第一篇：小學作文：炎夏,我不怕

炎夏，我不怕

暑假開始了，炎夏也開始了。夏天非常熱，而夏天的下午特別熱。我只能躲在一間小房子里而且要開著空調。

有一天，一個同學來找我到外面去玩游戲，我一聽就害怕了，就覺得熱了。我想現在一到外邊一定會汗水流個不停，身體也會吃不消的，所以我說我才不去呢。那個同學只好走了。

過了幾天，那個同學又來找我去玩了。那天，我們那里正好停電。我想反正停電我就做出一點犧牲陪他去玩玩吧。我就答應了，并且跟他到了外面。

來到外面，我深深地吸了一口氣，我覺得外面的空氣好新鮮，不由得多吸了幾口。啊，真舒服！我叫他等一下，自己進屋去拿了十元錢，出來就叫他一起走了。

我們來到公園，先走了一圈，然后來到碰碰車的地方玩起了碰碰車。接著，我們又去溜冰，一共用去了十六元錢。然后，我們來到籃球場打了一會兒籃球。打好籃球，我走出球場，已經是滿臉汗水，好象是剛剛從水里走上來一樣。

我興致正濃，又去踢了一會兒足球。對方有三個高年級的學生和兩個跟我們差不多的學生。我們一方都是像我這樣的學生，有七個人。比賽結果我們輸了。但是，我感到非常自豪，我可以自豪地說：“我克服了怕熱的心理！”

第二篇：面對挫折我不怕

《挫折，我不怕》教學設計與反思

教學重點：掌握戰勝困難挫折的方法

教學方法：表演法、討論法

教學設計思路和過程：

（一）興趣導入

出示一篇文章：

一天，農夫的驢子不小心掉進了一口枯井。農夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。

問：讀了這故事，你有什么感想？（學生回答）

師：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態度。

一個婦女隨夫來到沙漠生活。在海邊長大的她難于忍受沙漠截然不同的環境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。父親很快回了信，他說兩個囚犯從窗往外看，一個看到了星星，一個看到了泥土。婦女深受啟發，她開始改變生活態度，積極地與當地人交流，并研究當地的植物，很快，她樂在其中，并且成了聞名于世的人文生物學家。

就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會退縮，會自暴自棄；如果是勇敢面對，那么你會愈戰愈勇，最終走出困境。

（二）自主探究

活動一：幫幫梁健

看課本P28。梁健想參加學校籃球隊，因為它是市冠軍隊。梁健認為自己反應敏捷，敢打敢沖，是個當運動員的料。滿懷希望的他找到教練，不料卻被拒絕了，理由是身體單薄，個頭不高。梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你會怎樣做？（學生討論回答）

其實挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷靜分析，要么退縮要么完全放棄。現在老師手里有戰勝挫折的法寶，讓我們一步步思考一步步把法寶找出來：（出示提問）

你認為梁健遇到了：

他的心情：

如果梁健能進入校籃球隊，他應該怎樣做？

梁健進入籃球隊具有的優勢是：

梁健進入籃球隊最佳也是最可行的方法是：

為進入籃球隊，梁健實際會：

如果如愿進入籃球隊，梁健將：

梁健會成功嗎？

綜上所述，我們不難總結出戰勝挫折的法寶：成功路上步步高七法

1.明確挫折的類別和性質

2.想象戰勝挫折后的心情

3.列舉戰勝挫折的途徑和方法

4.分析戰勝挫折的資源

5.選擇戰勝挫折的最佳方法

6.制定行動計劃，并付諸實施

7.承擔行動的后果和責任

活動二：聽聽師長的建議

教師事先找幾位家長和老師錄象，要求他們對學生講幾句面對挫折的經驗，在課堂上播放。

活動三：假如時光倒流

同學們，假如時光能夠倒流，你會怎樣面對你的挫折呢？現在，同學們把自己的挫折拿出來，用步步高七法分析，結合家長的建議和自己的獨門方法，看看會有什么新發現？以組為單位，表演戰勝某個挫折的成功經歷。

（學生表演，老師引導學生思考表演中戰勝挫折的亮點，并作副板書）師小結：面對挫折，我們根本不用怕因為我們有了那么多的辦法。（副板書的內容）大概如下：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小事而羈絆。

3、冷靜對待，分析挫折——運用“成長步步高”。

4、自我疏導，請求幫助——不良情緒應及時化解，有時當局者迷、旁觀者清。

（三）歸納小結

師歸納：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》??古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發憤圖強之路，一個個奮起與人生的逆境抗爭，緊緊扼住命運的咽喉，做生活的強者，通過自己的艱苦奮斗，最終迎得命運的青睞。同學們正當青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，今后在漫長的人生之路上會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發憤圖強，學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意事十常八九。但是無論是在何時何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運將會還報給你以幸福的微笑。

（四）、教學反思

本節課的教學設計突出體現了教師引導、學生探究的探究式的教學理念。課堂上采用了多媒體教學手段，運用很多圖片及偉人名人受挫的事例旨在讓學生知道：“普通人有挫折，偉人、名人同樣有挫折”.在教學方法上采用了討論法、辯論法等。激發了學生的學習興趣，同時讓學生親身體驗挫折、感悟挫折，理解挫折是不可避免的，從而讓學生正確對待挫折，樹立戰勝挫折的意識。在實踐過程中由于學生首次使用辯論的方法，在辯論過程中出現了冷場及辭不達意的現象影響教學效果。

改進措施 ：應讓學生更多地參與到教學活動中，保持積極進

取的精神狀態提高抗挫折的能力。

面對挫折，我不怕

姜海燕

第三篇：《天冷,我不怕》教案設計

設計思路：

天氣冷了，許多幼兒怕冷，家長也有許多擔憂，有的幼兒由于天氣冷就不想來幼兒園了，有的幼兒遲到入園，而且，很少出外參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響了幼兒的健康。由此，幼兒帶藥到幼兒園吃的人數多了起來，給老師增添了一些工作負擔，給家長增添了一些心理負擔。

要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。針對幼兒情況及其年齡特點，由此，設計了綜合（科學、語言、健康）主題活動——《天冷，我不怕》，活動過程采用了幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與運動，增強鍛煉意識，并引導讓幼兒去發現和感受冬天，提高幼兒參加活動的興趣和對環境的適應能力，培養幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。

教學目標：

1、通過觀察課件，讓幼兒了解冬天的明顯特征、植物變化及動物過冬的方法。

2、通過講述故事，讓幼兒自主討論，發展幼兒的語言能力。

3、利用游戲活動，激發幼兒鍛煉的興趣，培養不怕冷的信心。

教學準備：

課件：冬天天氣變化、植物變化、動物過冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結冰等冬天的自然現象等。小兔手偶兩個、音樂磁帶一盤

教學過程：

一、生活導入：（提問季節，討論天氣變化，幼兒知道要穿厚衣服）

小朋友你們知道現在是什么季節嗎？冬天天氣特別冷，我們出門的時候要怎么樣呀/（要穿上厚厚的衣服）那你們了解冬天嗎？現在讓我們一起來看一看冬天到底是什么樣子的。

二、課件演示：

1、了解冬天的季節特征，植物的變化，動物的過冬方式。

小朋友你們看到了什么？讓幼兒自主發言，講述看到的景象。（教師小結幼兒發言）

2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷？

冬天的天氣這么冷，我們小朋友怕不怕冷呢？想一想有什么辦法能使我們暖和起來呢？讓幼兒討論：（要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開空調……）

小朋友想了這么多的好辦法，為了獎勵你們，老師請來了幾位小客人來給你們表演一個故事——《不怕冷的大衣》，故事里告訴我們小朋友一個不怕冷的更神奇的辦法，你們想知道是什么嗎？聽完下面的故事你們就會明白的。

三、結合手偶表演講述故事：《不怕冷的大衣》，讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運動。（后附故事）

故事講完了，你們知道不怕冷的大衣是什么嗎？（幼兒發言、討論）。引導幼兒不怕冷的大衣就是多做運動。

小兔子告訴了我們這個神奇的辦法我們謝謝小兔子，讓我們一起送小兔子回家吧，好不好？

帶領幼兒排隊去送小兔子。

四、在音樂的伴奏下帶領幼兒做運動游戲——《跟我做》，讓幼兒充分體驗到鍛煉的樂趣。

1、帶領幼兒走出戶外。

2、老師引導幼兒是否有些冷（好冷呀！你們冷嗎？我們都沒有穿大衣怎么辦呢？誰能幫老師找到不怕冷的大衣呢？）

3、讓我們一起來給自己找一件不怕冷的大衣吧！

隨著音樂帶領幼兒運動，幾分鐘后，“小朋友誰找到不怕冷的大衣了？”老師摸個別幼兒的腦袋，都出汗了！

五、小結：

小朋友真棒，我們每個人都找到了一件不怕冷的大衣。以后天氣會越來越冷，我們小朋友應該堅持來幼兒園，勇敢的走出戶外和老師、小朋友一起鍛煉，這樣我們的身體會越來越棒的。

附：故事《不怕冷的大衣》

下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊！小白兔躲在被窩了睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來就要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想就自言自語起來:“唉！天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀？”小白兔聽了很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎？”

“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”

“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽。你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢！”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“不行，不行，你去怎么成呢？外面風那么大，你不怕凍壞嗎？”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。

跑呀跑呀，怎么脖子熱烘烘的，他就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給他吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！”“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，就穿在你的身上嗎？”“啊，哈哈哈哈。”

小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白嗎？

第四篇：拔牙我不怕教案

第2課時：拔牙我不怕

課程名稱：我和你 模塊名稱：我和陌生人 課題:拔牙我不怕 課題課時：第2課時 執教教師：張華萍 授課班級：二（3）班 背景分析

有時人與人之間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解，溝通不夠，甚至沒有溝通，會導致互相之間不了解，不理解和形成偏見。教學目標

〃通過對《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的閱讀理解、游戲體驗，發展與他人合作、交往的行為和情感；通過角色學習，發展社會適應能力，并能在現實人際關系中做到自信而友善。

課前準備

繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》及PPT 教學活動

活動一：預熱導入（5分鐘）1.小朋友們誰拔過牙？ 2.拔牙的時候害怕嗎？ 3.和牙醫有溝通嗎？

活動二：讀繪本，演繪本。（15分鐘）1.播放《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。

2.學生隨機組合成“醫生鱷魚”2人組合，分角色表演。3.比一比哪一組表演得更有創意。

活動三：改編《鱷魚怕怕牙醫怕怕》（20分鐘）

1.先討論改編的主題——有時相互間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解所產生的偏見。

2.全班接龍改編故事—— 教師起頭：這是大年三十的晚上，森林里的動物們在一起快樂地吃著年夜飯。“哎喲”，鱷魚寶寶叫著，“我的牙好疼啊！”……由A組某一同學開始講己寫的故事的第一段，B組派人接著這個故事的邏輯繼續講，然后是C組……以此類推。

第五篇：炎夏作文300字

精選炎夏作文300字合集五篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的炎夏作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每當看到那個保溫飯盒，我就會想起那件事。

那天可真熱呀！太陽火辣辣的像一個大火球烤著大地，天空中沒有一絲云，柳樹的枝條靜悄悄垂下了頭一動也不動。即使吹來一陣風也是熱乎乎的。人們的汗水就像河水一樣順著脖子流下來，把衣服都浸濕了。我覺得外面像一個天然的大烤箱讓人透不過氣來。

中午我吃完飯走到操場上，看到姥姥用被子包住一個保溫飯盒。我走到門前，姥姥對我說：“乖寶，姥姥給你送罐頭來了。”光看著姥姥手里的罐頭，就讓人感覺涼爽極了，更不要說吃一口了。姥姥一勺一勺地喂我吃，還不時地也給我擦嘴。把罐頭吃到肚子里，汗一下子就沒了，周圍也變得涼快了。姥姥看著我大口大口地吃著，好像比她自己吃還甜呢！姥姥一手擦著自己臉上的汗，一手為我扇扇子。當姥姥轉過身拿東西時，我突然看到他后背的衣服都被汗水濕透了，貼在身上一定很難受。我把罐頭送到姥姥嘴邊，姥姥忙推給我說：“乖寶，你吃了下午上課就不熱了，姥姥回家吃。”這時我覺得的罐頭更甜了。因為這罐頭里有姥姥對我深深的愛。

這件事永遠印在我的腦海了。

端午節過后，連續下了十幾天大雨，把我們的心都下煩了，下焦了，有許多地方受到了重大的洪災。 大雨過后，就是天天大太陽，把大地曬得像個大蒸籠，炎熱讓我們受不了。

這天，我走在大街上，只見西瓜攤前圍著許多人買西瓜，你一個，我兩個，西瓜攤的生意好極了；再看冷飲店的生意也特別興旺。中午的時候，樹的葉子、花苞都蔫下去了，連幾家守店的看門狗都懶得叫喚，躲在樹蔭底下睡覺了，就連平時愛唱的公雞，也跑到樹蔭底下或屋檐下打瞌睡了……

真是太熱了，連空氣也能擠出汗來。我路過一座涼亭，見老人們有的搖著芭蕉扇在乘涼，有的在聊天，有的在吹拉彈唱……都是自得其樂的樣子。

農民們仍然在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，工人們在為四化建設添磚加瓦，清潔工人正用那支大掃把刷刷地掃著發燙的大街……

晚上，樹上是知了叫聲，池塘里的青蛙一展歌喉，大街上，一些男士打赤膊、穿短褲在街上行走，而女人們不約而同穿上了盡展風姿的露臍裝、露背衫、超短裙、薄紗裙，而老人們也搬出桌子坐在家門前品茶、下棋……

夜深了，大家都沉浸在夏夜的恬靜里，這時，夏的炎熱才似乎減弱了一點。但夜的深處，仍有忙祿的人們。

校園

炎炎夏日，校園原來歡聲笑語的快樂氣息被一陣炎熱的旋風包圍了。操場上偶爾有人影閃過，但也來去匆匆。反之，教室里卻人山人海，有的在空調下棋恰意的吹著風，有的只不過出去會，回來就成了一個個“黑人難民”，還有的干脆睡起了大覺，還打起了呼嚕呢·······

馬路

馬路上，辛勤的“馬路天使”打掃著馬路上破壞馬路環境的垃圾。堅守崗位的警察叔叔指揮著交通，雖然他們此時也汗流浹背，但還是一絲不茍。一些行人“重裝上陣”，一邊穿著小T恤，一邊還戴著帥氣的小墨鏡，活像一位“小鳥叔”。當你走在路上，總感覺眼前有一片若隱若現的水蒸汽，看到景物總是迷迷糊糊，你會感覺頭暈眼花，甚至一片模糊。那就可能是中暑了哦。夏天防暑是關鍵！

這個夏天異常炎熱，趁暑假的到來，媽媽帶我去鄉下外婆家住了一段時間避暑。在外婆家，少了城市里的高樓林立，多了高大樹木的環繞，少了汽車尾氣，多了美妙的鳥叫。外婆家后面有一座小山，在外婆家的這段時間里，我每天都會跑到小山上玩，山上樹木蔥蔥，十分涼快，很少會有炎熱的感覺。

假期一過，媽媽把我接回了家，汽車行駛在馬路上，我明顯能感覺到外面的熱浪襲來，躲在空調車里，不敢出來。下車后，炎熱就把我包圍了。才走了一小段路，我的'背上就汗濕了，衣服黏在背上，特別不舒服，我只好把傘拿出來，勉強能抵擋住陽光的直射。到家后，我放下所有的東西，直奔冰箱，拿出一塊冰棍就吃起來，冰涼的感覺終于降低了一點我的炎熱，我一口氣吃了兩塊，要不是媽媽怕我拉肚子，我還想再吃一塊呢。稍微休息了一會后，我突然想起自己在陽臺上種的月季花，我跑到陽臺一看，心都碎了。之前漂亮的月季花，此刻只剩下干枯的樹枝，放把火它都能燃燒起來了。原來是我去外婆家的這段時間里，媽媽每天上班忙，也忘了澆水，每天的太陽暴曬就把它活活的曬干了，真是太可憐了。

但愿這個煩人的炎熱夏天趕緊過去吧。

清明節的雨剛停，我們還沉浸在踏青的歡愉中，夏卻不知在什么時候悄然來到了我們身邊。

太陽失去了春天時的那種溫暖，像個火球火辣辣的烤著大地，似乎要散發出全部熱量。他曬軟了硬硬的馬路，曬紅了行人的臉膛，把大樹曬得不敢投機絲毫擺動，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地渴得一下子潤吸干凈。滿街都是背心、赤膊，人們恨不得鉆進冰箱里。人們都詛咒著該死的夏天。或許只有那些賣冰棍、賣冷飲的人不在乎，因為有很多人購買他們的東西，心里希望天氣越熱越好。

如此之熱，人們都盼望著月亮能趕走太陽，盼望著野晚來陣涼風，吹散熱氣。人們盼了很長時間，盼得太陽不還意思了，慢慢的太陽退出了天空。

夜漸漸深了，這時風很夠朋友，一陣一陣把涼爽送給了大地，不時掀起了人們的衣服和頭發，并把他們送入了夢鄉，這樣的夜晚一定讓人感到輕松、舒暢。

初夏是炎熱的，但也是充滿活力的，我希望初夏長存，更希望夏能夠永遠陪伴我們成長。