第一篇：泰山版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)《大自然的壞脾氣》教案

8.大自然的壞脾氣第一課時(shí)可怕的自然災(zāi)害 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然災(zāi)害及其所造成的嚴(yán)重危害。

2.通過(guò)小組介紹自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力及收集資料.整理資料的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)家長(zhǎng)、翻閱書(shū)報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類、危害方面等的資料，如有關(guān)地震、洪水、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料；以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害進(jìn)行介紹。

2.教師準(zhǔn)備有關(guān)課件：2004印度洋海嘯；閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng).造成無(wú)家可歸者最多的颶風(fēng).危害最大的冰雹；火山爆發(fā).山體滑坡有關(guān)視頻資料。

布置預(yù)習(xí)：

1.通過(guò)訪問(wèn)家長(zhǎng).翻閱書(shū)報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類.危害方面等的資料，如有關(guān)地震.洪水.龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料。

2.以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害準(zhǔn)備進(jìn)行介紹。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（板書(shū)課題）大自然的壞脾氣

二、小組交流，自主合作.內(nèi)化情感 1.小組交流預(yù)習(xí)收獲 交流對(duì)自然災(zāi)害的了解。

2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。

三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑 交流討論疑難問(wèn)題。

課件展示：（2004年12月26日的印度洋海嘯；火山爆發(fā)視頻；）大自然的壞脾氣知多少 你知道大自然還有那些壞脾氣？

這些壞脾氣給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？（課件出示閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng)、造成無(wú)家可歸者最多的颶風(fēng)、危害最大的冰雹。）

小結(jié)：像大家你剛才談到的地震.臺(tái)風(fēng).火山爆發(fā)，它們都是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)性災(zāi)害，而山體滑坡.土地沙漠化等則是由人類活動(dòng)所導(dǎo)致的，是漸變性災(zāi)難。（課件展示：山體滑坡，土地沙漠的形成）

討論：你想對(duì)那些由于違背自然規(guī)律而造成自然災(zāi)害的人們說(shuō)些什么？

四、鞏固檢測(cè) 我會(huì)填

1.自然災(zāi)害是指自然界（）所產(chǎn)生的自然異常現(xiàn)象。它們之中既有（）、（）、（）（）等突發(fā)性災(zāi)害，也有（）（）（）等由于人類活動(dòng)所導(dǎo)致的漸變性災(zāi)害。

2.地震是一種破壞性極強(qiáng)的（）自然災(zāi)害。3.火上噴發(fā)是（）激烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致結(jié)果。

4.（）是一種災(zāi)害性的地質(zhì)現(xiàn)象。它往往與暴雨、水災(zāi)等災(zāi)害相伴而生。

5.龍卷風(fēng)是一種（）。

6.我國(guó)最近一次較大范圍的洪災(zāi)是在（）年發(fā)生的。

五、總結(jié)升華，延伸拓展

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂總結(jié)。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 第一單元：我們健康成長(zhǎng) 主題一： 品格的試金石 第一課： 誠(chéng)實(shí)與信任之間 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠(chéng)信知易行難。

2、懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。

3、懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠(chéng)信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情？你們聽(tīng)到的情況中，人們是怎樣處理的？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰(shuí)，只講他是怎么說(shuō)，怎么做的。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)的課文，再展開(kāi)議論

2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書(shū)第3頁(yè)《一顆棋子》的故事。

2、教師提問(wèn)：大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。

4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四、全班交流

每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。

五、教師總結(jié)

誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)?？鬃泳驼f(shuō)過(guò)：“人無(wú)信不立。”講究誠(chéng)信，應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的。無(wú)論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。講究誠(chéng)信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。

同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。第二課：誠(chéng)信的回報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠(chéng)信在社會(huì)中的作用。

2、認(rèn)識(shí)并且思考誠(chéng)信的“代價(jià)”與“回報(bào)”。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在非正式場(chǎng)合了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

1、教師朗讀教科書(shū)第4頁(yè)的課文。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、案例分析

1、將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)故事，分別進(jìn)行討論：

在這個(gè)故事中，主人公為誠(chéng)信付出了什么樣的代價(jià)，又得到了什么樣的回報(bào)？

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并且給予知道幫助。

3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價(jià)”和“回報(bào)”分別列出觀點(diǎn)。

三、全班交流

每個(gè)小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

1、堅(jiān)持誠(chéng)信，經(jīng)常是需要付出代價(jià)的，但是也會(huì)得到回報(bào)。怎樣看待這些代價(jià)和回報(bào)呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結(jié)一下。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)總結(jié)，再請(qǐng)學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開(kāi)短暫的討論。

3、布置家庭作業(yè)。

第三課： 如生活中沒(méi)有了誠(chéng)信?? 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠(chéng)信可能帶來(lái)的后果。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書(shū)第7頁(yè)上方的課文。

說(shuō)明：前面兩個(gè)課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實(shí)際上，正如課文中所說(shuō)，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)信問(wèn)題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開(kāi)始的。

2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第7頁(yè)的幾幅插圖及說(shuō)明文字，展開(kāi)自由討論。

3、圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：你遇到過(guò)這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書(shū)第8—9頁(yè)中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容。思考及討論主要圍繞以下題目展開(kāi)：

1、他們?yōu)槭裁催@樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來(lái)了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來(lái)了什么？

4、這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來(lái)了什么？

四、教師總結(jié)

教師用教科書(shū)上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。第四課：與誠(chéng)信“簽約”(一)學(xué)生準(zhǔn)備

課前通過(guò)自查、調(diào)查、訪問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠(chéng)信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事或幾條格言。(二)教師準(zhǔn)備

收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠(chéng)信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠(chéng)信格言的條幅。本課教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)討論，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。2.以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹(shù)立做誠(chéng)信人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)

1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。2．匯報(bào)：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。[1]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事。[2]發(fā)生在家里的不誠(chéng)信的人和事。[3]學(xué)校、班級(jí)里不誠(chéng)信的人和事。3．討論：不誠(chéng)信的危害。

4.解決問(wèn)題：給同學(xué)寫(xiě)建議；送格言；與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”。5.總結(jié)，布置課后練習(xí)

六、實(shí)施過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）匯報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。[1]組長(zhǎng)匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的樹(shù)葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋。” [2]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事

誠(chéng)信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？

過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠(chéng)信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有類似的事情呢？

[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的危害。

（1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學(xué)生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，了解圖意

看書(shū)上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁矗坑惺裁纯捶ǎ?樂(lè)樂(lè)遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？

假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。誠(chéng)信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn)，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭(zhēng)"，就是好樣的！

（四）.提高認(rèn)識(shí)見(jiàn)行動(dòng)（1）寫(xiě)格言，送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠(chéng)信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰(shuí)？（2）嘗試給同學(xué)寫(xiě)建議

老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫(xiě)一寫(xiě)你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。

（3）與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，制作“誠(chéng)信卡”

為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠(chéng)信星”。

（五）.總結(jié)，布置課后練習(xí)1．教師總結(jié)：

誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。2．布置作業(yè)：

繼續(xù)完成自己的“誠(chéng)信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。第二單元

為了建設(shè)新中國(guó) 主題一

站起來(lái)的中國(guó)人民 課題1:從艱難中起步 教學(xué)目標(biāo):

1、知道新中國(guó)的成立“只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。”擺在全國(guó)人民面前的是一個(gè)一窮二白的爛攤子，發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、改變?nèi)嗣裆顮顩r的任務(wù)是非常艱巨的。

2、感受當(dāng)時(shí)國(guó)家的狀況和人民的實(shí)際生活水平。

3、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、檢查學(xué)生的采訪活動(dòng)完成的情況。

2、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。“毛澤東主席說(shuō)：‘奪取全國(guó)勝利，這是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步?！袊?guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作跟更偉大，更艱苦?！珴蓶|主席把新中國(guó)成立初期的中國(guó)社會(huì)狀況描述為‘一窮二白’。什么是‘一窮二白’呢？‘一窮’指什么？‘二白’指什么？朗讀教科書(shū)第37頁(yè)老師的講述。

2、交流與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀37頁(yè)關(guān)于“洋貨”的插圖。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前采訪的收獲以及自己的感想，進(jìn)行交流與討論。（教師適當(dāng)給予說(shuō)明解釋）

3、討論與思考?！爱?dāng)年人們的生活要依靠這么多洋貨，說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生想到：“這些在今天看來(lái)極為平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那時(shí)大多是從國(guó)外進(jìn)口來(lái)的，國(guó)內(nèi)很少有工廠能生產(chǎn)這些產(chǎn)品。說(shuō)明了舊中國(guó)生產(chǎn)水平低下，人民生活落后?！?/p>

4、教師總結(jié)：這些帶“洋”字的物品大多是從國(guó)外輸入進(jìn)來(lái)的，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)這些物品的工廠寥寥無(wú)幾。在舊中國(guó)留下的落后面貌面前，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，也就是同學(xué)們的爺爺奶奶那一輩，經(jīng)歷了一一些什么呢？我們將在下次課上學(xué)習(xí)。第二課時(shí)

１、導(dǎo)入?！吧险n時(shí)我們通過(guò)那么多帶‘洋’ 字的東西需要從國(guó)外進(jìn)口，知道了新中國(guó)剛剛成立的時(shí)候，整個(gè)國(guó)家面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)留下的創(chuàng)傷，面對(duì)一窮二白的狀況，生產(chǎn)力低下，人們生活窮困。那么社會(huì)究竟破壞到了什么境地？老百姓的生活窮困到了什么程度？”

2、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)課文，并且討論交流感受。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己采訪的收獲。

“爺爺、奶奶那樣的老輩人，童年時(shí)期正生長(zhǎng)于那個(gè)年代，同學(xué)們對(duì)爺爺、奶奶那樣的老輩人進(jìn)行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經(jīng)歷的？向同學(xué)進(jìn)行介紹和交流。”

3．自由討論。“解放初期的中國(guó)就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說(shuō)，中國(guó)的‘顯著特點(diǎn)是一窮二白，這些看起來(lái)是壞事，其實(shí)是好事。窮則思變……一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)’？”請(qǐng)學(xué)生就這段話自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理解。

通過(guò)討論明確：這說(shuō)明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民以極大的信心發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設(shè)祖國(guó)的各方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國(guó)走向了繁榮富強(qiáng)。

４、教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，播放歌曲《歌唱祖國(guó)》。５、布置作業(yè)：（１）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

（２）根據(jù)下一課的內(nèi)容，采訪自己的爺爺、奶奶或者他們的同齡人。課題２：爺爺、奶奶講的故事 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道全國(guó)人民面對(duì)著一窮二白的爛攤子，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從艱難中起步，開(kāi)展了土地改革、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和抗美援朝的偉大斗爭(zhēng)。２、了解和感受新中國(guó)的變化和進(jìn)步。

３、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、語(yǔ)文課文年《我的戰(zhàn)友邱少云》。２、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)采訪前輩。３、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)，經(jīng)歷了連年的戰(zhàn)亂，解放前夕的中國(guó)已經(jīng)到了百業(yè)凋敝、人民生活極度貧困的境地。對(duì)于全國(guó)解放就好象是無(wú)盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對(duì)一窮二白的爛攤子，全國(guó)人們?cè)趺崔k呢？我們一起來(lái)看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧?！?/p>

2、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第４０～４１頁(yè)的圖片和說(shuō)明文字，并且討論教科書(shū)上的第５、６、７三幅圖的意思。

通過(guò)討論或由教師講述明確：剛一解放，全國(guó)人民就在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，清理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下來(lái)的廢墟，切斷疾病、瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件，人民政府逐步推行了對(duì)少年兒童預(yù)防天花、肺結(jié)核、白喉、百日咳、傷寒、霍亂、大腦炎等重大傳染病的免疫接種計(jì)劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開(kāi)展了鎮(zhèn)壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會(huì)治安的運(yùn)動(dòng)，使新中國(guó)的社會(huì)面貌煥然一新。老百姓都被動(dòng)員起來(lái)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，支援人民解放軍把解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推向全國(guó)。而且人民政府利用各種條件興辦學(xué)校，開(kāi)展免費(fèi)的義務(wù)教育，讓窮人家的孩子也能夠進(jìn)行學(xué)校學(xué)習(xí)。在有條件的地方，開(kāi)展了識(shí)字活動(dòng)，對(duì)成人進(jìn)行掃盲教育。１、全班交流。教科書(shū)第４１頁(yè)“調(diào)查”的要求，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時(shí)候有多大呢？那時(shí)候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)們交流。”鼓勵(lì)學(xué)生將采訪中了解到的內(nèi)容與全班同學(xué)分享。由于學(xué)生所得到的都是很具體的各案，所以很生動(dòng)、很吸引人。但由于情況復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)以自愿為分享交流的前提，同時(shí)教師要注意把關(guān)，對(duì)學(xué)生所收集的信息加以甄別，糾正錯(cuò)誤。

２、教師總結(jié)。第二課時(shí)

１、導(dǎo)入?！皠傄唤夥牛嗣裾皖C布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)農(nóng)村開(kāi)展了轟轟烈烈的土地改革運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民分得了土地，真正翻身當(dāng)家做了主人?！?/p>

２、閱讀與討論。閱讀教科書(shū)第４２～４３頁(yè)課文，并且討論?！靶轮袊?guó)開(kāi)展土地改革運(yùn)動(dòng)，沒(méi)收了地主的土地，分給全國(guó)３億多無(wú)地或少地的農(nóng)民有什么重大一義？” “你爺爺、奶奶那樣的老輩人在剛解放的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)土改運(yùn)動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的新中國(guó)農(nóng)村的故事講出來(lái)，與同學(xué)交流。”

３、朗讀教科書(shū)第４３頁(yè)的資料標(biāo)識(shí)。教師適當(dāng)給予說(shuō)明解釋。４、教師總結(jié)。

第三課時(shí)

１、導(dǎo)入。“新中國(guó)剛剛成立，全國(guó)人民正在忙著醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。美國(guó)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，并且把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊。”

２、閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第４４頁(yè)課文。播放歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。教師提問(wèn)：“知道‘抗美援朝’嗎？面對(duì)美帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民是怎樣做的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

３、講授與思考。教師講述：“面對(duì)美帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)三年的浴血戰(zhàn)斗，終于把美國(guó)侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民的優(yōu)秀兒女無(wú)所畏懼，譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的詩(shī)篇。黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等戰(zhàn)斗英雄壯烈地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，表現(xiàn)出中國(guó)人民反抗侵略、英勇無(wú)謂的民族氣概，志愿軍被譽(yù)為‘最可愛(ài)的人’?！?/p>

“志愿軍和全國(guó)人民在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇行為，說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生想到：人民熱愛(ài)新中國(guó)，熱愛(ài)來(lái)之不易的和平，為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，愿意付出一切。

４、閱讀與交流。閱讀教科書(shū)第４４～４５頁(yè)奶奶講的故事，把自己采訪所得，分享交流?！澳銧敔敗⒛棠棠菢拥睦陷吶擞袥](méi)有經(jīng)歷過(guò)抗美援朝呢？那時(shí)候他們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。５、教師總結(jié)。總結(jié)學(xué)生的討論情況，布置家庭作業(yè)。６、家庭作業(yè)：

讓學(xué)生觀看有關(guān)抗美援朝的電影，如《上甘嶺》《英雄兒女》等。課題３：新國(guó)家

新氣象 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道全國(guó)人民從艱難中起步，豪邁地肩負(fù)起建設(shè)新中國(guó)的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國(guó)，使朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。２、了解中國(guó)人民在新中國(guó)建設(shè)中取得的各項(xiàng)成就。３、進(jìn)一步發(fā)展探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： １、歌曲《歌唱祖國(guó)》 ２、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。“朝鮮前線，中國(guó)人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰(zhàn)斗；祖國(guó)后方，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)國(guó)家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、教育、衛(wèi)生、文化、體育等各個(gè)方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國(guó)處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。”

２、閱讀與講授。學(xué)生閱讀教科書(shū)第４６～４７頁(yè)課文。（教師講述課文４６～４７頁(yè)的內(nèi)容。）

３、交流與分享。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒(méi)有過(guò)這段經(jīng)歷呢？那時(shí)候 他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受呢？把你們對(duì)周圍老人訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)們交流”。請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言，將自己在采訪中的收獲與全班同學(xué)分享。４、教師總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生討論概括總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

５、家庭作業(yè)：調(diào)查新中國(guó)建國(guó)１０周年時(shí)我國(guó)都取得了哪些成就。第4課：《為祖國(guó)爭(zhēng)氣的鐵人》 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道中國(guó)石油工人的優(yōu)秀代表王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡。２、學(xué)習(xí)中國(guó)工人階梯的骨氣、志氣和無(wú)私無(wú)畏的英雄氣概。３、進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、歌曲《石油工人之歌》。２、中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： １、導(dǎo)入。

２、閱讀與講述。學(xué)生閱讀教科書(shū)第４８頁(yè)課文。３、教師講述第４８頁(yè)課文的內(nèi)容。

４、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第４９頁(yè)資料《“鐵人”的由來(lái)》，再自由 發(fā)言展開(kāi)討論：為什么王進(jìn)喜被稱作“鐵人”？

“中國(guó)人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗?！薄皩幙缮倩睿玻澳?，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進(jìn)喜的這些豪言壯語(yǔ)說(shuō)明了什么？

５、閱讀與思考。朗讀教科書(shū)第４９頁(yè)老師的話。引導(dǎo)學(xué)生討論并且理解“王 進(jìn)喜不僅是大慶 的象征，更是社會(huì)主義時(shí)代中國(guó)工人階級(jí)骨氣和志氣的象征?！辈シ鸥枨妒凸と酥琛?，告訴學(xué)生這首歌曲當(dāng)時(shí)唱遍了整個(gè)中國(guó)，讓他們感受其中所表達(dá)的沖天志氣和豪邁情懷。

６、綜合學(xué)習(xí)。教師說(shuō)明：“從１９５９年以后，我國(guó)的石油工業(yè)有了很大的 發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設(shè)了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等?！闭?qǐng)學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地‘感受中國(guó)石油工業(yè)的進(jìn)步，體會(huì)新中國(guó)的巨大進(jìn)步。７、教師總結(jié)。第5課：《大漠里的無(wú)名英雄》 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道中國(guó)科學(xué)家的優(yōu)秀代表鄧稼先的光輝事跡。

２、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)不惜獻(xiàn)出生命的英雄氣概。３、進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)“兩彈元?jiǎng)住钡馁Y料。２、中國(guó)政后區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入?！霸诔r前線，中國(guó)人民志愿軍和美國(guó)侵略者進(jìn)行著殊死的較量。同時(shí)在國(guó)際上，帝國(guó)主義又在運(yùn)用核武器對(duì)中國(guó)在年內(nèi)的無(wú)核國(guó)家進(jìn)行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大威脅，是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防和保障國(guó)家安全必不可少的。

２、閱讀與討論。學(xué)生閱讀教科書(shū)第５０頁(yè)第一、二自然段課文，并且自 由發(fā)言展開(kāi)討論。

３、講授與思考。閱讀教科書(shū)第５０頁(yè)第三段和第５１頁(yè)課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元?jiǎng)住暗氖论E。

４、綜合學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教科書(shū)第５１頁(yè)的資料計(jì)算，中國(guó)原子彈實(shí)驗(yàn)成功比蘇、美、法等大國(guó)要少多少年；試驗(yàn)所用時(shí)間上的差距說(shuō)明了什么。

“現(xiàn)在，我國(guó)不僅是世界上的核大國(guó)，而且大規(guī)模地開(kāi)展了和平利用核能的研究。我國(guó)在廣東、浙江兩省分別建設(shè)了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說(shuō)明了什么？” ５、教師總結(jié)。第6課：《偉大的普通一兵》 課題３：偉大的普通一兵 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的光輝事跡。

２、學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神 ３、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。４、進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、毛澤東主席、周恩來(lái)總理的題詞等學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳資料。２、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。３、《雷鋒日記》等相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們所了解的雷鋒及其事跡。

２、閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第５２頁(yè)課文和資料。

引導(dǎo)學(xué)生相互交流?！澳銧敔敗⒛棠?、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受？把你們對(duì)周圍長(zhǎng)輩訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)交流。

“你在小學(xué)生活已經(jīng)５年多了，每年３月５日都參加學(xué)校少先隊(duì)組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你的體驗(yàn)?！?/p>

３、自由討論。討論教科書(shū)第５２頁(yè)的問(wèn)題，“在你們的學(xué)習(xí)生活中，需要雷鋒‘釘子精神’嗎？為什么？”

引導(dǎo)學(xué)生明確：小學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最重要的是目標(biāo)明確。在明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，關(guān)鍵的就是“刻苦”了，樹(shù)立刻苦精神，只要肯吃苦，學(xué)習(xí)的時(shí)間就可以擠出來(lái)，什么樣的困難都可以克服了。

通過(guò)討論明確：在生活中、學(xué)習(xí)中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個(gè)成員，雷鋒告訴我們：個(gè)人永遠(yuǎn)是渺小的，只有集體才力量大。４、播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

５、小組討論。學(xué)生分成小組，閱讀教科書(shū)第５３頁(yè)的故事，在討論。６、教師總結(jié)。布置作業(yè)。７、家庭作業(yè)：

調(diào)查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？ 第三單元

騰飛的中國(guó)

主題一

春天的故事

課題１ “四大件”的變遷 教學(xué)目標(biāo)：

１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問(wèn)的方法搜集信息。

２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。３、初步形成透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、在課前，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問(wèn)問(wèn)他們：在他們年輕的時(shí)候，被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況；問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽：２０年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況，現(xiàn)在的“四大件”又是什么。２、教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^(guò)去和現(xiàn)在“四大件”的變遷，特別是現(xiàn)在的“四大件”，看看都有哪些說(shuō)法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。同學(xué)們，通過(guò)上個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在新中國(guó)成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過(guò)上了富裕的日子。可是你們知道在新中國(guó)走過(guò)的半個(gè)世紀(jì)中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個(gè)問(wèn)題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來(lái)看看小文的采訪結(jié)果吧，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)第５６頁(yè)?！?/p>

２、閱讀與討論.請(qǐng)同學(xué)看看課本上的圖,說(shuō)說(shuō)在小文的爺爺、奶奶年輕時(shí)，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

３、自由討論?！罢n前老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)你們?cè)L問(wèn)一下?tīng)敔?、奶奶和爸爸、媽媽，調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)查到的不同時(shí)期的‘四大件’是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多久的時(shí)間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書(shū)：

我家“四大件”的變遷

４、全班交流。請(qǐng)學(xué)生把現(xiàn)在的“四大件”用自己喜歡的方式，或畫(huà)或?qū)懱钤谡n本的空白處。“同學(xué)們看看近５０年來(lái)家庭‘四大件’的變遷，說(shuō)說(shuō)你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的變遷說(shuō)明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生理解，這個(gè)變遷說(shuō)明了人們的物質(zhì)生活豐富了，家庭收入增多了，我們的國(guó)家在進(jìn)步……

５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！皬摹拇蠹淖冞w，我們可以很直接地感受到這些年來(lái)家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數(shù)字來(lái)描述了。大家一起來(lái)讀一讀教科書(shū)第５７頁(yè)豆博士的話，你能明白嗎？請(qǐng)同學(xué)回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來(lái)，在你家的收入中，用來(lái)購(gòu)買食品的比例是多少？有沒(méi)有的變化，為什么會(huì)有變化？想一想原因?！?家庭作業(yè)：

把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽(tīng)。在父母的幫助下，算算最近20年來(lái)，用來(lái)購(gòu)買食品的消費(fèi)在家庭收入中的比例是多少，有沒(méi)有變化，為什么會(huì)有變化，想一想原因。課題２

按滿手印的契約 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道我國(guó)的改革開(kāi)放始于安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村的改革。

２、知道實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制給小崗村帶來(lái)了巨大的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

這一部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有一定的難度，教師在課前要作充分的準(zhǔn)備，對(duì)這部分史實(shí)資料有比較全面的把握。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，常能聽(tīng)到大人們說(shuō)起改革開(kāi)放，而究竟改革開(kāi)放始于哪一年，始于什么地方，很多學(xué)生未必說(shuō)得上來(lái)。教師可以用反問(wèn)的形式激起學(xué)生對(duì)于想要了解改革開(kāi)放的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生看教科書(shū)第５８頁(yè)上按滿手印的契約書(shū)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

２、閱讀與交流。帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀教科書(shū)第５８頁(yè)～５９頁(yè)的課文。閱讀時(shí)要圍繞著以下幾個(gè)問(wèn)題：

（１）在沒(méi)有實(shí)行改革之前的小崗村人過(guò)著怎樣的生活？

（２）在實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后，小崗村發(fā)生了怎樣的變化？（３）為什么家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施給小崗村帶來(lái)了變化？ ３、教師總結(jié)。

課題3.從小漁村到大都市 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道深圳是我國(guó)的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并能用簡(jiǎn)的單的語(yǔ)言說(shuō)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。

2、明白深圳奇跡離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的辛苦付出。

3、進(jìn)一步理解改革開(kāi)放的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)深圳的相關(guān)資料 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

1、導(dǎo)入：從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)深圳，引入本課的學(xué)習(xí)。如果班上有學(xué)生去過(guò)深圳，請(qǐng)他簡(jiǎn)單地介紹深圳，并說(shuō)說(shuō)感受。教師肯定學(xué)生的回答，然后把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到昔日深圳上來(lái)，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個(gè)時(shí)候的深圳是一座現(xiàn)代化的城市嗎？”

2、全班交流討論。請(qǐng)學(xué)生看看教科書(shū)第60頁(yè)上昔日深圳的照片，說(shuō)說(shuō)看了這張照片的感覺(jué)，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀教科書(shū)第61頁(yè)上老漁民的話；教師再請(qǐng)學(xué)生看看教科書(shū)上今日深圳的照片，從對(duì)比中感受深圳這20看來(lái)的變化。“深圳從一個(gè)小漁村變成了一座現(xiàn)代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的‘深圳速度’是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？”可以請(qǐng)學(xué)生在閱讀教科書(shū)第61頁(yè)上的文字后回答，也可以不參照教科書(shū)，直接提問(wèn)學(xué)生。教師可以啟發(fā)學(xué)生，“來(lái)自四面八方的勞動(dòng)者在很短的時(shí)間里把深圳建設(shè)得這么美麗，這么具有現(xiàn)代氣息，需要一種什么精神？”請(qǐng)學(xué)生看看象征著深圳的“拓荒牛”的照片，“從?！鄙砩虾汀巴鼗摹倍种?，幫助學(xué)生理解建設(shè)深圳的勞動(dòng)者們的精神。

3、教師講授。教師向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。先讓學(xué)生讀一讀豆博士的話，然后讓學(xué)生提問(wèn)題，教師做講解?？梢园呀?jīng)濟(jì)特區(qū)的含義劃分出幾個(gè)層次：（1）為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？（2）“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國(guó)以外開(kāi)放的前沿？

4、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

1、在家長(zhǎng)的幫助下，了解一下我國(guó)其它的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

2、用自己的話，向家長(zhǎng)講講經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。課題４ 變化著的人，變化中的家園 教學(xué)目標(biāo)

１、知道農(nóng)民進(jìn)城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動(dòng)。２、能夠說(shuō)出農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。３、對(duì)農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生在課前搜集有關(guān)進(jìn)城打工的農(nóng)民的信息，觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動(dòng)，以備課上討論。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入?！案母镩_(kāi)放以后，我國(guó)的農(nóng)村和城市都發(fā)生了很大的變化。我們學(xué)習(xí)的好伙伴虎子，特別想告訴我們發(fā)生在他們農(nóng)村的新變化。虎子和他的同學(xué)商量來(lái)商量去，要向我們介紹農(nóng)民進(jìn)城打工這件事，為此他們還采訪了村長(zhǎng)呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內(nèi)容吧！”

２、閱讀交流。請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教科書(shū)第６２～６３頁(yè)上的文字，然后回答問(wèn)題。（１）

農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來(lái)了什么樣的變化？（２）

村里人是如何看待這些變化的？

（３）

村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的？ ３、探究活動(dòng)

（１）

四人小組討論“為什么在改革開(kāi)放以后會(huì)有那么多農(nóng)民到城里打工呢？”（２）

學(xué)生匯報(bào)，教師把學(xué)生提到的原因概要地板書(shū)。

（３）

提問(wèn)：“有那么多的農(nóng)民進(jìn)城打工，他們給城市帶來(lái)了哪些變化呢？他們的勞動(dòng)與你的生活有怎樣的聯(lián)系？”“如果城市沒(méi)有了他們會(huì)變成怎么樣？” ４、明確：農(nóng)村人和城市人是平等的。

５、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

搜集我國(guó)國(guó)產(chǎn)汽車品牌，并調(diào)查清楚它們的產(chǎn)地。.課題５、祖孫三代話汽車 教學(xué)目標(biāo)

１、了解我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)單歷程。

２、明確認(rèn)識(shí)先輩們的辛勤勞動(dòng)和付出鑄就了我國(guó)汽車工業(yè)的今天。３、形成對(duì)民族工業(yè)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備

１、教師要在課前對(duì)我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡(jiǎn)要的了解。２、準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入。教師可以從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的國(guó)產(chǎn)汽車品牌切入教學(xué)，“同學(xué)們列舉了很多的國(guó)產(chǎn)汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國(guó)成立之初，我國(guó)根本不具備生產(chǎn)汽車的能力，中國(guó)的汽車工業(yè)是怎樣從無(wú)到有，發(fā)展起來(lái)的呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)‘祖孫三代話汽車’吧！”

２、閱讀交流。

（１）閱讀教科書(shū)第６４～６５頁(yè)爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫(huà)出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話。

（２）請(qǐng)學(xué)生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時(shí)，汽車廠的情形”（３）談感受。

設(shè)想自己是當(dāng)時(shí)廠里的一名職工，當(dāng)看見(jiàn)第一輛汽車開(kāi)下裝配線時(shí)，心理有什么感受，最想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)什么話。

３、教師和學(xué)生一起完成“第一汽車制造廠發(fā)展大事記?！?/p>

４、教師小結(jié)：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動(dòng)者們用自己勤勞的雙手干出來(lái)的，他們的精神是一筆寶貴的財(cái)富，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。５、探究活動(dòng)。

（１）組織學(xué)生“在地圖上標(biāo)出國(guó)產(chǎn)汽車的產(chǎn)地”。（提出要求）

（２）各小組匯報(bào)，并把卡片按照汽車產(chǎn)地貼到地圖相應(yīng)的地理位置上去。６、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)

對(duì)第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的學(xué)生可以請(qǐng)教父母、教師或查閱資料進(jìn)行深入了解。課題６：現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生 教學(xué)目標(biāo)

１、能夠用自己的語(yǔ)言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。２、知道是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

３、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過(guò)程，體驗(yàn)現(xiàn)代工業(yè)對(duì)企業(yè)工人的要求。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生可以通過(guò)查資料、向長(zhǎng)輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，相信你們很多人家里都有洗衣機(jī)吧，可是你知道洗衣機(jī)是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂(lè)樂(lè)介紹的洗衣機(jī)生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機(jī)是怎樣被生產(chǎn)出來(lái)的吧。”

２、閱讀交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６６～６７頁(yè)的課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：（１）組裝洗衣機(jī)要經(jīng)過(guò)哪些重要的步驟，試著寫(xiě)出來(lái)。（２）組裝洗衣機(jī)所用的零件是一個(gè)廠家加工完成的嗎？

（３）用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是流水線，流水線生產(chǎn)對(duì)工人有哪些要求。請(qǐng)學(xué)生思考，在洗衣機(jī)的組裝過(guò)程中，有的環(huán)節(jié)是機(jī)械代替了人的手工勞動(dòng)，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動(dòng)，這說(shuō)明了什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。）

３、小組探究。將學(xué)生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進(jìn)步該我們的生活帶來(lái)了哪些影響？” ４、教師在小組討論是巡視，給予學(xué)生必要的提示和幫助。

５、全班交流。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。為了使討論更有針對(duì)性，教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見(jiàn)工業(yè)品展開(kāi)討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面性，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人們的生活造成了負(fù)面影響，例如對(duì)環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過(guò)其他的技術(shù)手段減少或者消除的。

６、教師總結(jié)。概括本課重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。課題７.中國(guó)制造 教學(xué)目標(biāo)

１.知道我國(guó)的制造業(yè)在改革開(kāi)放后得到了飛速發(fā)展的事實(shí)。

２.知道我國(guó)的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場(chǎng)的變化。３.調(diào)查了解我國(guó)著名的農(nóng)民產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

４.培養(yǎng)和樹(shù)立對(duì)中國(guó)制造的“國(guó)貨”的民族自豪感和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備

１.教師在課前應(yīng)對(duì)中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品出口情況有大致的了解。２.準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖，小卡片和膠帶若干。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。從以往學(xué)習(xí)過(guò)的改革開(kāi)放的成績(jī)就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國(guó)主要工業(yè)基地圖〉〉。２.識(shí)圖探究。學(xué)生帶著問(wèn)題識(shí)圖：

（１）我們?cè)械墓I(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。（２）新建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。

（３）說(shuō)說(shuō)遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？ ３、小結(jié)，引出課題“中國(guó)制造”?！拔覀冇羞@么多的工業(yè)基地，生產(chǎn)出的工業(yè)產(chǎn)品不僅滿足了國(guó)內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國(guó)外市場(chǎng)呢，以前許多到國(guó)外旅游的中國(guó)人回國(guó)是都會(huì)給自己的親戚和朋友購(gòu)買幾樣外國(guó)制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來(lái)，很多外出旅游的中國(guó)人在國(guó)外的市場(chǎng)上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有‘ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ’（中國(guó)制造）的商品。這說(shuō)明我們中國(guó)的工業(yè)制造水平已經(jīng)越來(lái)越高，得到了世界其他國(guó)家人民的認(rèn)可。特別是我國(guó)制造的家的電產(chǎn)品已經(jīng)打入了世界市場(chǎng)，敢于和洋家電競(jìng)爭(zhēng)了?！?４、識(shí)圖討論。（說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受）５、小組探究。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫(xiě)在卡片上，或把它們畫(huà)出來(lái)；再把他們貼到地圖的相應(yīng)位置上。６討論。第７１頁(yè)“我們的發(fā)現(xiàn)”給出的三個(gè)視角進(jìn)行分析歸納。７、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

１、調(diào)查家里的家電產(chǎn)品哪些是中國(guó)制造的，產(chǎn)地是哪里？ ２、查閱資料，了解我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。第8課：《人民利益的代表》 教學(xué)目標(biāo)

１.了解“豆選”是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，農(nóng)村選舉的投票方式之一。

２.知道全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力和職責(zé)，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

３.知道人大代表是由有選舉權(quán)的公民選舉產(chǎn)生的，他（她）是人民利益的代表，對(duì)人民意識(shí)，培養(yǎng)公民情感。

４.樹(shù)立公民意識(shí)，培養(yǎng)公民情感。第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

１.課前，教師要對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度有較為詳細(xì)的了解，特別是對(duì)全國(guó)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力和職責(zé)，要非常清楚。

２.制作一些大的卡片，上面寫(xiě)上一些由全國(guó)人民代表大會(huì)或地方人民代表大會(huì)可以任命或罷免的職務(wù)，以備課上組織學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社區(qū)居委會(huì)選舉和農(nóng)村村委會(huì)選舉，并在班級(jí)生活中經(jīng)歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學(xué)內(nèi)容和親身經(jīng)歷切入教學(xué)?！霸谖覀儏⒓油镀边x舉時(shí)，可以在選舉票上用筆填寫(xiě)我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識(shí)字、不會(huì)寫(xiě)字，選舉紀(jì)律又不讓我們發(fā)出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？虎子在縣圖書(shū)館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進(jìn)行選舉的?！苯處煶鍪净蛘哒?qǐng)學(xué)生看書(shū)上的圖片，并讀一讀圖的說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生一起朗讀傳唱“豆選”的歌謠。

２.教師進(jìn)行小結(jié)，“這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在民主選舉方面進(jìn)行的可貴探索和進(jìn)步。”

３.教師講授?！叭藗?cè)诿裰鬟x舉方面一直進(jìn)行著探索。新中國(guó)成立后，人民群眾成了國(guó)家的主人，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也積極的參與國(guó)家事務(wù)的管理?？墒侵袊?guó)有１３億多人口，分布在全國(guó)各個(gè)地方，他們?cè)鯓硬拍軈⒓訃?guó)家事務(wù)的管理呢？大家有沒(méi)有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題？”

４.請(qǐng)學(xué)生出出主意（可以結(jié)合學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的經(jīng)歷，把大家召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，各抒己見(jiàn)。但一個(gè)國(guó)家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點(diǎn)）。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我們需要一個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)代表全國(guó)人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。

“而在我們國(guó)家，代表全國(guó)人民當(dāng)家作主，行使國(guó)家權(quán)力、管理國(guó)家事務(wù)的機(jī)構(gòu)是全國(guó)人民代表大會(huì)，它是我國(guó)最高權(quán)力的機(jī)關(guān)。具體到某一個(gè)省或地區(qū)，則有地方一級(jí)的人民代表大會(huì)，它們有哪些權(quán)力呢？”請(qǐng)學(xué)生反復(fù)看教科書(shū)第７３頁(yè)上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問(wèn)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生解釋：

（１）地方人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？她有哪些權(quán)力？（對(duì)地方重大事務(wù)的決定權(quán)。）（２）全國(guó)人民代表大會(huì)有哪些權(quán)力？（對(duì)國(guó)家重大事務(wù)的決定權(quán)。）學(xué)生的回答可以十分具體。

５.搶答競(jìng)賽。教師組織學(xué)生開(kāi)展搶答游戲競(jìng)賽，又教師出示寫(xiě)著某個(gè)職務(wù)或事務(wù)的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)屬于哪一級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力范圍。還可以把卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)同桌學(xué)生互相提問(wèn)。

６.教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。3 家庭作業(yè)

查閱資料或向父母請(qǐng)教有關(guān)人大代表的知識(shí)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程及過(guò)程

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全國(guó)人民代表大會(huì)和地方人民代表大會(huì)是如何產(chǎn)生的？它有哪些權(quán)力？選民們參加各地選舉，產(chǎn)生地方人民代表大會(huì)，地方人民代表大會(huì)的代表選舉產(chǎn)生全國(guó)人民代表大會(huì)代表?？墒鞘裁词侨舜蟠恚渴裁礃拥娜擞匈Y格成為人大代表？人大代表代表著誰(shuí)呢？

2、交流討論：

（1）人大代表是由有選舉權(quán)的公民民主選舉產(chǎn)生的，是全國(guó)13億人民群眾利益的代表。（2）不管職業(yè)貴賤、收入高低，凡是有被選舉權(quán)的公民，都有資格當(dāng)選為人大代表。（3）人大代表的身份不是特權(quán)的象征，人大代表要為人民負(fù)責(zé)，隨時(shí)受人民的監(jiān)督。（4）作為公民，我們要有監(jiān)督人大代表的意識(shí)。

（5）小學(xué)生雖然從一出生就是中華人民共和國(guó)公民，但只有年滿18歲，才有資格選舉和當(dāng)選為人大代表。

3、觀察、閱讀交流。

學(xué)生看第74頁(yè)的三幅圖，談?wù)勛约旱母惺?。家庭作業(yè)：

１、閱讀75頁(yè)的資料，設(shè)想“假如我是一名人大代表”會(huì)怎樣做。第10課：《共同的責(zé)任》 教學(xué)目標(biāo)

１.樹(shù)立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)。２.了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。３.明白“志愿者”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把教科書(shū)第７８頁(yè)的故事《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》改編成一個(gè)小劇本。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》。２.全班交流。教師以問(wèn)題引導(dǎo)；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不 能說(shuō)說(shuō)故事表現(xiàn)了出租車司機(jī)的什么品質(zhì)？”

“你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé)——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計(jì)較個(gè)人得失、熱心腸——主動(dòng)提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。）

２、讓學(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車司機(jī)沒(méi)有留住這位客人，會(huì)有什么后果？”

３、教師小結(jié)“這位出租車司機(jī)只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高

尚的心，正是他對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。我們的社會(huì)上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來(lái)看一看吧?！?３.觀察交流。

（１）

讓學(xué)生看一看教科書(shū)第７９頁(yè)上的三幅照片，讀一讀照片說(shuō)明

文字，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么，“你看見(jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有沒(méi)有參加過(guò)？如果參加過(guò)，講一講自己的感受?！?/p>

（２）

教師小結(jié)，這些活動(dòng)都被稱之為“公益活動(dòng)”。

（３）

教師出示“青年志愿者標(biāo)志”或是請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第８０頁(yè)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)是無(wú)償?shù)?，是?ài)心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報(bào)社會(huì)。）４.教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

１.如果條件允許，讓學(xué)生去采訪一名志愿者，聽(tīng)聽(tīng)他們參加志愿者活 動(dòng)的心聲。

２.讀教科書(shū)第８１頁(yè)上的閱讀材料寫(xiě)一篇讀后感。第11課：《我們的朋友遍天下》 教學(xué)目標(biāo)

知道萬(wàn)隆會(huì)議是我國(guó)政府第一次派代表參加的國(guó)際會(huì)議。１.知道和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外交往的基本準(zhǔn)則。２.理解不僅交往有規(guī)則，國(guó)與國(guó)交往也有規(guī)則。３.能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。教學(xué)準(zhǔn)備

我國(guó)對(duì)外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，很多年輕教師對(duì)這部分內(nèi)容也未見(jiàn)得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解我國(guó)對(duì)外交往政策提出的歷史背景及我國(guó)的外交成就、與我國(guó)建交的國(guó)家數(shù)目等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１.導(dǎo)入。板書(shū)課題，“我國(guó)自古就是一個(gè)熱愛(ài)和平的國(guó)家，新中國(guó)成立后，我國(guó)與世界各國(guó)的友好往來(lái)越來(lái)越多，許多國(guó)家都與我國(guó)建立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國(guó)與國(guó)之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國(guó)際大家庭中，我國(guó)與其他國(guó)家之間交往的規(guī)則是什么呢？”

２.閱讀與討論?！昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”這個(gè)詞對(duì)學(xué)生們來(lái)講并不陌生，學(xué)生們?cè)陔娨曅侣勚泻蛨?bào)紙上常能聽(tīng)到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國(guó)與其他國(guó)家對(duì)外交往的準(zhǔn)則。教師要明確地告訴學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書(shū)第82頁(yè)資料框里和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容。

３.朗讀完后，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容想想國(guó)與國(guó)交往時(shí)為什么要遵循這個(gè)準(zhǔn)則。（為了避免沖突要怎樣相處、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)如何解決、國(guó)與國(guó)之間也要彼此尊重、平等相待。）

４.讀圖學(xué)習(xí)?！霸谂c各國(guó)交往過(guò)程中，我們國(guó)家一直奉行和尊循著和平共處五項(xiàng)原則，我們一起看看《與我國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家圖》吧！”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀圖后的感受或者設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生讀圖作答。

５.教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

第12課：《站在聯(lián)合國(guó)的講臺(tái)上》 教學(xué)目標(biāo)

１、知道聯(lián)合國(guó)是一個(gè)國(guó)際性組織，了解我國(guó)在聯(lián)合國(guó)恢復(fù)合法席位的過(guò)程。２、知道我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)成員之一，對(duì)我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)有初步的認(rèn)識(shí)。３、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１、導(dǎo)入。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)合國(guó)的了解。２、閱讀與討論。

（１）

閱讀教科書(shū)第８３頁(yè)上的兩幅照片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。３、觀察、閱讀與交流。

（１）

過(guò)渡：我們知道中國(guó)在聯(lián)合國(guó)占有了一席之地，并開(kāi)始參與國(guó)際事務(wù)、維護(hù)世界和平，可是同學(xué)們知道中國(guó)為國(guó)際大家庭做了哪些事情嗎？

（２）

讀女教師的話，同桌交流：中國(guó)在參與國(guó)際事務(wù)中有哪些做法？

（３）

全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發(fā)現(xiàn)中國(guó)對(duì)于國(guó)際事務(wù)的態(tài)度是怎樣的，體現(xiàn)了中國(guó)人的什么品質(zhì)？

４、教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

１、向父母介紹課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

２、有興趣的同學(xué)可以在課下就聯(lián)合國(guó)進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)。第13課：《打開(kāi)國(guó)門(mén)》 教學(xué)目標(biāo)

１、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。

２、能夠用自己的話解釋中國(guó)吸引眾多外國(guó)人的原因。３、形成民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備

１、教師在課前應(yīng)對(duì)中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。２、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報(bào)展示。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國(guó)人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書(shū)第８５～８７頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。２、觀察與討論。

（１）

閱讀書(shū)上的圖片和說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式？

（２）

針對(duì)某一幅圖片展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對(duì)話。（３）

思考：作為一名小學(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。３、匯報(bào)展示。（１）

小組交流。

（２）

以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（可以介紹、表演等形式）

（３）

談體會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)中國(guó)能夠吸引眾多的外國(guó)人的理由。４、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。家庭作業(yè)

完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)。

第三篇：泰山版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

第一單元

【教材分析】

本單元是六年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)篇，同時(shí)又是以《我是中國(guó)人》為內(nèi)容的最后一個(gè)單元。這一單元的歷史跨度較大，從建國(guó)初期到改革開(kāi)放之初，再到今天的全國(guó)人民奔小康，因此，教學(xué)中占有大量的素材，要選用大量的事例進(jìn)行教學(xué)，尤其要突出“新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就”。

本單元分為四課。第一個(gè)主題為“中國(guó)人們站起來(lái)了”，第二個(gè)主題為“改革開(kāi)放奔小康”，第三個(gè)主題為“走進(jìn)新時(shí)代”。這三個(gè)主題，按照時(shí)間先后的關(guān)系，反映了我們國(guó)家三個(gè)歷史時(shí)段的社會(huì)變化，揭示了事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。“中國(guó)人們站起來(lái)了”主要講建國(guó)初期人民當(dāng)家作主人的建設(shè)熱情；“改革開(kāi)放奔小康”反映的是社會(huì)主義不是貧窮，窮則思變帶來(lái)的社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活面貌的變化；“走進(jìn)新時(shí)代”將的是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走上建設(shè)全面小康的幸福之路?！締卧繕?biāo)】

1.知道了新中國(guó)成立的基本概況及歷史意義。

2.了解新中國(guó)成立后，中國(guó)人民行使著當(dāng)家作主的權(quán)利，能說(shuō)出新中國(guó)日益發(fā)達(dá)強(qiáng)盛的事例。

3.知道十一屆三中全會(huì)確立的改革開(kāi)放的政策，使國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕；知道我國(guó)正從小康生活走向全面小康社會(huì)。

4.深刻感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生民族自信心和自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向。

【單元設(shè)計(jì)】

本單元的教材內(nèi)容，主要是充分體現(xiàn)利用這三個(gè)不同階段的史實(shí)如故事、圖片、歷史資料、十五介紹等加以呈現(xiàn)。比如，在“中國(guó)人民站起來(lái)了”一課中，采用了新中國(guó)的誕生即開(kāi)國(guó)大典的歷史素材突出了中國(guó)人民站起來(lái)了。具體的歷史鏡頭“農(nóng)民翻身得解放”，反映的是農(nóng)民分田分地后的歡欣；“廢墟上的巨變”，講的是新中國(guó)從一清二白開(kāi)始，有了自己的工業(yè)；“走向世界舞臺(tái)”反應(yīng)的是新中國(guó)的外交，從過(guò)去的“受人指使”，成為“獨(dú)立自主”；“走向新時(shí)代”，講述的是我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新天地，通過(guò)改革開(kāi)放發(fā)展進(jìn)入了快車道，由于國(guó)力的日益強(qiáng)盛，統(tǒng)一大業(yè)在一步步推進(jìn)。而這一切的變化，都是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，因此在價(jià)值觀的引導(dǎo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛(ài)之情?！菊n時(shí)安排】 用6——7課時(shí)完成。

主題一 中國(guó)人民站起來(lái)了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能說(shuō)出新中國(guó)日益發(fā)達(dá)強(qiáng)盛的事例，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解新中國(guó)成立后，中國(guó)人民行使著當(dāng)家作主的權(quán)利，知道新中國(guó)成立的基本概況及歷史意義。課前準(zhǔn)備：

節(jié)選《開(kāi)國(guó)大典》錄像片段及《歌唱我們的祖國(guó)》歌曲。【教學(xué)過(guò)程】

1.問(wèn)題討論，鋪墊認(rèn)知情感

這節(jié)課，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：工人靠做工掙錢而生存，那農(nóng)民主要依靠什么而生存？（揭示土地對(duì)農(nóng)民的重要意義）2.讀圖學(xué)文，體驗(yàn)農(nóng)民幸福

⑴讀第3頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的是什么。

⑵從這些圖中你們知道了什么？說(shuō)說(shuō)農(nóng)民有了土地，為什么那么高興呢？

⑶為什么說(shuō)農(nóng)民選舉自己的代表就是“行使當(dāng)家作主的權(quán)利”？你是怎么理解的？

3.討論交流，感知工業(yè)巨變

⑴啟發(fā)談話：新中國(guó)成立了，中國(guó)人民站起來(lái)了，不僅體現(xiàn)在農(nóng)民有了土地，當(dāng)家作主了，而且還體現(xiàn)在工業(yè)的巨變上?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三部分。

⑵自主地讀文讀圖（第5——6頁(yè)）。

讀一讀第6頁(yè)方框中的文字，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4.驕傲啊，中國(guó)走向了世界舞臺(tái) ⑴中國(guó)人們站起來(lái)了，還應(yīng)該在國(guó)際上取得重要地位，同世界各國(guó)建立和平友好的國(guó)際關(guān)系。新中國(guó)成立后，我國(guó)在外交上取得了哪些成就？自主地讀文讀圖（第7——8頁(yè)）。

5.總結(jié)談話，欣賞歌曲結(jié)束全

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？⑵除課文介紹外，你還從哪些方面看出中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，自力更生，發(fā)憤圖強(qiáng)，社會(huì)主義革命和建設(shè)取得了巨大的成就。愿我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，讓我們帶著對(duì)偉大祖國(guó)的深深祝福，用我們的歌聲結(jié)束全課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

主題二 改革開(kāi)放奔小康

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道十一屆三中全會(huì)確立的改革開(kāi)放的政策，使國(guó)家走向全國(guó)正在從小康生活走向全面小康社會(huì)。樹(shù)立為建設(shè)全面小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)的志向。

2.情感教育和分組討論

3.以改革開(kāi)放的鮮活事例激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】樹(shù)立為建設(shè)全面小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)的志向?！菊n前準(zhǔn)備】調(diào)查了解和親身感受到自己家庭及周圍社會(huì)發(fā)生的巨大變化。【教學(xué)過(guò)程】

1.過(guò)度談話，導(dǎo)入新課這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文的第二部本《人民走向富?！?。

2.讀書(shū)討論，感受富裕景象

⑴讀課文第二部分內(nèi)容第12——13頁(yè)內(nèi)容。⑵交流：從哪些地方看出我國(guó)人民正在走向富裕？

⑶讀教材第15頁(yè)內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)人們的日常生活中有哪些富裕的表現(xiàn)。3.回顧現(xiàn)狀，體驗(yàn)小康生活

過(guò)度談話：聽(tīng)了大家的介紹，我覺(jué)得很多同學(xué)的家庭已步入了“小康生活”。那么，大家知道什么叫“小康生活”嗎？他的基本標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？4.歌曲欣賞，歌頌“改革開(kāi)放”政策好

十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就。人們的生活水平得到了大幅度的提高，你們知道靠的是什么嗎？你們知道是么是“改革開(kāi)放嗎”？這一富國(guó)強(qiáng)民的政策是誰(shuí)提出來(lái)的呢？鄧小平爺爺雖然已離開(kāi)了我們，但他為中國(guó)的建設(shè)與發(fā)展而做出的杰出貢獻(xiàn)，我們每個(gè)中國(guó)人都不會(huì)忘記，我們永遠(yuǎn)懷念這位偉人。全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，深化改革，共建共同富裕的小康社會(huì)。課后反思：

主題三 走進(jìn)新時(shí)代

【教學(xué)目標(biāo)】

1.激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向。

2.深刻感受我國(guó)改革社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就。3.情感教育和分組討論

4.激發(fā)學(xué)生民族自信心和自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向。深刻感受我國(guó)改革社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就。【課前準(zhǔn)備】

錄制歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》《祝福你，中國(guó)》；剪制《“神六”回家》實(shí)況錄像片段；收集有關(guān)祖國(guó)快速發(fā)展的資料 【教學(xué)過(guò)程】

1.回眸“神六”回家，育情導(dǎo)入課題

⑴回眸“神六”：同學(xué)們，你們還記得“2005年10月17日”這一天嗎？那是一個(gè)怎樣的日子？（播放《“神六”回家》錄像片段）

⑵看了這段錄像，此時(shí)此刻你有怎樣的感受呢？

⑶激情導(dǎo)入：是啊，2005年10月17日凌晨4時(shí)33分，“神舟”六號(hào)宇宙飛船在太空歷時(shí)155個(gè)小時(shí)后安全回家了。當(dāng)費(fèi)俊龍、聶海勝兩位航天員走出返回艙時(shí)，全中國(guó)人民沸騰了！“神六”安全回家，顯示出我國(guó)強(qiáng)大的科技力量。它不僅解決了多人長(zhǎng)時(shí)間在太空飛行、工作和生活的關(guān)鍵技術(shù)，而且完成了有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。中國(guó)

人真了不起，中國(guó)真?zhèn)ゴ螅∥覈?guó)的航天技術(shù)走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代。今天，就讓我們帶著對(duì)偉大祖國(guó)改革巨變的自豪感，一起學(xué)習(xí)第三課《我們走進(jìn)新時(shí)代》。

2.自主讀書(shū)交流，整體感知教材 青藏鐵路

①誰(shuí)能向大家介紹有關(guān)青藏鐵路的情況？

②除教材介紹外，你還有哪些補(bǔ)充。③小結(jié)：在素有“世界屋脊”之稱的青藏高原上修筑鐵路，是我國(guó)鐵路史上新的突破，也創(chuàng)造了世界鐵路發(fā)展史上的奇跡。西氣東輸

①“西氣東輸”是我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的又一重大舉措，是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)后啟動(dòng)的最大工程。誰(shuí)能詳細(xì)介紹介紹有關(guān)這方面的情況？

②解釋什么叫“西氣東輸”。①什么叫“南水北調(diào)”？

②“南水北調(diào)”工程的啟動(dòng)，也是我們國(guó)家走進(jìn)新時(shí)代的重要標(biāo)志。誰(shuí)能詳細(xì)介紹一下“南水北調(diào)”工程的具體情況？ 航天技術(shù)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題三 走進(jìn)新時(shí)代

青藏鐵路：“世界屋脊” 西氣東輸 南水北調(diào)

課后反思：

第二單 元單元備課

【教材分析】

本單元是依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容“走近世界”中第三條編寫(xiě)的一個(gè)單元，視野比較開(kāi)闊，但內(nèi)容比較集中。說(shuō)視野比較開(kāi)闊，是因?yàn)檎驹谑澜绲姆懂爜?lái)選擇內(nèi)容；說(shuō)內(nèi)容比較集中，是因?yàn)楸締卧獓@“衣食住行”“生活習(xí)俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個(gè)點(diǎn)來(lái)構(gòu)建的。【教學(xué)目標(biāo)】

比較一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。【教學(xué)措施】

1.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。4.盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。6.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。【課時(shí)劃分】

4、不同地域的衣食住行 1課時(shí)

5、漫游世界話習(xí)俗 1課時(shí)

6、豐富多彩的節(jié)日 1課時(shí)

主題四 不同地域的衣食住行

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理資料的良好習(xí)慣 2.通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查詢，書(shū)籍翻閱，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣 3.培養(yǎng)學(xué)生傳承文明，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)快樂(lè)，熱愛(ài)多彩多姿的情感

【教學(xué)重難點(diǎn)】

世界民居，民族服飾 飲食文化 出行方式 課前準(zhǔn)備

制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進(jìn)行展覽

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入: 每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化，每個(gè)民族也有屬于自己的生活習(xí)俗。由于不同地域，不同地理?xiàng)l件，使得文化習(xí)俗各異，因而表現(xiàn)在衣食住行方面各具特色。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1：世界民居覽勝

人們常說(shuō)一方水土養(yǎng)育一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么形成這些有趣的現(xiàn)象？見(jiàn)過(guò)那些不同民族的住房。

沙特阿拉伯一些旅館為什么把床鋪安排在屋頂。說(shuō)說(shuō)我們身邊的房子，再說(shuō)說(shuō)我國(guó)少數(shù)民族與國(guó)外的房子，能不能發(fā)現(xiàn)不同房子的秘密。

學(xué)生討論

為什么這些地方的房子不盡相同?說(shuō)說(shuō)造成這些不同的原因是什么。

出示圖片 播放多媒體

全班交流 2：民族服飾萬(wàn)花筒

見(jiàn)過(guò)那些民族服飾，你覺(jué)得這些服飾有什么特點(diǎn)？還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的民族服飾? 為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國(guó)江浙一帶？

收集展覽世界各民族服飾圖片討論

三、課堂小結(jié) 課后反思：

主題五 游世界話習(xí)俗

【教學(xué)目標(biāo)】

1.收集各國(guó)習(xí)俗的知識(shí)，與同學(xué)們欣賞并接納異國(guó)文化 2.通過(guò)各種途徑了解各國(guó)主要見(jiàn)面禮的方式以及生活中的一些禁忌。展示不同習(xí)俗與禁忌 3.通過(guò)了解習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國(guó)家的民族文化和風(fēng)情。感悟生命，展示不同習(xí)俗與禁忌，尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)記各國(guó)的見(jiàn)面禮?婚禮文化 【課前準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備世界各國(guó)的圖片內(nèi)容及風(fēng)俗禮儀圖片 【教學(xué)過(guò)程】

激情導(dǎo)入：

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)

本課的主要講了什么是習(xí)俗，習(xí)俗怎么來(lái)的，習(xí)俗有哪些作用，透過(guò)習(xí)俗可以領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情和異國(guó)文化。

學(xué)生閱讀課文

1：了解不同方式的見(jiàn)面禮

生活中，與人交往時(shí)，見(jiàn)面總要事先互相打招呼。我們常見(jiàn)那些打招呼的方式呢

2：感受不同地域的風(fēng)土人情

不同地域不同風(fēng)情禮節(jié)也各不相同

欣賞世界各國(guó)人精彩紛呈的見(jiàn)面禮。從互相見(jiàn)面禮中你們的感受到什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)通過(guò)觀察有（1）握手式（2）擁抱式?（3）鞠躬式?（4）雙手合十式?（?5）阿富汗人的見(jiàn)面禮：將右手按左胸前鞠躬，并說(shuō)句“愿真主保佑你泰國(guó)??其他國(guó)間的見(jiàn)面禮

學(xué)生互相交流 課件出示

阿拉伯人彼此見(jiàn)面?? 尼日利亞人彼此見(jiàn)面?? 馬來(lái)西亞人彼此見(jiàn)面?? 剛果人彼此見(jiàn)面?? 波蘭人彼此見(jiàn)面?? 新西蘭“碰鼻禮”

3：欣賞色彩各異的婚禮文化

我們中國(guó)的婚禮常常采用哪些方式或色彩突出婚禮的喜慶？我們國(guó)家為什么會(huì)突出紅色？ 西方國(guó)家為什么選用白色？

學(xué)生交流回答

二1：對(duì)比體驗(yàn)---感悟生命的價(jià)值。介紹西方國(guó)家的葬禮

由于民族文化的差異，西方和中式葬禮有很大的差異，但無(wú)論哪種方式都在表達(dá)對(duì)死者的哀悼。

珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命

2;交流見(jiàn)聞——展示不同民俗和禁忌 你知道我們生活中有哪些禁忌嗎？ 不同國(guó)家不同地區(qū)的禁忌有哪些呢

不同禁忌在一定程度上體現(xiàn)了該民族的文化和風(fēng)情，反映了不同社會(huì)背景和不同的思想觀念

學(xué)生交流：

出示畫(huà)面觀看以下圖片：悼念人民的衛(wèi)士任長(zhǎng)霞 我國(guó)紅十字救護(hù)人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民 學(xué)生互相交流

3：我們要尊重和接納異國(guó)的風(fēng)俗

讓學(xué)生展示課前收集到的世界風(fēng)俗禮儀圖片，并談一談自己對(duì)所收

集的圖片內(nèi)容。

三、學(xué)生交流，辯論

組織學(xué)生圍繞正反觀點(diǎn)進(jìn)行辯論

1：對(duì)比體驗(yàn)，感悟生命 2：不同民俗和禁忌

3：我們要尊重和接納異國(guó)的風(fēng)俗

四、學(xué)生交流，辯論

組織學(xué)生圍繞正反觀點(diǎn)進(jìn)行辯論

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 1：對(duì)比體驗(yàn)，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗 課后反思：

主題六 豐富多彩的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)

2、通過(guò)查閱、交流等方式感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛

3、培養(yǎng)健康，快樂(lè)度節(jié)日的行為習(xí)慣 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識(shí)記我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 憶往昔節(jié)日情景大放送 難點(diǎn)：覽勝國(guó)外節(jié)日 【課前準(zhǔn)備】

收集教材中涉及的節(jié)日?qǐng)D片照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見(jiàn)聞的小故事或短片 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們長(zhǎng)這么大度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)愉快的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你都度過(guò)了那些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。二、七嘴八舌話節(jié)日：

1、分小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組了解的節(jié)日最多。（最少分三組）學(xué)生分組交流。

2、異彩紛呈話習(xí)俗：

每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)在我們走進(jìn)一猜奉承的習(xí)俗之中去。清明節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出課件 端午節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出課件 春節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出課件 你還說(shuō)出其他節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？ 學(xué)生回答

學(xué)生交流春節(jié)習(xí)俗

學(xué)生利用的資料相互介紹其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗

學(xué)生暢所欲言 3：國(guó)外節(jié)日開(kāi)眼界 ：

了解其他國(guó)家特別是西方國(guó)家主要節(jié)日及其習(xí)俗（1）“圣誕節(jié)”

學(xué)生講述圣誕節(jié)的來(lái)歷或圣誕樹(shù)，圣誕老人的故事 并說(shuō)出自己的得到的啟示。

（2）“狂歡節(jié)”

狂歡節(jié)那一天，怎樣歡度狂歡節(jié) 學(xué)生交流學(xué)習(xí)

學(xué)生還知道哪些國(guó)家的新年習(xí)俗

學(xué)生暢所欲言

三、課堂小結(jié)：

【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

1、七嘴八舌話節(jié)日

2、異彩紛呈話習(xí)俗

3、國(guó)外節(jié)日開(kāi)眼界

課后反思：

第三單 元單元備課

【單元分析】

本單元的四個(gè)課題在其設(shè)計(jì)上都講究，尤其需要注意的是標(biāo)題所釋放出的情感色彩很強(qiáng)。比如，《地球病了》中的“病了”一詞不僅形象而且深刻地揭示出了當(dāng)前地球生態(tài)環(huán)境的惡化問(wèn)題，《明天的早餐在哪里》采用有疑設(shè)問(wèn)的口吻，將學(xué)生的注意力引向資源問(wèn)題的探究和追蹤，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人與環(huán)境的矛盾，提出的問(wèn)題也似乎比前一課更為緊迫。《讓我們和諧相處》是本單元 立腳點(diǎn)，及提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了重視問(wèn)題尋求問(wèn)題的思路。【單元目標(biāo)】

1、了解大氣污染所造成的臭氧層被破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害，了解人類當(dāng)前的生活環(huán)境惡化，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力；知道人類為保護(hù)大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保方 法。

3.懂得感謝、熱愛(ài)地球，明確保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。4.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習(xí)慣。

5.了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴(yán)重危機(jī)，分析其原因及對(duì)人類的威脅。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1.懂得感謝、熱愛(ài)地球，明確保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。

2.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習(xí)慣。難點(diǎn)：

了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴(yán)重危機(jī)，分析其原因及對(duì)人類的威脅?！窘虒W(xué)措施】

1.理解人與自然和諧共存的重要，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。2.了解神牧師生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境是人類自身生存和發(fā)展的需要。

3.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、視頻資料、教學(xué)掛圖等。【課時(shí)安排】

7.《地球病了》 3課時(shí) 8《明天的早餐在哪里》 2課時(shí) 9.《明天的早餐在哪里》 2課時(shí)

10、《明天的早餐在哪里》 2課時(shí)

主題七地球病了

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、樹(shù)立環(huán)境觀念、全球觀念、從一言一行做起，自覺(jué)的保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。

2.、培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力；知道人類為保護(hù)大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。

3.、了解大氣污染造成的臭氧層倍破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等形成的原因及危害，了解人類當(dāng)前的生活環(huán)境惡化，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

【課前準(zhǔn)備】

1、制作多媒體課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽(yáng)的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。

2、實(shí)驗(yàn)：酸雨對(duì)綠豆種子生長(zhǎng)的影響?！窘虒W(xué)過(guò)程】

收集有關(guān)臭氧層、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象及世界各國(guó)為保護(hù)大氣環(huán)境所做的努力的相關(guān)資料。

一、檢查匯報(bào)課前預(yù)習(xí)情況。

二、集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本內(nèi)容37——40頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)：

1.交流有關(guān)臭氧層的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)臭氧層的作用及所在的位置；臭氧層被破壞的后果；是什么原因使臭氧層遭到破壞；怎樣才能保護(hù)臭氧層。

2.交流有關(guān)酸雨的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)酸雨的危害有哪些？出謀劃策：如何預(yù)防和治理酸雨。

3、交流有關(guān)溫室效應(yīng)的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)什么是溫室效應(yīng)，有哪些危害，造成溫室效應(yīng)的原因有哪些？集思廣益：控制溫室效應(yīng)。

三、拓展延伸

1.播放課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽(yáng)的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。

2.小組交流：談?wù)動(dòng)^后感。

四、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？

課后反思：

主題八

明天的早餐在哪里

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.懂得感謝、熱愛(ài)地球，明確保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。2.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習(xí)慣。

3.了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴(yán)重危機(jī)，分析其原因及對(duì)人類的威脅。知道我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展離不開(kāi)水和土地，我們必須合理開(kāi)發(fā)，利用土地資源和水資源?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

調(diào)查采訪家鄉(xiāng)的水資源、土地資源現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

二、集體學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)：

課本內(nèi)容41——45頁(yè)內(nèi)容。

小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。

全班交流學(xué)習(xí)： 1.學(xué)習(xí)水資源的知識(shí)

(1)目前可供利用的水資源究竟有多少？(2)我國(guó)水資源情況到底如何？(3)在世界居于什么地位？

4)當(dāng)前水資源遭破壞會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的惡果？(5)如何保護(hù)我們的水資源？ 2.學(xué)習(xí)有關(guān)土地資源的知識(shí)

(1)為什么說(shuō)有限的土地？“有限”體現(xiàn)在哪些方面？

(2)“有限”究竟達(dá)到什么程度？我們夠用嗎？(3)是哪些因素導(dǎo)致了地球上土地資源匱乏的危機(jī)？

三、課堂小結(jié)，拓展話題。

四、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

課后反思：

明天的早餐在哪里

生命之水在枯竭：淡水危機(jī)

有限的淡水資源 ：

匱乏原因：①人口增長(zhǎng) ②環(huán)境污染 有限的土地：土地危機(jī)

土地使用狀況：

土地匱乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失

主題九

我們到哪里去安家

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.對(duì)人口急劇增長(zhǎng)給地球所帶來(lái)的資源緊張的壓力感到憂慮。2.樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。

3.知道全球人口急劇增長(zhǎng)是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛(ài)護(hù)地球資源?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.到2005年止，全球人口總數(shù)估計(jì)總量達(dá)到多少，我國(guó)現(xiàn)有人口是多少，在世界人口中處于何位置。

2.人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)給地球帶來(lái)哪些壓力。

3.你所生活的地方主要有哪些資源，當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)情況和土地資源發(fā)生的變化。教學(xué)過(guò)程：

一、交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

二、集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本46——47頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)：

1、急劇增長(zhǎng)的人口壓力

（1）全球每年凈增人口數(shù)量有多少？我國(guó)每年凈增人口多少？（2）通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容你還知道了什么？

（3）人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)哪些壓力？

2、面臨枯竭的資源

（1）看了47頁(yè)專家們對(duì)9種重要礦產(chǎn)資源自2001年起是由時(shí)間的預(yù)測(cè)，你有什么感想？

（2）你所生活的地方有哪些資源？（3）我們將如何解決這些問(wèn)題？

課堂小結(jié)，拓展話題。

四、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存哪些疑問(wèn)？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

.我們到哪里去安家？

急劇增長(zhǎng)的人口壓力。面臨枯竭的資源。所采取措施。

課后反思：

主題十

讓我們和諧相處

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解人與自然和諧共存的重要，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2、了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境是人類自身生存與發(fā)展的需要。

3、懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)化境是人類自身生存與發(fā)展的需要。【教學(xué)過(guò)程】

收集生態(tài)平衡的事例，破壞環(huán)境遭大自然懲罰的事例；我國(guó)環(huán)境保護(hù)取得的成就；環(huán)保紀(jì)念日；對(duì)環(huán)保做出貢獻(xiàn)的人或事；學(xué)生準(zhǔn)備以不同的形式宣傳環(huán)保。

（一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本48——51頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)：

1、保護(hù)人類的朋友

（1）從這一部分教材中你得到了哪些收獲? 基本要點(diǎn)：什么是生物圈？“我們”指的是誰(shuí)？“和諧”是什么意思？（2）談一談我們?yōu)槭裁匆椭C相處？不和諧相處會(huì)怎樣呢？

2、共建地球村

（1）結(jié)合課前自己收集到的資料，談?wù)勅藗優(yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境作了哪些努力。

（2）對(duì)比兩次會(huì)議，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）積極思考交流：我為環(huán)保做什么？

（四）課堂小結(jié)，拓展話題。【課堂檢測(cè)】

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

課后反思：

主題十

讓我們和諧相處

（一）保護(hù)人類的朋友生態(tài)平衡

（二）共建地球村

主題十一

地球村的管理機(jī)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)地球村的管理機(jī)構(gòu)——聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)的組成部分，了解聯(lián)合國(guó)的宗旨。

2.認(rèn)識(shí)國(guó)際紅十字會(huì)所開(kāi)展工作的性質(zhì)，了解國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則。

3.認(rèn)識(shí)亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間及亞太經(jīng)合組織的成員國(guó)有教學(xué)重難點(diǎn)。知道聯(lián)合國(guó)的組成部分，認(rèn)識(shí)國(guó)際紅十字會(huì)所開(kāi)展工作的性質(zhì)，原則，認(rèn)識(shí)亞太經(jīng)合組織。【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課；同學(xué)們，我們村的大小事務(wù)是由誰(shuí)管理的？我們的地球也是一個(gè)大村莊，你知道誰(shuí)來(lái)管理我們的地球村嗎?

1、交流資料

2、自主學(xué)習(xí)：課本52——56頁(yè)內(nèi)容。

全班交流學(xué)習(xí)（提出問(wèn)題）：（1）、聯(lián)合國(guó)有多少個(gè)成員國(guó)，總部設(shè)在什么地方？聯(lián)合國(guó)的組成部分有哪些？聯(lián)合國(guó)的宗旨有哪些？

（2）、國(guó)際紅十字會(huì)的性質(zhì)是怎樣的？國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則是什么？

（3）、亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間是哪一年？我國(guó)于什么時(shí)候加入？

3、分組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)評(píng)價(jià)、修正。

【課堂延伸共同閱讀搜集到的資料】

1、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的產(chǎn)生

2、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的職責(zé)

3、國(guó)際紅十字會(huì)的起源

【鞏固檢測(cè)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你知道了什么？談一談自己的感受。【課外延伸】和同學(xué)們一起把收集到的有關(guān)國(guó)際組織得圖片資料整理、分類，舉辦一個(gè)“我知道的國(guó)際組織介紹會(huì)”

課后反思：

主題十二 WTO與我們的生活

【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)世貿(mào)組織

2.通過(guò)我國(guó)加入世貿(mào)組織的歷程來(lái)正確理解WTO的作。

3.從自己身邊的生活看我國(guó)加入WTO的變化，特別是高新技術(shù)的興起，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)我國(guó)加入世貿(mào)組織的歷程來(lái)正確理解WTO的作用。【教學(xué)過(guò)程】

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本57、58頁(yè)

2、全班交流學(xué)習(xí)（提出問(wèn)題）

（1）什么是世貿(mào)組織？他的職責(zé)是什么？

（2）我國(guó)為什么要加入世貿(mào)組織？

（3）WTO對(duì)社會(huì)成員提出了哪些要求？

（4）加入世貿(mào)組著以后，我國(guó)發(fā)生了哪些變化？

3、師生合作學(xué)習(xí)我國(guó)加入了世貿(mào)組織

教師補(bǔ)充有關(guān)世貿(mào)組織的資料 靜悄悄的變化

師：我國(guó)加入世貿(mào)組織以后發(fā)生了翻天覆地的變化，你還了解了哪些變化？ 【課堂延伸】

洋超市上“第一堂課”更多人圓了私車夢(mèng)“洋服務(wù)”來(lái)到身邊；貿(mào)易壁壘影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)洋商品與國(guó)外同步上市 【課堂總結(jié)】

1作為一個(gè)小學(xué)生，我們應(yīng)該為適應(yīng)WTO做哪些必要的準(zhǔn)備呢？

2、這節(jié)課你有哪些收獲？ 課后反思：

主題十三 讓人類遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難人們?nèi)蕴幱谒罨馃岙?dāng)中。

2.通過(guò)搜集、資料展示、合作交流來(lái)讓學(xué)生感知信息與合作能力的培養(yǎng)，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

3.認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣 欣賞第１組圖片：世界的和美。

欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭(zhēng)。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

（二）課前收集 自主整理 學(xué)生出示搜集到的資料

（三）小組合作交流討論

1、走進(jìn)第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。

教師補(bǔ)充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。提問(wèn)：讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容，再填寫(xiě)了這一則表格，你有什么話想說(shuō)？那你知道為什么會(huì)爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎（教師簡(jiǎn)介這是資本主義國(guó)家之間掠奪殖民地造成的。）

2、過(guò)渡：一次戰(zhàn)爭(zhēng)就給人類帶來(lái)了這么大的災(zāi)害，在人類社會(huì)發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)真是不計(jì)其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀(jì)30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。

3、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災(zāi)害性

有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。通過(guò)課前調(diào)查，你已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？

（1）看一段老師收集到的使二戰(zhàn)局勢(shì)得到根本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)役——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像

（2）說(shuō)說(shuō)看了這一段錄像之后的感受。你想對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的希特勒說(shuō)些什么？

請(qǐng)將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)行對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)據(jù)整理計(jì)算，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

1、資料整理：

（1）請(qǐng)計(jì)算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財(cái)產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用總計(jì)有多少？

（2）算一算，如果按我國(guó)小康生活水平人均800美元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的費(fèi)用和財(cái)產(chǎn)損失能讓多少人過(guò)上一年的小康生活？ 對(duì)照體驗(yàn)：從以上我們的計(jì)算中，你又能體會(huì)到什么？ 【課內(nèi)鞏固 課外延伸】

如果對(duì)兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網(wǎng)上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書(shū)館，借閱有關(guān)軍事方面的書(shū)籍，會(huì)使你學(xué)到更多的知識(shí)。課后反思：

主題十四

五環(huán)旗下

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓同學(xué)知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世 界盛會(huì)，和平是世界人民的一起愿望；為中國(guó)能主辦第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)而自豪。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。3.知道五環(huán)旗的含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)?！菊n前準(zhǔn)備】

多媒體課件，學(xué)生搜集奧運(yùn)會(huì)的圖片、資料。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣課師出示五環(huán)旗，提問(wèn)：誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？

師：今天我們以來(lái)學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》

二、小組合作討論交流

師：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？

師： 為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？（放和平鴿、圣火傳遞、戴桂冠）

【課內(nèi)鞏固 課外延伸】

1、思考與制作：分組交流自己搜集到的資料，制作一份宣傳奧運(yùn)會(huì)的小報(bào)。

2、展示與交流：各小組派代表向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。

3、總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

相聚在五環(huán)旗下

古代奧運(yùn)會(huì)

渴望和平友誼

現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)

教學(xué)反思：

第四篇：泰山版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

泰山版六年級(jí)品德與生活教案

第一單元為黨唱支歌 第1課 中國(guó)人民站起來(lái)了

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理資料的良好習(xí)慣。2.知道新中國(guó)的誕生及開(kāi)國(guó)大典的偉大歷史意義。3.懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的含義。

二、導(dǎo)學(xué)案 1.自主學(xué)習(xí)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

知道10月1日是什么節(jié)日嗎？為什么將10月1日定位國(guó)慶節(jié)？想看看開(kāi)國(guó)大典莊嚴(yán)熱烈的場(chǎng)面嗎？播放CD《開(kāi)國(guó)大典》，學(xué)生感悟，談感受。2.合作探究 提出問(wèn)題

（1）知道新中國(guó)是怎樣誕生的嗎？你知道哪些史實(shí)？

（2）知道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間及主要內(nèi)容嗎?（3）國(guó)旗、國(guó)歌是誰(shuí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的？國(guó)旗圖案是怎樣構(gòu)成的？國(guó)旗的底色及五星排列的含義？講一講它們背后的故事。小組交流，分享互助

小組內(nèi)集體交流自己搜集新中國(guó)成立的資料及圖片、有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌的來(lái)歷及創(chuàng)作的歷史背景。課堂展示，質(zhì)疑釋疑 分組匯報(bào)，展示材料 課堂升華，深化感情

齊唱國(guó)歌，體會(huì)人民當(dāng)家作主的樸實(shí)而真摯的感情

三、鞏固檢測(cè)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你知道了什么？談一談自己的感受

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 中國(guó)人民站起來(lái)了 新 中 國(guó) 的 誕 生 國(guó)旗 國(guó)徽 國(guó)歌

第2課 改革開(kāi)放奔小康

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感目標(biāo)：以改革開(kāi)放的鮮活事例激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。能力目標(biāo)：樹(shù)立為建設(shè)全面小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)的志向。

認(rèn)知目標(biāo)：知道十一屆三中全會(huì)確立的改革開(kāi)放的政策，使國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕，知道我國(guó)在從小康生活走向全面小康社會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道十一屆三中全會(huì)確立的改革開(kāi)放的政策，使國(guó)家走向富強(qiáng)、人民走向富裕，知道我國(guó)在從小康生活走向全面小康社會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備：歌曲《春天的故事》CD帶；鄧小平畫(huà)像。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.調(diào)查了解和親身感受自己家庭及周圍社會(huì)發(fā)生的巨大變化。2.收集整理“小康生活”“全面小康社會(huì)”的相關(guān)資料。

三、導(dǎo)學(xué)案

（一）學(xué)生以組為單位匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

（二）探究學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有不明白的問(wèn)題可以小組討論。（1）什么是“改革開(kāi)放”、“小康生活”？

（2）中國(guó)怎樣奔小康？課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹的？

（3）討論十一屆三中全會(huì)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣引領(lǐng)我們的國(guó)家一步步走向富強(qiáng)的？

（4）從哪些地方看出我國(guó)人民正在走向富裕？ 2.全班交流學(xué)習(xí)。3.回顧現(xiàn)狀，設(shè)想未來(lái)。

談?wù)勈占降倪^(guò)去生活資料，看看目前的生活，設(shè)想未來(lái)生活。3.歌曲欣賞《春天的故事》，歌頌“改革開(kāi)放”政策好。

四、課堂檢測(cè)

請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

五、課后作業(yè)

記錄和追蹤國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目和發(fā)明創(chuàng)造的大事記。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

2.改革開(kāi)放奔小康

1978年年底 黨的十一屆三中全會(huì) 改革開(kāi)放

社會(huì)經(jīng)濟(jì) 國(guó)家走向富強(qiáng) 科學(xué)技術(shù)

文化教育

國(guó)防事業(yè) 人民走向富裕

第3課 走進(jìn)新時(shí)代

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生民族自信心和自豪感。能力目標(biāo) 激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向。

認(rèn)知目標(biāo)深刻感受我國(guó)改革社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備 錄制歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》《祝福你，中國(guó)》；剪制《“神六”回家》實(shí)況錄像片段；收集青藏鐵路、西氣東輸、南水北調(diào)工程圖及有關(guān)祖國(guó)快速發(fā)展的資料。

二、導(dǎo)學(xué)案

1.回眸“神六”回家，育情導(dǎo)入課題

⑴回眸“神六”：同學(xué)們，你們還記得“2005年10月17日”這一天嗎？那是一個(gè)怎樣的日子？讓我們?cè)僖淮位仨橇蠲恳粋€(gè)中國(guó)人、每個(gè)華人為之興奮、驕傲的一幕。（播放《“神六”回家》錄像片段）⑵看了這段錄像，此時(shí)此刻你有怎樣的感受呢？

⑶激情導(dǎo)入：是啊，2005年10月17日凌晨4時(shí)33分，“神舟”六號(hào)宇宙飛船在太空歷時(shí)155個(gè)小時(shí)后安全回家了。當(dāng)費(fèi)俊龍、聶海勝兩位航天員走出返回艙時(shí)，全中國(guó)人民沸騰了！“神六”安全回家，顯示出我國(guó)強(qiáng)大的科技力量。它不僅解決了多人長(zhǎng)時(shí)間在太空飛行、工作和生活的關(guān)鍵技術(shù)，而且完成了有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。中國(guó)人真了不起，中國(guó)真?zhèn)ゴ?！我?guó)的航天技術(shù)走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代。今天，就讓我們帶著對(duì)偉大祖國(guó)改革巨變的自豪感，一起學(xué)習(xí)第三課《我們走進(jìn)新時(shí)代》。

2.自主讀書(shū)交流，整體感知教材

⑴過(guò)渡談話：常言說(shuō)，發(fā)展才是硬道理。駛?cè)胄率兰o(jì)的中國(guó)，以前所未有的發(fā)展速度，在全國(guó)奔小康的大道上迅猛前進(jìn)，課文列舉了而這方面的很多案例。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課文，再說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)家還有哪些方面入了快車道、走進(jìn)了新時(shí)代。⑵讀書(shū)后交流（小組活動(dòng)：交流課前搜集到的關(guān)于青藏鐵路、西氣東輸、南水北調(diào)、航天事業(yè)等資料）。3.具體分析討論，感悟發(fā)展之快

⑴舉例說(shuō)說(shuō)我國(guó)怎樣進(jìn)入了發(fā)展的快車道。⑵分小組討論。⑶小組代表匯報(bào)發(fā)言。A青藏鐵路

①誰(shuí)能向大家介紹有關(guān)青藏鐵路的情況？ ②除教材介紹外，你還有哪些補(bǔ)充。

③小結(jié)：在素有“世界屋脊”之稱的青藏高原上修筑鐵路，是我國(guó)鐵路史上新的突破，也創(chuàng)造了世界鐵路發(fā)展史上的奇跡。青藏鐵路的修建，將有力地推動(dòng)我國(guó)西部經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。B西氣東輸

①“西氣東輸”是我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的又一重大舉措，是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)后啟動(dòng)的最大工程。誰(shuí)能詳細(xì)介紹介紹有關(guān)這方面的情況？ ②解釋什么叫“西氣東輸”。

③小結(jié)：“西氣東輸”不僅充分有效地利用了西部?jī)?yōu)質(zhì)天然氣的能源，而且減少了環(huán)境污染，更重要的是方便了東部地區(qū)人民的生活。C南水北調(diào)

①什么叫“南水北調(diào)”？

②“南水北調(diào)”工程的啟動(dòng)，也是我們國(guó)家走進(jìn)新時(shí)代的重要標(biāo)志。誰(shuí)能詳細(xì)介紹一下“南水北調(diào)”工程的具體情況？（主要是三條主線）

③小結(jié)：“南水北調(diào)”工程的建成，將有效緩解我國(guó)北部及西北部降水量不足、旱情嚴(yán)重的狀況，為促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。D航天技術(shù)

楊利偉叔叔乘“神舟”五號(hào)載人飛船安全的太空之旅，“神舟”六號(hào)會(huì)見(jiàn)，都說(shuō)明了我國(guó)航天科技進(jìn)入了國(guó)際領(lǐng)先水平。4.《統(tǒng)一大業(yè)在推進(jìn)》。

（1）請(qǐng)你舉例講一講香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)后發(fā)生的巨大變化或內(nèi)地支援香港、澳門(mén)的事例。

（2）從電視新聞中，你了解到了海峽兩岸關(guān)于“三通”的新信息嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）小結(jié)：我們相信，在海峽兩岸人民的共同努力下，臺(tái)灣同胞回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一的日子已經(jīng)為期不遠(yuǎn)了，海峽兩岸親人團(tuán)聚那一天一定會(huì)到來(lái)的！

⑷你還知道我國(guó)統(tǒng)一大業(yè)發(fā)展的哪些情況？ 5.教材拓展延伸，深化發(fā)展認(rèn)識(shí)

⑴承接過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我們確實(shí)感到祖國(guó)在這些年以快速、穩(wěn)步發(fā)展的步履，向世人展示了強(qiáng)大中國(guó)的綜合國(guó)力。我想問(wèn)大家：除了教材介紹的外，你們還知道我們的國(guó)家在哪些方面走進(jìn)了新時(shí)代？（如外交、體育、農(nóng)業(yè)等）⑵分組交流課外收集調(diào)查的資料，然后小組選派代表在班上交流。

⑶小結(jié)：同學(xué)們收集到的資料真多，從中看到祖國(guó)發(fā)展之快，各行各業(yè)都走進(jìn)了新時(shí)代。

6.暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

⑴過(guò)渡談話：各行各業(yè)的飛速發(fā)展，說(shuō)明了我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，真正成為世界強(qiáng)國(guó)。此時(shí)此刻，作為一個(gè)中國(guó)人，當(dāng)你知道自己的祖國(guó)有如此成就時(shí)有怎樣的感想？又想說(shuō)些什么呢？

⑵你知道我們國(guó)家為什么會(huì)去的如此巨大的成就嗎？

三、課堂檢測(cè)

四、課外作業(yè)

要求學(xué)生堅(jiān)持收看CCTV新聞?lì)l道CCTV4的“海峽兩岸”節(jié)目。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1．科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域迅速發(fā)展 2.統(tǒng)一大業(yè)在推進(jìn)。3.發(fā)展進(jìn)入快車道

第二單元 多姿多彩的世界 第四課第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理 資 料的良好習(xí)慣 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查詢，書(shū)籍翻閱，激發(fā)學(xué)生的好奇心 和興趣 情感態(tài)度 價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生傳承文明，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)快樂(lè)，熱愛(ài)多彩多姿的情感

二、教學(xué)重難點(diǎn)：世界民居，民族服飾

三、課前準(zhǔn)備：制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進(jìn)行展覽

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入:每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化，每個(gè)民族也有屬于自己的生活習(xí)俗。由于不同地域，不同地理?xiàng)l件，使得文化習(xí)俗各異，因而表現(xiàn)在衣食住行方面各具特色。

1：世界民居覽勝

人們常說(shuō)一方水土養(yǎng)育一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么形成這些有趣的現(xiàn)象？見(jiàn)過(guò)那些不同民族的住房。傣族的竹樓，蒙古的蒙古包····

沙特阿拉伯一些旅館為什么把床鋪安排在屋頂。

說(shuō)說(shuō)我們身邊的房子，再說(shuō)說(shuō)我國(guó)少數(shù)民族與國(guó)外的房子，能不能發(fā)現(xiàn)不同房子的秘密。

馬來(lái)西亞的吊腳樓、浮腳樓，愛(ài)斯基摩人的雪房子···· 學(xué)生討論

為什么這些地方的房子不盡相同?說(shuō)說(shuō)造成這些不同的原因是什么。2：民族服飾萬(wàn)花筒

見(jiàn)過(guò)那些民族服飾，你覺(jué)得這些服飾有什么特點(diǎn)？還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的民族服飾? 為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國(guó)江浙一帶？

蒙古服飾，日本和服，土著居民服飾，阿拉伯頭巾，蘇格蘭男人的短裙、、、、、、、、第四課第二課時(shí) 不同地域的衣食住行

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生討論交流，養(yǎng)成自我收集資料和整理資料的良好習(xí)慣。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查詢書(shū)籍翻閱，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣 情感態(tài)度 價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生傳承文明，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)快樂(lè)，熱愛(ài)多彩多姿的

情感

二、教學(xué)重難點(diǎn)：飲食文化，出行方式

三、課前準(zhǔn)備：制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進(jìn)行展覽

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界民居，民族服飾，學(xué)到不少的知識(shí)。這一節(jié)課呢？我們學(xué)習(xí)飲食文化，出行方式。

除了以上的飲食文化，各地還有那些不同的飲食習(xí)慣呢？ 我們一起學(xué)習(xí)了不同地區(qū)的衣食住行有什么收獲呢？ 1：飲食文化面面觀

我這里也有一些不同地域不同民族創(chuàng)造的飲食文化，形成獨(dú)特的飲食文化。2：出行掠影

說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的交通工具，其特點(diǎn)有哪些

在一些環(huán)境特殊的地區(qū)至今還必須采用的傳統(tǒng)的交通工具，能不能探究一下形成的原因？說(shuō)一說(shuō)

人們重視出行，不僅講究交通工具，更講究出行的吉利、安全。比如祝福的話、、、、、汽車 火車 游輪 飛機(jī) 駱駝 羊皮筏子 毛驢 雪橇

第五課 漫游世界話習(xí)俗

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：收集各國(guó)習(xí)俗的知識(shí)，與同學(xué)們欣賞并接納異國(guó)文化

過(guò)程與方法：通過(guò)各種途徑了解各國(guó)主要見(jiàn)面禮的方式以及生活中的一些禁忌 情感態(tài)度 價(jià)值觀：通過(guò)了解習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，重并欣賞不同國(guó)家的民族文化和風(fēng)情

二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記各國(guó)的見(jiàn)面禮·婚禮文化

三、課前準(zhǔn)備：世界各國(guó)的圖片內(nèi)容及風(fēng)俗禮儀圖片

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：本課的主要講了什么是習(xí)俗，習(xí)俗怎么來(lái)的，習(xí)俗有哪些作用，透過(guò)習(xí)俗可以領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情和異國(guó)文化。學(xué)生快速閱讀課文 1：了解不同方式的見(jiàn)面禮

生活中，與人交往時(shí)，見(jiàn)面總要事先互相打招呼。我們常見(jiàn)那些打招呼的方式呢 2：感受不同地域的風(fēng)土人情

不同地域不同風(fēng)情禮節(jié)也各不相同，欣賞世界各國(guó)人精彩紛呈的見(jiàn)面禮。從互相見(jiàn)面禮中你們的感受到什么？ 3：欣賞色彩各異的婚禮文化

我們中國(guó)的婚禮常常采用哪些方式或色彩突出婚禮的喜慶？ 我們國(guó)家為什么會(huì)突出紅色？西方國(guó)家為什么選用白色？ 紅色代表著喜慶吉祥，代表紅紅火火的日子 白色在西方人眼里代表著純潔，美麗

再舉例一些其他婚禮里如：環(huán)?；槎Y·雪中婚禮·········

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 1：不同方式的見(jiàn)面禮 2：不同地域的風(fēng)土人情 3：色彩各異的婚禮

第五課第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：對(duì)比體驗(yàn)感悟生命

過(guò)程與方法：交流見(jiàn)聞，展示不同習(xí)俗與禁忌 情感態(tài)度 價(jià)值觀：尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗

二、教學(xué)重難點(diǎn)

感悟生命，展示不同習(xí)俗與禁忌，尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗

三、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備世界各國(guó)的禁忌圖片內(nèi)容及風(fēng)俗禮儀圖片

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同方式的見(jiàn)面禮，不同地區(qū)的風(fēng)土人情以及色彩各異的婚禮文化。這一節(jié)呢？我們學(xué)習(xí)對(duì)比體驗(yàn)以及不同地區(qū)的禁忌 1：對(duì)比體驗(yàn)---感悟生命的價(jià)值。介紹西方國(guó)家的葬禮

由于民族文化的差異，西方和中式葬禮有很大的差異，但無(wú)論哪種方式都在表達(dá)對(duì)死者的哀悼。珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命

2;交流見(jiàn)聞——展示不同民俗和禁忌

你知道我們生活中有哪些禁忌嗎？不同國(guó)家不同地區(qū)的禁忌有哪些呢？不同禁忌在一定程度上體現(xiàn)了該民族的文化和風(fēng)情，反映了不同社會(huì)背景和不同的思想觀念。

3：我們要尊重和接納異國(guó)的風(fēng)俗

讓學(xué)生展示課前收集到的世界風(fēng)俗禮儀圖片，并談一談自己對(duì)所收集的圖片內(nèi)容的看法。學(xué)生交流，辯論

組織學(xué)生圍繞正反觀點(diǎn)進(jìn)行辯論

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1：對(duì)比體驗(yàn)，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接納異國(guó)風(fēng)俗 第六課 豐富多彩的節(jié)日

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn) 過(guò)程與方法：通過(guò)查閱、交流等方式感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛 情感態(tài)度 價(jià)值觀：培養(yǎng)健康，快樂(lè)度節(jié)日的行為習(xí)慣

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)記我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 難點(diǎn)：覽勝國(guó)外節(jié)日

三、課前準(zhǔn)備

收集教材中涉及的節(jié)日?qǐng)D片照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見(jiàn)聞的小故事或短片

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們長(zhǎng)這么大度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)愉快的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你都度過(guò)了那些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。1，七嘴八舌話節(jié)日

分小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組了解的節(jié)日最多。（最少分三組）2，異彩紛呈話習(xí)俗：

每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)在我們走進(jìn)一猜奉承的習(xí)俗之中去。清明節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出課件

端午節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出課件 春節(jié)（哪一天，習(xí)俗）出課件

學(xué)生交流春節(jié)習(xí)俗你還說(shuō)出其他節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？ 3：國(guó)外節(jié)日開(kāi)眼界

了解其他國(guó)家特別是西方國(guó)家主要節(jié)日及其習(xí)俗 圣誕節(jié)

并說(shuō)出自己的得到的啟示

生講述圣誕節(jié)的來(lái)歷或圣誕樹(shù)，圣誕老人的故事

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 1;七嘴八舌話節(jié)日 2：異彩紛呈話習(xí)俗 3：國(guó)外節(jié)日開(kāi)眼界

第六課 豐富多彩的節(jié)日（二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn) 過(guò)程與方法：通過(guò)查閱、交流等方式感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛 情感態(tài)度 價(jià)值觀：培養(yǎng)健康，快樂(lè)度節(jié)日的行為習(xí)慣

二、教學(xué)重難點(diǎn)：憶往昔節(jié)日情景大放送

三、課前準(zhǔn)備

收集教材中涉及的節(jié)日?qǐng)D片照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見(jiàn)聞的小故事或短片

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了豐富多彩的國(guó)內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn) 在讓我們翻開(kāi)記憶中的最快樂(lè)的溫馨的一天，把你過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)體 驗(yàn)傳遞給大家。學(xué)生把過(guò)節(jié)時(shí)與親人好友拍攝的照片或互相贈(zèng)送的紀(jì)念品，節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物拿出來(lái)展示交流同時(shí)講述難忘的故事，得到的啟示既幸福體驗(yàn)，，，節(jié)日情景大放送：

讓同學(xué)們選擇自己最喜歡的節(jié)日習(xí)俗以小組為單位展開(kāi)交流 如：吟誦春聯(lián)賽一賽·巧手包餃子· 吟唱節(jié)日歌曲·制作節(jié)日賀卡·扮圣誕老人?

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1:憶往昔快樂(lè) 2：節(jié)日情景大放送

第三單元 我們只有一個(gè)地球 7.地球病了

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.樹(shù)立環(huán)境觀念、全球觀念、從一言一行做起，自覺(jué)的保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。2.培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力；知道人類為保護(hù)大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。

3.了解大氣污染造成的臭氧層倍破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等形成的原因及危害，了解人類當(dāng)前的生活環(huán)境惡化，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

三、課前準(zhǔn)備：

1.制作多媒體課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽(yáng)的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。2.實(shí)驗(yàn)：酸雨對(duì)綠豆種子生長(zhǎng)的影響。

二、導(dǎo)學(xué)案

收集有關(guān)臭氧層、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象及世界各國(guó)為保護(hù)大氣環(huán)境所做的努力的相關(guān)資料。

三、學(xué)案

（一）檢查匯報(bào)課前預(yù)習(xí)情況。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本內(nèi)容37——40頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)：

1.交流有關(guān)臭氧層的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)臭氧層的作用及所在的位置；臭氧層被破壞的后果；是什么原因使臭氧層遭到破壞；怎樣才能保護(hù)臭氧層。

2.交流有關(guān)酸雨的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)酸雨的危害有哪些？出謀劃策：如何預(yù)防和治理酸雨。

3.交流有關(guān)溫室效應(yīng)的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)什么是溫室效應(yīng)，有哪些危害，造成溫室效應(yīng)的原因有哪些？集思廣益：控制溫室效應(yīng)。

（三）拓展延伸

1.播放課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽(yáng)的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。2.小組交流：談?wù)動(dòng)^后感。

四、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？

五、課后作業(yè)

閱讀有關(guān)科普書(shū)籍，增強(qiáng)環(huán)保常識(shí)。

8.明天的早餐在哪里

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.懂得感謝、熱愛(ài)地球，明確保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。

2.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習(xí)慣。

3.了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴(yán)重危機(jī)，分析其原因及對(duì)人類的威脅。知道我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展離不開(kāi)水和土地，我們必須合理開(kāi)發(fā)，利用土地資源和水資源。教師課前準(zhǔn)備：

生命離不開(kāi)水的事例；了解目前人類面臨的水資源、土地資源匱乏的現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生的原因；了解我國(guó)水資源、土地資源，我國(guó)嚴(yán)重缺水地區(qū)人們的生活狀況。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

調(diào)查采訪家鄉(xiāng)的水資源、土地資源現(xiàn)狀。

三、導(dǎo)學(xué)案

（一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本內(nèi)容41——45頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)： 1.學(xué)習(xí)水資源的知識(shí)

(1)目前可供利用的水資源究竟有多少？(2)我國(guó)水資源情況到底如何？(3)在世界居于什么地位？

(4)當(dāng)前水資源遭破壞會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的惡果？(5)如何保護(hù)我們的水資源？ 2.學(xué)習(xí)有關(guān)土地資源的知識(shí)

(1)為什么說(shuō)有限的土地？“有限”體現(xiàn)在哪些方面？(2)“有限”究竟達(dá)到什么程度？我們夠用嗎？(3)是哪些因素導(dǎo)致了地球上土地資源匱乏的危機(jī)？

（三）課堂小結(jié)，拓展話題。

四、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？

五、課后作業(yè)

與父母一道制定節(jié)約用水的計(jì)劃，半年進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 8.明天的早餐在哪里

（一）生命之水在枯竭：淡水危機(jī) 有限的淡水資源 ：

匱乏原因：①人口增長(zhǎng) ②環(huán)境污染 采取措施：

（四）有限的土地：土地危機(jī) 土地使用狀況：

土地匱乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失 采取措施：

9.我們到哪里去安家

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.對(duì)人口急劇增長(zhǎng)給地球所帶來(lái)的資源緊張的壓力感到憂慮。

2.樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。

3.知道全球人口急劇增長(zhǎng)是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛(ài)護(hù)地球資源。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。

三、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.到2005年止，全球人口總數(shù)估計(jì)總量達(dá)到多少，我國(guó)現(xiàn)有人口是多少，在世界人口中處于何位置。

2.人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)給地球帶來(lái)哪些壓力。

3.你所生活的地方主要有哪些資源，當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)情況和土地資源發(fā)生的變化。

四、導(dǎo)學(xué)案

（一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本46——47頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)： 1.急劇增長(zhǎng)的人口壓力

（1）全球每年凈增人口數(shù)量有多少？我國(guó)每年凈增人口多少？（2）通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容你還知道了什么？（3）人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)哪些壓力？ 2.面臨枯竭的資源

（1）看了47頁(yè)專家們對(duì)9種重要礦產(chǎn)資源自2001年起是由時(shí)間的預(yù)測(cè)，你有什么感想？

（2）你所生活的地方有哪些資源？（3）我們將如何解決這些問(wèn)題？

（三）課堂小結(jié)，拓展話題。

五、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？

六、課后作業(yè)

與父母商量，拿出節(jié)約用電的好辦法。

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 9.我們到哪里去安家 急劇增長(zhǎng)的人口壓力 面臨枯竭的資源 所采取措施

10.讓我們和諧相處

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解人與自然和諧共存的重要，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2.了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境是人類自身生存與發(fā)展的需要。

3.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)化境是人類自身生存與發(fā)展的需要。

三、預(yù)習(xí)學(xué)案

收集生態(tài)平衡的事例，破壞環(huán)境遭大自然懲罰的事例；我國(guó)環(huán)境保護(hù)取得的成就；環(huán)保紀(jì)念日；對(duì)環(huán)保做出貢獻(xiàn)的人或事；學(xué)生準(zhǔn)備以不同的形式宣傳環(huán)保。

四、導(dǎo)學(xué)案

（一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本48——51頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)：

1.保護(hù)人類的朋友

（1）從這一部分教材中你得到了哪些收獲? 基本要點(diǎn)：什么是生物圈？“我們”指的是誰(shuí)？“和諧”是什么意思？（2）談一談我們?yōu)槭裁匆椭C相處？不和諧相處會(huì)怎樣呢？ 2.共建地球村

（1）結(jié)合課前自己收集到的資料，談?wù)勅藗優(yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境作了哪些努力。（2）對(duì)比兩次會(huì)議，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）積極思考交流：我為環(huán)保做什么？

（四）課堂小結(jié)，拓展話題。

五、課堂檢測(cè)

談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？

六、課后作業(yè) 寫(xiě)環(huán)保日記

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 10.讓我們和諧相處

（一）保護(hù)人類的朋友 生態(tài)平衡

（二）共建地球村 環(huán)境保護(hù)

第四單元 世界是個(gè)大家庭 11.地球村的管理機(jī)構(gòu)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)地球村的管理機(jī)構(gòu)——聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)的組成部分，了解聯(lián)合國(guó)的宗旨。

2.認(rèn)識(shí)國(guó)際紅十字會(huì)所開(kāi)展工作的性質(zhì)，了解國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則。3.認(rèn)識(shí)亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間及亞太經(jīng)合組織的成員國(guó)有哪些。

教師課前準(zhǔn)備：

查閱有關(guān)聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

查閱有關(guān)聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。

三、導(dǎo)學(xué)案

（一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況

（二）集體學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

課本52——56頁(yè)內(nèi)容。小組交流：

按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。全班交流學(xué)習(xí)（提出問(wèn)題）：

1.聯(lián)合國(guó)有多少個(gè)成員國(guó)，總部設(shè)在什么地方？聯(lián)合國(guó)的組成部分有哪些？聯(lián)合國(guó)的宗旨有哪些？

2.國(guó)際紅十字會(huì)的性質(zhì)是怎樣的？國(guó)際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則是什么？ 3.亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間是哪一年？我國(guó)于什么時(shí)候加入？

（三）分組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

（四）課堂延伸 共同閱讀搜集到的資料。

四、鞏固檢測(cè)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你知道了什么？談一談自己的感受。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 11.地球村的管理機(jī)構(gòu) 1.聯(lián)合國(guó)

191個(gè)成員國(guó) 總部設(shè)在紐約 宗旨 2.國(guó)際紅十字會(huì)

體現(xiàn)國(guó)際主義、人道主義精神。七項(xiàng)基本原則 4.亞太經(jīng)合組織

成立于1989年 簡(jiǎn)稱APEC 我國(guó)1991年加入

第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案 社會(huì)需要誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。

2.知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.通過(guò)分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。2.學(xué)生搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事及資料。

3.學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠(chéng)信的行為的資料及其給人們生活帶來(lái)的危害。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)過(guò)《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？

2.如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？ 3.想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠(chéng)信”看得那么重要？

4.結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢?，并把感想填?xiě)在教材上的記錄卡片中。

5.閱讀教材第5頁(yè)中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說(shuō)些什么？

6.小組交流討論：列舉生活中親眼見(jiàn)到的誠(chéng)信的人和事，列舉聽(tīng)到的見(jiàn)到的不講誠(chéng)信的人和事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他們的看法。

7.教師導(dǎo)語(yǔ)：“誠(chéng)信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠(chéng)信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

8.課外拓展。搜集關(guān)于誠(chéng)信的故事，出一次宣傳誠(chéng)信的黑板報(bào)。感受誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠(chéng)信的形式，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義。

2.讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠(chéng)信問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集生活中于誠(chéng)信有關(guān)的資料。2.準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。3.師生共同收集一些與誠(chéng)信有關(guān)的格言警句。教學(xué)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一件事使你覺(jué)得可以信任他？

2.學(xué)生制作“信任卡”，寫(xiě)上自己信任的人的名字，將自己對(duì)他的信任寫(xiě)下來(lái)，交給他。

3.在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽(tīng)，并說(shuō)明自己信任他的原因。

4.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。

5.辨析教材第12頁(yè)的兩則事例，利用角色扮演的方法，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。

6.教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠(chéng)信這種美德嗎？讓我們一起與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠(chéng)信者。悄悄給過(guò)去的自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。

8.搜集創(chuàng)作誠(chéng)信的格言、警句并抄寫(xiě)下來(lái)。第二單元 男女同學(xué)的交往 成長(zhǎng)中的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。

2.初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3.知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解青春期健康常識(shí)，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：小調(diào)查

以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:

一、二年級(jí)經(jīng)常玩的游戲是什么。

通過(guò)調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛(ài)好和現(xiàn)在的興趣愛(ài)好等方面的變化。

活動(dòng)二：競(jìng)賽

1.男同學(xué)可以開(kāi)展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。2.女同學(xué)可以通過(guò)手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩?；顒?dòng)三：比較

1.男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。

2.比較心理上的變化。3.和爸爸媽媽比較。

4.如何面對(duì)自己的變化。（請(qǐng)爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來(lái)的各種問(wèn)題。）

活動(dòng)四：我眼中的異性同學(xué)

根據(jù)教材第18頁(yè)的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變

化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？

活動(dòng)五：悄悄話自己說(shuō) 1.女孩：男生喜歡比什么？ 2.男孩：女生喜歡比什么？

4、男女同學(xué)怎樣交往

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受與異性同學(xué)間的友愛(ài)之情，體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。2.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友 愛(ài)，共同進(jìn)步。

3.知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們?cè)诮煌心男┈F(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。2.教師要了解男女對(duì)異性交往的看法。

3.教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：教師調(diào)查

教師以問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問(wèn)題，做好課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）

組織一次談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸夸對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。

男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來(lái)，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來(lái)。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可。

活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

在“活動(dòng)二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

活動(dòng)四：合作游戲 1.運(yùn)書(shū)包 2.猜名

結(jié)論：男生優(yōu)勢(shì) 力氣大 女生優(yōu)勢(shì) 力氣小 男生優(yōu)勢(shì) 粗心大意 女生優(yōu)勢(shì) 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做點(diǎn)什么。

5、黃帝、炎帝的神話

1、了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說(shuō)的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。

2．收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：尋根始祖大行動(dòng)

教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。

將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)：

1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2.以文字的形式去收集祖先的歷史資料；

3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說(shuō)。

活動(dòng)二：演一演，說(shuō)一說(shuō)

1．教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開(kāi)想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。

3.在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說(shuō)出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明。

活動(dòng)三：論辯會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造

1.確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的東西也算發(fā)明嗎？我覺(jué)得沒(méi)什么。2.把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3.通過(guò)比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著5000年悠久的歷史達(dá)到文明古國(guó)，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。

活動(dòng)四：我所知道的中華民族始祖

1.教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說(shuō)炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說(shuō)炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流。

活動(dòng)五：黃帝陵祭祖

教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：為什么越來(lái)越多的人要到黃帝陵去祭祖？

活動(dòng)六：看誰(shuí)寫(xiě)得好

教師采用教材第30頁(yè)“教師”的話引入，也可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生用書(shū)寫(xiě)感言的方式完成本頁(yè)的問(wèn)題。中國(guó)古代的世界之最

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。3.了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。2.了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3.安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)有關(guān)這件絲織品的故事。

4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)一幅書(shū)法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。5.制作“絲綢之路”示意圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)古人用火

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2.教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)火的認(rèn)識(shí)過(guò)程。3.結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)?；顒?dòng)二：討論“火的使用給人類帶來(lái)了哪些好處” 1.分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。2.每組派代表匯報(bào)結(jié)果。3.教師總結(jié)火的作用?；顒?dòng)三：“大米”和“小米”的對(duì)話

1.將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識(shí)。

2.教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。

活動(dòng)四：絲綢博覽會(huì)

將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會(huì)的“客商”。進(jìn)行表演。

活動(dòng)五：探秘甲骨文

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁(yè)的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。

2.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。

3.師生共同對(duì)甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)七：游戲“說(shuō)文解字”

1.由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫(xiě)好的“書(shū)法”作品，并讀出所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。

2.由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。

3.嘗試由同學(xué)介紹我國(guó)古代每一種字體的代表性的書(shū)法家。影響世界的四大發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中插圖的觀察、想象以及對(duì)材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。

3.使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：假如沒(méi)有紙

1.教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹(shù)葉等，每組同學(xué)選擇其中的一種，在上面寫(xiě)字或畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

2.讓學(xué)生把在這些工具上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受與自己平時(shí)用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)交流這種感受和體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)回答這些材料作為書(shū)寫(xiě)工具的缺點(diǎn)?；顒?dòng)二：看圖說(shuō)造紙

1.教師結(jié)合教材36頁(yè)中間一段文字，介紹西漢時(shí)期的造紙術(shù)及蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“漢代造紙流程圖”，學(xué)生依照流程圖，說(shuō)出造紙的程序、步驟。

3.請(qǐng)學(xué)按照教材第36頁(yè)的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時(shí)間的先后順序讀圖，是學(xué)生知道我國(guó)的造紙術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界其他各國(guó)。

活動(dòng)四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對(duì)比 1.閱讀教材內(nèi)容回答：

什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時(shí)候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么？與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？

活動(dòng)五：說(shuō)說(shuō)你知道的指南針

1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2.學(xué)生針對(duì)指南針的發(fā)明過(guò)程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應(yīng)用、傳播過(guò)程的呢感問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后小組派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。

活動(dòng)七：游戲，指南針的自由-----“我”對(duì)世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。1.讓學(xué)生查找、了解有關(guān)鄭和下西洋和新航海開(kāi)辟的情況。2.讓學(xué)生喜歡表演的同學(xué)戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。

3.教師對(duì)“指南針”的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應(yīng)用于航海，為世界各國(guó)的航海提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。

活動(dòng)九：神奇火藥大家談

1.學(xué)生一邊展示自己有關(guān)火藥應(yīng)用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2.共同總結(jié)：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

3.了解我們的祖先在 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動(dòng)成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：從地震到地動(dòng)儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：探究鴉片的由來(lái)和危害

1.結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論英國(guó)為什么向我過(guò)輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長(zhǎng)？

3.學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鴉片，歸納出鴉片的危害。

4.指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫(xiě)在教材的第54頁(yè)的留白處。活動(dòng)二：禁毒行動(dòng)

1.了解當(dāng)今社會(huì)毒品對(duì)人們的危害。2.搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)。

活動(dòng)三：討論《南京條約》中開(kāi)放的通商口岸，今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？

1.清楚《南京條約》中開(kāi)放的五處通商口岸，是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海開(kāi)放城市是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？ 3.將以上二者對(duì)比，得出：條約中開(kāi)放的通商口岸，是在帝國(guó)主義威逼下被迫開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市，是我們國(guó)家主動(dòng)開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的。

活動(dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？ 1.教師引言，我過(guò)愛(ài)國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗 呢？

2.學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。3.教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒(méi)落；二是由于政 策集團(tuán)的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。活動(dòng)五：《馬關(guān)條約》大家談

1.學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān) 條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害。活動(dòng)六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)

1.回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類。

3.得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國(guó)資本主義的勢(shì)力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中國(guó)的罪行

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。3.了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)”-----租界

1.教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？ 2.學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。

3.學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說(shuō)租界是帝國(guó)主義侵略者的樂(lè)園，是中國(guó)人民的地獄。

活動(dòng)二：“萬(wàn)園之園”-----圓明園

1.學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過(guò)程。

2.展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3.在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。

活動(dòng)三：從圖片見(jiàn)證“南京大屠殺” 1.學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。

2.將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說(shuō)明。3.展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺?；顒?dòng)四：課外拓展

1.利用班會(huì)進(jìn)行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降摹薄?.小調(diào)查：“日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說(shuō)，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來(lái)。

3.模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說(shuō)明為什么要寫(xiě)信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說(shuō)日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。

4.召開(kāi)“勿忘國(guó)恥，面向未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)。第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

11、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)革命前輩和先烈的感情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新的史實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們了解的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。

活動(dòng)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1.引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2.讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。

3.教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。

活動(dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)

1.引導(dǎo)學(xué)生交：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。

2.學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁(yè)和71頁(yè)中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。

3.請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解。活動(dòng)五：制作紀(jì)念卡

1.老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)你來(lái)說(shuō)特別重要嗎？為什么？

2.出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問(wèn)，你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？

3.學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。活動(dòng)六：課外拓展

1.學(xué)唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。

2.在了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績(jī)后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫(xiě)一篇周記。

12、軍旗升起的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。

2.知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

教學(xué)過(guò)程： 1.軍旗的來(lái)歷

出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來(lái)歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。2.“八一”南昌起義紀(jì)念館

（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。

（2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來(lái)歷。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過(guò)。3.了解“八一”南昌起義的背景

（1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。

（2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。（3）通過(guò)以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。

4.小組討論