第一篇：我的小天地語文教案

我的小天地語文教案

教師應該鼓勵孩子們自學、協作學習生字詞，并在游戲中檢測。下面是小編整理的我的小天地語文教案，歡迎借鑒，希望對大家有所幫助!

1、識字教學中，了解自己的生活，培養學生良好的學習習慣，激發他們熱愛學習，積極參加有益的課余活動。

2、認識14個生字，學會“工”等8個字。

3、通過學習，使學生認識到養成良好的個人生活習慣的必要性。

1、識字寫字。

2、引導學生合理安排課余生活，參加有意義的活動。

1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？

2.學生自由發言。

3.師導入：有個小朋友叫單單，她想叫我們去參觀她的小天地，你們想去嗎？

1.學生讀課題。

2.解釋“的”的意思。

3.找出課文中的生字，用多種方法認讀。

1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們去看看她的房間里有些什么呢？

2.學生自由發言，出示生字卡片。

3.各種形式讀。

4.去掉拼音認讀并組詞。

5.教師指掛圖上的物品，學生說詞語。

1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？

2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？

講故事、寫字、畫畫、做手工、看書讀報

3.學生自由讀。跟老師讀。

4.找出要寫的字，圈出來。

5.小組討論：如何記住這些生字。

6.反饋。比賽認讀。

小鴨子回家：字寶寶們給小鴨回家的路設了障礙，會認一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認完字，那一組就勝利了。

1、繼續鞏固識字，認清字行。

2、學習寫“工”等8個字。

3、總結延伸，引導學生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。

各種活動圖片，生字卡。

1、“摘蘋果”的游戲復習生字并組詞。

指名上來摘蘋果，要會讀會組詞：

還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。

2．以“貼郵票”的方式，進行認字組詞練習。

3．出示本課的生詞卡，再次認讀。

1．想一想，單單告訴我們她經常參加哪些有意義的課外活動呢？

2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？

3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？

4．教師總結，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。

1．出示要寫的生字卡，要求生認讀并組詞。

2．引導學生觀察各字在田字格中的位置。

3．教師強調部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。

4．教師巡視，個別輔導。

5．選出美觀及不足的字，讓生評選。

6．學生再練習。

今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。

第二篇：我的小天地教案

教學目標 知識技能目標

了解居室的特點和相關文化，讓學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。情感態度目標

提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創新意識。教具

彩筆，鉛筆，橡皮 學具

作業本，彩筆

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、導入新課

引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。

二、講授新課

1、提出問題：

①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？ ②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？

學生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談談自己房間設計的特點。

2、引導學生看書，欣賞美術作品。

3、提出問題：在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？ 解決問題：

（1）畫面主要內容的選擇。

（2）畫面的空間組合，簡單的透視關系。（3）物象之間的大小、前后關系。（4）怎樣表現出自己的個性與愛好。

4、課件：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。

三、學生制作

1、可采用多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自己喜愛的居室。

3、輔導中教師應以尊重學生的創作為原則。教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

五、教師小結: 學生展示、交流。

⑴ 其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的。⑵ 通過討論進一步完善自己的作業。

自由交流體會 回答老師提出的問題

思考并回答，設計構思，畫出簡單圖案。

作業

設置拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環境。板書設計畫面的空間組合，透視關系。物象之間的大小、前后關系。課后反思

本課是“造型表現”領域的一節課，也是開學第一節美術課。每個同學基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經常活動的場地也是自己的小天地。所以這個課程內容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發想象——創作表現——評價總結的流程，引發學生的創造思維，收益較好。

第三篇：《我的小天地》教案

《我的小天地》教案

一、教學目標：

1、顯性內同與目標應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。

2、隱性內容與目標：培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心人。啟發學生通過感受、設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣。培養學生健康的審美情趣和創新意識，使學生更加熱愛生活。

二、教學重點與難點

1、重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。

三、教學準備：有關居室環境設計的課件，繪畫工具和材料。

導入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。

有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：

（認真聽，動腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區？）

我也有個屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當我寫完作業時，我會端來一杯牛奶加上點熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！這時我會隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進入了夢鄉，那夢是那樣甜?——————床、休息

守護將軍的是侍衛，我的老侍衛—臺燈。這臺燈是我上二年級時媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細一看，它的頭部長有兩個燈管，身材細長，腳上長有一個調檔按鈕和一個調色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調色按鈕，燈管就會呈現黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構成的優美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續按調色按鈕，燈管就會變成粉色，它也不是單純的粉色，這時，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺燈。——————臺燈帶給房間色彩 我有一個大百科全書—書架，這個書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學名著》；有《外國文學名著》；還有爸爸平時做飯用的《菜譜》?各式各樣，應有盡有。它的胃口非常大，可是個大饞貓，每當有書的時候，總不會逃過它的大嘴巴。——————書桌、學習

我還有一個萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當我遇到困難時，它會幫助我答疑；當我心情郁悶時，新鮮、刺激的游戲會給我帶來快樂，所以它成了我最好的朋友。————————電腦、娛樂

教授新課：

一、當你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）：（調動全員參與，引發學生的好奇心、求知欲，啟發學生注意觀察生活，激發自我表現和探究學習的欲望。互相學習，拓寬思路。）

二、欣賞圖片

①同學沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經有自己的小天地的同學，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

一起來學習吧！

①猜猜房間的小主人是誰？

②這個小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個名字。

④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，發揮你的想象力，讓你所設計的房間更加吸引人。

三、看書本中學生作品，教材選用的是4幅構圖大膽的、新穎的學生美術作品，啟發學生繪畫內容不要搞得太復雜，只要表現房間的一個局部。

四、怎樣布置房間？

① 選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ② 選擇裝飾品。

③ 一切準備好后，開始布置吧！

五、小結：（1）組織學生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學生。

六、拓展延伸：課件：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學生的欣賞能力和創造能力。

七、作業布置：

小天地的設計能體現出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現出來，邊畫邊體會小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。老師準備在你們當中尋找最優秀的設計師，加油！讓老師看到你們設計的天賦！

第四篇：我的小天地教案

《我的小天地》教學設計

教學目標：

1：通過多媒體的展現，讓學生從圖片中了解我的小天地的特點和相關文化。了解自己的小天地不僅有一般的居室的特點，還要表現個人的興趣愛好。

2：通過對居室的了解，讓學生用自己喜歡的方法設計自己理想中的我的小天地。

3：通過學習提高學生的想象能力和表現能力，培養他們的健康的審美情趣和創新意識。

教學重點：

通過了解有關居室設計特點，讓他們從中發揮自己的想象力設計出自己喜歡的居室。教學難點：

繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。課前準備：

教師：多媒體中相關居室圖片、相關的資料。學生：水彩筆、油畫棒、相關的美術資料。課前參與:上課前檢查學生工具材料的準備情況 教學過程：

課前談話：孩子們，你覺得自己幸福嗎？誰來說說你從哪里感受到了幸福？

一、師生談話、導入新課：

1、師：孩子們，從剛才的談話中我知道我們每個孩子都有一個幸福、美好的家，在這個家里都有一個屬于你自己活動的小天地。

2、點擊燈片（題目 我的小天地）

這節課李老師將和孩子們一起學習第一課，走進你們的小天地，好嗎？

二、探究式學習

1、介紹自己的“小天地”：

（1）先請孩子們一起來欣賞幾張家居圖片。請看——教師播放居室動畫圖（臥室、客廳、書房、陽臺）

（2）你擁有這樣的小天地嗎？它帶給你哪些快樂？誰愿意來介紹你的小天地。抽兩名學生上臺介紹小天地的照片。

師：孩子們，要想把你的小天地布置得實用、美觀、有個性，在設計和裝飾上還要講究很多學問呢。

2、接下來就讓我們去學習有關家居布置的奧秘吧。

第一組圖片（三張）你認為這個房間最吸引你的地方是哪里？這個房間又有什么特別之處呢？發揮你的想象給這間臥室取個名字吧。你認為這幾個房間的布置有什么特點？

師：是的，這幾個房間都設計布置得很有個性，充分體現了小主人的興趣愛好，有著自己獨特的風格。（板書 風格）

第二組圖片（組合圖）這是哪里？（你看休息的地方應該有床，學習的地方應該有桌椅、電腦、學習用具、書籍，娛樂的地方就

應該有玩具等）從這里又告訴我們在裝飾房間時要體現房間的功能性、實用性。（板書

功能）

第三組圖片（2張圖）這個房間主要用了什么色彩？走進這個房間給你什么感覺？（這就是色彩在裝飾房間中帶來的魅力。（板書

色彩

室內設計師們一般采用貼墻紙或者涂帶顏色的涂料來裝飾墻壁，以達到色彩帶來的視覺效果）

再看這個房間，你發現了什么問題？如何使這個房間變得更活潑？（板書

裝飾）

沒想到布置小天地還有這么多學問呢！你對自己的房間布置滿意嗎？想不想當一名室內設計師呢？你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？小組內交流。抽生說。（比如把家具擺放的位置調整一下，給自己一種新鮮感，或者把一些不用的東西清理了，再重新買一些裝飾品，使房間煥然一新）

（師總結：不管是臥室還是客廳、書房，只要我們從風格、功能、色彩、裝飾這幾個方面去考慮，就一定能設計裝飾出一個美觀、溫馨的小天地）

3、如何把你設計的小天地用繪畫的形式表現出來呢？

（1）我們可以選擇家的一角來表現，出示圖片（客廳）欣賞作業，想想可以先畫什么？再畫什么？（考慮物體之間大小、前后的關系）（2）用不同的色彩來表現小天地的溫馨。欣賞作業。

師：心動不如行動，小設計師們，讓我們拿起你手中的畫筆，描繪一個屬于你自己的小天地吧？

三、學生實踐

作業提示：

1、根據記憶把自己的小天地畫出來。或者發揮你的想像力，設計出你最喜歡的居室。

2、要求：

（1）可以選擇家里的一個角落來構圖。（2）構圖要飽滿、色彩搭配要協調。（3）注意物象之間的前后、大小關系。

學生創作，播放輕音樂，讓學生在繪畫中感受美好的生活憧憬，發揮自己的想象設計出自己的小天地

四、作品展示交流：

1、小組內互相欣賞作品，然后每個小組推薦一位同學上臺展示。讓學生說說自己的作品的感受及設計意圖。（你畫的是哪里？主要畫了什么？為什么要這樣設計呢？）

2、其余學生評價作品。你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從構圖、前后遮擋、大小關系的處理、色彩搭配、設計風格等多方面進行評價）

小結：通過本節課的學習每位同學體會到了創作的樂趣，希望你們的這些設計在現實生活中都能實現，都有一間屬于自己的小天地。有興趣的孩子還可以運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環境。

第五篇：三年級我的小天地美術教案

第一課 我的小天地

一、教學目標：

知識與技能：顯性內同與目標應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現個人興趣愛好。用線條和色彩表現自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現能力、組織能力和想象能力。

過程與方法：引導學生結合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結合的方法，按照自己的心愿去表現和設計理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現自己的幸福生活和喜愛之情，表達對美好生活的追求。

情感態度價值觀：通過感受、設計和表現自己的居室，體驗生活的樂趣，引導學生做生活的有心人。培養學生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學生更加熱愛生活。

二、教學重點與難點

1、重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。

三、教學準備：有關居室環境設計的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學：激發學生的學習興趣，準備上課。

2、導入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。

（1）提出問題：（調動全員參與，引發學生的好奇心、求知欲，啟發學生注意觀察生活，激發自我表現和探究學習的欲望。互相學習，拓寬思路。）①我們每一個同學都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？ 課件出示課題：《我的小天地》

3、講新授課：

（1）提出問題： ①看看課件再結合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？ ②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？

（2）課件演示：（利用示范作品，引導學生分析。互相學習，互相提高，開闊思路。引發學生發散思考，激勵學生大膽創新。）①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設、功能、特點。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？

（3）小組討論

①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設、功能、特點。給出一些家具擺設讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導學生，在布置自己的小天地的時候要注意主次、前后、大小等。

②學生欣賞優秀的兒童室內設計及其優秀的學生作業。學生之間談感受，提出自己大膽的設計思路。

五、學生作業：

作業要求：（1）可獨立，也可以自由結合。（2）可先設計出草圖，然后繪畫表現。（3）在環境設計時，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛好特點。（4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。

六、小結：（1）組織學生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學生。

七、拓展延伸：課件：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學生的欣賞能力和創造能力。