第一篇：詩歌致他們

那些年被留下的傷痛，

那些年殘留下的寂寞，那些年被遺忘的空虛，那心靈的傷疤，那心靈的隔閡，那些日子的孤單，那孤獨寂寞的童年，先要彌補寂寞的空虛？

談何容易……

想要治愈心靈的傷痛？

早已麻木……

想要消除心靈的隔閡？

事已至此……

抱歉，你們沒有彌補的可能，也沒有治愈的功能，也沒有機會……

其實你們完全不用彌補，因為有音樂陪伴我；

其實你們完全不用彌補，因為我已經不再恐懼；

其實你們完全不用彌補，因為我已經習慣一個人……

第二篇：如果沒有他們詩歌

如果沒有環衛工人，

我們的周圍會變成垃圾世界，紙屑亂飛，天地昏昏。

如果沒有解放軍，我們的祖國不可能這么安寧，國家可能被敵人入侵。

如果沒有醫生，我們就會生活在痛苦的海洋，災難不斷，疾病橫行。

如果沒有老師，我們只會是文盲，人類將會退化，世界會變的野蠻無知。

如果沒有……

那么世界將會不堪設想。

第三篇：致最美麗可愛的他們

致最美麗可愛的他們

2016年4月15日，我有幸在學校第一報告廳里聽了感動中原報告團六位成員的宣講，短短的一個多小時讓我受益匪淺。每一個故事，每一句深情并茂的話語，每一個因動情而呈現的表情，都深深的打動了我，每一次鼓掌都是把最誠摯最真心的掌聲送給臺上的六位報告人。他們，值得我尊敬，值得我學習，值得我落淚。他們，是我覺得最美麗最可愛的人，彰顯了良好的道德風尚，發揮了先進典型的引領作用，傳播了社會正能量，大愛無疆！

第一位報告人是來自河南警察學院的學生李博亞，他報告的主題是：“血染的青春更加壯麗”，他被稱為：“90后最美鐵警”，當之無愧的稱呼，我佩服他那一瞬間腦子里只有我要救人的想法，我佩服他不畏懼自己生死，只為將瀕臨危險的人救回的意志。盡管現在自己不得不安裝上了假肢，盡管現在自己走路都是一種困難，但當別人問起他后悔這樣做嗎？他的回答都是：“不后悔，既然選擇了做人民警察，那就得有能配得起這個稱號的擔當！即便事情沒發生在我身上，而是發生在了其他人民警察的身上，我相信他們都會做出與我同樣的選擇！因為人民警察就是再老百姓最需要的時刻挺身而出，血染的青春更加壯麗！”多么平淡的話語，但卻讓在座的我們很多人都留下了眼淚，他的無私深深的打動了我，我不禁思考如果是我，我能做到像他那樣不考慮自己只為他人嗎？我想這一份擔當，這一份責任，這一份良知也會召喚我必須要這么做，感謝李博亞同學的勇敢，也感謝他的分享，讓我在完善自己的人生閱歷中又加入了很多因素。

第二位報告人是來自鄭州大學的輔導員孫錦峰老師，她報告的主題是：“做一名‘走心’的輔導員”，她被稱為“全國高校優秀輔導員”，說到輔導員，我作為一名學生是再熟悉不過了，我也有輔導員，我也能知道做一名輔導員要承擔責任很重大，因為有成百上千名學生要去管理，我印象最深刻的是孫老師在宣講中說到的她發現一名學生個性簽名內容有點奇怪，就立馬去找那位學生聊天、進行心理輔導的事件，這一個細心的發現，將一個因失戀有自殺念頭的學生挽救了，因為她走心，因為她上心，因為她關心，所以很多微小的東西她都能看得著，都能感覺得到。她當了十一年的輔導員，帶了一屆又一屆的學生，送走了一批又一批的學生，她談到每次看到自己的學生奔向光明的前方，她就好比是自己奔向一般開心，她將青春奉獻給了教育事業，將心奉獻給了她疼愛的學生們，付出了很多很多，也非常的辛苦，在家她也許也是個需要家人照顧的孩子，但她說輔導員的職責給了她力量，給了她強大的力量。走心的對待彼此，我身為學生，更切實的體會到老師的辛酸，老師們對我們走心，我們更應這般回應她們，偉大的老師，我向您致敬！

第三位報告人是來自華北水利水電大學的研究生吳菲菲老師，她報告的主題是：“你因理想和良心而永生，你因精神和靈魂而凱旋。”她講述的是中國青年學生的優秀代表、勇救落水兒童不幸犧牲的孟瑞鵬同學的先進事跡和高尚精神，催人奮進。孟瑞鵬同學被稱為“全國優秀大學生”，優秀二字并不能囊括一切，他身上還有太多可貴的精神值得我們去學習，他在校期間當了兩年的班長，帶領著班集體一起獲得了很多的榮譽；為了班里同學出行方便，他將辛苦打工攢著的錢為全班同學買了一輛電動車；軍訓時，班里有個女生腳被嚴重曬傷，是瑞鵬同學不顧勞苦將其背到了千里開外的校醫院讓其得到治療，還有很多很多，說不完的他的感人事跡。他是我的學長，因為有這么一個學長我感到很驕傲很自豪，他見義勇為的正能量應該大力傳播。在危機時刻，是他的毫不猶豫，他的忘我精神，落水兒童才得救，雖然瑞鵬學長的生命從此停在那一刻，但他的精神永存，正如吳菲菲老師所說的一般，他因理想和良心而永生，他因精神和靈魂而凱旋。瑞鵬學長的日記中寫道關于老人摔倒扶與不扶的問題，他的回答是：扶，肯定扶！這斬釘截鐵的回答值得我們每個人學習，在幫助他人上他從未猶豫，他的精神值得我們弘揚并傳承下去！

第四位報告人是來自濮陽縣徐鎮鎮昆吾社區小學教師楊承老師，他報告的主題是：“夢想很大，路在腳下”，大學畢業后他毅然放棄了再大城市工作的機會，成為“農村特崗教師”的一員，當去到被分配學校后，那破爛不堪的學校讓他灰心喪氣，但是看到孩子們的天真純樸和對知識的渴望，他決心留下來。他說：既來之，則安之。學校開設的課程比較單一，他一個人教一個班的所有課，為了讓孩子們都能受到教育，他挨家挨戶的敲門尋找生源，他的努力得到了大家的認可。即便條件十分艱辛，但每次他回家歸來，孩子們都在大壩上等待他，他心里感到十分溫暖，霎那間，仿佛所有不好都變成了好的。每個人都有自己的選擇，每個人也都希望能過著舒適的生活，但如同楊承老師般放棄了舒適，選擇進村的舉動，讓我由衷的從心底敬佩，這并不是任何人都能做到的，他有吃苦耐勞的精神，有大愛無私的精神，他是典范，也是榜樣！

第五位報告人是來自黃淮學院的學生張海霞，他報告的主題是：“命運雖無常，女兒當自強”，她被稱為“全國十佳自強女孩”，她五歲時父親因病癱瘓，母親選擇離開他們，小小的她不得不學會照顧自己照顧父親，因身高不夠只能踩著小桌子做飯，即便經常將飯菜燒焦，但父親都會含淚一邊吃一邊夸獎她，十幾年來的互相扶持，讓這個小女孩日益堅強，07年一個患白血病的小伙子祁健聽說了她的故事后，決定將自己的救命錢轉捐給她。而張海霞同學得知祁健身患白血病時，做出了貸款五十萬元，以最高利息十年還一百萬的幫助祁健治病的義舉。張海霞十年帶父求學，這對一個小女生而言，需要承受的實在太多，她強大的內心，她的孝順，令我潸然淚下，父母是我們在這個世上最親最愛的人，但我們大部分人還是活在父母的照顧與保護下，而并非我們去照顧父母，我便是其中一員，所以當我聽她的宣講時，我慚愧不已。她帶著這個社會給她的關愛堅強的生活著，也在盡自己的努力，一步一步在成為對社會有用的人，她相信生活總會美好，夢想總會開花！

第六位報告人是來自周口市鄲城縣秋渠一中校長劉中華老師，他報告的主題是：“用生命踐行焦裕祿精神”，他講述的是視教育為生命、累倒在崗位上的鄲城縣秋渠鄉第一初級中學原校長張偉的事件。張偉校長曾說過“勝利的時候不要忘記以前，失敗的時候也不要忘記還有將來”，這句話說得真的很好，我深深的記在了腦海里，會成為我以后人生的標語。在十年的教育事業中，他為學校做出了很多貢獻，一心為將學校打造更好而努力，他一家四口居住在學校里不足40平米的房子里，將自己存起來的錢都貢獻給了學校修建各項設施，張校長對學生家長說：學生在家是您的孩子，在學校就是我的孩子阿，您就放心吧。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一直以來，老師都被我們譽為蠟燭，無私的奉獻著自己的一生，燃燒著自己的一生，就為照亮學生，42歲因為腦干出血就永遠離開了教育事業的張偉校長，他用生命踐行著焦裕祿精神阿！

他們的先進事跡是彌足的時代精神財富，深刻詮釋了社會主義核心價值觀，感人至深、催人奮進。傳播他們的事跡要內化而心，外化于行，努力使自己成為社會主義核心價值觀的傳播者、實踐者。

第四篇：致他們逝去的青春抒情散文

曾走過繁華的時候，無你的青春腳步很慢。曾笑過青春的張揚，有你的歲月腳步很快。一個小時候，一個長大后，兩個青春，都化作一段故事，演繹出不同的精彩。一個精彩時，一個精彩后，剩下一個精彩應屬于他們——我們的父輩。

青春值幾錢，可以灑脫，可以揮霍。青春若萬兩，一分如稀，一秒如寶。青春是歲月幸福的住所，過后是感慨萬千的悲傷。有人把青春揮霍的所剩無幾，有人把青春獻給了還在等待青春來臨的孩子。青春過后，邁入中年，放棄了多少青春故事，漸漸地站向了上帝的眼角。

小的時候，最崇拜的人是父親，在兒時父親的背影高大威猛，后來不知為何父親的背影像是被歲月腐蝕了，竟然越來越小，我問父親這是為什么，父親讓我回頭看自己的影子，我才明白父親的影子都跑到了我的身上。這時候我明白父親不是萬能的，但是沒有他似乎又是萬萬不能的。

年少的時候，總是喜歡聽父親講他以前的故事，父親總喜歡炫耀他兒時的玩伴和同學時代的朋友，他說“我這些同學現在都混得不錯，唯獨我……”每當說到這里的時候，母親總會開玩笑到“你還好意思說”，然后我們都笑了，只有父親站在原地，凝視著遠方，像是在思考什么。

歲月堵塞了他們青春的路，不經意的我們絆倒了他們青春的腳。踏踏的馬蹄聲，慢慢行走過客，在青春的門外喧囂，看著青春流出的淚，眼角的泉涌流不到青春的心。青春正盛，灑淚別離，歲月不斷簇擁著青春前進的步伐，逼得青春不走的心，傷了痛，痛了傷。舉一杯青春之酒，喝盡青春別離的痛，滿腸凝結成青春悔恨的愁。

也許后來我們來了，我們是他們青春的代言，漸漸削去了他們青春所有的痛，漸漸磨去了他們青春的傷。直到現在父親還說“只要你以后過得好我就心滿意足了，雖然沒給你帶來什么，至少也沒給你添加什么負擔”也是在那時我感到父親似乎是心有余而力不足，其實說麻木也好，說不甘也罷，他們的青春不知何時已是我們所有的生命。不記得我們的青春從何開始，只感覺從呱呱落地時，我們就已在青春的熱血中慢慢長大。直到后來真正屬于我們的青春來了，他們的青春去了，我們才有了幾份留戀的想念。

再見不會的青春，只能在我們的青春熱血中，裹住不斷蒼老的心，冷卻一份想念的傷。我們的青春我們做主，可他們的青春誰做的主，還是我們嗎！回憶中我們年幼時的撒嬌，想念中的叛逆，悲傷里的說客，傾訴中的傾聽。那是在一次次他們青春時候，我們搶來的一份甘甜。不斷的剝奪，不斷的搶占，他們的囊中已空空如也，我們從不理會空囊里的傷為何。

恍然間，一句簡單的話，激起心中千層浪。眼花了，頭發漸出的一根根亮眼的白發，眼角的皺紋也是一年多過一年。曾幾何時，記得那些曾屬于他們青春時，我們眼中的他們。雖是屬于他們的青春年代，卻透過世界的眼睛看不出他們的青春精彩。他們那時的青春眼眸，唯有你一個。我們是他們青春眼中的青春，盡管我們還像是個孩子。

年年雪后蓁蓁，春天又來，綠葉翻新。歲月拖著青春，腳步沉穩，青春不在。他們的繁華年代過后只剩下一顆千瘡百孔的心。真希望能有一桿青春的筆畫下他們青春的心，留住青春的腳步，在歲月的蒼老后，還留一張青春的面。再說青春你我分享，和我們一樣感受著我們的繁華年代。我們的青春有千言萬語言不盡的故事，多希望和他們一起分享。總是有人會坦誠的傷害，感嘆代溝的砝碼太重，無人移開。漸漸的不敢掀開相隔一層的紗簾，杜絕了他們的青春灌溉的青春牽連。是一種傷還是又一次站在上帝眼角更遠處觀望，看著已過青春的心狠狠的被刺，回憶著他們青春時的幸福而略帶悲傷的感慨。

我很想知道他們的青春故事，是不是像我們一樣，一樣的活力，一樣的無畏。很想知道他們的青春往事，是不是像我們一樣，一樣的叛逆，一樣的無忌。很想知道他們的青春歲月，是不是像我們一樣，一樣的牽手，一樣的幸福。聽過一切關于他們的青春故事，總是備感遺漏了最精彩的瞬間，那些曾經發生的青春故事，在歷史的河流中流到了哪里，哪里是源頭，總想沿著河岸，引來那些年青春的源頭，嘗一嘗那些年他們的青春的真正味道。

父親說“趁著自己年輕，不要讓自己留下遺憾”，我笑著點點頭，因為我們知道我們的青春將屬于誰，誰才是我們真正的青春寄托，我們的青春將與誰分享。一碗茶，一個青春尾巴。一份念，一段青春回憶。揮霍后的青春也許剩下的是烘干的米飯，留給他們吧，盛一碗，讓他們嘗一嘗我們青春的味道，因為我們的青春正是他們賦予的。

致父輩的青春。

第五篇：我不信他們說詩歌（精選）

他們說：傻丫頭！

愛人要愛七分

留三分愛自己

等愛走了

你不至于爬不起來

我不相信

要愛我就用我的全部

傷我也要傷個徹底

他們說：傻丫頭！

疼人要疼六分

給被你疼的人

留四分的自由

不然久了

你疼愛的人會煩你

傷心的又是你

我不相信

要疼愛就用我整個的心

哭我也要哭個徹底

他們說：傻丫頭！

傷過你的人

一定要遠離

沒有接近就沒有傷害

我本善良

可是不做東郭先生

我不相信

要給傷我的人機會就給夠

傷也要傷到我死心

他們說：傻丫頭！

為愛執著可以

不能吊死在一棵樹上

死不了活不成我不相信

我用所有的愛呵護一顆樹

樹枯葉落

要愛就愛他的繁華與沒落

心里有樹花開花落