第一篇：幼兒園學期總結

今天是這學期的最次一節課，總算是上完了，幼兒園學期總結。我還是為自己來個期末總結吧！

第一次當老師，從沒有任何經驗到現在，自己一點一滴的總算積累了一點。有點喜歡這個職業了，但偶爾有時也會讓你氣得不行！

孩子們總是可愛的，不管是藝校還是幼兒園的，都很可愛，盡管上下課的時候不一樣。有些孩子下課的時候對你很貼心，什么都為你做，可是一到了上課就不聽你的了，就自己在下面講話，自己做自己想做的，特別是幼兒園的孩子。這著實讓我苦惱了很一陣。曾經有一段時間，也是我最難受的時候，一想到要走進教室就頭痛。幸好!維持了2個多周的時候，還是把這個瓶頸突破了。

先來說說幼兒園的吧！我上課始終還是缺少新意，上課的時候太死板，不夠活躍。畫畫是我應該突破的第一要務，要想做好一名幼兒或少兒教師，就必須得學會畫畫。多做可愛又創意的教具是吸引孩子們的好辦法。現在我的上課語言，應該還是不錯吧，有那么抑揚頓挫的感覺（自我意識）。還有就是上課的紀律仍然是個問題，但還是有一定的改善吧，畢竟我還是挺兇狠的，呵呵。。不過還有很多孩子似乎真的是對我的英語課沒興趣，完全都不聽，這很是挫敗我的自信心！不知道是不是每個老師上課都會遇到這樣的學生呢！

再來談談藝校的孩子！有覺得我嚴厲的，也有覺得我溫柔的，都不知該說什么好。現在的我慢慢的在知道應該怎么去把握一節課的時間了，知道該怎么去把握一節課的重點了，而不再是像以前那樣，胡子眉毛一把抓，這應該是很大的進步吧！班上的孩子水平不相當，年齡不相當，接受能力不相當，這就要求我一定要區別對待，對他們的期望不能都一樣，否則就會出現有的孩子吃不飽、有的孩子不消化的現象。還有就是我上課的趣味性，要想孩子有興趣來學習英語，就應該讓他們有興趣，這可是一個相當難的問題。

第二篇：幼兒園學期總結

11——12大一班學期工作總結

班級工作在緊張忙碌中就要接近尾聲了，本學期以來，班里的三位老師團結協作、相互促進，充分發揮每個人的智慧，班里的工作做得充實而愉快。在此對學期工作做個總結，找出經驗與不足，為今后更好的做班級工作打好基礎。

一、結合大班幼兒的年齡特點，提高孩子們自理能力、培養幼兒為他人服務的意識，在活動中逐步形成良好的生活常規和活動秩序。

1、本學期，我們將提高幼兒的自理能力做為本學期常規培養的重點工作。針對孩子們即將進入小學的情況，我們將自己整理書包作為這學期自理能力培養的重點工作。將自己準備學習用具、整理書包作為鍛煉孩子自理能力的重要環節來做。教師不但在與幼兒互動中提供給幼兒方法，更是在每天的活動中放手讓幼兒自己去做，多為他們提供練習的機會。有練習、就有檢查、有督促，真正提高了幼兒的自理能力。

2、繼續在班里開展值日生工作。我們在延續了上學期做法的基礎上組織孩子們討論：怎樣做值日生能更好地為別人服務？從討論中我們看出，大班幼兒的責任意識增強了，他們期待做更多成人的勞動，并愿意提高自己的技能愿意把值日生工作做得更好。因此這個學期值日生的服務內容更多了，孩子們的熱情也更高了。我們在商量的基礎上，逐步規范了天氣預報的記錄方法，同時孩子們預報天氣也越來越主動大膽了，就連膽小的孩子也能自如的完成。同時我們設計了每月天氣統計表，在和孩子們討論的基礎

上嘗試就溫度、天氣情況、天氣感覺等情況進行統計。

3、區域活動的常規是本學期常規培養的重點。因此每天的區域活

動增加了做計劃的環節。這計劃要怎樣做？大班幼兒要怎樣表達

他們的計劃？教師怎樣操作才能便于觀察？結合這些問題和思

考，我們通過和幼兒討論，在創設了“計劃墻”的基礎上，嘗試

用畫圖的方式引導幼兒就區域活動的內容作計劃。幼兒每天做區

域活動的計劃，并與同伴進行交流。幼兒已經形成了區域活動的基本常規，區域活動成了孩子們最喜歡的活動。

4、以環境創設引導幼兒生活自我管理。在生活環節的常規培養

上，我們更多地致力于環境的影響作用，作了很多的環境創設工

作。比如：盥洗室的環境、睡眠室的環境、進餐時的環境等。環

境對幼兒生活常規的形成與自我管理起到了至關重要的作用。

出現的問題：針對大班幼兒的特點，盥洗室的環境創設關鍵點是什

么？有沒有必要面面俱到？對于大班幼兒區域活動計劃什么時間

做？計劃到什么程度？怎樣呈現計劃的內容？這些問題還有待我們

在下面的工作中實踐、驗證。

二、教育教學工作大膽創新，取得較好的教育效果。

1、積極調整區域空間，增添活動材料，豐富班內特色區域，充分發

揮區域活動對幼兒的作用。

? 本學期，班內在上學期的基礎上調整了區域，建構區、美工區、益智操作區、科學區、圖書區。我們對各個區域的位置作了合理的調配。將安靜、吵鬧的區域分開，避免區域之間的相互干擾，同時又能使有關系的區域有效的聯系。

? 通過不同的方式創設區域的互動墻飾，起到較好的效果。我們重

點研究益智區的墻飾。益智區的特點決定了它的墻飾與幼兒的互

動形式是直接的，并體現操作性的特點。我們結合益智區目標創

設了分解組成的互動墻，同一內容但不同的層次的材料得到了孩

子們的喜愛，墻飾起到了它的作用。

出現的問題：科學區投放什么樣的材料適合幼兒的自主探索，是否每種材料都需要記錄表格；益智操作區的材料怎樣體現材料的自檢功

能，這些問題還需要我們在接下來的活動中不斷探討、實踐尋找解決的方法。

2、將主題方案活動與幼小銜接緊密結合，取得了很好的教育效果。

? 結合幼小銜接的特點我和孩子們共同完成了主題方案活動“我們

和時間交朋友”。在主題中孩子們搜集各種各樣的鐘表，認識時間，體驗時間，并合理的運用時間。通過主題內容一步一步的深入，在過程中孩子們逐步建構著自己對知識的認知。

? 通過主題活動的開展，我們在主題的預設與生成上，已經基本做

到從幼兒的生活中來，回歸到幼兒的生活中去。主題的線索比較

清晰，能體現一定的層次性。墻飾的創設比較符合大班幼兒的水

平，記錄了幼兒的學習軌跡。但仍存在一些困惑：墻飾的呈現方

式是否可以再豐富一些。墻飾的呈現如何體現過程而不是結果？

在主題活動中，要學著積累主題活動資料包，為今后的工作打下

基礎。

3、在幼兒園的藝術活動課程中，班內教師分別承擔了“快樂轉轉轉”

中器樂組和建構組的活動。在每次的活動中教師都認真準備，結合不

同年齡的幼兒設計寓教于游戲的活動，使中、大班的幼兒在了解的基

礎上喜歡參與。在 “三八節表彰”的展示比賽中，鼓樂“鼠娃鬧春”

獲得了一致的好評。

三、家長工作細致周到，為家長解決后顧之憂。

1、本學期我們每月定期召開家長會、家委會，及時與家長交流我們

在幼兒園所做的工作，并真誠的向家長征集意見和建議，請家長也參

與到幼兒園的活動設計中來，通過集思廣益班內的畢業活動取得了很

好的教育效果。

2、在主題方案活動中充分發揮家長的資源，共同完成活動。結合幼

小銜接的內容班里開展了“我們和時間交朋友”等主題活動，我們在園地里向家長及時地發布信息，家長和孩子一起搜集整理各種各樣的鐘表，和孩子一起設計自己的作息時間表，家長的有效參與使孩子們

感受著幼兒園與家庭教育的一致，從而達到了事半功倍的效果。

3、在 “互動空間”欄目結合班內開展的主題活動針對“我想象的學

校”、“我見到的學校”、“奧運小知識”等熱點話題展開幼兒與家長的互動、討論，用口述日記的方式記錄、交流，獲得了很好的效果。

4、定期做好家訪、電話聯系，與每個家長保持溝通。教師了解每個

幼兒的不同情況、每個家庭的不同情況，更有的放矢的做好與家長的溝通。

5、充分利用“愛心園地”做好幼兒生活管理與教育資源共享。

6、做好幼兒成長檔案的記錄、整理，捕捉孩子進步的每個瞬間。做好多種形式的家長開放活動，使家長了解幼兒園教育。

7、和家長共同策劃了“生日同慶會”，為幼兒在幼兒園的生活畫上了圓滿的句號。活動中教師寄語、幼兒同唱畢業歌、為幼兒頒發畢業證、家長唱生日歌為幼兒慶祝畢業、幼兒之間相互贈送小禮物等環節為幼兒最后的畢業活動畫上了濃重又多彩的一筆。為大家留下了深刻的印象。

本學期，我們共向家長開放兩次，結合六一活動開展的“奧運寶貝”戶外體育活動，孩子們在活動中充分的動起來、玩起來。在大班畢業活動中，我們開展了“傳遞愛心、放飛夢想”大班畢業歡送會和班內“生日同慶會”，為每個幼兒提供了展示自己的舞臺，為幼兒在幼兒園三年的生活畫上了一個圓滿的句號。

以上是我班一學期的工作總結，今后我們還將繼續努力，做好班級的每一項工作，以高尚的師德回報社會，為家長和孩子營造在幼兒園的第二個家。

第三篇：幼兒園學期總結

幼兒園學期總結

2011年7月12日 本學期我學區幼兒園在教育局的直接領導下，確立了 “ 以創新為主題，以幼兒語言發展和動手能力的培養為突破口 ” 的發展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。

一、面對現實，明確幼兒園發展思路，努力打造幼兒園特色

今年年初，我學區領導，認真分析了我學區面臨著的各項困難：自聘26名人員解決教職工不足問題，在教職工明確了幼兒園的發展思路后，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標努力開展工作。

（一）積極開展課程改革，促進幼兒園、教師、幼兒共同獲得發展以學習教育年活動為契機，促進教職工素質的提高圍繞目標，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學初，我園就組織教職工認真學習、領會和研究幼兒園的工作計劃，使大家在對我園提出的 “ 以 ? 創新 ? 為主題，以 ? 語言 ? 發展和 ? 動手能力 ? 的培養為突破口 ” 的口號形成共識，并在此基礎上，結合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：1、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。教師們首先是把一學期的教材內容進行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據各教材內容之間的聯系，繪制好一個 網絡 圖，網絡 所涉及的各項內容，大部分都是教材中的內容，也有一些內容是教師根據自己班級的實際提出，還有一些內容是由幼兒生成的。其次，教師們根據每個主題積極為幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中，教師們為孩子的親身實踐

創設了大量的機會，如設置活動區，組織幼兒根據教育主題布置墻飾、布置教育教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標的的環境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學習。再次，發動家長參與我們的教育教學活動。在開展主題教育時，教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要，通過 “ 家園之窗 ”、“ 家園聯系手冊 ” 等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，選擇自己喜愛的活動參加鍛煉。

為了激發小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放原有的滑梯、秋千、轉盤、蹦蹦床、半月搖、蹺蹺板、玩具外，又制作了一批中、小型體育器械，并投放了球類、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我學區教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了 “ 幼兒發展為本 ” 的理念，又滿足了幼兒全面發展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中，獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗，獲得更好的發展。、抓好教師們的觀念轉變，促進教師們的良好成長。

為了更好地促進教師的成長，我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作：

一是組織全體教師進行了幼兒園三套操學習，使教師們開了眼界、更新了觀念； 二是發動教師查找符合本園實際學習需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業務學習，教師們在參與找學習資料和組織學習中，教育教學觀念又進一步得到了更新。

三是繼續圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書 時 老師發現，有的設計并不能很好地體現新綱要的精神。4、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理能力有所提高。也獲得了更多的發展，幼兒園也初步顯示出一定的特色。

（二）積極開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機會，又向社會宣傳了幼兒園

一個學期來，我學區各園開展了一次家長開放日活動、一次豐富多采的慶祝 “ 六一 ” 兒童節活動。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與，家長認可了：我們的孩子不錯。隨著我學區課程改革的開展，我們今年的家園聯系工作又有了新的變化，許多家長積極參與到我們的主題教育中來，家長的教育觀念也相應起了一些變化。、各級領導的關心支持是我學區幼兒園發展前進的堅強后盾。、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發展。3、領導明確辦園思路，富有創新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領導

班子的創新，就沒有教職工的創新，就沒有幼兒創新精神的培養，就沒有幼兒園的良性發展。、團結奉獻的教職工隊伍是我們戰勝困難的力量源泉。有了全體教職工的合作，幼兒園的各項工作得以有序地進行。我們克服了有的幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應有的發展和應有的規模。

三、存在問題

雖然幼兒園保持了良好的發展，但我們也應該看到我們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的計劃性不強，致使一些工作、活動準備不足；開展工作的自主性不強，常出現等領導提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等；一些教職工對自身素質的提高行動不多、效果不明顯。

四、今后思路

根據我園的實際和存在的不足，我們 2011年下半年工作的基本思路應是：“ 一個主題 ”—— 以 “ 創新 ” 為主題；

“ 兩個特色 ”——“ 特色園 ”、“ 特色班級 ” ；

“ 三項建設 ”—— 領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。

第四篇：幼兒園學期總結

幼兒園學期總結

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規教育方面

1、禮貌 先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規劃：

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習

以上是我本的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

第五篇：幼兒園學期總結

時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

一、研讀新《綱要》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，一改領導“一言堂”的'局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。

二、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。

三、協助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。

在今后的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。