第一篇：不跟沒有風度的人合作美文

一天早上，在小區出口處，兩個開著名車的大男人因互不謙讓而將整條路堵死了。這時，一方打電話叫來一幫人，另一方也不甘示弱召來同事好友，雙方糾纏不休，不停地吵嚷起來，差點大打出手。我走上前問他們，你們到底在爭什么？爭一官半職，還是一百幾十萬？就這么一點小事，如果大家都有點風度，避讓一下對方，就那么幾秒鐘，哪用得著像現在這樣折騰大半個鐘頭，還勞師動眾，既影響他人，又勞心勞氣，你們說值得嗎？在周圍群眾的勸說下，一方終于將車退后兩三米，讓對方通過。事情好像結束了，但我看那兩個大男人，離開現場以后，肯定還得請前來助陣的哥們兒喝茶吃飯，我真為他們的“牛氣”感到不值。

前幾天，在馬路上看到一個大腹便便一副小老板派頭的男人，對街邊賣香蕉的流動小商販拳打腳踢。原來這男人跟小商販買完香蕉，到別的地方一稱，發現小商販少給他一兩香蕉?，F場看到小商販用少了三根手指的右手，捏住兩個準備退給男人的硬幣，向不停大發雷霆的他點頭賠禮道歉，說自己剛才太忙，加之眼睛不好，看錯了斤兩，求他原諒自己的過失。這時，圍觀的人越來越多，那老板得理不饒人，一副替天行道的樣子，指責小商販說：“你到底騙過多少人，老子今天就要替被你騙過的人出頭?！痹谀眠^小商販手里那兩個硬幣之后，男人一把搶過小商販身上的塑料秤，摔到地下，又朝他身上揮去一拳，并揚起右腳，將小商販裝滿香蕉的單車踢倒在地?？粗s忙蹲到地下撿起那把被摔得稀巴爛的塑料秤以及散落滿地香蕉的小商販，我感到此刻那夾著老板包，還喋喋不休的男人，是那么渺小。

曾經有一位朋友專程到深圳跟一家公司老總談投資項目，從機場到深圳，一路上不停地向我介紹這位老總如何有膽識，夠眼光，年輕有為。據說這位老總出過國，留過學，用朋友的話說，受過高等教育的年輕人就是不同。到下榻的酒店之后，朋友用酒店電話撥通這位老總的電話，誰知道這位老總接通電話之后，傳來硬生生的一句話：“找誰？”那種口吻就像上級領導對下屬般的無禮。朋友沒有吭聲，放下電話之后對我說，可能要另找合作伙伴了。

第二天上午，這位老總親自開車到酒店接朋友喝早茶，出酒店停車場時，保安告訴他要收五塊錢停車費，這位老總生氣地說：“不是剛進來嗎？干嗎就要收費呢？”保安告訴他：“我們這里停車超過十五分鐘就要收費了?！边@位老總看著手表，指著保安大聲呵斥道：“不就剛過兩分鐘，就要收費，你們不如去搶還好！”保安可能感到這五塊錢難收，開閘讓他出去。在車上，這位老總對我朋友說：“現在的保安就是亂來的?！迸笥褯]有吭氣。當天下午，朋友打電話給我，說他已經定好回去的機票，要我送他一程。我問他怎么這么快就回去，生意不做了嗎？朋友說跟一個沒有風度、斤斤計較的男人合作，肯定不會有愉快結果。

朋友的話給我留下深刻的印象，現在的人太不注重自己的言行，他們根本不曉得自身的修養能成就一座城市的風貌，他們總在不知不覺中毀壞這世界的美好。我很為這些人羞愧！一個人的風度體現出一個人的胸懷，左右著一個人的行為，影響著人的一生。有人說人的品位取決于豐富的物質基礎，但擁有豐富物質基礎的人，卻不一定就有風度。風度是人素質修養的結晶，是人內在完美的表現，更是人胸襟寬廣的象征。

在提倡“和諧”的今天，首先要提升人的風度，一個連起碼風度都沒有的人，絕對不會去助人為樂，去包涵別人，去替別人著想，更不會去為社會創造和諧。

第二篇：沒有一件事不跟數學相關

沒有一件事不跟數學相關

2004-8-31[數學科普園地]

談祥柏，１９３０年５月出生于上海。曾任第二軍醫大學教授，現任中國科普作家協會理事。從事數學科普創作已逾半個世紀，１９９０年被中國科普作家協會表彰為“建國以來，特別是科普作協成立以來成績突出的科普作家”，１９９６年４月獲上海市首屆“大眾科學獎”，同年５月，《奇妙的幻方》一書被評為全國第三屆科普作品一等獎。迄今為止正式出版的創作與翻譯書籍已達４０種之多，在各種報刊上發表的科普文章將近１０００篇。通曉英、日、德、法及拉丁文等多種語言。他與張景中院士、李毓佩教授一起，有“中國數學科普三駕馬車”之稱。談祥柏著的一套三本“趣味數學”專輯最近由中國少年兒童出版社出版，包括《數學營養菜》、《登上智力快車》、《故事中的數學》。在一個休息日的上午，記者撥通了談祥柏上海家中的電話。

記者：您是怎樣開始數學科普創作的？

談祥柏：那是我１７歲時寫的，題目是《中國古典文學作品中有關數學的故事》。我從小就喜歡數學，這主要得益于我的學校和我的老師，我的中學及大學一直在我國前輩數學家、著名教育家胡敦復先生創辦的大同附中和大同大學就讀。胡先生聘請的老師都是數學方面的才子，受他們的影響我在學習語言的同時，把數學變成了自己一生的最愛。

記者：您最近出版的“趣味數學”叢書中，有許多有趣的故事，這些故事是怎樣收集到的？談祥柏：中國的傳統教育首先是語言文學的修養，我從小就受古典文學的熏陶，《聊齋志異》等看過許多遍，我還喜歡背詩，至今許多詩人的詩我都能背，平時我還喜歡和孩子們打交道，我的許多朋友都是小學老師。美國數學科普大家馬丁·加德納老先生，每個月寫一篇科普文章，從１９２６年開始至１９８０年，寫了２５年，每篇文章內容既風趣又豐富，他的寫作技巧是我非常欽佩的，同時對我有非常大的啟發，促成我把我國古典文學作品中的故事改成了我書中的故事。例如，《鏡花緣》中有關小人國的故事改成了我書中的數學故事，《鏡花緣》第九十三回的一道看起來很麻煩的數學題，其實是一個非常有趣的數學故事，我也把它引用到我的書中來了。

科學是一個整體，現在有些人太偏科了，學理工的，不了解文學；研究文學的，卻又不懂理工，不能人為地把文理分割。數學可以說是一種宇宙的語言，它包括的范圍非常廣泛，上至天文，下至地理，沒有一件事不跟數學有關系，文學、藝術、繪畫等等，都與數學密切相關。由于年齡的緣故，這套書應該是我的封筆之作了。

記者：兒童科普與成人科普有哪些不同？

談祥柏：我應該算是研究純數學的，科普創作只是業余愛好，從本質上不屬于科普作家，而是數學研究者。給兒童寫科普有一定的難度，一個問題既不能寫得太深，也不能寫得太長，論文寫慣了，套話比較多，有時會不自覺地流露出來，兒童看不懂的。給成人看的文章，修改兩三次的話，兒童的就得修改四五次。

記者：科普圖書與課堂教學是一種怎樣的關系？

談祥柏：科普書對課堂教學具有很大的幫助，它可以拓寬學生們的眼界。課堂教學是基礎，應該以課堂教學為主。做什么事情都要有一基礎，課堂教學當然不能忽視，因為我們做任何事情都要從基礎做起，要下苦功。聰明的才智也是通過刻苦的鍛煉培養出來的，我每天５點不到就起床，晚上１２點以后才睡覺，看書、講課、寫作，常年如此，養成了習慣。從事數學科普創作的人決不否認同時還非常重視課堂教學，它們是一個相輔相承的關系。

但由于時間所限，課堂上只能講一些最重要最基礎的內容，不可能面面俱到，而科普書可以涉及到生活的方方面面，通過游戲、故事，拓寬課堂教學內容，提高學習興趣。在日常生活中有許多有關數學的內容，是課堂教學涉及不到的，比如體育比賽中的循環賽，推銷員的推銷路線等等，這些都涉及到數學的應用問題，大多數人認為，學文學是為了應用，而數學的應用卻沒有引起重視。我們比較偏重課堂教學，對科普介紹得很少，有人認為中國人缺乏創造力，這個看法是錯誤的，主要原因是因

為中國學生的作業壓力太大了，人一生中高中是非常重要的階段，當才華處于發光階段時，如果思想眼界打不開，就會影響一生的發展。

如果你用數學家的眼光來看待中國文史哲中的問題，你就會有新的發現。漢語中的成語、俗語、民謠和對聯的模式以及其中鑲嵌的數字，包含有數學；漢字的“形體美”可以通過數學“算”出來；用數學看時辰和年號；用概率論觀點來清算日軍侵華期間發生的中國家庭悲劇；用集合論觀點檢查杭州西湖橋名的錯誤??

我希望通過有趣的數學故事鼓勵大家學好數學，不僅僅把數學作為一個工具去應付考試，而是把數學作為終身的愛好，通過數學科普，發現數學永恒的、內在的美。自然科學最原始的目標就是要找出內在的、本質的規律，開普勒發現行星運行的三大定律，稱其為天體的音樂，太陽系九大行星運行都是按照橢圓形規律運行的，它與美麗的數學也有著密切的關系。

記者：現在社會上有各種各樣的數學班，您如何看待這個問題？

談祥柏：單方面地禁止是很難的，高壓總不是辦法。通過題海戰術、各種各樣的怪題，考試的分數也許會有所提高，但聰明才智是不是也提高了呢？印度的數學水平很高，他們證明了費馬大定理，英、美等國的數學水平也很厲害，他們好像沒有各種數學班。一個人的才智不是光靠幾次考試或幾道怪題就可以證明了的，愛因斯坦是２０世紀偉大的科學家，他并不是每次考試成績都合格的。

第三篇：不跟庸俗一般見識美文摘抄

清代金冬心是位杰出的書畫家，他的畫作不僅享譽畫壇，書法及詩文也頗有造詣。他一生不屑仕進，終生布衣，與世無爭。而同時代有位文人叫王錚，卻對他的畫作極盡詆毀，還經常在大庭廣眾之下，當面羞辱他，而他對此不加理會。有一次，他在集市上賣畫，王錚也擠進人群，對著他的畫指指點點，最后說此畫一文不值，人群盡散，他也不惱，收了畫卷回家。還有一次，一位官宦人家，想請他作畫，懸于大堂之上，以供來往客人欣賞。王錚聽見后，馬上跳出來說：“別讓窮酸之氣沖了官家風水”。那官宦人家只得做罷，他也并不計較。

一天，他被朋友邀請到家中賞文作畫，飲酒賦詩，王錚也在其中。大家詩興大發，提議以柳絮為題，吟詩作對。王錚酒至半酣，唯恐金冬心搶了先，未及思索就吟出一句：“飛來柳絮片片紅”，在座的文人們都很驚訝，大家面面相覷，不知他為何如此沒常識，天下柳絮當然都是白的，雖然“白”不押韻，但也不至于吟出紅色的呀。此時王錚有些酒醒，也是呆立席間，再無一言。金冬心卻在眾人默然之時，大贊王錚的詩吟得好，只見他提筆懸腕，在王錚的詩前面加了一句，“夕陽返照桃花渡”。峰回路轉，這柳絮便立刻紅得有道理了。三月的桃花渡，夕陽映入水中，柳絮墮入水中，自然也成紅色了。眾人紛紛盛贊他二人珠聯璧合。金冬心如此善舉，給王錚解了圍，王錚滿面羞愧。

在常人看來，金冬心可以借此機會對王錚諷刺、挖苦，報復一番。但是，他沒有這樣做，因為他不是常人，為什么說他不是常人呢？因為他不跟庸俗一般見識。人心各異，強求不得。很多時候，別人對我們不好，那是別人的事，再說那往往是庸人所為，萬萬不可與之糾纏不休，否則，何來高尚與低劣？

第四篇：沒有任何借口美文

美國西點軍事學院不僅培養了一批批優秀的軍事人才，也培養了無數商界精英。

在這所學校里，有一個久遠的傳統，即學生被長官問話時，只能有以下四種回答：

“報告長官，是！”

“報告長官，不是！”

“報告長官，不知道！”

“報告長官，沒有任何借口！”

除此之外，不準多說一個字。被問話時，長官看重的是結果，而不是長篇大論的解釋。這所學校之所以采取這種方式，是因為想讓學生適應壓力，懂得失敗沒有任何借口。

“沒有任何借口”是美國西點軍事學院一直奉行的重要行為準則。它強調的是每一個學員要想盡辦法去完成布置的任務，而不是為沒有完成任務尋找借口，哪怕是看似合理的借口。這體現的是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行力。這些優秀的品質，正是很多人缺少的。

第五篇：成功沒有偶然美文

我在部隊時，聽說過一個“杯酒升官”的故事。

有一年春節，一位領導到下屬的一個修理所慰問官兵。車進修理所大門時，領導注意到門口貼了一副春聯，字寫得龍飛鳳舞，瀟灑漂亮。慰問結束時，領導問，門口那副春聯是誰寫的？修理所所長回答說，出自修理所一位青年技師之手。一個小小的技師能寫這么一手好字？領導說，我想見見他。片刻工夫，技師軍容嚴整地跑步來到領導跟前：小伙子身材魁梧，相貌堂堂。領導打心眼里喜歡，遂問：“能喝酒不？”技師二話不說，轉身進屋取來一瓶白酒，一個玻璃杯，咕咕斟滿，一仰頭喝了個底朝天。領導一看，行啊。還能喝不？技師再斟一杯，又一飲而盡。領導一揮手：“行了，收拾背包，下午就跟我走吧?！?/p>

這位技師幾年后成長為一名團職干部。知情者皆羨慕其“杯酒升官”的離奇官運，那位提拔他的領導卻不以為然：“字寫得如此見功底，說明他平時善于和勤于學習；軍容嚴整舉止得當，說明他軍事素質和心理素質雙雙過硬；喝酒干凈利落，說明他處事果斷雷厲風行。如此德才兼備者重用，何奇之有？”

我的一位同事的成功經歷，與此可謂異曲同工。

調入報社前，他只是一名普通的基層部隊報道員。一次偶然的機會，他到報社夜班協助工作。起初，因為學歷低，年齡偏大，沒有人看好這個老實巴交且有幾分木訥的小伙子。但令人印象深刻的是，這個貌不出眾才不驚人的小伙子，卻有著常人難及的勤奮和執著，令接觸過他的領導和同事驚訝不已。畫版，他把所有換算數據記得滾瓜爛熟，無論版式如何調整，均能快速反應一氣呵成；改稿，他以領導和同事修改的稿件為教材，一有時間就埋頭研究；做標題，他反復推敲認真琢磨，往往一篇稿子就為領導提供10多套參考方案。夜班缺編需要調入新人，在物色人選時，所有人不約而同地想到了他。