第一篇：《猜猜我有多愛你》繪本閱讀指導(dǎo)教案(一年級(jí))

Ainy晴

《猜猜我有多愛你》繪本閱讀指導(dǎo)教案

一年級(jí)組

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《猜猜我有多愛你》の內(nèi)容。

2．享受閱讀の樂趣，培養(yǎng)閱讀の良好習(xí)慣。

3．理解文章內(nèi)容，體會(huì)倆兔子之間深深の愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、欣賞封面，簡(jiǎn)介圖書

1．（課件出示封面），瞧瞧故事の題目叫什么？齊讀課題。（相機(jī)完成板書：猜猜我有多愛你

2．看看封面上還有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3．說說故事の作者、繪者和譯者の名字，以及出版社名稱等。4．師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，就該從封面讀起。書の封面往往包含著豐富の內(nèi)容，不僅要看看它の名字和插圖，也還要看看它の作者、出版社等信息。

5．激趣：《猜猜我有多愛你》到底講の是一個(gè)什么故事呢？現(xiàn)在老師就帶你們進(jìn)入這個(gè)故事。

二、欣賞環(huán)襯

了解大意

看繪本要一頁(yè)一頁(yè)地慢慢地翻，每一頁(yè)都有信息要告訴我們，都含有趣味和用意。

環(huán)襯：這張綠色の紙是環(huán)襯，當(dāng)你讀完這個(gè)故事時(shí)最后也有一張環(huán)襯。Ainy晴

Ainy晴

為什么環(huán)襯用綠色の紙呢？這里別有用意，我先不告訴大家，當(dāng)你讀完這個(gè)故事也許你能領(lǐng)悟到。

三、師配樂講故事，入情入境，談讀后感想 讀了這個(gè)故事，你們有什么想說の嗎？

師收攏過渡：這是一個(gè)愛の故事，他們互相表達(dá)自己有多愛對(duì)方，總希望自己の愛能比對(duì)方多一些。現(xiàn)在就讓我們細(xì)細(xì)品味那些溫馨の圖畫，讓我們感受到了大小兔之間濃濃の親情。

四、品味圖畫

抓住細(xì)節(jié)

體會(huì)他們之間濃濃の親情

（一）觀察圖感悟小兔對(duì)大兔の愛 1．師描述小兔子對(duì)大兔子の愛

小兔子愛大兔子，他希望自己の愛超過媽媽の愛（出示小兔子表達(dá)愛の相關(guān)圖片）。師同時(shí)描述：小兔子花樣迭出，又是舉胳膊，又是倒立，又是跳躍，總之用小小の肢體語言竭盡所能地表達(dá)著對(duì)大兔子の愛意，自己の身體不足以表達(dá)了，就借助于眼前の景色小路、小河、月亮來表達(dá)對(duì)大兔子の愛。

2．細(xì)細(xì)品味小兔子幾次愛の表白の圖畫，用心感悟小兔子對(duì)大兔子那濃濃の愛。

3．大兔子感受到了小兔子濃濃の愛了嗎？他感到怎樣？

出示相關(guān)圖片，你從哪里看出來の？提示：看表情（高興、溫柔の目光）和動(dòng)作。

（二）觀察感悟大兔對(duì)小兔の愛

1．（出示圖片）師：你們看，大兔張開手臂，手臂要長(zhǎng)得多，所以她肯定地說（齊讀）“我愛你有這么多”師接：比你多很多。

Ainy晴

Ainy晴

2．(出示相關(guān)圖片)師：他站立起來高舉雙手，跟旁邊の小兔比比，怎么樣？所以她信心滿滿の說（引讀）：“我の手舉得有多高，我就有多愛你。”師接：比你多很多

3．（出示拋小兔圖片）師：大兔子把小兔子抱起來，甩過頭頂，拋向空中。

這個(gè)動(dòng)作你們是不是很熟悉？爸媽有沒有把你抱起來拋向空中？這個(gè)動(dòng)作是愛你の表達(dá)。所以愛意濃濃地說（齊讀）：我愛你一直到你の腳趾頭。師接：比你多很多。

4．（出示相關(guān)圖片）師：再看，這只大兔子跳得怎么樣？耳朵都碰到樹枝了。

5．（出示相關(guān)圖片）師：當(dāng)聽到小兔子說：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。他隨即回應(yīng)：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。

6．師：當(dāng)看到小兔要睡覺了，你們看，大兔子----，接著呢---摟在懷里搖晃著，等小兔睡著了----放到用葉子鋪成の床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在他孩子の身邊，深情地看著他の孩子很久很久……這一組畫面，你們熟悉嗎？所以大兔說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”

7．小兔子感受到了大兔子這濃濃の愛了嗎？看看圖中の小兔，看看文中那簡(jiǎn)練生動(dòng)の文字就知道了，（師慢慢地翻閱）最后一頁(yè)，師：小兔子睡得怎么樣？為什么睡得這么香甜？

五、講解封底，升華主題 1．（出示封底）

Ainy晴

Ainy晴

小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己の所能表達(dá)對(duì)爸爸の愛。而且用他の聰明可愛贏得了大兔子更多の愛。他們都付出了愛，也表達(dá)了愛，也獲得了愛。愛不分能力大小，也不分多少，愛心是無價(jià)の。愛心也是等價(jià)の。正像封底說說の那樣（出示封底）：當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人の時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)の那樣：愛實(shí)在不是一件容易衡量の東西。

2．這一幅圖與前面の扉頁(yè)是相連の（同時(shí)出示扉頁(yè)和封底）——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥……，這一系列連貫の起跳動(dòng)作是故事の延續(xù)。

七、總結(jié)全文，了解環(huán)襯

《猜猜我有多愛你》是一個(gè)表達(dá)愛の故事，這個(gè)故事讀完了，要解開謎底了，這本書の環(huán)襯為什么用綠色？（提示：代表一個(gè)字----“愛“）

翠綠の環(huán)襯，滿滿の一整頁(yè)，讓我們感到無邊無際、永無休止の愛。讀了這個(gè)故事你們明白了什么？

八、好書推薦

1．《愛心樹》《我爸爸》《我媽媽》 2．再次明確讀繪本の方法

希望你們一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，不要錯(cuò)過每一頁(yè)の圖畫，用心去感悟，念出里面の文字和聲音，念出書中文字里沒有の感情。

Ainy晴

第二篇：繪本《猜猜我有多愛你》教案

猜猜我有多愛你

設(shè)計(jì)意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠(chéng)的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。活動(dòng)目的：

1、在安詳寧?kù)o的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。

2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

3、在語言游戲中享受樂趣，嘗試運(yùn)用句式“（）有多（），我就有多愛你！”，積極表達(dá)自己的想法。

4、懂得愛是需要表達(dá)的，向親人表達(dá)愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、心意卡 活動(dòng)過程： 課前談話：

繆老師有幾個(gè)要求，能做到的小朋友待會(huì)就能得到小兔子粘貼。第一，坐在自己的座位上，靜靜地聽。第二，如果有話實(shí)在想要說，怎么辦呢？等老師講完先舉手再說。你們記住了嗎？第一個(gè)要求是？ 第二個(gè)要求是？ 別人說話的時(shí)候不打斷，就是尊重別人。能做到嗎？

一、播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測(cè)

1、《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。教師引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。

2、談話：在這幾個(gè)字中，有一個(gè)字最重要，什么字？（“愛”），因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。講的是誰的愛的故事？（小兔子）

小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛的故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)看。

3、瀏覽扉頁(yè)，跳進(jìn)故事。

《猜猜我有多愛你》這本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。請(qǐng)注意，在第一張扉頁(yè)上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著我們，似乎在說：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當(dāng)翻過這一頁(yè)，你會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??兩只兔子就跳到了后面的故事里。

二、品讀正文，分層感悟，體驗(yàn)情感。

1、過渡：我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事。

2、用手表達(dá)愛的長(zhǎng)度和高度。

（老師繪聲繪色地朗讀，適時(shí)加些自己的語言承接，學(xué)生靜聽。）PPT1：

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（他——小兔子）

他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”他說。

大兔子說：“喔，這我可猜不出來。” “這么多。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動(dòng)作）大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛你有這么多。”他說。（他——兔媽媽）嗯，這真是很多，小兔子想。

提問：小朋友，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀？（板書：手張開）站起來做做看。

張到無法再?gòu)堥_，還說了一句什么話？（媽媽，我愛你有這么多）兔媽媽也把手張開，張到無法再?gòu)堥_，說——我愛你有這么多。為什么要張到無法再?gòu)堥_？（比誰的愛更多）兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多？

老師和第一排學(xué)生比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我的愛更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。PPT2 ：

“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

提問：這一次，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀？(板書：手舉高)指名上臺(tái)演，誰來和他比？看誰的愛多？還能怎樣做（踮腳尖）。為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢？

總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛了！

過渡：接著看，小兔子還用了什么方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？

3、用腳表達(dá)愛的長(zhǎng)度和高度。

（老師繼續(xù)講故事，學(xué)生通過聆聽，觀察和互動(dòng)，感受小兔子的愛。）小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳趾頭。”

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。【觀察】他是怎么跳的？

他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他有多愛他。【互動(dòng)】

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）【過渡問題】

為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他有多愛他。

4、愛的延伸。

走著走著，看到了一處美景，說說你看到了什么？（花、山、樹、小河、竹子??）小兔子和我們一樣，看到了——

于是，小兔子就用它看到的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。它看到了竹子，就對(duì)媽媽說：（引讀）“媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。”

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？

小組討論，說話訓(xùn)練：（）有多（），我就有多愛你。

交流：小草有多多，我就有多愛你。花有多漂亮，我就有多愛你。蘑菇有多香，我就有多愛你。天有多高，我就有多愛你。小路有多長(zhǎng)，我就有多愛你。??

5、拓展練習(xí)：

教師出示圖片：星星、太陽、大海、東方明珠等。你能用這幾個(gè)看到的東西來表達(dá)心里的愛嗎？ 其實(shí)，生活當(dāng)中有很多東西可以表達(dá)心中的愛。三：談話活動(dòng)

“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。（老師）這可真遠(yuǎn)，小兔子想。

他太困了，想不出更多的東西來了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。說完，小兔子閉上了眼睛。

“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)。” 【思考】

小兔子對(duì)大兔子的愛，變得怎么樣了？ 小結(jié)：小兔子的愛，越來越多了。【師生齊讀】（老師適時(shí)提點(diǎn)生字）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。【師讀結(jié)尾】

然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來。”

【總結(jié)】

當(dāng)我們很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，很想把這種感覺說出來。讓我們?cè)賮砜纯催@本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛你

小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛你！大聲地說！——我愛你！

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)愛的情感。

1、師：小朋友，這個(gè)故事的愛多嗎？

家里，你最愛誰呢？（睡前，可以跟你愛的人說：猜猜我有多愛你）

我們家里都有自己愛的人，在學(xué)校里有沒有你愛的人？（老師）有沒有你愛的小伙伴呢？（課間，可以跟你愛的老師或同伴說：猜猜我有多愛你）

2、小朋友，今天我們讀的這個(gè)故事叫繪本。書里的圖片很多，可是文字卻很少，讀的時(shí)候需要我們開動(dòng)腦筋，仔細(xì)體會(huì)。今天我們知道了表達(dá)愛的許多方式，可以用語言，可以用動(dòng)作，能畫下來，也能寫下來。

3、制作繪本，傳達(dá)愛意。師：小朋友，你知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）你肯定想對(duì)媽媽說說心里話。這樣吧，我們把這些想法寫在卡片上，配上圖片。

4、裝訂成冊(cè)，展示作品，老師再配上封面，這就是我們班親手制作的“繪本”。

五、板書設(shè)計(jì)

猜猜我有多愛你

手 張開（長(zhǎng)度）閱讀

舉高（高度）扉頁(yè)

腳 趾頭 跳高

（長(zhǎng)度）

（高度）

繪本

第三篇：繪本教案猜猜我有多愛你

猜猜我有多愛你 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

2、演故事，加深對(duì)故事中蘊(yùn)含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時(shí)要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向自己的親人表達(dá)愛。

3、通過這堂繪本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

課件→繪本

師：繪本是一種書的名稱，看到這個(gè)“繪”字，能猜到這是一種——圖畫書。（生說，師板書）

沒錯(cuò)，繪本就是由文字和圖畫相結(jié)合的圖畫故事書。今天，老師帶大家去讀一個(gè)繪本故事。

一、游戲?qū)耄瑸橄旅鎸W(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、出示一組詞語，學(xué)生齊讀。

張開手臂

舉起胳膊

朝下倒立

拋過頭頂

跳上跳下 a、學(xué)生動(dòng)作演示，要求盡量做得夸張。

2、引出一種喜歡跳上跳下的動(dòng)物（兔子）。

3、出示大栗色兔和小栗色兔，師以小兔的身份自我介紹，并和孩子們相互招呼，拉近距離。

4、設(shè)疑：小兔與大兔在干什么？揭題：猜猜我有多愛你。

二、師講故事第一部分。

1、故事開頭，設(shè)疑：小朋友，大栗色兔猜不出來，你能猜出來嗎？

2、故意出示兩幅沒有文字的圖畫，激趣導(dǎo)疑：小兔在干什么？你能看懂嗎？（生配上動(dòng)作邊說邊演）。

3、繼續(xù)講繪本。

三、進(jìn)入故事第二部分，生編情節(jié)。師：小兔就是用這種方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

1、故事講到一半只有圖片沒有文字，要求學(xué)生給圖畫配上文字。

2、揭示文字，教師繼續(xù)故事，由于小兔和大兔對(duì)話的句式相同，很能把握，所以講到兔子跳的地方，讓學(xué)生猜爸爸的行動(dòng)和語言。

第四篇：繪本教案 猜猜我有多愛你

中班語言《猜猜我有多愛你》二研教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

2、通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、嘗試運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。

2、大海、太陽、圍巾、月亮、星星等圖片.活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望。

師：小朋友，能說說生活中你們愛誰嗎？有多愛？ 為什么？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）

師：今天呀，老師請(qǐng)來了兩位小動(dòng)物，看一看他們是誰？（出示PPT第一張）幼：......師：（出示PPT第二張）大兔子和小兔子在干什么？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？你覺得他們是什么關(guān)系？為什么會(huì)做這些動(dòng)作？ 幼：......師：原來呀，大兔子和小兔子是一對(duì)母子呢！他們很愛對(duì)方，所以會(huì)做這些動(dòng)作。今天呀，我們就來聽一個(gè)關(guān)于大兔子和小兔子之間的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多愛你》。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、（出示PPT第三張）師：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。（出示PPT第四張）他要媽媽好好聽他說，“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”

提問：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？ 幼：猜猜我有多愛你。

師：你覺得小兔子有多愛媽媽呢？ 幼：......師：來看一看小兔子到底有多愛媽媽。

2、（出示PPT第五張）師：“這么多。”小兔子說。他把手臂張開，開得不能在開。小朋友們，你覺得媽媽會(huì)怎么樣回答他？ 幼：......（出示PPT 第六張）兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開）提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）我們一起來試一試，看一看誰的愛最多？ 幼：（邊做動(dòng)作便說）“我愛你有這么多。”

3、繼續(xù)欣賞故事，感受小兔子用不同的動(dòng)作極力表達(dá)對(duì)媽媽愛的情感

師：（出示PPT第七張）“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”小兔子說。（出示PPT第八張）兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

（出示PPT第九張）：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

（出示PPT第十張）“我挑的多高就有多愛你。”兔媽媽也笑著跳了起來。她跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，這真是太棒了！我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？ 幼：......師：請(qǐng)你們來做小兔子，我來做你們的媽媽，我們來比一比，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你！）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）4.嘗試用語言表示對(duì)媽媽的愛。

師：（出示PPT第十一張）小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子......小兔子看到那么多美麗的景色，于是他用自己看到的景色表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛。小兔子是這么說的：媽媽,大樹有多高，我就有多愛你！孩子們，你們看到了什么？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？ 幼兒自由發(fā)揮。

小結(jié)：你們看。心里有愛要說出來。愛也是可以用眼睛里看到得景色表現(xiàn)出來的。

4、（出示PPT第十二張）師：這可真遠(yuǎn)。小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

（出示PPT第十三張）“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)。”

（出示PPT第十四張）兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。

（出示PPT第十五張）然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”

四、談話活動(dòng)

1.教師出示PPT第十六張（圖片：星星、太陽、圍巾、大海??）

師：剛才小兔子用了很多東西來形容對(duì)媽媽的愛，老師這里也有一些圖片，你能其中一樣?xùn)|西表達(dá)看對(duì)媽媽的愛嗎？ 幼：......五、拓展思維，遷移作品

1、師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？ 幼：......2、說一說對(duì)老師、同伴的愛。

師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛吧！除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

師：一會(huì)兒回到教室之后呀，可以找到自己愛的那個(gè)人，在他的耳朵旁邊輕輕地說一句：“嘿！猜猜我有多愛你。”

第五篇：猜猜我有多愛你繪本教案

《猜猜我有多愛你》繪本教案 陸婭琴

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，閱讀封面：

1、你們喜歡猜謎嗎？

出示謎面（長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛四條腿。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）幻燈出示謎底（小兔子）

相機(jī)講解栗色兔子是生長(zhǎng)在原野上的（幻燈出示糖炒栗子）

2、今天，老師就和大家來分享一個(gè)關(guān)于栗色兔子的繪本故事。板書課題：《猜猜我有多愛你》。看看，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？

老師把哪個(gè)字寫得特別大？（其他字可以暫時(shí)不認(rèn)識(shí)，但這個(gè)愛字我們要看仔細(xì)，牢牢地記在心里）把書名連起來讀讀看？

3、仔細(xì)瞧瞧，這本書的封面，你看到了什么？（指導(dǎo)看圖）

老師還關(guān)注到了上面的幾行文字，它告訴我們這本書是愛爾蘭的山姆·麥克布雷尼寫的，英國(guó)的安妮塔·婕朗畫的，我們國(guó)家的梅子涵爺爺翻譯的。這本書是少年兒童出版社出版的。

4、再來看看書里的扉頁(yè)（就是封面和故事中間的那幾頁(yè)）。可別小瞧了這扉頁(yè)，里面可藏著很多信息呢。（幻燈出示第一張扉頁(yè)）

扉頁(yè)上畫了什么?他們的眼睛正骨碌碌地望著咱們，好像在說：孩子們，我們的故事即將開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？

5、現(xiàn)在就讓我們和這對(duì)可愛的兔子一起蹦進(jìn)這個(gè)充滿愛的故事中去吧！

二、閱讀繪本：

A、用手表達(dá)愛的長(zhǎng)度和高度：

晚上，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的耳朵不放，要大兔子聽自己說話。他對(duì)大兔子說：“猜猜我有多愛你？”大兔子說：“這我可猜不出來。”小兔子把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_說：“我愛你有這么多。”大兔子一看，也把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_說：“我愛你有這么多。”小兔子一看，哦，真多啊。

1、誰來告訴我，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)大兔子的愛呀？你們也來當(dāng)這只小兔子。怎么做的？（張開雙臂）

2、小兔子怎么說的呢？ 來，你這只小兔子來說說。（我愛你有這么多）指名演 我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。

3、小兔子為什么要把手臂張開這么大？（因?yàn)樗鼝鄞笸米樱┪襾碜龃笸米樱銈兌际切⊥米樱蹅儊肀缺龋凑l的愛更多？

師生共同做張開雙臂的動(dòng)作。（我的手臂要長(zhǎng)得多，看來還是我的愛更多喲。）這回小兔子的愛沒有大兔子多，它會(huì)怎么做呢？我們接著來看。

小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也將手舉得高高的說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，真高啊！

1、這回小兔子又用了哪個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛呢？（舉高）哪知聰明的小兔子記住了，一邊舉，一邊還說？（指名表演）

2、全班表演，比比誰的愛最多？

小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛了！

B、用腳表達(dá)愛的長(zhǎng)度和高度：

繼續(xù)看，小兔子又有了一個(gè)好主意。他把腳頂在樹干上，倒立起來了。他說：“我愛你，一直到我的腳趾頭。” 大兔子把小兔子拋起來，飛得比他的頭還高，說：“我愛你，一直到你的腳趾頭。” 小兔子又拼命地跳上跳下地說：“我跳得有多高，我就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來，耳朵都碰到樹枝了。小兔子想：我要是能跳得這么高就好了。

1、小兔子是怎么跳的？

2、它跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

3、互動(dòng)游戲：

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。

前跳跳，后跳跳，5678向上跳。（看哪只小兔子最先跳回自己的座位）

4、跳得有大兔子高嗎？大兔子跳得多高？（耳朵碰到樹枝）

5、為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，就是為了告訴大兔子，自己有多愛他。

C、愛的延伸

小兔子用了很多動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”大兔子說：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河再翻過山丘。”小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，覺得沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。大兔子輕輕抱起打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說道：“我愛你，從這兒一直到月亮那里。”“噢！真的非常非常遠(yuǎn)。”大兔子說。他輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，躺在小兔子的旁邊，微笑著輕聲說：“我愛你，從這里一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”

1、故事講完了，我看到很多小朋友都被感動(dòng)了。咱們來讀讀小兔子說的話，再次感受一下他對(duì)大兔子這份濃濃的愛，好嗎？（幻燈出示）跟著老師讀、選自己喜歡的句子讀。

2、現(xiàn)在老師當(dāng)大兔子，你們當(dāng)小兔子，讓我們一起記住這幸福的場(chǎng)面吧。（師生配樂朗誦）

三、走出故事，走進(jìn)自己的生活：

1、聽到這兒，你覺得書中的大栗色兔子和小栗色兔子像我們生活中的誰？

2、小兔子愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽。那你能不能像小兔子一樣，用書中的句式來表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛呢？

老師示范： 媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

爸爸，我愛你就像（）那么（）。

3、幻燈出示：星空、鮮花、房子、糖果、大海、小河、高山、蘋果等圖。例如： 星星有多美，我就有多愛你！鮮花有多香，我就有多愛你！我愛你就像房子那么大。我愛你就像糖果那么甜。

我排隊(duì)排得有多整齊，我就有多愛你。

我寫字寫得有多認(rèn)真，我就有多愛你。

4、大家越說越精彩了，真棒！因?yàn)橛袗郏覀兊纳畈鸥用篮茫灰驗(yàn)橛袗郏松牡缆凡懦錆M歡聲笑語。讓我們把對(duì)爸爸、媽媽的愛大聲喊出來吧！（幻燈出示：爸爸、媽媽，我愛你們）

5、（幻燈出示相關(guān)圖，老師畫外音）

四、總結(jié)

1、孩子們，這個(gè)故事中的愛多嗎？除了爸爸媽媽，你還愛誰呢？

愛是寬廣的，愛是博大的。我們不能只愛自己，更要學(xué)會(huì)愛家人、愛朋友、愛老師，愛身邊的每一個(gè)人！板書：（在書名愛字上畫顆愛心）

2、最后，老師想把繪本封底的這段話送給大家！

（出示封底）是啊，當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。

3、今天，老師和你們一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這本書，還一起認(rèn)識(shí)了繪本的封面、扉頁(yè)和封底。希望你們可以回家繼續(xù)閱讀，也可以去找更多的關(guān)于愛的繪本來閱讀！

幻燈出示：（《愛心樹》、《秋秋找媽媽》、《幸福的小土豆》）