第一篇：王金戰(zhàn)談高考最后20天如何沖刺(家長(zhǎng)篇)

王金戰(zhàn)談高考最后20天如何沖刺(家長(zhǎng)篇)

全國(guó)優(yōu)秀教師、人大附中數(shù)學(xué)教師 王金戰(zhàn)

5月14日(周一)晚上19：00--21：30，人大附中著名教師王金戰(zhàn)(blog)做客由新浪考試頻道、數(shù)字電視考試在線頻道、新浪uc高三家長(zhǎng)博客圈視頻聊天室共同合作推出“高考在線答疑”節(jié)目，講述高考復(fù)習(xí)沖刺階段的注意事項(xiàng)，分為學(xué)生篇和家長(zhǎng)篇，以下為家長(zhǎng)篇的聊天實(shí)錄。

主持人：各位觀眾朋友、網(wǎng)友朋友，大家晚上好。歡迎您準(zhǔn)時(shí)收看由新浪考試頻道、考試在線通過(guò)新浪uc聊天室為您帶來(lái)的《高考在線答疑》活動(dòng)。我們今天的節(jié)目是在網(wǎng)上進(jìn)行直播，同時(shí)我們?cè)?月15日開(kāi)始已經(jīng)在考試在線頻道進(jìn)行這一系列節(jié)目的重播，非常歡迎您到時(shí)收看。我們今天的嘉賓是來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，人大附中網(wǎng)校校長(zhǎng)王金戰(zhàn)老師。

王金戰(zhàn)：各位學(xué)生家長(zhǎng)，晚上好。在我的博客中，很多家長(zhǎng)向我提出了各種問(wèn)題，苦于沒(méi)有這樣的渠道和大家交流，非常高興可以有這個(gè)交流的機(jī)會(huì)，非常歡迎大家提問(wèn)。

主持人：我們的話題是“高考最后沖刺階段，家長(zhǎng)可以為考生做些什么？”如果您對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，可以和我們進(jìn)行交流。在這期節(jié)目一開(kāi)始，我們先看看網(wǎng)友的留言，這些留言很能反映現(xiàn)在的家長(zhǎng)心態(tài)。有這樣一位家長(zhǎng)留言說(shuō)：“王老師，現(xiàn)在我們夫妻兩個(gè)為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，家里電視也不看了，說(shuō)話、走路都很小聲。但是最近發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣非常暴躁、心情非常急躁，和我們兩個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)氣非常沖。該怎么辦？”

王金戰(zhàn)：我覺(jué)得這個(gè)情況取決于兩個(gè)方面：

1、孩子考前確實(shí)在心理上壓力比較大，所以他比較煩燥。可是這個(gè)煩燥的心態(tài)如果不發(fā)泄出來(lái)，壓抑在心中反而更不好，發(fā)泄出來(lái)反而是件好事。所以這位家長(zhǎng)應(yīng)該非常理解孩子的心態(tài)，可能他發(fā)泄的時(shí)候心里就輕松了，所以這個(gè)現(xiàn)象挺正常的。

2、是不是家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題上經(jīng)常不注意地說(shuō)一些讓孩子感覺(jué)到心情比較煩燥的話，做一些讓孩子感覺(jué)比較煩燥的事。

主持人：有些孩子認(rèn)為家長(zhǎng)為了讓自己能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，可能會(huì)刻意地營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛，但是孩子卻認(rèn)為家長(zhǎng)這樣做對(duì)自己是一種無(wú)形的壓力，他感覺(jué)家長(zhǎng)這樣給自己形成了一個(gè)壓力更大的氛圍。您認(rèn)為有這種情況嗎？

王金戰(zhàn)：孩子學(xué)習(xí)周邊保持一個(gè)安靜的環(huán)境是非常必要的，我覺(jué)得家長(zhǎng)的這種做法是非常必要的，我的孩子在高考之前，這一年我就跟我的兄弟姐妹們打招呼，說(shuō)這一年他們可以來(lái)找我，但是不會(huì)在家里接待他們，因?yàn)檫@一年孩子要保持一個(gè)比較寬松和安靜的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，他們都非常理解。

主持人：您的經(jīng)歷和咱們今天的話題是非常契合，不知道去年您的孩子在進(jìn)行高考準(zhǔn)備的這一年當(dāng)中，您為孩子都主要做了什么？

王金戰(zhàn)：我的孩子2006年考大學(xué)，在陪伴孩子考大學(xué)的這一年中，我確實(shí)有很多的感受。我的體會(huì)就是說(shuō)家長(zhǎng)的作用是其他人無(wú)法取代的，但是家長(zhǎng)的作用總是要發(fā)生，要么是正面的、要么是負(fù)面的。所以家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的教育問(wèn)題處理不好，反而會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面影響。所以

我的一個(gè)體會(huì)是，我的《英才是怎樣造就的》書(shū)中提到，很多孩子是呆在家長(zhǎng)身邊，每一位家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的，往往就是一個(gè)方法問(wèn)題。我在陪伴我孩子高三這一年，確實(shí)有很多的感受，三言兩語(yǔ)說(shuō)不完。

主持人：比如有些具體問(wèn)題，就是可能有些家長(zhǎng)不知道在這個(gè)階段應(yīng)該為孩子做些什么，這些問(wèn)題可能都是大家非常關(guān)心的問(wèn)題。

王金戰(zhàn)：我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)：

1、要做孩子心靈的導(dǎo)師

因?yàn)楝F(xiàn)在是獨(dú)生子女，相互之間缺少溝通，而且高三孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大、心理問(wèn)題越來(lái)越重，又不能和同學(xué)之間好好地溝通，那么心理問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，很大程度上會(huì)影響他的學(xué)習(xí)效率。所以在高三這一年，我更多地多是成為孩子心靈的導(dǎo)師。我每周都要和我孩子進(jìn)行一次長(zhǎng)談，但是這個(gè)暢談不是約定俗成的，不是說(shuō)規(guī)定周幾、多長(zhǎng)時(shí)間，如果說(shuō)到了時(shí)間該談話了，那多么沒(méi)勁。我非常注意關(guān)注我孩子的表情，如果他情緒比較低沉，那就別討沒(méi)趣；看哪天比較高興，就是談話的好時(shí)機(jī)。于是我就找和學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，引導(dǎo)他說(shuō)話。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子一旦想跟家長(zhǎng)說(shuō)了，是滔滔不絕

2、要做孩子的聽(tīng)眾

我起到聽(tīng)眾的作用，我孩子就是說(shuō)，不管他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我都聽(tīng)。然后我就動(dòng)腦子了，就是說(shuō)他的某個(gè)觀念是值得商榷的，后來(lái)我的孩子在我面前簡(jiǎn)直就是一吐為快，可能有的問(wèn)題好象很嚴(yán)重，但是年輕輕的沒(méi)什么大不了，他都說(shuō)了就輕松了。所以我做的就是“窮聽(tīng)”，孩子就

是“窮吐”。我會(huì)成為孩子精神的源泉，所以在高三每一次大考之前，都會(huì)和我談一下，孩子和我一談話，就感覺(jué)到一種輕松、一種自信、一種底氣，所以說(shuō)這一年在大考之前，他都會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話。所以教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要?jiǎng)幽X子，你說(shuō)的每一句話怎樣化解孩子的心理壓力，這點(diǎn)很重要。

3、做孩子虔誠(chéng)的設(shè)計(jì)者

你要知道孩子將來(lái)適合走哪條路，是要自主招生、保送生還是過(guò)高考獨(dú)木橋，家長(zhǎng)必須要做孩子做不了的事情。后來(lái)孩子考上北大，在這個(gè)過(guò)程中我的感悟非常多。而且其實(shí)這三點(diǎn)我想了很多，我寫(xiě)了《我送孩子上北大》，寫(xiě)得令我自己都很感動(dòng)。其實(shí)很多東西都已經(jīng)定了，關(guān)鍵是很多細(xì)節(jié)要做到位。

我送孩子高考時(shí)我都要觀察他，看到孩子臉上不好看，我應(yīng)該說(shuō)什么？就是說(shuō)他一旦考不好，這個(gè)心情會(huì)不好，我會(huì)跟他說(shuō)什么，這些東西我都提前備課了，做了充分的準(zhǔn)備。所以陪著孩子高考感覺(jué)底氣就比較足。

主持人：那么您和孩子是如何交流的？

王金戰(zhàn)：由于我孩子事先的心理準(zhǔn)備都比較充分，所以每一次考試準(zhǔn)備的都比較充分，就是事先準(zhǔn)備的一些話題都沒(méi)用上。比如他考進(jìn)入考場(chǎng)之前我交待他，進(jìn)入考點(diǎn)，見(jiàn)了老師微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，不要講話。見(jiàn)了同學(xué)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，不要講話。因?yàn)楦呖记暗娜魏我粋€(gè)話題都可能觸及考生的思維，比如一句“好好考啊。”可能不說(shuō)更好。

而且在進(jìn)入考場(chǎng)之前，要去一次衛(wèi)生間。而且交卷之后，要趕快離開(kāi)，不要和任何同學(xué)有任何交流。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)考完之后會(huì)對(duì)答案，其實(shí)越是會(huì)咋呼的學(xué)生越是一般的，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越可能會(huì)打鼓。所以就是說(shuō)我讓他考完之后馬上撤退，不要和同學(xué)有任何交流。然后一看他出來(lái)陽(yáng)光燦爛，想要和我談上一場(chǎng)考試，我就讓他忘一場(chǎng)考試，就告訴他：“要想地里不長(zhǎng)草，就要讓地里種上莊稼。”也就是說(shuō)，要想忘記上一場(chǎng)考試，就要仔細(xì)考慮下一場(chǎng)考試。因此高考下來(lái)，在我的引導(dǎo)下，孩子的情緒一直比較穩(wěn)定。所以要注意這個(gè)細(xì)節(jié)。我的孩子在高考中的成績(jī)是歷次排名中最好的一次，應(yīng)該是超常發(fā)揮。

網(wǎng)友：

1、我是山東考生家長(zhǎng)，他們現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)就出現(xiàn)了浮躁的情緒，怎樣能做到心境如水？

2、我孩子數(shù)學(xué)上的思路不是很好，就是會(huì)做，但是做不完，兩次模擬考試都沒(méi)有做完。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題？

王金戰(zhàn)：考數(shù)學(xué)是為了得分而來(lái)，不是為了做題而來(lái)，做不完是正常的。你的目的不是為了把題目做完，你做完都做錯(cuò)了是沒(méi)有任何意義的，所以這位家長(zhǎng)一定不要給孩子施加這方面的壓力。到現(xiàn)在，孩子是什么速度，就是什么速度，不要違背自己的規(guī)律來(lái)提升什么速度。要知道，在高考中做不完是正常的，如果在2個(gè)小時(shí)之內(nèi)始終用在了會(huì)做的題目上，就是正常發(fā)揮。也可能這2個(gè)小時(shí)一直在做會(huì)做的題，當(dāng)然夠。到了后面的一個(gè)大題，突然發(fā)現(xiàn)會(huì)，但是沒(méi)做完，這是不后悔的。但是如果刻意提高速度，可能前面違背了自己的正常速度，反而出現(xiàn)問(wèn)

題了，那么如果后面做對(duì)一個(gè)大題，而前面錯(cuò)了一個(gè)大題，這個(gè)總分還是一樣的。

所以這位考生一定要告訴孩子，不是為了做題，而是為了在做題的過(guò)程中怎樣讓分?jǐn)?shù)達(dá)到最高，有些題目可以不做。如果要把每個(gè)題都做完，實(shí)際上完不成，反而導(dǎo)致該得的分?jǐn)?shù)沒(méi)得到，沒(méi)該得的分?jǐn)?shù)更沒(méi)有得到。

另外全班出現(xiàn)浮躁，如果孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)也是鞭長(zhǎng)莫及。其實(shí)就是說(shuō)大家現(xiàn)在都很浮躁，而你要做到平靜恰恰就是超越別人最好的時(shí)機(jī)。如果你能讓孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那就可以突破。如果說(shuō)孩子處在浮躁之中，可以讓他和老師交流，這樣可能比和家長(zhǎng)交流的效果更好。

主持人：您是否在您孩子高考過(guò)程中，也非常注重和老師交流？

王金戰(zhàn)：我這個(gè)情況比較例外，我就在人大附中，可以隨時(shí)和老師溝通。還有就是我的話都可以和孩子講，但是如果都從我這兒講，可能對(duì)孩子的壓力更大，可能這個(gè)話從別的老師的口中說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更好。所以這時(shí)會(huì)讓別的老師和他說(shuō)，其實(shí)在這一年我和孩子老師的配合非常好，就是一步一步往上走。

同樣的話，要從家長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)，一方面可能這個(gè)話再重要，可是你重復(fù)了多少遍，孩子就不愿意聽(tīng)了。另外可能從家長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)，給孩子的壓力會(huì)更大。這種情況下，要么你變化一種說(shuō)話的方式，像我和我愛(ài)人的差距就很明顯，孩子明天要參加比較重要的考試，他媽就會(huì)說(shuō)今天要抓緊睡覺(jué)，明天就要考試了。這句話有用嗎？只能說(shuō)把自己著急的心態(tài)說(shuō)出來(lái)，但是對(duì)孩子真的有用嗎？有用的話，那是負(fù)面作用，搞的孩子更緊張。我一般就和他媽媽說(shuō)，不要講，考試之前不要談任何話題，讓我來(lái)說(shuō)。像晚上11點(diǎn)了，看孩子快要睡覺(jué)了，我就告訴他明天我叫你，你放心地睡就可以了。

同樣的事情，大家的心態(tài)都比較著急，但是我換了這樣的語(yǔ)氣：“明天我叫你。”平時(shí)都要用鬧鈴，而這時(shí)反而可以踏實(shí)地睡了，這就是談話的藝術(shù)。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可以加強(qiáng)自己的說(shuō)話語(yǔ)氣，如果改變不了，可以找孩子的老師，讓老師來(lái)跟孩子交流，可能會(huì)更好。

網(wǎng)友：

1、現(xiàn)在離高考20來(lái)天了，我們作為家長(zhǎng)怎樣給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境？

2、這段時(shí)間里，我家的親戚經(jīng)常給我孩子發(fā)來(lái)短信，當(dāng)然都是鼓勵(lì)他的，但是這樣對(duì)孩子有干擾嗎？

王金戰(zhàn)：有些短信是非常感動(dòng)人的，但是孩子在高考前，經(jīng)常地接到短信，我個(gè)人感覺(jué)不是個(gè)太好的現(xiàn)象。我覺(jué)得有些高三學(xué)生，有手機(jī)，但是周末開(kāi)一次看看有什么重要的祝福的話，平時(shí)就關(guān)了。所以一個(gè)學(xué)生進(jìn)入高三沖刺階段，天天開(kāi)著手機(jī)似乎對(duì)心態(tài)不是太有利。

因?yàn)槲覀兘?jīng)常要接到短信，如果說(shuō)是一些口頭性、應(yīng)付性的，就如同垃圾，不如不要。如果說(shuō)這個(gè)短信確實(shí)是撞擊你心靈的，可以帶來(lái)很多反思和啟發(fā)的，這種短信當(dāng)然好。所以我給人發(fā)短信，從來(lái)不會(huì)來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)，我覺(jué)得那是對(duì)我自己的不負(fù)責(zé)任，我給別人發(fā)短信一般都是傾注我個(gè)人很多感情的東西，所以讓人家讀到你短信的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到一種感情的互動(dòng)、心靈的撞擊。所以我在高考之前，每天給學(xué)生寫(xiě)一封信，我有時(shí)為了寫(xiě)信到了晚上2點(diǎn)都睡不著。我覺(jué)得這個(gè)短信不能亂發(fā)，如果發(fā)出來(lái)，對(duì)孩子的心理是有積極作用的。但是如果像“好好發(fā)揮、好好學(xué)習(xí)”這些短信恐怕更多的作用是負(fù)面的。

主持人：可能這個(gè)孩子收到短信的量是比較大的。

王金戰(zhàn)：我覺(jué)得這樣不好，應(yīng)該教育孩子，讓他自覺(jué)地把手機(jī)關(guān)掉。但是如果把手機(jī)關(guān)掉，我的好多學(xué)生就是這樣，他們有手機(jī)，但是他們可以自覺(jué)地，就是周末時(shí)開(kāi)一次，看看是否有一些親朋好友的祝福，這樣就是不耽誤學(xué)習(xí)的。

主持人：就是學(xué)生主動(dòng)地排除一些干擾。

王金戰(zhàn)：對(duì)，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到這些東西對(duì)他可能有影響。我的孩子高中這三年一直沒(méi)有手機(jī)，其實(shí)并不缺，我孩子覺(jué)得如果有手機(jī)不回好象不尊重人家，回好象就對(duì)自己有些影響，別人都知道自己沒(méi)手機(jī)也就沒(méi)有這方面的問(wèn)題了。

主持人：那怎樣營(yíng)造這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？

王金戰(zhàn)：

1、心理環(huán)境

這個(gè)壓力越小，心態(tài)越容易平靜，家長(zhǎng)主要是緩解孩子的心理壓力。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

越安靜越好，但是這個(gè)安靜并不僅僅是電視關(guān)掉，這是必須的。但是更重要的是要避免家長(zhǎng)在孩子面前嘮叨，老是談一些學(xué)習(xí)的事情，這樣搞得孩子很煩燥，這種負(fù)面影響更大。有些家長(zhǎng)可能比較著急，一

談孩子就談學(xué)習(xí)和成績(jī)，這樣沒(méi)有什么好的影響。如果這時(shí)，家長(zhǎng)可以克制自己不談學(xué)習(xí)，那么對(duì)孩子就是幫助。

主持人：我們上半場(chǎng)的節(jié)目就到這里，稍候我們繼續(xù)。

主持人：各位觀眾朋友、網(wǎng)友朋友大家好，歡迎您繼續(xù)收看《高考在線答疑》。我們這期節(jié)目的話題是關(guān)于“高考沖刺階段，家長(zhǎng)可以為考生做些什么？”我們今天的嘉賓是來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的特級(jí)數(shù)學(xué)教師，人大附中校長(zhǎng)王金戰(zhàn)老師。下面我們繼續(xù)與網(wǎng)友進(jìn)行交流。

網(wǎng)友：

1、我孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，其實(shí)他在數(shù)學(xué)當(dāng)中花的時(shí)間特別多，還有20天，是不是可以把時(shí)間多用在別的學(xué)科上？

2、他們學(xué)校的課程比較多，每天都有5份卷子，在做完之后都沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)做其他的題目了。他的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，這次考試下降了將近200名。

3、高考前如何安排鍛煉和休息的時(shí)間？

王金戰(zhàn)：

1、我覺(jué)得你投入在哪個(gè)學(xué)科的產(chǎn)出最大，就應(yīng)該在哪里投入。我覺(jué)得像投入半天，在哪個(gè)學(xué)科的收獲更大，那么就投入在哪。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)孩子可能在其他學(xué)科的潛力也很大，所以在哪里投入之后的產(chǎn)出更大，就在哪里投入。

2、另外老師布置的作業(yè)都做不完，我不知道這個(gè)卷子的質(zhì)量如何，如果說(shuō)質(zhì)量確實(shí)很高，那么是可以做。如果這個(gè)卷子質(zhì)量不高，那么這種卷子我寧愿放棄，而按照自己的路來(lái)走。因?yàn)楝F(xiàn)在不要說(shuō)完成誰(shuí)的任務(wù)，是要有針對(duì)性地提高自己的分?jǐn)?shù)，學(xué)校做的很多事情目的也是

為了怎樣盡快地提高分?jǐn)?shù)，這是一個(gè)前提。如果說(shuō)影響了這個(gè)前提，那么所有的工作都是可以放棄的。如果這套卷子對(duì)于提高成績(jī)有利，如果說(shuō)這個(gè)卷子由于質(zhì)量問(wèn)題影響了高考得分，那么就寧愿放棄，不要說(shuō)為了完成作業(yè)而做這套卷子，這時(shí)就不要考慮這個(gè)問(wèn)題了。

我始終強(qiáng)調(diào)，高考前，學(xué)生這么寶貴的時(shí)間，這個(gè)擁有的資料質(zhì)量是非常重要的。如果說(shuō)這套卷子的質(zhì)量很高，比如是各地的模擬試卷，那是各地的骨干教師在一起商量出來(lái)的卷子，是質(zhì)量很高的。如果說(shuō)是下載的、抄襲的，如果老師把這樣的卷子交給學(xué)生，第一就是不負(fù)責(zé)，第二就是說(shuō)只看到老師在那做這個(gè)卷子就覺(jué)得安心了，而實(shí)際上是不負(fù)責(zé)。所以說(shuō)有一個(gè)原則，對(duì)于提高高考分?jǐn)?shù)有利的就做，沒(méi)有利的寧愿放棄，而按照自己的目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行。

3、我覺(jué)得“7+1>8”，就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)、1個(gè)小時(shí)的鍛煉，效果肯定大于8。我覺(jué)得因?yàn)槊刻炷鼙３肿疃嗟木褪?個(gè)小時(shí)，但是持續(xù)8小時(shí)的話，可能后來(lái)效率就低了。如果拿出7個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，1個(gè)小時(shí)鍛煉，那么這樣的效果可能會(huì)更好。

網(wǎng)友：

1、我的孩子以前數(shù)學(xué)考試基本在120、130分，但是這幾次都沒(méi)考好，基本是100分左右。現(xiàn)在他都不愿意講數(shù)學(xué)方面的話了，一講就煩。所以作為家長(zhǎng)，我該如何幫他調(diào)試？

2、他考不好的時(shí)候，有的同學(xué)和老師會(huì)說(shuō)一些冷嘲熱諷的話，讓他的信心不足，這時(shí)我該怎么辦？

3、那么請(qǐng)您給我支個(gè)招，怎樣讓我的女兒從100分左右提高到原來(lái)120、130左右的水平？

王金戰(zhàn)：我覺(jué)得這幾個(gè)問(wèn)題都非常有針對(duì)性，我也非常愿意回答。我最近要在我的博客上發(fā)表一篇這樣的文章《如何快速地提高考前數(shù)學(xué)成績(jī)》，其實(shí)從100到120分，是很簡(jiǎn)單的。家長(zhǎng)可以幫助孩子這樣想，選擇題保證就是錯(cuò)一個(gè)以內(nèi)，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)題要么是創(chuàng)新性的、要么是難度比較大的，猜的成份比較多。所以說(shuō)選擇題保證錯(cuò)一個(gè)以內(nèi)。

填空題在高考中的難度并不大，但是從閱卷中看來(lái)，填空題的得分率普遍不高，所以在高考前是否可以突破一下填空題，保證也錯(cuò)一個(gè)以內(nèi)。

后面還有6個(gè)大題，三角函數(shù)這個(gè)題一定要得滿分，因?yàn)檫@是一個(gè)基本的題。概率、立體幾何這三個(gè)大題都要得滿分。解析幾何題目如果可以做出一問(wèn)，另外還有一個(gè)可能是代數(shù)大題，可能利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的區(qū)間，這種題目要讓你的孩子也能夠保證得滿分。如果在這種情況下，這個(gè)試卷就可以得120分了。

在這里，不知道主持人允許不允許我孩子是怎樣得147分的？

主持人：完全可以，我覺(jué)得今天著重要談您的教育經(jīng)驗(yàn)。

王金戰(zhàn)：我孩子考前一個(gè)月和我說(shuō)，他對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)底了。你說(shuō)這個(gè)時(shí)候，孩子向我發(fā)出求救的信號(hào)，我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我給你解決。”這樣給孩子一個(gè)定心丸？我是這樣說(shuō)的，就是最后還有4周，前三周拼命把其他學(xué)科弄好，最后一周給數(shù)學(xué)。其實(shí)我是硬給擠出一周來(lái)弄數(shù)學(xué)，然后到最后他說(shuō)選擇、填空題、三角函數(shù)、立體幾何都沒(méi)問(wèn)題，然后說(shuō)到概率上，他說(shuō)有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，然后我說(shuō)這個(gè)可以交給我。然后到立體幾何上，他說(shuō)第二問(wèn)也會(huì)有一些問(wèn)題，我說(shuō)這個(gè)也可以交給我。然后到最

后一個(gè)題，我說(shuō)拉倒吧，那就是一個(gè)防不勝防的題，最后一個(gè)題放棄好不好？他說(shuō)好。

然后我就保他概率和解析幾何的題，然后我說(shuō)騰出兩天的時(shí)間給他弄這個(gè)，之后我把近幾年各個(gè)省的有關(guān)概率、解析幾何的題目進(jìn)行認(rèn)真的分析，因?yàn)槭墙o自己的孩子講數(shù)學(xué)，不能偷懶啊。最后我把概率抽象為6個(gè)題，我說(shuō)就做這些題目。結(jié)果在孩子做的過(guò)程中我不講，我給他批改，做對(duì)的就過(guò)，不對(duì)的就講錯(cuò)在哪。然后做完之后，他就踏實(shí)了。我就說(shuō)今年的高考概率肯定沒(méi)問(wèn)題了，其實(shí)那時(shí)還有2天就高考了，其實(shí)有問(wèn)題我也要說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，要樹(shù)立孩子的信心。

轉(zhuǎn)天我給孩子找6個(gè)解析幾何的題，我給孩子找高考的倒數(shù)第二道題，一開(kāi)始他沒(méi)有思路，然后講一些，但是在中間又做不下去了，之后在這個(gè)地方我又給他講，然后他會(huì)了。我說(shuō)僅僅會(huì)了不行，然后讓他從頭又認(rèn)真地做了一遍，這一題前前后后大概做了40分鐘，但是做完之后他長(zhǎng)喘了一口氣，原來(lái)解析幾何是這樣的，這樣他對(duì)解析幾何就有了深刻的分析了，然后后面的題目就越來(lái)越順，到了最后這個(gè)題的時(shí)候，他就說(shuō)可以了。然后他就可以把第一步、第二步說(shuō)的條理非常清楚，那么今年這個(gè)解析幾何的題就可以過(guò)關(guān)了。

說(shuō)起來(lái)也很可笑，考完數(shù)學(xué)出來(lái)之后，我的孩子和我講，說(shuō)這次數(shù)學(xué)可能有點(diǎn)遺憾。我說(shuō)怎么了？他說(shuō)這次數(shù)學(xué)可能考不了滿分。讓我真的很高興，最后他考了147分。其實(shí)大家想一想，我給孩子輔導(dǎo)了多長(zhǎng)時(shí)間？真正沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間。就是離高考還有兩天，我給他找題，他做，然后錯(cuò)了我給他講，其實(shí)加在一起不到兩個(gè)小時(shí)，一直是在我的引

導(dǎo)下走過(guò)來(lái)的。最后他成功了，所以說(shuō)學(xué)生的信心、心態(tài)、目標(biāo)、方向更重要。如果這個(gè)學(xué)生這樣做了，那么你得120分應(yīng)該是一件很輕松的事。

主持人：家長(zhǎng)也是替孩子樹(shù)立自己的信心，其實(shí)不是所有家長(zhǎng)都能這樣進(jìn)行知識(shí)上的引導(dǎo)，但是心理上的引導(dǎo)大家都可以做到。

王金戰(zhàn)：我更多地就是給孩子做心理上的引導(dǎo)。至于最后提的這個(gè)問(wèn)題，就是說(shuō)我們無(wú)法選擇周邊的環(huán)境和自己的同學(xué)，但是唯一可以選擇的是一種心態(tài)，讓自己在這個(gè)環(huán)境下過(guò)的很舒暢。所以說(shuō)你的孩子更多地可以選擇自己的心態(tài)，你無(wú)法改變別人對(duì)你說(shuō)長(zhǎng)道短的環(huán)境，但是唯一可以選擇的是自己的一種心態(tài)，讓他們說(shuō)吧，走自己的路，這樣就解脫了。

網(wǎng)友：我是天津的家長(zhǎng)，我的孩子學(xué)理科。請(qǐng)問(wèn)：

1、孩子從小就愛(ài)睡覺(jué)，尤其在家里有一半的時(shí)間是看電視和上網(wǎng)。現(xiàn)在孩子上晚自習(xí)，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就睡了。這種情況怎么辦？是不是不要管他？

2、孩子是高出重點(diǎn)線40分，原來(lái)的目標(biāo)是天大，現(xiàn)在早就放棄了，認(rèn)為只要考入“211工程”院校就可以，這怎么辦？

3、孩子偏理，英語(yǔ)比較差，平時(shí)最好英語(yǔ)是108分，現(xiàn)在就20多天了，我們是要放在補(bǔ)弱項(xiàng)上還是沖強(qiáng)項(xiàng)上？

王金戰(zhàn)：我的判斷，這個(gè)孩子應(yīng)該是天資比較聰明，而且屬于灑脫型的。他在這樣一種狀態(tài)下可以超出重點(diǎn)線40分，我覺(jué)得這個(gè)孩子應(yīng)該說(shuō)還是挺不錯(cuò)的。家長(zhǎng)不要看到孩子不學(xué)習(xí)的方面，你可以更多

地看到你還是這樣不學(xué)習(xí)，都可以達(dá)到這個(gè)成績(jī)，他可能更看重學(xué)習(xí)的效率。我的孩子就是這樣，他并不看重學(xué)習(xí)時(shí)間的多少，而是看重效率。所以說(shuō)這個(gè)孩子是有他的長(zhǎng)項(xiàng)，因此家長(zhǎng)不要總是看他的時(shí)間用在哪里。

去年我孩子考完大學(xué)，加上我當(dāng)班主任這么多年。我的孩子6點(diǎn)回來(lái)之后就睡了，然后告訴他媽12點(diǎn)叫起來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)他已經(jīng)累了，然后到12點(diǎn)時(shí)，他媽媽問(wèn)我叫不叫他，我說(shuō)不要叫，因?yàn)槠饋?lái)之后狀態(tài)不好，頭腦昏昏的。既然是睡著了，說(shuō)明他是需要的。像我的孩子從晚上6點(diǎn)睡覺(jué)，到早上6點(diǎn)起來(lái)，我也不管。然后我問(wèn)他行不行，他說(shuō)他的效率高，這樣就可以了。

其實(shí)你的孩子已經(jīng)在重點(diǎn)線上40分了，那么你應(yīng)該很欣慰了。其實(shí)作為成功人士，不一定非要登峰造極，你能在同齡人當(dāng)中進(jìn)入前1/3，你的孩子已經(jīng)是個(gè)成功人士了，所以如果您以這樣的心態(tài)來(lái)看您的孩子，就不會(huì)有那么多看不慣的事情了。其實(shí)您的孩子，在這個(gè)時(shí)刻，他肯定是想更上一層樓，但是他心里比較有數(shù)，我覺(jué)得家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候倒不如放松下來(lái)。已經(jīng)40分以上了，家長(zhǎng)就應(yīng)該很高興了。其實(shí)你應(yīng)該找到更能激發(fā)你孩子學(xué)習(xí)的話題，而不要一味地嘮叨。

其實(shí)天津和北京一樣，是高考之前填報(bào)志愿。如果說(shuō)孩子現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)可以達(dá)到，那就沒(méi)有必要困擾了。我覺(jué)得只要可以進(jìn)入他報(bào)的大學(xué)，他的分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)、低一點(diǎn)，只要進(jìn)去就是最重要的。比如你報(bào)了北大，以第一位的身份進(jìn)北大和倒數(shù)第一的身份進(jìn)北大，那么進(jìn)北大這個(gè)結(jié)果是最重要的，至于是第幾位的身份就比較次要了。

其實(shí)關(guān)于弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)，我覺(jué)得你在哪的投入產(chǎn)出最大就在哪里投入。其實(shí)我覺(jué)得這位學(xué)生在很多學(xué)科上的潛力很大，如果他覺(jué)得在英語(yǔ)方面提高不大，那么在別的學(xué)科上面投入也可以啊。但是無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，都是要進(jìn)行相當(dāng)?shù)耐度耄辽僖ＷC這個(gè)學(xué)科，不要上它有一種陌生感。

比如用在英語(yǔ)、語(yǔ)文上，也不是平均用力，比如在語(yǔ)文上，是大作文、小作文還是別的方面有欠缺，因?yàn)橛锌荚嚹K，你覺(jué)得在哪一塊上有問(wèn)題，就要在哪里突擊。并不是籠統(tǒng)的這一門(mén)，而是要有針對(duì)地放在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。

主持人：非常感謝您這么詳細(xì)的講解，也非常感謝觀眾朋友的收看，這期節(jié)目就到這里，我們下期再見(jiàn)！