第一篇：冀教版一年級品德與生活教學計劃

一年級品德與生活教學計劃

一、學情分析

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心集體，學習勤奮。新學期中要理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析

本冊教材編排了五個單元，共15課主題活動，約30課時，每周上兩課時。

第一單元 今天吃什么

教學重點難點：了解一些基本的健康常識，從而養成良好的飲食和個人衛生習慣。

第二單元 我的手兒巧

教學重點難點：掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能，體驗動手動腦以及探究的樂趣。第三單元 我有許多好朋友

教學重點難點：引導學生在與同學相處的基礎上，欣賞別人的優點，讓他們學會交往、感受愉快積極的生活。第四單元 快樂的小問號

教學重點難點：激發孩子的好奇心，培養孩子觀察大自然的興趣與能力，對自然現象或生活中的問題產生探究的興趣。第五單元 我愛美麗的生活

教學重點難點：有初步的生態意識，并能用自己的行動保護身邊的動植物，養成良好的品德和行為習慣。

三、教學目標

1、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生明白病從口入，初步養成不挑食的行為，逐步培養良好的飲食習慣。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并培養正確的審美觀，逐步養成良好的生活習慣。

3、使學生懂得自己有一雙巧手，熱愛勞動也是一種美德，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

4、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

5、通過活動、游戲，讓學生學會了解朋友，善于發現朋友的優點，培養學生的交際能力。

四、教學重點難點

幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培養正確的審美觀，逐步養成良好的生活習慣。

五、教學措施

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、注意調動學生的學習積極性。

第二篇：冀教版一年級下冊品德與生活教案設計

冀教版一年級下冊品德與生活教案設計

第1課 《我為家庭添歡樂》

教學目標

（一）知識目標

1.知道自己家庭成員，認識自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務。

3.知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

（二）能力目標

能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

（三）情感、態度與價值觀目標

1.激發學生熱愛長輩的激情，知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。教學難點:理解父母的愛，愿為家人獻出愛。教學準備：

讓學生每人準備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草

教學過程：

活動一：知道快樂源于愛（設計意圖：創設快樂情境，感受父母的愛）

同學們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）

你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學習《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。

小調查：（讓學生當小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎。）板書：爸爸媽媽愛我們

活動二：愿為家庭添歡樂（設計意圖：記住親人生日，學會心中有他人）

過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學知道自己的生日呢？

有多少同學知道自己爸爸媽媽生日？

有多少同學知道爺爺奶奶和其他家人的生日？

表揚后來舉手的同學，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。

剛才同學們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”

活動三：怎樣才能添歡樂？（設計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）

1、一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內唱一唱。）

2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？

根據學生的回答總結：

（１）愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人

（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的都做了哪些讓父母長輩高興的事情？

你做過什么事讓家里人很開心呢？（學生討論、交流，老師巡視，然后根據學生的回答適時補充和評價。）

同學們做得都很好，都是家里的開心果！現在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你應該??

（２）媽媽做好飯了，你應該??

（３）當媽媽對我嚴格要求的時候，你應該??

小結：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

活動四:不良情緒要克制（設計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）

師：請同學們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）

老師根據學生的回答情況給予恰當評價。

父母吵架了??媽媽催我去練琴??桌上的飯菜不合口味?? 想買東西沒有被答應??

這些時候就不開心了，這種情況下應該怎么做呢？選圖說一說。

3、小結：遇到家里出現不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：

一是發脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。

活動總結：

今天我們學了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的小學生，小小年紀沒有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？

課外拓展：

把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

第2課

主動做家務勞動

學情分析：

開學已經很長時間了，我發現學生中，有不會洗臉的，不會刷牙的，不會整理書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的??他們覺得這是大人們應該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動習慣的培養，甚至是有意剝奪孩子“勞動”的權利。為了幫助學生們養成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務的好習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。這不僅僅是為了培養學生小主人的責任意識，更是為了他們生活和成長的需要。

教學目標

知識目標：使學生懂得父母對自己的養育很不容易，我們應從小就去關心父母主動承擔一些家務勞動。能力目標：培養學生的動手能力，使學生能自己完成一些家務勞動，養成愛勞動的好習慣。德育目標：通過學習課文，激發學生的親情意識。

創新目標：培養學生觀察發現能力，讓學生能發現父母工作的辛苦，做一個善于留心周圍事物的細心人。

重點：培養學生的勞動習慣。難點：學生認真去做家務勞動。

德育點：你對你父母的工作怎樣看待？你以后準備幫他們做些什么？ 創新點：你知道父母要做什么家務嗎？你覺得家務勞動應有誰做？ 空白點：讀完課文你怎樣想？ 教學過程

一、導引目標，激發興趣

1、你在家中經常做些什么家務？學生說出自己做過的家務。

2、教師引導應主動幫助做些家務，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考為什么要主動做些家務活？學生讀后小組內交流自己的收獲。

2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間

三、組織研究，體驗發現

1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？

學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程。

2、你經常做哪些家務活？有什么體會，說給大家聽聽。

3、你對自己做些家務有什么看法？談一談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你對下面的事情有什么看法？請談談。完成課后三題進行辨析。

2、學生小組商量進行一次今天我當家的活動，體會家長的辛勞。

五、反思小結，鞏固提高

1、學生互送關于勞動。的名言，對課文內容得到升華。

2、教師和學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。

六、研究性作業：完成今天我當家活動。

板書設計：

2、主動做家務勞動

減輕父母負擔

創造和諧生活

美環境調節腦

第 3 課《愛惜生活用品》 教學目標 認知：

1．知道生活用品來之不易，應當愛惜。

2．知道應當從小養成愛惜生活用品的好習慣，培養生活節儉的好作風。情感：

1．對浪費和故意損壞生活用品的行為反感。

2．愿意愛惜生活用品。

3．以愛惜生活用品為榮。行為： 1．對生活用品愛惜，小心使用。

2．對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費。

教學重點：為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。教學難點：為什么要愛惜生活用品。教育過程：

一、說一說

說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的？你又是怎樣愛惜的？

師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛惜它們。

板書：愛惜生活用品

過渡導語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？

二、學一學：（使學生懂得愛惜生活用品的好處。）

出示課件：（周總理小時候的故事）

１．同學四人一組互相說說。周總理小時候是怎樣愛惜衣服的？

２．小結：周總理小時候愛惜衣服主要表現在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。

３．同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛惜衣服？

三、看一看：（使學生認識日常生活用品，知道它們的用途。）

1．說說你還知道哪些生活用品？ 看書（“看一看”中圖）

2．同學四人一組，互相說說。

這些生活用品的用途，如果生活中離開這些生活用品會怎樣？

3．小結：人們生活離不開生活用品，缺少它們會給人們的生活帶來很多不便。

四、評一評：出投影片（“評一評”中的圖1）

１．小組交流：

這位同學哪些地方做得不好？

請你告訴她應該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學哪做得不好？這樣做有什么害處？

3．小結：

對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費”、“損壞”。

五、幫一幫

師：要過春節了，外婆用她省下來的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！

１．看書（“幫一幫”中圖）說說小新是怎么做的？小新哪做得不好，請你給她提出意見？如果是你，你會怎么做？

２．小結：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。

過渡導語：有一首兒歌就是這樣說的。

六、兒歌總結 １．讀兒歌

生活用品真不少，人人生活離不了。生產出來不容易，小心使用要愛惜。不損壞，不亂扔，節儉習慣要養成。

２．總結：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個愛惜生活用品的好孩子。第4課《媽媽的節日》

一、教材分析

《媽媽的節日》是冀教版《品德與生活》一年級下冊第一單元“我愛我家”中的第四課。第一單元是以“熱愛家庭、敬愛長輩”為主題的單元。家庭是兒童最熟悉的生活環境，也是兒童成長的基本場所，它對兒童一生的影響非常重要，家庭成員之間的和諧相處可讓孩子生活愉快、身心健康地成長。因此本單元旨在通過學生了解父母為養育自己付出的辛勞、做爸爸媽媽的小幫手、了解生活用品的來歷、送媽媽節日禮物等活動激發學生熱愛家庭、孝親敬長的情感，引導學生學會用自己的方式愛長輩，以實際行動為家庭增添歡樂。本課是第一單元的最后一課，著重對學生進行愛媽媽、關心、體貼媽媽的教育。

二、學情分析

一年級的孩子年齡比較小，在家庭中倍受呵護，他們以自我為中心，很少能了解父母為養育自己付出的辛勞，所以對學生進行“體貼長輩、敬愛長輩”的教育特別重要。

基于本課特點與學生的實際情況，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定了本課的活動目標和重點。

三、活動目標:

1、知道三月八日是“國際勞動婦女節”初步了解“三八”婦女節的來歷和一些偉大女性的事跡。

2、知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發學生愛媽媽的情感，培養他們“媽媽快樂我快樂的”情感。

3、了解媽媽、關心體貼媽媽，送媽媽一份節日禮物。活動重點: 了解媽媽、關心、體貼媽媽，激發學生愛媽媽的情感。

四、教學教法 在本課的教學中，我根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，并結合兒童的年齡特征和學習興趣，以“啟發式”教學理論和“以人為本”的教育理論為指導，采用了討論交流、講故事、圖片欣賞等活動形式來吸引學生，使學生積極主動地學習，從而促進學生良好品質的形成。

在教學活動中，為了調動學生學習的主動性，為了更好地完成教學目標，這節課我設計了五個環節。教學設計：

1、導入新課

首先播放兒童喜歡的歌曲《世上只有媽媽好》，然后與學生進行談話，有媽媽的愛，我們的生活是多么幸福啊！你愛媽媽嗎？你了解媽媽的節日嗎？教師從談話中引出媽媽的節日――婦女節，并簡單講述婦女節的由來。（啟發式教學，引導學生進入主題。）

2、了解偉大婦女人物

展示偉大婦女人物居里夫人、鄧穎超、冰心、劉胡蘭的圖片，并把她們的感人事跡簡單介紹給學生，旨在讓學生知道婦女也在為世界、為人類做出巨大的貢獻，從而使學生從內心對婦女產生深深的敬愛之情。

3、夸夸自己的媽媽

教師以談話的方式引導學生，你的媽媽是做什么工作的？她的工作辛苦嗎？在家里，媽媽還做哪些事情？讓學生講一講媽媽的故事，夸夸自己的媽媽。可以講媽媽在工作、學習上怎樣努力為社會做貢獻的事，也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或對自己的關懷和照顧。旨在讓學生知道媽媽在為社會做貢獻，同時也是家庭中非常重要的一員，她把無私的愛與關懷給予了我們，我們應該尊敬她，熱愛她。

學生講媽媽的故事時，已經感受到媽媽的愛，老師再通過一則感人的母愛故事。讓學生進一步感受媽媽對子女的愛是多么無私、偉大。從而進一步激發學生愛媽媽的情感。（“品德與生活”作為一門獨立的綜合性活動型課程，強調選擇兒童熟悉的，感興趣的，有教育價值的內容作為活動主題。因此教師在組織活動時應從學生的興趣出，學生才會心情愉快地去學習，探索，表現出個性的積極性和創造性。）

4、我給媽媽送禮物。

“三八”婦女節快要到了，媽媽的節日里，你想送給媽媽什么禮物呀？ 學生分組交流送給媽媽什么樣的禮物，代表發言，引導學生送給媽媽的禮物可以親手做一張“親情卡”，或者是唱支歌、跳個舞，也可以說一句祝福媽媽的話或做一件讓媽媽高興的事，旨在讓學生表達對媽媽純潔、真摯的愛。

5、做一做

要求學生動手制做一個“連心卡”，把媽媽的一些情況寫在上面，比如“媽媽的生日、媽媽的愛好、媽媽最開心的事、媽媽的身體狀況”等等。將做好的連心卡掛在自己臥室的墻上，時刻提醒自己要關心體貼媽媽。這一活動目的是讓學生了解媽媽，與媽媽心連心，增進愛媽媽的情感，使學生在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意識。

（本課時教學中，教師事先確立好教學的鍥入點，讓學生交流完自己的感觸后，進一步提出要求“動手做連心卡”讓學生結合自己生活中學到的本領和運用自己的智慧去創造。因為這是學生真實生活的體驗，學生感興趣。圖片：“我為媽媽梳梳頭。”

送給媽媽的賀卡

第5課《春游》

教學目標：

1、充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2．學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3．激發學生熱愛春天，熱愛自然的情感。培養學生探索知識的意識。

教學準備：

教師：

1、《春天在哪里的》歌曲，錄音機，2、找尋春天表格。

學生：收集春天知識，各地春天圖畫。

活動過程：

一、音樂導入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我們的眼睛一起來找找！播放音樂《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我們的眼睛里！

（播放春天在哪里的音樂）

（學生下座位觀看將同學們收集到的全國各地的春天圖景和春天知識在教室里面交流）

三、說春天

1、結合自己課前的了解和自己剛才所觀察，讓學生說說自己心中的春天。

2、結合自己的實際感受，說說在開學后的氣溫、生活、周圍景物的變化，并且要求說出自己的心情。

四、找春天

1、自由分組，學生按照自己的意愿組成小組，推選組長，2、收集意見，確立主題

3、組內討論，填寫表格

活動主題：找春天

活動組名稱： 初步目標

活動成員 發現問題

活動收獲

4、活動過程

（1）按照分組情況學生自由找尋春天

（2）采集春天，將自己認為有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的過程中教師引導孩子們發現現象，提出自己不明白的問題。

5、交流體驗

學生在戶外集中，坐成大圓圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

組內展示，由組長負責，每個必須說說自己看到的春天。

全班展示，方式可以全組一起站在圈中間，也可以推選代表展示。

（2）提出問題，根據自己所觀察到的思考問題，提出問題

組內匯總問題。

組內推選代表提出自己組的問題。

討論問題，能夠解答的問題由學生自行解答。不明白的問題由學生回家再去查閱相關的資料。

五、再說春天

1、根據自己剛才所看到的春天，再說說春天

2、和春天的對話，向春天提問，說說自己對春天的感受

你們覺得春天美嗎？喜歡春天嗎？春天給了你們這么多禮物，嫩綠的草芽，芳香的花朵，溫暖的春風，動聽的鳥鳴，那么你們準備給春姑娘什么禮物呢？

（1）組內討論，構思

暢所欲言，展示自己的構思

（2）全班交流

（3）小組合作，送給春天的禮物。

六、春天日記

今天的找春天是全班一齊行動，春天在我們的身邊，同學們只要仔細觀察，你還能在生活的各個角落發現春天，找到春天。把找到的春天一起記錄下來。記一本美麗的春天日記。

（教師引導學生用各種方式記錄春天，畫、剪、貼、采摘、記錄等多種形式。）

七、拓展延伸，1、仔細找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、辦春天角，展示“送給春天的禮物”

第6課

春天的活動

活動一：春天可以干什么

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

活動過程：

1、引起幼想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、觀察圖片

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里可以做些什么活動。

可以讓把自己想參加的活動畫出來再全班交流。活動二：準備去遠足

活動目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。活動過程：

1、回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

第7課 《植樹節》 學情分析

學生通過對本單元《春游》、《春天的活動》兩個主題活動的學習，已經知道春天是種植的季節，這時，恰逢植樹節來臨了，對于一年級的學生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價值所在，培養學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識是十分必要的。花草樹木是人類的朋友，愛護花草樹木是每個人的責任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。

二、活動目標：

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

三、活動準備：

1．請搜集樹的資料或圖片。

2．關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。活動過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節的資料

1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情 附：兒歌：留住小鳥 小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！第8課《國際勞動節》

教學目標：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。教學準備：

1、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。

2、請家長幫助收集勞模故事

教學過程：

1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師請認讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?

(2)講解“五·一”節的來歷，告訴這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁圖片，邊看邊穿插提問和引導，啟發理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）說說勞模的故事

（3）談談自己身邊的勞動者。小組交流：說一說自己的家人他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和生活的關系，引導孩子尊重他們。3．聽學兒歌《勞動最光榮》。

4、課后作業：主動幫助媽媽做家務

第九課

禮貌用語好奇妙 教學目標：

知識與技能目標： 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。

行為與習慣目標： 會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸養成習慣。

情感與態度目標： 體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。教學重點：

會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。教學難點：

體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教學準備

教師準備： 多媒體課件

禮貌花 教學過程：

一、創設情境 引出課題

平時都是老師講故事給你們聽，今天我想聽你們講。愿意嗎？老師準備了幾幅圖片，你們試著把它們編成一個故事，繪聲繪色的講給大家聽。1 課件出示圖片，根據圖片講故事

看懂后，同桌可以互相說一說，也可以共同編故事，運用兩個人的智慧編一個動聽的故事。2 生講故事

師：從這個故事里，你懂得了什么？

生：說話有禮貌才會有人喜歡你，才有人和你玩。??.師：小狗聽了大家的發言，也明白了其中的道理，它又會怎樣去做呢？

師：從故事中，我們知道了對人說話有禮貌才會受到大家的歡迎，一句小小的禮貌用語，可以改變別人對你的態度。我們以后也要注意有禮貌，只要你細心觀察，你就會發現“禮貌用語好奇妙”（板書課題）

二、設置問題

探求新知

1師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應在什么情況下使用嗎？ 1)和別人告別時要說“再見”。

2)打擾別人，傷害別人，妨礙別人，麻煩別人說“對不起，我們 會聽到 “沒關系”。

3)得到幫助后，要說“謝謝”，別人會對我們說“不客氣”。

4)見到長輩、老師、同學、客人、朋友說“你好”表示尊敬 5)請坐，請進

（教師相機板書用到的禮貌用語）

2師：說話有禮貌是尊重人的表現，是文明禮貌的行為。

我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應該使用什么禮貌用語？

（課件出示四幅照片：和同學告別、向老師請教、不小心碰到同學、得到幫助）

生看圖回答

3師：老師用這些禮貌用語作花瓣，制作了一朵漂亮的禮貌花想送給大家，希望每一位同學都能把這朵禮貌花帶在身上，記在心上，讓這些禮貌花和你成為永遠的好朋友，做一個講文明講禮貌的好孩子。（課件出示禮貌花）

4師：不僅我們小朋友要有禮貌，就連動物王國的小動物們也特別注重禮貌行為這不，今天早上就發生了一件事情，快看看出什么事了？

三、課件出示書中的兩幅圖片 辯是非

1說說上面畫了誰，他們在做什么？你喜歡誰，為什么？

生：不喜歡小猴，因為他只說了一句對不起，就又跑著玩去了。

2師：看來講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上。言行一致才是真正的懂禮貌。

四、表演展示，親身體驗

1師：讓我們一起來感受一下禮貌用語給人們帶來的快樂吧！用禮貌用語表演生活情景劇。2學生小組合作交流準備，然后在全班展示。

1）表演問路、3）打電話

2）買東西

4）看病

5）看見盲人過馬路

師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實際行動幫助他們，這樣才是一個真正的懂禮貌的好孩子。

五、拓展 收獲。使用禮貌用語有什么好處？ 師總結：就是這樣簡單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更友好，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

我們大家體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動上，這樣才會使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。3 課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。

第十課 熱情待客

文明做客

課時一

家里來了客

活動目標要求:

1、情感與態度

培養兒童關愛他人,尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動,融知識于行為之中,讓學生學習待客的禮節,養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗,妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物,增進主客間的友誼,能與他人合作、交流、分享成果,生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動,指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考,獲得生活體驗和智慧。

活動重點、難點:

要把課內、課外聯系起來,讓學生真正學會禮貌待客。

活動準備:

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

活動過程:

活動(一)——議一議,感受接待禮儀

1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞。

2、師述:錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的?想想我們為什么要這樣做?客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢?

3、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4、回憶2:你家經常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客。

活動(二)——看一看,學習待客方式

1、出示圖:(1)盼盼把小朋友請進自己的房間,和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家,盼盼是怎么做的?客人離開時盼盼又是怎么做的?你覺得他表現得如何?

3、師生讀讀圖上的兒歌,相互再介紹一些接待客人的方法。

活動(三)——演一演,模擬待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同學們來到你家祝賀,你怎么接待他們呢?

2、師:生活中,我們還會遇到一些特殊的客人,如果他們來了,我們會怎么做呢?

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

活動(四)——玩一玩,體會待客樂趣

1、游戲:過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價,認為自己會接待客人的,可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結今天這一課小朋友參與的熱情很高,不僅感受了待客的禮儀,學習了待客的方式,還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力,每位小朋友的表現都很棒。大家瞧,我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊!

第二課時

過渡:上節課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應該怎么去做呢?今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

活動(五)——有禮有節招待客人.1、在日常生活中,客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為,客人看了心里會怎樣想呢?讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象(學生采訪客人的情景)如果你是客人,以后還愿意來他家做客嗎?

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒,他應該怎么做?

活動(六)——陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當你一個人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個文明的好孩子。

活動(七)——制作賀卡,相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動,邊歌邊舞。

活動(八)——課后延伸,發展評價

可與學生建立聯系卡,及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現,并作為

第十一課

講文明

守秩序 活

動 目

標

(1)體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養學生尊重他人的情感。

(2)做到不打擾別人，在別人學習、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾別人時要道歉。在公共場所要遵守公共秩序。活

動

準

備與本節課相關的課件、制作的“禮貌花”、歌曲《咱們從小懂禮貌》 活 動 過

程

（一）故事引入，激發興趣。

1、談話導入：小朋友，我知道大家平時特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事給別人聽呢？

2、課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你自己試著編一編，一會講給大家聽好嗎？）

3、指名講故事（1---2名），其他學生評價講故事的同學，其間滲透禮貌用語。

（二）共同探求，生活再現。

導語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心協力、精心地去培育它才會開放，我相信只要我們在生活中學會了使用禮貌用語，它一定會開的非常美麗，讓我們共同努力。

1、看錄像

師：今天我請來一位小朋友來我們班做客，我們一起看看他的生活中是個怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）

2、尋找禮貌用語

（丫丫使用的禮貌用語：你好、謝謝 不客氣、對不起

沒關系、再見。）（1）學生自主發言丫丫使用的禮貌用語。（2）教師適時追問：平時在什么時候也用過這些禮貌用語？并總結在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：

A: 當見到長輩、老師、同學、朋友、客人時說“你好”，表示對人的尊敬。（貼“你好”花瓣）

B: 當我們和別人告別時應說“再見”。（貼“再見”花瓣）C: 當得到別人的幫助或受到別人禮貌相待時應說“謝謝”，這是別人會對我們說“不客氣”。（貼“謝謝 不客氣”花瓣）

D: 當不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時應說“對不起”，這是我們會聽到“沒關系”。（貼“對不起 沒關系”花瓣）(3）追問：禮貌花馬上要開了，細心地孩子會發現還缺少一個小花瓣，想一想：還有哪個禮貌用語沒說上？（貼“請”花瓣）

3、你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜歡小男孩？

4、出示圖片，辨別是非。

5、學生各抒其見。（使學生明白文明不能停留在口頭，還要從行動出發。）

6、小結：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的表現，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。

（三）角色表演，體驗樂趣。

1、小組角色表演

師：生活中使用禮貌用語的情況有很多，例如：打電話、買東西、向別人問路等請你選擇其中的一種情景，在小組里分角色表演一下，看誰使用地禮貌用語最正確。

2、小組合作，教師巡視。全班展示（3----4組），教師其間追問：在表演中使用了哪些禮貌用語？（評價貫穿其中，獎勵禮貌花）

（四）歌曲欣賞，放松精神。

1、師：小朋友們表演的真不錯，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》。

2、學生閉上眼睛欣賞歌曲。

（五）辨析明理，感悟快樂。

1、說一說：使用禮貌用語有什么好處？

2、打擾別人與被人打擾的心情是怎樣的？（出示圖片）

3、總結：

就是這樣的幾句簡單的禮貌用語，可使大家更團結，更友愛，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

教學反思

第十二課

我是班集體的一員 一.教學目標

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。

3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。二.教學重難點

1.重點：增進學生對班集體及其成員的了解，進一步激發熱愛班集體的情感，初步樹立學生的集體責任感與榮譽感。

2.難點：對“集體”概念的理解。三.教學活動過程

1.故事引入：一天，風和日麗。天瓦藍瓦藍的，太陽公公在天邊露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中。森林里，一條清澈見底的小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對岸去尋找吃的，可是他不會游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉身離開了。十幾分鐘之后，這只小螞蟻領著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會兒，就卷成了一個球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順利地到達了河對岸。孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達河對岸了呢? 對，他們很團結。還有補充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不能卷成一個球飄過小河呢？非常棒！因為集體的力量大！

2.師：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！那么過河就是他們的共同目的，為了過河這個共同的目的，他們怎么做的？緊緊抱在一起卷成一個球。像這樣螞蟻們為了共同的目的在一起活動就叫做螞蟻的集體。那么同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完整地說一次。同不同意？說得好極了！我們三年級二班的孩子們也是一個集體，我們41個孩子為了學習和健康快樂成長的共同目的在一起生活，組成了我們的班集體。

3.請孩子們翻書，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對我們三二班這個集體的喜愛好嗎？恩，李老師從你們的朗讀和表情中看出了孩子們對三二班這個集體濃濃的愛。

4.師：班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每一個人。團結、溫暖的集體有利于我們的學習和成長，反之則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個同學決定的。我們三二班已經形成兩年多了，大家對班集體已經有了許多了解，現在我們就一起來說一說我們的班集體。

5.給大家三分鐘的時間，從三個方面來討論，一是介紹我們班有特長的同學，也可以自己介紹自己擅長的方面；二是介紹我們班曾經發生過的好人好事，幫助老師同學的或者從一點一滴細微之處關心班集體的都可以說；三是介紹從一年級到現在我們班集體獲得過的成功和榮譽。（板書）

6.全班交流，師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人好事；我們班的驕傲

9.課堂作業：下面看到38頁右下角的小作業，大家思考一下你們曾經為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意和自豪的寫在筆記本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，寫在筆記本上。10.全班交流。

11.請愿意伸出雙手為集體榮譽做貢獻的孩子舉手，李老師要請這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛班集體的小手，從點滴的細微之處關心集體，關心集體中的每個成員，我們三二班就能托起明天的太陽。（添上太陽）

第十三課

團結友愛歡樂多 教學設計思路

本課主要從學生身邊的一些事例入手，讓同學們自己去判斷，去思考，老師啟發引導學生，以及通過一些正面的榜樣進行教育，使同學們懂得：和同學們相處要團結友愛，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助。培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學目標

（一）知識目標

知道同學之間團結友愛的故事。

（二）能力目標

能夠做到關心和愛護同伴。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學重點

知道同學之間團結友愛的故事，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學難點

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集同學之間團結友愛的故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。【導入新課】

老師：同學們，我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學生講故事）老師：同學們，這個故事主要說明一個什么道理呢？大家聽了這個故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。學生：（略）

老師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團結在一起，在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學之間也應該像她們一樣，只有團結友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們就來學習“團結友愛歡樂多”。（過渡）【講授新課】

一、團結友愛歡樂多（板書）

老師：同學們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請同學把這個故事給大家模擬表演一下。（找同學進行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個新同學為什么那么快樂呢？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，只有在這樣（團結友愛、有困難互相幫助）的集體當中我們的生活、學習才能快樂。假如你作為一名新同學，是不是也希望在這樣的集體里學習、生活呢？（同時讓大家欣賞圖片“幫同學梳辮子”“幫同學修椅子”、“共同學習”系列、“關心同學”、“團結友愛歡樂多”）學生：（略）

（讓大家聽音頻“團結在一起”和欣賞課件“小魚團結來保命”。）

老師：團結就是力量，只有團結友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學在遇到困難的時候，我們大家又該怎么做呢？ 學生：（略）

老師：對，我們要關心、愛護、幫助自己的同伴。（過渡）

二、關心愛護同伴（板書）（請大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？ 學生：（略）

老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業。但有的同學卻不會像小猴子那么幸運，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一想，她們之間發生了什么？然后說一說。學生：（略）

老師：大家說得都很好，我們來聽這個故事，具體了解一下她們之間到底發生了什么事情。(給大家具體講這個故事，詳見文本資源“藍色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學你會怎么想？會怎么做？然后把你的想法說給大家聽。學生：（略）

老師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學習，當同學遇到困難時，我們應盡力去幫助她（他），大家說對不對？ 學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”。）老師：我們在學習和生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關心幫助同學的？然后給大家說一說。學生：（略）老師：我們班集體里有沒有這樣的同學呢？有沒有同學之間互相幫助的故事呢？把你平時觀察到的說給同學們聽。學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對嗎？（欣賞圖片“幫忙？”。）學生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同學（伙伴）一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會怎么做呢？ 學生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結束該課。【課堂小結】

通過這節課的學習，我們知道了只有和同學們團結友愛的相處，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助

第十四課

快樂的兒童節 教學目標：

引導學生感受兒童節的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。活動準備

1．國內外兒童慶祝兒童節的圖片。

2．學生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。3．學生手工制作的原材料。

4．非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片。活動一 我們想這樣過“六一”

1．說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。

引導學生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發學生的愉快情緒。

2．議一議。

小組交流：成為小學生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級慶“六一”活動方案。活動二 我為大家添快樂

1．收集謎語，進行猜謎語比賽。2．手工比賽，手工作品展。3．我為大家表演。活動三 寬了的盛會 1．“六一”兒童節活動圖片展。

2．說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

活動四 外國小朋友的“六一”節

1．外國小朋友慶祝兒童節的圖片資料展。2．介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。

3．討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節呢？

第十五課

夏天的生活

一、本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析 本活動的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化——自我保健。本活動主要分為四部分： 第一部分：指導學生體驗、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導學生觀察教材創設的情境，聯系實際感受，即從由于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下和在太陽光下的不同感受出發，擴展到學生在夏天的所見、所感，可以是親眼所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見到的彩虹。

第二部分：指導學生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變化，從衣、食、住、行等方面體現人們的生活在一定程度上隨天氣變化而改變。

第三部分：指導學生了解夏天里的自我保健常識，這是活動的重點。包括從學校到家庭，從飲食到運動，從不同的方面對學生進行保健常識教育，使學生學會照顧自己，從而健康地度過夏天。

第四部分：實踐活動。這一活動的目的是鍛煉學生初步的觀察探究能力，通過觀察和記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時候溫度最高，從而懂得避開最高溫的時候外出活動，有效地防止自己受到高溫的傷害。

（二）教學重難點分析

學生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學生認真觀察教材創設情境，聯系實際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們開始在樹下乘涼等，通過學生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化，了解一些簡單的自我保健常識。

（三）課前準備 1．搜集有關夏天的圖片。

2．讓學生做個小調查：問問爸爸媽媽，怎樣能更健康地度過夏天。

3．讓學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化。

（四）教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

（五）內容結構教學建議

第一部分：指導學生感受夏天的氣候特征，了解夏天人們生活的特點，交流對夏天生活的感受；第二部分指導學生了解人在夏天的生活，即小精靈提示的部分“炎熱的夏天里，人們是樣防暑的?”這兩部分用1課時完成。

由于夏天氣溫較高，不提倡學生過多地進行戶外活動，教師可以提前布置學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化等在課上進行交流。如通過減少衣著、吃冷飲、游泳及戴草帽等生活現象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。除此之外，雷雨繁多、空氣濕度較大也是夏天的氣候特征之一。教學時，教師不要拘泥于教材上提供的景象資料，可讓學生圍繞夏天的天氣變化及對夏天的感受充分展開討論，加深對夏天天氣變化的認識，為第三部分教學打下基礎。

第三部分：夏天里的自我保健常識；第四部分實踐活動，觀察—天中氣溫的變化1至2課時完成。在第一課時結束后，可以安排學生進行課前觀察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活動中，讓學生多想、多說，進一步加深對夏天氣候變化及人們生活變化的了解。在這部分教學，教師可對教材內容進行擴展，充分聯系學生實際生活，要盡可能從不同方面，更貼近學生生活的角度進行保健教育，使這一部分的教學對學生的生活更具指導意義。第四部分是實踐活動，目的是讓學生通過親身實踐，了解夏天里一天氣溫的變化，感受夏天的炎熱，同時了解一天中什么時候氣溫最高，懂得在氣溫最高的時候，減少戶外活動，防暑避暑，保護自己不受高溫的傷害。這一部分也是前三部分教學的延伸，有了前三部分活動的基礎之后，第四部分的實踐活動就更具有實際意義。

第十六課

夏天里的動植物 教學設計思路

本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。通過本活動的學習指導學生了解當地常見動物的生活、植物生長的特點，培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。教學目標

（一）知識目標

了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

（二）能力目標

知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。活動過程：

導入：

談話：同學們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發生了很大的變化，你所觀察到的動植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準備了有關夏季動植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學生感知夏季動植物的特點，使學生產生強烈的探究欲。

探究過程：

活動一：夏天，動物和植物有哪些變化？

1、組織學生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察和發現動植物的變化，把他們討論的結果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準備在全班交流。（要求學生匯報自己的觀察方法、觀察時間和地點等。）

2、小組代表再將各小組的發現在全班進行交流，其他同學討論、思考。

3、教師適時進行鼓勵、評價，并把交流過程中學生在觀察方法及發現等方面較典型內容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示。

4、談話：同學們剛才交流了動植物在夏天中的變化，同學們觀察地非常認真、投入，老師也很受啟發，誰愿意給大家展示一下？

5、多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。

活動二：觀察我們校園里的動植物。

談話：剛才同學們交流了動植物在自己家周圍和大自然中的變化，其實，我們校園中的一些動植物也在悄悄地發生著變化。下面我們就分組進行觀察一下，比一比哪個小組的同學發現多，能發現有價值的東西。商量一下怎么辦？

1、引導學生在小組內先制定一個觀察探究的計劃，做好分工。

2、小組同學到校園內觀察動植物，找出它們的變化，并做好記錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。）

實物投影活動方案。

在整個觀察活動中，教師要時刻提醒學生認真細致地觀察，并對觀察結果進行詳細地記錄，同時要注意愛護動物與植物。還要對學生的觀察進行及時、必要的指導與幫助。

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。

第十七課

過一個愉快的暑假 教學設計思路

本課主要通過和學生交流、討論在暑假中的學習、娛樂和旅游等方面的想法，以及引導學生了解假期中應注意的各種事項等兩方面的學習，從而指導學生過一個安全、健康、愉快的暑假。教學目標

（一）知識目標

1．了解暑期應注意的事項。

2．交流自己在假期中的學習、娛樂和旅游的想法。

（二）能力目標

1．指導學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的生活。2．學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生愿意有計劃有、目標的安排自己的學習和生活。教學重點

1．讓學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的學習和生活。2．了解暑期應注意的事項。教學難點

讓學生愿意有計劃、有目標的安排自己的學習和生活。教學方法

討論法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集一些日常生活的安全常識資料。

2．讓學生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【導入新課】

老師：同學們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興啊？ 學生：（略）老師：暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？ 學生：（略）

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。（過渡）【講授新課】

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

老師：同學們，暑假是大家作為學生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。學生：（略）

老師：同學們說了很多活動，有的要在家學習；有的要學電腦；有的要學游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。（讓學生欣賞視頻“暑期活動”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學彈琴”、“農村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機課”、“暑假夏令營”、“暑假學棋”、“暑假學習”。）老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學習，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。學生：（略）老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？ 學生：（略）老師：那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。學生：（略）

老師：制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標，然后再把大目標分化成小目標去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標，你可以每天規定自己半小時看五頁，這就是一個小目標，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？ 學生：（略）

老師：在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?（過渡）

二、暑期注意事項（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。學生：（略）

老師：圖中畫的都是我們在暑期應該注意的事項，如：游泳時不能到深水區、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應該注意的事項呢？ 學生：（略）

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

（讓學生欣賞視頻“防觸電”、“防溺水”，“防火”、“放煤氣中毒”、“防誘拐”、“交通安全”、“著裝安全”、“少兒安全常識

（一）”、“少兒安全常識

（二）”、“飲食安全”、“止血急救”和圖片“安全使用煤氣灶”、“不跨越護欄”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強自我保護意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生初步學會了有計劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當中的安全常識，為學生學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。

第三篇：冀教版一年級上冊品德與生活教案

第一單元

我上學啦

第一課時

1、我的學校

教學目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。教學過程：

一、參觀：校園探秘隊了解、參觀校園各位置

知道1號樓、2號樓都有哪些班級，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長室在哪。觀察學校規劃圖，了解學校的發展前景，使學生熱愛校園、并對五小今后的環境建設充滿期待。

二、交流：探秘報告會。

交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、觀察課本插圖，回答問題。

通過說、演的方式讓學生明白遇到困難該如何解決。

四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。制作圖：《我們的學校》。

要求：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

第二課時

2、我和同學交朋友

教學目標：

1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養兒童愛同學、愛集體的思想感情。

2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。

3、通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？

師：剛才老師碰到了困難，同學們都伸出了熱情的手，來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學是怎么幫助你的呢！小結：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。

二、活動。

（一）說同學。

1、說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。

2、出示圖片，創設情境，問題討論。

大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學又是怎樣幫助他的呢？如果你是他的同學，你會怎么幫助他？請你們來演一演好么？

討論：剛才兩組同學表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？ 誰幫助的方法更好？為什么？

小結：是呀，看來當我們遇到困難向別人求助的的時候，還要注意求助的方法，態度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人的時候也要講究方法的科學性。否則反而幫了倒忙。

師： 那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？ 明白：（1）借別人的東西要及時歸還。

（2）不能亂搞人家的東西。

（3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。

（二）說趣事。

1、說說你和同學在一起的趣事。

2、看課本插圖，你想說什么？

3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學在一起真好，學習生活多快樂呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學，最有創意！

2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。

（四）共栽“朋友樹”。

1、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。

2、師板書，范畫。

學生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。

（五）讀兒歌 同學們，在一起，同學習，同游戲。共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。三、小結，課外延伸

1、通過今天的交流和學習，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。

2、老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！

第三課時

3、我愛老師

教學目標：

1、使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。

2、要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。教學過程：

一、創設情境，激情導入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？

小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。

啟示：（1）、同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？ 教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業，老師多么辛苦啊！

（2）、小組討論：說說老師的辛苦。

二、真情故事。

課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？

三、心語速遞。

每年的9月10日是教師節。在教師節即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？

1、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2、真情回放，說就心里話。

你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜

歡的老師講出你的心里話。

四、真實再現。

1、學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2、學兒歌。

陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。

五、全課總結。

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

第四課時

4、向國旗敬禮

教學目標：

1、了解國旗、國慶的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

2、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發愛國熱情。教學過程：

一、認識國旗、國徽。

1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗 國徽說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日。

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶。

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

4、聽音樂《今天是你的生日，中國》。

5、活動拓展。

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。

第二單元 金色的秋天

第一課時

5、秋游

教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學過程：

一、發現秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天。

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩。

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。（2）介紹自己的作品。（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

第二課時

6、收獲的季節

教學目標：

了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動

1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天。

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

第三課時

7、中秋節

教學目標：

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。教學過程：

一、了解中秋節——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。可向小朋友介紹，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評價。

第三單元

認識自己

第一課

8、我自己

教學目標：

1、引導幼兒從發現自己到初步認識自己。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。教學過程：

一、導入主題。

作為新學期的第一節課，安排師生間相互認識的環節。

1、教師自我介紹，突出個人優點，引出主題。

同學們，這個學期的《品德與社會》課由我給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？

2、請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優點，哪些是缺點。

3、我們今天就來學習這一課《認識我自己》，板書課題。

二、說說我的優點。

1、同學自我介紹，說說自己的優點。師生共同欣賞他人的優點，鼓勵同學。同學們已經認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優點？

2、進行教材P4的思考練習，并在課上交流。

三、談談我的體會。

大家能發現自己身上的這么多優點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。

是不是每個人都有這樣的感覺呢？剛才沒有發言的同學，你們也來說說自己的優點吧，看看你們的體會是什么？

四、課上練習。

你最擅長什么？把它寫下了（填在課本上）。

五、學習第5頁內容。

1.教師引入。

2.知名朗讀

3.討論：你有那些愛好？ 4.指名發言。

5.教師小結。

第二課時

9、我在長大

教學目標：

1、回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

2、敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。

3、感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長 的快樂。教學過程：

一、導入新課。

同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？

老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？

老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

過渡：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！

二、講授新課。

（一）爸爸媽媽哺育我。

1、同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？

2、圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？

3、下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！

小結：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。

(二)我在長大。

1、我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

2、我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候 的趣事。

大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。

3、下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。

小結：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。

（三）愛爸爸媽媽。

1、下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？

2、大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。

老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？

你們打算怎么做呢？

老師：我們現在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現。

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。

第三課時

10、我的身體

教學目標：

認識自己的身體，體驗身體在自己生活中的重要作用，增強自我保護意識，初步感受身體有殘疾的人生活不便，需要大家幫助和關心。教學過程：

教師：

1、要求每個學生唱支歌和看看書，并思考在唱歌、看書的活動中，身體的哪些部分起主要作用？

2、教師準備。

一杯水、一杯糖水、一盤蘋果、一盤桔子、一張碟等真實感受五官的作用。

3、教師讓學生走路、拍拍球、寫寫字、整理書包。使學生充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要。

4、組織游戲：用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課。

5、啟發：遇到有殘疾的人我們應怎么做？

6、總結、拓展

學生：

1、認識自己的五官，學生說出眼、耳、口、鼻、舌，并舉例說明五官的重要作用。

2、學生準備水、蘋果、畫冊來感受五官的作用。

3、學生走走路、拍球、寫字。充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要

4、學生做作以下動作，用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課等，啟發學生說出活動的感受。

5、學生小組討論，總結發言

6、思考，通過學習《我的身體》一課明白了什么？

讓學生初步了解自己的五官，讓學生感受五官的作用，認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要，告訴學生我們要學會保護自己，讓學生學會關心殘疾人，培養他們的同情心和善良心。

第四課時：

11、學會愛護自己

教學目標：

1、知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

2、養成良好習慣，愛護自己，保持健康。

3、體會健康身體帶來的歡樂。教學過程：

一、導入新課。

同學們，從上節課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作用，還簡要學習了一些保健常識，這節課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？

愛護自己很重要的一點就是養成良好的習慣。

二、講授新課。

（一）養成良好的習慣

1、愛清潔、講衛生。

①打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么呢？給同學們說一說。

②他們為什么要這么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。

小結：他們這些行為都是愛清潔、講衛生的表現，這樣可以使他們健康地成長，預防疾病的發生。

③大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討論、交流一下。

④當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛生，我們看課本第四十頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？

小結：愛清潔、講衛生是我們健康成長的一個良好習慣，還有一個對我們身體有益的好習慣就是坐、立、走的姿勢要正確。

（二）坐、立、走的姿勢要正確。

①讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。

②我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。然后我們學著做一做，好嗎？

③讓同學們欣賞圖片“不正確坐姿

（一）”、“不正確坐姿

（二）”、“看書的不正確姿勢”、“正確的坐姿”、“正確坐姿”、“姿勢”，讓同學們區別正確的姿勢和不正確的姿勢。）

④同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。

三、評一評。

①大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。

②這回同學們是不是了解了一些愛護自己身體的保健常識了呢？

四、課堂小結

通過這節課的學習，大家懂得了只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。學會了一些愛護自己身體的好方法

第四單元 做守紀律愛勞動的學生

第一課時

12、遵守學校紀律

教學目標：

1、知道學校都有哪些紀律需要遵守。

2、養成遵守學校紀律的良好行為習慣。

3、初步了解學校紀律的重要作用，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。教學過程：

一、導入新課。

我們為什么要遵守課堂紀律呢？下面我們就來學習一下。

二、講授新課。

（一）、遵守課堂紀律。

1、請一位同學朗讀一首兒歌。

2、下面大家把你現在最想說的話，說給你的同桌或周圍的人聽。

3、你有什么感受呢？

4、討論一下：我們為什么要遵守課堂紀律？

小結：可見上課時，只有人人守紀律，大家才能安靜地學習。如果有人不守紀律，就會影響大家的學習，因此，課堂紀律大家都要遵守，遵守課堂紀律是愉快學習的保證。下面大家打開課本第四十五頁，我們看“評一評”中的四幅圖片，我們來說一說：圖中同學誰做得好，誰做得不好呢？

（二）、上課不遲到。

1、打開課本第四十六頁，看一看小明為什么遲到了呢？然后說一說。

2、小明晚上看電視，沒有按時作息，以至于早上沒有準時起床，上課遲到了。大家從中學到了什么呢？

小結：遵守課堂紀律是我們愉快學習的保證，同時學校還有一些紀律需要我們來共同遵守，保障我們學習。

（三）、遵守學校紀律。

1、結合課本上的三幅圖，把你知道的一些學校紀律講給同學們聽？

我們應該遵守學校的紀律，如：“放學應站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”、不能在樓道大聲喊叫；集會時要認真聽，不隨意講話等等，這樣我們就能為我們的學習營造一個良好的學習氛圍。在你知道的伙伴中，誰在遵守學校紀律方面做得好呢？說給大家聽，也可以是自己哦！

2、打開課本第四十八頁，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實事求是喲！

三、課堂小結

通過這節課的學習，同學們知道了一些學校的紀律以及遵守學校紀律的重要

性，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。

第二課時

13、做游戲

守規則

教學目標：

1、知道一些常見游戲的有關規則。

2、養成游戲時互相商量、輪流玩耍、友愛合作，活動時守秩序的行為習慣。

3、知道做游戲應該守規則，課外活動應該守秩序，感受守規則游戲的快樂，激發自覺遵守游戲規則的愿望。教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課。

（一）遵守游戲規則。

1、讓同學們玩一個事先不告訴游戲規則的游戲。

2、老師可以針對游戲中的可能出現的不遵守游戲規則的現象，讓同學們發表感言。

3、制定游戲規則。

4、大家這次游戲有什么體會呢？和上一次有什么不同呢？

5、討論一下遵守游戲規則有什么好處呢？然后說一說。

6、第五十頁，說一說圖中的同學在做什么，這些游戲和活動都需要哪些規

則呢?

7、大家還知道哪些游戲和活動要守規則呢？

8、讓同學們欣賞圖片“課間活動

（一）”、“課間活動

（二）”、“課間游戲”、“老鷹抓小雞”、“踢毽子”、“跳大繩”、“捉迷藏”、“游戲”等。

（二）、守秩序

1、讓同學們欣賞圖片“有序”、“活動有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。

2、圖中同學們做得好不好呢？

3、不遵守活動秩序對我們有什么壞處呢？大家討論一下，然后說一說。

4、看書本第五十一頁，我們看下圖中同學做得好不好，為什么？

5、同學們說的很好，圖中的同學沒有遵守活動規則和秩序，這樣有可能使同學間鬧矛盾，玩得不高興，還可能出危險，所以我要向他們學，大家說是不是？

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了一些常見游戲的有關規則；知道了做游戲應該守規則，課外活動應該守秩序，激發了同學們自覺遵守游戲規則的愿望。

第三課時：

14、熱愛勞動

教學目標：

1．知道值日生的任務和做值日的順序。

2．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

3．初步養成良好的勞動習慣。

4．激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。教學過程：

一、導入新課。

1、同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢？現在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

2、環境衛生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰的貢獻呢？

這多虧了值日生認真做值日！

二、講授新課。

（一）、認真做值日。

1、為什么要做值日

我們為什么要那么認真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

2、怎樣做值日

大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的？

在值日時要進行合理的分工，然后分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

3、下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

4、聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？

5、做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義？

6、大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎？為什么？說一說你們今后打算怎么做值日呢？

7、完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。

小結：值日是愛勞動、愛集體的表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。

（二）、熱愛勞動。

1、我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？

2、讓同學們看圖“學做家務”、“自己的事情自己做”。

小結：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。

三、課堂小結。

通過這節課的學習，大家知道了認真值日是愛勞動、愛集體的表現，掌握了一些值日的技能和方法，激發了學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

第五單元

快樂的冬天

第一課時：

15、我眼里的冬天

教學目標：

1、通過本課學習，初步了解冬天的氣候特征。

2、通過本課學習，初步學會冬天里的自我保護。

3、培養學生熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入新課。

同學們，冬天來了，冬天是什么樣子的呢？

我們打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發現？

冬天是美麗的，就讓我們到室外去看看，去體驗一下冬天的生活吧！

二、講授新課。

（一）、體驗冬天。

1、帶領同學們到室外去看一看，體驗一下冬天的生活。同學們，剛才我們到室外去看了看，大家有什么發現呢？

2、大家發現了很多方面，它和其它季節都有什么不同呢？大家討論一下，然后說一說。

3、冬天還有好多特點，我們打開課本第五十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？

4、大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？

（二）、冬季保健。

1、大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學在做什么？

2、“冬季鍛煉當如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”。

3、大家還知道哪些冬季保健的常識呢？大家互相討論、交流一下。

小結：冬天天氣很冷，只要我們保護好自己，照顧好自己，就不會生病，還能看到好多冬天的美景呢！

（三）、冬天的美景。

1、打開課本第六十一頁，看課本為我們呈現的幾幅冬天美景的圖片。

2、讓同學們欣賞圖片“冰燈”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。

三、課堂小結。

通過這節課的學習，同學們初步了解冬天的氣候特征和一些冬天里的自我保護常識；培養學生了熱愛大自然的情感。

第二課時：

16、冬天的生活

教學目標：

1、通過本課教學，學生了解人類、動物的生活方式隨季節、天氣的變化而變化。

2、知道不到危險的地方去，注意保護自己，能樂觀的對待生活和學習。

3、培養學生熱愛動植物、熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入新課。

同學們，通過上節課的學習，我們知道了一些冬季的特征，哪位同學給說一下？冬季有一個顯著的特征就是天氣寒冷，在寒冷的冬天人們都做些什么呢？

二、講授新課。

（一）、冬天人們的生活。

1、大家打開課本第六十二頁，看一看圖中的人們在做什么？

2、冬天人們的生活方式和其它季節發生了很大的變化，下面大家討論一下，從人們的吃、穿、住、行四方面來談談人們的生活方式有什么變化，然后說一說。

3、然后老師根據本地特點，給大家介紹一下人們生活方式的變化。

4、大家知道一月一日是什么節日嗎？它在那個季節出現呢？

小結：一月一日是元旦，它是冬季的一個節日，在這一天人們舉行了很多的慶祝活動。大家大開課本第六十三頁，我們看圖中的同學在怎樣慶祝元旦。

（二）、冬天的游戲。

1、打開課本第六十四頁，看一看圖中的小朋友在做什么呢？然后說一說。

2、讓學生欣賞“戲雪”；圖片“滑冰”、“滑冰場”、“滑冰車”、“玩雪”、“滑雪賽”、“堆雪人”等；還可教同學凍冰花等。

3、冬天的游戲很好玩，但是我們一定要注意安全，小心摔傷，不要到危險的地方去玩，要照顧好自己，下面大家討論一下，哪些地方是危險的地方呢？怎樣玩才更安全呢！

（三）、冬季動物的生活方式。

1、打開課本第六十五頁，我們看一看圖中的動物是怎樣過冬的？然后說一說。

2、大家還知道哪些動物過冬的方式呢？

3、讓同學們欣賞圖片“螞蟻勞動”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；還可給同學們介紹文本資源中“野外動物冷冷的冬天怎么過”、“有關冬天動植物的知識”、“動物園里的動物如何過冬”的知識。

三、課堂小結。

不管是人類還是動植物，生活方式都會發生一些變化，以度過寒冷的冬天。

第三課時

17、我的第一個寒假

教學目標：

1．引導孩子初步學會計劃、安排自己的假期生活。

2．向孩子傳遞一種健康、積極的生活方式，引導孩子學會保護自己，熱愛生活，珍愛生命。

3.使學生能用自己的方式去愛父母長輩。

4．培養孩子有目的、有計劃地安排自己的生活，培養積極向上的生活態度。教學過程：

一、導入新課。

讓學生把自己帶來的能夠營造節日喜慶氣氛的物品，把教室裝飾起來。

這是我們成為小學生以來的第一個寒假，寒假休息時間較長，我們應該有計劃的度過這個寒假，大家打算怎樣度過這個寒假呢？

二、講授新課。

（一）、有計劃的過寒假。

1、大家先打開課本第六十六頁，看一看圖中的同學們在做什么？

2、下面大家先把自己的計劃和同學們交流一下，然后我們選代表說一說。

3、欣賞圖片“寒假‘綠色網吧’”、“寒假充電”、“寒假生活”、“假期學剪紙”、“圖書館的寒假生活”、“快樂寒假

（三）”等。

4、在寒假中，我們還會經歷一個盛大的節日，它是我國的傳統節日，大家知道它是什么節日嗎？

（二）、過春節。

1、大家打開課本第六十七頁，看一看圖中的小朋友在做什么呢？然后說一說。

2、讓同學們欣賞視頻“過年啦”、“過年風俗”、“過年燈會”；圖片“包餃子”、“打陀螺”、“放鞭炮”、“過新年”、“元宵節燈會”等。

3、大家是怎么過春節的呢？下面我們大家分成小組，討論一下，然后用表演的形式，向大家展示你是怎樣過春節的。

(三)、寒假注意事項。

1、大家打開課本第六十八頁，我們看一看圖中的同學都想到了哪些注意事項？然后說一說。

2、下面大家討論、交流一下，說一說我們寒假還需要注意哪些事情？

3、讓同學們欣賞圖片“鞭炮炸傷”、“鞭炮炸傷手”；老師還可以給同學們講一些寒假注意事項。

三、課堂小結

通過這節課的學習，培養了孩子們有目的、有計劃地安排自己的生活，培養積極向上的生活態度；增進了孩子們的互相了解，培養孩子與他人合作、交流的能力；向孩子傳遞了一種健康、積極的生活方式，引導孩子學會了保護自己，熱愛生活，珍愛生命。

第四篇：冀教版品德與生活一年級下冊《國際勞動節》

第8課《國際勞動節》

教學目標：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。教學準備：

1、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。

2、請家長幫助收集勞模故事

教學過程： 1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師請認讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?(2)講解“五·一”節的來歷，告訴這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁圖片，邊看邊穿插提問和引導，啟發理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）說說勞模的故事

（3）談談自己身邊的勞動者。小組交流：說一說自己的家人他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和生活的關系，引導孩子尊重他們。

3．聽學兒歌《勞動最光榮》。

4、課后作業：主動幫助媽媽做家務

第五篇：冀教版一年級下冊品德與生活教案

一年級思品下冊

第1課 《我為家庭添歡樂》 教學目標

（一）知識目標

1.知道自己家庭成員，認識自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務。

3.知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

（二）能力目標

能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

（三）情感、態度與價值觀目標

1.激發學生熱愛長輩的激情，知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。教學難點:理解父母的愛，愿為家人獻出愛。

教學準備：

讓學生每人準備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草 教學過程：

活動一：知道快樂源于愛（設計意圖：創設快樂情境，感受父母的愛）

同學們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）

你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學習《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。

小調查：（讓學生當小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎。）板書：爸爸媽媽愛我們

活動二：愿為家庭添歡樂（設計意圖：記住親人生日，學會心中有他人）過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學知道自己的生日呢？ 有多少同學知道自己爸爸媽媽生日？有多少同學知道爺爺奶奶和其他家人的生日？

表揚后來舉手的同學，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。

剛才同學們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”

活動三：怎樣才能添歡樂？（設計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）

1、一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內唱一唱。）

一年級思品下冊

2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？

根據學生的回答總結：

（１）愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人

（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的都做了哪些讓父母長輩高興的事情？

你做過什么事讓家里人很開心呢？（學生討論、交流，老師巡視，然后根據學生的回答適時補充和評價。）

同學們做得都很好，都是家里的開心果！現在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你應該……

（２）媽媽做好飯了，你應該……

（３）當媽媽對我嚴格要求的時候，你應該……

小結：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

活動四:不良情緒要克制（設計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）

師：請同學們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）

老師根據學生的回答情況給予恰當評價。

父母吵架了……媽媽催我去練琴……桌上的飯菜不合口味…… 想買東西沒有被答應……

這些時候就不開心了，這種情況下應該怎么做呢？選圖說一說。

3、小結：遇到家里出現不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：

一是發脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。

活動總結：

今天我們學了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的小學生，小小年紀沒有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？

第2課 主動做家務勞動

教學目標

知識目標：使學生懂得父母對自己的養育很不容易，我們應從小就去關心父母主動承擔一些家務勞動。

能力目標：培養學生的動手能力，使學生能自己完成一些家務勞動，養成愛勞動的好習慣。

德育目標：通過學習課文，激發學生的親情意識。

創新目標：培養學生觀察發現能力，讓學生能發現父母工作的辛苦，做一個善于留心周圍事物的細心人。

重點：培養學生的勞動習慣。

難點：學生認真去做家務勞動。

德育點：你對你父母的工作怎樣看待？你以后準備幫他們做些什么？

一年級思品下冊

創新點：你知道父母要做什么家務嗎？你覺得家務勞動應有誰做？ 空白點：讀完課文你怎樣想？ 教學過程

一、導引目標，激發興趣

1、你在家中經常做些什么家務？學生說出自己做過的家務。

2、教師引導應主動幫助做些家務，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考為什么要主動做些家務活？ 學生讀后小組內交流自己的收獲。

2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間

三、組織研究，體驗發現

1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？

學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程。

2、你經常做哪些家務活？有什么體會，說給大家聽聽。

3、你對自己做些家務有什么看法？談一談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你對下面的事情有什么看法？請談談。完成課后三題進行辨析。

2、學生小組商量進行一次今天我當家的活動，體會家長的辛勞。

五、反思小結，鞏固提高

1、學生互送關于勞動。的名言，對課文內容得到升華。

2、教師和學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。

六、研究性作業：完成今天我當家活動。

板書設計：

2、主動做家務勞動

減輕父母負擔

創造和諧生活

美環境調節腦

第 3 課《愛惜生活用品》

教學目標 認知：

1．知道生活用品來之不易，應當愛惜。

2．知道應當從小養成愛惜生活用品的好習慣，培養生活節儉的好作風。情感：

1．對浪費和故意損壞生活用品的行為反感。

2．愿意愛惜生活用品。

3．以愛惜生活用品為榮。行為：

1．對生活用品愛惜，小心使用。

2．對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費。

教學重點：為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。教學難點：為什么要愛惜生活用品。

一年級思品下冊

教育過程：

一、說一說

說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的？你又是怎樣愛惜的？

師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛惜它們。

板書：愛惜生活用品

過渡導語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？

二、學一學：（使學生懂得愛惜生活用品的好處。）

出示課件：（周總理小時候的故事）

１．同學四人一組互相說說。周總理小時候是怎樣愛惜衣服的？

２．小結：周總理小時候愛惜衣服主要表現在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。

３．同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛惜衣服？

三、看一看：（使學生認識日常生活用品，知道它們的用途。）

1．說說你還知道哪些生活用品？ 看書（“看一看”中圖）

2．同學四人一組，互相說說。

這些生活用品的用途，如果生活中離開這些生活用品會怎樣？

3．小結：人們生活離不開生活用品，缺少它們會給人們的生活帶來很多不便。

四、評一評：出投影片（“評一評”中的圖1）

１．小組交流：

這位同學哪些地方做得不好？

請你告訴她應該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學哪做得不好？這樣做有什么害處？

3．小結：

對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費”、“損壞”。

五、幫一幫

師：要過春節了，外婆用她省下來的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！

１．看書（“幫一幫”中圖）說說小新是怎么做的？小新哪做得不好，請你給她提出意見？如果是你，你會怎么做？

２．小結：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。

過渡導語：有一首兒歌就是這樣說的。

六、兒歌總結 １．讀兒歌

生活用品真不少，人人生活離不了。生產出來不容易，小心使用要愛惜。不損壞，不亂扔，節儉習慣要養成。

２．總結：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個愛惜生活用品的好孩子。

一年級思品下冊

第4課《媽媽的節日》

一、教材分析

《媽媽的節日》是《品德與生活》一年級下冊第一單元“我愛我家”中的第四課。第一單元是以“熱愛家庭、敬愛長輩”為主題的單元。家庭是兒童最熟悉的生活環境，也是兒童成長的基本場所，它對兒童一生的影響非常重要，家庭成員之間的和諧相處可讓孩子生活愉快、身心健康地成長。因此本單元旨在通過學生了解父母為養育自己付出的辛勞、做爸爸媽媽的小幫手、了解生活用品的來歷、送媽媽節日禮物等活動激發學生熱愛家庭、孝親敬長的情感，引導學生學會用自己的方式愛長輩，以實際行動為家庭增添歡樂。本課是第一單元的最后一課，著重對學生進行愛媽媽、關心、體貼媽媽的教育。

二、學情分析

一年級的孩子年齡比較小，在家庭中倍受呵護，他們以自我為中心，很少能了解父母為養育自己付出的辛勞，所以對學生進行“體貼長輩、敬愛長輩”的教育特別重要。

基于本課特點與學生的實際情況，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定了本課的活動目標和重點。

三、活動目標:

1、知道三月八日是“國際勞動婦女節”初步了解“三八”婦女節的來歷和一些偉大女性的事跡。

2、知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發學生愛媽媽的情感，培養他們“媽媽快樂我快樂的”情感。

3、了解媽媽、關心體貼媽媽，送媽媽一份節日禮物。活動重點: 了解媽媽、關心、體貼媽媽，激發學生愛媽媽的情感。

四、教學教法 在本課的教學中，我根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，并結合兒童的年齡特征和學習興趣，以“啟發式”教學理論和“以人為本”的教育理論為指導，采用了討論交流、講故事、圖片欣賞等活動形式來吸引學生，使學生積極主動地學習，從而促進學生良好品質的形成。

在教學活動中，為了調動學生學習的主動性，為了更好地完成教學目標，這節課我設計了五個環節。

教學設計：

1、導入新課

首先播放兒童喜歡的歌曲《世上只有媽媽好》，然后與學生進行談話，有媽媽的愛，我們的生活是多么幸福啊！你愛媽媽嗎？你了解媽媽的節日嗎？教師從談話中引出媽媽的節日――婦女節，并簡單講述婦女節的由來。

（啟發式教學，引導學生進入主題。）

2、了解偉大婦女人物

展示偉大婦女人物居里夫人、鄧穎超、冰心、劉胡蘭的圖片，并把她們的感人事跡簡單介紹給學生，旨在讓學生知道婦女也在為世界、為人類做出巨大的貢獻，從而使學生從內心對婦女產生深深的敬愛之情。

3、夸夸自己的媽媽

教師以談話的方式引導學生，你的媽媽是做什么工作的？她的工作辛苦嗎？在家里，媽媽還做哪些事情？讓學生講一講媽媽的故事，夸夸自己的媽媽。可以講媽媽在工作、學習上怎樣努力為社會做貢獻的事，也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或對自己的關懷

一年級思品下冊

和照顧。旨在讓學生知道媽媽在為社會做貢獻，同時也是家庭中非常重要的一員，她把無私的愛與關懷給予了我們，我們應該尊敬她，熱愛她。

學生講媽媽的故事時，已經感受到媽媽的愛，老師再通過一則感人的母愛故事。讓學生進一步感受媽媽對子女的愛是多么無私、偉大。從而進一步激發學生愛媽媽的情感。

（“品德與生活”作為一門獨立的綜合性活動型課程，強調選擇兒童熟悉的，感興趣的，有教育價值的內容作為活動主題。因此教師在組織活動時應從學生的興趣出，學生才會心情愉快地去學習，探索，表現出個性的積極性和創造性。）

4、我給媽媽送禮物。

“三八”婦女節快要到了，媽媽的節日里，你想送給媽媽什么禮物呀？ 學生分組交流送給媽媽什么樣的禮物，代表發言，引導學生送給媽媽的禮物可以親手做一張“親情卡”，或者是唱支歌、跳個舞，也可以說一句祝福媽媽的話或做一件讓媽媽高興的事，旨在讓學生表達對媽媽純潔、真摯的愛。

5、做一做

要求學生動手制做一個“連心卡”，把媽媽的一些情況寫在上面，比如“媽媽的生日、媽媽的愛好、媽媽最開心的事、媽媽的身體狀況”等等。將做好的連心卡掛在自己臥室的墻上，時刻提醒自己要關心體貼媽媽。這一活動目的是讓學生了解媽媽，與媽媽心連心，增進愛媽媽的情感，使學生在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意識。

（本課時教學中，教師事先確立好教學的鍥入點，讓學生交流完自己的感觸后，進一步提出要求“動手做連心卡”讓學生結合自己生活中學到的本領和運用自己的智慧去創造。因為這是學生真實生活的體驗，學生感興趣。

圖片：“我為媽媽梳梳頭。” 送給媽媽的賀卡

第5課《春游》

教學目標：

1、充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2．學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3．激發學生熱愛春天，熱愛自然的情感。培養學生探索知識的意識。

教學準備：

教師：

1、《春天在哪里的》歌曲，錄音機，2、找尋春天表格。

學生：收集春天知識，各地春天圖畫。

活動過程：

一、音樂導入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我們的眼睛一起來找找！播放音樂《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我們的眼睛里！

（播放春天在哪里的音樂）

（學生下座位觀看將同學們收集到的全國各地的春天圖景和春天知識在教室里面交流）

三、說春天

1、結合自己課前的了解和自己剛才所觀察，讓學生說說自己心中的春天。

一年級思品下冊

2、結合自己的實際感受，說說在開學后的氣溫、生活、周圍景物的變化，并且要求說出自己的心情。

四、找春天

1、自由分組，學生按照自己的意愿組成小組，推選組長，2、收集意見，確立主題

3、組內討論，填寫表格

活動主題：找春天

活動組名稱： 初步目標

活動成員 發現問題

活動收獲

4、活動過程

（1）按照分組情況學生自由找尋春天

（2）采集春天，將自己認為有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的過程中教師引導孩子們發現現象，提出自己不明白的問題。

5、交流體驗

學生在戶外集中，坐成大圓圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

組內展示，由組長負責，每個必須說說自己看到的春天。

全班展示，方式可以全組一起站在圈中間，也可以推選代表展示。

（2）提出問題，根據自己所觀察到的思考問題，提出問題

組內匯總問題。

組內推選代表提出自己組的問題。

討論問題，能夠解答的問題由學生自行解答。不明白的問題由學生回家再去查閱相關的資料。

五、再說春天

1、根據自己剛才所看到的春天，再說說春天

2、和春天的對話，向春天提問，說說自己對春天的感受

你們覺得春天美嗎？喜歡春天嗎？春天給了你們這么多禮物，嫩綠的草芽，芳香的花朵，溫暖的春風，動聽的鳥鳴，那么你們準備給春姑娘什么禮物呢？

（1）組內討論，構思

暢所欲言，展示自己的構思

（2）全班交流

（3）小組合作，送給春天的禮物。

六、春天日記

今天的找春天是全班一齊行動，春天在我們的身邊，同學們只要仔細觀察，你還能在生活的各個角落發現春天，找到春天。把找到的春天一起記錄下來。記一本美麗的春天日記。

（教師引導學生用各種方式記錄春天，畫、剪、貼、采摘、記錄等多種形式。）

七、拓展延伸，1、仔細找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、辦春天角，展示“送給春天的禮物”

一年級思品下冊

第6課 春天的活動

活動一：春天可以干什么

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

活動過程：

1、引起幼想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、觀察圖片

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里可以做些什么活動。

可以讓把自己想參加的活動畫出來再全班交流。活動二：準備去遠足

活動目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。活動過程：

1、回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

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第7課 《植樹節》

學情分析

學生通過對本單元《春游》、《春天的活動》兩個主題活動的學習，已經知道春天是種植的季節，這時，恰逢植樹節來臨了，對于一年級的學生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價值所在，培養學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識是十分必要的。花草樹木是人類的朋友，愛護花草樹木是每個人的責任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。

二、活動目標：

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

三、活動準備：

1．請搜集樹的資料或圖片。

2．關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。活動過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節的資料

1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情 附：兒歌：留住小鳥 小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

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第8課《國際勞動節》

教學目標：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。教學準備：

1、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。

2、請家長幫助收集勞模故事

教學過程： 1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師請認讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?(2)講解“五·一”節的來歷，告訴這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁圖片，邊看邊穿插提問和引導，啟發理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）說說勞模的故事

（3）談談自己身邊的勞動者。小組交流：說一說自己的家人他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和生活的關系，引導孩子尊重他們。

3．聽學兒歌《勞動最光榮》。

4、課后作業：主動幫助媽媽做家務

第九課 熱情待客 文明做客

課時一 家里來了客

活動目標要求:

1、情感與態度

培養兒童關愛他人,尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動,融知識于行為之中,讓學生學習待客的禮節,養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗,妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物,增進主客間的友誼,能與他人合作、交流、分享成果,生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動,指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考,獲得生活體驗和智慧。

活動重點、難點: 要把課內、課外聯系起來,讓學生真正學會禮貌待客。

活動準備:

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

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3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

活動過程: 活動(一)——議一議,感受接待禮儀

1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞。

2、師述:錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的?想想我們為什么要這樣做?客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢?

3、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4、回憶2:你家經常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客。

活動(二)——看一看,學習待客方式

1、出示圖:(1)盼盼把小朋友請進自己的房間,和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家,盼盼是怎么做的?客人離開時盼盼又是怎么做的?你覺得他表現得如何?

3、師生讀讀圖上的兒歌,相互再介紹一些接待客人的方法。

活動(三)——演一演,模擬待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同學們來到你家祝賀,你怎么接待他們呢?

2、師:生活中,我們還會遇到一些特殊的客人,如果他們來了,我們會怎么做呢?

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

活動(四)——玩一玩,體會待客樂趣

1、游戲:過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價,認為自己會接待客人的,可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結今天這一課小朋友參與的熱情很高,不僅感受了待客的禮儀,學習了待客的方式,還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力,每位小朋友的表現都很棒。大家瞧,我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊!

第二課時

過渡:上節課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應該怎么去做呢?今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

活動(五)——有禮有節招待客人.1、在日常生活中,客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為,客人看了心里會怎樣想呢?讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象(學生采訪客人的情景)如果你是客人,以后還愿意來他家做客嗎?

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5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒,他應該怎么做? 活動(六)——陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當你一個人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個文明的好孩子。

活動(七)——制作賀卡,相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動,邊歌邊舞。

活動(八)——課后延伸,發展評價

可與學生建立聯系卡,及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現,并作為

第十課 禮貌用語好奇妙

教學目標：

知識與技能目標： 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。行為與習慣目標： 會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸養成習慣。

情感與態度目標： 體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。

教學重點：

會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。教學難點：

體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教學準備

教師準備： 多媒體課件 禮貌花 教學過程：

一、創設情境 引出課題

平時都是老師講故事給你們聽，今天我想聽你們講。愿意嗎？老師準備了幾幅圖片，你們試著把它們編成一個故事，繪聲繪色的講給大家聽。課件出示圖片，根據圖片講故事

看懂后，同桌可以互相說一說，也可以共同編故事，運用兩個人的智慧編一個動聽的故事。生講故事

師：從這個故事里，你懂得了什么？

生：說話有禮貌才會有人喜歡你，才有人和你玩。…….師：小狗聽了大家的發言，也明白了其中的道理，它又會怎樣去做呢？

師：從故事中，我們知道了對人說話有禮貌才會受到大家的歡迎，一句小小的禮貌用語，可以改變別人對你的態度。我們以后也要注意有禮貌，只要你細心觀察，你就會發現“禮貌用語好奇妙”（板書課題）

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二、設置問題 探求新知

1師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應在什么情況下使用嗎？ 1)和別人告別時要說“再見”。

2)打擾別人，傷害別人，妨礙別人，麻煩別人說“對不起，我們 會聽到 “沒關系”。

3)得到幫助后，要說“謝謝”，別人會對我們說“不客氣”。

4)見到長輩、老師、同學、客人、朋友說“你好”表示尊敬 5)請坐，請進（教師相機板書用到的禮貌用語）

2師：說話有禮貌是尊重人的表現，是文明禮貌的行為。

我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應該使用什么禮貌用語？（課件出示四幅照片：和同學告別、向老師請教、不小心碰到同學、得到幫助）生看圖回答

3師：老師用這些禮貌用語作花瓣，制作了一朵漂亮的禮貌花想送給大家，希望每一位同學都能把這朵禮貌花帶在身上，記在心上，讓這些禮貌花和你成為永遠的好朋友，做一個講文明講禮貌的好孩子。（課件出示禮貌花）

4師：不僅我們小朋友要有禮貌，就連動物王國的小動物們也特別注重禮貌行為這不，今天早上就發生了一件事情，快看看出什么事了？

三、課件出示書中的兩幅圖片 辯是非

1說說上面畫了誰，他們在做什么？你喜歡誰，為什么？

生：不喜歡小猴，因為他只說了一句對不起，就又跑著玩去了。

2師：看來講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上。言行一致才是真正的懂禮貌。

四、表演展示，親身體驗

1師：讓我們一起來感受一下禮貌用語給人們帶來的快樂吧！用禮貌用語表演生活情景劇。

2學生小組合作交流準備，然后在全班展示。

1）表演問路、3）打電話 2）買東西 4）看病 5）看見盲人過馬路

師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實際行動幫助他們，這樣才是一個真正的懂禮貌的好孩子。

五、拓展

收獲。使用禮貌用語有什么好處？ 師總結：就是這樣簡單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更友好，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

我們大家體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動上，這樣才會使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。

第十一課 講文明 守秩序

活 動目 標

(1)體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養學生尊重他人的情感。

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(2)做到不打擾別人，在別人學習、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾別人時要道歉。在公共場所要遵守公共秩序。

活 動

準 備與本節課相關的課件、制作的“禮貌花”、歌曲《咱們從小懂禮貌》

活 動 過 程

（一）故事引入，激發興趣。

1、談話導入：小朋友，我知道大家平時特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事給別人聽呢？

2、課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你自己試著編一編，一會講給大家聽好嗎？）

3、指名講故事（1---2名），其他學生評價講故事的同學，其間滲透禮貌用語。

（二）共同探求，生活再現。

導語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心協力、精心地去培育它才會開放，我相信只要我們在生活中學會了使用禮貌用語，它一定會開的非常美麗，讓我們共同努力。

1、看錄像

師：今天我請來一位小朋友來我們班做客，我們一起看看他的生活中是個怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）

2、尋找禮貌用語

（丫丫使用的禮貌用語：你好、謝謝 不客氣、對不起 沒關系、再見。）

（1）學生自主發言丫丫使用的禮貌用語。

（2）教師適時追問：平時在什么時候也用過這些禮貌用語？并總結在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：

A: 當見到長輩、老師、同學、朋友、客人時說“你好”，表示對人的尊敬。（貼“你好”花瓣）

B: 當我們和別人告別時應說“再見”。（貼“再見”花瓣）

C: 當得到別人的幫助或受到別人禮貌相待時應說“謝謝”，這是別人會對我們說“不客氣”。（貼“謝謝 不客氣”花瓣）

D: 當不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時應說“對不起”，這是我們會聽到“沒關系”。（貼“對不起

沒關系”花瓣）(3）追問：禮貌花馬上要開了，細心地孩子會發現還缺少一個小花瓣，想一想：還有哪個禮貌用語沒說上？（貼“請”花瓣）

3、你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜歡小男孩？

4、出示圖片，辨別是非。

5、學生各抒其見。（使學生明白文明不能停留在口頭，還要從行動出發。）

6、小結：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的表現，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。

（三）角色表演，體驗樂趣。

1、小組角色表演

師：生活中使用禮貌用語的情況有很多，例如：打電話、買東西、向別人問路等請你選擇其中的一種情景，在小組里分角色表演一下，看誰使用地禮貌用語最正確。

2、小組合作，教師巡視。

一年級思品下冊

全班展示（3----4組），教師其間追問：在表演中使用了哪些禮貌用語？（評價貫穿其中，獎勵禮貌花）

（四）歌曲欣賞，放松精神。

1、師：小朋友們表演的真不錯，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》，你們說什么？

2、學生閉上眼睛欣賞歌曲。

（五）辨析明理，感悟快樂。

1、說一說：使用禮貌用語有什么好處？

2、打擾別人與被人打擾的心情是怎樣的？（出示圖片）

3、總結：

就是這樣的幾句簡單的禮貌用語，可使大家更團結，更友愛，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

教學反思

第十二課 我是班集體的一員

一.教學目標

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。

3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。

二.教學重難點

1.重點：增進學生對班集體及其成員的了解，進一步激發熱愛班集體的情感，初步樹立學生的集體責任感與榮譽感。

2.難點：對“集體”概念的理解。

三.教學活動過程

1.故事引入：一天，風和日麗。天瓦藍瓦藍的，太陽公公在天邊露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中。森林里，一條清澈見底的小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對岸去尋找吃的，可是他不會游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉身離開了。十幾分鐘之后，這只小螞蟻領著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會兒，就卷成了一個球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順利地到達了河對岸。孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達河對岸了呢? 對，他們很團結。還有補充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不能卷成一個球飄過小河呢？非常棒！因為集體的力量大！

2.師：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！那么過河就是他們的共同目的，為了過河這個共同的目的，他們怎么做的？緊緊抱在一起卷成一個球。像這樣螞蟻們為了共同的目的在一起活動就叫做螞蟻的集體。那么同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完整地說一次。同不同意？說得好極了！我們三年級二班的孩子們也是一個集體，我們41個孩子為了學習和健康快樂成長的共同目的在一起生活，組成了我們的班集體。

一年級思品下冊

3.請孩子們翻書，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對我們三二班這個集體的喜愛好嗎？恩，李老師從你們的朗讀和表情中看出了孩子們對三二班這個集體濃濃的愛。

4.師：班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每一個人。團結、溫暖的集體有利于我們的學習和成長，反之則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個同學決定的。我們三二班已經形成兩年多了，大家對班集體已經有了許多了解，現在我們就一起來說一說我們的班集體。

5.給大家三分鐘的時間，從三個方面來討論，一是介紹我們班有特長的同學，也可以自己介紹自己擅長的方面；二是介紹我們班曾經發生過的好人好事，幫助老師同學的或者從一點一滴細微之處關心班集體的都可以說；三是介紹從一年級到現在我們班集體獲得過的成功和榮譽。（板書）

6.全班交流，師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人好事；我們班的驕傲

9.課堂作業：下面看到38頁右下角的小作業，大家思考一下你們曾經為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意和自豪的寫在筆記本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，寫在筆記本上。

10.全班交流。

11.請愿意伸出雙手為集體榮譽做貢獻的孩子舉手，李老師要請這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛班集體的小手，從點滴的細微之處關心集體，關心集體中的每個成員，我們三二班就能托起明天的太陽。（添上太陽）

第十三課 團結友愛歡樂多

教學目標

（一）知識目標

知道同學之間團結友愛的故事。

（二）能力目標

能夠做到關心和愛護同伴。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學重點

知道同學之間團結友愛的故事，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學難點

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集同學之間團結友愛的故事。

一年級思品下冊

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。【導入新課】

老師：同學們，我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學生講故事）老師：同學們，這個故事主要說明一個什么道理呢？大家聽了這個故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團結在一起，在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學之間也應該像她們一樣，只有團結友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們就來學習“團結友愛歡樂多”。（過渡）

【講授新課】

一、團結友愛歡樂多（板書）

老師：同學們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請同學把這個故事給大家模擬表演一下。

（找同學進行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個新同學為什么那么快樂呢？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，只有在這樣（團結友愛、有困難互相幫助）的集體當中我們的生活、學習才能快樂。假如你作為一名新同學，是不是也希望在這樣的集體里學習、生活呢？（同時讓大家欣賞圖片“幫同學梳辮子”“幫同學修椅子”、“共同學習”系列、“關心同學”、“團結友愛歡樂多”）

學生：（略）

（讓大家聽音頻“團結在一起”和欣賞課件“小魚團結來保命”。）

老師：團結就是力量，只有團結友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學在遇到困難的時候，我們大家又該怎么做呢？

學生：（略）

老師：對，我們要關心、愛護、幫助自己的同伴。（過渡）

二、關心愛護同伴（板書）（請大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？ 學生：（略）老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業。但有的同學卻不會像小猴子那么幸運，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一想，她們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說得都很好，我們來聽這個故事，具體了解一下她們之間到底發生了什么事情。(給大家具體講這個故事，詳見文本資源“藍色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學你會怎么想？會怎么做？然后把你的想法說給大家聽。

學生：（略）

老師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學習，當同學遇到困難時，我們應盡力去幫助她（他），大家說對不對？

學生：（略）

一年級思品下冊

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”。）

老師：我們在學習和生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關心幫助同學的？然后給大家說一說。

學生：（略）老師：我們班集體里有沒有這樣的同學呢？有沒有同學之間互相幫助的故事呢？把你平時觀察到的說給同學們聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對嗎？（欣賞圖片“幫忙？”。）學生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同學（伙伴）一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會怎么做呢？

學生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結束該課。【課堂小結】

通過這節課的學習，我們知道了只有和同學們團結友愛的相處，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助

第十四課 快樂的兒童節

教學目標：

引導學生感受兒童節的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

活動準備

1．國內外兒童慶祝兒童節的圖片。

2．學生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。3．學生手工制作的原材料。

4．非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片。活動一 我們想這樣過“六一”

1．說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。

引導學生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發學生的愉快情緒。

2．議一議。

小組交流：成為小學生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級慶“六一”活動方案。活動二 我為大家添快樂

1．收集謎語，進行猜謎語比賽。2．手工比賽，手工作品展。3．我為大家表演。

一年級思品下冊

活動三 寬了的盛會

1．“六一”兒童節活動圖片展。

2．說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

活動四 外國小朋友的“六一”節

1．外國小朋友慶祝兒童節的圖片資料展。2．介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。

3．討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節呢？

第十五課 夏天的生活

一、本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析 本活動的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化——自我保健。本活動主要分為四部分：

第一部分：指導學生體驗、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導學生觀察教材創設的情境，聯系實際感受，即從由于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下和在太陽光下的不同感受出發，擴展到學生在夏天的所見、所感，可以是親眼所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見到的彩虹。

第二部分：指導學生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變化，從衣、食、住、行等方面體現人們的生活在一定程度上隨天氣變化而改變。

第三部分：指導學生了解夏天里的自我保健常識，這是活動的重點。包括從學校到家庭，從飲食到運動，從不同的方面對學生進行保健常識教育，使學生學會照顧自己，從而健康地度過夏天。

第四部分：實踐活動。這一活動的目的是鍛煉學生初步的觀察探究能力，通過觀察和記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時候溫度最高，從而懂得避開最高溫的時候外出活動，有效地防止自己受到高溫的傷害。

（二）教學重難點分析

學生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學生認真觀察教材創設情境，聯系實際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們開始在樹下乘涼等，通過學生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化，了解一些簡單的自我保健常識。

（三）課前準備

1．搜集有關夏天的圖片。

2．讓學生做個小調查：問問爸爸媽媽，怎樣能更健康地度過夏天。

3．讓學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化。

（四）教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

（五）內容結構教學建議

第一部分：指導學生感受夏天的氣候特征，了解夏天人們生活的特點，交流對夏天生活的感受；第二部分指導學生了解人在夏天的生活，即小精靈提示的部分“炎熱的夏天里，人們是樣防暑的?”這兩部分用1課時完成。

由于夏天氣溫較高，不提倡學生過多地進行戶外活動，教師可以提前布置學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化等在課上進行交流。如

一年級思品下冊

通過減少衣著、吃冷飲、游泳及戴草帽等生活現象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。除此之外，雷雨繁多、空氣濕度較大也是夏天的氣候特征之一。教學時，教師不要拘泥于教材上提供的景象資料，可讓學生圍繞夏天的天氣變化及對夏天的感受充分展開討論，加深對夏天天氣變化的認識，為第三部分教學打下基礎。

第三部分：夏天里的自我保健常識；第四部分實踐活動，觀察—天中氣溫的變化1至2課時完成。在第一課時結束后，可以安排學生進行課前觀察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活動中，讓學生多想、多說，進一步加深對夏天氣候變化及人們生活變化的了解。在這部分教學，教師可對教材內容進行擴展，充分聯系學生實際生活，要盡可能從不同方面，更貼近學生生活的角度進行保健教育，使這一部分的教學對學生的生活更具指導意義。第四部分是實踐活動，目的是讓學生通過親身實踐，了解夏天里一天氣溫的變化，感受夏天的炎熱，同時了解一天中什么時候氣溫最高，懂得在氣溫最高的時候，減少戶外活動，防暑避暑，保護自己不受高溫的傷害。這一部分也是前三部分教學的延伸，有了前三部分活動的基礎之后，第四部分的實踐活動就更具有實際意義。

第十六課 夏天里的動植物

教學設計思路

本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。

通過本活動的學習指導學生了解當地常見動物的生活、植物生長的特點，培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學目標

（一）知識目標

了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

（二）能力目標

知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。

活動過程：

導入：

談話：同學們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發生了很大的變化，你所觀察到的動植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準備了有關夏季動植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學生感知夏季動植物的特點，使學生產生強烈的探究欲。

探究過程：

活動一：夏天，動物和植物有哪些變化？

1、組織學生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察和發現動植物的變化，把他們討論的結果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準備在全班交流。（要求學生匯報自己的觀察方法、觀察時間和地點等。）

2、小組代表再將各小組的發現在全班進行交流，其他同學討論、思考。

一年級思品下冊

3、教師適時進行鼓勵、評價，并把交流過程中學生在觀察方法及發現等方面較典型內容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示。

4、談話：同學們剛才交流了動植物在夏天中的變化，同學們觀察地非常認真、投入，老師也很受啟發，誰愿意給大家展示一下？

5、多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。

活動二：觀察我們校園里的動植物。

談話：剛才同學們交流了動植物在自己家周圍和大自然中的變化，其實，我們校園中的一些動植物也在悄悄地發生著變化。下面我們就分組進行觀察一下，比一比哪個小組的同學發現多，能發現有價值的東西。商量一下怎么辦？

1、引導學生在小組內先制定一個觀察探究的計劃，做好分工。

2、小組同學到校園內觀察動植物，找出它們的變化，并做好記錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。）

實物投影活動方案。

在整個觀察活動中，教師要時刻提醒學生認真細致地觀察，并對觀察結果進行詳細地記錄，同時要注意愛護動物與植物。還要對學生的觀察進行及時、必要的指導與幫助。

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

一年級思品下冊

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。

第十七課 過一個愉快的暑假

教學設計思路

本課主要通過和學生交流、討論在暑假中的學習、娛樂和旅游等方面的想法，以及引導學生了解假期中應注意的各種事項等兩方面的學習，從而指導學生過一個安全、健康、愉快的暑假。

教學目標

（一）知識目標

1．了解暑期應注意的事項。

2．交流自己在假期中的學習、娛樂和旅游的想法。

（二）能力目標

1．指導學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的生活。2．學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生愿意有計劃有、目標的安排自己的學習和生活。教學重點

1．讓學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的學習和生活。2．了解暑期應注意的事項。教學難點

讓學生愿意有計劃、有目標的安排自己的學習和生活。教學方法

討論法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集一些日常生活的安全常識資料。

2．讓學生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【導入新課】

老師：同學們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興啊？ 學生：（略）

老師：暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？ 學生：（略）

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。（過渡）【講授新課】

一年級思品下冊

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

老師：同學們，暑假是大家作為學生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們說了很多活動，有的要在家學習；有的要學電腦；有的要學游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。

（讓學生欣賞視頻“暑期活動”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學彈琴”、“農村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機課”、“暑假夏令營”、“暑假學棋”、“暑假學習”。）

老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學習，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？

學生：（略）老師：那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

學生：（略）

老師：制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標，然后再把大目標分化成小目標去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標，你可以每天規定自己半小時看五頁，這就是一個小目標，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？

學生：（略）

老師：在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?（過渡）

二、暑期注意事項（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。學生：（略）

老師：圖中畫的都是我們在暑期應該注意的事項，如：游泳時不能到深水區、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應該注意的事項呢？

學生：（略）

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

（讓學生欣賞視頻“防觸電”、“防溺水”，“防火”、“放煤氣中毒”、“防誘拐”、“交通安全”、“著裝安全”、“少兒安全常識

（一）”、“少兒安全常識

（二）”、“飲食安全”、“止血急救”和圖片“安全使用煤氣灶”、“不跨越護欄”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）

一年級思品下冊

老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強自我保護意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生初步學會了有計劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當中的安全常識，為學生學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。