第一篇：《物流學概論》中央電大網上教學文本部分內容.

《物流學概論》中央電大網上教學文本部分內容

（期末復習）

各章重難點主要是以主教材和教學大綱為依據，主要是根據期末復習指導冊和形成性考核冊以及物流學概論導學的內容而設定試題。

基本概念題：基本上是期末復習指導中的內容。

最主要掌握的概念有：

1、物流

2、物流技術

3、商流

4、效益背反

5、第三利潤源

6、物流標準化

7、運輸合理化

8、配送運輸

9、儲存

10、流通加工

11、配送

12、物流信息

13、物流網絡

14、物流樞紐

15、物流基地

16、企業物流

17、供應物流

18、物流企業

19、第四方物流 20、物流管理

21、企業物流質量

22、物流成本

23、物流質量管理

24、物流成本管理

25、供應鏈

26、國際物流

27、國際慣例

28、虛擬物流

客觀題：(單項選擇題、多項選擇題、判斷題)基本上是期末復習指導冊、形成性考核冊和《物流學概論導學》中的題。

主觀題：（簡答題、論述題：）基本上是期末復習指導冊上的內容。一般分為兩部分。一是基本理論題；二理論聯系實際題。在理解題目時既要從基本理論出發又要靈活。

第一章中重點問題里我們要求掌握發展現代物流的意義，可以通過對物流在國民經濟中的地位和作用的分析明白這個問題。在這個問題上要結合當地實際展開分析。也可以結合我國實際分析。

第二章和第三章在分析物流基本理論中，我們要求重點掌握物流業創造的基本價值的主要內容。在分析物流活動的基本范圍中，這章的內容很豐富，要對物流活動的基本范圍都要有所了解。如：運輸合理化問題，實際上是要搞清楚為什么要研究運輸的合理性問題，影響運輸合理化的主要因素有那些？如：運輸距離、運輸環節、運輸工具、運輸時間、運輸費用等。還有儲存的ABC分類管理方法。如何實現儲存合理化？這是一個最基本理論；還有流通加工和生產加工的區別以及流通加工在現實經濟生活中有什么意義等問題。

第四章物流網絡要重點掌握物流網絡的內涵及構成和特性。還要掌握物流結點的種類和功能。

第五章與第六章物流企業和企業物流。這章從供應、生產、銷售、回收到廢舊物物流進行了全面的分析。要了解各環節的特點，要結合實際特別是循環經濟研究的深入，要對組織回收物流的方法和現實意義以及廢舊物料處理的原則、廢棄物有哪些物流方式等問題進行分析和理解。學習這兩章時要注意在內容上有什么不同。特別是物流業務外包。要結合實際搞明白物流業務外包的好處。它使企業將有限的資源集中用于發展主業；給企業節省費用，增加盈利；使企業加速商品周轉，減少庫存，降低經營風險；提升企業形象。幫助顧客改進服務，樹立自己的品牌形象；降低管理難度，提升管理效率。

第七章物流管理和第八章供應鏈管理。學習重點要掌握物流質量管理的內涵與特點和內容。物流質量管理問題對物流業的法展是十分重要的。了解了物流質量管理才能更好的了解物流成本管理。目前我國物流成本是比較高的，要通過對物流成本的構成的了解，才能深入理解如何降低物流成本，提高效益。重點問題：

1、供應鏈管理的概念和內容

2、物流管理與供應鏈管理的聯系與區別。

第九章電子商務物流和第十章國際物流。要掌握電子商務物流管理的內容。還有在開放經濟的條件下物流的發展問題。因此對國際物流的基本活動和特點以及國際貿易術語要有所了解。

第十一章物流相關法規與國際公約和第十二章現代物流的發展趨勢。市場經濟是法制經濟。物流業的發展也不例外。要了解物流中法律問題的廣泛性與多樣性，要結合實際理解物流活動行為受法律規范的問題。通過第十二章的學習要搞清現代物流的發展趨勢，綠色物流的內涵及作用和實現途徑。通過對這章的學習要理解物流對環境的影響。

期末考試題型：

(1)單項選擇題：在所給的四個備選答案中選出一個正確答案，不需要作出解釋。此類題目占全部試題分值的10％。要求通過單項選擇題了解基本的概念，基本理論。

(2)多項選擇題：在所給的四個備選答案中選出一個正確答案，不需要作出解釋。此類題目占全部試題分值的15％。

(3)判斷題：判斷所給命題是否正確。若論點正確，則劃“√”；若論點錯誤，則劃“×”。此類題目占全部試題分值的20％。要求通過判斷題提高基本的分析力，和判斷能力。加深對基本理論的理解。通過多項選擇題在了解基本的概念，基本理論的基礎上提高分析的能力。

(4)填寫名詞：要求對基本概念能夠理解和識別。此類題目占全部試題分值的20％。

這類題目一定要對基本的概念掌握。

舉例和練習:

（）是經過長期的國際實踐形成的習慣性規范，由某些國際組織或商業團體制訂，各方可加以自由引用，自愿受其約束，屬于非強制性規范。

（）是指在運輸、配送、包裝、裝卸、保管、流通加工、資源回收及信息管理等環節中，對重復性事物和概念通過制定、發布和實施各類標準，達到協調統一，以獲得最佳秩序和社會效益。

(5)簡答題：要求回答問題準確，并加以簡單解釋和說明。只列要點只能獲得應得分數的60％。此類題目占全部試題分值的20％。

（期末復習中的重點問題和一般掌握的內容）

（6）論述題：理論表述清楚，在列出要點時要聯系實際加以分析。此類題目占全部試題分值的15％。

（期末復習中的重點問題和一般掌握的內容，但要注意理論聯系實際）

第二篇：文學概論中央電大網上教學活動文本

文學概論中央電大網上教學活動文本

同學們，老師們大家好！今天下午我們利用一點時間共同探討一下這門課程的期末復習和期末考試的問題。這門課程是為漢語言文學專業專科開設的一門必修課。作為文學理論的一門課程，它的學習是跟我們的文學類的課程有著非常密切的關系。如果說我們有不少同學在第一學期也就是春季入學的學生，如果沒有接觸文學類的大量課程，但是我們仍然有這樣一定的文學的常識的積累。從小到大我們閱讀了一些文學類的體裁，雖然我們接觸很少的文學作品，但大家肯定看過一些電影、戲曲，那里與文學有著必然的聯系。現在講的文學課程的理論層次對其它文學樣式如電影、戲劇有一定的指導作用。

所以我們在這里探討學習和復習的問題有很多感性的認識能夠對我們的學習有理論的支撐。這門課程大家反映比較難，難的主要問題是我們這門課程理論性較強，這在我們學習過程中有一個與其它課程學習不一致的地方，那就是我們在學習時既要注重實踐，又要重理論的思考。所以在這門課程當初開設的時候有過這方面的爭論，到底是在低年級學還是在學了其它文學課程以后再開。但有一些觀點認為，學了這門課程對后面的文學理論的課程有了一定的指導，所謂仁者見仁，智者見智。應該說不管怎么樣的安排，總有它一定的學習方法、復習方法、應對考試的方法。所以今天我們共同探討這些問題。

我們曾經對《文學概論》課程的主要情況，作了概要性的介紹，同學們對這門課程的基本情況已經有了一些了解，對課程的主要基本理論應該有了一個比較清晰的線索，對這門課程的學習方法有了一些感性認識，通過一段時間的學習對課程的一些重點問題、難點問題有了認識。

雖然說已經了解了一些基本情況，但在具體教學的把握中，學生在學習的過程中還是普遍反映課程有一定的難度，感覺理論性的東西過多、偏難，尤其懼怕考試。這里有必要再把重點問題梳理一下，再講講學習和復習應該注意些什么問題，考試應該注意哪些問題。

這門課程的資源情況，我們已經作過專門介紹，在文字資源中，文字資源――《文學概論》由王一川主編，中央廣播電視大學出版社出版。同時我們還制作了九講錄象課，由王一川教授主講。

我們還特別編制了《文學概論課程考核說明》，對各章節的重要內容進行了歸納，制作了《形成性考核作業冊》，規定了一些與課程直接相關的題目讓同學們進行日常性學習與思考。就教材而言，各章的重要內容，基本上反映在各章的“本章提要”中。比如第一章的“本章提要”是這樣描述的：

“本章講述文學概念與文學理論問題。

文學具有三種含義：文章和博學，有文采的緣情性作品，一切語言性符號。

文學的現代含義在于，文學是一種語言性藝術品，是運用富有文采的語言去表情達意的藝術樣式。

歷史上存在過多種文學觀念：摹仿論、實用論、表現論、體驗論、語言論、文化論。

文學的屬性是所有文學所具有的共同特性。”

文學理論的當今特征集中表現為普遍適用性與零散性之間的矛盾。

文學理論的學習途徑有：體驗作品、閱讀理論、讀解文化、思索問題、親自實踐。

第一章主要講述了四個主要問題，就是第一，文學的含義；第二，文學觀念，確切地說也就是文學應具有的共同的特性----即文學的屬性問題；第三，文學理論的當今特征；第四，文學理論的學習途徑。

如果每一章的學習都能夠理出這樣清晰的線條，學習的效果就會很好。每一章的重點內容清理出來了，就需要將這些重點內容所包含的理論要點提煉出來。比如關于文學的屬性問題，教材主要講了三個問題，即

1．文學呈現為語言蘊藉

2．文學表現個體生存體驗

3．文學再現社會境遇

這就是說，要抓住每章的“提要”，再將提要中的重點內容還原于文字教材的相關要點的表述，這樣有重點、有要點的學習。比如剛才提到的文學的屬性問題。主要三方面：語言蘊藉、生存體驗和社會境遇。

（1）文學呈現為語言蘊藉。文學是以語言為基本的符號形式的，因而語言可以說是文學的一種最為基本的屬性。不過，語言在文學中的存在方式與在普通語言中不大一樣。在文學領域，“蘊藉”往往被用來指文學作品中那種意義含蓄有余、蓄積深厚的語言狀況。

（2）文學表現個體生存體驗。文學的語言蘊藉決不是簡單地為自身的，而是要表現個體的生存體驗。語言蘊藉只有當其服務于個體生存體驗的表現性需要時，才具有意義。這可以從三方面去理解，即：第一，文學總有所表現。第二，文學以個體為視角。第三，文學指向生存體驗。

（3）文學再現社會境遇。文學在以語言蘊藉去表現個體生存體驗時，總是注意直接或間接地呈現個體生存體驗所得以生成的社會境遇。社會境遇是由地理環境、種族生活、社會事件、人際關系和生活場景等構成的具體生活情境與際遇。無論是擅長于再現的小說和劇本還是擅長于表現的詩和散文，都可以以自己的方式去再現社會境遇。

我們可以對文學的屬性做出界定：

文學作為有文采的表情達意的語言作品，是社會境遇中個體生存體驗的語言蘊藉。簡言之，就屬性而言，文學是社會境遇中個體體驗的語言蘊藉。

上面說的是怎樣把握重點與要點的問題，下面說說學習中經常會涉及的“示例”問題。

剛才說到文學理論的學習途徑有：體驗作品、閱讀理論、讀解文化、思索問題、親自實踐。目前在學習中有一種傾向，就是經常講案例教學，教師的教與學生的學，都強調“案例”，但在實踐中，往往是理論與實際脫節，同學們反映的學習難正是因為在學習的過程中，只注重理論要點的堆砌和羅列，忽視將具體的文學文本用理論予以闡發，就使得理論被束之高閣，文本只是作為個案強調特殊性。這是一個方面的表現；另外，不少同學不讀作品或很少讀作品，由此帶來的問題是缺乏感性認識；第三個方面的表現是，讀了作品只是一般層面的讀讀而已，沒有深入思考其中的問題，就是只是字面上的愉悅，沒有意蘊方面的審視。

這個問題很普遍，《文學概論》課程的學習，如果沒有作品作為支撐，學習是相當困難的。在這方面，有什么好的建議嗎？

其實我們的文字教材在這方面做了很大的努力，用了很多的實例，進行個案實證分析，這部分內容可以幫助我們理解、領會相關的理論表述。比如教材中：

艾青《我愛這土地》：

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……”。

在教材中是文學歷史觀念中表現論的理論闡述中提到的一個實例，但作為文學作品，它也應有文學屬性的相關特性。

文學呈現為語言蘊藉；文學表現個體生存體驗；文學再現社會境遇。

教材中這樣的例子很多，在學習中。教師和學生都應注意這些文學實例，注意教材中的分析，將理論闡述和文學個案結合起來。

有了重點，有了要點，又有一些實例，學習和復習就好多了，其實還有一個問題也是很關鍵的，就是學習要有聯系性。

教材共有九章內容，這九章內容彼此是相互聯系的，學習時可以一章一章學，一個要點一個要點把握，但當這些問題學過以后，就必須將問題聯系起來認識。

文學與文學理論、文學文本、文學媒介、文學語言、文學形象、文學體裁、文學寫作、文學閱讀、文學批評，這些章節彼此是聯系的。從理論闡述開始，認識文學理論的形態，到文學的存在樣式、文學的傳播形式、文學的元素符號、文學的表現方式、文學作品的產生過程、文學作品的消費形態、文學的各種形態，再到文學的評價鑒賞，這樣一個完整的過程。第一章 文學與文學理論

知識與能力考核點

文學的含義

文學的屬性

文學理論的性質和對象

文學觀念的內涵

考核要求 一、一般了解：

1．文學含義的歷史演變。文學的原初含義── 文章和博學；文學的狹義── 有文采的緣情性作品；文學的廣義── 一切語言性符號。

2．文學的現代含義。文學在現代學術機制中；文學作為現代跨文化溝通的產物；文學是有文采的表情達意的語言作品。

3．文學理論的含義。

二、基本掌握:

1．文學的外部特征：文學是一種語言性作品；文學的語言富有文采；文學要表情達意。

2．歷史上的文學觀念：摹仿論；實用論；表現論；體驗論；語言論；文化論。

重點掌握

文學的屬性：1.文學呈現為語言蘊藉；2.文學表現個體生存體驗；3.文學再現社會境遇。

文學理論的當今特征與學習途徑：1．文學理論的當今特征；2．文學理論的學習途徑。第二章 文學文本

知識與能力考核點

文學文本的含義。

文學文本層面和呈現類型。

文學文本的文化類型。

考核要求 一、一般了解：

1．文本與文學文本：1.文學文本是獨立自主的語言系統；2.文學文本是普遍性社會語言系統；3.文學文本是指文本關聯性。

2．文學文本層面：1．中國文學文本層面論；2．西方文學文本層面論；

二、基本掌握：

1．文學文本特征：1.語言系統；2.表意；3.蘊藉；4.閱讀期待；5.開放。

2．文學文本層面。（1）語言層；（2）形象層；（3）意蘊層；（4）余意層；（5）衍意層。

3．文學文本的文化類型。高雅文化文本；大眾文化文本；民間文化文本；文學文本的文化互滲。

重點掌握：

再現型文本及其特征

表現型文本及其特征

象征型文本及其特征

文學文本的多元呈現 第三章 文學媒介

知識與能力考核點

文學媒介的含義。

媒介先行的具體內涵。

文學媒介的作用。

文學媒介的歷史演變。

考核要求 一、一般了解：

1．文學媒介的含義。

2．媒介先行的具體內涵

二、基本掌握：

1．文學媒介的歷史演變：口語媒介；文字媒介；印刷媒介；大眾媒介；網絡媒介。

2．文學媒介的特殊意義：文學媒介規定文學形象的內涵；文學媒介影響文本修辭效果的產生。

重點掌握：

文學媒介的特點

1.涉義性；2.物質性；3.中介性；4.語境依托性。第四章 文學語言

知識與能力考核點

文學語言在文學中的角色。

文學語言的審美特征。

漢語形象的內涵及其不同的修辭形態。

考核要求 一、一般了解：

1．語言在文學中的角色：語言是文本的物質現實；語言是意義的現實處所；語言再現自身；語言是文本美的一種現實體現。

二、基本掌握：

1．文學語言的含義。文學語言是經過了作者加工和提煉的“文學文本中的語言”；文學語言是一種情感化的語言；文學語言是一種富有文采的語言。

2．漢語形象的修辭形態：文言與白話；書面語與口語；雜語與獨白；雙聲語、互文性。

重點掌握

文學語言的審美特征：陌生化；語境化；蘊藉性 第五章 文學形象

知識與能力考核點

文學形象的含義。

文學意象、文學意境、文學典型的特征。

考核要求 一、一般了解：

1．文學“意象”的由來。

2．文學意象的演變：古典文學中的意象；現代文學中的意象。

3．文學意境的演變：古典文學中的意境；現代文學中的意境。

4．文學典型的演變：西方文學中的典型；中國現代文學中的典型及其演變。

二、基本掌握：

1．文學意象的象征內涵；

2．文學意境的內涵。

3．文學典型的內涵。

重點掌握

文學意象的特征：指意性；暗示性；朦朧性。

文學意境的特征：情境交融；虛實相生；感會于心；韻味無窮。

文學典型的特征：獨創性；歷史性；多義性；感染性。第六章 文學體裁

知識與能力考核點

文學體裁的含義。

各種文學體裁的特征。

各種文學體裁的類型。

【考核要求】

一、一般了解：

1．詩的界說。

2．散文的界說。

3．小說的界說。

4．劇本界說。

二、基本掌握：

1．詩的類型：抒情詩和敘事詩；格律詩和自由詩。

2．散文的類型：敘事性散文；抒情性散文；議論性散文。

3．小說的類型：長篇小說；中篇小說；短篇小說；微型小說。

4．戲劇文學的類型：悲劇；喜劇；正劇。

5．文學與音樂、繪畫、戲劇、影視的區別和匯通。

重點掌握：

詩的特征：語詞凝練新奇；結構跳躍簡約；形象鮮明生動；情感濃郁強烈。

散文的特征：語言運作自由；結構形散神聚；表述對象廣泛；抒寫真情實感。

小說的特征：語言包容舒展；敘述故事情節；塑造人物性格；建構時空情境。

戲劇文學的特征：語言富于個性和動感；結構緊湊；矛盾沖突尖銳。

影視文學的特征：語言的視覺性；蒙太奇結構；動態的造型性。第七章 文學寫作

知識與能力考核點

文學寫作及其意義。

文學寫作中的作者。

文學寫作的過程。

考核要求 一、一般了解：

1．文學寫作的含義；

2．文學寫作的雙重屬性。

3．歷史上的作者角色論；

4．文學寫作狀況：高雅文化創作；大眾文化制作；民間文化傳承；文學寫作中的借鑒。

二、基本掌握：

1．文學寫作的個體意義；

2．文學寫作的社會意義；

3．文學寫作的世界意義。

4．作者的語境條件：歷史情境；意識形態氛圍；文學資源場；文學創新需要。

重點掌握：

作者的主體條件：個體體驗；想象力；語言敏感；擬想讀者。

文學寫作過程：儲備；發生；構思；成文。第八章 文學閱讀

知識與能力考核點

文學閱讀的含義。

文學閱讀中的讀者。

文學閱讀的過程與效果

考核要求 一、一般了解：

1．文學閱讀內涵：讀者；語境；文學文本；讀解。

2．文學閱讀狀況：高雅文本閱讀；大眾文本閱讀；民間文本閱讀。

二、基本掌握：

1．文學閱讀的個體意義；

2．文學閱讀的社會意義；

3．文學閱讀的世界意義。

4．讀者的主體條件：閱讀期待；語言閱讀；形象感受；意蘊體味。

5．讀者的文本條件：隱含的讀者；召喚結構；空白點。

重點掌握：

讀者的語境條件：讀者與同時代語境；讀者與跨時代語境；讀者與跨文化語境。

文學閱讀過程：發生階段；發展階段；高潮階段；后效階段。

文學閱讀效果：個體效果；社會效果；文化交流效果。第九章 文學批評

知識與能力考核點

文學批評的類型與模式。

文學批評者。

文學批評寫作。

考核要求 一、一般了解：

1．批評者角色：學院型；媒體型；讀者型。

2．批評者與作者。

二、基本掌握：

1．批評者主體條件：審美感受力；理性分析能力；文學史眼光。

2．文學批評類型：審美欣賞型批評；理性認知型批評；道德教化型批評；消遣娛樂型批評。

3．文學批評模式：傳記批評模式；社會歷史批評模式；心理分析批評模式；語言批評模式；文化批評模式。

4．文學批評文體類型：（1）以詩論詩式；（2）評點式；（3）評傳式；（5）隨筆式；（6）論文式。

重點掌握：

文學批評寫作程序：

（1）反復閱讀文本；

（2）尋找突破口；

（3）條理化；

（4）確定結論；

（5）文字表述。

關于考核問題

1．關于考核考核依據：本考核說明是依據文學概論課程教學大綱及中央廣播電視大學出版社出版發行的由王一川主編的《文學概論》文字教材編寫的。

2．考核要求：本課程主要考核學生對文學與文學理論、文學文本、文學媒介、文學語言、文學形象、文學體裁、文學寫作、文學閱讀、文學批評等問題理解與認識的能力，檢查學生在具有一定的文學史知識、文學閱讀積累的基礎上，對文學現象的判斷與感悟能力。考核的目的是，引領學生實事求是地、按照文學的基本規律和自身特征，對文學的主要問題進行分析和評價，增強學生學習文學類課程的興趣，為后續的大量文學類課程的學習奠定一定的基礎。

考核分為三個層次，即一般了解、基本掌握、重點掌握。一般了解，主要指對教材中介紹的一般性知識、方法等有一個大概的了解，知道有一個說法就可以。基本掌握是指對所要求的內容要能夠做到運用較為靈活，對涉及到的相關理論和方法能夠既知其然，又要知其所以然。重點掌握是指對所要求的內容在基本掌握的基礎上做到對知識的融會貫通，方法的把握上能夠熟練運用，諳熟于胸。（論述題的體型）

3．考核形式：本課程采用形成性考核與期末總結性考試相結合的方式進行考核。形成性考核與期末總結性考試兩者的比例分別為20%和80%。形成性考核內容與形式由中央電大統一布置，共安排4次，每次均按百分制評閱，四次成績平均分的20%記入總成績。期末總結性考核亦按百分制評閱，其成績的80%記入總成績。期末總結性考核形式為閉卷考試形式。

4．試題類型及其結構：期末總結性考核的基本題型為：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。各題型所占分數比例分別為：10%、20%、10%、20%、40%。若按掌握程度劃分則：一般了解20%、基本掌握40%、重點掌握40%。

5．考試時限：本課程期末總結性考試時間為120分鐘。

這段時間大家復習時應該注意哪些問題：做為理論性的課程學習是比較困難的，困難在于理論觀點過多，論述闡釋需要有一定的邏輯的順序，同時又要掌握一定的基本素材，在這樣的情況下的學習確實有難度。復習時注意：第一，對教材文字敘述部分的通讀。當然現在時間很短了，我們在前期學習的基礎上有重點的把握問題，在小冊子中規定了重點把握的內容，凡是重點把握的內容大家一定要認真地讀教材，這個環節絕對不能少。第二，在重點理論問題學習、閱讀、復習的基礎上一定要注意結合實例，如果理論闡述的內容不結合一個實例，你的理論背記是非常困難的，如果你的理論閱讀學習到了一定的程度，又有一個實例結合進來，你的理論學習就不是很孤立的。第三，在復習的時候一定要注意去寫，不要就一般性的看。你一定要把要點寫下來，論述所結合的實例的基本的東西寫下來，這樣你把要點、分析有層次的列出，這就會使你的復習落到實處。我們教材中、小冊子中列了一些實例，但希望大家要自己熟悉文本，只有自己熟悉的東西你才能運用的自如，否則你用別人的材料掌握起來有一定的難度。

要注意復習時一定要注意把幾章的內容串起來，這樣使你對一個問題的把握不是在孤立的情況下把握，而是把它們彼此聯系在一起。

復習時大家不要著急，清理一下哪些問題是你平常根本就沒有接觸到的，有哪些是你平常接觸但沒有注意的，有哪些問題是你注意了的。在復習時注意看小冊子中黑體地方標注出來的地方。

當然在考試的時候我們會經常遇到一些題目：如簡答題和論述題只要你的回答的意思是正確的，或者你的觀點與我們的給分點不一致，但只要你對自己提出的觀點能作到言之有據，自圓其說我們也會給你一個相對高的分數。也就是說我們不希望你去背教材，希望你用自己的思考對文學現象進行理論的思考和描述。而在綜合分析題時要把觀點和結合實際用你自己的語言描述就行了。

在期末考試前這段時間大家有什么問題可以發電子郵件或者在論壇中發貼提問。同學們遇到什么困難需要我幫助的，我會盡量幫助大家。希望大家在學習中有所收獲，在期末考試中取得好的成績。這節課就到這里，謝謝老師和同學們！再見！

第三篇：物流學概論

物流學概論

第一章 物流概念的內涵與外延

第一節 物流的概念

一 國外經典的物流概念

物流理念的發展經過了一個漫長而曲折的過程，有關物流的概念朔源的探究從1978年物流概念傳入我國后，從來就沒有停止過。尤其自20世紀60年代后，各種物流的概念更是層出不窮。虎骨物流的發展過程和理解歷史上經典的物流概念，不僅有利于我們了解物流的發展規律，更有利于我們全面、深入理解物流的內涵。

1935年，美國銷售協會對物流進行了定義；‘物流是包含于銷售之中的物質資料和服務，從生產地點到銷售地點流動過程中伴隨的種種經濟活動。’此概念是在物流時代最具代表性的定義。

50年代中葉，日本在經濟恢復中，十分重視學習西方科學技術。1956年，日本生產性本部向美國派出了‘搬運專業考察團’，此舉動對日本未來物流的發展起到了積極的推動作用。日本于60年代正是引進了‘物流’這一概念，并將其解釋為‘物的流通’，‘實物流通’的簡稱。日本通產省的物流調查會的定義；‘物流是制品從生產地道最終消費者的物理性轉移活動。具體是由包裝、裝卸、運輸、保管以及信息等活動組成。

美國物流協會1963年對物流管理的定義為；‘物流管理是為了計劃、執行和控制原材料、在制品庫存機制成品從起源地到消費地的有效流動而進行的兩種或多種活動的集成。這些活動可能包括但不僅限于；顧客服務、需求預測、交通、庫存控制、物料搬運、訂貨處理、零件及服務支持、工廠及倉庫的選擇、采購、包裝、退貨處理、廢棄物回收、運輸及倉儲管理。這是從管理角度審視物流的經典。

美國物流工程是學會19947年的物流定義是；‘物流是與需求、設計、資源供給與維護有關，以支持目標、計劃及運作的科學、管理、工程及技術活動的藝術。‘這是從工程視角對物流的省視。

1981年，美國空軍的建議；‘物流是計劃執行軍隊的調動與維護的科學。’奧找最全面的定義，物流與軍隊活動有諸方面的聯系1.軍隊物資的設計與研發2，軍事人員的運輸與疏散。

進入21世紀后，由于全球化經濟發展的需要，關于物流的人是越來越多的建立在供應鏈管理思想的基礎上，超越了以企業為便捷的阻值范圍，有了更大的發展空間。世界各國都在把國內物流的重點轉向開飯時的國際物流。國內，國際物流網的建立與完善成為未來發展的重大課題。國內，國際運輸網絡的和物流情報網絡都建進一步優化組合，形成一個新的格局。

應當指出的是，

第四篇：物流學概論要點總結

物流學概論要點總結

一、名詞解釋

經濟訂貨批量：通過平衡采購進貨成本和保管倉儲成本核算，以實現總庫存成本

最低的最佳訂貨批量。

物流 ：物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合。運輸：用專用運輸設備將物品從一地點向另一地點運送。其中包括集貨、分配、搬運、中轉、裝入、卸下、分散等一系列操作。

配送：在經濟合理區域范圍內，根據客戶要求，對物品進行揀選、加工、包裝、分割、組配等作業，并按時送達指定地點的物流活動。

庫存：儲存作為今后按預定的目的使用而處于閑置或非生產狀態的物品。廣義的庫存還包括處于制造加工狀態和運輸狀態的物品。

安全庫存：用于應對不確定性因素(如大量突發性訂貨、交貨期突然延期等)而準

備的緩沖庫存。

經常庫存：為滿足日常需要而設立的庫存。

共同配送：由多個企業聯合組織實施的配送活動。

供應鏈管理：對供應鏈涉及的全部活動進行計劃、組織、協調與控制。

第三方物流：獨立于供需雙方為客戶提供專項或全面的物流系統設計或系統運營的物流服務模式。

二、簡答題

1.物流七要素：運輸，儲存，裝卸搬運，包裝，流通加工，配送，信息處理

2.物流金融及其分類

物流金融：是指在面向物流業的運營過程，通過應用和開發各種金融產品，有效地組織和調劑物流領域中貨幣資金的運動。這些資金運動包括發生在物流過程中的各種存款、貸款、投資、信托、租賃、抵押、貼現、保險、有價證券發行與交易，以及金融機構所辦理的各類涉及物流業的中間業務等。分類：①物流結算金融②物流倉單金融③物流授信金融。

3.存儲的逆作用：①引起倉庫建設、管理、人員等費用②占用資金利息③陳舊損失與跌價損失、機會損失④保險費用的支出⑤進貨、驗收、保管、發貨、搬運等工作費用。

4.存儲合理化的主要標志：

(1)質量標志。保證被儲存物的質量，是完成儲存功能的根本要求，只有這樣，商品的使用價值才能通過物流之后得以最終實現。在儲存中增加了多少時間

價值或是得到了多少利潤，都是以保證質量為前提的。所以，儲存合理化的主要標志中，為首的應當是反映使用價值的質量。

現代物流系統已經擁有很有效的維護物資質量、保證物資價值的技術手段和管理手段，也正在探索物流系統的全面質量管理問題，即通過物流過程的控制，通過工作質量來保證儲存物的質量。

(2)數量標志。在保證功能實現前提下有一個合理的數量范圍。目前管理科學的方法已能在各種約束條件的情況下，對合理數量范圍做出決策，但是較為實用的還是在消耗穩定、資源及運輸可控的約束條件下，所形成的儲存數量控制方法，此點將在后面敘述。

(3)時間標志。在保證功能實現前提下，尋求一個合理的儲存時間，這是和數量有關的問題，儲存量越大而消耗速率越慢，則儲存的時間必然長，相反則必然短。在具體衡量時往往用周轉速度指標來反映時間標志，如周轉天數、周轉次數等：在總時間一定前提下，個別被儲物的儲存時間也能反映合理程度。如果少量被儲物長期儲存，成了呆滯物或儲存期過長，雖反映不到宏觀周轉指標中去，也標志儲存存在不合理。

(4)結構標志。是從被儲物不同品種、不同規格、不同花色的儲存數量的比例關系對儲存合理性的判斷。尤其是相關性很強的各種物資之間的比例關系更能反映儲存合理與否。由于這些物資之間相關性很強，只要有一種物資出現耗盡，即使其它種物資仍有一定數量，也會無法投入使用。所以，不合理的結構影響面并不僅局限在某一種物資身上，而是有擴展性。結構標志重要性也可由此確定。

(5)分布標志。指不同地區儲存的數量比例關系，以此判斷和當地需求比，對需求的保障程度，也可以此判斷對整個物流的影響。

(6)費用標志。倉租費、維護費、保管費、損失費、資金占用利息支出等，都能從實際費用上判斷儲存的合理與否。

5.利潤中心說和戰略中心說的含義

利潤中心說是物流可以為企業提供大量直接和間接的利潤,是形成企業經營利潤的主要活動。非但如此,對國民經濟而言,物流也是國民經濟中創利的主要活動。

戰略中心說是是當前非常盛行的說法，學術界和企業界逐漸意識到物流更具有戰略性。這一學說把物流提到了一個相當重要的地位，認為物流會影響到企業總體的生存與發展，應該站在戰略的高度看待物流對企業長期發展所帶來的深遠影響。將物流與企業的生存和發展直接聯系起來的觀點，對促進物流的發展具有重要意義。

6.訂貨點法中定量訂貨的優缺點

① 經常地掌握庫存儲備動態，及時地提出訂購，不易出現缺貨；

②保險儲備量較少；

② 次訂購量固定，能采用經濟訂購批量模型，便于包裝運輸和保管作業。③ 題是必須不斷核查倉庫的庫存量；訂購時間不穩定，不利于編制嚴密的采購計劃，難以享受到合并訂購的好處。

7.鐵路運輸優缺點

優點：

1.鐵路運輸的準確性和連續性強。鐵路運輸幾乎不受氣候影響，一年四季可以不分晝夜地進行定期的、有規律的、準確的運轉。

2.鐵路運輸速度比較快。

3.運輸量比較大，能耗低

4.鐵路運輸安全可靠，風險遠比海上運輸小。

5.通用性能好，既可運客又可運各類不同的貨物；

6.計劃性強，安全，準時

7.運輸總成本中固定費用所占的比重大，收益隨運輸業務量的增加而增長。缺點：

1.始建投資大，建設時間長;

2.始發與終到作業時間長，不利于運距較短的運輸業務;受軌道限制，靈活性差

3.路基、站場等建筑工程投資大。

8.成本中心說和服務中心說的含義

成本中心說：是物流在整個企業的戰略中，只對企業營銷活動的成本發生影響，物流是企業成本的重要的生產點，因而，解決物流的問題并不主要是為搞合理化、現代化，也不是主要在于支持保障其他活動，而主要是通過物流管理和物流的一系列活動降低成本。所以，成本中心說既是指主要成本的產生點，又是指降低成本的關注點，物流是“降低成本的寶庫”等說法正是這種認識的形象描述。

服務中心說：物流活動的最大作用并不在于為企業節約了成本或增加了利潤，而是在于提高了企業對用戶的服務水平，進而提高了企業的競爭力。服務中心學說特別強調了物流的服務保障功能，借助于物流的服務保障作用，企業可以通過整體能力的加強來壓縮成本、增加利潤。是強調物流的服務保障功能，認為服務重于成本，通過服務質量的不斷提高可以實現總成本的下降。

9.水路運輸的優缺點

優點：①運能大，能夠運輸數量巨大的貨物。②通用性較強，客貨兩宜。③越洋運輸大宗貨品，連接被海洋所分割的大陸，遠洋運輸是發展國際貿易的強大支柱。④運輸成本低，能以最低的單位運輸成本提供最大的貨運量，尤其在運輸大宗貨物或散裝貨物時，采用專用的船舶運輸，可以取得更好的技術、經濟效果。⑤平均運輸距離長。

缺點: ①受自然氣象條件因素影響大。由于季節、制約的程度大，因而一年中中斷運輸的時間較長。②營運范圍受到限制，如果沒有天然航道則無法運輸。③航行風險大，安全性略。④運送速度侵，淮時性差，經營風險增加。⑤搬運成本與裝卸費用高，這是因為運能最大，所以導致了裝卸作業量最大。

10.企業選擇外包物流原因：

① 集中精力發展核心業務

② 降低投資風險，實現風險共擔

③ 提高客戶服務的水平，降低成本

④ 降低物流成本，實現規模效益

⑤ 使用企業不擁有的資源，提高柔性需求

⑥ 加速企業的重組

三、論述題

1.不合理配送表現形式有哪些？企業應采取什么措施消除？

不合理配送的表現形式

1.資源籌措的不合理

2.庫存決策不合理

3.價格不合理

4.配送與直達的決策不合理

5.送貨過程中的不合理

6.經營觀念的不合理

企業應采取的措施：

1.推行專業化配送

2.推行加工配送

3.推行共同配送

4.實行送取結合5.推行準時配送系統

2.第三方物流的概念和特點

概念：接受客戶委托為其提供專項或者全面物流系統設計以及系統運營的物流服務模式

特點：

①信息網絡化

②關系合同化

③功能專業化

④服務個性化

3.不合理運輸的表現形式

① 運輸車輛的空駛

② 對流運輸

③ 迂回運輸

④ 重復運輸

⑤ 倒流運輸

⑥ 過遠運輸

⑦ 運力或托運方式選擇不當

4.配送的功能要素

① 有效防止車輛空載

② 提高運輸工具的實載率

③ 推進中短距離運輸的“公鐵分流”

④ 盡量發展“四就”直撥運輸或直達運輸

⑤ 增加運輸的科技含量

⑥ 通過流通加工促使運輸合理化

⑦ 發展社會化的運輸體系

⑧ 積極做好企業自身的物流計劃

⑨ 大力推廣配送特別是共同配送

第五篇：物流學概論課程教學大綱

《物流學概論》課程教學大綱（Introduction of Logistics）

一、基本信息

學分：2.5

總學時： 40 適用對象：本科物流管理專業 先修課程：高等數學

二、課程性質、教學目的和要求

（一）課程性質和目的

本課程是物流管理專業的專業基礎課。

物流學是在20世紀50年代新發展起來的一門實踐性很強的綜合性交叉學科。物流學研究的對象是經濟活動中“物”的流動規律。隨著現代信息技術和電子商務技術的發展，與之相伴而生的現代物流正在成為新的迫切的社會需求，現代物流管理揭示了物品運輸、儲存、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工和信息處理等物流活動的內在聯系，使物流活動從經濟活動中凸現出來。物流學概論作為物流管理本科專業的專業基礎課，是學習其它專業課的堅實基礎。通過現代物流的學習，要掌握現代物流的基本概念、物流的基本功能、物流信息技術、配送與配送中心、國際物流、物流成本、物流系統及物流工程、物流服務與市場營銷、供應鏈管理、物流設施與設備等物流基礎知識。

通過課堂教學與討論，讓學生掌握現代物流管理在現代企業和社會、WTO和經濟全球化進程中的重要意義和地位，培養綜合型、復合型管理人才，拓寬學生的知識面，都具有十分重要的現實意義。

（二）教學方法與手段

以課堂講授和案例教學為主，同時開展適量的課堂實驗（供應鏈建模及其仿真實驗、啤酒分銷游戲）和實踐活動（物流系統工程的數學模型建立與求解、物流企業的網上調查和現代物流配送中心觀摩等）。

（三）教學安排 課程學分：3課時 學時數：51學時

學時安排：課堂教學（42學時）、上機實踐（9學時）

三、教學內容及學時分配

第1章概論（6學時，其中實驗0學時）

要求掌握現代物流的含義、分類、及其基本功能，現代物流的特點、現代物流的增值功能；熟悉現代物流的發展趨勢，現代物流的作用、物流產業構成及其特征；了解現代物流學與相關學科。重點內容：現代物流的含義、分類、及其基本功能，現代物流的特點、現代物流的增值功能。難點內容：現代物流的增值功能，物流產業構成及其特征。第2章現代物流要素分析（6學時, 其中實驗0學時）

要求掌握運輸的概念、作用、五大運輸體系及其特點，不合理運輸的主要表現形式，儲存的概念與作用、儲存合理化的標志，包裝的概念與功能、運輸包裝與銷售包裝，影響商品包裝的因素、包裝合理化方法，裝卸的概念與功能、裝卸合理化原則，搬運的概念、搬運活性、搬運合理化方法，流通加工的概念與形式，物流信息的概念；熟悉運輸技術、商品運輸系統合理化，存儲技術，裝卸的種類，裝卸搬運技術，流通加工的合理化，物流信息系統的基本功能、物流信息系統的結構；了解商品運輸系統的構成，商品儲存的過程、商品儲存合理化的措施，物流信息的特征與作用。

重點內容：運輸的概念、作用、五大運輸體系及其特點，不合理運輸的主要表現形式，儲存的概念與作用、儲存合理化的標志，包裝的概念與功能、運輸包裝與銷售包裝，影響商品包裝的因素、包裝合理化方法，裝卸的概念與功能、裝卸合理化原則，搬運的概念、搬運活性、搬運合理化方法，流通加工的概念與形式，物流信息的概念。

難點內容：五大運輸體系及其特點，不合理運輸的主要表現形式，儲存合理化方法，包裝合理化方法，裝卸合理化原則，搬運合理化方法。第3章第三方物流（6學時，其中實驗3學時）

要求掌握第三方物流的概念，第三方物流的價值；熟悉第三方物流的需求主體與服務內容。重點內容：第三方物流的概念，第三方物流的價值。難點內容：第三方物流的價值，第三方物流的需求主體。第4章物流信息技術（3學時，其中實驗0學時）

要求掌握條形碼的概念、條形碼的優點、物流條形碼標準體系、EDI的概念和分類、EDI的構成要素、現代物流技術的含義與構成；熟悉EAN-13碼的結構、EDI通信方式；了解射頻識別技術、GIS/GPS技術。

重點內容：條形碼的概念、條形碼的優點、物流條形碼標準體系、EDI的概念和分類、EDI的構成要素、現代物流技術的含義與構成。

難點內容：物流條形碼標準體系，射頻識別技術，GIS/GPS技術。第5章配送與配送中心（6學時，其中實驗3學時）要求掌握配送中心的概念、配送中心與傳統倉庫的區別、配送中心的種類、配送中心的功能、物流作業設備、物流中心設置原則和和要考慮的因素、單一物流中心位置的選擇方法；熟悉現代配送中心的作用；了解LD-CED模型。

重點內容：配送中心的概念、配送中心與傳統倉庫的區別、配送中心的種類、配送中心的功能、物流作業設備、物流中心設置原則和和要考慮的因素、單一物流中心位置的選擇方法。難點內容：配送中心的功能、物流作業設備、物流中心設置原則和和要考慮的因素、單一物流中心位置的選擇方法。

第6章國際物流（3學時，其中實驗0學時）

要求掌握國際物流的概念、國際物流的分類、國際物流的特點、國際物流系統的組成、國際物流系統的模式、國際物流系統網絡的概念、大陸橋運輸；熟悉國際物流的發展階段、國際物流合理化的幾個具體作業途徑；了解國際貿易與國際物流的關系、國際物流的發展趨勢、美國、日本和英國的物流概況。

重點內容：國際物流的概念、國際物流的分類、國際物流的特點、國際物流系統的組成、國際物流系統的模式、國際物流系統網絡的概念、大陸橋運輸。

難點內容：國際物流系統的組成、國際物流系統的模式、國際物流系統網絡的概念、大陸橋運輸。

第7章物流成本（3學時，其中實驗0學時）

要求掌握物流成本的概念和內容、特征、現代物流成本的構成、影響企業物流成本的因素；熟悉現代物流成本的不同種類劃分方法；了解物流成本的分布。重點內容：物流成本的概念和內容、特征、現代物流成本的構成、影響企業物流成本的因素。難點內容：物流成本的概念和內容、特征、現代物流成本的構成、影響企業物流成本的因素、物流成本的分布。

第8章物流系統及物流工程（9學時，其中實驗3學時）要求掌握物流系統的預測方法，庫存控制系統，車輛調度與運輸安排，物流結點的布局方法，理解物流系統的仿真方法。重點內容：物流系統的預測方法，庫存控制系統，車輛調度與運輸安排，物流結點的布局方法。

難點內容：物流系統的預測方法，庫存控制系統，車輛調度與運輸安排，物流結點的布局方法。

第9章物流服務與市場營銷（3學時，其中實驗0學時）要求理解顧客服務的概念和市場分析和市場計劃。重點內容：市場分析和市場計劃。難點內容：市場分析和市場計劃。

第10章供應鏈管理（3學時，其中實驗0學時）

要求掌握供應鏈的概念和結構模型、供應鏈的類型、供應鏈管理的概念、供應鏈管理的“牛鞭效應”；熟悉供應鏈管理的作用、供應鏈管理的經濟學解釋、QR的含義及其實施要點、QR與ECR的聯系、供應鏈管理的特點、供應鏈管理的原則、內容；了解供應鏈的特征、供應鏈管理的研究方法。重點內容：供應鏈的概念和結構模型、供應鏈的類型、供應鏈管理的概念、供應鏈管理的“牛鞭效應”。難點內容：供應鏈的概念和結構模型、供應鏈的類型、供應鏈管理的概念、供應鏈管理的“牛鞭效應”、QR的含義及其實施要點、QR與ECR的聯系。總復習、答疑（3學時，其中實驗0學時）

四、課內實驗內容、要求及學時

（一）實驗目的、方式及環境

1、從互聯網上了解國內外第三方物流企業的現狀；

2、了解國內外第三方物流企業和傳統的物流企業是如何在網上開展物流、配送業務的；

3、了解物流配送中心的業務流程和物流配送中心的主要作業設備；

4、實地了解國內物流配送中心的現狀；

5、了解WinQSB實驗軟件環境的構成和基本使用方法；

6、掌握物流系統工程中預測問題、庫存控制問題、設施選址問題、運輸問題模型、指派問題模型、最短路問題模型及其求解方法。實驗環境：WinQSB軟件、開通Internet。

（二）實驗內容與學時分配 序號

實驗項目名稱

實驗 類型

實驗內容介紹

應達到的基本 要求

學時 分配 1

物流企業的網上調查

綜合

從互聯網上了解國內外第三方物流企業的現狀（第3章結束）。

了解國內外第三方物流企業和傳統的物流企業是如何在網上開展物流、配送業務的。

現代物流配送中心觀摩

演示

了解國內物流配送中心的現狀（第5章結束）。

實地了解國內物流配送中心的現狀；了解物流配送中心的業務流程和物流配送中心的主要作業設備。

物流系統工程的數學模型

綜合

學習使用WinQSB軟件解決物流工程問題（第8章結束）。

掌握物流系統工程中預測問題、庫存控制問題、設施選址問題、運輸問題模型、指派問題模型、最短路問題模型及其求解方法；了解WinQSB實驗軟件環境的構成和基本使用方法。

五、考核方式及成績評定 考核方式：閉卷 成績評定標準：平時成績占總成績的20％、課內實驗成績占總成績的10％、期末考試成績占總成績的70％。

六、教材及主要參考書

教材：陳子俠，蔣長兵，現代物流管理教程，中國物資出版社，第一版，2007 參考書目：陳子俠，現代物流學理論與實踐，浙江大學出版社，第一版，2003