員的利益C．是否引起社會成員的困惑與焦慮D．是否維護統治集團的利益

15、以下不屬于我國就業高峰的是？(1.00分)

A．知青返城B．大量農民工進城C．大學的擴展D．人口的增加

16、存在“下崗”現象的國家是(1.00分)

A．美國B．芬蘭C．中國D．日本

17、知青返城大概時間(1.00分)

A．七十年代初期B．七十年代末期C．八十年代初期D．八十年代末期

18、以下屬于中國社會的頭號問題的是？(1.00分)

A．腐敗問題B．法制問題C．制度問題D．經濟問題

19、中國農業的矛盾不包括：(1.00分)

A．農業集約化生產與家庭承包經營之間的矛盾B．農業人口的嚴重過剩與城鎮化發展滯后的矛盾C．農村村民自治與政權機構不斷擴張的矛盾D．城鄉發展不平衡20、與人交往中底線是什么(1.00分)

A．讓別人尊重你B．讓別人重視你C．讓別人覺得舒服D．讓別人抬舉你

21、以下屬于中國現實問題的是？(1.00分)

A．農民問題B．腐敗問題C．貧富差距問題D．以上都屬于

22、“槍桿子里出政權”是誰的思想？(1.00分)

A．馬克思B．列寧C．毛澤東D．鄧小平

23、建國以后三農問題沒有得到解決的原因是(1.00分)

A．城鄉經濟剪刀差B．領導人沒想解決C．很多人反對D．不需要解決

24、教育危機深層根源是(1.00分)

A．教育教師不足B．教育裝備不過關C．學生素質差D．教育資金不足

25、黑社會存在的原因不包括：(1.00分)

A．政府職能未能正常發揮B．保護傘C．模糊的“黑白邊界”D．國家打擊不嚴

26、農村人才流失的關鍵是什么？(1.00分)

A．待遇問題B．道德問題C．個人問題D．家庭問題

27、現在的利益格局有什么特點(1.00分)

A．現實化B．利益化C．固化D．靈活化

28、婚姻的真相是(1.00分)

A．真實B．激情犯罪C．平淡D．責任

29、中部崛起以哪里為中心(1.00分)

B．合肥C．武漢D．宜昌30、下面哪項不是我國改革的特征？(1.00分)

A．漸進的改革B．增量的改革C．從上到下的改革D．從下到上的改革

31、以下屬于中國對孩子的教育是？(1.00分)

A．聽話教育和潛規則教育B．知識教育C．人格教育D．政治教育

32、中國教育的目的是什么？(1.00分)

A．培養社會主義接班人B．培養獨立人C．培養有素質的人D．培養黨員

33、我國犯罪類型分為幾類(1.00分)

A．1B．2C．3D．

434、教育撥款的問題，實質是什么問題？(1.00分)

A．自主權問題B．經濟問題C．文化問題D．政治問題

35、以下屬于反腐敗的對策的是？(1.00分)

A．監督機制B．末端反腐C．經濟控制D．文化警醒

36、尚重生認為，生態環境的破壞對中國是什么樣的發展？(1.00分)

A．斷子絕孫式B．非正常式C．不科學式D．資源集中式

37、以下不屬于婚姻與家庭的內在困境的是：(1.00分)

A．婚姻經驗上只能自己實踐B．文明要求與動物本能C．人是孤獨的D．繁衍后代

38、下列選項中，不屬于社會問題的定義的是？(1.00分)

A．公共問題B．一種情景C．一種社會現象D．個人感受

39、文革時期，人們探討過以下哪種問題？(1.00分)

A．人是否要吃飯B．政治問題C．經濟問題D．文化問題40、美國總統誰患有老年癡呆癥(1.00分)

A．華盛頓B．布什C．奧巴馬D．里根

41、西部的“退耕還林，退耕還草”在哪個領導人時代做得很好？(1.00分)

A．溫家寶B．朱镕基C．鄧小平D．李克強

42、我國經濟發展單位能耗創造的GDP是美國的(1.00分)

A．三分之一B．五分之一C．六分之一D．四分之一

43、中國財務什么形式(1.00分)

A．聯通式B．一支筆C．分散式D．監督式

44、胡鞍鋼認為，腐敗分子侵吞的國家資產和社會財富，相當于每年國內生產總值（GDP）的比例是多少？(1.00分)

A．1%-3%B．3%-5%C．5%-7%D．7%-9%

45、以下社會問題的特點中，正確的是？(1.00分)

A．發展中存在的問題B．歷史存在的問題C．現實的問題D．不可解決的問題

46、以下屬于人口輸入地區的是？(1.00分)

A．東莞B．河南C．山東D．四川

47、我國素質教育口號下實行的仍是什么政策？(1.00分)

A．應試教育B．素質教育C．人格教育D．政治教育

48、青少年犯罪的總特征，不正確的是？(1.00分)

A．人數增多B．低齡化C．手段殘忍、成人化D．可以治理

49、以下省份是留守兒童大省的是(1.00分)

A．湖南B．吉林C．北京D．廣州50、當代中國新型游民不包括？(1.00分)

A．無固定職業者B．自由職業者C．大學生蟻族D．律師

1、決策者的失誤和腐敗也是導致失業的原因。(1.00分)

是否

2、私有制的形成是腐敗產生的歷史根源。(1.00分)

是否

3、高等教育應該產業化。(1.00分)

是否

4、只有犯罪率較低的國家，不存在沒有犯罪發生的社會。(1.00分)

是否

5、腐敗合乎人性(1.00分)

是否

6、中國目前最大的腐敗是決策腐敗。(1.00分)

是否

7、農民的利益是最脆弱的(1.00分)

是否

8、當代中國社會問題具有極端的復雜性。(1.00分)

是否

9、對收入問題的研究存在著很難的操作性。(1.00分)

是否

10、犯罪者，就喪失了最起碼的人權。(1.00分)

是否

11、事件和問題是否損害了大多數社會成員的利益，是國內外對社會問題定義的共同主題之

一。(1.00分)

是否

12、農民如果不能主動地爭取權利，三農問題就不能從根本上得到解決。(1.00分)是否

13、有很多孩子沒有度過危險期(1.00分)

是否

14、解決經濟發展瓶頸的有效措施之一是科技創新(1.00分)

是否

15、莫斯科地鐵爆炸案很多是由車臣黑寡婦制造的。(1.00分)

是否

16、作為一個人要不斷的學習，打開自己的心靈，才能不斷取得成功。(1.00分)是否

17、素質教育的關鍵是考試的內容，而不是如何考試。(1.00分)

是否

18、部分國有企業腐敗會帶來地區百姓貧困(1.00分)

是否

19、農民的政治地位的問題是農民的關鍵問題之一。(1.00分)

是否

20、來自各種媒體的輿論監督，在反腐敗和預防腐敗的實踐中，扮演著不可替代的重要角色。(1.00分)

是否

21、貧富差距是改革開放帶來的。(1.00分)

是否

22、一般來說，人口流動性高的地區犯罪率較高。(1.00分)

是否

23、三農成為問題本身就是社會的病態和不正常的反應。(1.00分)

是否

24、流動人口有匿名效應(1.00分)

是否

25、“下崗失業”帶有濃厚的社會主義國家意識形態色彩。(1.00分)

是否

26、貧富差距問題關鍵是貧富差距問題的存在，而不是差距的大小。(1.00分)是否

27、社會問題是社會有機體不正常的病態或失調的現象。(1.00分)

是否

28、北京不缺水(1.00分)

是否

29、道德沒有物質條件的支撐不可能持續(1.00分)

是否

30、縱向集權太多，橫向分權不夠，是教育危機的根源之一。(1.00分)

是否

31、對犯罪的界定，學界的認識是比較統一的。(1.00分)

是否

32、美國掌握權力和隱私權利成正比(1.00分)

是否

33、農業發展受制于資源分配不均衡(1.00分)

是否

34、下崗失業既有正面效應也有負面效應。(1.00分)

是否

35、當前我國的中產階級隊伍比較壯大。(1.00分)

是否

36、在青年中，“天才少年”只占百分之一。(1.00分)

是否

37、宗教問題涉及對生命的敬畏(1.00分)

是否

38、當代中國社會問題的演變呈現出惡化的趨勢。(1.00分)

是否

39、高考改革不應取消高考加分制度。(1.00分)

是否

40、中國農民是弱勢群體(1.00分)

是否

41、游民是黑社會人員的主要來源。(1.00分)

是否

42、信仰是除了道德和法律之外的第三道社會防線。(1.00分)是否

43、解決農業問題，關鍵是要加大政府的投入。(1.00分)是否

44、《鄉土中國》是費孝通的作品。(1.00分)

是否

45、犯罪是一種反社會行為。(1.00分)

是否

46、中國農民具有小農意識尚重生不同意(1.00分)

是否

47、短期之內農村會發生翻天覆地的變化(1.00分)

是否

48、貧富差距是一種感覺視覺，靠人的眼睛就可以感受到。(1.00分)是否

49、腐敗是不可反的。(1.00分)

是否

50、婚姻家庭問題是不可忽視的問題，是極其復雜的。(1.00分)是否

第四篇：當代中國社會問題透視

當代中國社會問題透視

1.1透視當代中國社會問題的必要性 1 下列關于社會問題的觀點，錯誤的是（）。

A、社會問題的出現若得不到解決，會導致新的問題 B、尋找社會問題的解決之策的前提是要有充足的研究

C、問題意識是知識分子和決策者的職責，普通公民無需擔憂 D、一個運行良好的社會也需要有問題意識 C 2 中國社會是一個（）的社會。A、發展迅速 B、進步明顯 C、變化劇烈 D、以上都是 D 3中國社會是一個完善的社會。（）√

1.2開設這門課的原因

1社會問題也是一種國情。（）√

2透視中國社會問題的重要性不包括（）。A、理清問題的主次，找到解決的切入點 B、樹立大學生的公民意識 C、培養更多人的問題意識

D、透視當代中國社會問題是解決當代社會問題的必要條件 B 3《現代化的陷阱》是（）的著作。A、劉瑜 B、吳敬璉 C、何清漣 D、郎咸平C 1.3如何研判社會問題 1 大學生問題意識的缺失是社會經驗的缺乏的主要原因。（）×

2學習和了解當代中國社會問題的意義是什么？（）A、幫助大學生更好的面對社會，做好思想準備 B、幫助大學生學會思考社會問題

C、幫助大學生在未來解決社會問題做準備 D、以上都是 D 3“思想實驗”是指用想象力去進行的實驗，是現實中無法做到或未做到的實驗。下列關于“思想實驗”的說法中，正確的是（）。A、“思想現場”是指首先實地取證，后通過思考分析得出問題的結論 B、社會問題可以通過“思想實驗”來進行研判

C、通過“思想實驗”來探討社會問題，需要豐富的社會經驗 D、“思想實驗”只能用于社會科學，不能運用于自然科學 B 1.4如何看透社會問題

1“小悅悅事件”反映出什么社會問題？（）A、社會道德問題 B、貧富差距問題 C、青少年犯罪問題 D、家庭暴力問題 A 2下列關于大學生蟻族的說法，錯誤的是（）。A、大學生蟻族是弱勢群體

B、大學生蟻族問題得不到解決，將帶來很大的社會問題 C、大學生蟻族通常生活態度十分消極 D、大學生蟻族人員多來自貧困家庭 C 3社會問題主要來自國家和政治體制的不完善。（）×

1.5社會問題的含義

1關于國外學者對社會問題的界定，下列說法正確的是（）。A、社會問題是指生活中單個人所遇到的困擾。B、社會問題不一定需要加以干涉。

C、社會問題需要被大部分社會成員，尤其是一部分有影響力的精英人物視為不理想、不可取。

D、社會問題是指在一段時間內引起了許多人在社會生活中的困苦、緊張乃至失敗的情景。C 2 大學生蟻族的數量呈減少的趨勢。（）× 3 下列關于留守兒童的說法，錯誤的是？（）A、留守兒童帶來的都是負面的社會問題 B、留守兒童可能會成為犯罪的預備軍 C、留守兒童的情感發育會有一定的缺失 D、留守兒童問題亟待解決 A

1.6社會問題的構成、特征 1 社會問題是社會的（）的失調。A、政治環境 B、經濟環境 C、文化環境 D、以上都是 D 2 社會問題的解決需要動員廣泛的社會力量。（）√ 3 社會問題是社會關系的變異和矛盾，是局部的，不具有全局性。（）× 4 國內外學者對社會問題相同的看法是（）。A、社會問題是社會失調造成的 B、社會問題需要社會精英來解決 C、社會問題是公共問題

D、社會問題是社會政治環境的失調 C 5 下列關于社會問題的說法中，錯誤的是（）。

A、社會問題是社會有機體不正常的病態或失調現象 B、社會問題是公共麻煩和公共障礙

C、社會問題是一種消極的、否定性的社會存在 D、社會問題是人為主觀造成的 D

1.7腐敗、“三農”、下崗失業問題 1 大學生就業觀念的問題來自自身。（）× 2 關于農民問題的說法，錯誤的是（）。

A、農民問題亟待解決的同時，農民自身也需要進步和成長 B、農民應該享有和城市居民一樣的國民待遇

C、我國農民問題的解決具有復雜性和長期性的特點 D、農民問題是在近幾年才出現的社會問題 D 3 為什么腐敗問題是最重要的社會問題？（）A、腐敗問題關乎國家安危 B、腐敗現象在我國尤為嚴重 C、腐敗問題一直得不到有效解決 D、腐敗問題是世界性的難題 A

1.8貧富差距、犯罪問題 1 社會貧富差距問題是一種社會公平和正義的問題。（）√ 2 關于犯罪問題的說法，錯誤的是（）。A、當代中國黑社會勢力強大，發展成熟 B、青少年重復犯罪率高 C、犯罪的原因有多種因素

D、犯罪問題屬于刑法學研究的范疇 D 3（）發育比較好的社會，才是一個穩定的社會。A、無產階級 B、工人階級 C、中產階級 D、上層階級 C

1.9生態、教育、道德、婚姻問題 1 “代際公平”是指當代人和后代人在利用自然資源、滿足自身利益、謀求生存與發展上權利均等。下列關于“代際公平”的說法，錯誤的是（）。A、代際公平可促進環境和資源的可持續發展 B、后代人也有享有地球資源的權利 C、當代人要為后代人類保存自然資源 D、后代人類可任意利用地球的一切資源 D 2 下列屬于統治階級破壞生態環境的行為的是（）。A、圍湖造田 B、退耕還林 C、過度放牧

D、捕殺保護動物 A 3 我國的教育問題一直沒有得到改善。（）×

2.1關注腐敗的原因及腐敗的定義 1 關于我國目前的腐敗現象，下列說法正確的是（）。A、腐敗分子結成利益同盟，呈現團伙性 B、司法腐敗嚴重

C、腐敗過程和手段出現智能化和智謀化 D、以上都是 D 2 腐敗問題是國家層面的問題，同時也是社會管理的問題。（）√ 3 腐敗的三要素不包括（）。A、能夠運用公共權力的主體 B、違反公共規則的事實 C、謀取私利的行為 D、以權謀私 D 4 腐敗的主體可以是掌握國家公共權力的人，也可以是普通百姓。（）× 5 下列關于腐敗的說法錯誤的是（）。

A、腐敗分子結成利益同盟，呈現團伙性 B、腐敗的行為多種多樣

C、具有腐敗的想法也屬于腐敗

D、親友利用腐敗主體的權利進行謀私，也屬于腐敗 C

2.2我國腐敗的現狀和演變態勢 1 國企“一把手”為何腐敗嚴重？（）A、財政權力大 B、政治權利大 C、缺乏群眾監督

D、權利大而無人監督 D 2 關于瀆職腐敗，下列說法中錯誤的是（）。

A、瀆職腐敗中，官員沒有將金錢等落入自己的腰包 B、官員的瀆職行為會造成巨大損失，是一種腐敗行為 C、瀆職腐敗的危害性不大

D、瀆職腐敗的官員或是不作為，或是亂作為 C 3 腐敗職能化是指腐敗的手段專業。（）× 4 壟斷行業存在一定的社會危害性。（）√ 5 如何看待壟斷行業的優厚福利待遇？（）

A、這是一種將國家利益和社會利益私人化的腐敗行為。B、這是壟斷行業員工應有的待遇。

C、壟斷行業優厚的福利待遇可吸引人才。D、優厚的福利待遇是壟斷行業的特點。A

2.3腐敗的危害 1 下列關于腐敗的社會危害的說法，正確的是（）。A、腐敗會導致嚴重的民生問題

B、腐敗會使一個地區的經濟和社會發展落后 C、腐敗會敗壞社會風氣 D、以上都是 D 2 關于腐敗的危害，下列說法中錯誤的是（）。A、腐敗可導致亡國

B、腐敗也會危及百姓生活

C、腐敗危害的是國家，與普通百姓無關 D、腐敗會給年輕人的職業生涯帶來打擊 C 3 腐敗是一種社會資源和財富占有的不公平。（）√

2.4腐敗產生的制度根源 1 關于權利和腐敗的說法正確的是（）。A、只有權利可以遏制腐敗 B、腐敗導致了權利的集中

C、將權利進行集中，可以有效遏制腐敗 D、分權可有效遏制腐敗 D 2 美國實行的政治制度是議會制。（）× 3 美國憲法叫《聯邦黨人文集》。（）× 4（）是腐敗產生的制度根源。A、權利失去監督和控制 B、私有制 C、階級劃分

D、剩余價值的產生 A 5 “三權分立”制度的根本目的是（）。A、對最高領導者進行監督 B、對立法者進行監督 C、對權利進行制約 D、實現民主政治 C

2.5腐敗產生的道德因素 1 官員腐敗的心理現象不包括（）。A、僥幸心理 B、法不責眾心理 C、冒險心理 D、從眾心理 D 2 社會制度不會對人的道德產生影響。（）× 3 如何理解官員腐敗的補償心理？（）A、利用腐敗補償工作的艱辛 B、利用腐敗滿足貪欲

C、利用腐敗彌補缺失的物質條件

D、利用腐敗補償社會財富和資源的分配不公 D 4 官員的權勢心理助長了腐敗行為。（）√ 5 關于社會風氣與腐敗的觀點，下列說法錯誤的是（）。A、社會風氣污濁本身就會導致腐敗

B、社會風氣不良會導致人們心理和思想的扭曲 C、社會風氣不好是腐敗產生的根本原因 D、腐敗會敗壞社會風氣 C 2.6反腐對策 1 反腐敗的對策不包括（）。A、制度設計 B、高薪養廉 C、預防腐敗

D、官員財產公示 C 2 如何從制度上反腐？（）A、實行多元決策

B、加強媒體的輿論監督功能 C、實行分權制衡 D、以上都是 D 3 下列哪一項不可用于反腐敗？（）A、精簡機構 B、高薪養廉 C、聘用上崗 D、嚴刑峻法 C 4 道德底線教育是為了讓官員從思想上不愿意腐敗。（）√ 5 官員財產公示只需要公示官員本人的財產即可確保官員的廉潔度。（）×

2.7關于腐敗和反腐敗的觀點評析 1 腐敗是社會進步的動力，是不可避免的。（）√ 2 為什么有觀點認為腐敗是經濟發展的潤滑劑？（）A、腐敗可為早期經濟積累資金 B、腐敗可增加投資機會

C、腐敗可為社會生產提供原始積累 D、以上都是 D 3 下列關于腐敗的認識，正確的是（）。A、腐敗帶來的好處有益于全民 B、腐敗營造的是少數人的繁榮 C、腐敗行為帶來的代價不可避免

D、腐敗符合人的本性，因此不可避免 B 4 腐敗不可反的觀點是認為若反腐的經濟成本高于腐敗本身的數額，則不必反腐。（）√ 5 腐敗代價論是指（）。

A、腐敗行為是國家制度缺陷所帶來社會代價。B、腐敗行為是人類道德進步所必須付出的代價。C、腐敗行為是經濟發展和社會進步必須付出的代價。D、腐敗行為是權利缺少監管所付出的代價。C

3.1“三農”問題的重要性 1 下列關于農業的說法錯誤的是（）。A、我國愿意從事農業的人員很少 B、在我國，農業屬于第二產業 C、國家對農業一直有扶持政策 D、我國農業弱于工業和服務業 B 2 “三農問題”與中華民族的歷史和文化密不可分。（）√ 3 “三農問題”是指農村、農民和（）問題。A、農田 B、農林 C、農業 D、農事 C 4 下列哪一項不屬于胡溫時代對三農問題的措施？（）A、免除農業稅 B、農業補貼

C、農村基礎設施建設 D、改善農村教育 D 5 我國農村缺少科學規劃。（）√

3.2“三農”問題的各個方面 1 農村留守兒童和老人是人道主義的災難。（）√ 2 我國農村存在哪些問題？（）A、農村基礎設施建設弱于城市 B、農村缺少科學規劃

C、農村資本、信息和人才流失 D、以上都是 D 3 下列不屬于城鄉差別的選項是（）。A、婚戀觀念 B、衣著打扮 C、消費能力 D、居住場所 D 4 我國在醫療、保險和社會救濟等各個方面對農民存在不公平的待遇。（）√ 5 新村運動發生在（）。A、日本 B、新加坡 C、韓國 D、臺灣 C

3.3“三農”問題的歷史及現狀 1 農民問題在我國自古就有。（）√ 2 “三農問題”若處理不好，可能會產生哪些后果？（）A、國家整體發展越來越落后 B、國民素質得不到提升 C、社會矛盾加劇 D、失業率增加 C 3 下列對于改善“三農問題”的觀點，錯誤的是（）。A、可以弄農業招生和教育方面進行改良 B、成立合法的農民組織 C、“三農問題”得到改善，可實現國家的長治久安 D、“三農問題”是由我國國情決定的，很難改善 D 4 “三農問題”反應了我國國情的復雜。（）√ 5 社會和諧的根源在于（）。A、國民經濟提升 B、三農問題 C、城市發展

D、城鄉發展平衡 B

3.4“三農”問題的復雜性 1 城市經濟的快速發展給農村也帶來了負面影響。（）√ 2 我國城市化對農民有什么負面影響？（）A、城鄉差距拉大

B、圈地運動使農民失去耕地，生活沒有保障 C、農村發展得不到重視 D、對農民的歧視加重 B 3 “三農問題”涉及的人生觀是指（）。

A、在解決“三農問題”上，各方的價值觀不一樣 B、農村居民與城市居民的人生觀不同 C、一些農民并不認為自己可憐

D、農民對于農業和農村問題有自己的想法 C 4 我國“三農問題”在不同地區的嚴重性不同。（）√ 5 下列關于“三農問題”的說法，錯誤的是（）。

A、在“三農問題”上，我國社會背離了公平和正義的原則 B、“三農問題”在我國古代就已經存在 C、廣闊農村的存在，是我國的基本國情 D、我國城市人口多于農村人口 D

3.5城市化與農村的關系 1 《黃河邊的中國》是（）關于“三農問題”的著作。A、尚重生 B、李昌平C、曹錦清 D、溫鐵軍 C 2 農業之所以弱勢的原因是（）。A、農業依賴氣候、土壤和時令 B、農業服從于動植物的生長規律 C、農業的投入大于產出 D、以上都是 D 3 農業在世界范圍內都是弱勢產業。（）√ 4 下列哪一項不屬于我國“三農問題”的現狀？（）A、我國對農業補貼力度很大 B、農村生態環境遭到破壞

C、城市的發展需要農村勞動力的支撐 D、農民權益的不到保障 A 5 城市和農村的發展是相互獨立的，沒有必然的關聯。（）×

3.6農村的教育及管理 1 從根本上來講，農業是不可能致富的。（）× 2 下列關于農村教育的問題，說法錯誤的是（）。A、農村教育是在消除文盲

B、農村教育具有深層次的社會意義

C、我國農村教育事業已經得到了巨大改善 D、農村教育缺少優秀教師 C 3 我國的“三農問題”還沒有完全暴露。（）√ 4 農村黑惡勢力滋長的原因是（）。A、農村黨組織渙散 B、缺少法制教育 C、缺少法律監管

D、豐富的自然資源引起黑勢力爭奪 A 5 除了基礎設施，農村還有（）嚴重落后。A、文化 B、衛生 C、科技

D、以上都是 D

4.1大學生就業問題 1 大學生蟻族人群從心理上是脫離了主流人群。（）√ 2 大學生就業困難的主要原因是社會經濟不景氣。（）× 3 我國第一批下崗工人產生于（）。A、大連 B、哈爾濱 C、沈陽 D、西安 C 4 關于大學生就業的說法，錯誤的是。（）A、大學生存在跳槽頻繁的現象 B、大學生找工作挑剔

C、巨大的社會壓力讓大學生面對就業產生焦慮和恐懼 D、名校大學生就業前景最好 D 5 目前我國失業就業問題最棘手的人群是（）。A、復員軍人 B、大齡失業人員 C、下崗職工 D、大學生 D

4.2大學生就業困難的原因 1 大學生在擇業問題上要開拓思維，避免眼高手低。（）√ 2 關于名校大學生就業的說法中，錯誤的是（）。A、職業選擇糾結

B、部分學生不能腳踏實地的擇業和就業 C、目前名校大學生普遍就業困難

D、某些二三本院校的學生就業情況好于名校大學生 C 3 大學生就業困難的原因有哪些？（）A、國家制度設計問題 B、傳統觀念習俗 C、大學生自身的問題 D、以上都是 D

4.3大學生就業和擇業——社會感 1 我國高等院校專業設置與社會需求脫節。（）√ 2 關于教育改革，下列觀點正確的是（）。

A、為培養綜合型人才，院校專業設置都應綜合化 B、基礎學科也應面向企業進行教育改革，提高運用性 C、大學教育要為學生就業做出適當調整 D、學校教育不需要為學生就業做出改革 C 3 全世界教育和就業結合最好的國家是（）。A、美國 B、英國 C、德國 D、法國 C 4 高等院校的所有學科都應面向市場和企業。（）× 5 我國教育體系與（）體系對接不順暢。A、經濟 B、政治 C、文化 D、科學 A

4.4大學生就業和擇業——成人感 1 自由與擇業和就業有什么聯系？（）A、自由能讓人產生想象力

B、自由意志的欠缺導致能力不足 C、缺乏自由導致缺少成人感 D、以上都是 D 2 我國從（）年開始，取消了大學生包分配制度。（）A、1998.0 B、1997.0 C、1996.0 D、1995.0 B 3 由于教育的原因，學生缺乏想象力和自主思維。（）√

4.5大學生就業和擇業——經驗感 1 底層勞動的工作沒有人愿意干的原因不包括（）。A、收入低

B、底層工作者不受人尊重 C、文化中對勞動的不尊重 D、底層工作太辛苦 D 2 下列關于經驗感的說法，錯誤的是（）。A、社會經驗可以通過實踐得來

B、社會經驗可以通過聽他人講述獲得間接經驗 C、經驗感在讀書期間難以獲得，只有在工作中積累 D、缺乏社會經驗會導致擇業和就業的困難 C 3 下列觀點中，正確的是（）。

A、學習的目的不僅是獲得理論知識，也是為了更好的勞動 B、大學生學習的目的是獲得理論知識 C、大學生的學習經驗也是一種社會經驗 D、大學生不應該從事底層勞動 A 4 大學生、研究生、博士生屬于精英知識分子，不是勞動者。（）× 5 勞動者不可能成為中產階級。（）×

4.6大學生就業和擇業——江湖感 1 就業不僅是找工作，也是去創造和改變。（）√ 2 在擇業和就業中，關于大學生的觀點錯誤的是（）。A、大學生應去自負 B、大學生要具備高情商

C、大學生要擁有一定的經驗感 D、大學生要有豐富的社會經驗 D 3 在擇業和就業中，大學生應該摒棄（）。A、經驗感 B、江湖感 C、虛榮心 D、高情商 C

5.1貧富差距的含義及概況 1 國家尊嚴無法保證、環境破壞、恐怖主義等問題的根源是（）。A、政治上的不平等 B、宗教信仰 C、戰爭動蕩 D、貧富差距 D 2 人們生而平等的觀念在（）層面上是不正確的。A、政治 B、理論 C、事實 D、理想 C 3 貧富差距觀不正確的窮人，心理常常不能保持平和與包容。（）√ 4 政治學上把因為出生的差別而獲得的財富視為（）。A、持有的公平B、持有的不公平C、政治的公平D、政治的不公平A 5 貧富差距本質上是一個政治問題。（）×

5.2貧富差距的表現及特性 1 市場經濟優勝劣汰、不擇手段，是萬惡之源。（）× 2 貧富差距作為一個社會問題，其關鍵在于（）。A、是否存在貧富差距 B、貧富差距的消滅 C、貧富問題的取消

D、貧富差距的大小及貧富階層是否固化 D 3 在中國，有無編制意味著工資、待遇、福利等等的差異。（）√ 4 二代現象本質上反映了（）。A、財富分配不均 B、社會的斷裂

C、財富占有的不公平D、貧富差距的嚴重性 B 5 “不患寡而患不均”體現了中國人對（）的不滿。A、貧窮 B、身份貴賤 C、貧富差距 D、戰爭 C

5.3貧富差距的積極作用 1 適度的貧富差距會（）。A、吸引人們尋找灰色收入

B、降低人們對貧富差距的承受底線 C、推動社會的產業布局 D、推動工資透明化 C 2（）最容易對黨和政府產生不滿。A、大學生 B、富人 C、中產階層

D、低收入的底層人民 D 3 貧富差距對個體來說沒有明確的量差范圍。（）√ 4 貧富差距過大會激勵人們去創造去勞動。（）× 5 能夠處理和調試貧富差距的社會一般不會出現下列哪種情況？（）A、人們通過正常的努力邁入中高階層 B、越來越多的人買不起房

C、國家制定有利于縮小貧富差距的政策 D、大多數人的尊嚴和體面得到維護 B

5.4貧富差距的消極作用 1 西方富人做慈善的首要目的是（）。A、幫助窮人

B、培養孩子獨立意識 C、贖罪

D、回報社會 C 2 貧富差距對社會穩定的影響不包括（）。A、女孩子結婚要求有大房子 B、導致一些人仇富 C、離婚率上升

D、富人缺乏安全感想要移民 A 3 貧富差距越大，對窮人的要求越高。（）× 4 地理環境差的地區也能在人的主觀努力下得到發展。（）√

貧富差距過大對大學生心理的沖擊體現在（）。A、專心賺錢而沒有專心學習B、對父母產生怨恨 C、過度規劃而依然迷茫 D、以上都是 D

5.5貧富差距的成因 1 地方官員的貪腐會對當地發展產生消極影響。（）√ 2 國家財政轉移由不均衡向相對均衡的方向發展，體現在（）。A、建立特區

B、集中發展北上廣 C、西部大開發

D、建設政治中心和經濟中心 C 3 法國公共服務設施對（）歲以下的孩子免費。A、12.0 B、13.0 C、14.0 D、15.0 B 4 教育的不公平對貧富差距的影響體現在（）。

A、草根階層通過受教育成為中產階層的通道變窄 B、名校招生傾向于城市學生 C、沒有老師愿意去貧困地區教學

D、農村學生工作后工資低于城市學生 A 5 政府應該在居民區附近修建足夠的公共設施場所。×

6.1犯罪的含義 1 1949年-1978年間，我國經歷了三次犯罪的高峰，分別是在哪幾個年份？（）A、1949、1958、1973 B、1950、1958、1975 C、1950、1961、1973 D、1950、1961、1975

C 2 第三個犯罪高峰的時代背景是（）。A、三年自然災害時期 B、文化大革命時期 C、毛澤東同志逝世 D、鄧小平落臺 B 3 陽光、上進的心態對于家庭貧困的學生尤為重要。（）√ 4 犯罪的特點不包括（）。A、社會危害性 B、刑事違法性

C、應受刑罰的懲罰性 D、犯罪主體的主觀性 D 5 只要加以控制，和諧社會就可以避免犯罪的發生。（）×

6.2我國犯罪問題概況及治理 1（）對反對封建迷信非常重要。A、懷疑和批判精神 B、科普

C、文理不分科 D、高中教育 B 2 改革開放后，出現了很多新的犯罪類型。（）√ 3 在我國，市場經濟時代的犯罪率要比計劃經濟時代高。（）√ 4 如果人民群眾要求判處某個人死刑的呼聲很高，國家應該順從民意。（）× 5 十一屆三中全會召開的時間是（）。A、29208.0 B、1979年12月19日-23日 C、1978年12月19日-23日 D、28843.0 C 6（）年開始，我國開始了第一次嚴打。A、1995.0 B、1991.0 C、1987.0 D、1983.0 D

6.3引發犯罪的經濟因素 1 只要對犯罪原因探究清楚，就可以預測什么樣的人會犯罪。（）× 2 提到富二代就想到囂張、奢靡，提到窮二代就想到自卑，這是對二代現象的（）。A、個別認識 B、極端認識 C、公平認識 D、符號化認識 D 3 2020年，我國有2000萬大齡單身青年，因此強奸案會上升，這是基于（）的預言。A、概率論 B、既有事實 C、科學調查

D、對犯罪人物探究 A 4 認為只有賺大錢、穿名牌才是成功的觀念是對成功標準的（）。A、科學化定義 B、多樣化認識 C、單一化定義 D、抽象化定義 C 5 候鳥階層是指不想回到故鄉卻又無法立足城市的農村打工階層。（）√

6.4引發犯罪的精神因素 1 潛規則對（）的影響最大。A、兒童 B、青少年 C、職場人員 D、官場人員 B 2 美國法律允許人們持槍，但校園槍擊案居高不下，說明（）和（）是矛盾的。A、人權、秩序 B、自由、秩序 C、人權、安全 D、自由、安全 D 3 人的成功離不開積累和學習，因此不能急躁和近利。（）√ 4 吳思在1992年提出（）的概念，2012年學術界召開研討會紀念此概念提出20周年。A、隱形價值觀念 B、顯性價值觀念 C、潛規則

D、主流價值觀 C 5 把犯罪降到最低同時又使社會保持活力是傳統社會控制下的結果。（）×

6.5我國犯罪的類型 1 廈門公交、首都T3航站樓爆炸案等案件表面（）比貧窮更可怕。A、貧富差距 B、痛苦 C、災難 D、絕望 D 2 黑社會與政府是截然相對的。（）× 3 當前青少年犯罪后存在的問題是（）。√ 4 一個社會的控制手段與社會管理水平越高，犯罪率就越低。（）√ 5 貪污受賄屬于（）。A、黃賭毒犯罪 B、黑社會犯罪 C、經濟犯罪 D、青少年犯罪 C

7.1婚姻家庭問題概述 1 男人來自火星女人來自金星》的作者是（）。A、楊絳 B、錢鐘書 C、王蒙

D、約翰·格雷 D 2 只有鏟除了人性的弱點，婚姻家庭才能幸福。（）× 3 探討婚姻家庭問題的根本意義在于（）。A、避免審美疲勞 B、避免傷害最愛的人 C、避免生活陷入平淡

D、避免和超越婚姻家庭中的問題 C 4 在戀愛婚姻家庭問題中，很少有人能夠講得很好，處理得也很好。（）√

7.2婚姻是一座圍城 1 人既要遵守社會文明規范，又有自己的欲望，本質上是要處理好（）的關系。A、人的孤獨與存在 B、人的自由與權利 C、人的社會性與動物性 D、人的自律與欲望 C 2 當官的羨慕經商的，經商的認為當老師好，這是一種（）現象。A、錯位 B、互補 C、憤世嫉俗 D、圍城 D 3 人是孤獨的，只要找到了另一半就能擺脫孤獨。（）× 4 婚姻家庭文明的困境，本質上是一種兩性關系的格局對立。（）√

7.3婚姻是平淡的 1 婚姻的脆弱體現在（）。

A、一方身體突然變差，另一方不愿意照顧 B、家庭突然變得貧窮導致離婚 C、一切都轉化成物質來計算 D、以上都是 D 2 婚姻是脆弱的，夫妻二人只能同甘不能共苦。（）× 3 有些人感悟幸福的能力太低，是由于他們不懂得珍惜和感恩。（）√ 4 沒有激情的愛，比較理想的結果是轉變成（）。A、友情 B、親情

C、普通的愛情 D、和平離婚 B 5 愛情中把所有東西都換算成物質衡量，是（）的體現。A、精打細算 B、筑牢愛情基礎 C、物質的極端化 D、使愛情更長久 C

7.4相愛中的矛盾和沖突 1 如果一個人喜歡自由，以下表達愛意的方式合適的是（）。A、每天打電話詢問去向 B、查電話單

C、支持她去和朋友聚餐 D、每天寫詩并要求回復 C 2 婚姻中必須有一方服從另一方才能維持下去。（）√ 3 經營一段婚姻，最重要的是看到（）。A、對方的偉大 B、對方的缺點 C、對方的成功 D、對方的脆弱 D 4 功利辯證法表明什么樣的人最后能得到大功利？（）A、努力爭取功利的人 B、超越功利的人 C、每天計算功利的人 D、經常得到功利的人 B 5 干得好不如嫁得好，女人干得不好也能通過進入精英圈子嫁入豪門。（）×

7.5相愛中的具體問題 1 為了追求個性的獨身往往很難堅持下去。（）√ 2 異性之間交往時要經歷過試婚才能確定對方適不適合自己。（）× 3 以下哪種獨身方式不是有質量的獨身？（）A、有固定收入和資產 B、有朋友相伴

C、有穩定的生活和計劃 D、有很多流浪的經驗 D 4 愛是一種能力，在交往中這種能力體現在（）。A、對對方的獨占能力

B、為感情的維系提供物質基礎 C、為避免審美疲勞堅持異地 D、為對方安排一個好工作 B 5 根據李銀河的統計，現在我國同性戀人數有（）。A、400萬 B、2000萬 C、超過4000萬 D、接近4000萬 C

7.7性在愛情中的問題 1 隨著年齡和閱歷的增長，一個人看清另一個人本質的速度就越快。（）× 2 過年過節給前男友發短信說明女生還沒有放下這段感情。（）× 3 弗洛伊德的結構理論中，“三我”是指（）。A、自我、超我、忘我 B、本我、自我、無我 C、本我、超我、無我 D、自我、本我、超我 D 4 在與人交往中，如何識別一個人是否善良？（）A、看他是否與朋友推心置腹 B、看他是否愿意送禮物

C、看他在朋友經歷苦難時的態度 D、看他對朋友的了解程度 C 5 以下不屬于性的能量轉移的是（）。A、憂郁 B、打球 C、收藏 D、跑步 A

7.8大學生戀愛問題 1 愛情和婚姻的分離性決定了即使婚后也可以正常地表達對其他人的愛。（）× 2 隨意拿備胎說事的現象折射出（）。A、現代人對情感的不莊重、不敬畏 B、兩性關系道德的墮落和蛻變 C、個人羞恥心的缺乏 D、以上都是 D 3 在感情上隨意的人基本都不會用心去經營婚姻和家庭。（）√ 4 應該如何處理分手后雙方交往中的誤會？（）A、聽之任之 B、理性解釋 C、不再交往

D、嚴厲批評對方 B 5 感情談得次數多了，會占用人的（）。A、時間成本 B、金錢成本 C、情感成本 D、以上都是 D 6 如果一個人不夠朋友，總是以仇抱怨，對待這種人最好的方式是（）。A、曉之以情動之以理 B、以德報怨 C、斷交

D、以實際行動感染他 C

8.1人口生態問題的表現 1 人口問題不控制會造成資源的緊缺，進而引起戰爭。（）√ 2 以下哪種情況可能不會造成人口流動？（）A、婚配 B、戰爭 C、災荒

D、戶籍管理 D 3 中國一切社會問題的根源是（）。A、資源問題 B、分配問題 C、人口問題 D、發展問題 C 4 我國人口在60年代就達到了八九億。（）× 5 我國人口分布比較密集的區域是（）。A、東部氣候好的平原 B、自然環境好的景區 C、土地資源豐富的西部 D、礦產資源豐富的高原 A

8.2人口問題與生態、政體的關 1 神農架原始森林經歷了封建社會依然保持完好說明封建社會對生態保護得很好。（）× 2 我國鐵礦石主要從（）和（）進口。A、澳大利亞、新西蘭 B、澳大利亞、秘魯 C、巴西、秘魯

D、澳大利亞、非洲 B 3 在樹上釘釘子、系鐵絲等行為反映了部分人對生命的不尊重、不敬畏。（）√ 4 現在我國煤炭資源開發主要來源于（）。A、山西 B、甘肅 C、新疆 D、內蒙古 D 5 人類過度開發自然資源造成后代生存與環境的壓力，這在哲學社會學上被稱為（）。A、不可持續發展 B、權力不公 C、代際公平D、資源危機 C

9.1我國高等教育的弊端 1 大學里充斥的各種考試、評優實際上限制了大學生的學習自由。（）√ 2 自由狀態下人最容易覺得沒有壓力。（）× 3 下面哪項不是《自由秩序原理》的觀點？（）A、自由行成秩序

B、自由是外在的，秩序是內在的 C、自由不是秩序的缺少 D、自由是無政府主義 D 4（）是千湖之省。A、湖北 B、江蘇 C、浙江 D、福建 A 5 偉大的創造是在（）下產生的。A、教育 B、引導控制 C、自由 D、興趣 C

9.2教育的本真 1 “教育促進個人的獨創的發展”是（）對教育的認識。A、魯迅 B、蔡元培 C、陶行知 D、馬克思 D 2 馬英九認為教育首先要培養人的（）。A、公民的素質 B、健全的人格 C、國際化視野

D、終身學習的能力 B 3 蒙臺利梭對教育的觀點可以概括為（）。

A、教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積

B、真正的教育理應成為負載人類終極關懷的有信仰的教育 C、教育是“愛的教育” D、教育保證人人享有思想、判斷、感情和想象方面的自由 A 4 人類的教育行為是一種復雜的精神生產勞動，其構成要素不包括（）。A、手段 B、目的 C、過程

D、教育效果 C 5 教育要通過人們內心的苦難來推動受教育者的進步。（）× 6 在依靠道德約束的私人領域立法并不可取。（）√

9.3我國教育的困局及其原因 1 “凡是有生命意志的存在物都是痛苦的”是（）的觀點。A、黑格爾 B、孟德斯鳩 C、盧梭 D、叔本華 D 2 哪次會議明確了取消重點中學和非重點中學？（）A、十八屆一中全會 B、十八屆二中全會 C、十八屆三中全會 D、十八屆四中全會 C 3 教育者和被教育者在（）上是平等的。A、地位 B、知識 C、人格 D、權利 C 4 有些人學習不努力，卻比努力學習的人成績好，這體現了教育的不公平。（）× 5 公平的社會總是會考慮到社會中受益最少的人。（）√

9.4教育與政治的關系 1 我國教育政治化體現在（）。A、教育撥款 B、學生社團 C、校團委的設置 D、教育形成產業 C 2 關于政治和教育的關系，下列說法中錯誤的是（）。A、教育可以和政治分開，去政治化

B、教育高度政治化會啟蒙學生的權利意識 C、教育政治化會導致教育體系的行政化 D、大學的行政化是必然的 A 3 世界各國的教育都高度政治化。（）×

9.5知識分子與政治的關系 1 下列關于意識形態的說法，錯誤的是（）。A、意識形態是對事物的理解、認知

B、不同的意識心態，對同一種事物的理解、認知不同 C、意識形態受外界環境、信息等因素的影響 D、意識形態是人腦中固有的 D

9.6知識分子的困境 1 科學技術的基礎是（）。A、經濟 B、文化 C、教育 D、軍事 C

9.7中國教育的出路 1 教育改革是政治體制改革的有機組成部分。（）√

10.1道德的含義及其影響因素 1 下列選項中，屬于道德范疇的是（）。A、見到行人被車撞卻不上前救助 B、醉酒駕駛 C、公交車上行竊

D、狩獵國家保護動物 A 2 下列對道德的理解，錯誤的是（）。A、婚姻家庭中也有道德規范 B、道德是會進化和演變的

C、道德可以用來調整人與人之間的關系 D、道德需要國家進行強制要求 D 3 下列行為中，屬于違反社會公德的是（）。A、泄露企業機密 B、不尊重長輩

C、破壞校園消防設施 D、工作弄虛作假 C 4 貧窮年代道德風尚高。（）√ 5 法律約束的范圍比道德調整的范圍更廣。（）×

10.2道德失范的原因 1 當代中國道德失范的社會原因是（）。A、政治運動

B、市場經濟制度體系不完善 C、道德教育空泛

D、法制不健全，政治文明程度不高 C 2 影響道德的因素是什么？（）A、經濟 B、文化 C、教育

D、以上都是 D 3 當代中國道德失范的基本原因是（）。A、法制不健全，政治文明程度不高 B、市場經濟制度體系不完善 C、黨風、政風不正 D、道德教育空泛 A 4 信仰是道德的支撐。（）√ 5 人治的國家比法治的國家更加道德。（）×

第五篇：當代中國社會問題小論文

《盲井》觀后感

《盲井》是一部很發人深省的影片，影片《盲井》用樸實的畫面比較夸張的反映了我國當代中國的社會問題。影片中的兩名礦工唐朝陽和宋金明以騙取陌生人，將其更名改姓假扮成自己的親戚，做成假身份證，然后一起到礦井工作趁機合謀將其謀害，以此騙取撫恤金為生。影片中王寶強飾演的元鳳鳴便是唐宋二人的新目標，但是由于在相處的過程中，宋對元鳳鳴漸漸產生了感情，不忍對元鳳鳴下手，種種借口妨礙唐對元下手。但是人性泯滅的唐為了達成自己的目的將宋殺害，然后準備將元殺害。最后，受傷的宋將唐殺死，元得救了，唐宋二人皆葬身井底。懵懂的元意外地獲得了6萬元的補償金。

影片中的故事情節雖然有些夸張，但是卻真實的反映了當代中國的社會問題。貧窮是所有事情發生的根源。貧窮讓許多孩子失去了上學的機會，窮人家的孩子想上學但是苦于沒有錢，不得不早早地離開家打工賺錢。沒有知識的支撐，他們的工作不僅更加累，更加危險，而且收入微薄。為了在較短的時間里賺到更多的錢，所以他們有的殘害人的生命，坑蒙拐騙；有的被迫當上了妓女。

在我看來，影片中除了唐朝陽，所有的人兒都是善良的人。影片中的宋金明，雖然之前他用過卑鄙的手段殘害生命，騙取錢財，但是最后還是被元鳳鳴喚醒了自己的良知，最后他自己也為自己之前的所作所為付出了生命的代價。影片中的宋金明不僅僅只是影片中的一個角色，更是代表了千千萬萬曾經犯過錯，但是已經發現自己的錯誤，良知未泯的那一群人。這些人是可悲的，現實的社會問題造就了這樣的一群人，他們迫于無奈，走上了不歸路。良知未泯的了，等待著這個社會的改變，來喚醒他們的良知。影片中那個妓女，元第一發工資，到銀行匯錢回家時碰到的女孩兒也到銀行匯錢給家人。雖然她做著難以啟齒的事情，靠出賣自己的肉體賺錢，但她也是善良的，“工作”時妖艷的她和寄錢回家時樸實美麗的她形成鮮明的對比，讓人不禁為之一顫--多么好的一個女孩子！因為貧窮，所以失去了平等生活的權利。

11經濟 倪銀秀 116010076 1

這是一個貧窮的社會，不是因為他真的總體貧窮，而是因為平湖差距真的很大，而且正在進一步擴大。因為沒錢，所以沒錢上學，所以打工；因為打工所以認識了打工的人，組成家庭，造就了又一個這樣的家庭。如此的惡性循環，雖然社會經濟發展了，但是窮人依然貧窮，富人卻越來越貧窮。有的人會說，政府會給予財政補貼，但是一個窮鄉僻壤，給他錢他；都沒有地方可以花，甚至有補貼有錢但是沒有學校沒有老師；再者，錢終有一天會花完的，我們要做的不是一味的給予補貼，而是教化他們，給他們帶去知識，給他們引去一條發家致富的道路--授人以魚，不如授人以漁！

這是一個貧窮的社會，不是因為真的貧窮，而是因為精神上的貧窮和精神教化的弱化。因為精神教化的弱化，所以使更多的在良知邊緣徘徊的人兒淪陷在罪惡的深淵。我國目前有3億左右的兒童，未入學率達1%，因貧困而失學的兒童只占了失學兒童的1%左右。現代文明高速發展的今天，重男輕女的思想也依然存在。思想教化的缺失導致這樣的思想在某些地方并沒有消失，許多女受制于這樣思想失去了受教育的機會。教育問題是當代中國社會的一個大問題。教育不到位，文化水平，道德觀念等都受到影響。其中，文化水平的差距促使著社會貧富差距的擴大；道德觀念的弱化更是影響了社會的穩定和諧，抓不完的小偷壞蛋。也是因為這個原因才有了影片中的唐朝陽和宋金明，才有了影片中的受害者和差點被害的元鳳鳴。

這是一個貧窮的社會，因為法律的盲區太多，法制的不健全。影片的故事發生在偏遠的采煤山區。這樣的地方的法制的盲區。似乎，在那樣的地方，人的生命是很廉價的，是可以用金錢來衡量的，一條人命3萬塊錢。也是這樣的現狀才使得很多人有機可乘，以命換錢。

《盲井》全影片沒有使用一點背景音樂，所用的色調也不鮮艷，暗沉的畫面給人以壓抑的同時，劇情的樸實給人一種身臨其境的錯覺。影片的成功不僅僅在于獨特的視角和樸素而真實的展現方式，還在于影片用夸張的手法說反映的真實的社會現實問題引起了觀眾的共

鳴，真的很想說：《盲井》是一部值得看的電影！

11經濟 倪銀秀

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