第一篇：新入職公務員初任培訓主題演講方案

初任公務員主題演講活動方案

一、活動目的及意義

為豐富培訓學習生活，提高學員的學習熱情，增進彼此的學習和交流，展現公務員的精神風貌。在省局的大力支持下，學院特別組織這次主題演講，旨在引導學員們能夠更加充分地理解地稅事業的使命與擔當。在以后的工作崗位上時刻保持不忘初心，忠誠擔當。

二、活動主題

標題：激揚青春，放飛夢想

——致未來的自己

三：參與人員

評委7人，選手15名，主持人：2名，計時員：1名；記分員：2名；監察員：2名；攝影人員：2名。

a)主持人（要求儀態大方，語言流暢，應變能力強，舞臺把控能力好）：

b)活動評委：

c)比賽計時統分（認真細致）： d)攝影（善于捕捉亮點）： e)監察（公平公正）：

四、活動時間

2017年7月6日下午

五、活動地點

2號公寓樓9樓活動廳

六、活動內容及要求

1.參賽要求：

（1）演講作品要求：從自身出發，結合自己的工作實際和工作感受，談談作為一名稅務新兵，是如何理解稅務工作的責任感與使命感的，自己對于未來的工作有什么的規劃與期待。內容要求積極向上，反映出地稅干部積極向上的精神風貌。

（2）演講必須脫稿，演講過程中要求選手語言流暢、演講技巧嫻熟，具有較強的感染力。參賽選手可以根據自己的需要在演講過程中播放一些背景音樂、可借助多媒體設備。

（3）時間限制：每位選手的演講時間限時5-8分鐘

（4）參賽選手儀表大方，著裝整齊，發音清晰，聲音富有表現力，可加部分動作，達到一定表演效果。

2.參賽人數：

要求各組必須選派3人參加比賽，于6月27日之前上交參賽選手名單,6月30日前將A4紙打印的演講稿一份上交副班長李亞男處；

七、活動規則

（一）比賽規則

1、參賽人員出場順序：抽簽產生

2、計分規則及名次確定：現場計分，當場公布，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩余分值的平均分為該參賽選手最后得分。評委打分保留到小數點后一位，平均分保留到小數點后兩位。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。

（二）評分標準

1、演講內容（35分):主題鮮明，層次清晰，詳略得當，能結合實際切合主題，旁征博引。要有個人特點、縝密的思維及邏輯性。

2、語言表達（30分）：吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動、語速適中，語調抑揚頓挫，飽含感情。能夠流利的進行脫稿演講，適當增分。

3、儀表風范（15分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體，具現場感染力，能引起觀眾共鳴。

4、時間要求（10分）：演講時間為5-8分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

5、綜合印象（10分）：由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

八、獎項設置

設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余選手優秀獎。

九、活動流程：

第一項：選手抽簽，監察員監督執行。

第二項：主持人開場，介紹評委，介紹比賽規則

第三項：選手上臺演講——演講完畢請評委亮分——請評委點評（記分員開始算分）主持人報分數。下一位選手上臺。依次進行完畢后。

第四項：頒獎。然后選手發表獲獎感言 第五項：領導作閉幕講話。

第二篇：公務員初任培訓方案

××市2014年公務員初任培訓方案

根據《公務員法》和《公務員培訓規定(試行)》規定，我市擬對2013年新錄用的120名鄉鎮公務員進行初任培訓，現制定如下培訓實施方案：

一、培訓對象

2013年新錄用的120名鄉鎮機關公務員。

二、培訓目的通過培訓，使新錄用公務員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的職業道德觀，增強公仆意識、責任意識和依法行政意識，了解機關工作的性質、特點，初步掌握即將從事工作所需的通用基礎知識與基本技能、工作程序和工作方法，盡快完成角色轉變，為其成為一名合格的公務員奠定扎實基礎。

三、培訓內容

培訓以提高新錄用公務員適應機關工作能力為目標，培訓內容突出適應性和實用性，主要包括：拓展訓練、黨性教育、廉潔從政教育、市情教育、公文寫作與處理、公務禮儀、心理調適能力、職業道德教育、行為規范、突發事件處理等，培訓結束舉行公務員宣誓儀式。

同時組織學員到××集團、廉政教育基地參觀學習。

四、師資安排

公共課程邀請市人社局有關領導和科長，市委黨校、市直有關局委領導，市職業技術學院有關專家，鄉鎮基層有關領導共計××人前來授課。拓展訓練聘請專業拓展訓練公司組織。培訓教材統一使用《公務員初任培訓》、《公務員職業道德培訓教程》、《公務員公文寫作》等教材。

五、培訓安排

（一）培訓時間

6月7日—6月18日，共計12天（含兩天拓展訓練）。

（二）培訓地點

公共課程在市人社局西院5樓西教室，拓展訓練在市技師學院。

（三）培訓方式

全脫產集中培訓與網絡培訓相結合，網絡培訓由學員自行登錄××市公務員網絡培訓學院學習。

（四）報到時間及地點

2014年6月6日下午4：00，全體培訓學員到市人社局人才市場大廳集合，發放拓展訓練服裝，簽訂培訓期間的紀律承諾。

六、培訓管理

本次培訓班的日常組織管理工作，委托市人社局勞動就業培訓中

心按照“統一組織、統一標準、統一教材、統一考試”的要求實施培訓和教學管理。

（一）成立班委會。每班確定一名班長，負責組織班級學習活動、黨團活動、主題研討，開展實踐活動和思想政治工作等。同時，以縣區為單位，成立10個小組，12人為一組，進行團隊學習。

（二）設置專職班主任。為確保各項培訓工作的有序開展，配備專職班主任。專職班主任作為班級管理的第一責任人，全程跟班提供培訓服務，監控培訓質量，做好學員思想工作和培訓管理服務工作。

（三）嚴格執行考勤制度。培訓期間對無故遲到、早退三次以上或曠課一天及以上學員，取消培訓資格，并通報到各縣區公務員主管部門及所在單位；培訓期間嚴禁飲酒、打架斗毆，一經發現，取消本期培訓資格；培訓時保持良好學習環境，不得吸煙、吃零食、大聲喧嘩，經工作人員勸阻未改正者，取消本期培訓資格。凡取消培訓資格者，培訓成績確定為不合格，視情節輕重，取消錄用或延長試用期，不予任職定級。

（四）統一考試。培訓結束后，由培訓中心組織進行結業考試，考試采用閉卷方式進行，并按考試、考勤情況確定培訓成績等次。培訓成績等次分為優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次比例占

培訓人數的20%。培訓成績作為新錄用公務員任職定級的重要依據。根據《中華人民共和國公務員法》和《公務員培訓規定(試行)》的要求，對無故不參加培訓或培訓不合格的，延長試用期，不予任職定級。

五、培訓費用

根據國家有關規定，公務員初任培訓所需培訓費用由同級財政負擔，從公務員培訓專項經費中列支。學員食宿自理，不統一安排食宿，費用由各鄉鎮政府負責。

六、培訓課程

見附表

第三篇：新入職教師培訓方案

新入職教師培訓方案

一、指導思想：

為全面提高新入職青年教師的綜合素質，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化和常態化，促使青年教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教學能力、創新能力和學術水平，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。學校深入發揮骨干教師作用，特組織對新聘教師進行入職培訓活動。

二、培訓目標：

1加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優秀教師群體，發揮其榜樣示范作用。

3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型隊伍。三.培訓的組織與領導

由主管校領導負責，組成由教務處、科研處牽頭參加的新入職青年教師培訓工作領導小組，負責青年教師培訓規劃的制定和培訓事宜的落實。

四、培訓對象： 2017、2018年新聘教師。

五、具體培訓時間安排

每周一下午7、8節，周五下午5、6節課。

六、培訓內容：

1、課改理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。以教研組為單位，以課改為核心內容，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式,體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。

2、教育教學技能培訓 開展現代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。

3、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4、班級管理培訓

通過優秀班主任的經驗介紹，讓新任班主任能夠組織謀劃班級文化建設，具有組織班會的能力、組織開展班級主題活動的能力、協調各學科教師促進學生全面發展的能力、協調家長對家長進行家教指導的能力、科學細致管理班級的能力、以及有良好的自我心理素質、創新思維和良好的個人行為習慣。

5、“六個一”技能培訓

“六個一”包括一手粉筆字、一份教學設計、一個課件、一堂達標課、一篇教學反思、一份試卷。新任教師除自身苦練基本功外，我們還要通過“青藍工程”的實施要求指導教師對新入職青年教師各個教學環節的工作(包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導、答疑、批改作業、等)給予具體指導，并經常檢查新入職青年教師的助課情況，聽取新入職青年教師的試教情況，及時提出整改意見和建議，幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學體系與框架。

七、具體工作及措施：

1、以課堂教學為主陣地，以“136”小組合作學習模式為藍本，把教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓。

2、創建學習型、研究型的教師隊伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書，學校組織新入職教師間互相交流學習并備案、采取長遠規劃和近期目標相結合的方法，重點是引導新教師把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。

3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。通過身邊的優秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動新教師積極向上的樂業、敬業的工作精神。

4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。

5、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。通過校內青年教師比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。

八、培訓要求

1.新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。2.培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。

3.培訓結束，培訓感想或總結交指導老師審核并交教導處存檔。九.考核

(一)新入職青年教師從入校起建立個人業務檔案，參加崗前培訓、在職培訓等有關情況和成績，要達到學校的有關要求;

（二）在新入職青年教師入校6個月內，學校結合指導教師意見對新入職教師在助教崗位各個環節的表現做出綜合評價，作為新入職青年教師轉正上崗的主要依據。

第四篇：新入職教師培訓方案

江西省建筑工業學校新教師入職培訓方案

——駱志娟

為幫助新入職教師盡快適應職業學校教師工作崗位，結合中等職業學校新入職教師實際情況及專業成長要求及本校情況，特制定本培訓方案。

一、培訓項目名稱

江西省建筑工業學校新教師入職培訓

二、培訓目標

1，樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，教育政策法規。2，了解職業教育理論與方法，熟悉課程開發的相關理論與實務，掌握教學基本規范，熟悉教育教學內容，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解本校教研、課題的實施方法。

3提升學生管理能力和水平

4.增強新教師對職業教育的認同感和歸屬感，明晰中職教師成長的基本路徑，能根據自身實際制定出切實可行的職業生涯發展規劃書。

三、培訓對象及時間

培訓對象：新入職的教師

培訓時間：12課時;

四、培訓內容

采取模塊化培訓方式，圍繞各培訓模塊主題，采取學員實踐、展示與教師點評、交流座談與個體自學感悟相結合，并充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。具體培訓模塊與主要任務包括：

1.政策模塊 黨辦負責（1.2講座。3自習）1課時

(1)中等職業教育發展現狀及趨勢;（2）學習《教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(自學)

2.課程教學模塊教務科負責（1.2.4以授課的形式，3以骨干教師、優質課獲獎教師示范課）4課時

(1)課程改革與開發的基本理論和實務;1課時

(2)教學設計規范及操作;1課時

(3)教學示范課觀摩、研討;1課時

(4)信息化教學理念與方法;1課時 注：本模塊布置相關作業如教案設計

3.職教科研模塊教務科負責（各教研組組長1以講座的形式。2以觀摩討論的形式）2課時

(1)課題研究及教科研論文寫作;1課時

(2)課題研究觀摩、研討。1課時

4.德育工作模塊 學工科負責（可請優秀班主任以講座的形式）2課時

(1)中職生心理發展特點與教育策略;(2)如何做一名合格的班主任。

注：本模塊布置相關作業如主題班會設計方案

5.成長規劃模塊（校人事部門1以講座的形式。2以討論交流的形式）2課時

(1)中職教師成長路徑指導;1課時

(2)新教師職業生涯規劃展示與交流。1課時 注：本模塊布置相關作業如個人職業生涯發展規劃

6.團隊訓練模塊 組織本培訓的部門（以布置任務的形式再讓團隊代表匯報成果）1課時

(1)建立學習團隊，共識學習規則和學習目標

(2)團隊匯報、培訓總結

五、培訓組成

主要由教務科、黨辦、學工科等部門負責具體培訓內容

六、培訓管理與考核

由班主任對成員的培訓情況記錄并得出相應的成績

1.培訓參與情況(40分)

(1)不遲到、不早退、不缺席(30分);

(2)認真學習，積極參與小組討論和交流(10分)。

2.完成培訓作業情況(60分)

(1)教案設計(12分);

(2)主題班會設計方案(12分);

(3)個人職業生涯發展規劃(12分)

(4)團隊合作作品展示(12分)

(5)學習體會與感悟(12分)

七、保障措施

1.建立培訓項目領導組織

(1)建立總負責人及模塊負責人組成的領導小組。

2.各模塊由相關負責人請合適的授課和指導教師，充分發揮一線優秀骨干教師的示范和引領作用。

3.加強培訓期間日常管理工作

(1)由總負責人全面負責培訓的教學、實踐指導、教學組織管理、生活服務等工作，同時設立專職班主任，全程負責學員的教學活動組織及生活安排。

(2)在培訓中期召開培訓工作座談會，征求學員對教學及管理的意見，及時總結經驗，調整計劃安排，使培訓工作有效進行。

(3確定好培訓的場所(報告廳、多媒體教室等)，保證培訓計劃的順利實施。

(4)建立新教師培訓班QQ群，方便學員討論及時發布培訓信息和學員培訓成果。

八、培訓地點 江西省建筑工業學校

第五篇：淺談公務員入職培訓

淺談公務員入職培訓

公務員入職培訓，或者說職前培訓就是在“入職”之前的培訓，簡稱TBC（Training Before Career）。入職培訓的主要對象是即將面對第一份工作的大學生，入職一年以內的試用期公務員，以及將面臨陌生行業、公司、崗位的公務員。目的是使他們接受較全面的職業道德和職業技能培訓，成為同公務員崗位需求相適應的有知識、有技能的勞動者。

入職培訓，是一個組織所錄用的公務員從局外人轉變成為組織人的過程，是公務員從一個團體的成員融入到另一個團體的過程，公務員逐漸熟悉、適應組織環境并開始初步規劃自己的職業生涯、定位自己的角色、開始發揮自己的才能。然而，很多組織對新公務員的入職培訓不夠重視，人力資源培訓體系不合理，還沒有意識到良好的新公務員入職培訓是對公司人力資本投資的最佳方式，在這里，簡單闡述一下個人的想法。

首先，要搞清楚入職培訓的目的：

1、明確責任和權力

對于一個新公務員而言，當他們剛剛進入一個新組織時，面對的組織的戰略、任務、同事、組織文化，一切都是新的，感覺就像跨入了莽莽的原始森林，容易迷失方向、不辨東西。新公務員責權利是否明晰，是否對等對其情緒影響較大，大量的內耗都產生于此，不滿和怨憤是組織最大的成本，組織領導者在統一思想時，不要忽略這方面問題。

這個部分的主要組成部分是：崗位內容，即關于崗位基本情況的培訓，包括崗位職責、崗位要求、崗位的匯報線、崗位的內外部工作聯系、崗位的工作目標及考核項目等。通過此方面的培訓，可以使公務員對本職工作有較深的了解，從而可以迅速適應崗位要求。

2、統一核心理念

新公務員必須在組織的核心理念與公務員的價值觀達成統一，形成一個信仰，這是對組織最低也是最基本的要求。如果沒有共同的價值觀念，不互認組織的文化，根本談不上一種合作，相互之間很難達成一種默契，公務員帶著情緒工作，每天做著與自己價值觀向背的事情，工作效率必然低下。

3、熟悉組織、提升自我新公務員入職培訓是一個系統性的項目，既要培訓崗位所需的基本技能、介紹公司的基本情況，還要考慮公務員的短期發展和長期發展，因此要系統地設計培訓課程，使之成為一個系統化的整體。

公務員培訓最重要的幾個方面：

1、認知培訓

認知培訓主要包括組織概況、組織領導介紹、組織制度、員工守則、組織

文化宣講等內容，學習的方式實行集中培訓，并由組織的領導和人力資源部門主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而準確的認識組織、了解組織，從而盡快找準自己的組織中的定位。

2、職業培訓

職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換，成為一名職業化的公務員。其內容主要包括：社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據組織實際情況，內外部均可。

3、技能培訓

技能培訓主要是結合新人即將上任的工作崗位而進行的專業技能培訓，現在很多的組織的“師徒制”就是技能培訓的表現形式之一。

個人認為技能培訓有兩種培訓模式：一是集中培訓，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進行培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節約培訓成本，但溝通難以深入，并且要達到一定的人數才適合集中培訓；一是分散式培訓，即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進行指導，并確定指導責任制，一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過實際工作中，我們常常是將這兩種培訓模式結合起來運用，使技能培訓作的更好。

新公務員入職培訓是其進入組織的第一步，通過有效的培訓，一方面可以使新公務員的能力、知識、技能得到提升，快速適應崗位的需要；另一方面可以幫助新公務員樹立自我人力資本投資的觀念，使其意識到自我發展的重要性，從而積極與組織合作，努力提升自己。