第一篇：初為人師時(shí),我遇見(jiàn)了您——亦師亦友 今生難忘

初為人師時(shí)，我遇見(jiàn)了您——亦師亦友 今生難忘

前幾日，在全市的骨干班主任培訓(xùn)會(huì)上，我遇見(jiàn)了以前一起工作過(guò)的同事，閑談中驚悉崔老師離世的消息——他是在為學(xué)生送《寒假園地》的路上出了車(chē)禍。

這個(gè)消息來(lái)得太突兀，以至于連續(xù)幾天，我什么事都不能靜心去做，一直沉浸在無(wú)形的悲痛中，我在心里一遍又一遍地默念：為什么命運(yùn)對(duì)他如此的不公。一直以來(lái)，他是我生命中亦師亦友的一位老師，當(dāng)我剛剛成為教育戰(zhàn)線上的一名新兵時(shí)，是他，給予了我太多的無(wú)私的幫助，這幫助，有業(yè)務(wù)上的，有為人處事的，還有生活上的。在那段純真青澀的日子里，我非常慶幸遇到了崔老師，是他點(diǎn)燃了我工作的自信，激活了我生活的熱情。

我留戀的思緒，剎那間又飛回到了那段難忘的初為人師的歲月里。1994年7月，師范畢業(yè)后，我被分配到寨里鎮(zhèn)的中心小學(xué)任教。當(dāng)我背著行囊、滿懷憧憬地踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常的古樸，教室的外墻是古老的絳紅色，房頂是灰黑色的瓦。教室門(mén)前花團(tuán)錦簇，月季、一串紅、杜鵑、菊花都開(kāi)的煞是熱鬧。最吸引我的是教室門(mén)前有五六棵銀杏樹(shù)，枝干虬勁，樹(shù)葉茂盛，每一棵得兩個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái)??這個(gè)寧?kù)o的所在，就是我將要大展宏圖的地方。我一下子喜歡上了這個(gè)古色古香的學(xué)校，做學(xué)生最喜歡的老師的雄心壯志再一次涌上心頭。

我滿心喜悅、步履輕松地朝校長(zhǎng)室走去。校長(zhǎng)非常熱情地接待了我，并安排我跟崔老師搭檔教一個(gè)班，崔老師教語(yǔ)文，我教數(shù)學(xué)兼這個(gè)班的班主任。校長(zhǎng)打電話讓崔老師過(guò)來(lái)與我見(jiàn)面。不一會(huì)兒，崔老師來(lái)了。我仔細(xì)打量著他：40歲左右，穿著非常樸素，甚至可以說(shuō)寒酸，頭發(fā)一綹一綹的，頭頂非常自然地堆成了近幾年非常流行的“貝克漢姆”式。國(guó)字臉，非常瘦削，不健康的菜色，我能感覺(jué)到他生活得很艱辛。好在眼睛很大，很漂亮，也非常有神，這也是眼前這個(gè)崔老師最令人“著迷”的地方了。校長(zhǎng)分別給我們作了介紹，叮囑了幾句就讓我跟崔老師回辦公室安排工作了。崔老師走在前面，我跟在后，才發(fā)現(xiàn)他是跛足，右腿明顯比左腿短，走起來(lái)一顛一簸。盡管他腿腳不靈便，但走路的速度卻不慢，我是一路小跑才跟到辦公室的。說(shuō)實(shí)話，第一次見(jiàn)面，崔老師并沒(méi)有給我留下什么好印象，相反，心里多少還有些埋怨，校長(zhǎng)怎么偏偏給我安排這么一個(gè)身體不好的人，這不是明擺著以后班級(jí)的工作只能靠我一個(gè)人單打獨(dú)斗嗎？ 但隨著相處時(shí)間的增多，我對(duì)崔老師的看法慢慢有了轉(zhuǎn)變，那些最初的想法也就徹底顛覆了。

開(kāi)學(xué)第一天，我急匆匆地走進(jìn)教室。剛進(jìn)門(mén)，就發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生已經(jīng)坐得端端正正，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲。我很窘迫，環(huán)顧四周，教室里一塵不染，黑板也裝飾一新，上面寫(xiě)著“歡迎王老師”幾個(gè)大字。“快問(wèn)老師好呀！”我這才發(fā)現(xiàn)，崔老師正站在教室后頭。同學(xué)們接到了他的指令，用最大的聲音喊：“歡迎王老師！”接著是經(jīng)久不息的掌聲。我的眼睛有些潮濕，在心里重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的歡迎詞在那一瞬間忘得一干二凈。這一切都是崔老師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的！我心存感激，朝他點(diǎn)了一下頭。第一節(jié)課上得出奇得好，令我一下子信心大增！課后，我再一次向崔老師表示感謝，他淡然一笑，對(duì)我說(shuō)：老師給學(xué)生的第一印象非常重要，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新老師抱有很深的期待。我覺(jué)得崔老師是個(gè)心理大師，能洞悉到學(xué)生心靈的深處。我開(kāi)始佩服崔老師，他給我人生的第一堂課留下了多么精彩的一筆呀！如果說(shuō)我現(xiàn)在的工作小有成績(jī)的話，這一堂課一定是功不可沒(méi)！

這件事過(guò)后，我與崔老師的關(guān)系拉近了很多，我們成了無(wú)話不說(shuō)的搭檔。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)崔老師在管理班級(jí)方面有很多“絕招”：如何讓班里的“刺頭”服服帖帖；如何說(shuō)服不通情理的家長(zhǎng)，家校共建，避免出現(xiàn)5+2=0的可悲局面；怎樣組織學(xué)生喜歡的班隊(duì)會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)做人；怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，讓他們放下心理包袱，迎頭趕上??因?yàn)橛辛舜蘩蠋煹哪托慕虒?dǎo)和親力協(xié)助，我在班級(jí)管理中順風(fēng)順?biāo)嗉?jí)連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班集體。我發(fā)現(xiàn)，我就像在前線沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，而崔老師就是運(yùn)籌帷幄指揮作戰(zhàn)的將軍，我對(duì)崔老師佩服得五體投地。

后來(lái)，我從別人那里知道，崔老師的家庭很不幸：妻子患有間歇性精神病，一到冬天就犯了，家庭中唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是崔老師那點(diǎn)微薄的工資。放學(xué)后，有人經(jīng)常看到崔老師沿著水庫(kù)邊、學(xué)校后山等地方焦急地尋找妻子的身影，妻子的病讓這個(gè)家庭不堪重負(fù)。崔老師的身體狀況更糟，5年前得了股骨頭壞死病，動(dòng)了大手術(shù)，腿瘸了，還因?yàn)橹委煵粡氐琢粝铝送韧吹暮筮z癥。家里失去了唯一的勞動(dòng)力，僅靠崔老師每月一百塊多錢(qián)的工資維持著整個(gè)家庭的開(kāi)支（崔老師當(dāng)時(shí)是民辦教師，家里還有個(gè)70多歲的老母親和正在上小學(xué)的女兒），生活一貧如洗。生活盡管艱難，但崔老師卻是個(gè)天生的樂(lè)天派。辦公室里經(jīng)常聽(tīng)到他講的生動(dòng)有趣的段子，還有那隨之而來(lái)的爽朗的笑聲；課后經(jīng)常看到他非常投入地與學(xué)生一起做游戲:“老鷹捉小雞”、“撞拐”、跳大繩” ??他與學(xué)生一起放飛童年；六一兒童節(jié)，崔老師頻頻獻(xiàn)藝，拉二胡、吹笛子、吹口琴，樣樣都是絕活，讓我這個(gè)師范畢業(yè)生汗顏??學(xué)生們喜歡他，同事們也愿意接近他。尤其是我們幾個(gè)單身，晚上沒(méi)事就愿意往崔老師家里跑，一方面可以幫他干干家里的農(nóng)活（如：摘花生、掰玉米、挑蘋(píng)果等），減輕一點(diǎn)生活的負(fù)擔(dān)，更多的是想感受崔老師帶給我們的無(wú)盡的歡樂(lè)。想想那時(shí)，學(xué)校盡管條件簡(jiǎn)陋，但崔老師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，讓我知道了什么是樂(lè)觀向上，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活中的困難與磨難，如何用積極向上的態(tài)度開(kāi)創(chuàng)燦爛的人生。所以那段在鄉(xiāng)下執(zhí)教的經(jīng)歷，成了我人生中最絢麗多彩的永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去的美好回憶。

后來(lái)，我結(jié)婚進(jìn)城，到了現(xiàn)在的學(xué)校，我與崔老師就分開(kāi)了。但我總是想方設(shè)法打聽(tīng)到崔老師的一些消息，經(jīng)常給崔老師和她的女兒帶些課外書(shū)、衣物，崔老師也會(huì)讓進(jìn)城聽(tīng)課的老師順便給我?guī)┩撂禺a(chǎn)。記憶最深的一次是，我有了兒子，崔老師的母親聽(tīng)說(shuō)后，趕夜縫制了一雙非常精致的軟底小虎頭鞋表示祝賀。那雙鞋漂亮極了，針腳細(xì)密，顏色是非常喜慶的大紅色，鞋頭的小老虎栩栩如生。家人不住地夸贊老人家好針線，我的心里卻暖暖的，拿著小鞋久久說(shuō)不出話來(lái)，覺(jué)得崔老師就像是自己的一個(gè)家人，我再一次慶幸自己人生的旅途上認(rèn)識(shí)了他。

還有一次，師范的吳老師無(wú)意中說(shuō)起了前來(lái)進(jìn)修的崔老師，說(shuō)的最多的是他學(xué)習(xí)怎樣刻苦努力，聽(tīng)課多么認(rèn)真，上課怎么發(fā)問(wèn)，多么像個(gè)小學(xué)生。我心里最清楚崔老師為什么會(huì)這樣，因?yàn)樗?jīng)不止一次地跟我說(shuō)過(guò)他的遺憾：因?yàn)樽x書(shū)少，所以工作沒(méi)有多少成績(jī)，如果再有機(jī)會(huì)讓他學(xué)習(xí)的話，他一定會(huì)好好地把握。我想，這次的教師轉(zhuǎn)正進(jìn)修，對(duì)崔老師來(lái)說(shuō)絕對(duì)是千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，上進(jìn)好學(xué)的他又怎么會(huì)不好好把握呢？吳老師還告訴我許多崔老師的趣事，記憶最深的是一次是上美術(shù)課，老師讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)自己的肖像。大家都怕出丑，不敢出手，崔老師卻自告奮勇，畫(huà)了個(gè)一個(gè)歪斜著腿的人，老師問(wèn)他為什么。他就笑著說(shuō)：“我就是這樣的，這不就是我嗎？”邊說(shuō)邊在講臺(tái)上一歪一扭地走了兩步，逗得所有的老師哈哈大笑。聽(tīng)到這里，我也笑了，這就是崔老師，只有他能夠正視自己的殘疾，不自卑，不怯懦，心態(tài)好得讓常人悵然。往事歷歷在目，我的雙眼已經(jīng)模糊。北風(fēng)正凄緊，但我內(nèi)心的悲情，卻沒(méi)有隨風(fēng)逝去。祈愿我的老師我的朋友一路走好。天堂里，伴隨崔老師的，是天使永遠(yuǎn)的微笑。

第二篇：初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)

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初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)

來(lái)

初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)

教師是人類靈魂的工程師，從小我就對(duì)教師這份職業(yè)充滿了無(wú)限的向往與憧憬，并立志一定要當(dāng)一名教師，培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。高中畢業(yè)后如愿考入一所不錯(cuò)的師范大學(xué)，學(xué)了自己喜歡的英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)之際又因成績(jī)優(yōu)異被保送攻讀本校的碩士研究生，研究方向也是自己感興趣的英語(yǔ)教育方向，研究生畢業(yè)后，很順利地進(jìn)入中山市第一中學(xué)工作。懷著滿腔的熱血與激情，我步入了職場(chǎng)。但職場(chǎng)的路并非一帆風(fēng)順，我有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，有過(guò)報(bào)怨。但在師傅、同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我在教學(xué)路上越走越穩(wěn)了，對(duì)教育也有了自己的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？還沒(méi)正式工作前，我就在思考這個(gè)問(wèn)題，我還上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，也獲得了不少信息。聽(tīng)英文歌曲、看英文電影等是建議最多的。電影時(shí)間比較長(zhǎng)，在課堂上操作有點(diǎn)不太實(shí)際。英文歌曲大都在3-5分鐘，很適合1

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在課前給學(xué)生播放。因此，我決定在英語(yǔ)課前給學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲。那播放什么歌曲呢？肯定是學(xué)生感興趣的，不然怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢。于是，我又上網(wǎng)查，現(xiàn)在的初一學(xué)生喜歡聽(tīng)什么類型的歌曲以及哪些歌手的歌。Justin Bieber，Avril Lavigne，Talor Swift等都是他們的偶像。我下載了他們的歌曲MV。正式工作前，我的移動(dòng)硬盤(pán)里就裝了幾十首英文歌曲的MV。第一節(jié)課預(yù)備前，我給他們播了Justin Bieber的《never sa never》，電影《功夫夢(mèng)》的主題曲。效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。學(xué)生在初中第一堂英語(yǔ)課上很開(kāi)心。他們沒(méi)想到，英語(yǔ)課上還能聽(tīng)到自己偶像的歌曲。以后，我每節(jié)英語(yǔ)課前都會(huì)給他們播英文歌曲，每周一首新歌，都是有MV的。我播的歌曲都是我精挑細(xì)選過(guò)，很合他們的口味。不少學(xué)生聽(tīng)著就會(huì)跟著哼起來(lái)，而且哼的還不錯(cuò)。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)。

給學(xué)生課前播英文歌曲能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性呢？精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。作為一名新老師，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上顯得很稚嫩。好在學(xué)校給每位新教師都配了一名師傅，手把手的教我們。我很幸運(yùn)，我的師傅是一名非常出色的英語(yǔ)教師，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法，從工作至今，跟著她，我成長(zhǎng)了很多。英語(yǔ)教學(xué)有其特殊性，英語(yǔ)教學(xué)講究的是活躍。而課堂能否活躍起來(lái)，就在于你的教學(xué)設(shè)計(jì)里有沒(méi)有活躍的因子。角色扮演、猜謎的游戲、同桌對(duì)話、小組討論等活動(dòng)都能有效活躍課堂氣氛。剛工作2

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索 的第一個(gè)月，我的課堂比較悶，學(xué)生積極性不是很高。師傅聽(tīng)了我的幾節(jié)課，給了我很多很好的建議。在師傅的引導(dǎo)下，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了很大調(diào)整。我的課堂上多了很多小組對(duì)話、游戲等，這樣我的課堂活起來(lái)了，學(xué)生的積極性也更高了。我還驚喜的發(fā)現(xiàn)，有些基礎(chǔ)極差的學(xué)生也舉手回答問(wèn)題了。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下Unit5 It’s raining 學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。讓一名學(xué)生上臺(tái)表演任意一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生用“Is he/she doing…？”句型猜。學(xué)生都非常積極，活躍，都搶著上臺(tái)表演，而臺(tái)下的學(xué)生也很積極的去猜。在輕松，愉快的氣氛下，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法也掌握了，真正做到了快樂(lè)學(xué)習(xí)。

除了設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛的課堂活動(dòng)，靈活處理教材也是教學(xué)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。成功的英語(yǔ)教學(xué)是讓教材服務(wù)我們的教學(xué)，而不是讓教材奴役了我們。剛上班的第一個(gè)月，稚嫩的我被教材奴役了，每節(jié)課都按部就班的按著教材走，連教的前后順序都不敢打亂。按部就班的后果是，課堂不夠活躍，教學(xué)成績(jī)沒(méi)多大起色。多次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，發(fā)現(xiàn)師傅不走尋常路，教材處理的非常靈活。比如課本上的聽(tīng)力放完后，她會(huì)讓學(xué)生用pairwork的方式核對(duì)答案，聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合地如此巧妙，聽(tīng)力也不再是單純地聽(tīng)力。

精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但并不等于教學(xué)成功。在我看來(lái)，學(xué)生從心底佩服你，敬仰你，尊敬你，才是真正的成功。“親3

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其師信其道。”作為一名新教師，我尤其注重與學(xué)生的交流。我絕不歧視任何一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)走進(jìn)課室，有時(shí)候幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑惑，有時(shí)候和學(xué)生聊聊天，了解她們的喜好，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。慢慢地，當(dāng)我走進(jìn)課室時(shí)，不再是我主動(dòng)找學(xué)生聊天了，而是學(xué)生主動(dòng)找我聊天。再后來(lái)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)去辦公室找我聊天。在這種頻繁的聊天中，我和學(xué)生的距離一下拉近了。我有一個(gè)學(xué)生，非常調(diào)皮，上課不是和周?chē)苏f(shuō)閑話，就是發(fā)呆，課下找他聊天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老師放眼里。我對(duì)他束手無(wú)策，便向他的班主任求助。在與班主任的交流中，我了解到原來(lái)他是個(gè)單親孩子，媽媽從小就離開(kāi)了他，他跟著爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任還告訴我，其實(shí)他很自卑，特別需要老師的鼓勵(lì)。找到了他的“癥狀，”我開(kāi)始對(duì)癥下藥了。他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。課后，我利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，不厭其煩的給他講，講完后又考他。他其實(shí)腦子一點(diǎn)都不笨，我講的他都能聽(tīng)懂。于是，我又趁機(jī)表?yè)P(yáng)他。一段時(shí)間下來(lái)，他進(jìn)步非常大，英語(yǔ)課上能認(rèn)真聽(tīng)講了，有時(shí)候還會(huì)舉手回答問(wèn)題，成績(jī)也由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的30多分，提高到現(xiàn)在的六七十分了。更讓我欣慰的是，去年學(xué)期末的家長(zhǎng)接待會(huì)上，他爸爸告訴我：他回家經(jīng)常提到英語(yǔ)老師，說(shuō)英語(yǔ)老師很關(guān)心他，對(duì)他幫助很大。

初為人師，既是老師，又是學(xué)生。走向成功的路漫長(zhǎng)而艱辛，在今后的工作中，我將上下而求索。

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來(lái)

第三篇：初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)

初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)

教師是人類靈魂的工程師，從小我就對(duì)教師這份職業(yè)充滿了無(wú)限的向往與憧憬，并立志一定要當(dāng)一名教師，培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。高中畢業(yè)后如愿考入一所不錯(cuò)的師范大學(xué)，學(xué)了自己喜歡的英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)之際又因成績(jī)優(yōu)異被保送攻讀本校的碩士研究生，研究方向也是自己感興趣的英語(yǔ)教育方向，研究生畢業(yè)后，很順利地進(jìn)入中山市第一中學(xué)工作。懷著滿腔的熱血與激情，我步入了職場(chǎng)。但職場(chǎng)的路并非一帆風(fēng)順，我有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，有過(guò)報(bào)怨。但在師傅、同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我在教學(xué)路上越走越穩(wěn)了，對(duì)教育也有了自己的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？還沒(méi)正式工作前，我就在思考這個(gè)問(wèn)題，我還上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，也獲得了不少信息。聽(tīng)英文歌曲、看英文電影等是建議最多的。電影時(shí)間比較長(zhǎng)，在課堂上操作有點(diǎn)不太實(shí)際。英文歌曲大都在3-5分鐘，很適合在課前給學(xué)生播放。因此，我決定在英語(yǔ)課前給學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲。那播放什么歌曲呢？肯定是學(xué)生感興趣的，不然怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢。于是，我又上網(wǎng)查，現(xiàn)在的初一學(xué)生喜歡聽(tīng)什么類型的歌曲以及哪些歌手的歌。Justin Bieber，Avril Lavigne，Taylor Swift等都是他們的偶像。我下載了他們的歌曲MV。正式工作前，我的移動(dòng)硬盤(pán)里就裝了幾十首英文歌曲的MV。第一節(jié)課預(yù)備前，我給他們播了Justin Bieber的《never say never》，電影《功夫夢(mèng)》的主題曲。效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。學(xué)生在初中第一堂英語(yǔ)課上很開(kāi)心。他們沒(méi)想到，英語(yǔ)課上還能聽(tīng)到自己偶像的歌曲。以后，我每節(jié)英語(yǔ)課前都會(huì)給他們播英文歌曲，每周一首新歌，都是有MV的。我播的歌曲都是我精挑細(xì)選過(guò)，很合他們的口味。不少學(xué)生聽(tīng)著就會(huì)跟著哼起來(lái)，而且哼的還不錯(cuò)。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)。

給學(xué)生課前播英文歌曲能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性呢？精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。作為一名新老師，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上顯得很稚嫩。好在學(xué)校給每位新教師都配了一名師傅，手把手的教我們。我很幸運(yùn)，我的師傅是一名非常出色的英語(yǔ)教師，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法，從工作至今，跟著她，我成長(zhǎng)了很多。英語(yǔ)教學(xué)有其特殊性，英語(yǔ)教學(xué)講究的是活躍。而課堂能否活躍起來(lái)，就在于你的教學(xué)設(shè)計(jì)里有沒(méi)有活躍的因子。角色扮演、猜謎的游戲、同桌對(duì)話、小組討論等活動(dòng)都能有效活躍課堂氣氛。剛工作的第一個(gè)月，我的課堂比較悶，學(xué)生積極性不是很高。師傅聽(tīng)了我的幾節(jié)課，給了我很多很好的建議。在師傅的引導(dǎo)下，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了很大調(diào)整。我的課堂上多了很多小組對(duì)話、游戲等，這樣我的課堂活起來(lái)了，學(xué)生的積極性也更高了。我還驚喜的發(fā)現(xiàn)，有些基礎(chǔ)極差的學(xué)生也舉手回答問(wèn)題了。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下Unit5 It’s raining 學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。讓一名學(xué)生上臺(tái)表演任意一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生用“Is he/she doing…？”句型猜。學(xué)生都非常積極，活躍，都搶著上臺(tái)表演，而臺(tái)下的學(xué)生也很積極的去猜。在輕松，愉快的氣氛下，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法也掌握了，真正做到了快樂(lè)學(xué)習(xí)。

除了設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛的課堂活動(dòng)，靈活處理教材也是教學(xué)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。成功的英語(yǔ)教學(xué)是讓教材服務(wù)我們的教學(xué)，而不是讓教材奴役了我們。剛上班的第一個(gè)月，稚嫩的我被教材奴役了，每節(jié)課都按部就班的按著教材走，連教的前后順序都不敢打亂。按部就班的后果是，課堂不夠活躍，教學(xué)成績(jī)沒(méi)多大起色。多次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，發(fā)現(xiàn)師傅不走尋常路，教材處理的非常靈活。比如課本上的聽(tīng)力放完后，她會(huì)讓學(xué)生用pairwork的方式核對(duì)答案，聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合地如此巧妙，聽(tīng)力也不再是單純地聽(tīng)力。

精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但并不等于教學(xué)成功。在我看來(lái)，學(xué)生從心底佩服你，敬仰你，尊敬你，才是真正的成功。“親其師信其道。”作為一名新教師，我尤其注重與學(xué)生的交流。我絕不歧視任何一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)走進(jìn)課室，有時(shí)候幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑惑，有時(shí)候和學(xué)生聊聊天，了解她們的喜好，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。慢慢地，當(dāng)我走進(jìn)課室時(shí)，不再是我主動(dòng)找學(xué)生聊天了，而是學(xué)生主動(dòng)找我聊天。再后來(lái)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)去辦公室找我聊天。在這種頻繁的聊天中，我和學(xué)生的距離一下拉近了。我有一個(gè)學(xué)生，非常調(diào)皮，上課不是和周?chē)苏f(shuō)閑話，就是發(fā)呆，課下找他聊天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老師放眼里。我對(duì)他束手無(wú)策，便向他的班主任求助。在與班主任的交流中，我了解到原來(lái)他是個(gè)單親孩子，媽媽從小就離開(kāi)了他，他跟著爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任還告訴我，其實(shí)他很自卑，特別需要老師的鼓勵(lì)。找到了他的“癥狀，”我開(kāi)始對(duì)癥下藥了。他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。課后，我利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，不厭其煩的給他講，講完后又考他。他其實(shí)腦子一點(diǎn)都不笨，我講的他都能聽(tīng)懂。于是，我又趁機(jī)表?yè)P(yáng)他。一段時(shí)間下來(lái)，他進(jìn)步非常大，英語(yǔ)課上能認(rèn)真聽(tīng)講了，有時(shí)候還會(huì)舉手回答問(wèn)題，成績(jī)也由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的30多分，提高到現(xiàn)在的六七十分了。更讓我欣慰的是，去年學(xué)期末的家長(zhǎng)接待會(huì)上，他爸爸告訴我：他回家經(jīng)常提到英語(yǔ)老師，說(shuō)英語(yǔ)老師很關(guān)心他，對(duì)他幫助很大。

初為人師，既是老師，又是學(xué)生。走向成功的路漫長(zhǎng)而艱辛，在今后的工作中，我將上下而求索。