第一篇：一年級二班語文教學計劃

一年級二班語文教學計劃

一、學情分析

我所帶二年級二班現共有66名學生，女生31名，男生35名。在經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生已自覺地養成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等，學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業。但也有少數一部分學生基礎較差，學習興趣不濃。針對二年級學生的年齡和學習特點，特制定教學計劃。

二、教學措施

1.在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。

2.在寫字教學中，教師充分發揮書寫示范作用，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的寫字習慣。

3.在閱讀教學中，教師把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫作意圖。

4.鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。5.在口語交際教學中，我盡力為學生創設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。

第二篇：一年級二班語文下冊教學計劃

一年級二班語文下冊教學計劃

涼風學校：程小容

一、班情分析:

我班現有學生43人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

二、教學內容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把 知識能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇。

三、教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有550個要求會認的字，250個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。

3、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點：

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

2、教學難點是：在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

六、教學措施：

1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

七、課時進度安排： 第1周———識字

1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字

2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字

3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字

4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地

4、識字

5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地

5、期中考試

第12周————識字

6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地

六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地

7、識字

8、第30—31課

第16周————第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周———復習考試

第三篇：二班語文教學計劃

二年級語文教學計劃

吳東華

一、教材簡析

本冊教材全書共十五個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共26篇主體課文，能背誦至少17篇（段）詩文（包括古詩文在內),正確流利和盡可能有感情地朗讀26篇主體課文。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經驗發生聯系。

二、教學目的和要求： 1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀等各個方面都得到發展。

2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字 3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，認字，用拼音給生字注音。培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，了解其大意。愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，基本上養成寫字錢揣摩字形的習慣，明確寫字目標是斜對、寫好、寫快，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學重難點：

1、培養學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態度、價值觀的正確導向”。

2、形成能力的養成。

3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關系。“認字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務的。

4、利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、班情分析

本班學生25名，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。在經過了一年的學習生活后，學生的日常行為習慣和剛入學時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

經過一年的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

五、教學措施

1、創造性地使用教材，促進學生的發展。

2、還學生一片成長的舞臺，促進學生發展。

3、激發學生學習的興趣，促進學生的發展。

4、把學習的熱情延伸到課外，促進學生發展。

5、開展有效評價，促進學生發展。

六、課時安排和教學進度表：

1、秋天

5－6課時

2、自立

6－7課時

3、丁丁冬冬學識字

（一）5－6課時

4、祖國

5－6課時

5、好奇

5－6課時

6、誠實

6－7課時

7、畫

7－8課時

8、書的世界

3－4課時

9、合作

7－8課時

10、丁丁冬冬學識字

（二）6－8課時

11、努力

7－8課時

12、考驗

6－7課時

13、風和水

6－7課時

14、玩具和游戲

7－8課時

15、歲月

7－8課時

第四篇：一年級二班數學教學計劃

一年級一班數學教學工作計劃

（2012---2013學第一學期）

一、學情分析：

一（1）班共21人，男生7人，女生14人。雖然這個班級大部分學生不但會數10以內的數，會認這些數，會寫這些數，甚至有少部分學生會數到100及以上的數，會計算10以外的加減法；但是大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，尤其是有個別男孩，課堂中除了不會聽課外，還時常往教室外跑。根據這些現狀，在教學時，應根據低年級學生的年齡特點出發，時刻注意激發學生的學習興趣，注意學生良好課堂學習習慣的培養，并建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過有效的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

二、教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。

三、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊(人教版)。

四、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園。)

五、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

六、教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

2、教者要認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣；對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的補課工作。

4、布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

第五篇：一年級二班數學教學計劃

一年級二班數學教學計劃

（2014——2015學第一學期）

新民小學趙潔

本學期我擔任一（2）班的數學教學工作。由于剛剛跨入小學校門，年紀也小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家的努力孩子們肯定會有很大進步的。

一、學生情況分析

本班共33人，雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的認識和加減法 認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。

1.熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1-20各數。

2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7.初步認識鐘表，會人士證實和半時。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教材分析

1.每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2.數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。

3.重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

4.認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

5.重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

6.計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

7.直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

8.安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問

題的能力。

9.體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

四、本學期教學的主要目標要求

（一）知識和技能方面

1.使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

3.使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4.使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5.使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

6.使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7.結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根

據地思考問題。

（二）數學思考方面

1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活 的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1.努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2.盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3.時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4.課堂教學與家庭教學實踐相結合。

2014年8月25日