第一篇：《洋務運動》300字教學反思

洋務運動被認為是中國近代化道路的開端，根據《課程標準》，本課的重點在于介紹洋務運動的軍事工業和民用工業，難點在于評價洋務運動在歷史上的地位和作用。此課的教學設計主要特點為課堂知識容量較大，教學過程中較充分的調動了學生學習的主觀能動性

1、對于本節課的設計，我的核心思想是如何合理地處理好學生、教師與教材三者之間的關系，希望將課堂主動權真正交還給學生，讓學生提高自學的能力；讓自己與學生共同學習、探究；讓教學資源更加豐富多彩，希望多媒體成為我和學生溝通的橋梁、合作的依托。

2、在教學過程中有效地設置了相關的學習問題，環環相扣，并適當的鼓勵學生，使學生在進一步強化歷史基礎知識的同時，激發了內在的學習動力。

3、由于授課內容知識點較多，教師過于求全，因此在教學中，由于內容豐富，學生有時來不及充分思考，倉促而過。今后在教學中我應不斷總結、改進，花時間研究教學資源的整合，提高教學的有效性和可行性。

通過完成此次公開課任務，鍛煉了自身對課堂設計的把握能力，而最大收獲在于和學生一起重新走近、深入學習了洋務運動這段歷史內容，對于如何看待評價這段歷史有了更多新的視角。

第二篇：《洋務運動》的教學反思

《洋務運動》的教學反思

洋務運動是中國近代史的重要內容。洋務運動被認為是中國近代化道路的開端，本課的重點在于介紹洋務運動的軍事工業和民用企業，難點在于評價洋務運動在歷史上的地位和作用。

通過講課，我認為自己思路基本清晰，這跟課下認真備課是分不開的；在講課時出示一些圖片，增強課堂的趣味性；本次講課通過結合課本材料來分析，培養學生解材料題的能力，感覺學生在這一塊掌握的不是太理想，作為初二學生接觸材料分析比較少，以后我會在這方面大大加強。因此，方法比結論更重要，過程比結果更重要。在教學中不僅要注重掌握知識的結果，而且更應突出知識形成的過程。以學生原有的知識為出發點，幫助學生在整體上掌握史實，在對史實的分析中得出結論，培養學生論從史出的實事求是的觀念和研究認識歷史事件的基本方法，為其自主學習打下基礎。

本課設計對傳統觀念的一大突破在于強調了洋務派官員為中國近代發展所做的貢獻，利用人物的積極部分來完成對學生的愛國主義情感.民族責任感等方面的價值觀教育。然而在課堂設計和語言上達到的效果與目標任有一定的差距，對于洋務派官員的精神品質.辦洋務事業之艱辛等感性內容詮釋得不夠到位。

第三篇：洋務運動教學設計與教學反思

第5課 洋務運動教學設計及教學反思

一、教學目標：（一、）知識與能力目標

（1）通過理解洋務派、近代企業、新式海陸軍的內涵，培養理解歷史概念的能力。

（2）通過分析洋務派創辦近代企業會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養切入歷史情景進行合理想象的能力。（3）通過對洋務運動中軍事工業與民用工業對比，培養學生比較思維能力。（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養辯證思維能力與創新思維品質。（二、）過程與方法目標

（1）感知近代軍事工業和民用工業創辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。

（2）學會從生產力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。

（三、)情感態度與價值觀目標

（1）在中國由封建王朝發展模式向工業化發展模式的社會轉型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養順應歷史潮流、積極追求進步的精神。

（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態度，追求民族自強的愛國主義情感。

（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創新和建立近代企業制度的重要性。

二、教學重點：

1、近代工業的創辦；

2、洋務運動對中國社會的影響。

三、教學難點：

1、洋務運動為什么會失敗？對李鴻章的評價。

四、教學準備：

PPT課件；常規教學用具。

五、教學方法：

啟發式教學、自主合作探究、多媒體輔助教學。

六、課時安排：兩課時

七、教學過程：

（1）導入新課：由學生相對而言比較熟悉的歷史人物如曾國藩、李鴻章等歷史人物的故事等導入新課。（2）講授新課：

教師首先利用多媒體課件展示“近代化”的基本內容，再闡述近代化主要包括政治民主化、經濟工業化，后開始引導學生掌握以下內容：（一、）洋務派的出現

① 教師講解：什么是洋務、洋務派等概念。

② 學生通過看教材，知道：洋務運動出現的時間、主要代表人物、洋務運動出現的背景（原因）。教師隨后在利用多媒體課件輔助，讓學生加深對洋務運動出現的背景的認識。

③ 指導學生閱讀并分析教材，掌握洋務派的基本主張及目的。④ 通過上述知識的學習，比較：洋務派與頑固派的異同。（二、）近代工業的創辦： 提問：洋務運動分哪幾個階段？有哪些口號？主要內容有哪些？有哪些代表性的工業？學生帶著問題閱讀教材。

①近代軍事工業的創辦（“自強”）：學生說出基本信息第一階段的時間及口號、軍事工業的名稱；展示相關圖片，簡介洋務派創辦的典型軍事工業的情況。

②近代民用工業的創辦（“求富”）：學生說出基本信息第二階段的時間及口號、民用工業的名稱；展示多媒體課件，簡介洋務派創辦的典型軍事工業的情況；列表歸納。比較近代工業與手工工場的區別。

③ 新式海陸軍的建立：結合圖片，學生說出新式海陸軍的建立情況。④ 介紹西學與興辦新式學堂：結合教材和圖片，學生說出介紹西學及新式學堂的建立情況。教師可側重介紹一下新式學堂中的京師同文館和派人出國留學中的詹天佑。（三、）洋務運動的作用：

① 洋務運動的失敗及其教訓：引導學生從洋務派的階級局限、洋務運動的目的、洋務派創辦的近代工業管理經營模式等方面，分析洋務運動失敗的原因及教訓。

② 對洋務運動的評價：學生重點閱讀本目內容；依據洋務運動的主要活動進行分析，理解教材中的本目文字內容。（3）小結回顧：

結合本課知識要點簡圖，以師生互動方式進行小結。

提問1：什么時候，洋務派出現，洋務運動興起？

提問2：洋務派代表人物有哪些（中央代表、地方代表）？洋務派的主張是什么？

提問3：洋務派創辦近代工業可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標？創辦哪些著名企業？

提問4：洋務派除了興辦近代工業外，還開展了哪些方面的活動？

提問5：洋務運動有哪些進步作用？（4）板書

第五課 洋務運動

一、洋務派的出現 1.時間： 2.代表人物： 3.主要目的： 4.意義：

二、洋務運動 1.時間： 2.人物： 3.內容：

① 工業： ② 軍事：

③ 文化教育：

三、對洋務運動的評價和教訓：

（5）作業布置

完成高效課堂351第四課同步練習。

(6)教學反思

本堂課我采用的是多媒體教學方法，讓學生通過圖片、文字掌握本節的重點和難點。一開始，我打開多媒體課件，首先展示了李鴻章、曾國藩等人的圖片，并向學生介紹了李鴻章、曾國藩等人的一些趣味故事，從而激起學生的興趣，吸引學生的注意力。然后向學生介紹洋務派的出現、洋務運動的產生背景、原因，以及其主要目的。通過課件的展示，學生能夠更準確地掌握主要知識點。學生們也更喜歡多媒體教學方式，傳統的教學方式，只是純粹地讓學生死記硬背，學生記得多了，但是終究不理解。

其次，通過多媒體課件展示洋務運動的軍工企業的圖片、軍事革新、文化教育革新，讓學生掌握本堂課的主要知識要點——洋務運動的主要內容。接著，教師積極引導學生理解洋務運動過程中的洋務運動不同階段的口號、主要軍工企業、軍事革新、文化教育革新等內容。

最后，讓學生通過多媒體課件的展示，理解洋務運動的作用、評價，以及從中汲取的經驗教訓。

總的說來，本堂課的教學是成功的，但是還是有些不足之處。學生專注多媒體，而忘記閱讀課本內容，只是掌握了一知半解，沒有深刻理解掌握主要內容。希望在以后的教學過程中，盡量避免這類問題，真正提高教育教學水平。

第四篇：《洋務運動》教學設計

《洋務運動》教學設計 張叡

【課程標準】列舉洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

【教材分析】本課主要講述的是19世紀中葉的清朝，內有太平天國起義，外有第二次鴉片戰爭英法聯軍的東侵。為“靖患難，御外侮”，清朝開始了轟轟烈烈向西方學習的洋務運動，雖然學到的是表面功夫，且最后破產，但中國的近代化總算開始起步了，閉關鎖國的心態有所改變，中國這艘“破船”搖搖晃晃開始走向世界。【教學目標】

1、知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等歷史知識；通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發展的觀點看待歷史事件的能力。

2、過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強”“求富”為口號，辦洋務以維護清朝封建統治為目的，進而創辦軍事工業、民用工業、籌劃海防、興辦新式學堂培養人才，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。

3、情感態度價值觀：使學生認識到洋務派既要維護封建專制統治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致洋務運動的破產。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對本國封建經濟起到了一定的解體作用，對外國經濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。【教學重點】洋務運動的興起和發展 【教學難點】.對洋務運動的評價 【教學過程】

[復習導入]復習第一學習主題，回顧列強對中國的侵略，理解落后的中國為了救亡圖存而向西方學習的必要性，讓學生對近代化有初步的理解。提問：什么人邁開了向西方學習的第一步？

[新課內容]

一、洋務派的產生

1、讓學生在教材中找到并記住洋務派活動的時間。對當時的中國社會狀況做簡單介紹，使學生充分了解洋務派產生的歷史背景。

2、指導學生從洋務派掀起洋務運動的原因、目的、主張及洋務派的代表人物給洋務派下定義。用一句話概括歷史知識點，幫助學生更好學習。

二、洋務派興辦的軍用和民用工業

1、創辦近代軍事工業——“自強”

（1）從“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及”這句話理解洋務派早期提出的“自強”口號與創辦近代軍事工業的關系。掌握創辦的主要軍事工業及其創辦者。（2）結合教材圖片和閱讀材料，探究洋務派創辦的近代軍事工業的特點。重點要知道主要是學習西方的科學技術。

2、創辦民用工業——“求富”

（1）首先向學生介紹洋務派后期提出“求富”口號創辦民用工業的原因。，一方面是為了適應各軍工企業燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業以來，屢患經費不足，連年內外戰爭，又鬧得民窮財盡。（2）掌握創辦的主要民用工業及其創辦者

3、創建新式學校、籌劃海防等

三、對洋務運動的評價

1、性質：結合洋務派的階級屬性和洋務運動的目的，指出洋務運動是一場統治階級內部的自救運動。

2、結果：結合洋務運動的目的和甲午戰爭的結果，是學生明白指出洋務運動沒有使中國走上富強道路，最終破產。探究洋務運動失敗的根本原因是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。

3歷史作用和地位：充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現了第一批近代企業。第二，為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。【課堂小結】

19世紀60—90年代，清朝統治集團內部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老的中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。【課堂鞏固】師：甲午中日戰爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表。”請你分析李鴻章的心情如何？

第五篇：《洋務運動》教學設計

《洋務運動》教學設計

教學目標

一、基礎知識：

洋務派與頑固派;洋務運動的主要內容;洋務運動破產的原因;洋務運動的評價。

二、情感目標: 1.洋務派和頑固派在維護清朝統治的根本立場上相同，但在解決內憂外患的決策手段上有所不同。洋務派主張中體西用,借以求富求強。他們既要維護清朝封建統治,又阻擋不了外國的侵略,結果導致洋務運動的破產。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發展,對本國封建經濟起到一定的解體作用;對外國的經濟勢力的擴張也起到了一定抵制作用。

三、能力目標: 通過分析洋務運動的興起,發展和破產的史實,培養學生對材料處理的能力和正確評價歷史事件的能力。

四、學法目標: 1.通過教學,使學生掌握:對比法;分析歸納法;立表法;綱要歸納法。2.為達此目標,采取如下教法:講述法,講解法,淡話法,直觀教具演示法,綱要圖示法。

重點難點分析

一、洋務運動的興起和發展是本課的重點,教學中應主要抓住: 1．洋務運動興起的前提條件。

2．講清“洋務”和”洋務運動”的含義。

3．洋務運動的主要內容,通過列表歸納四個方面:興辦軍事工業,民用工業,籌劃海軍和培養人才,通過歸納讓學生更好掌握主要內容。

二、對洋務運動的評價是本課的難點。為了使學生能理解和正確評價洋務運動: 1．分析洋務運動的根本目的,但最終破產說明了洋務運動不能讓中國富強。2．分析洋務運動的主要內容,客觀上對中國社會產生的積極作用。3．還應該使學生明白評價歷史事件應在一定的歷史條件下,辯證的分析。4．通過啟發提示,在學生討論發言的基礎上歸納總結洋務運動的評價。

教學設備 投影儀

投影片:(1)曾國藩,李鴻章,左宗棠的人物像。

(2)曾國藩,倭仁的言論(3)洋務派創辦的軍事工業表(4)洋務派創辦的民用工業表(5)對洋務運動的評價(6)本課板書結構圖

教學過程

導入: 投影: 李鴻章,左宗棠,曾國藩人物像。

師: 我們以前學過這些人的哪些主要歷史活動? 生: 思考并回答

師: 他們為了維護清朝的統治,鎮壓太平天國運動;此外,還開展了一場洋務運動。

板書： 課題

板書： 一.洋務派和頑固派 1.洋務派和頑固派

師: 在第二次鴉片戰爭和,面對內憂外患,清朝統治者內部出些了分化,一些官員試圖以先進科學技術來維護清朝統治，這些官僚被稱為洋務派，他們在中央以奕欣為代表，在地方以曾國藩，李鴻章為代表。而另一部分官僚則堅決反對采用西方科學技術,這些人被稱為頑固派,他們以倭仁為代表。

投影： 曾國藩和倭仁的言論。

師： 請同學們分析他們的主張分別是什么?有什么異同? 生： 思考并回答。師： 從這兩段言論中,可以看出洋務派要“購買外洋器物”“始而演習,繼而試造”,主張學習西方先進技術,“剿發捻,勤遠略”,即鎮壓農民起義,抵抗外侮,中心是維護清朝統治。而頑固派對西方技術上,明顯是盲目排外,仇視一切外洋事物。但是, 洋務派和頑固派在維護清朝統治方面又是一致的。

板書： 二。洋務運動的興起和發展(19世紀60年代——90年代)師： 所謂洋務是指與外國資本主義有關的事,如外交、購買洋槍洋炮等。因此,洋務運動一開始就遭到頑固派的阻止。但洋務運動還是得以順利開展,它必須有幾個前提,請同學們在課本中找一下。

生： 閱讀教材并回答。

師： 歸納小結。

板書： 1.洋務運動的前提：①慈禧的暫時支持

②總理衙門的推動

③漢族官僚的積極推行

師： 洋務派從19世紀60年代到90年代,掀起了一場名為“師夷長技以自強”的洋務運動。

板書： 2.洋務運動的內容

師： 洋務運動前期,洋務派以“自強”為期號,采用西方先進技術,創辦了一批近代軍事工業。

板書：（1）興辦軍事工業；

生： 閱讀教材并回答

師： 洋務派首先采用西方先進技術,創辦軍事工業,鎮壓太平天國運動,達到其“師夷長技以自強”的目的。1861年曾國藩占領安慶和,立即創辦安慶軍械所,這是洋務派創辦的第一個軍事工業。

投影： 洋務派創辦的主要軍事工業表

師： 到70 年代,洋務派將重點轉向民用工業。板書：（2）興辦民用企業

師： 為什么70年代后要轉向民用工業呢? 生： 思考并回答（為了解決軍事工業所需要的資金、燃料、運輸等方面的困難。）

投影： 洋務派創辦的民用工業表

師： 洋務運動中，洋務派創辦了一批近代軍事和民用工業，那么這里“近代”的含義是什么呢？

生： 思考并回答（近代是指采用西方的生產技術）

師： 洋務派在興辦軍事和民用工業的同時，還籌劃海防。

板書：（3）籌劃海防

師： 從19世紀70年代中期，洋務派開始籌劃海防，到80年代中期，洋務派初步建成北洋南洋福建三支海軍。清政府成立了海軍衙門。在創建海軍的同時，洋務派還重視培養人才。

板書：（4）培養人才

師： 隨著洋務運動的興起，需要了解更多的科學技術，對翻譯，科技，軍事人才的需要日益迫切，那么洋務派是如何培養人才的呢？

生： 思考并回答

師： 洋務派在培養人才方面主要有兩項措施：一是創辦新式學堂，培養翻譯，軍事和科技人才；二是派遣留學生，許多留學生回國后在政治，軍事和文化中發揮了積極作用。洋務派興辦了軍事工業，民用工業，籌劃海軍和培養人才，他們的主要目的是什么？

生： 回答（他們的主要目的是為了維護清朝的封建統治。）

師： 但是清政府在甲午中日戰爭中的慘敗，宣告了洋務運動的破產。板書： 三.洋務運動的破產

師： 那么洋務運動失敗的原因有那些呢？請同學們看教材最后部分。洋務運動失敗具體原因有三個方面，請同學們結合本課有關內容，從哪些史實說明西方列強并不希望中國富強？

生： 回答（奕忻批評洋匠唯利是圖，又如福州船政局的洋匠峽技居巧。）師 ： 頑固派又是怎樣阻撓和破壞？ 生： 回答（以倭仁為首的頑固派從一開始就反對洋務運動，從中破壞，）師： 洋務運動在中央和地方的代表人物分別是哪些，為什么他們不能使洋務運動成功？

生： 回答（在中央只有奕忻一人，在地方上以曾國藩、李鴻章、左宗棠等漢族官僚為代表。這一方面力量有限，另一方面滿清統治者害怕“外重內輕”，由不懂軍事技術的滿族官僚辦軍事企業來牽制洋務派。）

師： 我們可以用哪些史實來說明洋務運動失敗的根本原因在于不徹底變革封建制度？

生： 回答（洋務運動引進西方先進技術，但他們反對在中國發展資本主義，而要維護和鞏固清朝封建制度，這就決定了它的失敗是必然。）

師： 洋務運動失敗的原因很多，但是我們如何認識和評價洋務運動呢？ 板書：

四、洋務運動的評價

投影： 關于洋務運動評價的兩種觀點。

師： 對于洋務運動，主要有這兩種觀點，請同學們結合有關史實，談談你的理解和理由。

生： 討論發言（因為洋務運動引進了西方先進技術，培養了近代科技知識分子和技術工人，還刺激中華民族資本主義的發展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因為它是清政府舉辦，為維護反動統治服務，它創辦的軍事和民用工業都是為了維護統治鎮壓人民，并不是為了自強和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。）

師： 對于洋務運動，主要有這兩種觀點，請同學們結合有關史實，談談你的理解和理由。

生： 討論發言（因為洋務運動引進了西方先進技術，培養了近代科技知識分子和技術工人，還刺激中華民族資本主義的發展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因為它是清政府舉辦，為維護反動統治服務，它創辦的軍事和民用工業都是為了維護統治鎮壓人民，并不是為了自強和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。）

師： 對于洋務運動的歷史作用，大家課后可以繼續討論。同學們在評價洋務運動時一定要據洋務運動的歷史背景，它的內容和結果，辯證的分析它。因此，它雖然沒有使中國富強，但它引進西方先進技術而培養了一批近代科技人員，在客觀上對本國封建制度起到瓦解作用，對外國經濟勢力擴張也起到了一定的抵制 作用。

投影： 本課板書

小結： 19世紀60年代，面對內憂外患清政府內部產生了洋務派，他們開展了“師夷長技以自強”的洋務運動，雖然最終失敗但在一定程度上促進了中華民族資本主義的產生。完成講評課后練習

學法設計

一、通過指導學生閱讀曾國藩和倭仁言論的材料。

1． 材料中的“今日和議和既成”指的是什么？幫助學生聯系有關知識，更好理解洋務運動的背景。

2． 比較曾國藩和倭仁主張的不同之處，培養學生從材料中提取有效信息的能力。

3． 通過分析二者主張的一致性，培養學生歸納和透過現象分析本質的能力。

二、啟發學生歸納洋務運動興起和發展的有關內容，如洋務運動的內容可以歸納為四個四：四個代表——奕忻，曾國藩，李鴻章，左宗棠；四字旗號——自強求富；四方面內容——興辦軍事和民用工業，籌劃海軍，培養人才；四點失敗原因。通過綱要歸納，幫助學生更好掌握重點知識。