第一篇：二年級音樂上冊 隊旗飄飄(第二課時)教案 蘇教版

隊旗飄飄（第二課時）

教學內容：

1.唱：《我是小鼓手》 2.動：音樂游戲，隊列操 教學目的：

1.學會唱《我是小鼓手》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

2.認識樂器大鼓、大镲、小鼓的音色，節奏等，并能合作進行演奏，培養學生的合作能力。

3.通過參與隊列操的創作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創作成功的喜悅。

教學重點：學唱歌曲《我是小鼓手》。

教學難點：唱準“哎”的音高，創編不同的節奏參與游戲。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗、VCD 教學過程：

（一）導入教學：

1.今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語：肚大腹中空，牛皮兩邊繃。

高歌慶勝利，愛唱咚咚咚。

2.學生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學生認識大、小鼓。3.提問：

你在哪兒見過大鼓和小鼓？ 你會敲擊大鼓和小鼓嗎？

能想出一種和別人不同的想法嗎？

（鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4.教師評價、鼓勵。

（二）歌曲教學：

1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家帶來一首表現小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽一聽。2.錄音范唱。

大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學生敲鼓）3.示歌詞，學生輕聲按節奏朗讀歌詞。

4.教師范唱（教師便按X X ︱X X X ︱邊敲小鼓邊唱）5.用整體聽唱法學唱歌曲

（在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點指導學生唱準音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。

問：唱完這首歌你的心情怎么樣？ 歌曲中哪些詞語表現了高興的心情？ 你高興的時候用什么方式來表現心情？ 用自己的方式邊唱邊表演。

（三）認識大鼓、小鼓、大镲 1.播放鼓號隊表演的VCD。

小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？（隨學生回答展示音樂圖片。）

2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？

（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出名稱，錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？（鼓勵學生用不同的節奏演奏）

（2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創編節奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》 3.出示譜例：大鼓：X —︱X X‖

大镲：X —︱X —‖

小鼓：X X X X︱X X X X‖

分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏，其余學生用《我是小鼓手》進行伴唱。4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。

（四）隊列操

1.教師談話：你們平時體育課練過隊列行進嗎？ 請大家結合這個隊列行進設計出不同的隊形。學生回答后，教師在黑板上貼出相應的圖形。2.教師宣布活動要求：

（1）大鼓演奏：隊伍向左轉后原地踏步（2）小鼓演奏：隊伍向右轉后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步

（4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領其他學生進行表演。4.教師點評學生隊列操的創作與表演。

（五）全課小結，學生踏著鼓點跟著旗手走出教室。

第二篇：二年級音樂上冊 好朋友(第二課時)教案 蘇教版

好朋友（第二課時）

教學內容：1.唱：《大白象》 2.聽：《小象》

教學目標：1.能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達對作品的感受。2.能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。教材分析：

《小象》是一手具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景?！洞蟀紫蟆肥且皇變灻朗闱榈膬和枨?，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認真學習的情景。

教學重點：欣賞《小象》，學會專注地聆聽音樂。

教學難點：歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準，歌中的節奏也不夠規整，給學唱歌曲帶來一定的難度。

教學準備：CD、CD機、鋼琴、掛圖 教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

師：今天，我給大家帶來一個謎語：

先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯

（注：師邊畫邊說）小朋友猜出來了嗎？生回答：大象

師：對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在50歲左右，最大的能活到70歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上??在泰國的清邁城有一座非常有名的大象訓練營地叫美莎大象營。這是一個專業的大象訓練中心，讓大象學會對森林的適應能力，學習如何幫助人類運輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等?，F在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個節目吧！

二、故事學歌 1.（配圖）聽故事

師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？ 生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課。

【視聽結合，可以使學生對內容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2.說故事

師：真棒，聽的真仔細！現在我請小朋友們再仔細聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友來說一說故事。

生：小猴子，小山羊?? 講故事。3.唱故事

師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。

師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學一句，好嗎？ 生：跟唱

【用中速，這是教學重點部分，幫助學生在琴聲的攙扶下，按節奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注：第一段學后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱?！?/p>

師：恩，小朋友上課真認真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。4.想故事

師：小朋友看了“大白象教書”這個節目，學到了什么呀？ 生：要學大白象與小動物們和睦相處，在學習上要認真學習。

三、聽賞音樂，表現形象 1.猜一猜

師：剛才我們了解了大象的很多信息，現在我出個腦筋急轉彎考考大家吧！

動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？ 生：小象。2.學一學

師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節奏走一走。

師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。3.唱一唱

師：我們來聽聽小象行進的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。4.動一動

師：現在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）

四、課外延伸

布置作業：可后鼓勵學生自己上網、看書等等了解更多有關象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。

【課的結束并不是學習的終止，鼓勵學生課后開展研究性的學習，培養興趣、增長知識?！?/p>

第三篇：(蘇教版)二年級音樂教案 上冊雪孩子第二課時

（蘇教育版）二年級音樂課計劃雪兒第二課

學科：

聽：窗口花舞：唱歌：新年節奏：窗口顫振舞

教學要求：

1，通過聽，經驗，可以更準確的理解，表現單位音樂作品的心情和情緒。

2，最初發展良好的歌聲習慣，可以使用自然的聲音唱小雪花，冬天的母親和小麥幼苗，可以唱新年，更流利的模特新年歌曲

3，可以積極參與歌曲表演，音樂游戲，節奏等活躍的音樂學習活動，體驗與他人合作的樂趣，音樂創作和合作能力有所提高。3，通過享受雪橇，從音樂初期體驗冬季異域風情。

關鍵點：

隨著現場表演的聲音活潑

教學過程：

一，教學組織

二，老師和學生說你好

三，享受窗花花舞

1，欣賞，說明：中國北方農村地區在除夕，每個家庭都應該貼窗烤，它象征著吉祥的幸福。窗口舞蹈是音樂的一個芭蕾白發婦女。舞蹈是基于同名歌劇適應的創作反映了抗日戰爭，可憐的農民 楊白老和她的女兒西爾在樓主欺負下的悲劇經驗。窗花舞蹈描繪了除夕晚上的孩子們等著出去隱藏爸爸的家新年的場景。2，欣賞，感受音樂的心情

3，然后聽導游的學生說如何心情就像孩子一樣，同時聽著窗邊的格柵 4，節奏，用音樂手做一個好的窗格，自動顯示貼窗口格柵

第四，學會唱新年歌

1，聽錄音扇唱歌，感受歌曲心情（新年和冬季母親和小麥幼苗聽起來不一樣嗎？新年讓你想想什么？

2，然后聽，同時聽手以節奏的節奏拍攝紅塊（鑼的聲音）3，與家伙輕輕哼唱 4，一起唱

5，用不同形式的歌唱（如：界面唱歌等）

6，分為四組活動，兩組學生唱歌，一組學生用打擊樂伴奏，另一組學生表演歌舞。

五，總結。

第四篇：二年級音樂教案上冊教學案

第一單元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》這一單元，是一組表現“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學生周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為學生演唱 歌曲提供感性經驗，理解歌詞內容，并激發學生歌唱的興趣。

教學目標：

1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。

2、有感情地學習歌曲并能用優美的歌聲演唱歌曲。

3、了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現歌曲。

教學內容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。

教學重點：學會演唱歌曲

教學難點：唱出“連音”和“跳音” 教學準備：

1、讓學生通過自己的了解知道秋天哪些農作物成熟了，成熟后的形狀或狀態是什么樣的。

2、音樂磁帶、歌曲視頻等。

教學方法：聽唱法、提問導入、自由創編。教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

教學內容：唱一唱 《秋天多么美》 教學目標：

1、有感情地學習歌曲并能用優美的歌聲演唱歌曲。

2、認識、了解連音的符號意義，能用不同的方式表現歌曲。

一、導入、激趣。

1、首先以提問的方式導入課題，引起學生學習興趣。

提問：秋天來到了，你知道哪些農作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放動畫視頻錄音一遍，讓學生初步感受歌詞和旋律的優美。

提問：歌曲里唱了些什么？秋風是怎樣吹的？什么農作物成熟了？成熟后的果實、莊稼是什么樣子的？

二、理解歌曲。

1、老師范唱一遍，讓學生進一步熟悉歌詞。

提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）

2、老師分句講解歌詞，幫助學生理解歌詞。

3、老師帶領學生讀歌詞，分句講解，并加上適當的動作。

4、隨音樂讀歌詞。

三、學唱新歌。

1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學生了解。在熟悉了歌詞的基礎上，老師大聲唱，學生可以跟著小聲唱。

2、集體練習唱。聽唱法學唱。

3、用不同的方式唱：領唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學生的興趣，引導學生投入感情演唱。

四、表現歌曲。

1、讓學生用身體的動作來表現歌曲內容。

提示：秋風是怎樣吹的？你學學秋風怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學生可以加上一些簡單動作，激發學生的表演興趣。

設計意圖：訓練學生的身體協調性，也是一項舞蹈基本功的訓練。同時讓學生有成就感，激發學生的表現欲。培養學生觀察力、模仿力。

五、總結。

老師和學生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。

第二課時

教學內容：唱一唱《豐收之歌》 教學目標：

1、通過 學唱歌曲《豐收之歌》，感受農民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。

教學重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：創編表演簡單的集體舞。教學準備：多媒體課件； 教學過程：

一、進入課堂，師生問好；

二、復習舊歌

1、學生齊唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教師評價指導。

三、情境創設，感受音樂

經過一年辛勤的勞動，農民伯伯們終于等到了這個收獲的季節，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現一副慶豐收的美景）

四、學唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽歌曲；（1）讓我們與農民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎樣的？

2、教師范唱,請學生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。（1）學生隨多媒體課件用“la”輕聲哼唱，師及時指導；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌詞唱一唱

（1）學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學生完整演唱歌曲，教師評價。（3）分男女學生演唱，學生互評，教師小結。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結。（3）你能再編創幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創編，教師指導）

五、拓展

1、同學們，你們在平時還學過聽過哪些關于秋天豐收的音樂作品？

2、今天老師也給大家帶來了兩首關于秋天、關于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同學們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關豐收的歌曲吧。

五、課堂小結

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室）

第三課時：

教學內容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學目標：

1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。

2、即興創編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。教學重點：

模唱、做頭飾做游戲。教學難點： 創編表演豐收場面。

教學準備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、復習歌曲《秋天多么美》。

二、聆聽《圓圓和彎彎》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

三、學唱歌曲

1、導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學生說后，拿出實物展示，讓學生感受。）

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

四、創編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）

2、拓寬思路，創編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。

1、戴上野菊花頭飾。

2、聽音樂，律動表演。

3、戴上Do Re Mi頭飾。

4、教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。設計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發學生興趣。讓學生在有趣的游戲活動中，既學到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養學生參與合作的意識。提高課堂效率。

六、小結：

1、這節課有什么收獲？

2、在《野菊花》音樂聲中結束。

第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》

教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調式，其結構為兩個7小節樂句組成的一段體結構。兩個樂句和節奏完全相同，旋律相對應，給人一唱一和的感覺。

教學目標

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現歌曲幽默風趣的風格，啟發學生學習小猴子的聰明。

2、進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。

教學重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現歌曲幽默風趣的風格。

教學難點：為歌曲編創簡單的動作。教學準備：電子琴 教學過程

一、組織教學、師生問好

二、學習歌曲《聰明的小猴》

1、談話導入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發出什么樣的聲音？

2、學習節奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請學生分組敲擊這兩種節奏，沒有樂器的同學，用手拍，或者用腳跺

3、學習歌曲

A、跟著老師隨節奏朗讀歌詞

B、師范唱，學生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節。

三、處理歌曲

1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、請學生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏

如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發出聲音的方式，鼓勵學生的自主創新。

3、你能再編創幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創編，教師指導）

四、課堂小結

聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創造更多好聽的音樂。

第二課時

教學內容：聽一聽《藍精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學目標：

1、欣賞《藍精靈之歌》，了解歌曲表現的情緒。

2、通過船的速度變化所發出的相應響聲和模聲活動,學習二分、四分、八分音符。教學準備:多媒體教學課件、打擊樂器 教學過程:

一、組織教學、師生問好

二、復習。

1、指名演唱《聰明的小猴》。

2、齊唱《聰明的小猴》。

3、指一小組上臺表演《聰明的小猴》

三、聽一聽《藍精靈之歌》。

1、引導學生回憶《藍精靈》的故事情節。

2、回想《藍精靈》主題曲。

3、指名唱一唱。

4、一齊隨錄音哼唱。學一學其中的動作。

5、請指出這首歌的情緒。

（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分組表演。指名上臺表演。

五、小結。

第三單元

同栽幸福花

第一課時

教學內容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學目標：

1、調動學生的學習興趣和積極性，發展音樂聽覺和記憶。

2、通過聽唱、自學等形式學習歌曲《同栽幸福花》，并對學生進行民族團結的教育。

3、在歌曲中引導學生體驗音樂的情緒表現。教學重點：

1、感受音樂情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風格的歌曲。教學用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學過程：

一、師生問好

二、導入新課

今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學們，請同學們仔細看一看，老師跳的是哪個少數民族的舞蹈？同學們也可以和老師一起來跳一跳。

我國有56個民族組成，同學們還知道哪些少數民族呢？

三、學習歌曲

1、初聽

老師給大家帶來了一首表達我們和少數民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。

歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）

2、復聽

這首動聽的歌曲叫《同栽幸?；ā?。歌里有許多少數民族的小朋友，讓我們仔細聽聽，都有那些少數民族的小朋友？

3、再聽

請同學們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細聽一聽歌里的小朋友在做些什么？

4、感受節奏

我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現這首歌曲的節奏，好不好？

5、模唱

現在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導哼唱把握節奏。

6、按節奏讀詞

7、聽譜填詞試唱，教師隨機糾正。

8、分組演唱，其余同學拍手、打擊樂器伴奏，反復練唱。

四、創編動作

學生試著根據歌詞做一些動作，看看哪些同學的動作即優美又好看。

第二課時

教學內容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學目的：

1.通過欣賞，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉的風情，培養學生的民族情感，讓學生了解云南省是個風景秀麗的地方，培養學生愛國主義思想。

2．會制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學重點：感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情。教學過程：

一、組織教學：師生用音樂問好.二、欣賞《孔雀舞》

1.提問：我們祖國地大物博，五十六個民族團結的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.欣賞舞蹈

提問：這是模仿的哪個民族的哪種動物？

3.這種動物居住在什么地方？教師從“資源、風俗”等方面結合圖象向學生介紹傣族。

三、解析難點

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、綠孔雀：

介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、藍孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》

1、再次欣賞歌曲

2、教師結合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教學手形

4、學生結合舞蹈圖示自由創編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導。

五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。

1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、學生在歌曲的伴奏下學做手鼓。

第三課時

教學內容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》

1、通過學生的參與、探究，使學生了解彝族的民族民間風情。

2、以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導學生了解彝族音樂的特點，讓學生感受、體驗和表現樂曲的意境。

教學準備：錄像資料、圖片等。教學過程：

一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂

1、播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。

2、聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？

3、出示不同的畫面圖片——歡快、喜悅、寧靜??你認為哪些圖片更適合這首音樂的意境？

二、了解彝族風情

1、了解彝族的分布、民風、民俗、服裝、飾物等。

2、感受《快樂的羅嗦》音樂意境。

三、學習彝族舞蹈

1、了解彝族民間舞蹈。學習彝族舞蹈基本動作，體會彝族民族舞的特點。

2、以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。

四、音樂活動《乃喲乃》

1、辨音聽唱做動作

您能聽出哪個音高？哪個音低嗎？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時雙拳舉過頭頂；唱mi 時雙拳放在腰間；唱do 時雙拳自然下垂。

2、表演《乃喲乃》

A．用教師給的三個音1、3、5和節奏型創編4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你們聽過只用三個音創作的歌曲嗎？

完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學生拍手。

C、教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當地表現歌曲的情感，表達自己快樂的心情

第四單元 古詩新唱

教學目標：

1、學習并體驗古詩新的表現手法，通過音樂這種形式讓學生理解古文與音樂的新穎結合。

2、啟發學生的創作意識，激勵學生自己創作配樂詩和簡單的古詩新唱。

3、教會學生用稍慢的速度用2拍子節奏演唱歌曲。

4、培養學生勤儉節約的優良意識。

第一課時

教學內容：欣賞《靜夜思》 學唱《鋤禾》 教學重難點：掌握歌曲的速度和節奏 教學過程：

一、導入：

1、大家會背《靜夜思》嗎？ 引導學生全文背誦

2、板書：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩。

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會有什么不一樣。

5、請學生描述聽配樂古詩的感受。

6、小結 古詩有很多表現方式，希望大家能創造更多的朗誦方式。二．學唱《鋤禾》

1、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農》 唐 李紳

2、齊聲朗讀古詩并背誦。

3、古詩大家都會背，可是大家唱過古詩嗎？

4、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。

5、隨著音樂哼唱歌曲的曲調。

6、在教師指導下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調。

7、分組演唱歌曲，學生互相評價，找出演唱中的問題，然后集中解決。

8、小結：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調唱一唱??？

第二課時

教學內容：學唱《絕句》 教學過程：

一、導入：

1、復習歌曲《鋤禾》

2、出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。

二、學唱《絕句》

1、播放歌曲范唱，體會歌曲意境。

2、讀一讀歌詞。

3、練一練曲譜。

4、隨著音樂哼唱歌曲的曲調。

5、在教師指導下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調。

6、男女生分組演唱歌曲，學生互相評價，找出演唱中的問題，集中解決。

三、小結，結束新課。

第五單元 我愛星空愛大海 第一課時 教學內容：欣賞《小星星變奏曲》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲，使學生初步認識什么是“回旋曲”、“變奏曲”。

2、培養分析樂曲、感受音樂表現力的能力。教學難點：了解變奏曲的曲式結構、分析樂曲。

教學過程：

一、導入新課：

教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星?！?/p>

二、欣賞教學：

1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）

2、講授變奏曲

變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經過一系列的變化與重復（即變奏），使主題得到充分發揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為：

A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。

3、初次欣賞：

發現一個變奏就舉手，并寫出怎樣變化。

4、共同討論分析樂曲

主題：旋律單純質樸、天真爛漫的兒童特點（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢

（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏

（3）變化旋律，改變節奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。

第二課時

教學內容：演唱《小星星》 教學目標：

1、通過各種音樂活動，幫助學生理解輪唱這種演唱形式。

2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗輪唱形成的和聲美感。教學重、難點：能正確的運用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學過程：

一、發聲練習。

今天在唱歌之前，我們先來學學百靈鳥，做一做發聲練習。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來唱。我們再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做這樣的發聲練習，會有助于我們更好地打開嗓子。

二、導入，認識“輪唱”。

1、猜謎語：“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清?！边@是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、學生聽錄音，回答問題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）

你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛啊？所以，今天我們就用輪唱的形式來學習歌曲《小星星》。

三、學習歌詞。

做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。

我們先一起按節奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。

讀完了兩個聲部的歌詞，你發現歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學生自由發言）高聲部結尾的地方，重復了兩個小節，讀的時候注意這個地方。師生輪換讀高、低聲部。

四、學唱歌曲。

1、播放錄音，小組自由學習兩個聲部的演唱。

2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結尾的地方。再唱低聲部。

3、小組輪流演唱高低聲部。

4、跟錄音機里的小朋友一起唱一唱，比一比誰唱得好。（跟錄音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。

五、知識拓展。

我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學生舉例后唱一唱。

六、小結。

今天我們學習了輪唱歌曲《小星星》，通過大家的努力，我們成功地完成了任務，請大家記住發聲練習的要求，下節課我們把歌曲唱得更加地好聽。

第三課時

教學內容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學目標：學唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。教學過程：

一、復習引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、導言：《小星星》帶我們遨游了無邊無際的宇宙，今天的歌曲又把大家帶到廣闊的大海。

二、學唱《小水手》

1、說一說你見過的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，體會歌曲旋律。

3、出示歌頁，熟悉歌詞。

4、再次播放歌曲范唱，學生小聲哼唱。

5、聆聽歌曲，一句句學唱。

6、分組練習唱一唱，其他小組的同學打節拍。

7、跟曲譜自由練習。

三、唱游《貝殼之歌》

1、聆聽歌曲《貝殼之歌》

2、選擇合適的節奏為歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。

第六單元

從小講禮貌

第一課時

教學內容：學唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創活動《讓座》 教學目標：

1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學習，讓學生從小養成講文明禮貌的好習慣。

2、通過創編活動—《讓座》，引導學生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學生的創造力和綜合表演能力。教具準備：電子琴、錄音機、課件等。教學過程：

一、組織教學

師生問好。檢查坐姿

二、故事導入

1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有禮貌啊！”

2、提問：說說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？

3、小結：我們向別人道歉的時候，一定要態度誠懇。講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？

2、朗讀歌詞，找出你不認識的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學生給老師拍手打節奏。

4、再聽歌曲錄音，學生可以自由的小聲用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學唱歌曲。

6、學生和老師一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、師生合作唱等。

四、游戲情景表演

大家學了半天也很累了，一塊來玩個游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐好，準備開車了。

（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動，找兩位同學，配合表演。）

人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應該怎么做呢？ 一學生說老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學生：謝謝你，小朋友。

生：不用謝。老師問一問彼此的感受。（車繼續前進，故事繼續在上演）

五、小結：

希望同學們要像歌中的小朋友那樣做一個講文明、有禮貌、遵守紀律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第二課時

教學內容：學習禮貌用語。教學過程：

一、復習引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

二、學習禮貌用語

1、說一說同學們知道的禮貌用語。

2、按不同的節奏讀一讀書中的禮貌用語

×× × × ×0 × × 0

沒關系 再見 謝謝 早上好 晚安 您好

3、同桌互相說一說這些禮貌用語，體會禮貌用語帶給我們的快樂。

三、表演《對不起和沒關系》

1、聆聽歌曲《對不起和沒關系》

2、男女生練習對唱與齊唱。

3、分組表演

4、推薦小組在全班表演。

5、聽歌曲，同桌齊表演。

第七單元 雪花飛舞

第一課時

教學內容：

1、初步會唱歌曲《白雪公主的小馬車》

2、運用不同的節奏模仿雪地音響 教學目標：

1、通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達冬去春來帶給人們的喜悅，抒發孩子們對大自然的熱愛以及對美好生活的向往。

2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗歌曲輕松活潑的情緒。教學重點：學生能以輕巧、跳躍的聲音表現八分音符時值。教學難點：旋律中的前八后十六和切分節奏以及末尾句的長音 課前準備：多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學過程：

一、組織教學

聽《鈴兒響叮當》做拉雪橇的動作律動進教室 2 師生問好

二、欣賞《鈴兒響叮當》，導入新歌

1、舉行圣誕狂歡節

導入：同學們，一年一度的圣誕節來臨了，讓我們在雪地里一起舉行一場盛大的圣誕狂歡會好嗎？

請學生選擇不同的小樂器運用不同的節奏來模仿雪地聲響

2、三組學生配合《鈴兒響叮當》的音樂，用不同的節奏組合模仿雪地圣誕的聲響

三、新授歌曲《白雪公主的小馬車》

1、看到你們這么熱鬧歡樂的圣誕狂歡活動，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來參加我們的聚會那！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）

2、教師范唱，請學生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。

3、根據學生的回答，教師有節奏的用動作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節奏地朗讀歌詞

4、熟悉歌曲的間奏，用點頭拍手來表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的

5、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節奏，滑滑雪吧！

5、跟著音樂的節奏，做滑雪的動作。

6、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱

7、把旋律配上歌詞，進行師生對唱

8、解決歌曲難點：老師用動作引導學生唱準“白雪公主的小馬車在飛奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、請同學聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱

11、男女生對唱

12、互相點評

13、互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進步。

14、請學生在前奏和間奏的地方用小樂器來模仿小馬車從遠到近的聲響 配上富有節奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活動

創設圣誕狂歡的情景，請同學們用唱、演、奏不同形式來感受圣誕節愉快溫馨的氣氛。

第二課時

教學內容：學唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》

一、復習引入

演唱歌曲《白雪公主的小馬車》

二、學唱《雪花飄》

1、出示歌譜，熟讀歌詞。

2、初聽歌曲，感受歌曲的優美旋律。

3、跟著教師一句句學唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、聽曲譜練唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，連一連。

《雪花飄》 歡樂地

《白雪公主的小馬車》 優美地

三、唱游《雪花飛舞》

1、欣賞歌曲《雪花飛舞》

2、歌曲

第八單元

生日之歌

第一課時

教學內容：唱一唱《生日歌》 教學目標：

1、能恰當地用歌聲和體態語言表現音樂的情緒。表現出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學準備：電子琴、多媒體課件； 教學過程：

一、課前準備

1、了解班內學生的生日，看看班級中哪個學生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學生為他（她）準備一些生日禮物。

二、學唱歌曲

1、導入

老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！

請過生日的學生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、學歌詞

這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？ 學生在老師的指導下，隨音樂搖動身體。A、請學生輕聲哼唱

B、引導學生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說

4、師引導欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點什么呢？

學生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候作為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結。

第二課時

教學內容：聆聽樂曲《木偶的步態舞》 教學目標：為《木偶的步態舞》即興編創表演，體驗其童趣。

教學重難點：

要求學生安靜地邊聽音樂邊根據音樂的發展變化，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演。

教學過程：

一、聽音樂進教室

學生聽著音樂，自由地做動作進教室。

二、介紹木偶

1、今天老師給大家帶來了一位小朋友你瞧（出示課件）她是誰呀？他的名字叫西西。

2、誰能來做做西西的動作嗎？木偶西西的動作有什么特點呢？

3、小木偶的動作硬硬的非常機械，現在就讓我們一起來做做小木偶的動作。起立（提醒，動動頭，脖子，手，腳）

三、欣賞影片

1、木偶西西見我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧?。ㄐ蕾p）

2、影片中的小木偶他們是靠什么來做動作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動起來。

3、現在老師想請全體小朋友來做木偶，老師當牽線的那個人，一起來合作一下。請聽清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節奏動作幅度的變化，整齊）

四、欣賞樂曲

1、初聽

思考：這首樂曲用什么樂器演奏的？樂曲中的小木偶在干什么？ 音樂中的小木偶的動作有變化嗎？它是怎樣變化的？

當音樂強時，小木偶的動作怎樣？（在快樂的跳舞）當音樂弱時，小木偶的動作怎樣？（悄悄地走）做做。

2、揭示課題，分段欣賞。

（1）誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械??)欣賞第一部分音樂，學生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應保持安靜，能邊聽邊即興表演，（2）聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節拍走路。（3）設問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?

3、完整地聆聽《木偶步態舞》。要求學生把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態”要做得與音樂相吻合。

五、制作小木偶。

剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態舞》，也模仿了木偶的各種形態動作，那么，小朋友們想不想自己制作一個小木偶呢？

準備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板

六、小結： 音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！

第三課時

教學內容：唱游 《老奶奶過生日》

教學目標：能根據《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創編游戲活動。教學過程：

一、復習引入

全班齊唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶過生日》

1、欣賞樂曲《老奶奶過生日》

2、觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。

3、聽樂曲，分組創編游戲。

4、播放樂曲，分組表演。

5、你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學生分別為老奶奶送上生日祝福語）

三、結束

第五篇：音樂二年級上冊第27課時教案

課時 27課 題 聽：《窗花舞》唱：《過新年》律動：窗花舞 教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。重點 學唱新歌；律動表演 難點 用歌聲表現場面的熱鬧 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《窗花舞》

1、欣賞，簡介：我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴　栋酌分械囊欢我魳贰Ｔ撐鑴∈歉鶕鑴「木巹撟鞯姆从沉丝谷諔馉帟r期，貧苦農民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇?！洞盎ㄎ琛访枥L了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。

2、欣賞，感受樂曲的情緒

3、再聽，引導學生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花

4、律動，隨音樂手拿做好的窗花，自編動作表演“貼窗花”

四、學唱新歌《過新年》

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）

2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節奏（敲鑼的聲音）

3、跟琴輕聲哼唱

4、齊唱

5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）

6、分四小組活動，兩組學生唱歌，一組學生用打擊樂器伴奏，另一組學生表演歌舞。

五、小結。作業：收集有關“雪”的作品