第一篇：五上《我為母校添光彩》

《我為母校添光彩》（五上品德與社會）

朱琴萍

一、教學目標：

1.加深對校園文化的理解，增強學生以校為榮的自豪感。

2.爭做學校小主人，激發(fā)學生民主參與管理學校的責任心，為保護校園的優(yōu)美環(huán)境共同努力。

二、教學準備：

1.學生準備：完成《調(diào)查問卷》、仔細觀察，了解我們的校園。

2.教師準備：發(fā)放、回收《調(diào)查問卷》；收集學校及學生活動的照片，制作課件。

三、教學過程：

（一）校園文化長廊 1.圖片導入：

（1）出示：同學乘車、抹樓梯的照片，提問：在哪里我們可以經(jīng)常看到這些場面？

（2）是的，這一幕幕場景每天都在我們桐廬縣窄溪小學上演。（出示：校名）生齊讀。

2.智力考場：

（1）這就是我們的母校啊。同學們，你了解我們的母校嗎？今天老師特意出了幾道題目考考你們。（內(nèi)容涉及教育宗旨、校訓、校史、學校榮譽、校徽、校報、名人語錄等）

（2）每組學生從“窄溪小學”四個字中任選一個字，完成后面的題目。3.交流：在你心目中，我們的學校是怎么樣的？

（二）社會實踐平臺

1.過渡：在我們的心目中，學校環(huán)境優(yōu)美，老師愛崗敬業(yè)，同學文明禮貌。那么，在別人的心目中，我們的學校又是怎么樣的呢？課前，每位同學都完成了一份調(diào)查問卷，我們一起來看看調(diào)查的結(jié)果。

2.調(diào)查結(jié)果：看了這些數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（體驗學校在群眾心目中的地位。）

1.討論：為什么我們的學校在社會中有這么好形象？（可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學生、老師、教學設施等因素）

4.通過調(diào)查交流，我們感受到了母校在群眾心目中的地位是那么的高。所以，我可以自豪地說：“我就是窄溪小學的老師！”你們可以自豪地說——生接：“我就是窄溪小學的學生！”

5.提煉口號：今天我以窄小為榮。

（三）我是學校小主人

1.樹立榜樣：今天，老師給大家請來了一位校友，他曾經(jīng)也是我們窄溪小學的學生。（出示照片：李如茍站在自己捐資修建的校門邊）

（1）認一認：認識他嗎？他跟我們這個學校有什么關(guān)系呢？

（2）猜一猜：他已經(jīng)離開母校二十幾年了，為什么還要花上萬塊錢，為母校捐資修建校門、為母校捐贈石匾呢？

（3）聽一聽：我們一起來聽聽這位校友是怎么說的？（出示采訪片段）（4）說一說：聽了他的話，你有什么想說的？

2.過渡：目前，我們還不具備像李如茍、王升平等校友傾情助學的能力，那么，我們可以為學校做點什么呢？

3.我們先來看看下面這些小主人的表現(xiàn)：

（1）出示縣文藝匯演片段，邊看邊解說：10月13日，由1—3年級的同學排練的舞蹈《綠無邊，愛無限》在桐廬縣文藝調(diào)演中獲得了三等獎，又為我校奪得了一份榮譽。看了以后，你有什么想說的？

（2）出示漫畫：10月23日，我校舉行了田徑運動會。小Ａ由于表現(xiàn)出色被體育老師選拔參加縣運動會的比賽訓練。媽媽認為訓練會影響學習成績，不讓參加。小Ａ想：我該怎么辦呢？請你為小A出出主意。

（3）出示一組照片（校內(nèi)環(huán)境整潔、校門口卻堂而皇之地躺著垃圾）：這個月，我們學校正在進行“100%師生不亂丟垃圾”驗收活動，這是老師在校園內(nèi)外拍攝的兩張照片。看到這些，你有什么要提醒大家的嗎？

4.那么，作為學校的小主人，你準備怎樣為學校增光添彩呢？（1）指名交流（2）小組交流

5播放生活小鏡頭（排隊吃飯、排隊乘車、主動彎腰拾撿垃圾、做好人好事等具有導向性的場景）6.贈送名言：俄國著名文學家高爾基在教導他的兒子時說過這么一句話：（1）出示投影：“要是你在任何時候、任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（2）齊讀

7.小結(jié)：正如高爾基所說，作為學校的一員，不論你的年齡大小，不論你身在何處，只要你心中有集體，在校做一個文明的小學生，回家做一個優(yōu)秀的小公民，你隨時都可以為母校添光彩。

8.提煉口號：明天窄小以我為榮。

（四）我是宣傳小使者

1.欣賞學校宣傳片：同學們，母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持。所以，老師在課前制作了一部簡單的宣傳片，爭取讓更多的人了解我們的學校。我們一起來欣賞一下。

2.布置課外作業(yè)：課后選擇自己喜歡的方式向他人宣傳我們的母校。（設計宣傳手冊、畫宣傳畫、制作宣傳標語??）

第二篇：我為母校添光彩

我為母校添光彩 爭做優(yōu)秀畢業(yè)生

——主題班隊會

活動目的：

1、教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習。

2、知回報，創(chuàng)建優(yōu)良班級風尚。

3、體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。

4、培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，充分展示自已的才能，在母校留下溫馨的回憶，為母校爭光添彩。

活動準備：繪本：選擇小學生活中最難忘、最受感動、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個場景、一個人、一次集體活動、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式送給老師。

活動時間：2015年6月9日 參加人員：六（1）班全體師生 活動組織者：班主任和兩名主持人。活動形式：師生互動，共同參與。活動地點：六（1）教室 活動過程：

一、宣布主題中隊會開始

二、整隊、報告人數(shù)。

三、出旗、敬禮。

四、唱隊歌（有指揮）。

主持人甲、：六年前，我們好奇地走進了這座美麗而又略顯陌生的校園——半山實驗小學西苑校區(qū)。

主持人乙：現(xiàn)在，我們已變得成熟而干練，帶著對未來的憧憬和夢想，將從這里揚帆遠航。

合：“我為母校爭光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，”主題班會現(xiàn)在開始。甲：下面請謝若涵同學來表達離別時不舍的心情。乙：請中隊長講話

我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。六年，轉(zhuǎn)瞬即逝，再過半年我們就要離開它了，讓我們回過頭再仔細看一看我們的母校，夸夸我們的夢想中隊。

六、活動過程

（一）：夸夸我們的601班

乙：咱們班獲得的榮譽可是數(shù)不勝數(shù)啊

甲：這就是我們601班，半山實驗小學西苑校區(qū)上一顆冉冉升起的新星。乙：此時此刻作為一名半山實驗小學西苑校區(qū)小學即將畢業(yè)的學生你想說些什么？我們來采訪一下同學吧——（主持人采訪同學）同學們暢所欲言。

（二）我驕傲我是半小人

甲：六年的學習生活多像一首催人奮進的歌！

乙：我們不僅學到了不少知識和技能，甲：同學們還記得嗎?一個生雞蛋帶在身上一天是那么不容易，《我是蛋媽媽》讓我們明白了媽媽懷胎十月，孕育我們的艱辛！乙：《今天，我當家》讓我們明白日常生活的煩瑣，爸爸媽媽對我們的無微不至！

丙：是呀！誰言寸草心，報得三春暉。當老師讓我們給爸爸媽媽洗一次腳，我懂得了許多許多。

乙：和煦的春風里飄蕩著我們放飛的風箏； 丙：豐收的田野里印著我們的小腳印。

合：一想到不久就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，心中就涌起深深的眷戀。（請聽詩朗誦）第三小隊詩朗誦

（三）我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

1、念師恩 甲：再有半年時間，我們就要離開母校了，我們心中充滿了無限眷戀和不舍；尤其舍不得離開陪我們風雨兼程，一起走過兩千多個日日夜夜的老師們；

乙：今天我們想在這有限的時間里對老師們說出我們對您的感謝。請聽同學們的真情告白。（二位同學發(fā)言）

丙：千言萬語道不盡我們對老師的尊敬

2、憶友情 甲：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。乙：明天你是否會想起，昨天你寫的日記；明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。丙：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同學之情一定也讓你難忘。丁：現(xiàn)在，我們進行一個小游戲，我對同學知多少。游戲流程：同學們選擇一個你最熟悉的同學，對他的外貌，特點等進行描述。請全班同學來猜猜看。

甲：忘不了母校的諄諄教導，不辜負母校的殷切期望。今天我以母校為榮，明天母校以我們?yōu)闃s。

乙：再甜美的歌，再深情的話，都表達不了我們對老師的敬意。表達不了我們對學校的留戀。

合：六年的時光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。下面請全班齊唱，《永遠是朋友》。

丙：在將來的學習生活中我們該怎么做才能不愧為這光榮集體中的一員，才能為學校增添光彩呢？

丁：給大家兩分鐘時間相互討論一下。討論完后，請大家踴躍發(fā)言。

甲：在這里有幾位同學想向老師送上自己最真摯祝福的禮物。

七、輔導員總結(jié)：

同學們，六年的小學生活一晃而過。現(xiàn)在，聽著你們的肺腑之言，老師知道你們長大了。今天，你們以黃小為榮；明天，黃小必定以你們?yōu)闃s。我們相信每位同學都能向母校交上一份理想的答卷，為自己的小學生活畫上一個精彩“！”。

八、呼號 班主任呼號：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

齊：時刻準備著

九、退旗、敬禮 中隊長：退旗、敬禮

十、宣布主題中隊會結(jié)束

甲：如果你是一棵大樹，你就灑下一片綠蔭，乙：如果你是一棵小草，你就增添一份春色 丙：如果你是一只雄鷹，你就搏擊長空 丁：如果你是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜

合：“爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，同為母校添光彩”主題班會到此結(jié)束。

第三篇：我為母校添光彩

3.我為母校添光彩 目標要求

1．學習愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學生熱愛母校，報效母校之志。

2．增強學生民主參與學校管理的意識和爭做學校小主人的責任感。

3.從身邊小事做起，努力學習，積極參加學校活動，盡力把自己最美好的一面留給母校，知道如何把熱愛母校的情感化為具體的行動。教學時間 2課時

第一課時 課時目標

1．學習愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學生熱愛母校，報效母校之志。

2．引導學生以母校為榮，從身邊小事做起，積極參加學校活動，盡力把自己最美好的一面留給母校。課前準備 教師：

1．深入了解學校的變遷、學校的發(fā)展歷史和學校的名人。

2．制作課件。

學生：以學習小組的形式，合作搜集以下資料：母校的校史、校訓、校歌、校徽；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等。

教學過程

一、導入

1．（教師出示課件：“校園生活”。）師：這是我們美麗的校園，給我們留下無數(shù)美好回憶的地方，以后，無論我們走到天涯海角，都割舍不了對母校的思念和愛戀。

2．師：同學們對母校了解多少？今天我們就來一場“母校知識知多少”擂臺賽。（教師出示：“母校知識答題卡”）

⑴ 規(guī)則：全班分成四個大組，每一大組派一名同學舉手，誰先舉手，回答權(quán)就交給那一組。如果第一個同學沒有回答正確或完整，同組的同學可以更正或補充。

⑵ 點擊出示答題卡進行搶答。

⑶ 小結(jié)比賽結(jié)果。

⑷ 這些答案你是怎樣得到的？在調(diào)查了解的過程中，你有什么體會？

二、學習

1．母校現(xiàn)狀我調(diào)查。

⑴（教師出示視頻：“校史介紹”。）師：聽了校史的介紹，我們知道母校的今天來之不易，你有什么感想？

⑵ 我做小小調(diào)查員。

A.學生小組討論，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

B.（出示課件：“小小調(diào)查員”。）討論：為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？

2．我為母校添光彩。

師：從跨入學校起，我們已經(jīng)度過了四年多的美好時光，我們不會忘記母校給了我們歡樂、充實的童年。我們應以怎樣的方式報答母校的培育，我們能為母校做些什么？

⑴（教師播放錄像：“陳嘉庚的故事”。）學生談觀后感。

⑵ 師：目前，我們還不具備像陳嘉庚杰出人士那樣實業(yè)報國、傾情辦校的能力，我們要怎樣為母校添光彩呢？他們這樣做是給母校添光彩嗎？

A.（教師播放錄音：“籃球集訓”。）學生討論、辨析。

B.（教師播放錄像：“校園外的李小佳”。）學生討論、辨析。

C.（教師出示課件：“高爾基的話”。）學生齊讀，談體會。

三、拓展

以四人小組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。下一課時匯報。活動內(nèi)容：

1．母校輝煌我宣傳。

師：母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設計一張校園名片或者一本校園宣傳冊。

（教師出示課件：“母校輝煌我宣傳”學生作品。）美術(shù)作品、模型、美文佳作……

2．母校未來我設計。

師：展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。可以用畫筆設計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學特色的良策

第2課時 教學目標

1.增強學生民主參與學校管理的意識，爭做學校小主人的責任感。

2.通過小組合作制作校園名片和宣傳手冊等活動，增強學生的交流、溝通、協(xié)作意識和能力。課前準備 學生：

1.采訪家長和社區(qū)居民，采集對學校的意見和建議。

2.準備制作母校名片、宣傳冊。教學過程

一、導入

1．點擊出示“高爾基的話”。學生齊讀。

2．師：我們該怎樣宣傳母校的輝煌，在我們的筆下，母校的未來又是什么樣的呢？

二、學習

1．以小組匯報的形式，展示自行制作的校園名片或者校園宣傳冊。⑴ 比一比，評一評。

⑵ 以展板的形式展示自行設計的母校美好藍圖。⑶ “小小設計師”講解自己的設計。⑷ 學生交流此次活動的收獲和體會。

2.“金點子”行動：

交流課前采集的家長和社區(qū)居民對學校的意見和建議；小組討論，班級交流整理，形成關(guān)于學校的發(fā)展的具體建議。

3．小結(jié)：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們是年輕的樹木，心手相牽、并肩站立，我們的母校就是一片生生不息的森林； 我們是涓涓的小溪，血脈相連，流淌匯集，我們的母校就是一條躍動奔涌的江河。今天我們以母校為榮，明天母校將以我們?yōu)闃s！

第四篇：我為母校添光彩（范文）

我為母校添光彩

爭做優(yōu)秀畢業(yè)生

活動目的：

1、教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習。

2、知回報，創(chuàng)建優(yōu)良班級風尚。

3、體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。

4、培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，充分展示自已的才能，在母校留下溫馨的回憶，為母校爭光添彩。活動準備：

繪本：選擇小學生活中最難忘、最受感動、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個場景、一個人、一次集體活動、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現(xiàn)出來（統(tǒng)一使用A4紙）。活動時間：2015年6月12日 活動地點：0901教室 參加人員：0901班全體師生

活動組織者：班主任和四名主持人。活動形式：師生互動，共同參與。活動過程：

第一階段 準備階段

2課時

活動準備：

1、繪本：選擇小學生活中最難忘、最受感動、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個場景、一個人、一次集體活動、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現(xiàn)出來（統(tǒng)一使用A4紙）。

2、詩朗誦排練。

節(jié)目負責人：馮明、李靜。

3、排練合唱《每當我走過老師的窗前》。節(jié)目負責人：姚妮、陳詩琪。

第二階段 主題班會

2課時

一、宣布主題中隊會開始

主持人甲、乙：六年前，我們好奇地走進了美麗而又略顯陌生的校園，成為了一名光榮的小學生。

主持人丙、丁：現(xiàn)在，我們已變得成熟而干練，帶著對未來的憧憬和夢想，將從這里揚帆遠航。

合：“我為母校爭光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，”主題班會現(xiàn)在開始。

二、整隊、報告人數(shù)。

三、出旗、敬禮。

四、唱隊歌（有指揮）。

五、中隊長講話

我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。六年，轉(zhuǎn)瞬即逝，再過半年我們就要離開它了，讓我們回過頭再仔細看一看我們的母校，夸夸我們的黃河路小學。

六、活動過程

（一）：夸夸我們的五完小

甲：只要提到五小，臨湘的老師和學生都知道，“這個學校德育教育搞得有聲有色”——我們是“全市校園文化先進單位”，“全市小學德育示范學校”

乙：我們是“河南省小學德育實驗學校”“河南省首批語言文字規(guī)范化示范學校”、丙：我們是“市級文明單位”、丁：我們是“臨湘市教育教學先進單位”、“臨湘市教育科研先進單位” 乙：你慢點說，咱們學校獲得的榮譽可是數(shù)不勝數(shù)啊 合：這就是我們五小，臨湘教育上一顆冉冉升起的新星。

丙：此時此刻作為一名五小的學生你想說些什么？我們來采訪一下同學吧——（主持人丁采訪同學）同學們暢所欲言。

（二）我驕傲我是五小人

甲、乙：六年的學習生活多像一首催人奮進的歌！

丙、丁：我們不僅學到了不少知識和技能，合：更懂得了怎樣做人。

第一小隊

甲：一個生雞蛋帶在身上一天是那么不容易，《我是蛋媽媽》讓我們明白了媽媽懷胎十月，孕育我們的艱辛！

乙：《今天，我當家》讓我們明白了日常生活的煩瑣，爸爸媽媽對我們的無微不至！

丙：是呀！誰言寸草心，報得三春暉。當老師讓我們給爸爸媽媽洗一次腳，我懂得了許多許多。

第一小隊合：我們不僅體驗到親情的可貴，還走出學校，走出家庭，走進了社會這個大課堂。第二小隊

甲：敬老院、福利院留下我們的歡聲笑語；

乙：和煦的春風里飄蕩著我們放飛的風箏；

丙：豐收的田野里印著我們的小腳印。

丁：我們有班報《起跑線》，我們有“小火炬”籃球隊，我們有“紅領(lǐng)巾”廣播站。

合：一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，心中就涌起深深的眷戀。（請聽詩朗誦）第三小隊詩朗誦

甲：在學校網(wǎng)頁里，我們盡情感受五小“尚善尚樂尚美”的校風，“明德善學專長并濟”的學風；我們開心地尋找黃小學子一個個成長印記??

乙描述場景一：工商銀行門前，一位叔叔剛?cè)〕鲥X，一陣風刮來，錢一下子撒到地上了，這時走過來一群小學生，飛快地幫忙撿錢，叔叔激動地說：“孩子們，你們是哪個學校的？”“我們是第五完全小學”

丙描述場景二：臨湘市七中的一名小哥哥不幸患上了白血病，家境貧困的她已無錢醫(yī)治，怎么辦？怎么辦？在這危急時刻，一群小學生飽含深情的把2萬余元送到了小哥哥的床前，“謝謝，謝謝，你們是哪那個學校的？”“我們是第五完全小學的。”

合：瞧，這就是我們五小的學生。

甲、乙：我們的同學不僅助人為樂，而且多才又多藝，唱歌、跳舞、樂器樣樣行。

丙、丁：一次次比賽，一次次活動各類人才脫穎而出

甲：市朗誦比賽上我們勇奪桂冠

乙：《小學生學習報》《東方今報》上有我們的佳作，丙：舞蹈《金色的微笑》走出河南，走進了人民大會堂

丁：骨干教師，市級名師，省級名師，比比皆是。

合：我們要做朵朵怒放鮮花，讓五小因為我們而更加絢麗多彩。我驕傲我是一名黃小人。

（三）我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

1、念師恩

甲：再有半年時間，我們就要離開母校了，我們心中充滿了無限眷戀和不舍；尤其舍不得離開陪我們風雨兼程，一起走過兩千多個日日夜夜的老師們；

乙：今天我們想在這有限的時間里對老師們說出我們對您的感謝。請聽同學們的真情告白。（五位同學發(fā)言）

丙：千言萬語道不盡我們對老師的尊敬

丁：現(xiàn)在就讓我們把這首《每當我走過老師的窗前》送給老師們，祝各位老師工作順利！青春永駐！（全班齊唱）

2、憶友情

甲：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。

乙：明天你是否會想起，昨天你寫的日記；明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。

丙：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同學之情一定也讓你難忘。丁：此時此刻，你想對陪伴在你周圍的伙伴們說點什么？

合：六年的時光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。

3、我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。榮，明天母校以我們?yōu)闃s。

乙：再甜美的歌，再深情的話，都表達不了我們對老師的敬意。表達不了我們對學校的留戀。千言萬語，匯成一句話：

合：我為母校添光彩，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

丙：在將來的學習生活中我們該怎么做才能不愧為這光榮集體中的一員，才能為學校增添光彩呢？

丁：給大家兩分鐘時間相互討論一下。討論完后，請大家踴躍發(fā)言。

七、輔導員總結(jié)：

同學們，六年的小學生活一晃而過。現(xiàn)在，聽著你們的肺腑之言，老師知道你們長大了。今天，你們以黃小為榮；明天，黃小必定以你們?yōu)闃s。我們相信每位同學都能向母校交上一份理想的答卷，為自己的小學生活畫上一個精彩“！”。

甲：忘不了母校的諄諄教導，不辜負母校的殷切期望。今天我以母校為

八、呼號

班主任呼號：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 齊：時刻準備著

九、退旗、敬禮

中隊長：退旗、敬禮

十、宣布主題中隊會結(jié)束

甲：如果你是一棵大樹，你就灑下一片綠蔭，乙：如果你是一棵小草，你就增添一份春色 丙：如果你是一只雄鷹，你就搏擊長空 丁：如果你是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜

合：“爭做優(yōu)秀畢業(yè)生，同為母校添光彩”主題班會到此結(jié)束。

第五篇：《3. 我為母校添光彩》教案

《為母校添光彩》教案

教學目標:

1、學習愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學生熱愛母校，報效母校之志。

2、樹立以自己最美好的思想和行為為學校增光添彩的決心。

3、增強學生民主參與學校管理、爭做學校小主人和學校共榮辱的責任心和自豪感。

教學重難點：

1、學習愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，通過調(diào)查，了解，采訪，深入了解母校，激發(fā)學生熱愛母校，報效母校之志，樹立以自己最美好的思想和行為為學校增光添彩的決心。

2、通過調(diào)查、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強學生以校為榮的集體榮譽感。

3、學生以校為榮、從身邊小事做起，民主參與學校管理的責任心和自豪感。

教學過程：

（一）“母校歷史我知道”

1、通過調(diào)查訪問了解母校

（1）同學們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓、校歌、校徽；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會?

2、看一段學校校史介紹的錄像，談談感受。

（二）“母校現(xiàn)狀我調(diào)查”

1、學生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

2、課件出現(xiàn)其中一組同學進行社會調(diào)查的錄像。全體學生體驗學校在社會群眾心目中的地位。

3、為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？

（1）學生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學生、老師、教學設施等因素（2）播放課件——楊校長對學校的介紹，談感受。

（三）“我為母校添光彩”

有人說，母校像一棵蒼天大樹，庇護著棵棵幼苗；有人說，母校像一艘乘風快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋；而我要說，母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里筑就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅定的信念，在他博大的胸懷里充滿了陽光雨露。

今天，我們驕傲地邁進了小學高段的大門，我們不會忘記是母校給了我們歡樂的童年、充實的童年。在最后的兩年中，我們應以怎樣的方式報答母校的培育，我們能為母校做些什么？

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學生談談感受。教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業(yè)報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓練。爸爸媽媽認為訓練會影響學習成績，不讓參加。Ａ同意了。

（2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學占了。我們也一擁而上，與三年級學生吵了起來。

（3）有一位同學平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學習成績也不錯，老師都夸他在校是好學生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時欺負小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學家高爾基教導兒子的話作為小結(jié)：

“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設計” 四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。

1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設計一個宣傳冊，可以從“辦學特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設計。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。可以用畫筆設計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學特色的良策。