第一篇：《幸福之家初規劃》教學反思[范文模版]

教學過程分兩步完成，第一步：引入課題后不著急展示作品，首先由教師帶著學生以“歡樂家庭總動員”為主題完成P113“研究室”中的內容，然后總結規劃的步驟。第二步：通過縮略圖的展示讓學生發現每頁的相同之處引入母版，為了讓學生更清楚母版的功能在此展示模板的應用，很明顯的變化讓學生明白了母版的作用，接下來放手讓學生按課本獨自完成制作，個別疑難技術點請學生演示，為了提高速度并讓學生都掌握要點技術我們采用小組比賽的方式充分發揮小組的作用，達到互幫互助學習的效果。

通過課堂中學生的反應及學生完成任務情況，這節課的缺陷之處很多，總結如下：

1.作品規劃與制作脫節。在講述規劃時采用書本中的5個題目“師引導學生答”的方式進行，全班確定了同一個主題“歡樂家庭總動員”，可是這樣講解規劃的結果是導致學生沒有太多閃光之處，沒有突出學生自己的想法，有的甚至是模仿課本的過程。母版也是完全讓學生按課本的模式制作，結果是作品千篇一律，給評價也帶來麻煩。現在我的設想是：在規劃階段可先在黑板寫出規劃四步驟圖，首先演示課本示例作品然后由學生發現其幻燈片張數并分析其主題頁、版面、框架結構，接著讓學生自己確定主題進行作品的規劃，畫出框架圖并在全班投影展示，同時請學生上黑板完成自己的規劃步驟空格的填寫；在講完母版的優勢之后放手讓學生自己挑選素材制作自己特色的母版，這樣做出來的作品才是真正源于學生。不過這些設想對學生能力要求比較高，必須抓好學生基礎。

2.母版的概念沒表述清楚。在講解母版的優勢時采用了模板的快速應用來讓學生明白模板的作用，但后來我直接從模板跳到母版，沒有講清二者的聯系和區別，并且沒有對母版的概念進行細致的講解，讓學生有些模糊。

3.在制作母版之前可以結合課本中母版構成圖讓學生分析其中的構成元素并請學生回答每個元素的制作方法，這樣可以為后來制作過程減輕負擔。

4.缺少板書。這節課有很多值得寫在黑板以吸引學生注意并增強記憶的內容，比如：規劃四步驟、母版、母版構成元素等，以后得注意。

如果要細致地完整地上好這部分內容，一節課肯定不夠用，在平時教學中可以適當拉長教學戰線以求達到最好的效果，同時從初一開始就得培養學生自學及動手、動腦的良好習慣。

第二篇：《蜜蜂之家》教學反思

中班常識活動《蜜蜂之家》教學反思

執教者：楊凱姝

一、創設學習情境，激發學習興趣。

本節活動一開始就創設了蜜蜂之家的情境，讓幼兒在欣賞蜜蜂之家的同時找到身邊的圖形。借助幼兒已經的生活經驗分辨六邊形，這樣就拉近了抽象的問題和實際生活的距離，在整個教學活動中，從新課的引入到比較特征都是從幼兒的生活實際選擇學習材料。這次素材，體現了學習內容的趣味性，調動了幼兒原有的生活經驗，使幼兒覺得生活就在自己身邊，培養幼兒的動腦、動口、觀察等能力。

二、設置情景，激發興趣。

本環節我通過介紹介紹造房材料，引導幼兒觀察“磚頭”外形特征。想辦法來幫助小蜜蜂蓋房子來展開這個環節很創新但是對中班幼兒來說菱形和梯形最好要課前就滲透這兩個圖形的特征，為本環節奠定一定的基礎，在教師操作部分過渡句銜接的不夠自然，在教學中語言應該做到簡潔明了，用最簡單的語句講明操作過程，這是我要不斷學習和改進的。

三幼兒操作環節

對于幾何初步知識的教學，大綱要求“應密切聯系學生的生活實際，通過觀察、測量、拼擺、畫圖等實際活動，認識常見的簡單的幾何形體的特征。”幼兒學習這部分知識，直觀的認識更為重要。為了這到這一目的,為了讓幼兒動起來，這節課一方面為學生準備了充足的活動材料。幼兒在活動中發現、活動中思考、活動中體驗、活動中發展。通過邊拼邊說活動，使幼兒的手、腦、口都得到了充分的鍛煉。正是由于活動材料的充足,才調動了幼兒的全員參與和全身心的投人，使課堂有了生機，充滿了活力。同時又由于各項活動的設計環環相扣,步步深入，激發了學生探索學習的興趣，也使學生在活動的課堂中逐步加深了對圖形的認識。

整節課創設了大量的幼兒動手操作、用眼觀察、動口表達實踐活動。幼兒自然的成了學習的主人，有效地提高了主動探索、解決問題的能力。學生幼兒的探索必須有一定的時間，本節課一系列活動的設計給了學生充足的用眼看、用手做、用嘴說、用耳聽、用腦想的時間和空間。讓幼兒有了充足的時間獨立思考、動手操作，也提高了自主探索的時效性。

每項活動的過程，我把活動要求交待給學生,然后放手讓幼兒去探索，這樣就為幼兒創造了最大限度地活動余地，使幼兒能盡情地展現自己，每一位幼兒都在親自實踐中認識理解了新知。當幼兒思路停滯時，通過問題促使其再前進一步，當幼兒有了一定的感性認識時，我在及時總結，糾正孩子的錯誤培養幼兒的概括能力。

第三篇：幸福之家事跡材料

篇一：中二樓326“幸福之家”申請材料

幸福之家申報材料 中二樓326 寢室成員：

張亞君，陳倩倩，張娟，張月麗 郝好月，馮丹丹，馬果，孫慧慧

物理與信息工程學院

中二樓326“幸福之家”申請材料

一、首寄語：

這是一個溫馨的家庭，也是一個積極向上的集體。在這里，你可以感受到家的溫暖； 在這里，你也能體會到集體的奮進； 在這里，你會品味到愛與幸福?? 伴隨著共同的理想，我們來到了這里，組成了河南師范大學中二樓326寢室，在大家的共同努力下，我們用自己理想的模板描繪著對未來美好的藍圖，寢室因為我們的存在而燦爛，寢室因為我們的存在而越加精彩。在這個僅住8人的屋檐下，在這個并不算寬裕的空間里卻匯集了超出人數范圍內的才能和智慧。我們雖來自不同的地方，卻有著共同夢想，志同道合的集體。我們擁有奮發進取，努力拼搏，直至成功的信念。我們時刻堅持共同進步，不讓一個人掉隊的原則，共同學習跟努力生活，極力活出自信而精彩的每一天。

二、宿舍成員簡介： 張亞君：一個非常努力認真的中牟女生，內心堅強，性格沉穩、大度；是我們宿舍的好姐姐，在生活學習中給予身邊的每個人無私的幫助，安穩是她的生活態度，無形中散發出另一種魅力；喜歡英語，對計算機編程有自己獨特的學習方法和目標，音樂、籃球是她的最愛，能理解體諒他人。她的平易與樸實，也讓她在班里擁有絕佳的人氣。最大夢想是能有屬于自己的一片天地。陳倩倩：開朗的南陽女孩，愛說愛笑，有著南方女孩特有的溫柔婉約與北方女孩的果斷干練，是運動與淑女的良好結合體。九年的班長一職造就了她干練明快的辦事風格。喜歡和朋友們分享自己的快樂，愛好音樂，有自己獨特的價值觀，崇尚自由，擅長與人交流。剛入大學就積極加入了校學生會心理服務部，現在班級擔任宣傳委員，由于她認真努力，獲得了國家一等助學金、“優秀團員”的稱號，在各種活動中多次獲得先進個人稱號。

張娟：一個富有異地情調和魅力的吉林女生。樂觀開朗、積極向上、自由灑脫、聰明伶利，內心總是閃耀著美好、歡樂、幸福、愛情和理想的火花。鐘愛籃球、街舞、笛子。曾在新鄉市網絡春晚演出。思想境界開闊，內心充滿著美好的幻想，現任學院女生部副部長，曾榮獲優秀團員稱號。

張月麗：來自商丘柘城的爽朗女孩。酷愛唱歌，喜歡運動，堅強努力，性格爽朗，正義感強，是大家的開心果，有她在的地方總免不了歡聲笑語。擁有勇敢、冒險的魅力，以及令人驚訝的想法、主張。她愛好各項體育運動。希望未來創辦自己的學校。曾獲國家一等助學金、“優秀團員”“三好學生”“入黨積極分子”的榮譽稱號。她希望未來能最大限度的展示自我。郝好月：一個來自新鄉詩情畫意的女孩。心地善良、待人親切，性情文雅，彬彬有禮，向往浪漫卻又極度現實，勇于投身實踐，敢想敢做，暑假期間毅然前往福建泉州打工。她模仿力極強，天生具有很強的幽默感。她希望她的幽默能給所有人帶來快樂。學習異常努力，已榮獲“國家勵志獎學金”、“三好學生標兵”“入黨積極分子”“優秀團員”等稱號。

馮丹丹：一個溫柔、可愛的安陽女孩。性格溫柔嫻淑、聰明伶利，充滿愛心，浪漫隨性。溫柔美麗的她，能給人帶來快樂的感覺。喜歡跟著感覺走，向往在夢境中生活。音樂是她生活中不可缺少的“營養餐”。曾獲國家二等助學金，最大的愛好是遨游書海，充實自己。馬果：是來自駐馬店的可愛型寶寶。她古靈精怪，聰明可愛，是一個可愛、善良、愛唱愛笑的凡間精靈。天生具有不可思議的吸引力，為人單純誠懇，給人信賴的感覺。愛好音樂，常常用歌聲來表達自己的心情。對人生保持著熱情的態度，她在學習方面從不懈怠，曾獲國家一等助學金、“三好學生”的稱號。

孫慧慧：清潔綠色的衛生城市濮陽是她的家鄉。她活潑開朗，集男生的灑脫與女生的溫柔于一身。擅長廚藝，曾獲得超級廚藝爭霸賽三等獎，曾獲一等專業獎學金；“優秀團員”、“三好學生”“模范學生干部”“入黨積極分子”稱號。對未來充滿希望，執著的追求成功，是標準完美主義者。愛好音樂、讀書、寫作，每當讀到文章精華之處，隨想就如泉水般涌來。環游世界是她亙古不變的夢想。

寢室是我們集體生活，休息的地方，也是課余進行社交活動的主要陣地。因此我們認真經營我們的寢室,使之成為我們的第二個家,我們心中有一個目標就是成為優秀寢室。在這個大集體我們每個人的言行舉止，都代表了家的形象。寢室的整潔與溫暖，都與寢室里的每個人息息相關。同時，寢室內部的團結，也體現了寢室的精神風貌。

三、寢室文化

我們大學生居然能這么和諧的居住在一起，雖然宿舍環境不是很理想，但我們依然能創建一個簡明、寧靜、溫馨的宿舍。同時這也是我們追求知識博大和文明修身的一個寫照。是大學生精神素質的體現。勤學修身是我們永恒的主題，我們會以水滴石穿的毅力，竹一樣高貴的品質。同時懷著一顆誠心，載著我們濃濃的情意去體現。

那艘乘風破浪的巨輪載著什么？它正載著一顆恒心，載著我們的雄心壯志前進，以“厚德博學，止于至善”為指導，為我們為我們共同的未來而努力奮斗。

現在我把我們寢室的情況簡要總結如下，提出“幸福之家”的申請，望請予以審議。

（一）、思想方面

在過去的時間里，在輔導員王老師的親切關懷和指導下，在我們的本科生導師畢小群老師的幫助下，在學院黨支部、團學會正確領導下，我們取得了長足的進步，全體室友高度團結，攜手奮進，腳踏實地，拼搏進取，學習、生活雙豐收，得到領導、老師和同學的肯定。充分體現了物理學院學子的精神風貌。

我們始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持以“三個代表”重要思想為指導，以我院第七次團學代表大會為契機，堅持科學發展觀，努力構建社會主義和諧校園，積極探索適應文明寢室發展的新思路，認清形勢，更新觀念，以思想教育為靈魂，理論學習為特色，以學風建設、文明宿舍建設為龍頭，校園文化活動為載體，以大學生素質拓展計劃為依托，踐行“厚德博學，止于至善”的校訓，承前啟后、銳意創新，求真務實、開拓進取，團結全體室友，進過大家的共同努力，我們宿舍八個女孩已有三人聽過黨課并順利結業，五人被評為優秀團員，大家共同努力，爭取在大學期間全部加入中國國共產黨，為教育事業的美好明天和全面建設小康社會而努力奮斗！

（二）、學習方面

加大學風建設力度，營造良好的學習氛圍。我們以“共建和諧寢室、共攀教育圣堂”為行動指南，互幫互助，共同進步。在過去的一年多的時間里，一人獲國家勵志獎學金，四人獲國家一等助學金，一人獲國家二等助學金。已有兩人通過計算機二級開始，當下，大家積極備考英語四級，爭取在六月份的英語四級考試中全部通過。同時我們依托學院特色，大力培養自己的科技創新能力，在畢老師的指導下，我們建立了“太陽能制冷帽的研究”與“壓力制冷鞋的探究與制作”兩個研究課題并全部申請為校級一般項目。

（三）、工作（社會實踐）方面

我寢室一直以素質拓展為主線，提倡室友參加各種學生組織工作、各種校園文化、體育、文藝和科技活動、各種學生社會實踐活動，服務社會、服務學生，促進了室友的素質發展和能力提高。通過努力，我們曾榮獲院級“舍藝雙馨”宿舍風采展第一名，走進大一留言簿一二三等獎若干，在“拒絕課桌涂鴉文化”“慶祖國六十華誕”“青春獻祖國”等手抄報中均獲得較好成績。同時，我們利用假期及課余時間積極參加一些輔導班、家教等，為以后走向社會積累一定的社會經驗。積極聆聽一些考研就業及學術報告，為考研做好前期準備。

寒暑假期間，我們在都負責擔任了不少工作。并且得到了相關部門領導的好評。領導對我們的好評不僅是我們自己的驕傲，也是學校的驕傲，是領導對我們自身工作能力的肯定，也是對學校教育的肯定。明白了作為一名大學生在社會中的地位，值得稱贊的是，感謝老師在學校里面的辛勤培養，讓我們有了豐富的文化知識對應對社會中各個職位的需求。有了這樣的好評和鼓勵，我相在今后的學習工作中我們也會更加努力，決不辜負領導、老師們的期望，為我們學院爭光添采。

（四）、生活方面

在安全方面，防患應于未然，責任重于泰山”。宿舍是一個大集體，是家，是我們的樂園，安全問題尤為重要。開學伊始，老師就強調安全的重要性，我們篇二：幸福家庭事跡材料

幸福家庭事跡材料

我的家庭共有四口人，我們夫妻倆、公公還有兒子，上有老下有小，我是家庭婦女，丈夫下崗后再創業，現在我們夫妻倆經營了一家小吃店，公公年老但身體健康，兒子正在上初中。我們四口之家和大多數家庭一樣，只是一個平凡的家庭，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是全家人遵紀守法，艱苦創業，崇尚科學，積極進取、樂于助人，相親相愛，和睦共處，是一個真正的幸福之家。

一、艱苦創業，互相促進 我和丈夫文化程度不高，我是典型的家庭婦女，早些年丈夫下崗，迫于生計，我們艱苦創業，共同開辦了一家小吃店。剛開始由于資金、技術、客源的缺乏，加上不懂市場行情，總之遇到了這樣那樣的困難，說實話，創業之初，我們有過放棄的念頭，但家人的大力支持和生活的壓力迫使我們克服重重困難，我們在創業過程中一方面向別人學習請教，我們不顧顏面，大膽請教，遭受過別人的冷眼與拒絕，遭受過別人的冷落與嘲笑，但我們堅持下來了；另一方面我們全家人互相鼓勵、支持，經過不分晝夜的學習、磨練，積累了經營小吃的經驗，最終渡過了艱難期，走向了小吃生意的黃金期；同時在工作中，我倆以真誠對待、幫助身邊的經營者，以愛心、真心對待顧客，贏得了良好的口碑，現在小吃店生意蒸蒸日上。從最初創業到現在有所成就，我們得出了一條成功法則：成功必須要做到四有，即有信心、有韌勁、有壓力、有支持。只要做到四個有，天下無難事，再困難的事情我們也能迎刃而解，最終走向成功。

二、夫妻恩愛，家庭和睦

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事：孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。在我的家庭里，雖然每個人的年齡、性格、文化、志趣等不同，但是家庭中從沒出現過矛盾，大家能互相體諒，懂得尊老愛幼、人人平等、寬容謙讓，形成了互相理解、尊重、平等、關愛的文明家風。我夫妻倆恩愛和睦，一起承載工作、生活的重壓。我們共同經營小吃店，工作雖然很忙碌，但我倆能互相理解、尊重、關心、支持。回家后，不論老人還是小孩，什么家務都搶著干，讓我這個當兒媳當妻子當母親的心里實在是過意不去。每次我倆脫下來的臟衣服，公公總是趁我們上班時，把衣服洗的干干凈凈。我總是勸他多休息休息，我們的衣服自己洗，可他總是說沒關系，把你們的小吃店經營好了是最重要的。在過節日的時候，我們會給公公、孩子買衣服、鞋。每當看到他們高興的樣子我倆心里很舒服。我知道我們夫妻兩個每天和公公、孩子在一起的時間就是那頓午飯，所以我也總是將最好吃的先讓給公公、孩子吃。孩子長大了，總是力所能及的做家務，學會分擔家庭責任，也十分尊敬長輩，學習努力。我們全家四口人生活在一起很快樂，也很幸福。老人和孩子是支持我倆創業中最堅強的支柱，成為我們翅膀下強勁的風，托起我們高飛。

三、勤儉持家，保護環境

勤儉是中華民族的傳統美德之一，我們能吃苦耐勞，勤儉創業，勤儉持家，愛惜公共財物，一分一厘，一釘一鉚，一草一木，都合理使用，把錢花在刀刃上。能搞好個人，家庭和工作場所、公共場所的衛生及綠化工作。家庭環境清潔，禮貌待人，養成了良好的文明習慣，鄰里之間互相幫助，互相關心，自覺維護居住區的公共衛生和公共利益。為保護環境我們家庭力行低碳生活：手洗服裝，使用無磷洗衣粉；選用節能電器，隨手關燈；出行選擇自行車、公交車或步行，減少出租車；分類投放垃圾，廢物轉化資源等等。這就是我們這個普通家庭的幸福之處，雖然我們沒有驚天動地的事跡，但我們家庭相親相愛，艱苦創業，關愛他人，和睦共處，是一個令人羨慕的最美幸福家庭。在此我們也祝愿天下所有家庭都能成為幸福美滿家庭，這樣我們的社會就會更加和諧，更加美滿。篇三：最美家庭“綠色(勤儉之家”事跡材料

最美家庭“綠色（勤儉）之家”事跡材料

江門市蓬江區荷塘鎮聯育小學 黃健芳 家庭，不僅僅是夫妻恩愛，白頭偕老的長相廝守；不僅僅是尊老愛幼，其樂熔融的和諧氛圍。家，意味著責任、奉獻、寬容和理解。一個幸福的家庭，應當是一個和諧的家庭、勤勞的家庭、學習型的家庭、環保型的家庭。當然，要讓家庭幸福之花常開，需要每一位家庭成員為“她”培土、施肥、澆水，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

我的家庭是一個平凡的家庭，也是一個幸福的五口之家，我們家和大多數家庭一樣，只是一個平凡的家庭，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是我們全家人遵紀守法，互敬互愛，積極進取、樂于助人，家庭和睦、溫馨，綠色，勤儉，深受鄰里和社會的好評。在物質豐富的今天，“勤儉節約”這個詞似乎離人們越來越遠了。現代家庭多是獨生子女，在物質方面家長給予孩子極大的滿足，卻使得許多孩子把勤儉節約的好傳統丟了，反而對鋪張浪費習以為常。自從我踏入這個家門，在公公、婆婆的影響下，他們在生活上提倡勤儉節約，樸素大方，精打細算。這勤儉持家的好家風代代相傳。這使我之前的不會做家務，奢侈浪費，等的壞習慣慢慢地改變了。既肩負著繁忙的教學工作的我，又身為人妻，人母和人媳的我，養成了孝順和勤儉的良好習慣，盡心盡力地做好一切的工作，照顧好老人和小孩，關心體貼丈夫。希望能夠通過自己的努力，能給予家人無微不至的關懷，讓這個家更溫暖。在本職工作上能做到吃苦耐勞，不畏艱辛，想方設法，妥善解決家庭中的存在問題困難。在工作生活上注意節儉，珍惜資源，拒絕浪費現象，在平日里，我會主動打理大大小小的家務，協助丈夫，搞好家庭。經常對老人問寒問暖，節假日陪老人聊聊天。勤儉節約是中華民族的優良傳統，教育好孩子應該“勤儉節約，從小做起”，然而現實的社會情形卻令人擔憂。作為家長的我要使孩子養成勤儉節約良好習慣，使他形成“以節約為榮、以浪費為恥”的信念；所以，在家中，我還經常教育孩子，節約開支，養成勤儉持家的良好習慣。例如：人離要關燈，節約用水，用電，用煤氣，用紙等；不要追求名牌，跟同學、朋友互相攀比，而亂花錢，這是浪費的。在生活中，我以身作則，成為家人的表率，比如：平時，我用淘米水澆花、擦油污，用洗衣服的水拖地，用果皮，菜葉做酵素等，這既節約，又環保，還可以美化家園和凈化家里的空氣等作用。除此之外，我合理利用資源，在菜地里，陸地種農作物，瓜果，蔬菜等，在菜地旁的小河里養魚。每逢假期，我們全家人都到菜地里種菜，除草，施肥、澆水和捉蟲子等，這既讓孩子感到農家的樂趣，也使我們全家人擁有一個溫暖而幸福的家庭倍感欣慰。還讓我們能夠吃上健康的食品，節約開支，可見，一菜一飯，當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”。

勤儉是中華民族的優良傳統，成由勤儉敗由奢，是句古老實用警言名句，勤儉能反映一個 人的精神世界，能反映一個人的行為準則，能反映一個人的素質修養，是現代社會每個公民的公德和職業道德，也是家庭的美德，也是個人品德的具體表現。雖然我在這次活動中被推薦，但更多是因為個人行為習慣和家庭條件因素影響，但在個人思想認識和模范踐行方面仍存在不足，在以后的個人工作生活實踐中，我一定要嚴格要求自己，改正不足，提高認識，完善自我。讓我們的這個港灣更和諧美滿，讓這朵“家庭的幸福之花”更美麗，燦爛。

第四篇：初三思品教學反思

初 三 思 想 品 德 教 學 反 思

董麗蕾 東高初中 2014.11

初三思想品德教學反思

本學期我帶九年級4個班思想品德教學工作。一段時間以來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學常規工作：

（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批改學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。

（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。

（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發學生興趣，提高學習成績：

（1）優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。（2）鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德，培養良好的心理品質。

5、立足課堂教學，指導學生學習：

（1）“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。

（3）“筆記”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。（4）“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。

（5）“總結”的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。只要長期堅持，就會培養學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

二、教研教學工作中存在的問題：

1、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

2、作業單一，本學期我在培養學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。

3、在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優生的培養忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。

4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

5、主動聽課做得不夠，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學教學水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。

３、加強對學生學法的指導，培養學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養成良好的學習習慣。

４、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：初三思品教學反思

九年級思想品德教學反思

王蘭莊學校 魏愛萍 2017.1

九年級思想品德教學反思

魏愛萍

本學期我帶九年級3個班思想品德教學工作。一段時間以來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教學工作堅持不懈地努力。

主要做好了以下幾方面工作：

1、教學常規工作：

（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批改學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。

（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。

（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發學生興趣，提高學習成績：

（1）優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。（2）鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德，培養良好的心理品質。

5、立足課堂教學，指導學生學習：

（1）“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。

（3）“筆記”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。（4）“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。

（5）“總結”的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。只要長期堅持，就會培養學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

九年級思想品德教學反思

魏愛萍

從事九年級思品教學多年，感慨頗多，,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，學會適應社會等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

一.政治老師要努力提高自身素質。

一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學生就是一件難事。“打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實，更新，業務能力要提高；二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。

二、發揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。

初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學。使學生較好地掌握課本的基礎理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現自己。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。

理論聯系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發學生對社會主義建設理論追求欲望和創新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。

四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學工作的前提

我們教師要學會把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學生，不斷研究、觀察了解學生，讓他們知道自己非常關注他們，平等對待他們，把民主觀念用在班級管理上面。回憶我的過去教學工作，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。

九年級思想品德教學反思

——對課堂突發事件的處理

魏愛萍

我在進行《弘揚和培育民族精神》教學時，提出了吸收外來文化主要吸收它的哪一方面？同發達國家相比我們在哪些方面還有差距？要說出理由。

有的學生認為應該吸收外來文化中積極向上的東西；有的認為應該吸收例如企業管理方面的經驗；有的認為要學習外國的技術，因為科學技術是第一生產力。這時，突然有個同學提出，外國的社會制度也是需要學習的。此話一出，整個班響起一陣喧嘩。我對他說：“哦？說說你的理由？”這個學生回答說：因為中國實行社會主義制度那么窮，而資本主義國家那么富裕。有同學起來反駁：“中國底子薄,起步晚，所以才這樣的。（一片掌聲）另一位同學說：我國現在的發展速度比資本主義國家要快得多。還有位同學說：我們只是經濟發展的基數小而已，但速度還是很快的。爭論告一段落，學生們在等老師發表意見。

我說：我想，從剛才的爭論中，大家已經明確了我國經濟之所以落后的客觀原因。可以說，造成我國相對落后的因素很多，歷史的，有現實的，但是在眾多因素中，我們只有找到根本原因，才能找到行之有效的解決辦法。在這里，老師只給大家留一個問題讓同學們課后去思考：我國貧窮和落后的根本原因是不是社會制度？是不是所有的資本主義國家都比社會主義國家富有？

我認真地回顧了一下這堂課：學生真正的動了起來，思維活躍的火花在跳動，激情在課堂上點燃了，而作為課堂的組織者，能點燃起爭論的“火”,也能控制“火勢”，不能漫無邊際，更不能影響其他方面，更能適時的“熄火”。否則這樣的課堂，老師的組織者、引導者的地位如何體現？活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設計思想品德課的教學過程中，設計兩難問題時，引發學生思考，引發學生的辯論，激發學生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊含的道理，規范自己生活中的行為。

針對這一問題值得總結的是：

一、作為教師通過思想品德課的實施，引導、激發學生發出不同的聲音，達到百家爭鳴，學生用心去體會，做到“潤物細無聲”。

二、經過學生的爭論、辯論后的觀點，必須統一或有一個定論。進一步強化學生的想知道的最后結果。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣。也為下一步的教學打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結經驗和不足。那些不足是我們的教學中的紅燈提示，那些好的教學經驗，是對教學最有效的幫助。已經走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點的感悟，真是因為這一次次的感悟，才會有進步，愿我的一點點感悟能為新課改添上一點新綠，為新課改日臻完善獻上微薄之力。

九年級思品課教學反思

魏愛萍

樹立“依標扣本，不唯教材”理念；貫徹“以人為本”理念；聯系時政，點擊教材。

九年級思想品德課教學內容的建構，以“承擔責任服務社會”的理念為出發點，以“國情教育”為重點，以“實現理想選擇人生”為落腳點。

為準確地把握《課程標準》和教材，適應有效教學的要求，提高思想品德課教學質量，應結合思品學科的自身特點和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學，在教學中力求突出學科特點：

一、樹立“依標扣本，不唯教材”理念。新課程標準要求教師要“用”教材，而非“教”教材，學生是“用教材學”而非“學教材”。教材只是為學生的學、教師的教提供一種憑據，它是手段，而不是目的。所以，教學中決不能照本宣科，教材不是“唯一”。新課程強調的是要使教材同學生經驗與體驗建立聯系，要搭建起教材內容通向學生生活實際的橋梁，為此，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，就顯得很重要。比如：在學《走科教興國之路》一課時，結合“嫦娥二號”發射成功這一熱點時事，結合教材進行補充，這既抓住了教材的重點，又體現了時事，符合中考的要求，突出了思品學科的特點。所以，在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學生創設一個廣泛的學習的平臺。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎是經不起考驗的，因此必須夯實基礎，提高技巧。每上一節課，都要做好充分的準備。在備課過程中做好“兩備”——備教材，備學生；抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。

二、貫徹“以人為本”理念。以人為本，就是以學生為本。新課程以培養學生的人文素養為目標，關注學生的情感體驗，體現以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐，創造性地使用教材，突出新教材的人文性，營造出富有人文氣息的教學氛圍，才能讓學生快樂地學習和成長。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。注意了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施，認真貫徹“三為主”教學原則——教師為主導，學生為主體，訓練為主線，才能提升課堂效率，強化學生素質，提高學生分析和解決問題的能力。

三、聯系時政，點擊教材。新課程強調：思品課必須回歸生活，思品課的生命力源于社會，所以，必須聯系實際，適時地聯系社會熱點，將教材激活，并遵照學生的認知規律，才能使學生獲得的理性知識轉變成為鮮活的永不枯竭的能力。俗話說“源于生活而高于生活”，所以，教師要及時聯系身邊發生的事例，結合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學生“理論聯系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力，這是九年級政治教學的一個重點。比如:第一課《在社會生活中承擔責任》可以結合的時事就是“抗洪救災”；統一的多民族國家所結合的時事就是“臺灣問題”、“兩岸三通直航”等；燦爛的中華文化所結合的時事就是“2010年世博會”等等。

通過聯系時政，點擊教材既激發了學生學習的興趣，培養了學生分析問題和解決問題的能力，突出了教材的重點難點，又是學生感到學習政治并不是枯燥無味的，而是與社會生活緊密相連的。只有這樣學生才會變被動學習為主動學習。

九年級思想品德復習課的教學反思

魏愛萍

在新課改浪潮的沖擊下，對初中思想品德科目試題實行開卷考試。這一考試模式的改革必然與傳統的教學觀念、教學方法、教學手段發生沖突。但是，它的實施對于促進思想政治課堂改革，推進素質教育，活躍課堂等起到很好的指導作用。進行開卷考試，這是教育體現知識經濟時代的創新要求，強化對考生素質能力的考核，培養考生創新意識和創新能力，這對廣大政治教師來說既是一種挑戰，也是一種機遇。為適應開卷考試的“指揮棒”，培養知識經濟時代的創新人才，思想政治課教學就應突破傳統知識教育的束縛，注重學生創新意識和實踐能力的培養，重新構筑全新的教學理念。作為政治老師，必須對開卷考試后產生的新情況作出判斷和分析，以便得出對應辦法。

開卷考試最大的變化就是要求學生死記硬背的東西少了，學生就要適應這種考試模式，調整學習方法。首先該記的內容還是要記，沒有對基礎知識的理解和一定程度的記憶，沒有知識的積累，運用時就難以得心應手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實的知識基礎是所必需的。由于新中考強調不拘泥于教學大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識的講解顯然是不夠的，應該對教材內容結構作大膽調整，不拘泥于對課本內容具體詳盡的講解，一些知識性內容放手讓學生自學，騰出時間補充相關的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在復習過程中要做到以下幾個方面：

第一、變“灌”為“導”。即把“填鴨式”的教學方法變為啟發式的教學方式，培養學生學習的興趣，充分調動學生的主動性和積極性。復習課上得生動與否直接關系到學生學習的熱情、復習的效果。因此，采取多種形式上活復習課是非常必需的。例如，進行小組復習競賽、讓學生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式。

第二，指導學生把知識歸類、比較，從而理清知識脈絡，更好把握教材。例如，第初一第七單元初二第八單元和初三第六課都是在講法律方面的內容，可以就某些案例一起復習；注重學生的理解和運用，尤其是探究型學習，已經成為這幾年的熱點問題，它側重于學生的綜合能力考查；等等?

第三，抓住熱點，釋疑難點，理論聯系實際。即引導學生關心時政熱點，關心天下大事，把課堂內容與時政熱點相結合，培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力。對此，我采取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記；二是讓學生多收看《新聞聯播》、《焦點訪談》等節目；三是開展社會小調查，撰寫實踐報告，進行班內評比。這樣，思想品德課教學逐步將小課堂與大社會有機地結合起來，學生學習政治課的積極性大大提高。

第四、突破傳統，培養學生的創新能力。陶行知先生曾經指出：“解放學生的頭腦，使他們思想；解放學生的雙手，使他們能干；解放學生的嘴巴，使他們能問；解放學生的空間，使他們能到大自然大社會里擴大知識和眼界，獲得豐富的學問；解放學生的時間，使他們有時間學一點他們渴望要學的知識，干一點他們高興干的事情。”陶行知先生關于“五大解放”的思想對當前中學政治課教學改革有很大的指導意義。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識為己任，把政治課學習應有的廣闊空間局限在課堂之內。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立“大政治”的觀念，不僅指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀政治課外書籍，努力拓展學生的知識面；不僅搞好課堂教學，還要組織學生開展各種活動，培養學生的實踐能力、合作精神和自主精神；不僅“傳道、授業、解惑”，還要鼓勵學生質疑好問，指導學生學會學習。

最后，在復習教學中還必須重視學習實用性，對學生進行定量的訓練是必要的，但切忌以題海戰術反復做題，檢查的內容要注重靈活性和創造性，而且要講求質量，啟發學生的思維能力，培養解決問題的能力和語言組織能力。

思想品德教學反思

魏愛萍

九年級思想品德“實施科教興國的發展戰略”這一框題，從“科學技術是第一生產力”到“百年大計，教育為本”，課前，將相關的內容設計成課件運用多媒體教學。上課時，按照教材的編排順序，通過圖文等材料進行分析講解。節省了大量的講授時間和板書的時間，保持了學生思維的連貫性，有更多的時間進行新舊知識的聯系與鞏固。課中，又將在在課前按中考題型設計有關的課堂練習題，在各個教學環節中不斷出現，讓不同層次類型的學生都能參與回答，并及時進行教學效果反潰使學生在一節課里的時間里真正學到更多的知識，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學效率。

上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學有著其它教學手段無法比擬的優勢，但它畢竟只是一種教學手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學方法和手段。而其它的教學段也有其自身的優點。因此，多媒體代替不了教師的教學，更代替不了學生的自我體驗和師生之間的交流與溝通。在平時的教學中，應當將多媒體教學手段與其他教學手段有機結合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學達到最優化。

思品教學反思

—— 注重聯系，導入新課

魏愛萍

通過新舊知識的內在聯系，導入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學時，可以按先后知識點的聯系，根據新舊知識的聯系，在復習舊知識的基礎上，自然、巧妙地引入新課，激發學生“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時，我設計了這樣的導入：同學們，前一框的學習，使我們認識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導致我們與父母之間產生了代溝，從而引發家庭矛盾的不斷出現。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認識家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，妨礙溝通;看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進步。這樣處理，使學生從上一堂課的內容中，激發進一步地探究新的知識興趣，也使新舊知識能夠最終達到系統化、網絡化。

思品教學反思： 活動教學有感

魏愛萍

教科版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時，小品表演，即：小濤和Jack的故事。小品簡單過程：場景

一、Jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現出美國人的自由、隨意、不拘小節的性格。場景

二、Jack請小濤吃飯。Jack提出各付各的，小濤很難理解，表現的很不開心，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三：Jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力，Jack給了小濤一個大擁抱，并當場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對Jack的擁抱很不習慣，也覺得Jack當場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。學生看完小品后，多媒體呈現課本的問題(人物換成Jack)：

1、如果你是Jack，會怎么辦?

2、我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎?

3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學生發言。這樣的活動，不僅能激發學生的興趣，充分發揮其學習的積極性、主動性，而且能讓學生在由向教師要知識向自己、同學、社會要知識的轉化中，體驗成功，從而激發他們學習欲望和創新意識。

可見，活動教學，是思想品德課教學不可缺少的一個環節。活動教學是指教學過程在教師的指導下，充分研究學生的需要和興趣，使之在動態中掌握知識，內化情感，樹立信念，指導行動，達到思想品德課知行統一的要求，是教師、學生在教學系統中，借助教材的教、學互動的過程。它區別于傳統的過程的教師講學生聽的灌輸式教學模式，充分體現了思想品德課理念聯論實際的特色。活動教學可分為常規課堂活動教學和大課堂活動教學，在這里筆者所說的活動教學，主要是說常規性活動教學。所謂常規性活動教學，是指在正常的學校教室內的活動教學，它可以通過課前的有關新聞發布，課堂教學中的討論、辯論，社會調查材料公布、小品表演等形式為課堂教學服務，從而達到學生主動學習的目的。

九年級思品教學反思

魏愛萍

教研教學工作中存在的問題：

1、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

2、作業單一，本學期我在培養學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。

3、在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優生的培養忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。

4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

5、主動聽課做得不夠，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學教學水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。

３、加強對學生學法的指導，培養學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養成良好的學習習慣。

４、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。

５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！