第一篇：英語故事新三只蝴蝶

Three butterflies There are three butterflies in the garden.One is red, one is yellow, and the last is white.They're playing and dancing in the garden all day.They're very happy.Suddenly, it rains!They fly to the red flowers and ask:“We're so cold.Can we hide under your leaves?”The red flowers answer：“Red butterfly, please come in.The others go way!”Three butterflies say together:“We're good friends, we must stay together.”It's raining harder.They fly to the yellow flowers and ask:“We're so cold.Can we hide under your leaves?”The yellow flowers answer：“Yellow butterfly, please come in.The others go way!”Three butterflies say together:“We're good friends, we must stay together.”It's raining harder and harder.They fly to the white flowers and ask:“We're so cold.Can we hide under your leaves?”The white flowers answer：“White butterfly, please come in.The others go way!”Three butterfly say together:“We're good friends, we must stay together.”They fly under the rain.They are cold and afraid.But they don't want to leave their friends.Just then, the sun comes out.He smiles and stops the rain.It’s sunny now.The butterflies dance and play in the garden.They are happy!

第二篇：英語話劇-三只蝴蝶

三只蝴蝶

故事背景：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶他們是形影不離的好朋友，在一個陽光明媚的夏天，三只蝴蝶來到花園里玩。

劇中人物：紅、黃、藍三只蝴蝶，紅花、黃花、藍花、五色花、太陽公公、云、雨、花草等等。

道具：服飾、背景音樂等

（四朵花出場）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are!紅花：Hello ,I am red flower, 黃花：I am yellow flower 藍花：I am blue flower 五色花：I am colorful flower.（太陽公公出場）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha , 太陽：Hello , flowers , good morning.合：Hello grandpa sun , good morning.太陽公公：Are you happy today? 合：Yes ,we are happy!(找各自的位置)(三只蝴蝶出場)you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away!紅蝴蝶：Hello I am red butterfly 黃蝴蝶：Hello I am yellow butterfly 藍蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends 紅蝴蝶：What a beautiful day!黃蝴蝶：Look!many beautiful flowers!藍蝴蝶：Let’s play there ,ok ? 合：Ok!背景音樂響起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花叢中飛來飛去，突然雷聲響起。。。太陽公公下，烏云上，然后雨上 紅蝴蝶：Oh ,it is going to rain , 黃蝴蝶：Where shall we hide ? 藍蝴蝶：We can hide behind the flower(他們飛向紅花)紅蝴蝶：Red flower , red flower , can we hide here ?

第三篇：15.故事 三只蝴蝶說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是*號考生，今天我說課的題目是故事《三只蝴蝶》，下面我將從說教材、說目標、說重點難點、說教法學法、說活動準備、說活動過程等方面進行說課！

故事是幼兒園語言活動的重要組成部分，它內容淺顯，情節生動，富有兒童情趣，通過故事教學，不僅可以豐富幼兒知識，啟迪智慧，還能發展幼兒的語言表達能力，激發幼兒的想象力。

《三只蝴蝶》選擇青島出版社、幼兒園中班下冊、語言表達領域的內容，這是一篇童話故事，用擬人的手法講述了三只蝴蝶在大雨中向三朵花兒請求躲雨，卻因不愿分開，最終沒有找到避雨的地方，一直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干翅膀，快樂地游戲的故事，故事的中心思想是教育幼兒要團結友愛，遇到困難時不應丟下同伴而是要共度難關。

中班幼兒活潑好動，想象力豐富，他們的觀察、分析能力有了一定的發展，并且對外界的一切充滿了好奇心和探究的欲望，能夠用自己表達方式將觀察到的變化表述出來，已經具備了初步語言表達能力和理解能力。

基于以上教材內容和學情的分析，依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我制定了以下活動目標：

1、知識目標：引導幼兒根據圖片理解故事的內容（重點）

2、能力目標：引導幼兒簡述故事的主要情節，學說故事里的對話。（難點）

3、情感目標：教育幼兒要團結友愛，共度難關的道理。

根據幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我把“”設為重點，把“”設為本次活動的難點。

對于這樣活動重難點的落實，活動目標的實現，我運用以下教法學法。《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，教師不僅要用生動的語言、形象的動作來感染幼兒，還要充分調動幼兒的積極性，于是我運用以下教法：

1、多媒體教學法：我嘗試打破僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是采用動畫的形式，使所呈現的內容更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。

2、啟發式提問法：通過設置一系列啟發性的問題，激發幼兒的想象力，發展幼兒的語言表

達能力。

3、情境教學法：讓幼兒置身于真實的情境中，進行角色表演，不僅能加深幼兒對活動內容的理解，更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗。

教育心理學認為：學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準 確、更有效的掌握學習對象。所以我運用以下學法：

1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的有針對性的認真傾聽，激發幼兒“想說”的愿望，通過激勵性的語言，讓幼兒“敢說”。

2、交流討論法：引導幼兒針對提出的問題主動探索、發現學習，調動幼兒的多種感官參與活動，在說一說的輕松氛圍中掌握學習的重難點。

為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備：

1、空間準備：引導幼兒以馬蹄形的座位排列做好

2、知識準備：

3、物質準備：多媒體課件，紅黃白蝴蝶的頭飾、紅黃白花的頭飾、大雨、太陽公公頭飾。

根據本次活動的內容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標和活動重難點，我把活動過程設計為以下環節：

一、情境導入，激發興趣

今天老師給大家請來了三位小客人，看看它們是誰呢？（用遮擋的方式出示蝴蝶身體的一部分，引導幼兒說出蝴蝶的顏色。這樣做不僅能吸引學生的注意力還能激發學生的好奇心和學習興趣。

二、觀察分析圖片，理解圖片內容

這是本次活動的重點，為了有效的解決重點目標的教學，我將運用多媒體教學法、啟發式提問法。通過多媒體逐一出示圖片并設置相應的問題：“從圖片里你發現了什么？他們在做什么？”通過一些列開放性的問題，引導幼兒思考，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。這樣做既能培養幼兒的觀察力、想象力，訓練幼兒的開放性思維，發展幼兒的語言表達能力，更能有效的幫助幼兒理解故事內容，進而實現活動目標。

三、聽故事，嘗試講述故事

“引導幼兒能簡述故事的主要情節，學說故事里的角色對話”是本次活動的難點，為了順利的解決這一難點，我首先利用多媒體播放故事動畫，讓幼兒完整的聽一遍故事，提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？ 再播放一遍故事，讓幼兒邊聽邊思考：

1、三只蝴蝶一起向紅花請求避雨，它們是怎么說的？紅花是怎樣回答它們的？三只蝴蝶聽了紅花的話又是怎么說的？故事的最后怎么樣了？通過一些列啟發性的問題，幫助幼兒加深對故事內容的理解，然后請能力好的幼兒起來講述故事，對于幼兒的表現教師要給予積極的評價，利用幼兒愛模仿想得到表揚的心理，調動幼兒的積極性，從而實現難點的活動目標。

四、角色表演

讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演。加深幼兒對故事內容的理解，豐富幼兒的情感體驗。

五、故事創編

在幼兒理解故事內容的基礎上，提問：如果沒有太陽公公的幫助，三只蝴蝶還可以通過什么方法避雨？通過啟發式的提問，引導幼兒進行創編，激發幼兒的想象力，訓練幼兒的開放性思維。

六 點題：

今天我們學習了故事《三只蝴蝶》，知道了好朋友要團結互助，一起解決困難，我們小朋友們不僅表演了故事還編了新的故事，表現的非常棒，回家把這個好聽的故事說給爸爸媽媽聽吧。

總之，在本次活動的設計過程中，我自覺地運用《幼兒園教育指導綱要》的教育理念，積極地為幼兒營造一種輕松愉快的活動氛圍。充分調動幼兒的積極性和主動性，最大限度的激發了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的全面發展奠定基礎！

以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！

第四篇：幼兒園中班故事教案《三只蝴蝶》

幼兒園中班故事教案《三只蝴蝶》 設計思路：

這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結友愛的重要，培養它們的集體意識。活動目標：

1.通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內容。2.學習并能復述故事中反復出現的對話和短句。3.體會好朋友之間相互關心的美好情感。活動重點難點：

理解故事含義，學會句子“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。” 活動準備：

1、動畫故事視頻

2、PPT課件 活動過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？ 幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？ 幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？ 幼：好（拍手）

師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？ 幼：三只蝴蝶 師：對，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現了呢？ 幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？ 幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？ 幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？ 幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節的圖片，并針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重復的語段。

師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。

三只蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？ 幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢? 幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。······

師：根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？ 幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？ 幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

五、結束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學習，要團結友愛，知不知道？ 幼：知道。

師：好，下一節課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節表演出來,好不好？

幼；好！師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結束本節課）

第五篇：4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)

中班語言集體教育活動研討教案

2015.4.教師：

語言活動：故事《三只蝴蝶》

一、活動目標：

1、理解故事的基本內容，會復述故事中的典型對話。

2、理解擬人化的語言特點，感受共同面對困難的朋友情誼。

3、發展幼兒對文學作品的理解與想象能力。

二、活動準備：

1、經驗準備：

（1）能注意力集中的聽故事（2）能在教師的帶動下大聲講述

2、材料準備：

紅花、黃花、白花三朵花的頭飾 活動重點：能初步復述蝴蝶與花的對話

活動難點：記憶事件發生的先后順序，記憶典型語言

三、活動過程：

（一）欣賞故事，理解基本內容，說出事件經過。

1、教師說明活動，布置任務（直入主題，簡單明了）? 欣賞故事，要仔細聽，之后討論

? 討論題目：故事的名稱是什么？說了一件什么事？怎么說的？

2、教師朗誦，幼兒欣賞

注意觀察幼兒傾聽的表情和動作，判斷分析幼兒對作品的理解程度 朗誦時教師應注意：

? 通過聲音的控制（語氣、語調、語速等）表達三只蝴蝶相親相愛的朋友情誼 ? 通過聲音的控制表達故事的語言美

? 注意突出行文中前后呼應、故事線索和典型句式的表述

3、討論問題，鼓勵幼兒回憶和使用故事中的語言

根據幼兒回答問題的情況判斷幼兒對作品的理解程度，及時調整提問的重點 ? 故事的名稱是什么？ 熱身引發話題

? 這個故事說了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三個好朋友的事、下雨天的事?）

培養幼兒的概括能力，學習用詞匯或一句話（小段話）介紹作品

? 先發生了什么事？又發生了什么事？最后怎么樣了？（盡量使用故事中的詞匯或對話）

中班語言集體教育活動研討教案

2015.4.學習發現故事的線索（到花下躲雨），按照紅、黃、白花的順序有序講述

（二）再次欣賞，理解擬人化的語言特點，感受共同面對困難的朋友情誼。

1、教師再次朗誦，幼兒欣賞

2、提問：我們又聽了一遍故事，小朋友們有問題嗎？ 鼓勵幼兒積極提問，教師根據幼兒的問題做適當回答

了解幼兒興趣點和已有的知識經驗、原有的發展水平，培養幼兒思考與表達能力，培養主動的學習者。

3、理解擬人化的語言特點

? 蝴蝶、花兒會說話嗎？為什么這個故事里的蝴蝶和花會說話呢？

（作家為了讓這個故事更有趣，所以把蝴蝶和花變得向我們一樣會說話，這種方法叫“擬人化”的方法）

? 蝴蝶們說了些什么？花兒怎么說？（教師旁白，鼓勵幼兒復述蝴蝶的語言）? 下雨了，蝴蝶們先遇到了誰？之后呢？

? 三只蝴蝶分別躲在三朵花下就可以躲雨了，為什么他們不愿意分開呢？（他們都擔心自己的好朋友找不到躲雨的地方）

? 誰幫助了蝴蝶們？太陽公公怎么做的？（教師注意重復關鍵詞）

? 受到幫助的蝴蝶怎么樣？（快樂、感恩、更加友愛，知道遇到困難要大家一起面對）

4、第三次欣賞故事，鼓勵幼兒與教師一起較為準確地說出蝴蝶與花的對話

根據前面教師與幼兒的互動，確定是由教師帶領幼兒講述，還是教師旁白，幼兒分角色講述。（可請一位老師帶兩名幼兒分別當三朵花，其他小朋友當蝴蝶）

（三）小結：

1、今天我們講了一個故事，故事的名字是《三只蝴蝶》

2、它講了三個好朋友的故事

3、它告訴我們大家相互幫助再大的困難也能克服

四、延伸活動：

第一次活動：理解與感受-了解事件發生的順序，復述故事中的典型對話 第二次活動：學習講述的方式和重點詞匯

首尾呼應：故事的開始、結尾如何講述的

重點詞匯：miaoxiefangzi de cihui 描寫雨變化的詞匯：

突然下起大雨來，雨好大好大 雨下得更大了。雨別再下了

描寫動作的詞匯：避避雨、請進來、打濕了、曬干了、發冷了、看見了

請求說、齊聲說、飛來飛去、趕走、中班語言集體教育活動研討教案

2015.4.游玩、跳舞、捉迷藏、游戲

第三次活動：有感情的表達：學習有表情的講述（語氣、語速、語調）第四次活動：創作：仿編、續編、童話劇等

附原文：

《三只蝴蝶》

花園里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊兒跳舞，非常快樂！

有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來，雨好大好大。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花組組，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我請進來，紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧。”白花說：“白蝴蝶的顏色像我請進來，紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶，一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手！要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了他們，連忙把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公發出熱的光，把三只蝴蝶的翅膀曬干了，三只蝴蝶一塊兒在花園里快樂的跳舞做游戲。（642）

前后呼應、重點句式

背景下雨了、線索找避雨的地方 思想：好朋友相親相愛不分手