第一篇：高中生物專題2細胞工程2.2動物細胞工程2.2.1動物細胞培養和核移植技術檢測選修3教案

專題2 細胞工程

2.2 動物細胞工程 2.2.1 動物細胞培養和核移植技術

1．對某種動物的肝腫瘤細胞進行細胞培養，下列說法正確的是()A．取單個肝腫瘤細胞進行培養，獲得細胞群的方法不屬于克隆培養法 B．細胞培養過程中不需考慮細菌的污染問題 C．該培養液也能用來培養乙肝病毒

D．在原代培養過程中，培養的細胞最終也會出現停止增殖的現象

解析：A選項的描述屬于細胞層次的克隆，A項錯誤。培養液受細菌污染后，其中營養成分要發生改變，不利于細胞的培養，B項錯誤。病毒的生存離不開細胞，用培養液不能培養病毒，C項錯誤。一般的細胞繁殖10代后，將停止增殖，D項正確。

答案：D 2．動物細胞培養過程的順序是()①原代培養 ②傳代培養 ③用胰蛋白酶處理組織，形成分散的細胞懸液 A．①②③

C．②①③

B．①③② D．③①②

解析：動物細胞培養過程的程序為選取幼齡動物或早期胚胎組織作培養材料→用胰蛋白酶處理組織，制備細胞懸液→原代培養→傳代培養。

答案：D 3．用于動物細胞培養的組織和細胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織，其主要原因是這樣的組織或細胞()A．容易產生各種變異 C．取材十分方便

B．具有更高的全能性 D．分裂增殖的能力強

解析：用于培養的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織，主要因為胚胎或幼齡動物的器官或組織分裂能力旺盛。

答案：D 4．某研究小組為測定藥物對體外培養細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養。下列敘述正確的是()A．制備肝細胞懸液時，可用胃蛋白酶處理肝組織塊 B．恒溫培養箱中的CO2濃度維持在5%左右，以促進細胞呼吸 C．為了保證細胞培養所需的無毒環境，需大量添加各種抗生素 D．本實驗應設置對照實驗，以檢測藥物對甲、乙的毒性大小

解析：在利用肝組織塊制備肝細胞懸液時，常用胰蛋白酶，不能使用胃蛋白酶，因為胃蛋白酶需要在強酸環境下才能起作用，但這樣的環境不適于細胞生存，A項錯誤；細胞培養應在含CO2恒溫培養箱中進行，CO2的作用是維持培養液的pH值，B項錯誤；抗生素是用來殺菌的，不是殺病毒的，C項錯誤；本實驗應設置對照實驗，用添加甲藥物、乙藥物的培養液分別培養細胞，根據變異細胞占培養細胞的比例，以檢測藥物對甲、乙的毒性大小，D項正確。

答案：D 5．如圖表示動物細胞培養程序圖，請據圖回答下列問題。

①取動物組織塊

↓ ②________

③處理組織分散成單個細胞

↓ ④制成________

↓

⑤轉入培養液中進行培養

↓

⑥處理貼壁細胞分散成單個細胞，制成________

↓

⑦轉入培養液中進行培養

(1)過程②表示________________________________________。

(2)過程③和⑥用________處理組織或貼壁細胞分散成單個細胞，這樣做的目的是_______________________________________ ________________________________。

(3)④和⑥的過程都要把分散的細胞制成__________________。(4)過程⑤進行的細胞培養是________，細胞適于____生長增殖。

(5)過程⑦進行的細胞培養是________，一般傳至______代后就不易傳下去了，傳至________繼續培養時，增殖會逐漸緩慢，以至于完全停止，部分細胞的________會發生改變。繼續培養時，少部分細胞發生了________，朝著等同于________的方向發展。

解析：進行動物細胞培養時，首先將組織塊剪碎，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，使其分散成許多單個細胞，然后，用培養液將分散的細胞稀釋制成細胞懸液，再將細胞懸液放入培養瓶內，置于適宜環境中培養。懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁。以后，細胞進行有絲分裂，數目不斷增多。當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就 會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的接觸抑制。人們通常將動物組織消化后的初次培養稱為原代培養。貼滿瓶壁的細胞需要重新用胰蛋白酶等處理，然后分別繼續培養，讓細胞繼續增殖，這樣的培養過程通常被稱為傳代培養。

答案：(1)剪碎組織(2)胰蛋白酶 解除由于接觸對細胞生長和繁殖的抑制(3)細胞懸液(4)原代培養 貼壁(5)傳代培養 10 10～50代 細胞核型 突變 癌細胞

A級 基礎鞏固

1．動物細胞培養與植物組織培養的重要區別在于()A．培養基不同

B．動物細胞培養不需要在無菌條件下進行 C．動物細胞可以傳代培養，而植物細胞不能

D．動物細胞能夠大量培養，而植物細胞只能培養成植株

解析：此題考查的是動物細胞培養與植物組織培養的區別與聯系。動物細胞培養的培養基與植物組織培養的培養基不同，動物細胞一般用液體培養基培養，而植物組織培養一般用固體培養基，與植物組織培養的培養基相比，動物細胞培養的培養基中還要加動物血清等，A項正確。它們都是在無菌條件下進行的，都可以傳代培養，且都能夠大量培養。B、C、D項的敘述有誤。

答案：A 2．下列關于動物細胞培養的說法正確的是()A．連續細胞系不具有異倍體核型

B．動物組織細胞間的膠原纖維可用纖維素酶水解

C．原代培養細胞、有限細胞系比無限細胞系、腫瘤細胞更容易克隆 D．提高動物細胞克隆形成率需要以滋養細胞支持生長及激素刺激等條件

解析：連續細胞系大多數具有異倍體核型；動物組織細胞間的膠原纖維的主要成分是膠原蛋白，可以用胰蛋白酶酶解，不能用纖維素酶水解；在進行細胞克隆時，原代細胞、有限細胞系通常不如無限細胞系、腫瘤細胞。

答案：D 3．一只羊的卵細胞被另一只羊的體細胞核移植后，這個卵細胞經過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內發育，結果產下了一只羊羔，這種克隆技術具有多種用途，但是不能()A．有選擇地繁殖某一性別的家畜 B．繁殖家畜中的優秀個體 C．用于保存物種 D．改變動物的基因型

解析：目前的克隆技術是將動物的一個細胞的細胞核植入一個去核的卵細胞，經過試管 培養一段時間后，再移入另一個體的子宮內發育、分娩的技術。通過該技術能夠保持親本的優良性狀，保持性別不變，也能夠用于保存物種，但不能改變動物的基因型。

答案：D 4．據英國《衛報》披露，紐卡斯爾大學研究人員不久前成功實現一項生殖醫學技術，將患有線粒體疾病婦女的受精卵中的細胞核移植到健康婦女捐獻的去核卵子中，最終產下了健康的嬰兒。下列敘述錯誤的是()A．此項技術的基礎是動物的細胞和組織培養 B．此項技術的原理與克隆羊“多莉”完全相同

C．健康婦女捐獻的卵子的細胞質具有調控移入細胞核發育的作用 D．嬰兒出生后具有患病夫婦以及捐獻健康卵子的婦女三方的遺傳特征

解析：動物克隆技術的基礎是動物細胞和組織培養，A項正確；此項技術用的受精卵的細胞核，而克隆羊用的是高度分化的乳腺細胞，分化程度不同，B項錯誤；卵細胞的細胞質具有調控移入細胞核發育的作用，C項正確；該嬰兒細胞的核基因由形成受精卵的夫婦提供，質基因由提供去核卵子的婦女提供，D項正確。

答案：B 5．2015年2月3日，英國國會表決同意允許醫學界利用3個人的基因共同育子，成為全世界第一個準許“三親育子”的國家?！叭H育子”技術是將父母細胞核基因與一位婦女捐贈者的健康線粒體結合在一起，引入的基因只占嬰兒總基因的0.1%。這項技術旨在防止因線粒體基因缺陷引起的嚴重遺傳疾病。下列相關描述正確的是()A．線粒體基因缺陷引起的遺傳病是母系遺傳病，傳女不傳男 B．“三親育子”可能會用到人工授精技術、胚胎移植技術等

C．通過“三親育子”技術得到的“三親嬰兒”的健康線粒體基因不一定能傳給其后代 D．若父親患有線粒體基因缺陷病，需要通過“三親育子”技術避免將有缺陷的基因傳給下一代

解析：線粒體基因缺陷引起的遺傳病是母系遺傳病，是由母親的卵細胞傳給子代的，表現為母親患病子女都患病，A項錯誤；“三親育子”技術主要利用的是胚胎工程技術，目前在生產實踐中應用較多的是體外受精、早期胚胎培養、胚胎移植，B項錯誤；通過“三親育子”技術得到的“三親嬰兒”如果是個女孩，其健康線粒體基因可以通過卵細胞傳給其后代，如果是個男孩，其健康線粒體基因一般不能通過精子傳給子代，C項正確；精子的線粒體都集中在尾部，且受精時只有精子的頭部進入卵細胞，故男子的線粒體基因一般不能通過精子傳給子代，若父親患有線粒體基因缺陷病，子代一般不會患病，D項錯誤。

答案：C

B級 能力訓練

6．回答下列有關動物細胞培養的問題：(1)在動物細胞培養過程中，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時，細胞會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的________。此時，瓶壁上形成單層細胞，這種單層培養法的出現，對細胞培養的發展起了很大的推動作用。

(2)隨著細胞傳代次數的增多，絕大部分細胞分裂停止，但極少數細胞克服細胞壽命的自然極限，獲得________，朝著等同于癌細胞的方向發展，該種細胞由于細胞膜上________減少，導致細胞間的黏著性________。

(3)在動物細胞體外培養過程中，一般要滿足四個方面的條件：無菌無毒的環境、營養、溫度、pH及氣體環境，其中在培養液中添加________，以防培養過程中的污染；由于人們對細胞所需的營養物質還沒有完全搞清楚，故在使用合成培養基時，通常需加入________等天然成分；氣體環境主要是提供細胞所需的O2和CO2，其中O2的作用是_____________，CO2的作用是______________________。

(4)動物細胞培養可用于檢測某種物質的毒性大小，若用被檢測物質培養的細胞與對照組相比，發生變異的細胞數目所占的百分比大，則該物質的毒性大，判斷的依據是________________________。

答案：(1)接觸抑制(2)不死性 糖蛋白 降低

(3)抗生素 血清、血漿 供給細胞進行有氧呼吸 維持培養液的pH(4)物質的毒性越大，越容易導致細胞發生變異

7．某生物興趣小組對一種抗癌新藥進行實驗時，以動物肝癌細胞為材料，測定抗癌藥物對體外培養細胞增殖的影響。請回答下列有關動物細胞培養的問題。

(1)在動物細胞培養時，將細胞所需的營養物質按其種類和所需數量嚴格配制而成的培養基稱為________培養基。通常在培養基中還需要加入適量________等一些天然成分。細胞培養應在含5%CO2的恒溫培養箱中進行，CO2的作用是________________。另外，還應該保證被培養的細胞處于________、________的環境。

(2)在細胞生長過程中，當細胞貼壁生長到一定程度時，其生長會受到抑制，這種現象稱為________。

(3)為了防止細胞培養過程中細菌的污染，可向培養液中加入適量的________。(4)請你幫助興趣小組的同學分析本實驗，實驗的自變量是________________，實驗組和對照組除了自變量不同外，其他處理均應該相同，這是為了遵循實驗設計的________原則。

解析：(1)將動物細胞所需要的各種營養物質按其種類和所需數量嚴格配制而成的培養基，稱為合成培養基。由于對細胞所需的營養物質還沒有完全搞清楚，因此，在使用合成培養基時，還要加入一些動物血清、血漿等天然成分。細胞培養所需的氣體中有CO2，作用是維持培養液的pH。被培養的細胞必須處于無菌、無毒的環境中，才能保證細胞正常地生長增殖。(2)動物細胞在分裂過程中有接觸抑制的現象。(3)抗生素能殺死培養基中的微生物，保證無菌無毒環境。(4)要測定抗癌藥物對體外培養細胞增殖的影響，實驗的自變量為抗癌藥物的有無。其他無關變量應該相同，否則會干擾實驗結果，這種設計遵循的是實驗的單一變量原則。

答案：(1)合成 血清、血漿 維持培養液的pH 無菌 無毒(2)接觸抑制(3)抗生素(4)是否加入抗癌藥物 單一變量

8．美國威斯康星州的一個奶牛場有一頭奶牛，年產奶量達30.8 t，我國奶牛產奶量年平均水平僅為3～4 t。某人用該高產奶牛的耳朵細胞，采用核移植技術獲得高產奶牛(如下圖)。

(1)目前完成①的方法有______________、________________、________________、化學物質處理等。

(2)③過程中選擇去核卵母細胞作為受體細胞的原因是 _______________________________________________________ ______________________________________________________。(3)④過程所利用的技術是_____________________________。其原理是______________________________________________ __________________________。

(4)該實驗的成功說明已分化的耳朵細胞的細胞核中含有與________一樣的全套基因，這種繁殖方式屬于______________。

解析：進行動物體細胞核移植需用去核的卵母細胞作受體細胞，對構建的重組細胞需經歷動物細胞培養，并誘導形成早期胚胎。重組細胞能夠培育為動物體，表明動物細胞核具有全能性；克隆動物屬無性繁殖。

答案：(1)顯微操作去核 梯度離心 紫外光短時間照射

(2)卵母細胞體積大，易操作，營養物質豐富，且細胞質中含有激發細胞核全能性表達的物質(3)動物細胞培養 細胞增殖(4)受精卵 無性繁殖

9．華南虎是原產中國的老虎品種，已有近30年沒有野生華南虎出現的報告，野生華南虎也被一些專家認為已經瀕臨滅絕?？茖W工作者嘗試用普通老虎完成體細胞克隆華南虎的研究，下圖是其培育過程，請據圖回答：

(1)克隆華南虎的遺傳性狀與________(填字母)虎基本一致。(2)A、B、C 3只虎哪一只沒有提供遺傳物質？________。(3)克隆華南虎的過程是否遵循孟德爾的遺傳定律？為什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。

(4)有人設想將虎的體細胞與牛的體細胞進行融合，以期獲得新物種“虎—?！?，你認為依據目前的生物技術和理論能否實現這一愿望？________。原因是______________________________________ _____________________________________________________。

解析：(1)由克隆華南虎的過程可知，華南虎A提供細胞核，華南虎B提供細胞質，所以克隆虎D的遺傳性狀與供核的A更接近，即相當于克隆了A。(2)老虎C只提供胚胎發育的場所，沒有提供遺傳物質給D。(3)核移植過程沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，沒有減數分裂方式的出現，不遵循孟德爾遺傳定律。(4)無論是高度分化的動物體細胞，還是不同種動物體細胞融合后的雜交細胞，經細胞培養只會細胞增殖，不會發生細胞分化，形成不了個體，動物體細胞的全能性無法體現。

答案：(1)A(2)老虎C(3)不遵循?？寺儆跓o性生殖，而孟德爾的遺傳定律僅在有性生殖的減數分裂過程中起作用

(4)不能 高度分化的動物細胞全能性受到限制，虎和牛體細胞雜交后得到的雜交細胞不能正常發育成完整個體。

第二篇：高二生物選修三2.2動物細胞工程知識點

動物細胞工程

動物細胞工程常用技術：動物細胞培養

細胞核移植

動物細胞融合單克隆抗體的制備

其中動物細胞的培養，是動物細胞工程的基礎，也即動物細胞培養是細胞核移植，動物細胞培養，單克隆抗體的制備的基礎。

動物細胞培養

1.概念：就是從動物機體中取出相關組織，將它分散成單個細胞，然后，放在適宜的培養基中，讓這些細胞生長和增殖。

2.原理：細胞增殖

3.動物細胞培養過程

動物組織塊

剪碎組織

用胰蛋白酶處理

分散成單個細胞

制成細胞懸液

原代培養

原代培養

4.細胞貼壁：懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，（單層）

要求：培養瓶（皿）內表面光滑無毒易于貼附。

接觸抑制：細胞在貼壁生長過程中，隨著有絲分裂，數量不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的接觸抑制。

原代培養：動物組織消化后的初次培養稱為原代培養。

特點：10代以內，能保持正常的二倍體核型。

目前使用或冷凍保存的正常細胞通常為10代以內，以保持細胞正常的二倍體核型。

傳代培養：原代培養接觸抑制時用胰蛋白酶處理后的分瓶培養稱之為傳代培養。

細胞株：10-50代，遺傳物質沒有發生改變

細胞系：50代后，遺傳物質發生改變

5.細胞培養條件

（1）

無菌，無毒

無菌：添加抗生素

無毒:定期更換培養，以便清除代謝產物，防止細胞代謝產物積累對細胞自身造成危害。

（2）

營養

糖，促生長因子，無機鹽，氨基酸，血清，血漿，微量元素

加入血清，血漿的目的：血清，血漿可以補充培養基中缺乏的物質。

（3）

溫度，pH

溫度：36.5+0.5

pH：7.2-74

（4）

氣體環境

95%空氣加5%CO2

O2是細胞代謝所必須的CO2主要作用是維持培養液pH

6.動物細胞培養與植物組織培養的培養基相比其特點是：

動物細胞培養：液體培養基，含有血清和血漿

植物細胞培養：固體培養基，含有植物激素

動物細胞核移植技術與克隆動物

1.概念：將動物的一個細胞的細胞核，移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發育成新的個體。

核移植的方法得到的動物稱為克隆動物

原理：動物細胞核具有全能性

2.核移植分類

胚胎細胞核移植：細胞分化程度低，恢復全能性容易

體細胞核移植：細胞分化程度高，恢復全能性不容易

3.體細胞核移植過程

（1）供體細胞：10代以內細胞：

原因：10代以內細胞一般能保持正常的二倍體核型

（2）受體細胞：減數第二次分裂中期去核卵母細胞

卵母細胞作為受體細胞的原因：

體積大，易操作

含有激發細胞核全能性的物質

去核的原因：使后代的性狀主要由供體細胞核決定

去核的方法：顯微操作

（3）激活細胞的方法：電脈沖，鈣離子載體，乙醇，蛋白酶合成抑制劑

（4）獲得克隆動物與供核動物性狀不完全相同的原因：

可能發生基因突變

性狀是由基因和環境共同作用的結果

克隆動物大部分DNA來自供體細胞的細胞核，但其核外線粒體中DNA來自受體細胞

動物細胞融合1.動物細胞融合：是兩個或多個細胞結合形成一個細胞的過程，也稱細胞雜交。

雜交細胞：融合后形成的具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的單核細胞，稱為雜交細胞。

動物細胞融合的原理：細胞膜的流動性

2.動物細胞融合誘導方法

（1）物理法：離心，振動，電激

（2）化學法：聚乙二醇(PEG)

（3）生物法：滅活的病毒(動物細胞融合特有的方法)

3.注意

（1）細胞融合的過程包括細胞膜的融合、細胞質融合和細胞核融合。

（2）在細胞膜融合中體現出細胞膜具有流動性。

（3）其中細胞膜的融合是細胞融合的先導，沒有細胞膜的融合就不會有細胞質和細胞得到融合。

(4)動物細胞融合的實質及結束的標志都是細胞核的融合。

4.優點與應用

(1)優點;突破了有性雜交方法的局限，使遠緣雜交成為可能。

應用

(1)細胞融合技術是研究細胞遺傳，細胞免疫，腫瘤和生物新品種培育等的重要手段。

利用細胞融合技術而發展起來的雜交瘤技術，為制造單克隆抗體開辟了新途徑。

單克隆抗體

1.傳統抗體的獲得：

(1)方法：

①向動物體內反復注射某種抗原，使動物產生抗體；

②從動物血清中分離所需抗體。

(2)缺陷：產量低、純度低、特異性差。

2.比較制備單克隆抗體中的幾種細胞：

B淋巴細胞：能產生單一抗體，但不能無限增殖

骨髓瘤細胞：能無限增殖，但不能產生抗體

雜交瘤細胞：既能產生專一抗體，又能無限增殖

3.制備單克隆抗體需要的技術手段：動物細胞融合和動物細胞培養

原理：細胞膜的流動性和細胞增殖

4.單克隆抗體的制備

（1）免疫處理：提供B淋巴細胞的動物必須先經過免疫處理，否則不會產生特異性抗體。

（2）誘導融合的方法：

物理法：離心，振動，離心

化學法：聚乙二醇(PEG)

生物法：滅活的病毒(動物細胞融合特有的方法)

5.僅考慮兩兩融合的情況，形成的雜交細胞有三種

B淋巴細胞和B淋巴細胞融合的細胞

骨髓瘤細胞和骨髓瘤細胞融合的細胞

雜交瘤細胞

6.雜交瘤細胞的特點：既能迅速大量增殖，又能產生某種特異性抗體

7.兩次篩選的目的：第一次篩選的目的：篩選出雜交瘤細胞

第二次篩選的目的：篩選出產生特定抗體雜交瘤細胞

8.獲取單克隆抗體的場所

(1)若在培養基中進行雜交瘤細胞培養，則培養液中提取

(2)若在小鼠和其他動物的腹腔中進行培養，則從腹水中提取。

腹腔培養：易于控制培養條件，成本低，但規模小，產量低

體外培養：規模大，產量高，但不易于控制培養條件，成本相對較高

9.雜交瘤細胞的特點：既能迅速大量繁殖，又能產生專一抗體

單克隆抗體的優點：特異性強，靈敏性高，可大量制備

10.單克隆抗體的應用：

(1)作為診斷試劑

(2)用于治療疾病和運載藥物

第三篇：《動物細胞工程》教案4(新人教版選修3)

《動物細胞工程》教案4（新人教版選修3）

動物細胞工程

一、[教學目標] 1.簡述動物細胞培養的過程、條件及應用。

2.簡述通過動物體細胞核移植技術克隆動物的過程和應用前景。3.舉例說出動物細胞融合與單克隆抗體的原理和應用。

二、[教學重點和難點] 1.[教學重點]（1）動物細胞培養的過程及條件。

（2）用動物體細胞核移植技術克隆動物的過程。（3）單克隆抗體的制備和應用。2.[教學難點]（1）用動物體細胞核移植技術克隆動物的過程。（2）單克隆抗體的制備過程。

2．2．1動物細胞培養和核移植技術（2課時）

三、[教學教程] 教學過程 教學內容

教學手段和方法 預期目標

1、回顧植物細胞工程的技術手段，引入動物細胞工程內容的學習

2、學習新課：

一、動物細胞培養（1）概念（2）原理（3）過程（4）條件（5）應用

3、學習新課：

二、動物體細胞核移植技術和克隆動物（1）概念（2）分類（3）原理（4）過程（5）應用（6）局限

4、小結

5、作業或活動

師：同學們，前面我們一起學習了植物細胞工程的相關知識，請大家來回顧一下其涉及的主要技術手段。

生：有植物組織培養和植物體細胞雜交等。

師；今天我們開始一起來學習動物細胞工程的內容，請大家閱讀課本p44引言，介紹動物細胞工程的常用技術手段：動物細胞培養、核移植技術、動物細胞融合、生產單克隆抗體等，其中動物細胞培養技術是基礎技術?，F在先來學習動物細胞培養和核移植技術 師：為什么要進行動物細胞培養？ 生：（沉默）師：我們一起來看課文本小節的引言的兩個實例。

師：同學們，要解決這些問題，離不開動物細胞培養技術。那么什么是動物細胞培養呢？ 生：（情緒高漲）從動物機體中取出相關組織，將它分散成單個細胞，然后在適宜的培養基中，讓這些細胞生長和繁殖。

師：很好！從概念中我們不難看出，該技術實施的原理是什么？ 生：細胞增殖。

師：怎樣進行動物細胞的培養？需要哪些條件？

指導學生閱讀p44-46內容，結合插圖或投影過程示意圖，最好能制成動畫。師生共同歸納過程：

取材→分散→配制懸液→原代培養→傳代培養。在各個箭頭上注明處理方法。注意：原代培養和傳代培養

原代培養：取材水解后的初次培養；

傳代培養：原代培養后再處理后的后續培養。兩者先后關系，不能倒置，其原理相同。后者一般至10代，也有至40-50代，但細胞核型可能會改變，從而癌變。

師：大家想一想，目前使用的或冷凍保存的細胞常常是10代以內，是什么道理？ 生：以保證細胞正常的二倍體核型。師生討論p44的兩個旁欄思考題

復習：內環境及其穩態知識，并思考和討論以下問題：

體外細胞培養需要哪些營養物質？需要怎樣的合適環境條件？（閱讀討論后）

（1）環境條件：滅菌處理、抗生素、定期更換培養基

（2）營養條件：與體內基本相同，有糖、氨基酸、無機鹽、必需元素、血清、血漿等（3）溫度和ph： 接近體溫，ph7。2-7。4（4）氣體環境：o2和co2（5%）

師：物細胞培養能否象植物組織培養那樣獲得克隆個體？ 生：眾說紛紜。

師：不能，因為動物細胞的全能性受到分化程度的限制，發育成個體的潛能漸弱。那么這項技術有哪些用途呢？（1）生產生物制品

（2）提供基因工程的受體細胞（3）檢測有毒物質的毒性

（4）用于病理、生理、藥理研究

比較：培養基的狀態、成分；技術依據的原理；過程；結果等方面。

師：剛才我們講過利用上述技術無法克隆動物個體，那么能否克隆？有沒有別的方法？ 生：有（聲音洪亮）

師：大家說得對！什么方法？ 生：動物核移植技術。板書概念內容（略）

師：胚胎細胞核移植和體細胞核移植，后者難度較大。我們來學習后者。體細胞核的全能性 教師板畫過程圖：

取材→培養→顯微注射到去核的次級卵母細胞→重組細胞→重組胚胎→受體雌性動物→克隆動物。

討論：p49的三個思考題，初步理解技術的局限性。（1）改良動物，提高繁殖率（2）保護瀕危物種

（3）生產轉基因產品；治療疾病等（1）成功率低。（2）有待改進。（3）健康問題。（4）安全問題

師：本節課我們學習動物細胞培養和核移植技術，大家要能說出原理、過程和應用（結果），體驗到科學的偉大力量。

閱讀并筆注，要求學生注意動物細胞培養，不能說成動物組織培養；而植物組織培養不能說成植物細胞培養。

板書或投影標題2，2動物細胞工程

板書或投影標題2。2。1動物細胞培養和核移植技術 可結合課本插圖或用投影補充一些有關這方面的例子 可在學生閱讀自學后，讓學生拋開書本，口述，教師簡明地板書，帶領學生體會和剖析要點，領略大概過程。

這是本節學習的重點，關于培養過程，可參照課本p45示意圖講解，注意兩個培養概念的區分。

注意與植物組織培養的比較。

難度不大，讓學生回答，相互修正完善。師生歸納小結，教師板書

注意與植物組織培養比較，把知識學通、學活?？闪斜肀容^，讓學生一目了然。讓學生同時思考p46旁欄題，閱讀下面的小知識卡片。指導學生閱讀并學會歸納有哪幾個方面的用途 用預先準備好的小黑板或投影出示。

學生會迅速閱讀教材，引發新的內容的學習讓學生分析大體思路

回顧所學知識誘發學生思考原因

這是重點與難點，結合演示（多媒體），理解技術要領和關鍵所在。嘗試讓學生畫圖。學生筆注

結合“多利羊”實例，讓學生暢所欲言。課后完成，待講評。

讓學生了解動物細胞工程的技術手段，激發其求知欲望 激發學生熱愛科學、關注科學的意識

通過剖析，旨在培養學生分析和解決問題的能力，也有助學生審題能力的加強。通過比較弄清概念間的本質差異和內在聯系。培養學生的求異和求同思維能力。通過思考，培養知識的遷移能力

關注科學技術的不同，培養學生嚴謹的科學態度。通過這樣的提問，能引起學生的共鳴。激趣誘思

讓學生認同科學不斷發展、不斷創新。有助于理解，效果好 培養了能力。理解sts間的關系 激發學生立志獻身科學的情感態度。提出本節課的最終學習目標 [基礎試題訓練] 選擇題

1．下列與動物細胞培養有關的表述中，不正確的是

（）a．培養液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清 b．原代培養的細胞一般傳至10代左右便會出現生長停滯

c．動物細胞培養一般能夠傳到40～50代，但其遺傳物質發生了改變 d．動物細胞培養可用于檢測有毒物質和獲得大量自身健康細胞

2．生物技術的發展速度很快，已滅絕生物的“復生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成功“復生”野驢的方法是（）a．將野驢的體細胞取出，利用組織培養技術，經脫分化、再分化，培育成新個體 b．將野驢的體細胞兩兩融合，再經組織培養培育成新個體

c．取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中，經孕育培養成新個體 d．將野驢的基因導入家驢的受精卵中，培育成新個體

3．一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內發育，結果產下一只羊羔。這種克隆技術具有多種用途，但是不能

（）

a．有選擇地繁殖某一性別的家畜 b．繁殖家畜中的優秀個體 c．用于保存物種 d．改變動物的基因型 [教學反思] 動物細胞融合與單克隆抗體（2課時）教學 過程 教學 內容 教學手段 和方法 預期 目標

1.實例引入新課──細胞融合。2.復習提問。

3.學習新課──細胞融合。（1）動物細胞融合的概念。（2）動物細胞融合的過程。

（3）動物細胞融合的意義和應用。4.學習新課──單克隆抗體。（1）單克隆抗體的概念。（2）單克隆抗體的生產過程。

（3）克隆抗體的應用。5.小結。

6.布置作業或實踐活動。師：1970年，有兩位科學家做了一個人-鼠細胞融合的實驗，以證明細胞膜上的蛋白質分子是運動的。那么，如何實現人-鼠細胞的融合，以及動物細胞融合后還有什么用途呢？這就是今天我們這節課要學習的內容。師：由于動物細胞融合與前面所學的植物體細胞雜交技術相似，所以我們通過兩個問題，來回顧一下有關植物體細胞雜交技術的基本知識。第一個問題是：植物體細胞雜交技術的過程是怎樣的？

生：先用酶去除兩種植物細胞的細胞壁，使之成為原生質體，再用物理或化學的方法，誘導兩種原生質體融合成雜種細胞，最后用植物組織培養的方法把雜種細胞培育成新的植物體。師：第二個問題是：動植物細胞在結構上有何區別？ 生：動物細胞無細胞壁、無明顯的液泡、無質體。

師：有了以上的基本知識，首先讓我們一起來看看有關動物細胞融合的概念。請大家翻開課本p52，閱讀第二自然段。

師：動物細胞融合的基本原理與植物原生質體融合的基本原理是否相同？ 生：應該相同。

師：對，動物細胞融合與植物原生質體融合的基本原理相同，那么動物細胞融合的具體過程是否也和植物原生質體融合的過程一樣呢？ 生：應該基本一樣吧？

師：對，下面我們以滅活病毒誘導動物細胞融合過程為例，來理解動物細胞融合的過程。誘導動物細胞融合的方法與植物原生質體融合的方法類似，但動物細胞融合時可用滅活的病毒作為誘導劑，你們知道這是為什么嗎？請閱讀課本p52的生物技術資料卡，思考并回答下面問題：

為什么滅活的病毒能作為誘導劑？

生：因為滅活的病毒能使細胞膜上的蛋白質分子和脂質重新排布，細胞膜打開，細胞發生融合。

師：對，那么不滅活的病毒能作為誘導劑嗎？

生：不能，因為不滅活的病毒會感染細胞，而不能誘導細胞融合。

師：回答得非常好！從示意圖中我們可以看出，把兩個不同的動物細胞放在一起，用滅活的病毒處理細胞后，它們就先質融合，再核融合，進而形成雜交細胞，這個細胞有絲分裂后仍能形成兩個完整的雜交細胞。

想一想，在動物細胞融合的實際操作過程中，是只用單個的兩種細胞來融合嗎？請你們再次結合植物體細胞雜交的過程，思考這個問題。

生：我記得在植物體細胞雜交過程的實際操作過程中，是把多個兩種細胞放在一起，讓它們融合的。

師：回答正確。

生：為什么在進行兩種細胞融合時必須用多個細胞呢？

師：這個問題問得很好，請同學們課下思考并討論這個問題。如果能查閱到有關資料，你們就能更全面地回答這個問題。

在弄清楚動物細胞融合的原理和過程后，還需說明的是任何一項技術的發現，都不是憑空產生的，必定有一個發展的過程，下面我們來閱讀課本p52中的小字，了解一下動物細胞融合技術的發展簡史。

從動物細胞融合技術發展簡史的資料中，我們能切實體驗到這個技術是在不斷發展的，那么，實現動物細胞融合有什么意義呢？

大家都知道，物種間由于存在生殖隔離使得有性雜交方法有局限性，而細胞融合技術能打破生殖隔離，使遠緣雜交成為可能。具體成功的實例見大屏幕。正因為如此，細胞融合技術已廣泛應用于細胞學、遺傳學、免疫學及生物新品種培育等領域，但此技術還有一個十分重要的用途，就是制備單克隆抗體。有同學聽說過單克隆抗體一詞嗎？ 生：（大多數同學回答不出來。）

師：在弄清什么是單克隆抗體之前，我們先來了解以下兩個問題：

第一個問題，傳統的抗體生產方法及缺陷是什么？請同學們在閱讀課本p52的最后一自然段的基礎上，討論這個問題。

生：傳統的抗體生產方法是向動物體內反復注射某種抗原，使動物產生抗體，然后從動物血清中分離所需要的抗體。這種生產抗體的方法產量和純度都很低，而且制備的抗體特異性差。師：回答得很好！下面我們再來討論第二個問題：b淋巴細胞有什么特點？請同學們繼續閱讀課本p53第一自然段，討論并回答這個問題。

生：b淋巴細胞能產生抗體，但每一個b淋巴細胞只分泌一種特異性抗體。

師：很好！正是由于b淋巴細胞的這個特點，所以要想獲得大量的單一抗體，必須用單個b淋巴細胞進行無性繁殖，也就是通過克隆形成細胞群，這樣的細胞群就有可能產生出化學性質單

一、特異性強的抗體，即單克隆抗體，這就是單克隆抗體的概念。

可遺憾的是，在體外培養的條件下，一個b淋巴細胞是不可能無限增殖的，那么，科學家是怎樣解決這一問題的呢？想一想，能利用細胞融合技術來制備單克隆抗體嗎？請大家先閱讀課本p53~54單克隆抗體制備的文字及示意圖，再思考回答問題。師：兩位科學家極富創造性的設想是什么？

生：如果把一種b淋巴細胞與能在體外大量增殖的骨髓瘤細胞進行融合，所得到的融合細胞既能大量增殖，又能產生足夠數量的特定抗體。

師：對，正是科學家先有了這個極富創造性的設想，然后再鍥而不舍地把設想變為現實，才創造出單克隆抗體。想一想，如果把b淋巴細胞和骨髓瘤細胞放在一起時，會有幾種融合方式？

生：有b淋巴細胞間的融合、骨髓瘤細胞間的融合以及b淋巴細胞與骨髓瘤細胞間的融合。師：回答得非常好！那么，b淋巴細胞和骨髓瘤細胞間融合所形成的能產生抗體的雜交瘤細胞是如何篩選出來的？ 生：先用選擇性培養基篩選出雜種細胞，再進行抗體檢測和克隆化培養就能得到雜交瘤細胞。師：對，基本的過程就是這樣。那么，科學家又是如何利用雜交瘤細胞來生產抗體的呢？ 生：第一種方法是：將雜交瘤細胞在體外大規模培養，從細胞培養液中就能提取大量的單克隆抗體；第二種方法是：把雜交瘤細胞注射到小鼠腹腔內增殖，再從小鼠腹腔中提取單克隆抗體。

師：完全正確。正是由于這兩位科學家的杰出貢獻，他們于1984年雙雙獲得諾貝爾生理學或醫學獎。有關單克隆抗體的應用。請大家閱讀課本p54~55的內容，閱讀后，請一位同學歸納一下單克隆抗體有哪些主要的用途。最好能結合其中的一個用途，如“生物導彈”問題，談一談你對其應用前景的認識。

師：課后作業為課本p55“思考與探究”的三道題，如有條件，可按課本中實踐活動的要求組織學生完成。

投影人-鼠細胞融合過程的圖片，教師按圖講解，以引入新課，寫出或投影本節課的標題──2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體。如果學生回答不全，則可投影植物體細胞雜交技術流程圖。

教師講解和學生討論的方法相結合，以突出本節課的重點。師生一起閱讀教材，教師按教材上的概念給學生講解。投影用滅活病毒誘導動物細胞融合過程的示意圖。學生閱讀生物技術資料卡，思考并回答問題。

讓學生再次回顧植物體細胞雜交過程，思考并回答問題。給學生留下更多地思維空間。

讓學生自己閱讀動物細胞融合技術的發展簡史。

把教參上的已成功的動物細胞融合實例打在大屏幕上。學生閱讀和討論相結合，以突破本節課的難點。

由于教材上沒有單克隆抗體的概念，所以應在黑板上寫出或投影在大屏幕上。先讓學生閱讀教材，再采用師生共同討論的方法學習此部分內容。此問題對學生來講稍難些，教師可提醒學生看圖或相應的文字。學生閱讀教材，討論，教師可投影有關應用的資料。課后完成，下節課由學生回答。激發學生學習興趣。

復習舊知識，為學習新知識奠定基礎。了解動物細胞融合的概念。

培養學生運用已有知識解決新問題的能力。了解動物細胞融合的過程。

培養學生的閱讀能力及自主解決問題的能力。培養思維的廣闊性。聯系舊知識，提供一個比較的對象，以此達到知識遷移的目的。培養學生交流的能力及查閱相關資料的能力。體驗科學技術是一個不斷發展的過程。自然過渡到單克隆抗體的內容。

把本節課的難點問題分解成問題串逐一討論解決。了解單克隆抗體的概念。

提出問題，誘導思考，步步深入地了解單克隆抗體的生產過程。

培養學生的閱讀及識圖能力，使學生體驗到科學是一個探究過程，科學研究需要創新的意識和合作精神。

了解單克隆抗體的應用，體驗科學、技術、社會三者間的關系。提出本節課最終的學習目標。

第四篇：2.2. 動物細胞培養和核移植技術教學設計

專題二 細胞工程

3.2.2.1動物細胞培養與核移植技術

【內容與解析】

內容: 本節課要學的內容動物細胞培養和核移植技術指的是動物細胞培養的原理過程條件和體細胞核移植克隆動物的過程，其核心是動物細胞培養過程和核移植技術克隆動物的過程理解它關鍵就是要從大膽的想法到理論的可行再到實踐的過程。解析:學生已經學過植物組織培養技術，本節課的內容動物細胞培養和核移植技術就是在此基礎上的發展。是本專題的重要內容。教學的重點是動物細胞培養過程和核移植技術克隆動物的過程，解決重點的關鍵是從理論的分析遷移到具體的實施過程。【教學目標與解析】 1．教學目標

（1）簡述動物細胞培養的過程和條件。

（2）簡述通過動物體細胞核移植技術克隆動物的過程和前景。2．目標解析（1）簡述動物細胞培養的過程和條件及簡述通過動物體細胞核移植技術克隆動物的過程和前景就是指了解兩個過程的基礎上通過理解來記住相應技術的條件或前景。【問題診斷分析】

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是無法分析出動物細胞培養的條件，產生這一問題的原因是前面所學內環境的知識不能很好的遷移和運用。要解決這一問題，就要通過復習回顧內環境的相關成分和穩態的意義，其中關鍵是對內環境穩態意義的理解?！窘虒W支持條件分析】

在本節課的兩個過程的教學中，準備使用幻燈片，有利于更形象的以圖文并茂形式板書出來。

【教學過程】

問題1：動物細胞工程的常用技術手段有哪些？最基礎的技術手段是什么？

設計意圖：（1）、對預習的檢測并引入新課.師生活動：（1）什么是動物細胞培養?(2)什么是細胞貼壁？什么是接觸抑制？(3)如何打破接觸抑制？

(4)細胞傳代培養代數有什么特點？動物細胞培養技術能應用于那些方面?(5)動物細胞培養需要什么條件?(6)如何保證無菌、無毒環境？

[例題]1.為了使用于培養的動物組織細胞分散開以便配制成一定濃度的細胞懸浮液，選取來的動物組織應選用下列哪種物質處理

A.胃蛋白酶 B.胰蛋白酶 C.鹽酸

D.胰脂肪酶

[例題]2.下列屬于動物細胞培養與植物組織培養主要區別的是

A.培養基成分不同

B.動物細胞培養不需要在無菌條件下進行 C.動物細胞可以傳代培養，而植物細胞不能

D.動物細胞能夠大量培養，而植物細胞只能培養成植株

專題二 細胞工程

問題2：克隆動物采用的是什么技術? 為什么不能直接利用動物細胞培育動物體？

設計意圖：（1）、讓學生理解為什么要進行動物核移植.師生活動：（1）什么是動物體細胞核移植技術?(2)受體細胞為什么選用卵母細胞？？(3)細胞核移植技術的意義是什么？(4)體細胞核移植技術存在的問題？(5)體細胞核移植技術有那些應用?

[例題]3.在克隆多利羊的過程中，下列哪項技術沒有運用到

A.細胞培養技術 B.細胞核移植 C.胚胎移植技術 D.基因工程技術

【課堂小結】

動物細胞培養和核移植技術 1）動物細胞培養:

1、概念：

2、過程：

3、條件：

2）動物體細胞核移植技術和克隆動物

1、概念：

2、過程：

3、細胞核移植技術的應用前景：

4、體細胞核移植技術存在的問題： 【目標檢測】

1．下列與動物細胞培養有關的表述中，不正確的是

（）

A．培養液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清

B．原代培養的細胞一般傳至10代左右便會出現生長停滯

C．動物細胞培養一般能夠傳到40～50代，但其遺傳物質發生了改變

D．動物細胞培養可用于檢測有毒物質和獲得大量自身健康細胞

2．一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內發育，結果產下一只羊羔。這種克隆技術具有多種用途，但是不能

（）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜

B．繁殖家畜中的優秀個體

C．用于保存物種

D．改變動物的基因型 3．下列哪—項屬于克隆

（）

A．將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B．將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細胞內

C．將鼠骨髓瘤細胞與經過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞

D．將某腫瘤細胞在體外培養繁殖成一個細胞系 4．下列屬于組織培養但不是克隆的是

（）

A．將花粉離體培養成單倍體植株

B．芽發育成枝條

C．根尖分生區發育成成熟區

D．上皮細胞無性繁殖產生的細胞群 5．動物細胞培養液和植物組織培養液的共有成分是

（）

A．葡萄糖

B．蔗糖

C．動物血清

D．維生素

6．單克隆抗體制備過程中，骨髓瘤細胞和B淋巴細胞誘導融合后，要用特定培養基篩選出雜交瘤細胞。

專題二 細胞工程

在這種培養基上不能存活、增殖的細胞是

（）

①B淋巴細胞②小鼠骨髓瘤細胞③B淋巴細胞自身融合細胞④小鼠骨髓瘤細胞自身融合細胞⑤雜交瘤細胞

A．①②③④

B．①③⑤

C．②④

D．①③ 7．動物細胞培養的細胞來自于

（）

A．任何個體的細胞

B．只能取自動物胚胎細胞 C．只能取自幼齡動物的組織細胞

D．胚胎或幼齡動物的器官和組織細胞 8．動物細胞工程常用的技術手段中，最基礎的是

（）

A.動物細胞培養 B．動物細胞融合 C．單克隆杭體 D．胚胎、核移植 9．細胞株的特點是

（）

A．遺傳物質沒有改變，可以無限傳代

B．遺傳物質發生改變，不可無限傳代

C．遺傳物質沒有改變，不可無限傳代

D．遺傳物質發生改變，且有癌變特點，可以無限傳代 10．關于雜交瘤細胞的不正確敘述是

（）

A．有雙親細胞的遺傳物質

B．不能無限增殖

C.可分泌特異性抗體

D．體外培養條件下可大量增殖 11.動物細胞融合技術最重要的用途是

（）

A.克服遠源雜交不親和 B.制各單克隆抗體C.培育新品種

D.生產雜種細胞 12.“生物導彈”是指

（）

A.單克隆抗體

B.雜交瘤細胞

C.產生特定抗體的B淋巴細胞

D.在單抗上連接抗癌藥物

13.在動物細胞培養中有部分細胞可能在培養條件下無限制地傳代下去，這種傳代細胞稱之為: A．原代培養

B．傳代培養

C．細胞株

D．細胞系

二、非選擇題

1.美國科學家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養細胞進行人工培養，發現單個細胞能像受精卵發育成胚一樣的途徑，發育成完整植株。1997年英國維爾穆特等人從白面母綿羊體內取出乳腺上皮細胞靜息培養，然后把它的核移入黑面母綿羊去核的卵細胞中形成重組細胞，并將重組細胞培養成胚胎，將胚胎植入另一母羊的子宮內后獲得了克隆羊多利。

閱讀這段材料后，回答下列問題：

（1）文中的懸浮培養細胞和乳腺上皮細胞均為____________。

（2）斯提瓦的實驗證明了____________。維爾穆特的實驗證明了_____________。從細胞結構和遺傳角度分析，兩位科學家實驗結論的得出，根本原因在于____________。（3）斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于____________。（4）維爾穆特的實驗技術又稱為_____________________技術。該技術的經濟意義在于：①_____________；②____________。

第五篇：人教版高中生物動物細胞培養和核移植技術(第二課時)教學設計

高中生物動物細胞培養和核移植技術（第二課時）教學設計

二、動物體細胞核移植技術和克隆動物 教學目標：

知識目標：簡述通過體細胞核移植技術克隆動物的過程和應用

能力目標：運用動物細胞的基礎知識，分析核移植技術的理論基礎，搜集有關動物細胞核移植研究進展和應用方面的資料，進行整理、分析和交流

情感目標：討論動物細胞核移植的社會意義，關注動物細胞核移植的發展和應用前景。舊課復習：

我們已經學習了植物的組織培養，植物體細胞雜交，知道植物細胞可以培養成一棵植株，這說明植物細胞具有全能性，而動物的體細胞離開了母體，卻不能培養成一只動物個體難道是動物細胞沒有全能性嗎？不是。而是動物細胞高度分化，全能性比較低。

導入新課：

假如生活中我們碰到這樣的問題,比如：（展示幻燈片，問題的提出）

1997年,美國威斯康星洲的一個奶牛場有一頭高產奶牛叫“盧新達”,年產奶量為30.8噸,而我國奶牛年平均產奶量僅為3~4噸.用什么方法能得到更多的“盧新達”呢?學生回答克隆，其實克隆的研究從1938年就開始了。（幻燈片——克隆的歷史，多利之后還有許多的動物被克隆，今天，我們要先從多利講起）

聽說過克隆羊多利吧，可以請一位同學來說說來多利的誕生過程。(學生上臺講述多利的培育過程)我們一起來看看多利的培育過程，請問多利像誰呢？母羊A，因為多利的核基因全部來自母羊A。100%象嗎？，不，因為還有來自母羊B的細胞質基因。這里哪個細胞是供體細胞呢，乳腺細胞，它是高度分化的體細胞。

Ａ母綿羊Ｂ母綿羊乳腺細胞多莉羊的培育過程卵細胞細胞質細胞核移植細胞核融合后的卵細胞卵裂早期胚胎胚胎移植細胞核移植C母綿羊子宮妊娠分娩多莉羊 來看課本中對克隆的定義：請大家閱讀，并劃線。教師板書：

1、概念

克隆的定義：動物核移植是將動物的一個細胞的細胞核,移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發育成一個新胚胎,這個新的胚胎最終發育為動物個體.? 用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物.? 分類:體細胞核移植和胚胎細胞核移植（根據提供細胞核的供體不同而區分）

多利羊之所以轟動全世界，并非因為它是首只克隆動物，你知道為什么它能一夜成名呢？請一位同學回答：（首先，它選用的細胞是高度分化的體細胞，其次，它是哺乳動物，意味著人可以進行體細胞核移植。所以它的誕生標志著體細胞核移植成功。胚胎時期的細胞進行細胞核移植比體細胞核移植更容易成功，這是為什么呢？原來胚胎細胞分化程度低，所以全能性較高，而體細胞分化程度高,所以全能性也就比較低了。其實我國早在20世紀70年代，就在童第周教授的帶領下，克隆出了魚，但是，多利一夜成名，中國的克隆魚卻默默無聞20年，這是為什么呢？（因為我們的閉塞，導致中國科學的進展不為世界所知。所以要與世界進行交流，同享科技進步成果）。

那么剛才那只盧新達奶牛能用胚胎細胞克隆嗎？（請一位同學回答）。不行，本身自己已經過了胚胎期，如果用它的下一代的胚胎細胞，那么已經加入了另一只公牛的基因。所以用體細胞核移植技術。因此，說體細胞核移植技術比較常用于優秀動物個體的克隆。

下面我們通過我國成功克隆高產奶牛的過程來學習動物體細胞核移植的過程。請大家結合課本，看以下的幻燈片

體細卵母胞取細胞去核核使物兩理細或胞化融學合方法重組細胞重組胚胎新個體 講解該圖：（看幻燈片，牛耳細胞是高度分化的體細胞，MII時期的卵母細胞，其第一極體并未與之分開，且當受精完成后，才會完成減數分裂，釋放第二極體并與第一極體分開）去核：可用顯微操作去核法中，固定細胞的作用，吸管是做什么用的，（注入或吸出核）。用化學方法或物理方法刺激促融合并分裂，構建重組細胞后，培養成重組胚胎，將重組胚胎移入受體母牛體內，生出與供體奶牛遺傳物質基本相同的小牛。

下面我們就整個操作過程，以前后兩桌為一個小組，討論三個問題：一是將動物體細胞核移植的概念圖填完整，還有課本第49頁的第1和第2個問題，最后我們要請三組同學派代表回答，并請別的小組進行評價，討論時間是5分鐘。討論時間：

1．在體細胞的細胞核移植到受體卵母細胞之前,為什么必須先去掉受體卵母細胞的核? 為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質全部來自有重要利用價值的動物提供的體細胞。2．用于核移植的供體細胞一般都選用傳代10代以內的細胞,想一想,這是為什么? 10代到50代左右時，部分細胞核可能會發生變化 請某小組回答，請另一小組評價。

除了剛才學習的克隆牛以外，克隆動物還在不斷地被研究和培育出來，我們來看看（幻燈片，克隆動物們），同學們能不能得出體細胞核移植技術有那些應用呢：畜牧業、醫藥衛生方面的應用，還可以保護瀕危物種。重點了解醫藥衛生領域看視頻。

1． 轉基因克隆動物（轉基因后的動物進行克隆，如轉基因羊進行克隆，就可以生產更多含醫用蛋白）

2． 治療人類疾病，轉基因克隆動物細胞、組織和器官可以作異種移植的供體（如轉入人基因的豬）

3． 人的核移植干細胞經誘導分化后，形成相應的組織器官。用于組織或器官移植。以克隆動物為模型，去研究疾病和衰老。

背景知識：胚胎干細胞（embryonic stem cells，ESCs）是指當受精卵分裂發育成囊胚時內細胞團（Inner Cell Mass）的細胞，它具有體外培養無限增殖、自我更新和多向分化的特性。無論在體外還是體內環境，ES細胞都能被誘導分化為機體幾乎所有的細胞類型。

其實克隆技術還存在著許多的問題，請大家一起來分析以下資料，看看存在什么問題： 科學家當時一共培育了277個胚胎，最后只有多利成功出生。（分析：這說明克隆成功率低）

獸醫檢查發現多利患有進行性肺病，研究 人員對它實施了“安樂死”。醫學專家介紹，進行性疾病指癥狀不斷加重、患者狀況不斷惡化的疾病。

羅斯林研究所所長哈里·格里芬說，綿羊通常能活11到12年，年老的綿羊肺部感染的現象很普遍，特別是那些在室內生活的羊。他說，研究人員正在對多利的尸體進行詳細檢查，任何重要發現都會公布出來。多利的尸體將被制成標本，存放在蘇格蘭國家博物館。另外，多利今年6歲多，按綿羊的標準還是中年。（這說明克隆動物存在遺傳缺陷和生理缺陷如早衰）

觀看克隆食品上餐桌視頻，（說明克隆食品安全性有爭議）,總結出以上三個存在的問題。萬一產生克隆人,是否有違倫理道德? 比如美國的影片《逃離克隆島》播放片段?？寺∪艘彩侨?，不能僅被做為器官的供體，不應該克隆人，但可以克隆需要的器官。

美國科學家2001年11月25日宣布，他們首次成功克隆了人類胚胎。但是這些科學家同時聲稱，他們這樣做的目的，不是為了克隆人，而是為了制造胚胎干細胞治療多種疾病之用，但假如某些別有用心的人去制造出克隆人的話，那后果將不堪設想。

其實科學技術是一把雙刃劍，只要能用好克隆技術，科學還是能為人類造福的 布置作業：《全線突破》P29~31。教學反思：

本節課學生的參與度教大，有一定的社會教育意義，學生自覺舉手發言，體現了一定的師生互動，生生互動。板書：

2.2動物細胞工程

2.2.1動物細胞培養和核移植技術 一.動物細胞培養

二.動物體細胞核移植技術和克隆動物 1.動物核移植的概念 2.體細胞核移植(1)過程(2)應用前景(3)存在的問題