第一篇：溫家寶撰文回憶童年苦難談人心向背

溫家寶撰文回憶童年苦難談人心向背

http://www.tmdps.cn 2011年11月03日09:27 天津網-天津日報

作者：溫家寶(2011年10月25日)

同學們、老師們：

屈指算來，我闊別南開中學已51年了，正式回母校看望師生，這還是第一次。我愿借此機會同大家談談心。

我1942年農歷八月出生在天津北郊宜興埠一個書香門第。我爺爺在村子里辦學校，曾祖父是農民。再往以前，我家都是農民。我們家是從什么地方來到天津的，至今也沒有人能說清楚。據說是從山西來投奔這里的溫氏家族的。因為家里窮、沒有地位，溫氏家譜始終沒有把我們家列入其中。

爺爺辦的鄉村小學，是沖破地主豪紳的阻力，第一個招收女生的學校。我記得，他常年為兩件事奔波：一件是招聘教師，一件是為學校籌款。就是這樣一所小學，很多教師都是大學畢業生，有的解放后當了教授。外婆家也在本村，外公去世很早，外婆靠開一個小藥店謀生，家里還種著幾畝地。每年秋天收玉米時，我坐在板車上玉米堆里從地里回家的情景至今歷歷在目。

我出生的年月正是日本侵略者在華北大掃蕩和實行“三光”政策的時期。媽媽對我講的一件事，至今記憶猶新：日本侵略者將全村人集合在村西南的空地上，四周架起機關槍，用刺刀殺死無辜的平民。當時，媽媽把我緊緊摟在懷里。這件事深深刻在我的腦海里。

天津解放前夕，國民黨軍隊為“堅壁清野”放火燒了宜興埠。我的家連同爺爺辦的學校、外婆家和她的小藥店，全部化為灰燼。我們家逃難到天津城里，住在救濟院。外婆在逃難中生了病，沒過多久就去世了。她是最疼愛我的人。孩提時代，她抱著我，我常常揪她的頭發，她一點兒也不生氣。天津解放的那一晚，是一個不眠之夜。解放軍包圍了駐扎在救濟院里的國民黨軍隊，當晚進行了激戰，手榴彈扔進了院子里，家里人都害怕地躲在床鋪下，我卻一點兒也沒有害怕。第二天，天津解放了。

我的童年是在戰爭和苦難中度過的，窮困、動蕩、饑荒的往事在我幼小的心靈里留下了難以磨滅的印象。我深知，這不是我們一個家庭的苦難，也不是我出生的那個年代的苦難，中華民族的歷史就是一部苦難史。我逐漸認識到一個道理：中華民族災難深重極了，唯有科學、求實、民主、奮斗，才能拯救中國。“如將不盡，與古為新”、“周雖舊邦，其命維新”。只有推翻封建專制和官僚買辦的統治，人民才能得到解放；只有不斷革新，中國才能進步。

在我上小學、中學期間，家境十分貧寒。父母和我們三兄妹一直租住在一間不到9平方米的小屋子里，每月的房租相當于一袋面粉錢，那時父親月工資最低時只有37元。我患過一次白喉，父親把僅有的一塊手表賣掉，買藥給我打針。此后他多年沒有戴過手表。因為經常目睹普通百姓生活的艱辛，我從小就富有同情心，這尤其表現為對普通百姓特別是窮人的同情，對不公道事情的憎惡。一種樸素的平等觀念在我的心中萌生：人人生而平等，社會的每一個成員都應平等相處。

我的中學是在南開上的。從12歲到18歲是一個人成長的關鍵時期。因此，南開六年的學習生活，對我人生觀的形成有著重要影響，也給我留下了終生難忘的印象。南開中學是一所歷史悠久的學校，她的建立、成長和發展始終同國家的興衰和民族的命運聯系在一起。無論是戰爭年代，還是建設時期，她都為國家輸送了大批人才，這就是南開的道路。我在這所學校里學習，首先懂得的就是一個人必須有遠大的理想，有崇高的志向。從小就應該立志把自己的一生獻給祖國和人民。我努力學習知識，堅持鍛煉身體，刻苦自勵，從學習和生活的點點滴滴入手，努力把自己造就成為一個對國家和人民有用的人。南開的校訓是“允公允能，日新月異”。這八個字就是南開的靈魂，它提倡的是為公、進步、創新和改革。我上中學時就愿意獨立思考，渴望發現問題，探索真知，追求真理。我記得，那時除了學習課本知識以外，我還廣泛閱讀國內外政治、經濟、文化書籍。南開永葆青春，這就是南開精神。在求學期間，我和同學們總是朝氣蓬勃，不怕困難，勇往直前。除了學習以外，我還喜歡參加各種課外活動。我不僅愛讀書，還是體育愛好者。南開永遠年輕，她的學生也都充滿活力。我們要堅持走南開的道路，崇尚南開的風格，發揚南開的精神。

上高中和大學以后，我家里人在接連不斷的政治運動中受到沖擊。爺爺在1960年因腦溢血去世，是我把他背進醫院的。現在他教過書的學校還留著他的檔案，里面裝了一篇篇的“檢查”，小楷字寫得工工整整，字里行間流露出對人民教育事業的忠誠。父親也在1960年因被審查所謂的“歷史問題”，不能教書，被送到郊外一個農場養豬，后來到圖書館工作。我考上大學向他告別就是在離城很遠的養豬場。父親告假回家幫我收拾行李。他是個老實人，一輩子勤勤懇懇。今年他過世了，可謂“生得安分，走得安詳”。盡管家里出現這樣一些情況，我仍然追求進步。我是個善于思考的人，我總是把書本里學到的東西同現實加以比較，立志為改造社會而獻身。

因為父親喜歡自然地理，我從小就對地球科學產生了興趣。在北京地質學院，我在地質系就讀5年。大學期間，我加入了中國共產黨。后來又考取了研究生，專攻大地構造。回憶在地質學院近8年的學習和生活，我曾概括為三句話：母校給了我地質學知識，母校給了我克服困難的勇氣，母校給了我接觸群眾的機會。那段時期同樣是難忘的。

參加工作以后，我有14年時間是在海拔4000到5000米的極其艱苦的祁連山區和北山沙漠戈壁地區工作。這期間，我一邊工作一邊接觸基層群眾，更使我深深懂得了民生的疾苦和稼穡的艱難。我來自人民，我也有苦難的童年，我同情每一個窮人，愿為他們的幸福獻出自己的一切。到中央工作后，從上世紀80年代中期開始，我用整整10年時間，深入農村、廠礦、科研院所調研。在農村，我白天坐在農民家的炕頭上了解情況，晚上開座談會。我住過鄉里、住過糧庫，經常在一個縣一呆就是一個星期。我幾乎走遍了中國科學院的研究所，同科學家交朋友、談心。我認為，一個領導者最重要的是要懂得民情、民心、民意，而民心向背決定政權的存亡。衡量政策好壞的標準只有一條，就是群眾高興不高興、滿意不滿意、答應不答應。我之所以經常講窮人的經濟學、窮人的政治學和窮人的教育學，就是想讓人們懂得在中國乃至世界上，窮人占多數。一個政府、一個社會應該更多地關愛窮人，窮人應該擁有平等的權利。在中國，不懂得窮人，不懂得農民和城市貧困階層，也就不會懂得窮人的經濟學，更不可能樹立窮人的教育觀。公平的核心是在生存、競爭和發展的機會上人人平等，而不是基于財富或其他特權的平等。一個政府如果忽視民眾和民生，就是忽視了根本。而公平和正義是社會的頂梁柱，失去了它，社會這個大廈就會倒塌。“國之命，在人心”，說的就是人心向背決定社會的發展和政權的存亡。政府是窮人最后的希望，民眾的貧窮是政府最痛心的事。只有把這些道理真正弄懂，才算真正理解“以人為本”的含義。

新中國成立60多年來，特別是改革開放30多年來，我國經濟社會發展取得了很大的成就，這是有目共睹的，必須充分肯定。但也要看到，我國經濟社會發展還存在不平衡、不協調、不可持續的問題，城鄉差距、地區差距依然存在；一些地方還存在干部脫離群眾，形式主義、官僚主義嚴重，甚至以權謀私和貪污腐敗的現象；收入分配不合理，有的地方社會矛盾比較突出，群體性事件時有發生。在這種情況下，我們必須做好經濟發展、社會公正、民主法治和干部廉潔這幾件大事。這都是人心所向，無論哪個方面出了問題，都會影響到社會穩定和國家安寧。而要做到這一切，必須在黨的領導下，推進改革開放，堅持走中國特色社會主義道路。

我擔任總理已近9年了。這段時期，我們國家遇到許多災害和困難。從2003年的“非典”到2008年的汶川大地震，再到2010年舟曲特大山洪泥石流災害，各種自然災害和突發事件幾乎沒有中斷過。百年不遇的國際金融危機已持續4年之久，給中國經濟發展帶來了極大的沖擊。在這種情況下，我們的人民沒有畏懼，沒有退縮，總是滿懷信心、堅持不懈地努力把自己的事情辦好。我十分清楚，實現現代化目標，任務還十分艱巨，需要許多代人的長期艱苦奮斗。這一歷史任務必將落在你們青年人肩上。未來是屬于青年的。青年興則國家興，青年強則國家強。但愿青年朋友們以青春之人生，創造青春之中國、青春之社會，實現中華民族的偉大復興。

講到這里，我又想起了南開，中國沒有南開不行，南開不與時俱進不行。這句話的意思是，中國需要教育，更需要有理想、有本領、勇于獻身的青年，這是中國命脈之所在。張伯苓先生自創辦南開之日起，就善于借鑒世界優秀文明成果，緊密結合中國國情，堅持自主辦學，重視教育改革和創新，提倡個性教育和多樣化教育，推崇“獨立之精神、自由之思想”，努力培養全面發展的人才。57年前，當我坐在這座禮堂里第一次參加開學典禮的時候，楊堅白校長和楊志行校長穿著一樣的米色中山裝，并肩站在講臺上，用他們特有的氣質給大家講話，告訴我們做人的道理，這一幕我至今難以忘懷。南開之所以涌現出一大批志士仁人和科技、文化俊才，是因為她有自己的靈魂。人是要有靈魂的，學校也要有靈魂。讓我們牢記“允公允能，日新月異”的校訓，共同努力把南開辦得更好，使“巍巍我南開精神”發揚光大，代代相傳。

南開培養了我，南開是我心里的一塊圣地，我是愛南開的。過去如此，現在依舊，而且愈發強烈。南開精神像一盞明燈，始終照亮著每一個南開人前進的道路。我愿同師生們一起奮斗，做一個無愧于南開的南開人！

(原載2011年10月29日《光明日報》)

第二篇：溫家寶撰文回憶童年苦難談人心向背

溫家寶撰文回憶童年苦難談人心向背

作者：溫家寶(2011年10月25日)

同學們、老師們：

屈指算來，我闊別南開中學已51年了，正式回母校看望師生，這還是第一次。我愿借此機會同大家談談心。

我1942年農歷八月出生在天津北郊宜興埠一個書香門第。我爺爺在村子里辦學校，曾祖父是農民。再往以前，我家都是農民。我們家是從什么地方來到天津的，至今也沒有人能說清楚。據說是從山西來投奔這里的溫氏家族的。因為家里窮、沒有地位，溫氏家譜始終沒有把我們家列入其中。

爺爺辦的鄉村小學，是沖破地主豪紳的阻力，第一個招收女生的學校。我記得，他常年為兩件事奔波：一件是招聘教師，一件是為學校籌款。就是這樣一所小學，很多教師都是大學畢業生，有的解放后當了教授。外婆家也在本村，外公去世很早，外婆靠開一個小藥店謀生，家里還種著幾畝地。每年秋天收玉米時，我坐在板車上玉米堆里從地里回家的情景至今歷歷在目。

我出生的年月正是日本侵略者在華北大掃蕩和實行“三光”政策的時期。媽媽對我講的一件事，至今記憶猶新：日本侵略者將全村人集合在村西南的空地上，四周架起機關槍，用刺刀殺死無辜的平民。當時，媽媽把我緊緊摟在懷里。這件事深深刻在我的腦海里。

天津解放前夕，國民黨軍隊為“堅壁清野”放火燒了宜興埠。我的家連同爺爺辦的學校、外婆家和她的小藥店，全部化為灰燼。我們家逃難到天津城里，住在救濟院。外婆在逃難中生了病，沒過多久就去世了。她是最疼愛我的人。孩提時代，她抱著我，我常常揪她的頭發，她一點兒也不生氣。天津解放的那一晚，是一個不眠之夜。解放軍包圍了駐扎在救濟院里的國民黨軍隊，當晚進行了激戰，手榴彈扔進了院子里，家里人都害怕地躲在床鋪下，我卻一點兒也沒有害怕。第二天，天津解放了。

我的童年是在戰爭和苦難中度過的，窮困、動蕩、饑荒的往事在我幼小的心靈里留下了難以磨滅的印象。我深知，這不是我們一個家庭的苦難，也不是我出生的那個年代的苦難，中華民族的歷史就是一部苦難史。我逐漸認識到一個道理：中華民族災難深重極了，唯有科學、求實、民主、奮斗，才能拯救中國。“如將不盡，與古為新”、“周雖舊邦，其命維新”。只有推翻封建專制和官僚買辦的統治，人民才能得到解放；只有不斷革新，中國才能進步。

在我上小學、中學期間，家境十分貧寒。父母和我們三兄妹一直租住在一間不到9平方米的小屋子里，每月的房租相當于一袋面粉錢，那時父親月工資最低時只有37元。我患過一次白喉，父親把僅有的一塊手表賣掉，買藥給我打針。此后他多年沒有戴過手表。因為經常目睹普通百姓生活的艱辛，我從小就富有同情心，這尤其表現為對普通百姓特別是窮人的同情，對不公道事情的憎惡。一種樸素的平等觀念在我的心中萌生：人人生而平等，社會的每一個成員都應平等相處。

我的中學是在南開上的。從12歲到18歲是一個人成長的關鍵時期。因此，南開六年的學習生活，對我人生觀的形成有著重要影響，也給我留下了終生難忘的印象。南開中學是一所歷史悠久的學校，她的建立、成長和發展始終同國家的興衰和民族的命運聯系在一起。無論是戰爭年代，還是建設時期，她都為國家輸送了大批人才，這就是南開的道路。我在這所學校里學習，首先懂得的就是一個人必須有遠大的理想，有崇高的志向。從小就應該立志把自己的一生獻給祖國和人民。我努力學習知識，堅持鍛煉身體，刻苦自勵，從學習和生活的點點滴滴入手，努力把自己造就成為一個對國家和人民有用的人。南開的校訓是“允公允能，日新月異”。這八個字就是南開的靈魂，它提倡的是為公、進步、創新和改革。我上中學時就愿意獨立思考，渴望發現問題，探索真知，追求真理。我記得，那時除了學習課本知識以外，我還廣泛閱讀國內外政治、經濟、文化書籍。南開永葆青春，這就是南開精神。在求學期間，我和同學們總是朝氣蓬勃，不怕困難，勇往直前。除了學習以外，我還喜歡參加各種課外活動。我不僅愛讀書，還是體育愛好者。南開永遠年輕，她的學生也都充滿活力。我們要堅持走南開的道路，崇尚南開的風格，發揚南開的精神。

上高中和大學以后，我家里人在接連不斷的政治運動中受到沖擊。爺爺在1960年因腦溢血去世，是我把他背進醫院的。現在他教過書的學校還留著他的檔案，里面裝了一篇篇的“檢查”，小楷字寫得工工整整，字里行間流露出對人民教育事業的忠誠。父親也在1960年因被審查所謂的“歷史問題”，不能教書，被送到郊外一個農場養豬，后來到圖書館工作。我考上大學向他告別就是在離城很遠的養豬場。父親告假回家幫我收拾行李。他是個老實人，一輩子勤勤懇懇。今年他過世了，可謂“生得安分，走得安詳”。盡管家里出現這樣一些情況，我仍然追求進步。我是個善于思考的人，我總是把書本里學到的東西同現實加以比較，立志為改造社會而獻身。

因為父親喜歡自然地理，我從小就對地球科學產生了興趣。在北京地質學院，我在地質系就讀5年。大學期間，我加入了中國共產黨。后來又考取了研究生，專攻大地構造。回憶在地質學院近8年的學習和生活，我曾概括為三句話：母校給了我地質學知識，母校給了我克服困難的勇氣，母校給了我接觸群眾的機會。那段時期同樣是難忘的。

參加工作以后，我有14年時間是在海拔4000到5000米的極其艱苦的祁連山區和北山沙漠戈壁地區工作。這期間，我一邊工作一邊接觸基層群眾，更使我深深懂得了民生的疾苦和稼穡的艱難。我來自人民，我也有苦難的童年，我同情每一個窮人，愿為他們的幸福獻出自己的一切。到中央工作后，從上世紀80年代中期開始，我用整整10年時間，深入農村、廠礦、科研院所調研。在農村，我白天坐在農民家的炕頭上了解情況，晚上開座談會。我住過鄉里、住過糧庫，經常在一個縣一呆就是一個星期。我幾乎走遍了中國科學院的研究所，同科學家交朋友、談心。我認為，一個領導者最重要的是要懂得民情、民心、民意，而民心向背決定政權的存亡。衡量政策好壞的標準只有一條，就是群眾高興不高興、滿意不滿意、答應不答應。我之所以經常講窮人的經濟學、窮人的政治學和窮人的教育學，就是想讓人們懂得在中國乃至世界上，窮人占多數。一個政府、一個社會應該更多地關愛窮人，窮人應該擁有平等的權利。在中國，不懂得窮人，不懂得農民和城市貧困階層，也就不會懂得窮人的經濟學，更不可能樹立窮人的教育觀。公平的核心是在生存、競爭和發展的機會上人人平等，而不是基于財富或其他特權的平等。一個政府如果忽視民眾和民生，就是忽視了根本。而公平和正義是社會的頂梁柱，失去了它，社會這個大廈就會倒塌。“國之命，在人心”，說的就是人心向背決定社會的發展和政權的存亡。政府是窮人最后的希望，民眾的貧窮是政府最痛心的事。只有把這些道理真正弄懂，才算真正理解“以人為本”的含義。

新中國成立60多年來，特別是改革開放30多年來，我國經濟社會發展取得了很大的成就，這是有目共睹的，必須充分肯定。但也要看到，我國經濟社會發展還存在不平衡、不協調、不可持續的問題，城鄉差距、地區差距依然存在；一些地方還存在干部脫離群眾，形式主義、官僚主義嚴重，甚至以權謀私和貪污腐敗的現象；收入分配不合理，有的地方社會矛盾比較突出，群體性事件時有發生。在這種情況下，我們必須做好經濟發展、社會公正、民主法治和干部廉潔這幾件大事。這都是人心所向，無論哪個方面出了問題，都會影響到社會穩定和國家安寧。而要做到這一切，必須在黨的領導下，推進改革開放，堅持走中國特色社會主義道路。

我擔任總理已近9年了。這段時期，我們國家遇到許多災害和困難。從2003年的“非典”到2008年的汶川大地震，再到2010年舟曲特大山洪泥石流災害，各種自然災害和突發事件幾乎沒有中斷過。百年不遇的國際金融危機已持續4年之久，給中國經濟發展帶來了極大的沖擊。在這種情況下，我們的人民沒有畏懼，沒有退縮，總是滿懷信心、堅持不懈地努力把自己的事情辦好。我十分清楚，實現現代化目標，任務還十分艱巨，需要許多代人的長期艱苦奮斗。這一歷史任務必將落在你們青年人肩上。未來是屬于青年的。青年興則國家興，青年強則國家強。但愿青年朋友們以青春之人生，創造青春之中國、青春之社會，實現中華民族的偉大復興。

講到這里，我又想起了南開，中國沒有南開不行，南開不與時俱進不行。這句話的意思是，中國需要教育，更需要有理想、有本領、勇于獻身的青年，這是中國命脈之所在。張伯苓先生自創辦南開之日起，就善于借鑒世界優秀文明成果，緊密結合中國國情，堅持自主辦學，重視教育改革和創新，提倡個性教育和多樣化教育，推崇“獨立之精神、自由之思想”，努力培養全面發展的人才。57年前，當我坐在這座禮堂里第一次參加開學典禮的時候，楊堅白校長和楊志行校長穿著一樣的米色中山裝，并肩站在講臺上，用他們特有的氣質給大家講話，告訴我們做人的道理，這一幕我至今難以忘懷。南開之所以涌現出一大批志士仁人和科技、文化俊才，是因為她有自己的靈魂。人是要有靈魂的，學校也要有靈魂。讓我們牢記“允公允能，日新月異”的校訓，共同努力把南開辦得更好，使“巍巍我南開精神”發揚光大，代代相傳。

南開培養了我，南開是我心里的一塊圣地，我是愛南開的。過去如此，現在依舊，而且愈發強烈。南開精神像一盞明燈，始終照亮著每一個南開人前進的道路。我愿同師生們一起奮斗，做一個無愧于南開的南開人！

第三篇：溫家寶撰文論述經濟形勢強調穩定物價

溫家寶撰文論述經濟形勢強調穩定物價中廣網北京8月31日消息(記者 張華杰)9月1號出版的今年第17期《求是》雜志將發表中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶的重要文章：《關于當前的宏觀經濟形勢和經濟工作》。

文章指出，今年以來，我國經濟增長由政策刺激向自主增長有序轉變，繼續朝著宏觀調控的預期方向發展。總的看，我國經濟運行的情況是好的，經濟增長的速度與質量、結構和效益的關系趨于改善，經濟與社會發展趨于協調，一些突出矛盾正在逐步緩解。經濟增速略為放緩，在很大程度上是主動調控的結果，處在合理水平，沒有超出預期。我們更加注重緩解物價過快上漲這一主要矛盾，更加注重應對各類經濟、非經濟因素對經濟運行的沖擊，更加注重解決涉及人民群眾利益的突出問題，鞏固和擴大了應對國際金融危機沖擊的成果。同時要看到，當前我國經濟發展面臨的國內外環境仍然十分復雜，不穩定、不確定因素還不少。我們一定要保持清醒頭腦，增強憂患意識，充分估計面臨形勢的復雜性和嚴峻性，冷靜觀察，沉著應對，把工作做得更扎實一些，鞏固經濟社會發展的好勢頭。

文章強調，要準確判斷經濟形勢，針對經濟運行中的主要矛盾，把握好宏觀調控的方向、力度和節奏。綜合各方面情況看，穩定物價總水平仍然是宏觀調控的首要任務，宏觀調控的取向不能變。同時，必須根據形勢變化，提高宏觀經濟政策的針對性、靈活性、前瞻性，切實處理好保持經濟平穩較快發展、調整經濟結構、管理通脹預期三者關系，既要把物價漲幅降下來，又不使經濟增速出現大的波動。

文章強調，要按照年初的部署，全面抓好今年的各項工作，突出以下重點：保持物價總水平基本穩定，堅定不移地把房地產市場調控政策落到實處、確保見到實效，毫不放松農業和糧食生產，推進結構調整和節能減排，著力深化改革開放，大力保障和改善民生。我們要在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，堅定信心，扎實工作，努力實現今年經濟社會發展目標，確保“十二五”良好開局。

文章分為三個部分：

一、全面準確把握當前的經濟形勢；

二、堅持宏觀調控的取向不變，把握好宏觀經濟政策的方向、力度和節奏；

三、統籌做好關系全局的幾項重要工作。

第四篇：回憶童年

五年級一等獎

童年時的“戰場”

——池塘

五年級六班

童年，是彎彎的笑臉，笑臉里有許多美麗故事；童年，是七彩的路，引領我們走入歡樂的世界；童年，是初生的綠葉，翠綠的葉片充滿生機；童年，是??童年，多么令人懷念的“季節”，走進這個“季節”，總是讓人流連忘返。

記得那是一個炎熱的夏天，我和小伙伴們一起到村旁的大水塘里去玩“打水仗”。說是打水仗，“武器”卻是池塘里的泥。這需要超高的本領，要潛伏到塘底，才能挖到泥，出其不意地照著對方的臉扔上去，不偏不斜、正好糊了一臉，頓時成了“黑臉包公”。對方豈肯甘休，一場大戰就這樣爆發了。你扔我，我扔你，稍不小心，臉就挨一把泥的攻擊，打來打去池塘就像開了鍋一樣，熱鬧極了！終于，有的不愿打了，就藏在水底不出來，對方就舉著泥在上面等，過一會兒，當藏著的出來換氣的時候，一露水面，迎面就會飛來一把泥，正貼在臉上。這時，不認輸，就再戰。認輸可不容易呢，戰勝的一方要把泥抹在戰敗一方的頭上。

有時，在下雨天的時候，下河游泳，還會有意外的收獲呢！運

氣好，會抓到魚，一抓到魚，大家就停戰，上岸把魚烤著吃。

多么有趣的童年啊！每當想起這些，我就沉浸在甜蜜而幸福的回憶中。

點評：多有趣的游戲呀！清晰的筆調加上恰到好處的比喻，把嬉戲時的一幅幅畫面描繪得栩栩如生，想象逼真。字里行間流露著濃濃的童年味兒。

第五篇：回憶童年

回憶童年

A:我和你們一樣,是90后,雖然趕上了改革開放，但家里不是很猶豫，所以小時候沒得玩 B:是嗎

A:打小時就沒得玩啊，小時候玩什么啊 B:娛樂活動又少

A：我們上網，沒有，現在家里的小堂妹上網 B:哦

A:聊天，聊那個對噶得 B:還對K呢

A: 內小企鵝，一來信息，嘖兒嘖兒響，一有消息咳咳 咱小時候沒有，我小堂妹在家上網，00后 B:不到十歲

A：看那QQ聊得那熱鬧，你喜歡我嗎，你愛我嗎，咱們要生幾個孩子，你這想多了啊孩子，太早了太早了，看那QQ簽名 B:寫的什么啊

A:我那顆憂郁的心 B: 誒呀

A:瞧人家，你看我，我想我十歲以前的簽名是什么，我是最棒的，ye！B:多幼稚

A：人現在上網，我小時沒的玩啊，臟不拉幾，我們小時候的娛樂活動都特臟，彈球

B: 玻璃球

A: 誒，彈球，這就算開摘了 B:是嗎

A: 拍洋畫“拍拍拍”拍這個啊，拍的手胡臟的，也不知道這有什么美的 B:小時候沒得玩嗎 A：砸瓶子蓋 B:恩

A:弄一啤酒瓶子蓋，弄塊磚“打打打打打打打打打打打打打打打打打打” B: 多鬧心啊 A:你看這玩意 B:怎摸了

A：不夠平啊，不夠平，誒“打打打打打打打打打打打打打”

砸的背兒平，誒，平了誒，平了誒，各個角度看都背兒平扔了，回家了 B: 扔啦“皺眉”

A: 小時候不是閑的嗎你說，我琢么我小時有就有強迫癥啊，你把它咋的背兒平，你又不攢這個

砸的背兒平，扔了，回家了 B:浪費時間

A: 小時候沒得玩啊 B:是啊 A：沒得玩啊，就玩這個，還玩什么啊，看那有建筑工地 B:啊

A:找建筑工地，喝，美死了，挖內泥，挖內泥 B: 小時候都內樣，撒尿和泥嗎

A:那是你，我們用水，干嘛非得撒尿啊，你怎摸那末臟呢，要不你手怎能白呢，你這都是堿拿的

B:去你的，堿拿的應該發黃 A：那是堿大了

B: 哎，行了，你和面來了

A: 小時候就玩泥嗎，玩了泥往墻上扔，小時候就這個嗎，撒尿和泥放屁崩坑就玩那個 B:“賠笑”

A: 沒甚么可玩的，要不玩跳房子“跳房子” B:吙，你還玩那個啊，吙，還挺靈活 A：哈哈，這你就看出靈活了，砍那沙包 B:砍子兒

A:扔接“扔接”，還玩過什么呢，跳猴皮筋 B: 你還跳猴皮筋哪

A:2825628257“跳皮筋”，這就是為了打入敵軍內部 B:哪有敵人那

A：腰部那小姑娘,門口的小女孩兒能帶我玩嗎“又要跳” B:得得得“攔住”，別老來這個 A: 打小就玩這個嗎，好玩 B:喜歡和小女孩玩這個

A: 但是也沒得玩，也就這個，弄一足球大伙踢 B:踢球

A：和球踢得，開始還有皮呢，越踢皮越少，最最后踢到就省球膽了，當一腳踢飛了，球上去不下來，大伙都跟那等著 B:氫氣球

A:實在沒得玩，那小時后不久閑的嗎，小時候跟門口的小姑娘玩什么，實在沒得玩，玩咬手表

B: 跟小姐姐玩咬手表

A:誒，把這個被伸過來，手腕子這，卡一口，咬一牙印，這就好比一手表 B:這就是一塊表 A：他咬完了該我了 B: 對啊

A: 來，我來給你咬快懷表 B:卻升調

A: 你猜怎摸著，他家長追我們家來了 B:這沒法不追你們家去 A：小時候沒得玩

B:您這還沒的玩那，您比大人玩的厲害知道嗎，你這人都應該逮起來 A:小時候沒得玩，小時候我跟你說好玩，我學習成績不屬于好的 B: 壞孩子 A:不是說壞孩子，學習成績一般，這點我確實慚愧，這我跟他比不了 B:那當然

A：人家學習委員，還是化學課代表，小時候就好科學實驗，紅茶綠茶花茶XO喝純的

B: 內不就是一酒寶馬 A: 好科學實驗 B:神魔科學實驗 A: 喜歡這個，化學課代表，總是搶著回答老師的問題，老師上課提前預習啊“開扇子”

B:做提前預習

A:餓，下面提問，龜合水能生成神魔物質，“舉手”王八湯，王八湯，加點酸菜 B: 別加酸菜啦，別胡說了你內

A:大伙哈哈一樂，老師煩了，放氣兒，B:放氣兒？

A：老師不能說放屁 B: 這老師真文明

A: 胡說八道，你看大伙都樂了吧{餓，老師對不起}再給你一次機會餓，好好回答，煤氣知道嗎，{恩，一氧化碳}你看還是化學課代表吧{有毒氣體}哎，你回答的很對，如果說家里的煤氣泄漏了，怎沒辦{抽根煙冷靜一下} 滾出去 B: 差點冷靜下去了

A：我就不行，回答問題也不找老師喜歡，但我也搶著回答 B:這不好事嗎

A:上歷史課，老實講三國，下面提問，盧布和董卓都騎過的嗎，是那一匹 B: 好

A:“舉手”貂蟬，貂蟬，你琢磨給老師氣得，眉毛都立起來了，放屁 B:老師真急了

A：胡說八道，我沒說晚上的，我說白天那 B: 什莫老師啊這是

A: 數曉，數曉課我也不愛上，可氣死我了 B:數學有怎沒了

A: 一大池子里有三千萬噸水 B:不少

A: 給以破勺，每勺成出3.25毫升，然后呢，撤職一半又灑出1.21毫升，問多少次能把這水城干凈樓，我瘋了，我們啥啊，我們不會拿大皮管子嘬啊“抽魚水” B:誒誒誒

A: 家里給魚換水知道嗎，數學課不愛上 語文課我最煩 B:煩神魔啊

A: 語文老師還老班主任，一放假回來，讓寫新學期起打算 B:寫作文

A: 你說這幫孩子有神魔打算，就像給學校炸了 B:你別胡說啊

A: 要不就計一件好事，寒假了暑假了干什么好事了，你說這幫孩子能干神魔好事 誒，這幫孩子不惹禍就是好事，記得這幫孩子胡說八道

半個班都是福奶奶過馬路，我就納悶了，我上學都是我奶奶送我去的 你沒都能扶老太太過馬路了，沒事就寫神魔作文，半命題作文 B:神魔命題

A: 我的神魔神魔，我知道我的神魔神魔，我想寫我的課余生活 B:挺好嗎

A: 那也不健康

B:“恍然大悟，點頭”

A: 但怎們反過頭來看，還是上學時候好 B:上學好

A: 但是我有一點特別不能接受的 B:神魔呀

A: 上中學讓軍訓 B:軍訓好啊

A: 讓我們吃苦去 B:吃苦耐勞好啊

A: 這幫孩子能吃神魔苦啊，軍神默訓那，最可氣的是讓交兩千多塊錢 吃苦還要較兩千多塊錢嗎，我就不明白吃苦為什莫還要交錢

是，內著我們家也便宜，叫你兩千多塊錢，是，我們家是吃苦了 B:家里吃苦

A: 你要我吃苦，就不要連累我的父母好不好了，我一人做事一人當 別看我現在這樣，小時候笨著呢，該拿錢拿錢該交交 他就不是，錢是從家里頭要，但絕對是不能交給學校 B:自己留著花啊 A: 絕對的黑中介啊 B:這就不像話了

A: 那時候他胖，1米4,200賴斤，受不了這苦啊，跟班里幾個調皮搗蛋的，就商量怎么能不去軍訓

他們看有一大兵根那體檢，來注意，身體不行去不了 B:對

A: 應為神魔呢，他害怕心臟病高血壓，他怕你有病，回頭噶等死哪兒，承擔不起那責任

B:不至于，就是怕危險 A: 她們真有主意，有一小子，找一墻角，擄上去，照著墻角“掄胳膊”(⊙ o ⊙)啊！

這死腔，胳膊磕折了，晃晃悠悠過去了{大兵一看，這不行，胳膊折了，不能軍訓} B:沒法訓

A:第二個一看，這真靈啊，褲腿挽起來，照著墻角“掄腿”(⊙ o ⊙)啊！B:又一個

A:推門進去了{大兵一瞧，腿折了，不能軍訓} B:好了

A: 宋先生以看著真管用啊 B:靈

A: 到墻角那“掄胳膊”(⊙ o ⊙)啊！“掄腿”(⊙ o ⊙)啊！找一榔頭“敲牙“雅都磕掉了，滿嘴是血，給自己打成熊貓”打眼睛“

四個人搭著他過去，剛到門口，大兵瞧見了{啊，太胖不能軍訓} B:黑，我這不是多此一舉嗎

A: 后來就又長大了，我就青春期了 B:哦

A: 那時我就情竇初開了 B:哦，你還有情竇那

A: 內置就知道對女同學有好感了，內這我就喜歡班里的副班長 B:吙

A: 學習成績好，長得清純可愛，但是內這也沒有神魔直接表白神魔的，畢竟還上學那嗎 B:是

A: 但那會兒生活條件都改善了，都有手機了 B:都趁手機了

A: 我們班哥四個，四個調皮搗蛋的，就喜歡人家副班長 B:其中就有你

A: 喜歡人家，但沒機會跟人打岔兒，誒，可巧姑娘過生日 B:有個機會

A: 哥幾個以商量，的了，怎也別打電話，也別買禮物，有手機大吙發短信，祝他生日快樂

好事啊，咱一人發一個字 B:吙

A: 正可巧我排在第二個字，第二天老師請我家長 B:為神魔呢

A: 內仨孫子沒法 B:吙{升調} A: 老實說我給女同學發黃色短信，我半個月都沒進班，我也就失戀了 B:這就失戀了

A：心情很煩躁，這樣過了一天又一天，我就又有新目標了 B：和著就兩天

A：總結了上次的經驗，畢竟我和付班長身份懸殊，B：不是因為那個

A：我這回就喜歡上了文藝委員，長的好看，學習又不是最好的 雖然我調皮搗蛋，但文藝方面我還是可以的 B：找機會吧

A：是啊，一次放學了畫板報，就剩我們倆了，B：機會啊

A：我就準備說了，我得先心理好好考慮一下，說神魔那，嫁給我吧，不行，者違法啊

做我的女人吧，太齷齪了，愛老虎油，不行太土，從了我哦吧，有點強迫 B：你就沒點兒好詞

A：還沒我這想好呢，文藝委員先說話了 B：說神魔了

A：{你知道海綿寶寶嗎}不知道，{你知道叮當貓嗎}不知道，{那這就沒你事了，你先回去吧} B：怎沒個回事

A：那花板報不是要有點插圖嗎，文藝委員像畫這倆，我又不知道，就沒我事了被

最后還拽我一句{你真沒童年}，小時候不是沒得玩嗎 B：的了，你還給人咬懷表呢

A：我就又失戀了，為什莫有是我，我就真的沒有童年嗎，我就沒看過動畫片嗎 B：你看過？

A：怎么沒看過，小時候放學回家，洗洗手，端著飯碗，做電視跟前，看動畫片 B：邊吃邊看

A：小時候的動畫片就是好看，做工也細致 B：是

A：比如說小時候有一部動畫片我特別喜歡，我一提大家就想起來了 B：您說說

A：又怎摸一個動畫片叫黑貓警察 B：警察？ A：黑貓警察

B：你等會兒，您怎沒給人降級了，那是黑貓警長

A：黑貓警長，黑貓警長最愛看了，一只耳“學一只耳” B：有

A：可愛看了，百看不厭，最害怕的是神魔呢 B：怕神魔

A：每到這一集演完到最后怕怕怕怕 B：恩

A：請看下集 B：真有這個

A：一出這個，就算完了，內心，誒呀“悟心”，當時就奧逃了 B：至于嗎

A：應為內時候沒有網，沒有盤，就得守著電視看就得等明天了 還有事莫我愛看呢，葫蘆娃 B：喔，我也看過

A：可愛看了葫蘆娃了，葫蘆娃最了不起，生下來就能打妖精 B：這倒是

A：七個葫蘆娃，有眼睛看得遠的有耳朵聽的遠的，吐水的吐火的，還能隱形的 B：恩

A：還有里邊有倆妖精，一大蝎子精，一大長蟲精 B：哦，大蛇

A：在那扭這，{如意如意隨我心}{如意如意隨我心} B：的了，您這過于放蕩了，有點不羈

A：這個我愛看，小時候看的戲也比較多，內著看的多的，有一出戲，叫霸王堆積

B：甚么玩意 A：霸王堆積 B：別 A：啊 B：別姬

A：霸王別姬，霸王別介 B：別介，像話嗎

A：霸王別介，別介，霸王別介啊，別介啊 B：你受過傷害是怎摸了

A：霸王你別介，這戲唱出了虞姬的心生，霸王你別介，別，別，別，停，別，不要，停，不要，停，不要停 B：您是享受了這個過程

A：看，看，看，小時候愛看的東西多了 B：恩

A：還有小時候我最愛看的，86版西游記是我的最愛，西游記我最愛看啊，應為我愛看鬼片

B：西游記算鬼片 A：集集鬧鬼啊 B：就是小妖精

A：我臺詞都記熟了，我考考你，你看著室內集 B：來啊

A：{掏心挖俯我照樣長全，滾油鍋里如同洗澡啊} B：斗法降三怪，合著我發現您演反面角色都這麼好呢 A：是有點基礎，聽這個，這是內集

“學豬”女施主，女施主，今兒天兒太熱，帶貧僧也洗洗吧

今兒天兒太熱，帶貧僧也洗洗吧，洗洗吧

B：別洗啦，再洗就吐露皮了，這是錯追盤絲洞，八戒耍流氓內集 A：著基礎，難不住你啊，這是內集 B：來 A：“插扇子”{你是猴子請來的救兵嗎}{你是猴子請來的救兵嗎} B：知道大戰紅孩兒看過 A：難不住你啊

B：這有神魔難得，誰沒看過西游記啊 A：行，聽這是內集 B：你來

A：{師傅，師傅}內集

B：這玩意兒內集都有內個

A：不知道了吧，我就沒有不知道的

B：誒，你要這麼說，我說句臺詞你也不知道內集 A：不可能

B：你聽這個{悟空}內集

A：誒你這的和我內個是一級 B：去

A：內個是一級我這{師傅}你那{悟空} B：你怎那莫貧啊 A：我跟你說，西游記的臺詞我都背下來了，里面沙悟凈的臺詞我全記住了 B：是嗎

A：大師兄師傅讓妖精抓走了

大師兄二師兄讓妖精抓走了

大師兄師傅和二師兄讓妖精抓走了 大師兄師傅說的對 大師兄二師兄說的對 大師兄師傅二師兄說的對 二師兄師傅說的對 二師兄大師兄說的對 二師兄師傅大師兄說的對 師傅大師兄說的對 師傅二師兄說的對

師傅大師兄二師兄說的對 還有一句還有一句 B：還有甚么啊

A：師父放心吧，大師兄回來救我們的 還一句還一句 B：還有那 A：哼

B：沒啦，看的多細啊

A：老是不服內勁，你早干嘛去了，西游記我最愛看了 B：恩，內飾劇情安排的

A：剛才咱說的都是老的，這回怎說兩句新的 B：哦？

A：新的我就不會了嗎？新的我也會，現代的，流行的，神魔是雷帝呱呱，神魔叫炸死聽碧波

B：吙，這個你來來

A：來一首整首的英文歌 B：行行行我聽聽

A：海皮波斯忒兔友，海皮波斯忒兔友 B：去你的吧