第一篇：“17電子一班--團結同學 預防欺凌”主題班會教案

“團結同學 預防欺凌”主題班會

17電子一班

一、活動目標：

通過觀看央視《失控的青春》警示短片，讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。

二、活動過程：

觀看《失控的青春》警示短片

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

分析校園暴力產生的原因

校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。校園暴力帶來的危害

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

如何預防校園暴力？

校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加；2.是以大欺小，以眾欺寡；3.是為了一點小事，大打出手；4.是同學之間因“義氣”之爭；5.是不堪長期受辱，以暴制暴。

有關校園暴力常見的情形及預防暴力的辦法。

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

第二篇：預防校園欺凌教案主題班會

預防校園欺凌主題班會

引導語： 跨進校園，走進平安。反對欺凌，你我共同責任。

一、班會目的 ：

1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。

2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

二、教學重點：

1、了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

三、教學準備：

校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。

四、活動流程：

（一）、開場白主持人：

1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知 校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力，預防暴力。

2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關于校園欺凌的視頻。

（二）、觀看關于校園欺凌的視頻，讓學生了解到什么是校園欺凌

（三）用ppt放映日常本校內出現的關于校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；

(四)觀看圖片后請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什么會出現校園欺凌現象”，并一起分析校園欺凌產生的原因。

1、分析校園欺凌產生的原因;校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響

（五）各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什么：

1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什么樣的變化。

（六）面對校園欺凌應如何應對：

1、老師給每組下發卡紙讓學生討論后自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。

2、老師講述應對方法： 遇上校園欺凌怎么辦 民警教你牢記這五招：

在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：

（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。

（2）、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

4、上學和放學盡可能結伴而行。

5、穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

六、總結：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助

殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長

第三篇：預防校園欺凌主題班會教案

預防校園欺凌主題班會教案

長陽實驗小學

教學目標：

1．讓學生認識校園欺凌（暴力）產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2．通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

3．當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

教學重點：

了解校園欺凌的言行和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、看圖說話：

出示兩幅圖，說說發生了什么事情？你想對圖中的某人說點什么？

二、平安導航：

1、什么是校園欺凌（暴力）？

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。教師補充介紹欺凌行為包括：

叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。

對受害者的重復的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發。干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。傳播關于受害者的消極謠言和閑話。

恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、家人或其他。拉幫結派：孤立或排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫侮辱畫。

2、我們身邊有沒有校園暴力現象？談一談。

3、分析校園暴力容易發生的時間、地點、對象。

4、校園暴力有哪些危害呢？

欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

5、如何避免和預防校園暴力？

6、演一演：如何面對校園暴力？學生小組內討論、表演、評價。

教師點撥： 應對原則：

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。近期和幾個好友一起行動，避免落單；如有傷口，及時到校醫務室或醫院處理。

(1)安全第一，預防為主

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應對暴力，臨危不亂

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。

自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。

7、播放校園欺凌案例。說說自己的啟發。

三、學習法律知識：

《湖北省預防未成年人犯罪條例》選取條款進行解讀。

四、活動小結，教師寄語。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。我們除了要學會保護自己，我們也不能去做校園暴力的施暴者。

第四篇：預防校園欺凌主題班會教案

校園安全主題班會教案

“拒絕校園欺凌 構建和諧校園”

教學目標：

1．讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2．通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀 念。

3．當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應 對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。教學重點：

了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。教學過程：

一、走近校園欺凌

1、圖片導入：你看到了什么？

師：在進入今天的課題前，請大家先仔細看圖片。看看你們發現了什么？（播放PPT：相關校園欺凌圖片。）

師：同學們請說說你們知道剛剛看到的內容，它是什么現象嗎？ ……

師：大家觀察的很仔細。通過剛才的圖片，我們看到了一種讓人非常心痛的現象——校園欺凌。校園是同學們認真學習、快樂生活的地方，本因是安寧、祥和的凈土，然而近些年來卻屢屢讓我們看到這片凈土被暴力席卷。頻頻出現的校園欺凌似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”，直面欺凌現象，尋求解決途徑，（大屏幕顯示標題）

2、思考并討論：什么是校園欺凌？

師：剛才我們多次提到校園欺凌，那么什么是校園欺凌呢？請同學們思考并和 同學討論一下。（學生思考并討論）師：誰能說說？ ……

師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）

師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園欺凌呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）。

3、校園欺凌的形式

師：那么，具體的校園欺凌有哪些情形呢？（學生各抒己見……）老師小結：我把這些情形歸納為這樣五種：（展示圖片）

罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者 打：打架、斗毆

毀：損害受害者的書本、衣物等個人財產 嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事 傳：傳播謠言、人生攻擊

師：所以請同學們注意了，以后不要隨意罵人了，因為這也是一種欺凌行為。（設計意圖：讓學生直面校園欺凌，什么樣的行為是校園欺凌。）

二、校園欺凌帶來的危害

師：校園欺凌有什么危害呢？（展示圖片）（學生討論.交流......）

老師小結：對于受害者而言，易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心靈的陰影和傷害；帶來肉體損傷、殘疾，甚至失去生命。

對于施暴者而言，給他人帶來傷害，要承擔治療、賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，可能無法繼續完成學業，造成嚴重后果的還需要承擔民事或刑事責任，甚至最終走上犯罪道路。他們毀滅的，不僅僅是自己的前途，還有幾個家庭的完美和幸福！

（設計意圖：認識校園欺凌的危害，讓學生產生厭惡校園欺凌、反對校園欺凌的情感。）

三、如何避免、應對校園欺凌？

（一）從自身做起，加強思想道德修養，不要讓自己不成為施暴者。師：校園欺凌危害重重，我們應該怎么做，才能更好的避免、正確的應對校園欺凌呢？首先，我們不能主動欺負別人，那么，我們怎樣才能做到不欺負別人呢？（學生討論、交流……）

師：同學們說得很好，我再給大家歸納一下：

1、學會合理控制個人情緒，并主動與他人溝通；

2、學會調整自己的心態和情緒，懂得謙讓；

3樹立正確的是非觀念，不盲目參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇；

4、增強法律意識，做學法、懂法、守法之人，用法律規范自己的行為，保護自己的合法權益；

5、不崇拜欺凌文化，樹立正確的價值觀。

師：所以同學們，以后自己忍不住想罵人和打架的時候就用以上五種方法來約束自己吧，你只要理智地想想，一旦你給他人帶來了傷害，學校老師嚴肅的批評教育；高額的治療甚至賠償費用；被學校記過無法繼續完成學業；得不到身邊親人和朋友的認可……打一場架后要面臨這么多的不良后果，你還罵得出口、打得下手嗎？

（二）避免引起他人施暴欲望的言行。

師：同學們，剛才我們討論的是作為施暴者的角度怎樣避免欺凌行為，那很多同學會說，我從不主動打人但別人就是要打我，那這種情況又怎么辦呢？請同學們思考，我們應該怎樣避免被他人施暴呢？（學生討論，發表看法）…….師：老師也列舉了幾種情況供大家分析。請看！

不拘小節；過分玩笑；隨意猜疑；罵人；嫉妒他人；狂妄自大、目中無人；極端利己、不容他人……這些行為都容易招來他人的厭惡，引起糾紛，從而發生暴力事件。

類似這種情況引發校園欺凌的原因還有很多，對我們學生來說，讓“欺凌”遠離校園，應該從自身做起，加強思想道德修養，按中小學生守則要求自己，養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。

（三）如何應對 “飛來橫禍”

師：如果自己什么激怒他人的言行都沒有，遇到“飛來橫禍”，受到莫名欺凌又怎么辦呢？（學生討論，各抒己見）

………

師：要加強自我保護意識，不要與施暴分子爭辯，首選避讓，然后再報告老師或司法機關，尋求保護。

總之，不管什么情況下受到暴力襲擊，我們都要注意：(1)安全第一，預防為主

①與同學友好相處。當遇到矛盾時，我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校人少僻靜的角落是校園暴力的多發地帶，別人莫名要求你到這種地方時不要答應。

③多留意身邊發生的事，不與行為不良的人交朋友，減少受到欺凌的幾率。(2)應對暴力，臨危不亂

①遭受語言暴力時的自救

淡然處之；調整心理；自我反省；法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

找機會逃跑；大聲呼救；求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。

如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，以法維權

自己遭遇校園暴力時，一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。所以一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

如果發現他人遭遇緊急情況時，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

同時，注意搜集證據，以便在需要的時候出示。（設計意圖：通過三個方面的討論、分析，教會學生掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。）

四、教師總結，提出希望

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

讓我們手拉手一起努力，徹底掃除校園暴力，創建安全、和諧的美麗校園！

五、課后作業設計：

同學合作，出一期以“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”為主題的手抄報。（設計意圖：課后加深、強化 正確應對校園欺凌的方法和策略。）

第五篇：預防校園欺凌主題班會教案

預防校園欺凌反恐防暴主題班會

時間：2018年4月19日 地點：三年級教室 主持人：甘樂康

參加人：三年級全體學生

教學目標：交給學生預防校園欺凌反恐防暴的有關知識，預防校園欺凌。

教學過程

師講解：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為。

一、性格嚴重內向

二、家庭不和睦

三、喜歡虐待小動物

四、熱衷暴力和黃色網站及小說、影視等

五、具有好斗心理，非常強烈的好勝心，虛榮心極強

六、個人英雄主義，崇拜偶像

七、極其喜歡刀具等危險器械

八、剛愎自用，不能接受他人意見

九、崇尚黑社會義氣

十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對法律的認識

一、抵制校園暴力，辨別是前提

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

二、向校園欺凌說“不”

頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

三、保護自己，關注他人(1)安全第一，預防為主

校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：

同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些

同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。

自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

四、總結應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。