第一篇：職教第二冊第一單元教案-word

職教第二冊第一單元教案

第一單元 第一單元1 風景談2 第一教時2 第二教時6 包身工9 第一課時9 第二課時11 夢和淚13 作文訓練：18 第一二課時：18 第三課時18 風景談 教學重點：

《風景談》談的內容（政治意義、美學意義）；談的方法(對照、烘托的手法；寫景和寫人相結合，遞進式精辟議論貫穿六幅畫面，使散文的“形”“神”達到完美統一的寫法)教學難點；

1、本文的構思，作者如何巧妙地“把政治寓于風景之中”

2、余見本設計第二課時的教學內容。教學設想：

第 1 頁

1、文章的美學意義，教學的難點主要通過訴諸形象（多媒體情境教學）的方法讓學生感悟。

2、課前布置預習；自讀課文，完成課后“思考和練習”

一、三。課上再通過一道習題將這兩道題的內容（即這篇課文中的形和神）聯系起來，并一箭雙雕，同時解決“思考和練習”二上的問題。課時安排：二課時 第一教時 教學要點：

提綱挈領，明確《風景談》的談鋒所及，分析作者如何“把政治寓于風景之中” 教學內容和步驟：

一、復習舊知開講

初中時我們曾學過茅盾的散文《白楊禮贊》，那篇散文曾以它崇高的境界和強烈的感情激動過我們的心。今天，我們再來學習一篇和它并稱為姊妹篇的作品《風景談》{板書}。這篇文章的寫作背景和《白楊禮贊》相同，哪位同學能說說它的背景是怎樣的？

（學生回憶作答，教師補充。）

二、明確《風景談》的談鋒所及

（一）、提綱挈領：標題是文章的眼睛，散文多采用含蓄的標題，間接地揭示中心。《白楊禮贊》借白楊樹不平凡的形

第 2 頁 象，贊美在中國共產黨領導之下，堅持抗日的北方軍民，歌頌他們樸質、堅強、力求上進的精神，屬于托物言志。《風景談》談的是什么？屬于什么表達方式？(學生速讀課文，討論。指名回答。)明確：（1）題目風景談，照字面理解就是談風景，但是作者是“把政治寓于風景之中”的，實際上就是借“談風景”來“談政治”，贊揚延安兒女所表現的向上、堅毅的民族精神，屬于借景抒情。這就要求我們通過風景來理解風景中所包含的政治的內容。

2）但這只是一個方面——它的政治意義。還有一個更深刻的方面，大家想想是什么呢？

學生討論后，教師進行“啟發式教學”，通過PowerPornt中的幻燈片瀏覽模式演示兩組照片：一組是純風景，另一組是在此風景的背景上加上一些人的活動，要求學生聯系生活經驗思考：哪組照片更好，更有意義？

學生回答：有人活動的這一組。因為它（a）顯得有生機；(b)能構起我們對往事的回憶……

情境教學（蓄勢）：教師先用PowerPoint中的幻燈片瀏覽模式演示根據課文中的情境繪制的六幅風景畫中的純風景：沙漠、高原、延河、石洞、桃林、山峰，并提問：這樣的風景美不美？

學生回答：……（眾說紛紜）

第 3 頁 教師再在剛才演示的幻燈片瀏覽模式的下方，再對應演示另一組在原風景畫的背景上分別加上了六幅風景畫中“人的活動”的幻燈片。在演示的同時，可同步播放由“我贊美你，駱駝—軍民大生產—延安頌—三月里的小雨—解放區的天—抗日軍政大學校歌”六首歌曲或其它延安時期歌曲組成的“名曲聯奏”。整個過程如下表：

畫面地點自然景觀（首先播放）人的活動（其次加上）名曲聯奏（建議曲目）

沙漠駝鈴猩猩峽外沙漠單調、平板、蒼茫駝隊出現我贊美你，駱駝

高原歸耕黃土高原（解放區藍天、黑山、明月、作物晚歸的農人軍民大生產

延河夕照解放區—延安晚霞、河水、大山、黃土、山坡、野火歡歌笑語的來自五湖四海的“魯藝”師生延安頌 石洞雨景解放區雨天、荒山、石洞促膝讀書的男女青年三月里的小雨

桃園小憩解放區桃林、茶社、作物學習與休息的青年解放區的天

北園晨號解放區晨光、朝霞、山峰號兵、哨兵抗日軍政大學校歌

然后提問：這樣的風景美不美？學生回答：美，美在有了生機。

第 4 頁 教師明確：這就是《風景談》這篇課文向我們揭示的一個真諦：人的精神境界的美賦于自然風光的美以生機，這也就是作者在文章中反復強調的“自然是偉大的，然而人類更偉大”所蘊含的意思。這是《風景談》談出的第二個方面——它的美學意義。

課文中把寫景與寫人的活動結合起來，那一幅幅美妙的畫面是靜穆的自然和充滿活力的人組成，“人的活動”作為“風景”的組成部分，是風景不可分割的有機體；“風景”作為人的活動的環境，是襯托人的崇高精神的背景。落筆于繪景，著眼于寫人，以景物突出人物，借風景來表現人的精神，“把政治寓于風景之中”，構思十分巧妙。

三、分析作者如何“把政治寓于風景之中”

（一）、檢查預習

1、指名同學說出自己完成“思考和練習”一的答案，并通過演示文稿放映中的飛入、駛入效果將它{即“沙漠駝鈴”等四字句}添加到相應幻燈片的下面。

2、要求學生說出“思考和練習”三上的語句{文眼}在文章中的位置。

（二）、教師通過“演示文稿放映“播放下列習題，要求全班同學先一起做，教師巡視，然后指名同學說出做的不同結果，學生比較后予以明確，并通過飛入、駛入效果將它添加到題中空格部位，此時可再度播放剛才播放過的“名曲聯

第 5 頁 奏”。

1、沙漠駝鈴——寫猩猩峽外沙漠的“風景”，說明人類比自然更偉大。

2、高原歸耕與延河夕照寫延安兒女的勞動生活，說明充滿崇高精神的人類活動尤其偉大。

3、石洞雨景與桃林小憩寫延安青年的學習和休息，說明人類高貴的精神填補了自然的貧乏。

4、北國晨號——寫清晨山峰上兩名戰士的雄姿，說明共產黨領導下的抗日軍人是民族精神的化身，是偉大中之最偉大者。

（三）幅散式提問：

a、本文的六幅風景畫面是按怎樣的順序組織起來的？ 討論后明確：是按作者對人類與自然的關系的認識逐步深化的順序組織起來的。

作者在寫景的過程中運用嚴密的語言，進行一些簡短的議論。這些議論都寫了自然與人的關系，猛然看起來似乎差別不大，但仔細玩味，就可體會到其揭示的含義是逐步深化的，比如……（利用上面幻燈片上的習題進行直觀的分析，下同。）

b、五段議論性文字在文章的思想表達和結構組織上起了什么作用？

明確：五處議論，連綴了六幅內容不同的風景畫，形成了一

第 6 頁 個整體，成為了一幅歷史長卷。五處議論是貫穿全文的主線，揭示了各幅“風景畫”的畫旨，又層層深入地表現了文章的中心，是統帥全文思想內容的“神”。五處議論，如同樂曲中的主旋律，間隔出現，使文章具有鮮明的節奏感和清晰的層次，增強了音樂美。

四、存疑探索式結尾

提問：本文主要反映解放區軍民的戰斗生活和崇高的精神境界，但第一幅畫面是描繪猩猩峽外的沙漠，這里當時不屬于解放區，作者為什么把它放在首當其沖的地位，而且充當了全文的楔子呢？我們下節再說，請同學們課后先思考一下。播放一首延安時期的或歌頌延安的樂曲（如〈延安頌〉，莫耶詞、鄭律成曲）的錄音并布置作業：（1）、課后的[思考和練習]（2）、給加點的字注音，然后解詞： 嫵（）媚頎（）長山坳（）干坼（）淺瀨（）清冽（）斷碣（）黑魆魆（）第二教時 教學要點：

分析寫作特點（對照和烘托），解決難點。教學內容和步驟：

一、銜接導入，歸納已知，分析寫作特點：

（一）、指名同學回答

第 7 頁（1）上一課時最后（存疑）的那個問題

明確：上節課上我們已經知道，作者把篇名定為《風景談》，是“把政治寓于風景之中”；再想想寫作背景，我們可以體會到這么寫有一定的掩護作用，便于發表，適應與國民黨反動派斗爭的需要；另外通過對沙漠的描繪，形象地告訴人們：即使是最單調、最平板的荒涼貧脊的沙漠地帶，只要有了人的活動，面貌就會大大地改觀，自然而然地引出了本文的文眼，它是層層深入地表現主題的第一臺階，是一曲交響曲中的“序曲”。

（2）既然說到文眼，那么請回憶一下，這篇文章的文眼是什么呢？

學生：“自然是偉大的，然而人類更偉大”及貫穿全文的五處議論這五處議論逐層深入，象一條紅線把六幅畫面串聯起來，使它們成為一個有機的整體，這也就構成了文章的……？ 學生：線索！

（3）啟發思考：既然文眼是作者對自然與人的關系的五處議論，那么文章在寫作時必然要運用什么手法？

明確：運用對照和烘托的手法，使主題更加鮮明。如沙漠中“純然一色”烘托“猩紅大旗”；沙漠中形、聲、色與駝隊出現的形、聲、色的對比；石洞中的一對與公園里一對兒的對照；靜穆的大自然與彌漫著生命力的人的對照……把事物

第 8 頁 表現得鮮明醒目，強化了主題。

二、解決難點：

（一）教師范讀（突出重點詞語、句子，用不同的語調強化感情，聲情并茂，以情感人）在讀完每一部分后，依次分別計論、明確下列四個難點問題及“思考和練習”三上的五個小問題（后者的答案可參見《教參》，不贅。）

（1）、文章從看《塞上風云》預告片入筆有什么作用？（在討論前，有條件的話，可通過投影儀播放一段《塞上風云》的電影剪輯.）

明確：《塞上風云》是反映抗戰時期各民族團結抗戰的愛國影片。作者在延安時期觀看后，深受觸動，回重慶寫此文時，憶起在延安的所見所聞所感，自然激起感情的浪花，觸動了記憶的閘門，這樣開始下筆，就交代了寫作的緣起，起到了領挈全文的作用。這與學過的《故鄉的榕樹》、《土地》兩篇文章的開頭的作用是相同的。

（2）、“多少曾調朱弄粉的手兒”指誰的手？

明確：茅盾同志在病危之際，曾囑托他的兒子韋韜說明：“（調朱弄粉的手兒）應指魯藝的一些做文藝工作的女同志。”

（3）、“更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過‘天下最難走的路’”一句中，“天下最難走的路”是指什么路？

第 9 頁 明確：

1、他們年紀雖輕，但在他們這一代革命青年人來說，經歷了諸多生活磨難，走過了曲折的人生道路。

2、當時的國民黨反動派阻止全國各地奔赴革命圣地延安的愛國青年和文藝工作者，設置了重重關卡，因此愛國青年等人要冒著生命危險，克服自然的、人為的許多困難。

（在進行這一步時，可用投影儀播放一些各地青年克服困難，奔赴革命圣地延安的電影或歷史資料片斷）

（4）第六幅畫面寫小號兵時，為什么又加入了白天所見到的一張照片這個材料？[可用疊加的辦法放映一幅山崗上小號兵（左上、遠景）和照片上小號兵（右下、近景）的幻燈片] 明確：這是因為山崗上的小號兵離得遠，只能做粗線條的勾勒，照片上的號兵就在眼前，可以做細致的刻畫，這里運用襯托的手法，使兩者形象結合在一起，就使山崗上號兵的形象更加豐滿，更加清晰了。

三、呼應開頭結束

提問：學了課文，你覺得與姊妹篇《白楊禮贊》作比較，各有什么特色？

明確：《白楊禮贊》先寫白楊樹（實寫），描繪和贊美黃土高原上的白楊樹，鋪墊后升華，篇末點明主題，贊美了北方農民，贊美了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質樸、堅強、力求上進的精神。立意比《風景談》更明確，全文用了

第 10 頁 象征手法《風景談》在語言上比《白楊禮贊》更富有打上時代烙印的含蓄性。

四、布置作業 附：板書設計

沙漠駝鈴——寫……說明…… 高原歸耕 延河夕照 石洞雨景 桃林小憩

北國晨號——寫……說明……

人的精神境界的美贊美黨領導下的延安兒 賦于自然風光的美女所表現的向上、堅毅 以生機（美學意義）的民族精神（政治意義）畫面地點景觀人的活動議論寓意

沙漠駝鈴猩猩峽外的沙漠中單調、平板、蒼茫駝隊的出現自然是偉大的，然而人類更偉大。只有人才能使自然充滿活力 高原歸耕黃土高原（解放區）藍天、黑山、明月、作物晚歸的農人充滿崇高精神的人類活動乃是偉大之中尤其偉大者以勞動創造為樂的人民安居樂業，生活富足，革命事業旺盛，從而歌頌創造這一切的人——中國共產黨領導下的邊區人民和革命知識分子

延河夕照解放區——延安晚霞河水、大山黃土、山坡、野火

第 11 頁 歡歌笑語的來自五湖四海的“魯藝”師生

石洞雨景解放區雨天、荒山、石洞促膝讀書的青年男女內心生活極其充實的人是風景的主宰清楚明白生活意義的人在任何情況下也不會百無聊賴，他們使生活頓時生色 桃園小憩解放區桃林、茶社、作物學習與休息的青年人類最高貴的精神輻射填補了自然界的貧乏革命青年以革命的樂觀主義精神和高貴品質創造了第二自然

北國晨號解放區晨光、朝霞、山峰號兵、哨兵這是真的風景，是偉大中之最偉大者為民族的解放，為新中國的誕生而戰斗的人是最偉大的 包身工 教學目標

1、了解包身工的涵義及包身工制度。

2、學習《包身工》的寫作手法。A．刻畫典型環境和典型人物； B．藝術構思； C．細節描寫； D．語言風格。

3、了解《包身工》的影響。

4、注意課文以包身工問題為中心，在記敘中穿插說明、議論和抒情的寫法

5、理解課文圍繞中心選擇材料，安排詳略

第 12 頁 教學重點：觸發學生的真實感受以思考這一事件 教學難點：講解時不失時機地觸發學生的思考

要讓學生從現實再回到那個黑暗的時代去感受殘酷這本身就是本課需要解決的問題，它有賴于教師的講解和學生是否能從中受到感染 課時安排：三課時 第一課時

一、作者作品介紹

夏衍先生原名沈端先（1900——2018），優秀劇作家，戲劇運動的組織者、領導者，杰出的新聞記者、政論家，主要進行話劇和電影創作，長期而多方面從事創作實踐。著名的電影劇作有《上海屋檐下》、《法西斯細菌》，并改編魯迅《祝福》、茅盾的《林家鋪子》為電影劇本。解放后任文化部副部長。

《包身工》發表于1936年6月上海《光明》月刊創刊號，是作者僅有的一篇報告文學作品，但在我國報告文學發展史上有較大的影響。文學在我國是三十年代新興的一種文學樣式。它以散文手法報導真人真事，它的特點是新聞性與文學性的有機結合。它的新聞性表現為嚴格的真實性、報導的時間性以及內容的傾向性，它的文學性主要在于語言優美形象生動。

《包身工》之前的報告文學往往存在偏重事實報導而缺乏藝

第 13 頁 術加工的弊病，而夏衍先生提煉生活中材料真實而生動，富有鼓動性，成為名副其實的報告文學作品，并產生了很大的社會影響。作者夏衍先生當時為了寫《包身工》這篇文章，選擇一家日本工廠，名叫“三井系”，當時作者靠廠里一位朋友幫忙，以“外頭工人”的身份混進工廠，并且對包身工的生活進行觀察。他每天早上四點半左右出發，從上海郊縣步行至三井系工廠。在這樣的情況下，由于他總在工房周圍兜來兜去引起帶工頭的注意，認為他是“挑亂”來了，戒備很森嚴，夏衍先生只好中止對包身工的觀察。

二、分析課文

1、了解包身工的生活

一）住房：“七尺闊，十二尺深”，約為9個平方多。“在不到十個平方的房間里”住著十六七個人；平均居住面積是0.6個平方房間除了作寢室外，還作“吃喝拉撒”用，生活如豬玀。

二）生活安排：作者描寫了包身工起訂時的混亂情景，緊張忙亂。她們為何這么緊張，可以慢點嗎？

作息時間：四點一刻：起床要做多少事？其忙亂程度可想而知 五點上工

中餐及午休一小時 下午六點收工

第 14 頁 除了十二小時強勞動，還有工房和老板家庭的義務服務，而她們的年齡與在座的同學的年齡差不多。惡劣的生活條件，繁重的體力勞動，嚴重摧殘著這些未成年少女的身心健康。在這樣的環境里，她們變得麻木，像機器一樣。差不多失去了作為女性最起碼的羞恥感。三）生活條件

“穿”——穿著短衣，上面是褪了色的油臟了的湖綠乃到青蓮的短衫，下面是無色或是柳條的褲子。長頭發，很多還梳著辮子。破臟的粗布鞋，纏過而未放大的腳，走路也就有點蹣跚的樣子，“吃”——早晚吃粥，中午干飯。中午的飯和晚上的粥，由老板差人給她們送進工廠里去。粥，它的成分并不和一般通用的意義一樣。在南方，碎米和豆渣根本就是豬食。“住”——每間工房七尺寬，十二尺長——面積約9.32平方米。要容十六、七個人，吃喝拉撒睡都在這里。“行”——她們沒有自由，只能在嚴密監視下往來于工房與工廠之間，兩點一線。

可見所謂“供給住食”用“飼養”一詞更符合實際——豬狗不如的生活。

3、帶工老板如何壓榨包身工的？

一）“兩年來帶工老板從‘蘆柴棒’身上實際已收入二百三十元錢了。”

第 15 頁 第三年若按第二年末的日工錢三角八分計算，并且就算是“蘆柴棒”一年僅干340天，帶工老板三年從她身上的收入是359塊，除去包身費二十塊，帶工老板從“蘆柴棒”身上至少榨取了純利潤339塊。

每個帶工老板帶三

十、王十甚至一百五十以上的包身工，三年至少可賺10170塊錢！多者可賺50850塊錢以上。全上海當年有24000以上的包身工，她們僅在三年之內至少被帶工老板榨取了8136000塊錢以上。

包身工身受日本資本家和帶工老板雙重剝削的，日本資本家獲得會更多。第二課時

一、復習

1、夏衍，原名沈端先，他是我國著名的劇作家。其中有電影劇作《上海屋檐下》、《法西斯細菌》，改編魯迅的《祝福》、茅盾的《林家鋪子》。《包身工》是一篇我國新聞史上具有重大影響的報告文學。全文的線索是什么？

二、在上節課中我們分析了包身工們的實際年齡、生活環境、工作環境和被剝削程度。

1：作者為什么要描寫那個穿著和時節不相稱的拷綢衫褲的男子？被他連踢帶罵吆喝起床的“豬玀”為什么如此“懶惰”？

A、豪華的不合時宜的穿著，揭示了那個男子的身份、地位

第 16 頁 和內心世界，與包身工們“衣服破爛”形成鮮明對比。B、在惡劣的勞動環境（音響、塵埃和濕氣）的威脅下，經黨挨打受罰而又只有兩粥一飯的包身工們，每天從事繁重的工作長達十二小時，因而身體衰弱、精疲力竭，而“清晨四點一刻”那么早就又得起床，難免一些人一時起不來。但這不能說明包身工們懶惰，反而和包身工們所受的非人折磨和牛馬般的生活，充分暴露出包身工制度的黑暗。

2：包身工們的“女性所有的那種害羞的感覺”為什么“似乎已經遲鈍了”？她十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。為什么朝夕相處兩年多的同伴卻“很少有人知道她的姓名？”這合不合情理？

A：這些都是一些反常的現象，是當時包身工們被壓近得麻木不仁的悲慘生活的寫照，完全合乎當時特定的“情理”。3：她們是如何淪落到這種地步的？

A：在家鄉無法活命，又受騙簽下了“包身契據”，所心“她們的身體”“包給了叫做‘帶工’的老板”，成了“替帶工賺錢的‘機器’”。在“包身契”上早已寫明“生死疾病，一聽天命”。當女孩子真的有事時，她們真的沒臉見人了嗎？

4：“包身工”制度是如何造成的？它形成的政治經濟原因是什么？

6-8由包工頭“招工”的實例指出包身工制度的起因

第 17 頁 12-17由“芒柴棒”等人的實例分析包身工制度得以發展的三個原因。24、25以大量確鑿的數據闡明包身工制度發展的實況。19-23以包身工所受的三大威脅和三大罰規為例揭露包身工制度的罪惡。

我們包身工的悲慘遭遇、包身工制度的形成原因及本質有了一個全面、概括地的了解，那么對于具體的例子也就是書上所說的點面結合的中典型人物“蘆柴棒”、“小福子”遭遇：燒火、生病、抄身、挨罰。這樣寫的作用是：具體形象的面上的材料使課文的內容充分，典型突出的點上的材料使課文內容深刻鮮明。點面結合，相得益彰，增強了課文的說服力和感染力。

夏衍先生在1959年《從“包身工”引起的回憶》中寫道：“對現在的年青工人來說，大概這些都已經是歷史上的‘陳跡’了，在那個悲慘的時代，今天的青年人還沒有出世。那么，我想，回頭來知道一點過去的事情，應付更深刻地感到作為一個毛澤東時代工人的幸福。人吃人的社會，已經一去不復返了，工人給資本家當牛馬，當蟲豸的時代，已經一去不復返了，可是我們得記住：要趕走帝國主義，要推翻人吃人的社會制度，人們的先人曾會出了無數的生命、血汗與眼淚。幸福不是無代價可以得來的。為了今天的幸福，為了更幸福的將來：愛黨、愛社會主義。為社會主

第 18 頁 義—共產主義的新中國而貢獻出自己的力量，應該是我們青年一代的責任。”

中華人民共和國國歌》是聶耳先生譜曲、；田漢先生填詞的，當時有人提出說中華人民共和國已經成立，如果選用這首歌，是不是感覺上太悲壯了。當時議論紛紛，最后周恩來總理說了一句話：“我們要居安思危嘛！”我們現在學習這些作品，其中最大的意義就是懂得我們現在的生活是多么地來之不易的。夢和淚 教學目的

一、學習冰心的愛國情感和赤子之心。

二、了解記敘文的中心和材料的關系。

三、了解課文標新求真，以小見大，巧妙的構思。教學設想

一、本文抓住人物最富個性的本質特征，用夢的形式向讀者全面展示冰心的一生，作者把冰心的夢和冰心的淚巧妙連結起來，這點學生不易理解，要抓住這個重點，結合課文結構框架，引導學生反復閱讀。

二、文章的語言質樸而又真摯，凝煉而又形象，作者時而敘述，時而議論，時而抒情，時而描寫。可讓學生分類整理，深刻體會。教學要點

第 19 頁

一、了解記敘文的中心和材料的關系；

二、通過閱讀訓練，學會把握文章中心的方法。

三、理解課文設疑與釋疑、比較與襯托、記敘與議論相結合的寫作特色。教學方法

一、建議本課可以學生自讀為主，教師可作適當的點撥和指導。

二、在學生自讀課文的基礎上，可組織大家討論，總結歸納本文學習的重點。課時安排：一課時 教學過程設計

一、指導學生自讀課文

先提出問題，再讓學生帶著問題閱讀課文，然后組織討論。通過閱讀與討論，使學生掌握課文的基本內容和結構。問題：

1、作者選取了哪些材料來表現文章的中心？這些材料哪些寫得詳，哪些寫得略？

2、文章細致地描寫了冰心的哭，這對表現文章的中心有什么作用？

3、作者用了大量的筆墨敘述了冰心父親和母親的經歷，這與寫冰心有什么關系？

4、文中寫冰心“愛做美夢，很美很精”，這與寫冰心的淚

第 20 頁 有什么關系？

5、畫出文中的議論句，體會這些句子的表達作用。

6、文章中有好幾處都運用了對比和襯托的寫法，找出有關的句子或段落，說說有什么表達效果。提示：

1．根據表達中心意思的需要合理選材，巧妙剪裁是課文的一大特色。

作者善于尋求構思的新角度，以小見大，使構思新穎獨特。寫冰心，可寫的事物很多，作者卻在冰心的微笑中別出心裁地發現了特殊的審美視角，描寫冰心的哭，從而使文章成為眾多描寫冰心的文章中與眾不同的一篇，達到了“人人筆下所無”的境界。

文章細致地描寫了冰心那“積壓了近一個世紀”的大哭，集中表現了她愛國情感和赤子之心，有力地揭示了文章中心。2．文章以“夢”為經緯，以“淚”為焦點，脈絡清楚，重點明確。文章以“夢”開頭，以“夢”結尾，又以“夢”貫穿全文，渾然成為一個整體，把冰心的夢和淚融合在一起，把冰心個人的情感與祖國的命運也緊緊地聯合在一起了。3．文章的語言質樸真摯，凝煉形象，時而議論，時而描寫敘述，閱讀時要細細體味。

二、總結全文，加深理解 1．提取要點，歸納中心。

第 21 頁 2．由學生討論，歸納寫作特點。

三、布置課后練習資料：

《夢和淚》框架結構

《夢和淚》是一篇回憶性散文，以贊美冰心“永遠不失赤子之心，永遠追求完滿和美好，永遠充滿朝氣”的人生追求和崇高品格為主線，珠聯了作者對冰心的印象，冰心本人的言談舉止，冰心父親母親早年經歷中具有代表性的事件和場面等，巧妙地把冰心的夢和淚融合在一起，奏響了一支高亢的愛國主義頌歌。全文分三部分：

第一部分（第1～24段）夢是淚的外在表現。這一部分可分為二個層次。

第一層（第1～3段）提出夢和冰心。第1段，這層首括句；夢是人生的一部分。

第2段，點明冰心慣于把夢當作人生的一部分來描寫。第3段，人們從冰心他們描寫的夢中知道許多事和人。第二層（第4～24段）由題辭引出冰心哭的故事。第4段：設疑。

第5—24段：釋疑。冰心的哭是為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍。

第二部分（第25～35段）把冰心的淚和祖國、民族的命運

第 22 頁 連結在一起。這一部分可分為三個層次。第一層（第25～27段）夢是創作的源泉。

第二層（第28～33段）冰心父母所經歷的故事，就是冰心淚的思想基礎。

第三層（第34～35段）冰心的經歷，使我們看見了民族的靈魂；冰心積壓了近一個世紀的號啕大哭，使我們了解了她是怎樣一個人。

第三部分（第36～40段）冰心的性格是永遠追求完滿美好，她創造了最精最美的夢。這一部分可分為二個層次。第一層（第36～37段）永不失赤子之心是冰心偉大人格的寫照。

第36段，夢即性格。第37段，冰心在醫院里。第二層（第38～40段）

第38段，冰心愛做美夢，她永遠在追求美和純真。第39段，冰心的夢和淚永不失赤子之心。第40段，夢為冰心偉大人格的作證。附簡略結構圖：

三、永不失赤子之心的淚和夢是冰心偉大人格的寫照。（36）～（40）寫作特點：

一、擇取典型

第 23 頁 典型之人之事不一定是大人物或大事件。有時“大”的事件并不典型，有時“小”事中卻凡中見奇。我們說選材要新穎、獨特，就是要在所選之事所寫之人非常典型。所謂典型，就是其人其事能反映出社會或生活的本質特征，只有這樣典型的人和事，才最有力地突出文章的中心。

《夢和淚》這篇課文的立意很深，作者對冰心的經歷和她的文學創作進行了認真的研究，在大量豐富的材料中悟出了冰心這位可敬老人最本質的特征，那就是“永遠不失赤子之心，永遠追求完滿和美好，永遠充滿朝氣，不管有多少艱難險阻，無所畏懼”，她“胸懷宛如大海，可以波濤大作，可以平靜如鏡，擦去眼淚，依舊笑對人生”。正因為作者站得高，看得遠，冰心的“夢”和“淚”才能完美地融合為一體，冰心的形象才能躍然紙上。

二、小中見大

不少文學家的筆下流淌過清泉小溪，這甘美清潤的“小溪”有時比洪波涌起更讓人回味不已。這大概就是一種魅力──一種小中見大的獨有的魅力。《夢和淚》中冰心父母的故事，福州主街上的“白榜”，母親懷揣的“大煙”，大連水域的“炮火”，烈士死難的故事，中國士兵的不屈精神，使人讀后受益匪淺。

三、點面結合

冰心的哭是一種真正的大哭，一種“毫不掩飾”的“聲淚俱

第 24 頁 下”的“號啕大哭”，其聲勢“蕩氣回腸”，“像火山爆發”，感情流露是“最真摯的”。如果課文僅僅寫了這些內容，那么我們眼前的冰心形象是不全面的，文章的妙處在于將此時的冰心和他的一生巧妙地聯系起來，給讀者一個完整的形象。于是，作者又寫了冰心的夢。“她愛做美夢，很美很精”，清晨寫作，思緒仿佛由夢境中直接流淌出來，她用夢的經緯“織出了一個璀璨多彩的美麗黃昏，為永不止息的生命做了一個高大的天幕”，這就是她那“永遠追求完滿和美好，永遠充滿朝氣”的赤子之心的偉大創造，這就是她愛國情愫的具體寫照。至此，冰心的夢和淚融合在一起，冰心個人的情感與祖國的命運也緊緊地聯在了一起。文章以點帶面、詳略結合，將課文的深刻的主題表現得淋漓盡致了。其實，選材的方法有多種，但目的卻只有一個──為了更有力的表達中心。如果游離了中心，那所選的材料就失去了意義。運動員之“材”選準了，可以創造輝煌；衣料之“材”選好了，可以美化其人；同樣，文章之“材”選對了，那一定會突出而深刻的表達中心，使文章生色添輝 散文特點：形散神不散。散文分類： 作文訓練：

寫作范圍：按照提煉中心合理選材剪裁的要求寫記敘文 題目：

第 25 頁 課時安排：三課時 第一二課時： 寫作 第三課時 評析

第 26 頁

第二篇：初中語文第二冊第一單元第三課教案

初中語文第二冊第一單元第三課教案

挖薺菜

張潔

【教學目標】

1． 體會“我”對薺菜的特殊感情，進而理解文章的主旨。2． 學習課文中對比、夾敘夾議和情景交融的寫作方法。【教學設想】

1.目標1既是重點又是難點，以此為貫穿教學的線索，旁及其他。2.以教師指導下的閱讀、提問、討論為主要方法。

3.安排兩課時：第一課時：作者介紹、初讀課文、正音釋詞、分段、研讀第一部分。

第二課時：研讀第二部分、總結寫作特點、課內作業指導。

第一課時

【教學內容和步驟】

一、導入新課。

〖同學們，你們吃過野菜嗎？你們懂得饑餓的感覺嗎？聽過你們的爺爺奶奶講過舊社會的苦難的故事嗎？今天我們學習的《挖薺菜》就是與這些有關的文章。薺菜，一種野菜。〗

二、作者簡介。(可寫成投影片展示)張潔，當代女作家，1937年生于北京，從小被父親遺棄，靠母親扶養長大。1960年畢業于中國人民大學。改革開放之初，她發表的短篇小說《愛是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》，被認為是思想解放在文學界的反映。她的《森林里來的孩子》《誰生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲得1978年、1979年、1983年全國優秀短篇小說獎。長篇小說《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學獎。她的作品在國外也有一定的影響，被譯為十多種語言，三十多個譯本。獲1989馬拉帕蒂國際文學獎，1992年被美國文學藝術學院選舉為該院院士。是一位當代很有影響的女作家。

三、范讀課文。

四、給自讀提示中要求注音的字注音。

五、分段并歸納段意。（教師指導學生按時間分為兩段）第一部分：（1──10自然段）回憶解放前的苦難，寫“我”對“薺菜”的特殊感情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第二部分：（11──14自然段）寫解放后兩代人對“薺菜”的不同感受和“我”的感慨和希．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．望。．．

六、研讀第一部分。（讓學生先默讀，然后提問討論。）

1.問：這部分主要寫了那幾件事？ 1寫“我”小時候的饑餓狀況。〖○．．．．．2寫因掰財主的玉米棒子，被追逼落水，險些喪命的悲慘遭遇。

○．．．．．．．．．．3寫“我”挖薺菜時的感受。

○〗 ．．．．．．．．2.問：作者在第一段一開始就說：“我對薺菜，有著一種特殊的感情??”為什么用省略號呢？這段在文中起什么作用呢？

〖這句話后面按理說應該寫是什么感情，為什么有這樣的感情，可它都暫且避而不談，故用省略號。這段點明對薺菜有特殊感情，總領全文。〗

3.作者從哪些方面來寫小時候的饑餓的？ 〖寫了饞相，受羞辱和饑餓的感覺。〗

4.讓兩個學生分別朗讀寫“饞相”與“被羞辱”的內容后，問：為什么這么饞？ 〖因為饑餓〗 5.讓一個學生讀描寫饑餓的感受的地方，然后問：這么饑餓是什么原因造成的？ 〖舊社會貧富懸殊的不平等。〗

6.第4-8段可以分為兩層來讀，請劃分出來并說出主要內容。〖4-6段主要寫被追逼險些喪命；7-8段主要寫不敢回家的感受。〗

7..請一個學生讀4-6段后，問：前面說“我還一次也沒有被人家抓到過”，是什么原因？后來為什么財主的大管家又要把“我”追逼落水呢？這種寫法有什么特點 ？

〖“人們多半并不想認真地懲罰一個饑餓的孩子”所以沒被人家抓到過。可是財主的大管家就不像一般人那么善良，這反映了財主的兇惡。這里用了對比的寫法。〗

8.請一個學生讀第7段后，問：“我”為什么不敢回家？怎樣理解“我是怕看見她那雙??眼睛”？

1怕媽媽知道，2因為〖○“怕看見她那雙被貧困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。”○“我”與媽媽相依為命，“我”非常理解媽媽的痛苦，不愿再給媽媽增添更多的痛苦。〗

9.請學生讀第8段后，問：這里描寫了一幅什么樣的圖景？起什么作用？ 〖一幅和諧美麗的“晚歸圖”。“我”面對著夕陽西下，百鳥歸巢，牛羊入圈的情景，自己卻有家不敢歸。這幅和諧美麗的“晚歸圖”，反襯出“我”當時的那種孤獨、寂寞、焦急、悲傷、恐懼的復雜心情。產生了強烈的藝術魅力。〗

10.怎樣理解“一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心”？（可設身處地想想，當時的“我”會有什么樣的感受。）

〖“我”從懂事起就覺得饑餓最可怕，然而，這次經受被追打，跳河逃生，失落鞋子，有家不能歸的遭遇以后，感受到生活的恐懼、痛苦、孤獨、絕望，這種舊社會對兒童的精神上的摧殘真是比饑餓更可怕的東西。〗

11.第9段起什么作用？

〖這是一個承上啟下的過渡段。點明上面的內容是“我“對薺菜有特殊感情的根本原因，又引出下文對挖薺菜時的感受具體的描寫。〗

12.讓學生讀第10段，然后回答：這段分幾層意思來寫的？ 1薺菜下玉米糊糊是無上的美味。〖○2挖薺菜時的那種坦然的心情。○3“我”心里的熱切愿望。○〗

13.為什么說“挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受”？（通過朗讀理解描寫挖薺菜時的那些詞語表達的情感。突出：“提、邁、奔、不必擔心??甚至可以”等詞語表達的感情。）

〖那是一種輕松、舒展、喜悅的心情，那是解除肉體饑餓的同時，獲得精神自由的一種歡樂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和享受。田野、小鳥、花兒和藍天、白云都和薺菜聯系在一起，可以說“我”用“薺菜”概括了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．童年中美好的一切，代表了生的歡樂、自由和幸福。對薺菜的感受就是對歡樂、自由、幸福的感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．受。〗 ．14.作者的愿望說明什么？寫這個愿望有什么作用？

〖說明窮人一無所有，只有薺菜。既表達了對薺菜喜愛的原因，又揭露了窮人饑餓的原因。這個句子結構上起承上啟下的作用。它是上面童年生活的情感的升華，又開啟下文，引出這個愿望實現后，兩代人對薺菜的不同態度的敘述和議論。〗 七.總結：

〖第一部分，寫對薺菜的特殊感情，卻從小時候的遭遇寫起，這寫遭遇正是我對薺菜產生特殊感情的根本原因。由于饑餓，才會感到薺菜是美味；由于有了被追趕的遭遇，才有挖薺菜時的輕松愉快、自由自在的幸福感；由于貧窮，一無所有，才產生“巴不得這個世界上的一切，都像薺菜一樣是屬于我們每一個人的”愿望。小時候的不幸，與挖薺菜時的幸福感受，前后對照，互相呼應，既寫出了對薺菜的特殊感情，又反映了舊社會給勞動人民帶來的苦難。同時，第一部 分還與第二部分形成鮮明的對比。〗

八、布置作業。

1.抄寫生字和注音三遍。2.解釋下列詞語。

掰：用手把東西分開或折斷。

廣闊無垠：廣大寬闊，沒有邊際。垠，邊際。

兇神惡煞：比喻非常兇惡的敵人。本課指兇惡的神。

綻開：開放。無上：最高。本課是“最好”的意思。

遷就：將就別人。

五味瓶：裝著酸、甜、苦、辣、咸的瓶子。“翻倒五味瓶”，指什么滋味都有，即心里不是滋味。

恭順：恭敬順從。

隔膜：情義不相通，彼此不了解。漫不經心：隨隨便便，不放在心上。

賞光：舊時客套話，用于請對方接受自己的邀請。本課是“給人以體面”的意思。

附板書設計

挖薺菜

張潔

第一部分：（1──10自然段）回憶解放前的苦難，寫“我”對“薺菜”的特殊感情。1.寫小時候饑餓的狀況。

舊社會貧富懸殊的不平等

2.寫一次被地主的管家追逼，險些喪命的悲慘遭遇。

恐懼、痛苦、孤獨、絕望 3.寫“我”挖薺菜時的感受。

無上的美味

是一種享受。

屬于我們每一個人的 第二部分：（11──14自然段）寫解放后兩代人對“薺菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。

第二課時

一、回顧第一部分的內容。

二、研讀第二部分。

1．讓學生朗讀第11段，然后回答：這一段著重寫什么？用了什么寫法？

〖著重寫解放后對長在野地里的薺菜的懷念。用了襯托和比喻方法。以菜場里的薺菜襯托野地里的薺菜；用“共過患難的老朋友”來比喻薺菜，表達了真切的感情。〗

2.學生默讀第12、13段，然后提問討論。

1“我”為什么總要帶上孩子們到野地里去挖薺菜？ ○〖作為一個母親，總是想把自己的感受、信念和理想與孩子們分享，希望孩子們能理解“我”的特殊的感情，能從長輩的人生際遇中感悟到寫什么。〗

2孩子們對薺菜是什么態度？ ○〖對他們來說是一種游戲，后來 “變成了對我的一種遷就”，“漫不經心地用筷子挑上幾根．．．．．．．．薺”，對薺菜并沒有什么感情。〗

3“我”為什么會產生遺憾的心情？ ○〖因為孩子們并不能明了母親的苦衷和心情。，所以產生遺憾。〗 4為什么孩子們和“我”對薺菜的態度不一樣呢？ ○〖孩子們沒有經歷過“我”小時候的那種苦難，對薺菜沒有“我”的那種體驗，自然就和“我”對薺菜的感情和態度都不一樣。〗

5“我的心里就像翻倒了五味瓶”是什么意思？為什么有這種感覺？ ○ 〖“我的心里就像翻倒了五味瓶”，是說“我”心里感到不是滋味，難受。因為“我知道，這種賞光似的遷就，并不只是表現在對挖薺菜這一樁事情上，它還表現在對我們這一代人的一些見解和行為上。在他們看來，我們的有些見解和行為??不頂用了”，“我們”之間有了隔膜。〗 ．．．．．．．．．6作者對這種現象是什么態度呢？ ○1“我并不認為我們的見解和行為就完全正確。2“我”〖○”○“愿意跟他們談談我們在探索人

3“希望我們之間不要成為隔膜生方面曾經走過的彎路，以便他們少付出一些不必要的代價。”○ 3 很深的兩代人，而是心心相通的朋友。”〗（讓學生齊讀“自然??朋友”）

3.讓學生讀最后一段，回答：這段是什么意思起什么作用？

〖寫作者的希望。作者用親切的語言，希望孩子們能理解長輩過去受過的苦難，理解他們對薺菜的感情。“珍愛薺菜，珍愛生活。”這里的“薺菜”顯然是一種得來不易的自由、幸福、歡樂生活的象征。“珍愛薺菜”就是不要忘記過去的苦難，熱愛新社會，熱愛新生活。只有珍愛生活，才能懂得什么是幸福，才能得到幸福。這段突出了文章的中心，總結了全文。〗

4.讓學生齊讀最后一段。

三、總結全文。（要求學生舉出例子）1.運用了對比的寫法。

1“我”與孩子們對薺菜的不同感情和態度的對比。〖○2“我”對解放前野地里的薺菜和解放后菜場里的薺菜的不同感受的對比。○3解放前后做薺菜的不同方法的對比。○4新舊社會的對比。○通過對比，表現了新社會的美好，希望下一代能珍惜今天的幸福生活。〗 2.理解文中夾敘夾議的寫法。

〖本文先是形象具體的敘述，在敘事的基礎上展開議論。起到了明確中心的作用。作者敘事生動感人，議論深刻入理，動之以情，曉之以理，仿佛和讀者促膝談心，娓娓動聽，有很強的說服力和感染力。（可讓學生舉例說明）〗

3.領會情景交融的寫法。

〖作者善于把景物描寫和人物的心理活動的描寫融為一體。構成了一個鮮明而獨特、富有詩情畫意的藝術境界。如2-8段，10段。〗

四、作業布置。

課內完成“一課一練”，課外完成《文段閱讀》。

附板書設計

挖薺菜

張潔

第一部分：（1──10自然段）回憶解放前的苦難，寫“我”對“薺菜”的特殊感情。第二部分：（11──14自然段）寫解放后兩代人對“薺菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。

“珍愛薺菜，珍愛生活。”

對比

夾敘夾議

情景交融

第三篇：第二冊語文第一單元小結

單元小結

本單元教材，是圍繞“多彩的春天”來編排的。識字課選的是有關春天的詞語，如“春回大地、萬紫千紅”等，課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事，口語交際也是有關于春天的話題。

在進行教學設計時，我為體現教材的整體性，有意識地注意教材的整體性，有意識地注意教材的前后聯系，引導學生走進春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。如《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在教學這一課前，我先讓學生回家觀察觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經掌握一二，在上課時學生紛紛發表意見，課堂氣氛相當活躍，在讓學生感悟課文大意時，我先讓學生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了？學生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。接著我跟學生說：如果你是春雷、春雨、春風或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來？你喜歡扮演誰呢？請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段，讀完后再請你在老師發下來的紙上畫一畫。于是學生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學生便紛紛舉手要上臺表現自己了。表現時學生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現呀！尋其主要原因便是教師讓學生通過實踐活動，學生的學習興趣一下子提高后，生生動起來了，課堂效果相當不錯。

另外，本單元2.3兩課的課文篇幅較長，學生的朗讀有一定的困難，如何讓他們多讀，訓練語感，這是一個難點，為此，我又下了一定的工夫，所欠缺的是，在教學過程中，我自身沒有把自己充分地融入到學生中的一員，和他們一起去閱讀、感悟，去發現。

第四篇：新概念英語第二冊 第一單元課后練習答案

新概念英語第二冊第一單元課后練習答案 Lesson 1 Key to Summary writing

The writer went to the theatre last week.He did not enjoy the play.A young man and a young woman were sitting behind him.They were talking loudly.The writer could not hear the actors.He turned round.‘I can't hear a word!’ he said.‘This is a private conversation!’ the young man said.Key to KS Exercises A I(1)got(2)very angry(3).I(1)could not hear(2)the actors(3).I(1)turned round(2).I(1)looked at(2)the man and the woman(3)angrily(4).They(1)did not pay(2)any attention(3).In the end(6), I(1)could not bear(2)it(3).I(1)turned round(2)again(6).‘I(1)can't hear(2)a word(3)!’ I(1)said(2)angrily(4).‘It(1)is(2)none of your business(3)’, the young man(1)said(2)rudely(4).‘This(1)is(2)a private conversation(3)!’ B 1 I enjoyed the film yesterday.2 I listened to the news carefully.3 The man played the piano well.The children played games quietly in their room yesterday.5 He opened the door quietly.6 He left immediately.He planted a tree in the corner of the garden.8 He read the letter quickly in his office before lunch.9 I borrowed a book from the library this morning.10 The cook spoilt the soup.11 We stay at home on Sundays.There are a lot of people at the bus stop.The little boy ate greedily an apple in the kitchen this morning.14 She draws beautifully.15 I like music very much.They built a new school in our village last year.17 The match ended at four o'clock.She received a letter from her brother last week.Lesson 2 Key to Summary writing

The writer always gets up late on Sundays.He got up late last Sunday.Then his aunt Lucy telephoned.She had arrived by train.She was coming to see him.‘I'm still having breakfast,’ he said.His aunt was very surprised.It was one o'clock.Key to KS Exercises A 1 are playing … play … is kicking … is running ‘What are you doing?’ my landlady asked.‘I'm leaving, Mrs.Lynch,’ I answered.‘Why are you leaving?’ she asked.…‘friends never come to visit me … I frequently go to bed … I rarely listen … I always feel cold …’ B 1 She rarely answers my letters.2 We never work after six o'clock.The shops always close on Saturday afternoons.4 Do you always go to work by car? Our teacher frequently collects our exercise books.6 We sometimes spend our holidays abroad.7 I often buy CDs.Do you ever buy CDs? Key to SD Exercises What a wonderful garden(this is)!2 What a surprise(this is)!What a lot of trouble he is causing!4 What wonderful actors(they are)!5 What a hard-working woman(she is)!6 What a tall building(it is)!7 What a terrible film(it is)!8 What a clever boy you are!9 What a pretty girl(she is)!10 What a strange guy(he is)!

Lesson 3 Key to Summary writing

Postcards always spoil the writer's holidays.He spent his holidays in Italy last summer.He thought about postcards every day.He did not send any cards to his friends.He bought thirty-seven cards on the last day.He stayed in his room all day.He did not write any cards.Key to KS Exercises

A went(1.1);visited(I.2);sat(I.2);taught(1.2);lent;read(1.3);did not understand;thought(1.4);passed(1.5);did not send(1.5);made;got up(1.6);bought(1.7);spent(1.7);did not write(1.8)

C …Roy died last year … left me … spent a lot of money… bought one or two… never went to the cinema … stayed at home …listened to music … often lent CDs … they kept them … lost many CDs … Key to SD Exercises He paid some money to the shopkeeper.2 He handed the prize to me.The waiter brought the man a bottle of beer.4 He sold me all his books.The shop assistant found me some curtain material.6 He did a big favour for me.She showed her new hat to her husband.8 She promised the finder a reward.9 He gave some advice to his son.His uncle left some money to/for him.11 He is teaching us English.I bought you this bunch of flowers.13 Bring me that book please.14 He offered a cigarette to me.15 Read the first paragraph to me.16 I've ordered you some soup.17 I owe a lot of money to him.18 Pass your father the mustard.Lesson 4 Key to Summary writing

The writer.has just received a letter from his brother, Tim.Tim is an engineer.He has been in Australia for six months.He has already visited many places.Now he is in Alice Springs：Tim has never been abroad before.He is enjoying his trip very much.Key to KS Exercises A 1 I have just had breakfast.He has been in prison for six months.3 The police have not caught the thief yet.4 You have(already)asked that question three times(already).5 Have you ever been to Switzerland? 6 I have never been to Switzerland.He is a wonderful runner.He has broken two records so far.8 I haven't seen George lately.C 1 He has just left the house.2 He has just had breakfast.3 She has just written a letter.My sister has just turned on the radio.5 My mother has just made the bed.6 She has just bought a new hat.D 1 He hasn't washed the dishes yet.2 She hasn't made the beds yet.3 He hasn't combed his hair yet.4 She hasn't swept the carpet yet.5 We haven't read ‘Macbeth’ yet.E 1 Have you seen the new play at‘The Glob’ yet? 2 Have you taken your holidays yet? 3 Have you read this book yet? Have you done your homework yet? 5 Have you finished your work yet? Key to SD Exercises received 2 received 3 took 4 taken 5 take

Lesson 5 Key to Summary writing Mr.Scott has opened his second garage in Pinhurst.His first garage is in Silbury.Silbury is five miles away.Mr.Scott cannot get a telephone for his new garage.He has bought twelve pigeons.They carry messages from one garage to the other in three minutes.Key to KS Exercises A What happened：carried(1.4);covered(1.5)What has happened：has just bought(1.1);has just bought(11.3-4);has sent(1.6);has begun(1.8)C 1 What did you buy …? 5 They have already left.2 he has never lent … 6 When did you lose …? 3 Have you burnt …? 7 Did you listen … ? 4 He fought … 8 We have just won … Key to SD Exercises A 1 On the way 4 in this/a way 2 in the way 5 in the way 3 By the way B 1 There is a spare wheel in the back of the car.2 I always go on excursions in my spare time.3 ‘Have you any old clothes to spare?’ he asked.4 The guest slept in our spare room.5 ‘Spare me!’ begged the prisoner.Lesson 6 Key to Summary writing The writer has just moved to a house in Bridge Street.A beggar knocked at her door yesterday.She sang songs.The writer gave him a meal and a glass of beer in return for this.The beggar’s name is Percy Buttons.He calls at every house once a month.Key to KS Exercises A some a some a a a a/some some a a a a some some an a/some C a × a a a the × a the the a a × a a a D 1 I found an old coin in the garden.2 I put some sugar in my tea.3 I cut some wood for the fire.4 I bought a newspaper yesterday.5 I made some coffee.6 I like the curtains in this room.Key to SD Exercises A out over off at B knock out;knock off;knock 20% off the price

Lesson 7 Key to Summary writing Detectives were waiting at the airport all morning.They were expecting a valuable parcel of diamonds from South Africa.Two men took the parcel into the Customs House after the arrival of the plane.Two detectives opened it.The parcel was full of stones and sand.Key to KS Exercises A detectives were waiting(1.1);They were expecting(1.2);detectives were waiting(1.5);others were waiting(1.6);two detectives were keeping guard(11.7-8)B 1 When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield.2 When two of the detectives opened the parcel, two others were keeping guard at the door.C(sample answers)1 I was getting into my bath when you telephoned me.2 I was reading Hamlet when you saw me in the library this morning.3 I was saying that you must see the new film when you interrupted me.D 1 was leaving …arrived worked/was working … was sitting/sat 3 was walking … met 4 was reading … heard 5 was preparing … set/was setting 6 dropped … spoke Key to SD Exercises 1 He gave all his books away.2 She woke the children up early this morning.4 They cut the king's head off.5 Put your hat and coat on.7 Help me to lift this table up.8 Take your shoes off and put your slippers on.11 They have pulled the old building down.12 Make your mind up.14 She threw all those old newspapers away.Lesson 8 Key to Summary writing Joe Sanders has the best garden in town.He wins ‘The Nicest Garden Competition' each year：Bill Frith also has a fine garden.Joe's is better.The writer's garden is terrible.He always wins a prize for the worst garden in the town.Key to KS Exercises A 1 Mary's handwriting is worse than Jane's.2 Caroline's handwriting is worse than Mary's and Jane's.3 Caroline's dress is/was more expensive than Jane's.4 Mary's dress is/was more expensive than Jane's and Caroline's.B … has the most beautiful garden in our town … 'The Nicest Garden Competition' … garden is larger than Joe's … works harder than Joe and grows more flowers and vegetables … garden is more interesting … for the worst garden in the town!D 1 in 2 of 3 of 4 in Key to SD Exercises A 1 believes 2 was 3 tries B Sentences 2, 3 and 5

Lesson 9 Key to Summary writing

We went to the Town Hall on New Year's Eve.There were a lot of people there.The Town Hall clock would strike twelve in twenty minutes' time.It stopped at five to twelve.It refused to welcome the New Year.Then the crowd began to laugh and sing.Key to KS Exercises A 1 We went to the Town Hall on Wednesday evening/New Year's Eve.2 The clock would strike twelve in twenty minutes' time.3 The clock stopped at five to twelve.B 1 in 2 On 3 during/in 4 in 5 at 6 on … in 7 in 8 at … in 9 until

C(sample answers)1 The match will begin at 2 They bought their house in 1980.3 The shop is closed from one till two.4 The children went to school in the morning.5 He'll finish school in two years' time.6 Let's go for a walk in the evening.7 He went to church on Sunday.Key to SD Exercises A 1 No, I haven't any/have no money.2 No, I didn't go anywhere/went nowhere in the.holidays.3 No, I didn't buy anything/bought nothing this morning.4 No, there wasn't anybody/was nobody present when the accident happened.B He has no hobbies.He goes nowhere.He sees nobody.He is interested in nothing-except food!

Lesson 10 Key to Summary writing

We own an old clavichord.It was made in 1681.My grandfather bought the instrument many years ago.A visitor damaged it recently.She tried to play jazz on it!She broke two of the strings.A friend of my father's is repairing it now.Key to KS Exercises A 1 Our old musical instrument is called a clavichord.2 It was made in Germany.3 It is kept in the living room.4 It was bought many years ago.5 It was damaged recently.Two of the strings were broken.7 My father was shocked.We aren't allowed to touch it.9 The clavichord is being repaired.Key to SD Exercises A 1 of 2 in 3 from B 1 He borrowed a record of mine.2 She showed me a picture of John's.3 It was an idea of hers.A letter of yours was found on my desk.5 Some friends of theirs came to see me.Lesson 11 I was having dinner at a restaurant.I saw Tony Steele after a while.He always borrows money from his friends.Tony sat at my table.I asked him to lend me twenty pounds.He gave me the money at once.He wanted me to pay for his dinner.Key to KS Exercises A a he is now working(1.2)

b he gets(1.3);he always borrows(1.3);never pays it back(1.4)

c came in…worked(11.1-2);Tony saw(1.4);came and sat(1.4);I asked him(1.6);he gave me(1.7);Tony said(1.8)

d He has never borrowed(1.5);I have never borrowed(1.7)e I was having(1.1);he was eating(1.6)C 1 gets…got 2 have not had was writing…talked/were talking 4 am typing passed/were passing D The Taj Mahal was built…after he became/had become ruler,his wife…died.The Taj Mahal was built in her honour.Experts were called in…The Taj Mahal, which was begun in 1632 and(was)completed in 1654, cost a fortune…it has been visited by… Key to SD Exercises a A The officer ordered the men to fire at the enemy.2 He wants his wife to wear this dress.3 She wants us to explain it.I cannot allow him to enter the room.B(sample sentences)He asked me to help him.We preferred her to stay at home.3 He taught me to speak English.My mother wished me to collect the laundry.5 Do you want her to visit you? b salary lent…salary/wages 3 borrowed 4 wages 5 wages

Lesson 12 Key to Summary writing

We shall meet our neighbour, Captain Charles Alison, at Portsmouth Harbour early tomorrow morning.He will be in his small boat, Topsail.He will leave at eight o'clock.We shall say goodbye to him.He will take part in an important race across the Atlantic.Key to KS Exercises

A will sail(1.1);shall meet(1.2);will be(1.3);will set out(11.4-5);shall have(1.5);shall see(1.5);shall say(1.6);will be(1.6);will take part(1.7)

C I shall go to the theatre…Reg and I shall see the first performance…the producer will give a short speech.He will speak to…The play will be very… people will enjoy it very much.Key to SD Exercises He is not back yet.He will be back in ten minutes.2 A new play is on at the Globe Theatre.When the concert was over, we went home.They will set out/off very early tomorrow morning.(Be off is also possible.)5 You can't take the exam yet.You are not up to it.6 He will be away from home for two months.She swam across the English Channel and set up a new world record.Lesson 13 Key to Summary writing

The Greenwood Boys are pop singers.They will be coming here tomorrow.Most of the young people in the town will be meeting them at the station.They will give five performances.The police will be trying to keep order as usual.Key to KS Exercises A will be arriving(1.2);will be coming(1.3);will be meeting(1.4);will be singing(1.5);will be staying(1.6);will be trying(1.8)C 1 I'll be ironing the clothes.The train will be arriving in a few minutes.3 We'll be seeing you in the morning.4 We'll be watching the match.5 He'll be correcting exercise books.Key to SD Exercises 1 It's George's.2 It's Jean's.It's that woman's.4 I like Keats' poetry best.5 They're the children's.6 They're the soldiers'.I'll leave in six hours' time.There was a hundred pounds' worth of damage.Lesson 14 Key to Summary writing

The writer gave a lift to a young man in the south of France last year.They greeted each other in French.Apart from a few words, the writer doesn't speak any French.They sat in silence.At the end of the journey the young man asked, ‘Do you speak English?’He was English himself.Key to KS Exercises A 1 I drove on to the next town after I had left a small village.I said good morning to him in French as soon as he had got into the car.I had nearly reached the town, when the young man said,‘Do you speak English?’ C 1 After she had written the letter, she went to the post office.2 After he had had dinner, he went to the cinema.When I had fastened my seat belt, the plane took off.4 We did not disturb him until he had finished work.5 As soon as he had left the room, I turned on the radio.6 He had been very ill before he died.D 1 regretted had begun/began 3 arrived

Key to SD Exercises 1 Except for 2 both of 3 Apart from 4 asked…ask for 5 either of…asked

Lesson 15 Key to Summary writing

Mr.Harmsworth wanted to see me.I felt very nervous.I went into his office.He said that business was bad.The firm could not pay such large salaries.Twenty people had already left.He didn’t ask me to leave.He offered me an extra thousand pounds a year.Key to KS Exercises B 1.told would come 2.said had cut 3.told had never 4.did say had done/would do/did 5.did tell had bought 6.said could not 7.said had worked 8.told had never written 9.did say were 10.said would wait Key to SD Exercises Study office nervous afford irritable

Lesson 16 Key to Summary writing

Traffic police usually give you a ticket if you park your car in the wrong place.The writer found a polite note on his car during a holiday in Sweden.The traffic police wanted him to pay attention to their street signs.No one can fail to obey a polite request.Key to KS Exercises

A The word if has been used four times.C 1 rains 2 will never pass 3 is 4 will get 5 enjoys 6 is

D … if I listen to the radio … If I do something wrong, don't shout at me.If the house is untidy, don't blame me.If you want me to do something, don't forget to say ‘please’.If I am playing a nice game, don't send me to bed.If I ask for something … If it is cold don't put the cat out … Key to SD Exercises 1 pay attention 2 remind are knocking 4 look after 5 Remember me

Lesson 17 Key to Summary writing

My aunt Jennifer is an actress.She is over thirty years old.She often appears on the stage as a young girl.Jennifer will act the part of a girl of seventeen in a new play soon.She never tells anyone how old she really is.Key to KS Exercises A She must be(1.1);Jennifer will have to take(1.3);she must appear(1.4);she had to wear(11.5-6);it must be terrible(11.7-8)C 1 You must/ will have to see a doctor.Must you/ Do you have to make so much noise? 3 She said we must/ had to/ would have to stay here.4 I must/ have to have some help.5 I've had to go out last night.Key to SD Exercises A 1 in the position of 2 because At the time when B 1 grow 2 suit 3 costume 4 dress

Lesson 18 Key to Summary writing

The writer had lunch at a village pub.She could not find her bag after her meal.She could not pay the bill.The landlord soon found it for her.His dog had taken it into the garden.Key to KS Exercises A I looked for my bag after I had had lunch at a village pub.2 I had left my bag on a chair beside the door.The landlord asked me, ‘Did you have a good meal?’ I answered, ‘I can't pay the bill because I haven't got my bag.’ 5 The dog had taken the bag into the garden.C

Sentences 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11.Key to SD Exercises A back 2 away 3 in 4 in B Besides 2 beside

Lesson 19 Key to Summary writing

The play was going to begin at any moment.I asked for two tickets.There were none left.Susan and I were disappointed.Just then, a man hurried to the ticket office.He returned two tickets.They were for next Wednesday's performance.I bought them.Key to KS Exercises

A may begin(1.1);may have begun(1.2);May I have(1.3);Can I return(1.8);Could I have(1.11);I might as well have(1.13)Key to SD Exercises 1 I have not seen … 2 There aren't … He does not … you are … 4 She didn't tell … she hadn't … 5 I shan't stay … 6 He won't do … he's told 7 When will I … What have you … You have broken … 9 He is … He has just come … I can't understand … he has not … 11 You must not believe … 12 I was not … You were not … 13 That man has been … 14 They had not seen …

Lesson 20 Key to Summary writing

Fishing is the writer's favourite sport.Some unlucky fishermen catch old boots and rubbish.The writer is not so lucky.He never catches anything.He is not really interested in fishing.Sitting in a boat and doing nothing at all is the only thing that interests him.Key to KS Exercises A

Fishing(1.1);catching(11.1-2);catching(1.3);having spent(1.5);fishing(1.6);fishing … sitting(1.8);doing(1.9)C He went out of the restaurant without paying the bill.She bought a pair of boots instead of getting a pair of shoes.3 She was afraid of spending the night alone.After hearing/having heard the news, she fainted.5 Think carefully before answering my question.On seeing the plane coming towards me, I dashed for cover.Key to SD Exercises realized 2 It's … understand … its 3 exciting 4 interesting 5 exciting 6 interested

Lesson 21 Key to Summary writing

The writer is slowly going mad.He lives near an airport.Passing planes can be heard night and day.Most of his neighbours have left their homes.He has been offered money to leave.He is determined to stay.Everyone says he must be mad.They are probably right.Key to KS Exercises A … passing planes can be heard(1.2);it could not be used then(1.3);a hundred people must have been driven away(11.4-5);this house will be knocked down by a passing plane(11.6-7);I have been offered a large sum of money(1.7)C 1 A message will be sent immediately.2 All these goods must be sold.I told you the parcel would be received in time.4 The letter has to be delivered by hand.5 Your letter must have been lost in the post.Key to SD Exercises A(sample answers)

The dog drove the sheep out of the field.The police drove the crowds back.I drove my car into the garage.B 1 home 2 houses 3 house 4 home

Lesson 22 Key to Summary writing

Jane crossed the Channel last year.She threw a bottle into the sea.It contained a piece of paper with her name and address on it.Ten months later, she received a letter from a girl in Holland.They write to each other regularly now.They send their letters by post.1 from 9 from

from

in

on

on

of 2 on in

of … Onon

on

on

of 3 in

on … Inon

on

in

of

on 4 on

of of … Offrom

from

in

of from 13 in of on

on

in

from

6from on

of/ from in

on

in

in 7 of

of of

from

in

from 8 on

of from

on

of

of

Lesson 23 My sister will come to England next year.She will get a surprise if she comes.We have a new house in the country.I have invited my sister to stay with us.It is a very modern house.It has got many large rooms and a lovely garden.Key to KS Exercises C 1 wrote 2 had finished 3 breaks 4 shall/will go D 1 told … would 2 told … had lost 3 said … did not like Key to SD Exercises It 2 There 3 There 4 there 5 It 6 It 7 There 8 it 9 there 10 it

Lesson 24 Key to Summary writing

I had just lost ￡50.I felt very upset.I told the manager about it.He could not do anything.He began to complain about this wicked world.Just then a girl came in with the money.She had found it outside my room.There is still some honesty in this world.Key to SD Exercises A1 received6 salary11 are16 beside 2 on the7 lend12 pay attention to17 It's … exciting 3 On the8 asked for13 Remember18 understand 4 believes9 Apart from14 suit19 home 5 of10 an irritable15 grow up20 There is B 1 What a wonderful garden(this is)!2 What a lot of trouble he is causing!3 What a tall building(it is)!4 What a clever girl you are!C 1 He handed the prize to me.2 The waiter brought the man a bottle of beer.3 I've ordered you some soup.4 Bring me that book please!5 She promised the finder a reward.D 1 I haven't any/have no money.2 I didn't go anywhere/went nowhere in the holidays.3 There wasn't anybody/was nobody present when the accident happened.E 1 It's George's.2 It's that woman's.3 I like Keats' poetry best.4 They're the children's.5 They're the soldiers'.F 1 off 2 back 3 up 4 over 5 on 6 away G 1 I put my hat on.2 I took my coat off.3 He put the fire out.4 They cut the king's head off.新概念英語第二冊第一單元多項選擇題詳解 Lesson 1

1.b

選b最為正確。因為a.d.都與課文內容不符合，也不合乎邏輯；

c.的意思是“他們沒有注意他”，而作者的意圖并不是想讓他們注意他，而是想讓他們停止談話。所以選b.最能表達作者當時心里的感受。

2．c

其余3個答案都與原句意思不符合。

3．b

因為a.to 不對，可以是He went to the theatre;c.into 也不對，可以是He went into the theatre;

d.on更不符合語法，表示在某一個地方用介詞in 或at, in 表示在大的空間，如國家，城市等，at 則表示在小的地點或空間，如at the office, at the theatre 等, 所以選b.是正確的。

4．d

b.above(在……上方)；

c.ahead of(在……的前面，在……之前)不和behind 對應，也不強調位置的前后順序。

a.before 和 d.in front of 都是和behind對應的，都有“在……前面”的意思。但in front of 更具體的強調位置，而before 則包含更寬泛的意思，即時間上，空間，次序，登記，重要性 方面的“在……前面”

5．c

因為用 a.Where, b.why, d.when 提問都不符合邏輯，都不是針對狀態提問的，只有How提問，才能用Angry回答。

6．a

b.they 只做主語； c.their只能做定語；

d.us 雖然可以做賓語，但與前一句意思不符合。

7．d

a.none是代詞，很少用在名詞前面； b.any 只能用在否定句或疑問句中；

c.not any 不符合語法，因為前面沒有助動詞did.8.b

a.chair(椅子)，c.armchair(手扶椅)d.class(班級)這3個選擇都和seat的意思不符合。

Seat 是”座位，座席” 的意思。強調的是可供坐下的地方，不是具體的椅子。只有b.place 是seat 的同義詞。

9．a

b.big(大的)指體積；

c.tall(高的)指身材；

d.large(大的)指空間和面積。這3個詞都與人的年齡無關。只有a.old是說明年齡的。

10．c

a.sad(悲哀，憂愁的)沒有生氣的意思；

b.unhappy(不幸的，不快樂的)不一定是生氣；

d.pleased(高興的)同angry意思相反；

只有c.cross(脾氣壞的，易怒的，生氣的)與angry 意思相反。

11.c

c.stand 是bear的同義詞，都有忍受的意思。而其他3個選擇都沒有忍受的意思。

12．c

a.clever(聰明的)，b.rude(粗魯的)，d.kind(仁慈的)這3個都不是rude的反義詞，只有polite(有禮貌的)才是和rude相對應的反義詞，所以選c.Lesson 2 1.c

因為根據課文內容，作者正在吃早飯，他不可能在床上。所以a.和b.與課文內容不符合，作者強調盡管他起床很晚，已經是中午，但他還在吃早飯，所以d.也不對。

2.d

因為只有d.才是Aunt Lucy 感到驚訝的原因，其他3個選擇都不合乎邏輯。

3.c

本句有一個表示經常性動作的時間狀語sometimes,所以要用一般現在時。因為主語是He, 所以它后面的動詞要在詞尾加s.a.stay 詞尾沒有加s;b.is staying 是進行時；

d.staying 是現在分詞；只有c.stays符合時態和人稱。

4.c

go to bed 是固定詞組，意思是“就寢”。

a.in 可以用在stay in bed 之中；

b.into 和 d.at 不符合語法和習慣用法，英語中不用into bed, at bed 這樣的短語。

5.a

只有a.late 是前一句中early的反義詞，意思是“遲，晚”。

b.lately(最近)，c.slowly(慢)，d.hardly(幾乎不)都不是early的反義詞。

6.b

此問句的回答是By train ,是表示方式的，意思是乘火車來的。只有b.How才能對句子中表示方式的部分進行提問。而 a.When是就時間提問的；

c.Why是就原因提問的；d.where 是就地點提問的。

7.b

如果填a.still句子不符合語法規則，也不符合邏輯； 選c.often 和 d.always 也不符合邏輯。只有填b.now 句子才符合邏輯：他現在不能見他姑媽，因為他正在吃早飯。

8.a

4個選擇都有看的意思。Look 的詞意思是“看，望”強調看的動作，常和介詞at, out of 等連用； See 的詞意思是“看到，見到”強調結構，后面要帶賓語； Watch的詞意思是“觀看，注視”多用來指看戲劇，電視節目等，是及物動詞，如watch TV, watch a play;Remark 的詞意思是“注意到，覺察到”也強調結果。本句中只有選looked,意思才完整：他向窗外張望，看到外面在下雨。

9.d

a.at once 和b.immediately 都是“立刻，馬上”的意思；

c.again是“再一次”的意思；只有d.at the moment 同前一句中的just then意思相接近，所以選d.10.c

a.son, b.grandson , d.niece 都不能表明他和他姑媽的關系，只有選c.nephew才能準確說明他們的關系。

11.d

a.food(食品)，b.dinner(正餐)，c.lunch(午餐)這3個詞都不能同breakfast 劃等號。

只有d.a meal(一頓飯)可以等同于breakfast, 所以應該選d.12.b

本句中的”Dear me” 是感嘆句，表示吃驚。只有選b.surprised 才能使這個句子符合邏輯，而其他3個詞都沒有吃驚的意思。

Lesson 3 1.c

根據課文可以判斷出作者不喜歡寫明信片，但他很想收到別人寄來的明信片，所以應該選c.d.doesn?t like postcards 不喜歡明信片，和課文的含義不符合，所以不選d.2.a

根據課文最后兩句話可以判斷出：作者作出的“一項重大決定”是給他的朋友們寫明信片，可是還是一張沒有寫成，所以應該選a.3.c

a.at 表示在小的地點和空間；

b.to 表示方向；

d.on 表示在……上；

只有c.in 表示在大的空間和地方，如城市國家等，所以選c.4.a

只有選a.Who taught，這句問話才與回答相配。

5.d

只有選d.in a friendly way(以友好的方式)才能說明前一句He was a friendly waiter,也合乎語法和邏輯。而其他3個 a.friend(朋友)，b.as friends(作為朋友)，c.like friends(像朋友一樣)在語法上都講不通。

6.b

本句的時態是一般過去時，應該用動詞的過去式形式；

a.reads 是第3人稱蛋單數現在時形式；

c.red 詞意思不符合；

d.reading 是現在分詞形式；

b.read 過去式和現在式形式相同，發音不同。所以只有選b.7.c

a.the hole 詞意思不對；

b.the ball 和 d.all of 不合乎習慣用法；

英語中不用the all day, all of day 這樣一來的短語。只有選c.all 才能使句中的詞組all day 同前一句中的the whole day 意思相同。

8.c

句中的waiter 是“飯店服務員”的意思，他通常在飯店工作，而不在a.public garden(公園)，b.shop(商店)，d.private house(私宅)工作，所以選c.restaurant.9.b

只有b.borrowed 才與前一句中的lent相對應，而其他3個選擇都不是。英語中的borrow 和lend 都有“借”的意思，但是borrow是“向……借”，而lend則是借給。

10.a

b.end(最后，結束)有名詞和動詞詞性，不能用在名詞前修飾名詞。c.latest(最近的)不符合意思。

d.bottom(底部)是名詞，不能修飾名詞

只有a.final(最后的)才能使句子的意思成立。

11.b

只有b.made up his mind(下決心)才同前一句中的 made a big decision 意思相近。而其他3個選擇 a.thought about it(考慮)，c.changed his mind（改變主意），d.made a wish(立下心愿)都沒有下決心的意思。

12.b

只有b.didn?t write even one(連一張也沒有寫)與前一句中的 didn?t write a single card 意思相同，而

a.wrote only one, c.wrote just one, d.wrote all the cards except one 都與其意思有別。

Lesson 4

1.d

根據課文內容Tim is an engineer.He is working for a big firm 只有d.Tim is working for a big firm as an engineer 是對的，其他3個與文章不符合。

2.b

根據課文的最后一句My brother has never been abroad before…,應該選b.其他3個選擇都與課文內容不符合。

3.a

b.in(在……里面)不能和動詞go連用； c.at（在……地方）也不能同go 連用；

d.into(進入……內)可以與go連用，但是到某個國家不能用go into；

只有a.to 同動詞go 連用 go to 才能表示到某個地方去，如國家，城市等，所以選a.4.b

本句是問“他在那兒呆了多久”。因為說話時他還在那，所以應該用現在完成時態。

a.is he 是一般現在時；

c.has he 中沒有過去分詞been, 不符合語法；

d.was he 是一般過去時；只有b.has he been 是現在完成時, 所以選b.5.b

a.for 只有同表示一段時間的詞連用時候才能用在完成時中,如for six months, for one year等.c.from 常與介詞to連用表示“從……到……”，它很少用于現在完成時；

d.by 可以表示時間“到……為止”，常用于過去完成時中和將來完成時中，但是它用在本句意思不對；只有b.since(從……以來)可以用在完成時態中，選b.才能使句子的時態和意思正確并且合乎邏輯。

6.a

本句的意思是“他剛剛買了一輛澳大利亞小汽車”強調買的時間短，用just來表示。

b.a long time ago(很久以前)與原來句子不符合。

c.last year(去年)也跟原來句子不符合。

d.six months ago(6個月前)也不對，句子中沒有明確說明；

只有a.a short time ago(不久前，最近)同just的意思相近，所以應該選a.7.c

本句需要用現在完成時，已經給出了助動詞has,只需要填上過去分詞就可以了。a.went 是過去式； b.being 是現在分詞；

d.was 是過去式，只有c.been 是過去分詞，所以選c.8.b

本句需要選出與firm(公司)的同意義詞。只有b.company(公司)和firm 的詞意思相同。而其他3個 a.society(社會)，c.factory(工廠)，d.store(商店)都不是firm的同意義詞，所以選b.9.c

本句需要選出一個與前一句的different相對應的詞.a.the only(唯一的)不是different的反義詞.b.a similar(相似的,類似的)也有同樣的意思,但是它不是和different相對應的反義詞;d.alike(相象的,相同的)通常做表語.只有c.the same(同一的,同樣的)是different的反義詞,所以應該選c.10.a

只a.bigger than a village but smaller than a city 才能準確表達town的含義，而其他3個選擇都不表示這個意思。

11.c

本句需要選出一個同前一句soon(不久)意義相接近的詞, a.quickly(快速地), b.for a short time(短時間), d.in a hurry(匆忙地)這3個選擇都與soon意思不同,只有c.shortly(不久)是soon 的同義詞.12.c

本句需要選出同前句中fly(飛，乘飛機)的意思相應的短語。只有c.by air 是固定短語，表示方式，go by air 是慣用法，意思是“乘飛機去”，而 a.with air, b.in air, c.through air 都不是固定短語，意思都講不通，所以選c.Lesson 5

1.c

but Mr.Scott cannot get a telephone for his new garage 判斷，只有 c.He cant get one 是對的。

2.a

根據課文內容，養鴿子的目的是為了傳遞信息，只有a.he uses them to send messages 與課文的意思相同，而其他3個選擇都沒有這種含義。

3.d

d.his 既可以做所有格形容詞又可以做所有格代詞,意思是他的,相當于一個名詞,本句只有選d.句子The garage is his 才符合語法.4.b

a.that's so(真的，是那樣)；

c.because(由于，因為)常用來引導原因狀語從句； d.for(由于……的緣故，因為)用于提出證據或說明。本句只有選b.That's why(這就是為什么)才可以說明理由，與前一句構成因果關系，而其他3個選擇都不符合邏輯。

5.c

本句是一般過去時的疑問句，句中已經給出助動詞did,只需要填一個動詞原形即可。只有c.buy 是動詞原形，其他3個都不是。

6.d

本句是針對距離的遠近來提問的。

A.long ago...until 不是說明距離的，long ago從不和until連用； b.long …away 是說明距離的，但應該是long…away from…;

c.away…till 中away 不應該和till 連用，不符合習慣用法，從意義上講不通；只有d.far… from(離……遠)是說明距離遠近的，符合英語中慣用法，所以選d.7.a

本句需要選一個介詞用在three minutes 之前，表示所用的時間。只有a.in合適，而其他3個選擇都不能和three minutes 構成表示時間的短語，所以選a.8.b

本句需要選表示“另一個”意思的詞修飾garage.a.another(adj.)有另一個的含義，但它前面不能帶其他的修飾詞，如冠詞，所有格形容詞等；

c.else(adj.其他的，別的，另外)做形容詞時應該放在它所修飾的詞和代詞之后； d.different(adj.不同的)與題目意思不符合；只有b.other(另外的，其他的)可以帶其他的修飾成分，如the, his 等，也可以用在名詞前面，所以選b.9..c

本句需要選出一個與前一句中的動詞get 意思相同的詞.a.take(拿去,攜帶)b.receive(收到), d.find(發現,找到)都不是get 的同義詞.,只有c.obtain(獲得)，10.b

本句需要選出與前一句的動詞短語send requests for 的意思相同的詞或短語.a.asked(問,打聽);b.asked for(請求), c.begged(乞討), d.pleased(喜歡,使……高興)，只有b.有請求的意思，意思最接近，所以選b.11.a

本句主要想說明緊急信函應如何發出。B.slowly(慢慢地)與題目意思相反； c.by hand(用手)不符合題目意思； d.largely(許多，大量)更不符合題目意思；只有a.quickly(快速地)符合題目意思。

12.d

本句是要解釋前一句中的private(私人的，私有的)。a.general(普遍的，全體的)； b.spare(多余的，空閑的)，c.secret(秘密的，私下的，神秘的)；

這3個選擇都與private意思不符合，只有d.his own(他自己的)詞意思最接近，所以選d.Lesson 6

1.d

根據課文第2-3行

In return for this , the beggar stood on his head…, 只有

d.he wanted to ?pay? for his meal in this way, 才能準確表達他這樣做的原因，而其他3個選擇都不能說明這個原因。

2.a

根據課文第一句

I have just moved to a house in Bridge Street, 只有a.She was new to the neighbourhood與課文意思最接近，其他3個選擇都和課文的意思不符合。

3.c

a.at house, b.to the house, d.in the home 都不符合習慣用法.只有 c.at home 在家,是習慣用法,所以正確答案是c.4.d

只有選d.a meal to him 這個句子才符合語法，而其他3個選擇都有語法錯誤，按照習慣用法，應該是give sb.sth.或 give sth.to sb.5.d

a.told 后面少間接賓語，句子意思不完整；b.said me 語法不正確；c.told to me 中間接賓語應緊跟在動詞后面，不需要加to;只有選d.said 才符合語法，它后面可以跟賓語從句，習慣用法為tell sb.sth.或 tell sth.to sb.6.a

只有選a.They all 才能使句子語法正確，意思完整，其他選擇都在語法上講不通。如each做主語，后邊的動詞應為單數第三人稱，Every 為形容詞不能做主語，按照習慣用法all of them才可做主語。

7.d

這一問句是針對打電話“間隔的時間”或“頻率”提問，因此用 a.How seldom, b.how long, c.How soon 提問都不能用Once a month(每月一次)來回答，只有用d.How often 提問才能用Once a month來回答。

8.a

只有a.asks for money but doesn't work(只要錢但不工作)才能準確表達beggar(乞丐)這個詞的含義,其他3個都不能正確表達這個意思.所以選a.9.b

a meal(一頓飯)是泛指，可以是早餐、午餐或晚餐。因此應該選b.at any time(在任何時候)，而其他3個選擇意思都不夠準確。

10.a

本句需要選出與前一句中的piece(小塊,片)意思相接近的詞, b.bar 長塊, c.block 大塊, d.packet小包,這3個都不能準確表達piece 的含義.只有 a.bit 小片,少許,同piece 意思最接近,所以選a.11.d

本句需要選出與前一句中的短語call at(訪問某家或某地)的意思相同的詞。

a.shouts at(呼喊)；

b.calls(召喚，打電話)；

c.cries out(對……大喊)這三個選擇意思都不恰當，只有d.visits(訪問，拜訪)和calls at 是同義詞。

12.a

本句只有選a.street 才符合英語習慣用法, b.way 不符合題目意思.c.road, d.route 不符合習慣用法,在意思上不通.Lesson 7

1.b

根據課文第3-4行

someone had told the police that thieves would try to steal the diamond 和第8-9行 While two detectives were keeping guard at the door…可以判斷出b.to prevent a robbery 是正確答案，其他3個都不對。

2.c

根據課文最后一句話

To their surprise, the precious parcel was full of stones and sand!可以推測出c.didn?t prevent the robbery 是正確的答案。其他3個選擇都不符合課文內容。

3.c

從回答中可以看出，此問句是對地點發問的，a.Why, b.When, d.What 都不能針對地點提問，只有c.Where 是問地點的，可以用At the airport 來回答，所以選c.4.d

這一句是針對動詞賓語提問的，回答是用名詞短語 A valuable parcel of diamonds.a.Why, b.When , C.where 這幾個疑問詞都不能針對動詞賓語（名詞）提問的，只有d.What 可以對名詞提問。

5.a

前面句子是過去完成時（had told）,表示在過去某一動作或情況發生之前完成的事情，“某人告訴警察。”這一事件一定是在“飛機到達之前”發生的。所以正確答案選a.before(在……之前)

6.c

a.in后面需要有一個表示地點的名詞，意思才完整 b.into在意思上講不通；

d.for后面需要有一個名詞做賓語，意思才完整；

只有c.inside(在里面)意思最完整，而且與前半句的動作went into the building相符合，所以選c.7.d

4個選擇中只有d.took it off 最符合題目意思和語法，所以選d.8.a

b.waiting 是不及物動詞，后面不能直接跟名詞；

c.expecting for 中的expect 是及物動詞，后面不能加for;d.expecting to 中expect后面不能加to;只有a.expecting 最符合語法。

9.c

本句需要選一個與前句中的valuable(寶貴的，珍貴的)意思相同的形容詞做表語。

a.worth 可以做名詞和形容詞，意思是“價值”，“值得……的”，不是valuable的同義詞；

b.worthy 是形容詞，意思是“有價值的”“值得的”常于of 或不定式連用，不能單獨做表語，也不是valuable的同義詞；

d.value 是名詞，不符合詞性；

只有c.precious 是形容詞，意思是“寶貴的”，“珍貴的”，是valuable的同義詞,可以做表語，所以選c

10.b

c.take from , d.take to 都不符合語法；

a.rob 和b.steal 都有“竊取”的意思，但steal強調“偷偷地或悄悄地趁人不注意時竊取”，而rob 則強調“通過武力明目張膽地盜竊或搶劫”。Steal這一動作的執行者應該是thief(小偷)，而rob的動作執行者卻是robber(強盜)。因為本句的主語是the thieves,所以選b.11.a

本句是要解釋前一句中的 the main building(主樓)，b.smallest(最小的)； c.first(第一)；

d.greatest(最偉大的)這3個選擇都不符合詞義，只有

a.most important(最重要的)意思與the main意思最接近，所以應該選a.12.b

本句如果選a.full with, c.full by, d.full in 都有語法錯誤，full 只能同of 連用，表示“充滿……的”，因此選b.full of.Lesson 8

1.d

根據課文的頭一句和最后一句，只有d.是正確答案，其他3個選擇都與課文內容不符合。

2.b

根據課文第6-7行

I like gardens too, but I do not like hard work 可以推測b.是正確答案，其他3個選擇都與事實不符合。

3.b

a.larger garden 前面沒有冠詞a,不合乎語法；

c.large garden 前面也缺少冠詞a，d.largest garden中最高級前面應該有定冠詞the,而且在兩者相比時也不能使用最高級。

所以只有b.a large garden 最符合語法。

4.a

本句需要比較級形式。

B.more hard 中的hard 是單音節詞，其比較形式是在詞尾加-er;c.more hardly 中 hardly(幾乎不。。。)詞意思不對；d.hardier 中原形hardy 是表示“強壯的”與課文不符合； 只有a.harder 最符合比較級形式。

5.c a.by, b.for , d.from 都不能同比較級連用，只有c.than 才可以和比較級連用。

6.c

應該選同前一句The writer is fond of garden 意思相近的句子。A.They like him 意思同前一句相反； b.they like to him 有語法錯誤，也同前一句意思不符合；d.He likes 有語法錯誤，缺少賓語； 只有c.He likes them 意思最接近，沒有語法錯誤。

7.b

a.in , c.for, d.by 都不符合語法，在意思上也講不通。只有b.of 才能使句子的意思完整，也合乎語法。

8.b

a.wins(獲勝，獲獎)做及物動詞時，它后面的賓語一般不是人，而應是wind the game/race等；

c.gains(獲利，賺得)后面的賓語也不是人；

d.earns(掙得，獲得)后面的直接賓語也不應該是人；只有b.beats 有“（在競賽中）打敗/戰勝/取勝”的意思，而且beat 后面的賓語可以是人，所以選b.9.a

只有選a.grow 才能使這個句子同前面的句子意思相同。Grow 可以做及物動詞也可以做不及物動詞。Grow 做及物動詞時，意思是“種植，栽培”，如前面的句子Joe grows more flowers.Grow 做不及物動詞，意思是“生長，產生”這個句子若選grow, More flowers grow in his garden(他的花園里生長更多的花)同前面句子意思最接近。而b.grow tall, c.grow up, d.grow big 意思都不夠準確。

10.d

只有選d.interested 這個句子在意思上才講得通。Be interested in….是固定短語（對……感興趣），主語一般是人。a.interesting(有趣的)做表語的時候主語應該是物，如前一句Joe?s garden is interesting;b.interest(n.興趣，利益)不能做表語； c.interestingly(有趣地)也不能做表語。

11.b

a.a hard work 不符合語法，因為work 作“工作”講時是不可數名詞，不能在它前面加不定冠詞a；

c.hard job 也不符合語法，因為job 是可數名詞，前面應該加不定冠詞a； d.hardly a job 在意思上講不通，不符合題目意思；

只有b.a hard job(一項艱苦的工作)最合乎語法和題目意思。

12.b

a.very(非常)豐富不符合題目意思，它也不能放到句尾； c.and 放在句尾沒有任何意義；

b.also 和 d.either 都有也的意思，但either只能用于否定句的句尾，also可以用于肯定句中，它可以放在謂語動詞前也可以放在句尾，所以選b.Lesson 9

1.b

根據課文內容第1-2行 It was the last day of the year…和第8行

The big clock refused to welcome the New Year, b 最符合課文內容，其他3個選擇都不對。

2.b

根據課文第4行...at five to twelve, the clock stopped.鐘是在午夜前停的，但人們是在午夜后才意識到這一點的。（It's two minutes past twelve!第6-7行），所以b.是對的。

a.before midnight 和課文事實不符合。鐘是在午夜前停的，但人們是在午夜后才意識到這一點的。

3.d

the evening 前需要有介詞in才能構成表示時間的短語，所以選d.其他3個選擇都不對。

4.a

people 是集體名詞，雖然形式是單數，但意思是復數的（人民或人們），做主語時候謂語動詞要用復數形式。B.was, c.is , d be 都不能用在people 后面做謂語動詞，只有a.were 可以，所以選a.5.a

這個問句的回答是一個表示時間的短語，因此需要一個針對時間提問的疑問詞。只有a.when是針對時間提問的，而其他3個都不是問時間的。

6.b

在表示鐘點的時間短語前面用介詞at,所以只有b.at 是對的。

7.b

從回答中可以看出，這個疑問句需要一個能夠針對nothing提問的詞，而且要能夠在疑問句中充當主語。a.nothing可以做主語，但一般不用在疑問句中； c.any 是量詞，不能做主語；

d.a thing可以做主語，用在這個問句中意思雖然通順，但不符合習慣用法； b.anything 是不定代詞，可以做主語，而且只能在疑問句中做主語，所以b.是對的。

8.d

a.hit , b.beat, c.knock , d.strike 這幾個動詞中都有“敲”，“打”，“擊”的意思，但是只有strike 有“（鐘表）敲鳴”，“報時”的含義，所以最佳選擇是d.9.b

本句表示鐘點的短“幾點過幾分”中只能用介詞past,所以只有b.past 是正確的答案。

c.passed 不對，是動詞pass的的過去式，一個句子里不能有兩個謂語動詞的。pass是動詞，而past是介詞，有時用作形容詞或名詞。當pass用作動詞和past用作介詞時，它們都有“過去”和“經過”的意思.Three months passed and then one morning, Sam found his wallet outside his front door.三個月過去了，后來有一天上午，山姆在自己前門的外面發現了自己的錢包。

It's two minutes past twelve.現在是十二點過兩分。

10.b

只有b.an hour 是正確答案，其他選擇都不符合事實。

11.d

根據生活常識應該選d.watch(手表)，這個句子的意思是“大多數人帶手表”，這是事實。而選a.an alarm clock(鬧鐘)或 c.a clock(鐘表)都與事實不符合，人們總不可能隨身攜帶著鬧鐘或鐘。而選b.an alarm(報警器)更不符合事實。

12.c

只有選c.didn?t want to(不想)才能使這個句子同前面的句子It refused to …的含義接近。b.wanted to(想要)和d.wished to(希望)都與前面句子意思相反。a.denied it(否認，拒絕接受)也同前一句意思不夠接近。

Lesson 10

1.a

根據課文第3行

It has belonged to our family for a long time.只有a.has been in the family for a long time 是正確的，其他3個選擇都不符合課文內容。

2.d 根據課文中第5-6行

She struck the keys too hard and two of the strings were broken, 只有d.She hit the keys too hard 最符合課文內容。

A.She played jazz on it 是事實，但是不能具體說明鋼琴損壞的原因； b.she played it 更不能說明鋼琴損壞的原因； c.She cut the strings 與事實不符合。

3.d

本句需要選同前面句子中的is kept 相應的主動語態形式。

a.kept 是過去式，b.have kept 是現在完成時形式，c.are keeping 是現在進行時，這3個選擇都在時態上與is kept 不符合。

只有d.keep 是一般現在時形式，與is kept時態一致，所以選d.4.c

本句需要選名詞的所有格形式。

a.families 是復數形式，而不是所有格形式； b.families?是所有格形式，但不應該是復數；

d.familys?寫法錯誤；只有c.family?s 是所有格形式，最符合標準。

5.b

a.since c.from d.by 都不能用來引導表示一段時間的短語，都不能用在many years 前，只有b.for 可以引導表示一段時間的短語，所以選b.6.c

這個問句的回答是Grandfather did, 是一般過去時，需要為疑問句選一個過去式的動詞。

A.buy 是現在式；

b.was bought 是過去式，但語態不對；

d.did buy 用Who提問時不應該用助動詞did;只有c.bought 是過去式，最符合語法。

7.a

本句需要選一個能夠進一步說明前面句子中的are not allowed to 的詞。B.mustn?t to 不合乎語法，must 后面不能有帶to的動詞不定式；c.haven?t to 不合乎語法，在意思上講不通；

d.don?t have to 雖然合乎語法，但意思不合乎題目意思。Have to 是必須，不得不的意思，其否定形式是“不必”。只有a.mustn?t(不應該)最合乎語法，其意思也最符合題目意思。

8.c

a.told , b.said, d.spoken 都有“說，講”的意思，都不符合題目意思，只有c.called(稱做，叫做)最合乎題目意思。

9.a 只有選a.這個句子的意思才接近前一句的含義，而b.hold(握著)，c.lift(提起)，d.carry(拿著)都不合乎題目意思，所以選a.10.c

要找出與前面句子中的damaged(損傷，損壞)意思相近的詞。

a.hurt(傷害，使傷心)一般指精神上的，情感上的或指對身體某一部位的傷害，不是damage的同義詞

b.pained(使疼痛，使痛苦)也不是damage的同義詞。

d.destroyed(毀壞，摧毀建筑物等)不是damage的同義詞。只有c.broke（打碎，損壞）同damage含義最接近。

11.c

該句需要找出與前面句子中的recently(最近)意義相同的詞。

a.late(遲，晚)b.lastly(最后)d.finally(最終)

這3個都不是recently的同義詞。只有c.lately(最近)是recently的同義詞

12.a

b.making(制造)，c.doing(做)，d.building(建造)這3個選擇都不合乎題目意思。

只有a.mending(修理)最符合題目意思。因為clavichord 是“古鋼琴”的意思，正在制造（making）這架古鋼琴不太合乎邏輯。更不應該說建造（building）這架古鋼琴,而做（doing）這架古鋼琴早意思上也講不通，所以只能是正在修理（mending）這架古鋼琴.Lesson 11

1.b

根據課文第6-7行

I asked him to lend me twenty pounds… he gave me the money immediately, 應該選b.而其他3個選擇都不符合課文內容。

2.b

根據文章第二階段8-9行

“I have never borrowed any money from you,...so now you can pay for my dinner”只有

b.the writer hasn't ever lent him any money before 是正確答案。其他3個選擇都與文章不符

3.b

a.was going 時態不對，go into 不表示延續時間很長的一個動作，不應該是進行時；

c.has gone 時態不對，表示過去發生的動作，不應該用現在完成時；d.did go 形式不對，只有在疑問句或表示強調的句子中，才能用這種形式；只有b.went最符合該句的時態要求。

4.a

b.a year ago(一年前)，c.since last year(自去年以來)與d.for a year(有一年的時間)這三個表示時間的短語都不能用在現在進行時中。

只有a.at the moment 可以同現在進行時連用，因此選a.5.b

這個句子是現在完成時，需要一個相應的時間短語。a.last week 不能作現在完成時的的時間狀語； c.Since后面缺少表示時間的名詞；

d.A week ago 也不能做現在完成時的時間狀語；

只有b.Up till now(到目前為止)能同現在完成時連用，所以選b.6.c

問“多少錢”需要用表示不可數的疑問詞來提問。

a.how many（多少）是對可數的事物或人提問的 b.how不能對名詞（錢）提問，只能問方式或狀態

d.how few也不能對錢提問，只能修飾可數名詞；

只有c.how much 是針對不可數的事物提問的，問“多少錢”，只能用how much提問，所以選c.7.c

a.want to 不合乎題目意思；

b.want語法不對，也不符合題目意思； d.you want to 語序錯誤；

只有c.want you to 最合乎語法和題目意思。

8.a

只有選a.good 才能使這個句子同前面的句子

He gets a good salary 的意思相同，而其他3個都與前面句子意思不符合。

9.c

這個句子中的salary是指按月領取的工資.a.day, b.year, d.week都不對, 只有c.month合乎題目意思.10.c

本句需要選出與前面句子中的pay back(償還借款)意思相同的動詞短語。a.pay it again(再次付款)詞意思不對； b.pay it(付錢，付清)意思不明確； d.pay it once more 同a意思相同；

只有c.repay it 有“償還欠款或債務”的意思，同pay back 是同義詞組，所以選c.11.b

a.other 前面應該有定冠詞，不符合題目意思；

c.extra 意思正確，但是前面缺少不定冠詞；

d.a different(不同的)不符合題目意思；

只有b.another(另一個，再一個)最符合句子的含義。

12.d

要找出同前面句子中immediately(立即.立刻)的意思相同的詞.a.soon(不久)不是immediately 的同義詞.b.in a hurry(匆忙)不是immediately 的同義詞.c.once more(再一次)意思相差更遠.只有d.at once(馬上,立刻)是immediately 的同義詞.Lesson 12 1.c

根據課文第3-4行

Topsail is a famous little boat.It has sailed across the Atlantic many times, 只有c能夠說明為什么Topsail is famous ,而其他3個選擇都不符合邏輯。

2.c

根據課文最后一句

He will take part in an important race across the Atlantic, 只有

c.will be in the race across the Atlantic 同這句意思相同，而其他3個選擇課文中都沒有提到。

3.a

本句是個關系從句，需要一個相應的關系代詞引導。

b.whose his 不合乎語法，這兩個詞不能用在一起 c.his 不是關系代詞；

d.of whom 不合乎題目意思；

只有a.whose 是關系代詞，符合題目意思，所以應該選a.4.d

本句中的Portsmouth是一個地名（港口），在某個地方一般要用介詞in或at, at 是指在小的地點或空間，因此只能選d, at.其他3個選擇都不能表示在某個地點。

5.d

只有d.the name of which 符合語法，其他3個選擇都不對。

6.a

要選出與前面句子中的plenty of(足夠的)意思相同的詞。

b.almost enough(幾乎是足夠的)意思不夠準確

c.less than enough(不充足的)意思相反，d.hardly enough(幾乎不夠)意思相反，只有a.enough(足夠)是plenty of 的同義詞。

7.d

a.say him goodbye 不符合語法；

b.tell him goodbye 和c.tell goodbye to him 都不符合習慣用法，意思上也講不通；只有d.say goodbye to him 最符合語法。

8.a

只有a.near才最符合題目意思。b.a long way from,和

c.in a different town from 都與題目意思相反。d.next door(隔壁)后面缺少介詞to,不合乎語法

9.c

只有c.often(經常)最接近前面句子中的many times 的含義，而其他3個選擇a.sometimes(有時)，b.always(總是)，d.usually(通常)在意思上不夠接近many times.10.d

前面句子中的詞組set out是“出發,啟程”的意思。只有d.the journey begins(旅程開始)最接近set out的含義，其他3個選擇 a.the trip ends, b.the journey ends, c.voyage stops都有“旅程結束”的意思，正好和題目意思相反。

11.a

只有選a.be 才最符合前面句子He will take part in a race 的含義，而其他3個選擇意思都不夠準確。

12.a

只有a.an ocean(大洋)與事實相符，而 b.a sea(海)，c.a river(河)，d.lake(湖)都不是事實。

Lesson 13 1.b

根據課文第3-4行

They will be coming…and most of the young people in town will…,只有b.mainly the young people 與課文內容相符合，而其他3個選擇都不符合課文內容。

2.d

根據文章第7-8行

the police will have a difficult time, they will be trying to keep order.只有d.to prevent trouble(防止麻煩)最符合文章的意思，它說明警察去那的目的，而其它3個選擇都表示原因，不能準確表達文章的含義。

3.b

需要選同前面句子中的most of(大多數)意思相近的詞或短語。a.A lot(許多)后面應該有of, 與most of 意思不同；c.Some(一些)不是most of 的同義詞，語法上也講不通；d.Many(許多)也不是most of 的同義詞，且有語法錯誤；只有b.Nearly all(幾乎所有的)同most of 的意思最接近，也最符合語法。

4.c

只有c.long will they be 最符合語法和題目意思。

a.long they will be 不是疑問句形式，不合乎語法規則；b.they will be 不合乎語法，也不合乎題目意思；

d.long they be 不合乎語法。

5.a

只有a.in才最接近前面句子中的 during 的含義，而其他3個選擇都在意思上講不通。

6.b

只有b.as usual(通常)才能使這個句子意思完整，語法正確，而其他3個選擇都不符合習慣用法和語法。

7.b

這個句子的主語police(警察)是表示復數意義的名詞，因此它后面的謂語動詞應該是復數形式的。

A.is 和 d.was 都是第3人稱單數形式； c.will 不能同現在分詞構成謂語動詞； 只有b.are 是復數形式，最符合語法。

8.c

這是以So 引導的從句，要和前面的句子，They are pop singers(流行歌手)構成因果關系。

a.they are folk singers(他們是民間歌手)與前一句意思不符合；b.they are public singers(他們是公眾歌手)意思也不對；d.no one likes them(沒人喜歡他們)不能與前一句構成因果關系；

只有c.everyone likes them(人人都喜歡他們)能同前面的句子構成因果關系，符合邏輯。

9.a

本句需要選同前面句子中的At present(目前，現在)意思相同的詞或詞組。b.for a short time(短時間)，c.in future(將來)，d.all the time(一直，始終)這3個選擇都不符合題目意思，只有a.now 與at present 是同義詞。

10.a

只有a.to cities, towns and villages最接近前面句子中的all parts of the country(全國各地)，而其他3個選擇意思都不夠完整。

11.a

只有a.recitals(表演,演出)同前一句的performances意思相同,而其它3個選擇b.executions(演奏,伴奏), c.plays(劇本,戲劇), d.songs(歌曲)的意思都不夠準確.12.d

本句需要選出一個同前一句occasions(場合，特殊時刻)相近的詞。a.situations(形勢，處境)，b.conditions(條件)，c.places(地方)這3個詞都與occasions的含義不同，只有d.times與occasions意思最接近。所以選d.Lesson 14

1.b

根據課文第3行I stopped and he asked me for a lift, 只有b.he wanted a free ride in the car 最符合課文內容，而其他3個選擇都與課文內容不符合。

2.c

根據課文最后一句話，可以判斷

c.They each thought the other was French 是正確答案。

a.neither of them spoke French 雖然符合課文內容，但作者并不知道搭車人也不講法語。b., d.都與課文內容不符合。

3.a

本句是一般過去時形式的疑問句，需要選正確的動詞形式。B.drove 不符合語法，因為已經有助動詞did 提問了，就不應該用過去式形式； c.driven 和d.driving 也不符合語法； 只有a.drive最符合語法規

4.c

只有c.just after 可以替換前一句中的as soon as.而其他3個選擇都與as soon as 意思不同。

5.d

只有d.said(說)最符合題目意思.a.spoke(講某種語言,同……說話，后面應有to), b.talked(談話，談論)，c.told(講述，告訴)這3個詞的詞意思都不符合題目意思和習慣用法。

6.b

a.many 許多, c.plenty of 充足的,都不用來修飾某種語言.b.much 很多,和 d.a little 都可用在某種語言前面,但 a little 不能用在否定句中,不可說 I don't know a little French.所以選b.7.c

只有c.both didn't speak 語法正確，而其他3個選擇都有語法錯誤，所以我們只能選c.8.b

前一句中的短語on the way 是“在路上”的意思，只有b.during the writer?s journey(在作者旅途中)同這個短語意思最接近，而另外3個選擇都與它的意思不同。

9.c

本句需要選出與前句中的waved to(向……招手)意思相同的詞。

a.saluted(向……致意/致敬)詞意思不夠接近；

b.greeted(問候，向……打招呼)意思也不對；

d.nodded(點頭)表示同意或打招呼，意思也差得遠

只有c.signaled(用手勢等動作向……示意)意思同waved to 相同，所以選c.10.b

本句是要進一步說明前一句的含義

He asked for a lift(他提出要搭車)。他的身份應該是什么？

A.tramp(徒步旅行者)意思不夠準確，因為徒步旅行不應該搭車； c.passenger(乘客，旅客)是坐火車、汽車、飛機的，也不應搭車；d.foreigner(外國人)更不符合題目意思；只有b.hitch hicker(邊走邊搭車旅行的人)最能準確的表達這句話的含義。

11.b 需要找出前一句中的replied(回答)的同義詞。

a.responded(回答，答復)做及物動詞后面要用that引導的賓語從句，如要表示對人或某種建議做答復，則要用to.c.returned(返回)詞意思不同于replied;

d.remarked(評論，議論，注意到)詞意思不符合；

只有b.answered(回答)與replied意思相同，而且這兩個詞經常互換。

12.b

需要找出前一句中replied(回答)的同意義詞。

a.responsed(回答，答復)做及物動詞時后面要用that引導的賓語從句，如要表示對人或某種建議作出答復，則要用to.c.returned(返回，回答)詞意思不同于replied;d.remarked(評論，議論，注意到)詞意思不符合；

只有b.answered(回答)與replied 意思相同，而且這兩個詞經常可以互換。

Lesson 15

1.d

根據課文第5-7行

I knew my turn had come… I said in a weak voice, 可以判斷出d.He thought he would lose his job 最符合課文的原義,也符合這一句子的因果關系。其他3個選擇雖然與課文內容相符，但不合乎邏輯。

2.b

只有b.was surprised to receive some extra money 是課文所暗示的情形，而其他3個選擇都與課文內容不符合。

3.c

本句是直接引語,需要用一般將來時態.a.would 是過去將來時形式的助動詞,時態不對.b.shall 是一般將來時形式的助動詞,但只能用于第一人稱單復數.d.could 是情態動詞can 的過去式,時態不對.只有c.will 是一般將來時形式的助動詞,符合語法.4.b

這個疑問句是針對人的心理狀態提問的，回答是very nervous(非常緊張)。只有b.How 是對狀態提問的，最符合題目意思，而

a.What, c.How much , d.Which 都不能對狀態提問。

5.c

a.so 只能修飾形容詞或副詞，不能修飾名詞salaries;b.such a 可以修飾名詞，但只能修飾單數可數名詞；

d.a such 不符合語法； 只有c.such 可以修飾復數名詞。

6.d

這個疑問句是對所有格形容詞提問的，因此需要一個能對所有格提問的疑問詞。a.which 可以對定語提問，但不能對所有格形容詞提問； b.to whom 和c.whom 都只能對賓語提問；

只有d.whose 是對所有格形容詞提問的，所以應該選d.7.a

只有a.in 才能同后面的名詞a weak voice 構成一個表示方式的短語，意思是“用微弱的嗓音說話”而其他3個選擇都不能跟 a weak voice 構成符合習慣用法的短語。

8.d

只有選d.speak to 才能使這一句同前一句

Mr.Harmsworth wanted to see me 的意思吻合, 而另外3個選擇 a.watch, b.look at, c.look for 都與前一句意思不符合.9.c

a.angry(生氣的)，b.cross(發火的，易怒的)，d.ill(生病的)這3個選擇都不可能是I felt nervous(緊張)的原因。只有c.anxious(憂慮的，焦急的)才能是緊張的原因，所以應該選c.10.c

本句是對前一句的解釋或說明，It?s your turn 是“輪到你了”的意思。只有c.You?re next(下一個是你)同It?s your turn 意思最接近，而其他3個選擇都在意思上不同于前一句，所以選c.11.c

前一句中的interrupt 是插話，打斷某人的談話的意思。a.speak(講)，b.talk(談論)，d.cut off(切斷，割掉)這3個選擇都與interrupt 含義不同，只有c.talk while I'm talking 最能解釋interrupt 的含義，因此應該選c.12.b

只有b.more 同前一句中的extra(額外的，多余的)的意思最接近，而其他3個選擇都與extra 意思不符合，所以只有選b.Lesson 16

1.a

根據課文3-4 行 Traffic police are sometimes very polite.只有

a.occasionally very polite 同這句話意思接近,所以選a.2.a

根據課文第4-5行

During a holiday in Sweden, I found this note on my car, 只有

a.parked his car in the wrong place and received a polite note from the police與課文實際內容相符合,而其它3個都與課文內容不符合.3.d

以if引導的條件句是現在時，主句應該用將來時will a.will 時態正確，但不符合題目意思，應該用否定形式；

b.wouldn't, c.didn't 都不符合時態要求；

只有d.won't 符合時態要求和題目意思。

4.a

選a是因為動詞let做謂語的時候后面只能跟不帶to的動詞不定式。其他3個選擇都不符合語法。

5.b

本句是前一句We welcome you to our city 的另一種表達方式。只有選b.are welcome才能使這個句子同前一句意思相同。welcome既可以做動詞，也可以做形容詞。做動詞是“歡迎”的意思，它后面一定要有賓語，做形容詞，常做表語意思是“受歡迎的” 6.a

No parking 是“禁止停車”的意思，只有

a.Don't leave your car here 同它意思接近。其他3個選擇意思都不夠貼切。

b.without parking 沒有停車

c.don't stop 別停下來

d.There's no room to park here.這里沒有停車的地方了。顯然跟“禁止停車”意思相差懸殊。

7.d

為了說明前一句This note is only a reminder(這張字條只是一個提醒.)的強調語氣詞only 只是,僅僅是.只有選d.nothing more 意思最接近,其他3個選擇意思都不對.a.nothing 什么也沒有 b.no one 沒人

c.nothing extra 沒有多余的d.nothing more 只是, 再沒有了.8.a 只有a.district(區)與此同時前一句的area(地區)意思最接近.而b.country(國家,鄉村),c.surrounding(周圍環境),d.kingdom(王國)這3個都同area意思不同.9.d

本句需要對前一句you will enjoy your stay(你會過得很快樂)作進一步解釋。只有選d.It will please you(它會使你快樂)才同前一句的意思一致。

注意：enjoy 是“享受……樂趣”，“喜歡，喜愛”的意思，它的主語一般是人。sb.enjoys sth.表示“某人喜歡某物”。

please是“使高興，使喜歡”的意思，它的主語通常是物（但也可以是人）。sth.please sb.表示“某物使某人高興”，這句話主語變成了it，所以選d.please 詞意思是最準確的。而

a.amuse(使歡樂，使娛樂或消遣)意思不夠準確 b.enjoy 不能用it作主語；

c.laugh at(嘲笑)詞意思不對；

10.d

本句是要說明前一句的stay(停留，逗留時間)的，只有選d.remain(停留，呆在某地)才能使這個句子的意思與前一句相符。

11.d

前一句的reminder 是“提示,提醒”的意思,只有選D.you to remember 才能解釋reminder的含義.而其它的三個選擇a.you remind(使...想起), b your souvenir(你的紀念品), c.your remembrance(你的記憶/回憶)既不符合題意思,也不符合語法.12.a

b.deny(否認);c.resist(抵抗,反抗);d.withdraw(收回),這三個都不符合題意思.只有 a.refuse(拒絕),最符合題的意思,與前一句 You cannot fail to obey it(你不能不服從它)的意思一致.Lesson 17

1.d

根據課文第1-2行

She must be at least thirty-five years old.In spite of this , she often appears on the stage as a young girl, 只有

d.She is too old to appear on a stage as a young girl 是課文所暗示的情況，而其他3個選擇都與課文內容不符。

2.b

課文第1行有

She must be at least thirty-five years old(她至少也有35歲了)，這只是個推測，并沒有告訴讀者她的確切年齡有多大，因此

a.We know exactly how old Jennifer is 與課文內容不符；

c.Jennifer is thirty-five years old 也與課文內容不符，因為課文中沒有明確較大她確切的年齡是35歲；

d.Jennifer is over thirty-five years old 也不夠準確，因為作者推測她至少有35歲，可能超過35歲，也可能正好35歲；只有

b.We do not know exactly how old Jennifer is 是正確的。

3.b

這個句子是對前一句作出肯定的陳述，只有b.is 才是最合乎題目意思和語法的： In my opinion she is(at least thirty-five years old.)而 a.has 后面不能跟年齡，因此不符合語法；

c.can 是情態助動詞，意思是“能，可以”，不符合題目意思；d.must 是情態助動詞，可以用來表示推測，但在后一句話中應明確表示個人的看法，而不是眾人的推斷，所以b是正確答案。

4.d

從后一句的回答中可以看出，前一個疑問句應針對年齡提問，因此只有d.How old 是正確答案。

5.c

介詞in 有時可以用來表示穿什么服裝或穿什么顏色的衣服，這句話只有c.in 意思才正確。其他3個都不符合語法。

6.c

只有c.has to do 與前一句的must 意思相同又符合第3人稱單數she 的要求.因此只有選

c.has to do.而b.have to do 不能用于第3人稱單數, a.has done , d.had done 都不符合題目意思.7.b

be necessary for sb.to do sth.等于 sb.must/have to do sth., 只有 b.necessary 才能使這一句同前一句的意思相同，而其他3個選擇都不符合題目意思。

8.a

a.is presented 有參加演出的意思，只有選a.is presented 才能使這句話同前一句She often appears as a young girl(她常扮演小姑娘)的意思相吻合。而 b.points(指出，)詞意思不符。

c.shows(展示，表現)常做及物動詞

d.seems(似乎是，好像)詞意思不對。

因此a.是正確答案。

9.a b.game(游戲,比賽), c.toy(玩具), d.match(比賽)這3個都不符合題目意思, 只有a.play(劇本,戲劇)符合題目意思.10.c

前面的句子Jennifer will take part in the play 的意思是“Jennifer要參加這個劇的演出”而不是參與寫作或創作這個劇本，因此不能選a.will write 和d.will produce,而b.won't be in 與題目意思相反。只有c.will be in 最符合題目意思。

11.a

socks 為男女用短襪，stocking 為女用長筒襪。只有a.socks instead of stockings 最符合生活常識，而其他3個選擇都不對。

12.d

只有d.an adult(成年人)才能與前一句中的grow up(長大，成人，成熟)意思相符合，而其他3個選擇 a.very old(很老)，b.an adolescent(青少年)，c.teenager(13歲到19歲的青少年)意思都不夠準確。

Lesson 18

1.b

根據課文第1-2行

I had left it on a chair beside the door and not it wasn?t there, 只有

b.had her bag with her when she went to the pub 與課文實際內容相符合，而其他3個都與課文內容不符。

2.d

根據課文最后兩段可以推測，只有

d.knew that the writer could pay her bill 符合課文的含義，這正是課文所暗示老板當時的心態，而其他3個選擇都與課文內容不符。

3.b

前一句中的had lunch 是“吃過午飯”的意思，只有b.eaten(吃了)同它的意思相同，而其他3個選擇a.paid for(付錢)，c.kept(保持)，d.bought(買)都同had 意思不同，所以選b.是對的。

4.d

只有選d.there，才能使這一句話同前面的句子She couldn?t find her bag 意思相符。而其他3個選擇 a.their(adj.他們的)，b.theirs(他們的)，c.they?re(他們是)都不符合題目意思和語法。

5.b

只有選一個引導時間狀語從句的連詞才能使這個句子通順并符合邏輯。a.Because(因為)種種原因是引導原因狀語從句的； c.But(但是)是表示轉折的；

d.even if(雖然)是引導讓步狀語的。

這3個選擇都不符合題目意思。只有b.While 是引導時間從句的，因此只有選b.6.c

只有c.own(擁有)同前一句中的have got 意思相同 a.get(得到，獲得)；

b.buy(買)；

d.owe(欠，負債)；

這3個選擇都與have got 意思不符合；

因此c.own是正確的答案。

7.d

根據前一句 My dog taken it into the garden.我的狗把它帶進花園里去了，這一句選in 最符合邏輯，其它3個都不合乎題目意思。

8.c

前一句中的look for 是“尋找”的意思，尋找某物的目的是為了找到，因此只有c.tried to find 才符合題目意思。而a.tried to look after(設法照看)，b.tried to look at(設法看)，d.tried to see(設法看見)都不符合邏輯。

9.a

只有a.put 才能使這個句子同前一句I had left it on the chair 意思相吻合并符合邏輯。而其他3個選擇b.let(讓)，c.allowed(允許)，d.permitted(許可，允許)都不符合題目意思。

10.c

只有c.next to 同前一句的beside在……旁邊意思相同。

a.near 在……附近，意思不夠準確。

b.far from 離……很遠，詞意思不對。

d.besides 除……外，詞意思不對。

11.c

只有c.came back 與前一句的returned(回來)意思相同.a.turned(轉過去), b.turned back(轉回,折回)與d.turned around(旋轉,轉向)這3個選擇都不準確.12.b

只有b.returned it 才能使句子同前一句He gave it back to me(他把它還給了我)的意思相同, 而其他3個a.turned it, c.turned it back 與 d.turned it round 均不符合題目意思.Lesson 19 1.a

根據課文第5-6行蘇珊和售票處姑娘的對話：?I?m sorry, we?ve sold out,? the girl said.?What a pity!? Susan exclaimed, 只有a.they had all been sold 與課文內容相符，而其他3個選擇都與課文實際內容不符，所以選a.2.d

根據課文最后一

行 ?I might as well have them,? I said sadly我還是買下為好，我垂頭喪氣地說。)只有

d.wasn?t too pleased to get tickets for next Wednesday?s performance 最能反映作者當時的心情，而其他3個選擇都與課文實際內容不符，所以選d.3.c

前一句The play may begin at any moment(劇馬上就要開演了)是對將要發生的事情的推測，只有c.hasn?t begun yet(它還沒開演呢)是合乎邏輯的，也與前一句的內容相符合。而其他3個選擇

a.has begun(已經開演了)不符合邏輯；

b.won?t begin for a long time(好長一段時間后才開演)與意思不符；

d.begun a long time ago(很久以前就開演了)更不符合題目意思和時態。

4.c

這是一個疑問句，需要用疑問句的語序，即主謂倒置，a.You must give me;b.You have got to give me 與 d.You may give me 這3個選擇都是陳述句語序，只有c.Could I have 是疑問句語序，并且could 同前一句中的may 是一樣的，都是表示“請求”的，所以應該選c.5.d

動詞let 后面只能跟不帶to 的動詞不定式才合乎語法即let sb.do sth..a.having 是現在分詞，不符合語法； b.to have 中動詞不定式不應該帶to, 也不合乎語法； c.had 是動詞的過去式，也不符合語法；

只有d.have 是不帶to 的動詞不定式，因此應該選d.6.b

這個句子的時間狀語 next Wednesday 下星期三，班是表示將來的時間，所以需要用將來時態。

a.was 是過去時，不對。

c.shall be 是將來時，但shall只能用在第一人稱，而本句主語是第三人稱。

d.has been 是現在完成時，不對。

只有b.will be 是將來時，符合時態和人稱的要求，所以選b.本句的意思是： 演出將在下星期三進行。

7.c

前一句子I might as well have them(我還是把他們買下來吧)，表示說話人不情愿或勉強這樣做。a.very pleased(非常高興)，b.very glad(很高興)與d.delighted(極為高興)都與這個句子的含義相反，只有c.not very glad 符合題目意思，因此選c.8.b

只有b.went there quickly 與前一句中的hurried to(匆匆趕到)的意思相同。而 a.went there(去那)意思不準確；

c.went there slowly(慢慢走到那兒)與hurried to …意思相反； d.didn?t go there(沒有去那兒)更不符合題目意思。

9.c

只有c.sorry(遺憾)同前面的what a pity(真可惜)意思相符合，而其他3個選擇都與其含義相反，所以選c.10.a

只有a.give them back 與前面的returned(還給)的意思相同，而其他3個選擇b.give them in(交上它們)，c.give them up(放棄它們)，d.give them off(發放它們)都沒有“歸還” 的意思。

11.c

只有c.Of course(當然)同前一句中的Certainly 是同義詞。而其他3個選擇都不正確。

12.c

只有c.now 才能使句子同前面的句子Do you still want them?(你還想要它嗎?)的意思吻合.而a.yet, b.even, d.more 都不符合語法和題目意思.Lesson 20

1.b 根據課文第4行 I never catch anything---not even old boots, 只有b.never catches anything 與課文實際內容相同，而其他3個選擇都與課文內容不符。

2.c

根據課文最后一句

I am only interested in sitting in a boat and doing nothing at all!只有c.doing nothing 是正確答案，而其他3個選擇都不符合課文內容。

3.b

本句是對主語提問的，回答是Fishing.a.who(誰)是對主語提問的； c.whom(誰)是對賓語提問的；

d.whose(誰的)確是對定語提問的；

只有b.which 是對做主語的事物提問的，所以選b.4.b

本句是帶never的否定句，只有b.anything 可以用在否定句中。

而a.nothing若用在否定句中，就會使原句變成肯定意義的句子，不符合題目意思；

c.something 只能用于肯定句中；

d.everything也不能用在否定句中。

5.c

前面句子 I am even less lucky 中的 less(不及)是表示否定意義的比較級,只有c.not so 是表示否定意義的,而其他3個選擇都沒有否定的意思.6.b

只有b.an empty bag 最符合語法。而其他3個選擇都有語法錯誤。

a.a empty bag 中empty 是以元音開頭的，前面用an;c.empty bag 中 bag 是可數名詞，需要用an 來修飾；

d.one empty bag 不符合習慣用法，單數可數名詞前通常用不定冠詞a 或an 修飾，除非表示強調才用one 修飾。因此應該選b.7.c

只有c.all 才能使這個句子同前一句

I am only interested in doing nothing.的含義相符合，all等于the things that，可以代替doing nothing.而其他3個選擇中a.only 和d.the only 不符合語法，b.the one 不符合題目意思，不能完全表達清楚。

8.a

只有a.the one I like best 才能解釋前一句的my favourite sport(我最喜愛的一項運動)，而b.c d.都不符合題目的意思。

9.c

只有c.tries to catch(設法捕獲)才是 a fisherman(釣魚人)通常做的，而其他3個選擇a.buys(買)，b.sells(賣)，d.keeps(保存)都不符合題目意思，所以應該選c.10.c

只有c.catches(fish)有“釣魚”的意思，而其他3個選擇 a.holds(握，拿)，b.takes hold of(抓住，捉住)，d.takes(拿，帶)都不能同fish 構成固定短語，表示釣魚。

11.d

只有d.go home 是固定短語，意思是“回家”。a.to home 不符合習慣用法，不能說go to home;b.to house 和 c.to the house 也不符合習慣用法。

12.a

只有a.stop 同前面的give up(放棄，停止)意思相近，而其他3 個選擇 b.begin(開始)，c.surrender(投降)與d.end(結束)都不符合題目意思。

Lesson 21

1.c

根據課文第3-4行Last year, however, it came into use, 只有c.came into use recently 比較接近課文的實際內容，而其他3個選擇都不符課文內容。

2.d

根據課文第8行…but I am determined to stay here, 只有d.has refused to leave his house 與課文內容相符，其他3個選擇都與事實不符。

3.c

只有選c.can hear 才能使這個句子同前一句

Passing planes can be heard night and day 的含義相同，只是語態不同。而其他3個選擇 a.can heard, b.can to hear, d.can be heard 都不符合語法，在意思上都講不通。

4.d 只有d.possible 才能使句子同前一句It couldn't be used then 意思最接近。a.able（能）需要人作主語，本句的主語是it 形式主語;b.allowed（允許）不符合題目的意思，c.impossible（不可能的）與句子意思相反。

5.a

前面句子Over a hundred people must have been driven away 中的must 表示說話人的一種主觀推測。

b.I?m sure(我確信)語氣比較肯定，不表示推測；

c.Certain(肯定的)是形容詞，缺主語和謂語，不符合語法和題目意思。； d.Of course(當然)表示“肯定”的意思，也不夠準確； 只有a.I think(我想，我認為)表示推測，所以應該選a.6.c

只有c.are some left 才能使這個句子比較接近前一句I am one of the few people left,因為few(少數幾個)同some(一些)意思比較接近, a.are none left(一個沒剩)不等于the few.b.is one left(剩下一個)也不等于the few;

d.are a lot left(剩下很多)與the few 意思相差懸殊.所以選c.7.b

這是一個疑問句，需要主謂倒置語序。

a.have you been offered, C.you have offered, d.they offered you 這三個選擇都是陳述句語序，只有b.have you been offered 是疑問句語序，因此選b.8.b

只有b.give(給)出同前面的動詞offered 詞意思相近，而 a.serve(服務，服侍)，c.take(拿，帶)，d.make(做，制造)這3個選擇都與offered 意思不同。

9.a

b.number 只能修飾人，不能修飾不可數名詞money, c.some不符合語法，意思不成立；

d.piece 只能修飾不可數名詞，但是不能修飾money.只有a.amount(很多，一大筆)表示金額，可以修飾money.a large amount of很多，一大筆,表示金額，a number of是只用于可數名詞

10.d

只有d.am going to 才比較接近前一句

I am determined to stay here.(我決定留在這里)的含義。

第五篇：一年級數學第二冊第一單元測試題

一、填空題(1-4每題4分,5-8每題6分,第9小題10分,共50分)

1.15-9=()

想:9加()等于15,15減9等于().2.12-8=()

想:8加()等于12,12減8等于().3.用下面三個數寫出兩個加法算式,兩個減法算式.8、7、1

5____________ ____________

____________ ____________

4.用下面三個數寫出兩個加法算式,兩個減法算式.5、5、0

___________ _____________

___________ _____________

5.把兩個數的差,填入箭頭指的方格里.6.把兩數差填在□里.7.8+()=128+()=1

48+()=158+()=16

8+()=118+()=1

38.9+()=13 9+()=1

1?9+()=15 9+()=17

9+()=14 9+()=1

29.在()里填上正確的數,看一看有什么規律.13-9=3+()11-8=1+()

15-9=5+()15-8=5+()

12-9=2+()14-8=4+()

17-9=7+()13-8=3+()

16-9=6+()17-8=7+()

二、口算題(第1小題8分,第2小題12分,共20分)

1.11-9= 15-8= 12-8= 14-8=

18-9= 14-10= 16-10= 17-8=

2.11-8= 13-8= 15-9= 18-7=

16-9= 12-9= 16-8= 14-8=

18-8= 13-9= 14-9= 17-9=[

三、應用題(1-5每題4分,6-7每題5分,共30分)

1.看圖列式并計算.2.3.4.5.一本書有18頁,方方看了9頁,還有幾頁沒看?

6.小華做了15朵花,送給幼兒園8朵,他還有幾朵?