第一篇：大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動《種花》

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動《種花》

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關(guān)系。

3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn)；7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，學(xué)具：操作卡片人手一套；作業(yè)單三組；小夾子、勾線筆。

活動過程：

一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。

1、出示花園頁面。

師：花園里有兩個(gè)大花壇，可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢？請能干的小花匠幫幫忙吧。

2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。

二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。

1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。

師：現(xiàn)在花壇改建啦！看一看，他和原來的花壇有什么不一樣？

師：這個(gè)部分是怎么來的呢？表示什么意思呢？他屬于哪個(gè)花壇？為什么？

教師小結(jié)：這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。

3、嘗試按交集要求種花。師：那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢？這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花？

鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。

4、交流結(jié)果，師生總結(jié)。

請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。

師生共同總結(jié)：這兩個(gè)花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。

三、小組活動。

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。

第二組：數(shù)的分合（4、5、6、7）第三組：7以內(nèi)的加減法

第二篇：大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教育目標(biāo)

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教育目標(biāo)

數(shù)

? 會1~10的倒數(shù)。

? 獲得5個(gè)一數(shù)、10個(gè)一數(shù)的按群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。? 能數(shù)數(shù)并辨認(rèn)數(shù)字11~20。

? 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并做到有多1少1的關(guān)系。? 理解10以內(nèi)數(shù)量是一個(gè)一個(gè)往上遞增的關(guān)系。

? 了解序數(shù)的意義，會從不同方向確認(rèn)物體的排列順序，并能指出第1個(gè)……第10個(gè)。

? 會以圖表的方式比較10以內(nèi)的數(shù)的大小，了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

? 掌握5個(gè)以內(nèi)各數(shù)的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)以及部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換關(guān)系。

? 學(xué)會解答和自編（模仿和描述）口述加減應(yīng)用題（求和、求剩余）并與加減符號和5以內(nèi)的算式相結(jié)合。

量

? 能比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。? 能辨認(rèn)中面上的整點(diǎn)。? 會比較面積的大小。

? 會用不同工具測量同一物體，初步探索測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

? 能認(rèn)識1元、5元、10元，能進(jìn)行買賣游戲。圖形與空間

? 能分辨左右手，區(qū)分以自身為中心的左右關(guān)系。? 學(xué)習(xí)拼擺七巧板，能依據(jù)圖形線索拼出指定圖形。? 能運(yùn)用七巧板找出圖形的組合與分解。? 能用立體形狀創(chuàng)造造型。邏輯與關(guān)系

? 能按照三個(gè)條件做分類。? 能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。? 能對熟悉的物體進(jìn)行二次分類（先按某一特征分類，再轉(zhuǎn)向其他特征繼續(xù)分類）。

? 能按照較復(fù)雜的規(guī)律排序和自定義標(biāo)準(zhǔn)排序。? 能按照線索推論前后的變化。

第三篇：大班上學(xué)期評語

2014學(xué)年第一學(xué)期大1班評語

朱崢南：你是個(gè)聰明又有個(gè)性的寶貝。活潑好動，對任何事物總有用不完的好奇心，總想說一說、動一動，你積極參加每次的體育活動，思維活躍，總能冒出許多“奇思妙想”，可是你知道嗎？有時(shí)我們也需要安靜，比如說上課、畫畫、進(jìn)餐和午睡，做個(gè)能動能靜的孩子吧，愿你在下學(xué)期里能有更出色的表現(xiàn)！祝你在新的一年里越長大越懂事！

湯語晨：你是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘，做事非常認(rèn)真。在活動中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛，把老師講過的話牢記在心里。你總是對人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問好。畫畫、做手工時(shí)你很仔細(xì)，如果速度能快點(diǎn)那就更好了。老師希望每天都能見到你奔跑跳躍的身影和在小朋友面前大膽地表現(xiàn)，鍛煉自己的身體，鍛煉自己的膽量，做個(gè)更加開朗活潑的孩子，好嗎？

俞波：見到你的名字老師眼前就浮現(xiàn)出你可愛調(diào)皮的身影，活潑好動的你對什么事都覺得新鮮，總喜歡說一說、動一動，喜歡看書，喜歡跟小朋友講你知道的新鮮事。可你知道嗎？老師最喜歡你認(rèn)真聽故事的模樣，喜歡你仔細(xì)畫畫的樣子，喜歡你安靜進(jìn)餐的身影。希望在新的一年里能更上一層樓。

黃一得：時(shí)間過的好快，一學(xué)期又匆匆而過！在這一學(xué)期里老師發(fā)現(xiàn)你是個(gè)聰明、可愛的好孩子。平時(shí)的你上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種能力發(fā)展均衡，但你有時(shí)愛發(fā)脾，；有時(shí)又喜歡打打鬧鬧；老師希望你以后多聽、多講、多看、進(jìn)一步擴(kuò)大知識面，做小朋友的好榜樣。最后祝你新年快樂！

邵淋鋒：你是一個(gè)可愛又頑皮的大男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你很聰明，聰明的你能接受施老師的幾點(diǎn)小建議嗎? 課堂上多發(fā)言、少做點(diǎn)小動作。課間多和朋友相處、少一點(diǎn)不愉快。老師相信，新的一年里你一定是班里最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!

俞慧藍(lán)：見到你的名字，老師眼前就浮現(xiàn)出一個(gè)活潑可愛的身影，老師常常被你那連串的語言所吸引！頑皮、聰慧、熱情大方的你活動課時(shí)發(fā)言積極、見解獨(dú)到，那清脆的聲音就像一股清泉“叮叮咚咚”的流過大家的心田。如果你能在紀(jì)律方面更嚴(yán)格得要求自己，那你贏得的不僅僅是掌聲，還會有老師的信任、同學(xué)們的敬佩。愿你在新的一年里有新的收獲！

劉怡婷：你是個(gè)文靜的孩子，你做事很認(rèn)真，喜歡畫畫，對美術(shù)活動有較持久的興趣，能完整、獨(dú)立地完成自己的作品，你的畫又干凈又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相處得也較好，要是在活動中見到你舉手回答問題，總是讓我們很高興。在新的一年里，老師希望你能更加大膽、響亮地把自己的想法、要求說出來，好嗎？相信你肯定能做到的。我們期待能看到一個(gè)更活潑的你！

劉悠悠：你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽老師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問題。你的臉上總是帶著微笑，對人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。寶貝如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，那就更好了!在新的一年里，老師相信你一定會更棒的，加油！

馮雨欣：你是個(gè)懂事、有主見、有個(gè)性的小女孩，你很能干，樣樣事情都會做，是老師的得力小助手，開朗活潑的你性格如同男孩子，因此你交到了不少新朋友。可你知道嗎？老師最喜歡看你認(rèn)真聽故事的模樣，喜歡你認(rèn)真畫畫的樣子！相信在新的一年里，淘氣的小寶貝會變得更懂事、更能干！

俞佳娜：你是個(gè)文靜、懂事的小寶貝。你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡你，選你當(dāng)小朋友；你上課很認(rèn)真，能認(rèn)真聽講，特別喜歡唱歌、聽故事，如果你能勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，那就更好了。于展，你能做到嗎？老師相信你一定行的！馬上要過新年咯，又該長大一歲了，高興嗎？

許昊東：你是個(gè)為人誠實(shí)，熱情大方的好孩子。助人為樂、幫助老師一起打掃衛(wèi)生是你最喜歡做的事情。有時(shí)候的你就是控制不了自己的手腳，愛和小朋友打鬧，但你知道自己犯錯(cuò)誤了又會馬上改正。老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，和小朋友友好相處，相信你一定會變成最棒的!

馮鑫磊：你是個(gè)活潑好動，熱情大方的好孩子。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。老師最喜歡看你積極動腦筋的樣子，最喜歡聽到你回答問題時(shí)自信響亮的聲音。如果能改掉愛生氣的壞習(xí)慣那就更好了。老師相信，新的一年里你一定是班里最出色、最優(yōu)秀的一員，加油吧!

金高翔：你是個(gè)活潑、有個(gè)性的孩子，在遇到困難時(shí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，象個(gè)男子漢。在學(xué)習(xí)過程中接受能力強(qiáng)，學(xué)得快，喜歡幫助同伴。在課堂上你能認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律，對老師布置的作業(yè)總能按時(shí)、認(rèn)真地完成，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好。新的一年里相信你會變得更棒的。

吳俊浩：你是一個(gè)有禮貌，懂事，喜歡幫助老師做事的孩子。這學(xué)期你的拼音，數(shù)學(xué)都有進(jìn)步，但你不太喜歡和老師交流，有事總是讓其他小朋友向老師報(bào)告的習(xí)慣，這可是很不好哦！老師希望你能獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些，并且要加強(qiáng)體育鍛煉，在以后的學(xué)習(xí)中再接再勵，爭取更大的成績。

金瑞熙：你是一個(gè)可愛的小男孩，每天早上都能聽到你問早安的聲音。這一學(xué)期里你的寫字有了很大的進(jìn)步，繪畫和手腦快算都很不錯(cuò)。現(xiàn)在各項(xiàng)活動中你都能積極參加上，而且不違反規(guī)則。自理能力也增強(qiáng)了。老師希望你能好好學(xué)習(xí)，上課多動腦筋，爭取做一個(gè)人人夸的好寶寶。

汪晨雅：你甜美的笑臉是老師心中一道絢麗的彩虹。喜歡你表演時(shí)可愛的樣子，瞧你那打扮，可愛的表演，儼然是一個(gè)從童話劇里走出來的小天使！喜歡你認(rèn)真勞動的樣子，不僅能很好地完成自己地事情還經(jīng)常幫助老師和其他小朋友呢！可老師更喜歡你上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真動腦筋的樣子！可愛的寶貝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你會是我們矚目的“小明星”。

高雨澤：你活潑、天真，對老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識大部分都掌握了，真棒！這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望新的一年里，健康快樂成長，學(xué)習(xí)更上一層樓！

王夢強(qiáng)：你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，在園能尊敬老師，比以前愛學(xué)習(xí)、會和同伴友好相處，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上老師鼓勵你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方，自信心增強(qiáng)了。在體育活動中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望新的一年里表現(xiàn)更加棒。

何恩欣：你是個(gè)懂事、漂亮的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象，好好練習(xí)會成為大畫家的。老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是以后在遇見事情時(shí)有自己的主見，學(xué)著自己解決問題，自己可以解決的就獨(dú)立完成好嗎？我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。新的一年里你會更棒的！

金孟陽：你是位文靜、懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀(jì)律，友愛同伴，能主動爭當(dāng)小組長，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。平時(shí)講衛(wèi)生，吃飯比以前好了，更加漂亮了，還學(xué)會自己梳辮子，真棒！不過老師希望你新的一年里在學(xué)習(xí)上能積極動腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法。老師相信你會更棒的！

陳夢琪：你是個(gè)文靜、待人熱情的孩子。在和同伴游戲時(shí)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。你還喜歡看書，并且習(xí)慣很好。你上課時(shí)聽得很仔細(xì)、很認(rèn)真。能和同伴共同探討有趣的問題。你有時(shí)還能提出問題，說明你非常愛思考。但是你太膽小不夠勇敢，今后主動一點(diǎn)好嗎？老師相信你在新的一年里詩歌全面發(fā)展的好孩子，加油！

謝昕悅：你最喜歡得到老師的表揚(yáng)，看得出你喜歡上進(jìn)，你希望自己是表現(xiàn)最好的。在老師的表揚(yáng)聲中，你總表現(xiàn)得非常認(rèn)真；可好奇心常常使你分散注意力。你有學(xué)習(xí)的興趣，是個(gè)愛聽老師話的孩子，有時(shí)侯看見你端正的坐在位置上的認(rèn)真勁兒，我真高興。如果每節(jié)活動都這樣認(rèn)真，老師相信：你會收獲好多的本領(lǐng)。希望你在新的一年里有新的收獲！

高曉怡：你是一個(gè)聰明懂事的孩子，有一顆純真的心，你的笑容很甜。你對老師有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩。你上課時(shí)也很認(rèn)真，特別喜歡唱歌。如果你能勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，那就更好了。寶貝，老師相信你一定可以做到的，繼續(xù)努力吧！

許諾：你是個(gè)活潑開朗、熱情大方的小女，課堂上愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，老師和同伴都喜歡你。在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，你興趣很高，能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于向老師提問題，最喜歡問“為什么”。你平時(shí)主動親近老師，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛，真好！希望新的一年里健康活潑得快樂成長.高雨欣：你是位文靜、可愛的小姑娘，有禮貌，愛學(xué)習(xí)，友愛同伴，能主動和老師交談，做事積極認(rèn)真。你喜歡畫畫、手工，動手操作能力很棒。課堂上你也愛積極舉手發(fā)言了，記憶力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自立能力好。你就是老師眼中的乖孩子，希望新的一年里開開心心，快快樂樂！

王晨旭：你甜蜜的笑容總?cè)堑美蠋焸兊南矏邸Ｄ銗蹖W(xué)習(xí)也是老師喜歡你的原因。你的本子總是整整潔潔，干干凈凈，你寫的數(shù)字寶寶是大家公認(rèn)的頂呱呱；你總能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)；喜歡交朋友，樂意用普通話與同伴交談。聰明懂事的寶貝，要是你在各項(xiàng)活動中能更積極主動的展現(xiàn)自己，相信你會有更大的收獲！

徐陽陽：你是個(gè)活潑可愛，熱情大方的好孩子。每天都能記住老師布置的任務(wù)，而且能認(rèn)真地完成；你愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。你的口語表達(dá)能力也比以前進(jìn)步了，你還會帶許多小玩意兒與好朋友分享，不過那些東西可不能選擇上課時(shí)間來玩哦，老師相信你能做到的。在新的一年里，老師相信你一定會更棒的，加油！

王子俊：提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛的小臉蛋，你學(xué)習(xí)的興趣高，愛動腦筋，愛提問，是老師的驕傲。你熱愛勞動，團(tuán)結(jié)伙伴，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個(gè)活動你都踴躍參加。希望新的一年中能表現(xiàn)更加棒。

留若航：你是一個(gè)不愛說話的小男孩。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師布置的作業(yè)總能按時(shí)完成。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候，你總是第一個(gè)坐正，每當(dāng)所有人作業(yè)交上來的時(shí)候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。上課你能認(rèn)真聽講，可是當(dāng)你遇到困難的時(shí)候不喜歡主動與老師、小朋友交流，老師希望你以后與人相處在大膽一些，主動一些，寶貝好嗎?

徐濤：你是一個(gè)可愛又頑皮的大男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你很聰明，聰明的你能接受施老師的幾點(diǎn)小建議嗎? 課堂上多發(fā)言、少做點(diǎn)小動作。課間多和朋友相處、少一點(diǎn)不愉快。老師相信，新的一年里你一定是班里最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!

李蔣晴：你是個(gè)文靜秀氣的小姑娘，做事非常認(rèn)真。在活動中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛，把老師講過的話牢牢記在心里。你總是對人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問好。畫畫、做手工時(shí)是那么細(xì)心，每次都完成得很出色。老師希望每天都能見到你奔跑跳躍的身影和在小朋友面前大膽地表現(xiàn)，鍛煉自己的身體，鍛煉自己的膽量，做個(gè)更加開朗活潑的孩子，好嗎？

周雨馨：你是個(gè)文靜的孩子，你做事很認(rèn)真，喜歡畫畫，對美術(shù)活動有較持久的興趣，能完整、獨(dú)立地完成自己的作品，你的畫又干凈又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相處得也較好，要是在活動中見到你舉手回答問題，總是讓我們很高興。在新的一年里，老師希望你能更加大膽、響亮地把自己的想法、要求說出來，好嗎？相信你肯定能做到的。我們期待能看到一個(gè)更活潑的你！

孫震：你長得虎頭虎腦，一見就知道是一個(gè)很可愛的小男孩。喜歡和小朋友一起游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步，但在學(xué)習(xí)方面不能夠自我約束，紀(jì)律意識還需要加強(qiáng)，老師希望你今能改正，加油哦！寶貝，你會越來越棒的！

金毓堯：你是一位聰明能干的孩子，你愛動腦筋，和你聊天就覺得你是個(gè)小大人，句句話語都很在理，也與眾不同，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，老師很喜歡；你的課外知識面很廣，掌握了許多的漢字和其他的知識，真是了不起！有時(shí)你喜歡說：“我、我、我”,這聲音不好聽哦，還有能改掉你做事拖拉的習(xí)慣就最好拉。希望在新的一年里你會變得更棒！

顧晨杰：在老師的眼中你是個(gè)好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。這學(xué)期，你做事主動、活潑了一些，真棒！我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，多參加體育運(yùn)動，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，能主動地和老師交流。希望在新的一年里你會越來越棒哦！

吳價(jià)寶：你是一個(gè)不愛說話的小男孩。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師布置的作業(yè)總能按時(shí)完成。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候，你總是第一個(gè)坐正。上課你能認(rèn)真聽講，可是當(dāng)你遇到困難的時(shí)候不喜歡主動與老師、小朋友交流，老師希望你以后與人相處在大膽一些，主動一些，寶貝好嗎?

第四篇：上學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)

學(xué)前班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂成長！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。

這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。

二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、寓樂于教，會做幼兒的知心人，帶動他們學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學(xué)符號描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國運(yùn)動會”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來。

比如：寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。

四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

第五篇：中班上學(xué)期數(shù)學(xué)

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第一周：小兔逛超市

第二周：給小動物排隊(duì)（從少到多排序）第三周：拼卡片 第四周：漂亮的彩旗 第五周：會變的圓 第六周：切蛋糕 第七周：水果接龍 第八周：相鄰朋友在哪里 第九周：我和朋友比高矮 第十周：蔬菜卡片接龍 第十一周：捆小棒 第十二周：有趣的拼圖 第十三周：喂貓咪 第十四周：他們一樣多嗎

第十五周：說一說，比一比 第十六周：小動物排隊(duì)（序數(shù)）

第十七周：圖形找家

中班數(shù)學(xué)：小兔逛超市（數(shù)量）

活動目標(biāo)：

1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。2.能目測或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。3.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。活動準(zhǔn)備：

1.5的蘋果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。2.《幼兒畫冊》，筆。活動過程：

一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。

師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。1.用點(diǎn)表示5。

出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。

2.用點(diǎn)表示6。

出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。

三、做《幼兒畫冊》上的練習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。師：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？ 2.提出活動要求。

請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。3.鼓勵幼兒畫完后說一說。

如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

中班數(shù)學(xué)：給小動物排隊(duì)

活動目標(biāo)：

1.能正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序(5以內(nèi))。

3.懂得正確地取用、整理操作材料。活動準(zhǔn)備：

動物實(shí)物卡片1—

5、點(diǎn)卡1—5 重點(diǎn)：

按物體數(shù)量的差異,進(jìn)行排序。難點(diǎn)：

按物體數(shù)量的差異,進(jìn)行排序。

活動過程：

一、感知5以內(nèi)的數(shù)量

師：今天,森林里要舉行跑步比賽,聽到這個(gè)好消息,有許多小動物都想去看比賽,有誰呢?(分別出示1—5的動物卡片)師：我們一起來和這些小動物玩拍手游戲吧！看到卡片上有幾只小動物就拍幾下手，邊拍邊數(shù)，好嗎？（個(gè)別、集體輪換）

二、學(xué)習(xí)1—5的排序 師：小動物和你們玩得真開心。看比賽的進(jìn)門口到了，管理員說要排好隊(duì)才能進(jìn)呢，怎么排呢？（幼兒嘗試幫小動物排隊(duì)）

師：說一說，你是怎么幫小動物排隊(duì)的？（幫小動物排隊(duì)的幼兒說自己是怎么幫它們排隊(duì)的）

師：小動物們已經(jīng)排好隊(duì)了，我們再給他們送些數(shù)字朋友吧！（幼兒給小動物送數(shù)字朋友）

小結(jié)：我們是按小動物數(shù)量的多少來排的，最少的排最前面，最多的排最后一個(gè)。同時(shí)也是按1、2、3、4、5的順序來排的。

三、幼兒操作

師：后面還有許多小動物等著排隊(duì)看比賽呢，管理員想請小朋友幫它們排隊(duì)，你們愿意嗎？

師：小朋友先把小動物按從少到多在桌子上排好，再把小動物依次粘貼在紙上。排好后可以找你的好朋友說一說你是怎樣排的？

評價(jià)作業(yè)、糾正錯(cuò)誤

四、排隊(duì)結(jié)束活動 師：任務(wù)完成了，小動物都去看比賽了。管理員獎勵大家都去看比賽，我們也要排好對才能去。看！管理員給你們發(fā)了些點(diǎn)卡，每人選一張，然后按照點(diǎn)卡的多少排好隊(duì)。

中班數(shù)學(xué)：拼卡片（數(shù)卡）

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)字1~5，能將數(shù)卡與點(diǎn)卡匹配。2.會看卡片切口進(jìn)行拼圖。3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：

數(shù)物拼板一套（1~5），配套操作卡片人手一套。活動過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。出示1~5的點(diǎn)卡，請幼兒說出每張點(diǎn)卡的名稱。師：這是幾的點(diǎn)卡？2的點(diǎn)卡可以表示什么？

二、認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)卡。出示1~5數(shù)卡。

師：誰能認(rèn)識這些卡片上是什么？

三、游戲“拼卡片”。

1.示范拼數(shù)字1的卡片。出示1的數(shù)字卡。

師：這是數(shù)字幾？它和上面的哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢？（請小朋友把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。）

2.討論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法。

師：其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢？ 3.依次觀察每張完整的拼圖，念出每個(gè)數(shù)字的名稱，說說每個(gè)數(shù)字可以表示什么。

如：5可以表示5顆糖，5朵花，5只小兔等等。

四、幼兒操作。

這里有分開的卡片，怎么樣才能使兩張等量的卡片拼成完整的卡片。師：這半張卡片上面是數(shù)字，它的另一半是實(shí)物，怎樣才能找到這張卡片的碎片？請幼兒試一試。

五、集體評價(jià)。

根據(jù)幼兒的方法，討論什么方法最好。

中班數(shù)學(xué)：漂亮的彩旗（間隔）

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按一、二、一、二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。2.嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會用語言表達(dá)。

3.在尋找規(guī)律中體驗(yàn)排列的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.物體按一、二、一、二規(guī)律排列的范例板。2.《幼兒畫冊》 活動過程：

一、學(xué)習(xí)按一、二、一、二的規(guī)律排序。1.出示范例板一。

師：范例板上的圖形是怎樣排列的。（一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片、一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片。。。）

2.出示范例板二。

師：范例板上的圖形是怎樣排列的。（一個(gè)三角片片、兩個(gè)方片片、一個(gè)三角片片、兩個(gè)方片片??.）（說明：三角片片和方片片的顏色是相同的）。

三、幼兒操作：掛彩旗 1.引起幼兒圖彩旗的興趣。

師：國慶節(jié)期間，我們幼兒園要掛彩旗，請小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二的規(guī)律排列，可以涂上什么顏色呢？

2.幼兒在《幼兒畫冊》上操作。

教師觀察指導(dǎo)幼兒按一、二、一、二的規(guī)律排列。

讓完成的快的幼兒按一、二、一、二規(guī)律用不同組合形式進(jìn)行排列，并嘗試表述自己的排列。

中班數(shù)學(xué):會變的圓

活動目標(biāo)：

1.在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)。

2．能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。

3.體驗(yàn)添畫的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。活動準(zhǔn)備：

1.會翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。

2.各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。活動過程：

一、看看講講，尋找圓圓，體驗(yàn)變身的圓圓 1.在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？ 2.“圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？ 3.教師追問:“半圓形或扇形還能變成什么？”

小結(jié)：原來，調(diào)皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的，當(dāng)它翻一個(gè)跟斗時(shí)，能讓自己變成半圓，如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領(lǐng)可大了。

二、想想做做，圓圓大變身

1.“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？ 2.今天你想用“圓圓”變出什么小動物？ 操作要求：

1.可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動物造型。2.變好后想一想這個(gè)小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。幼兒創(chuàng)作，教師巡視

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，想象組合或添畫變出小動物造型。

三、分享交流（“圓圓”找朋友）

1.找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚(yáng)幼兒。

中班數(shù)學(xué)：切蛋糕

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

2.能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分；探索分蛋糕的多種方法。活動準(zhǔn)備：

圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。活動過程：

一、回憶前兩天為小朋友過生日時(shí)的情景。

“前兩天小朋友過生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀？” “這些蛋糕是怎么分的呢？”

二、復(fù)習(xí)圓和正方形的二等分。

1.“要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢？”

請個(gè)別幼兒上來試一試。剪開以后，教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起，進(jìn)行驗(yàn)證，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。

2.把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切？

請個(gè)別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

三、嘗試同一圖形的不同方法的二等分。

1.討論：將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢？ 2.幼兒選擇圖形進(jìn)行操作嘗試。3.交流、分享各自的方法。

四、評價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動。

中班數(shù)學(xué)：水果接龍

活動目標(biāo)：

1.能找出物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。2.愿意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.在接龍游戲中體驗(yàn)排序的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

能找出物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。活動準(zhǔn)備：

1.水果卡片（蘋果、梨子、香蕉、桔子）各四個(gè)。2.蔬菜卡片（茄子、蘿卜、大白菜）各四個(gè)。3.幼兒每人一套操作卡片，操作紙。活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？在這美麗的秋天，果園豐收了，瞧，農(nóng)民伯伯把許多水果裝上了火車運(yùn)到各個(gè)超市去，有什么水果？

“農(nóng)民伯伯把這些水果裝得真好看，他們是怎么安排車廂的?(紅蘋果、黃梨子)請幼兒讀出規(guī)律。

二、探討兩種物品的其他排列方法。1.師：“農(nóng)民伯伯請我?guī)退麄冊傧胍环N裝水果的方法，也要像這樣裝得有規(guī)律。我就想呀想呀，咦，想到了，我是這樣幫他們安排車廂的：紅蘋果、黃梨子、黃梨子；紅蘋果??

2.你想到其他的排列方法了嗎？

3.老師根據(jù)幼兒回答展示不同的排列規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。

1.師：“今天農(nóng)民伯伯更開心了，因?yàn)樗麄兊墓麍@里香蕉也成熟了，瞧，農(nóng) 民伯伯把這些水果裝上了火車，這次他們是怎么安排車廂的呢？ 2.教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊用語言表述水果的排列順序，如：蘋果——梨子——香蕉——蘋果——梨子——？——蘋果——？用提問的方式幫助幼兒掌握排序的規(guī)律：誰接在蘋果后面的？梨子后面是哪種水果？想一想，兩個(gè)問號的地方應(yīng)該接哪種水果？請個(gè)別幼兒嘗試排列，并說說為什么這樣排。

3.以同樣的方法引導(dǎo)幼兒玩“蔬菜接龍”的游戲。

四、幼兒嘗試操作。1.教師分發(fā)操作材料，幼兒操作，在操作的過程中教師要提醒幼兒要按一的規(guī)律排列。

2.教師評價(jià)幼兒作品，與幼兒一起找出作品中的規(guī)律。

五、接著排。

1.請幼兒仔細(xì)觀察操作紙上物品的排列規(guī)律，讀一讀它們原先的順序，然后找出相應(yīng)的圖片，擺在相應(yīng)的位置上。

2.鼓勵幼兒相互檢查，與同伴交流、分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)：相鄰朋友在哪里

活動目標(biāo)：

1.感知相鄰數(shù)的概念，認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3.樂于參于游戲活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)：

感知相鄰數(shù)的概念，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜5以內(nèi)的相鄰數(shù)。難點(diǎn)：

初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。活動準(zhǔn)備：

小火車、（小熊、小兔、小狗、小鴨、小豬）圖片、數(shù)字卡片人手一份、天星星操作圖大圖片、操作紙、膠水。活動過程：

一、鞏固認(rèn)識數(shù)字1-5。

嗚——喀嚓喀嚓（出示火車的聲音）什么聲音？（火車）秋天到了，小動物們坐著小火車出去秋游嘍！，（出示火車圖片）

師：小火車一共有幾節(jié)車廂？我們可以用數(shù)字幾來表示？（5）第一節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字1）第二節(jié)？第三節(jié)？…

二、小動物找鄰居（了解相鄰的概念）

師：每一節(jié)車廂里住著一個(gè)小動物，有哪些小動物呢？（小鴨、小兔、小貓、小豬、小熊貓）

師：每個(gè)小動物都有兩個(gè)鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，看看小兔的鄰居是？小貓的鄰居是？

三、學(xué)習(xí)1-5的相鄰數(shù)

師：天黑了，小動物們睡覺了。咦，誰在說話呢？讓我聽一聽，原來是數(shù)字寶寶2在說話呢，它說，我的鄰居是數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3，它們是我相鄰的數(shù)字，我起了一個(gè)名字叫相鄰數(shù)。2的相鄰數(shù)是幾和幾？

師：數(shù)字寶寶3說，我的鄰居是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是2，對嗎？ 師：可是數(shù)字寶寶4有意見了，它說它也是3的相鄰數(shù)，3有幾個(gè)相鄰數(shù)？數(shù)字4的相鄰數(shù)又是幾和幾呢？

師：那1和5的相鄰數(shù)會是誰呢？請一個(gè)小朋友到前面來找一找。

小結(jié)：1的相鄰數(shù)是2，2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是… 師：它們之間又有怎樣的聯(lián)系呢？

（1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）前面的數(shù)要少1，后面的數(shù)要多1.四、幼兒操作：（和星星玩游戲）

師：星星們眨著眼睛出來了，數(shù)字寶寶跟小星星們玩起了游戲，有的小星星有點(diǎn)害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎？（出示大圖）

師：下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。師講解（先操作完成的在大圖上操作）

五、結(jié)束 師：小星星累了，想休息了，數(shù)字寶寶可不累，它們還想和小朋友來玩游戲，你們愿意嗎？

（在每個(gè)小椅子下面都有一個(gè)數(shù)，請小朋友拿著自己的數(shù)字去找一下相鄰數(shù)。）

中班數(shù)學(xué)：我和朋友比較高矮

活動目標(biāo): 1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。2.學(xué)習(xí)把2—5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。3.能積極主動地參與活動，感受活動帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位演員站在凳子上，另一位演員站在地上。

2.高矮不同的樹、房屋、動物和人物的操作材料（人手一份）活動過程：

一、請幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。師：今天我們來和好朋友比一比誰高誰矮？

要求能用語言正確表達(dá)，如：我和××一樣高，我比××高或××比我矮。

二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），師：請你猜一猜誰高誰矮？ 再露出圖片的下半部分，師：請小朋友說說自己是猜對了還是猜錯(cuò)了，為什么？

使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。

三、幼兒操作活動：比高矮。

師：這些樹想請小朋友幫他們比一比高矮，你們愿意嗎？

將高矮不同的樹按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)，要求在同一水平線上進(jìn)行比較。老師觀察指導(dǎo)。

四、找朋友比高矮

幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮。”

游戲反復(fù)進(jìn)行2——3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說一說比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后，可逐步增加難度，可三人一組比高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)：蔬菜卡片接龍

活動目標(biāo): 1.認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。3.體驗(yàn)接龍游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備: 大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡6、7各三張（每張上物體的排列方式不同），幼兒每人兩張底邊寫有6、7的空白小卡片，筆。活動過程:

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1-5。

教師逐一出示數(shù)卡，請幼兒說出數(shù)字是幾，可以表示幾樣什么物體。如這是數(shù)字4，可以表示4只小烏龜。師：請小朋友說說它們還可以代表什么？

二、認(rèn)識數(shù)字6和7。

（1）認(rèn)識數(shù)字6和7，觀察數(shù)字的外形特征。

師：今天我們要認(rèn)識兩位新的數(shù)字朋友，看看他們是誰？象什么？（2）目測數(shù)群。

出示6和7的實(shí)物卡，引導(dǎo)幼兒不受物體排列方式影響，把數(shù)卡和實(shí)物卡匹配在一起。

三、蔬菜卡片接龍

師：卡片上蔬菜有幾顆，在它的后面就要接上數(shù)字幾，比一比誰的蔬菜卡片接的最長。

相互檢查對錯(cuò)。

延伸：制作點(diǎn)卡、數(shù)卡接龍游戲卡，讓幼兒在益智區(qū)和同伴一起玩接龍游戲，鞏固7以內(nèi)目測數(shù)群。

中班數(shù)學(xué)：捆小棒

活動目標(biāo)：

1.感受點(diǎn)卡的不同排列形式，會正確目測7以內(nèi)的數(shù)群。2.學(xué)習(xí)捆這個(gè)技能。3.養(yǎng)成整理材料的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

1.標(biāo)有4567的點(diǎn)卡。

2.小棒或者棉簽棒，牙簽等若干，皮筋，分類盒若干。3.幼兒畫冊。活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰的眼睛最亮，老師拿出點(diǎn)卡，請小朋友仔細(xì)的看好點(diǎn)卡上面有幾個(gè)點(diǎn)，看誰目測的又快又準(zhǔn)。

二、討論方法

討論：你是怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的，你是怎么數(shù)的？

師：有的小朋友說是用眼睛很快的看到的，有的小朋友說先數(shù)一點(diǎn)，再數(shù)一點(diǎn)。

師：有的小朋友很聰明，我們可以先數(shù)多的一部分，再接著數(shù)少的一部分。

三、幼兒操作

師：下面要請小朋友來做練習(xí)了，你可以自己選點(diǎn)卡，根據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)拿相同數(shù)量的小棒用皮筋捆在一起

師：剛才我們捆小棒都捆的很好，接下來請小朋友把書翻到數(shù)一數(shù)，前面數(shù)字是幾，我們就要畫幾個(gè)格子。

四、檢查作業(yè)

師：請小朋友上來講講你的作業(yè)。幼：數(shù)字6，我涂了6個(gè)方格，123456?

五、結(jié)束活動

師：下次我們要增加難度，看誰捆的又快又好。

中班數(shù)學(xué)：有趣的拼圖

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)。

2.能比較細(xì)致地觀察畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。3.體驗(yàn)拼圖的樂趣。活動準(zhǔn)備：

幼兒每人準(zhǔn)備一套拼圖操作材料，《幼兒畫冊》。活動過程：

一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，熟悉畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊》上的拼圖范例，熟悉畫面內(nèi)容，秋天到了，小動物們在忙著做什么呢？有哪些動物來了？它們分別在干什么？

二、數(shù)數(shù)有幾塊。數(shù)拼圖。

練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

提出活動的要求。請小朋友參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”。

討論，：應(yīng)該怎么拼？先從中間開始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來。幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，用語言提示他們觀察注意每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

四、相互檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。講述拼圖的內(nèi)容。

請幼兒用比較連貫的語言完整地講述出拼圖的內(nèi)容。

五、延伸：

可以在數(shù)學(xué)角完成按數(shù)連線，練習(xí)1~20計(jì)數(shù)。

中班數(shù)學(xué)：喂貓咪

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個(gè)序列對應(yīng)排序。2.能按從大到小或從小到大的規(guī)律排序。3.懂得愛護(hù)小動物，喜歡照顧小動物。活動準(zhǔn)備：

大排序板一塊，從小到大的貓合小魚的卡片各7張。活動過程：

一、教師學(xué)貓叫，引起幼兒的興趣。提問：剛才是什么小動物在叫呢？ 小貓分別叫了幾聲？

二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個(gè)序列對應(yīng)排序。

觀察說出貓的數(shù)量，從小到大或者從大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的貓的圖片，提問：有幾只貓？

它們有什么區(qū)別？請個(gè)別幼兒上來將貓按照一定的順序排在排序板的上方，并說出自己的排序規(guī)律是什么。

對應(yīng)地排出魚的順序。提問：小貓最愛吃什么？

出示7條魚的圖片，提問：有幾條魚？

它們有什么區(qū)別？誰會按照大貓吃大魚，小貓吃小魚的要求，給每一只貓喂魚呢？

請個(gè)別幼兒上來嘗試對應(yīng)排序，其他幼兒檢查是否正確。

三、幼兒操作

今天老師還給小朋友帶來了一些卡片，你們也來排一排吧！幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。集體評價(jià)作業(yè)。

中班數(shù)學(xué)：他們一樣多嗎

活動目標(biāo)：

1.嘗試不受大小、疏密、排列形式的影響。2.正確比較樹葉的多少。3.體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.各種落葉：梧桐樹葉、楓葉、銀杏樹葉若干。2.課件：《闖關(guān)游戲》。

3.小籃子、葉子寶盒、操作卡若干。重點(diǎn)：

能用數(shù)一數(shù)的方法正確比較兩組樹葉的多少。活動過程：

一、觀察樹葉（出示樹葉）

師：今天老師帶來了一個(gè)籃子，猜猜籃子里會有什么呢？（樹葉）

有哪些樹葉呢？這些樹葉有什么不一樣？（鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行講述）

師小結(jié)：冬天快到了，樹葉寶寶都從大樹媽媽身上掉落下來，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，可漂亮了！

二、播放課件，初步嘗試比較兩組樹葉的多少。1.師：葉子王國要舉辦舞會啦，你們想不想?yún)⒓樱?2.播放課件，鼓勵幼兒討論闖關(guān)游戲的規(guī)則。

師：想要參加舞會必須要進(jìn)行樹葉比多少的闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功才能進(jìn)入葉子王國。

3.師幼共同闖關(guān)。

第一關(guān)：排列不一樣長的不同數(shù)量大小不一樣的兩組樹葉。師：第一關(guān)是什么樹葉？上面一組合下面一組他們一樣多嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：大的樹葉排的隊(duì)長小的排的短。

第二關(guān)：排列不一樣長的相同數(shù)量的疏密不一樣的兩組樹葉。師：這兩組樹葉哪組多？

小結(jié)：一樣多的樹葉排隊(duì)，排的松一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)就排的長。第三關(guān)：兩組環(huán)形排列的樹葉。

師：這兩組樹葉哪種多，哪種少？你是怎么數(shù)的？

小結(jié)：原來我們在樹葉比多少的時(shí)候不能光用眼睛看，一定要數(shù)一數(shù)。這樣不管怎么排我們都有方法知道他們數(shù)量的多少。我們小朋友真棒，都能用數(shù)一數(shù)的方法來正確比較出兩種樹葉的多少了。

三、幼兒操作

師：進(jìn)入葉子王國還能參加游戲，但是需要卡片才能玩，一種卡片玩一種游戲。

請小朋友看一看，哪2種樹葉是一樣多的請你把他們勾起來。

四、體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂。

師：現(xiàn)在我們終于可以去葉子王國玩游戲了，你們高興嗎？ 教師開小火車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入葉子王國。

中班數(shù)學(xué)：小動物排隊(duì)（數(shù)學(xué) 序數(shù)）

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識序數(shù)1-6，學(xué)習(xí)用“第幾”表示小動物的位置。

2.學(xué)習(xí)從上至下、從下至上、從前至后辨別序數(shù)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3.幼兒對小動物排序感興趣，體會幫助別人的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.獅子國王頭飾一個(gè)，六種動物圖片，數(shù)字1—6，音樂《小司機(jī)》，畫有6個(gè)格子的小汽車人手一份及六種小動物圖片人手一份。

2.背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢。活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師以游戲口吻引入：“動物王國要舉行運(yùn)動會啦，可是獅子國王說它們那還缺少裁判員呢，咦，小朋友，我們?nèi)ギ?dāng)裁判員怎么樣？好，那我們就一起開著小汽車出發(fā)吧！”。（在音樂《小司機(jī)》的背景下進(jìn)場）

二、從上至下辨別序數(shù)。1.認(rèn)識序數(shù)

（1）師：“快看快看，運(yùn)動會馬上要開始了，小裁判們趕快坐好！” 獅子國王（師扮演）：“大家好，我是獅子國王，非常感謝你們愿意來擔(dān)當(dāng)本次運(yùn)動會的裁判員。跑步比賽馬上就要開始了，首先請裁判員看看，有哪些小動物參加跑步比賽？”（出示小兔、小牛、小狗、小烏龜、小熊、大象）。

（2）獅子國王：“再來看看它們的比賽場地吧！（出示跑道圖）左邊是起點(diǎn)，右邊是終點(diǎn)。一共分幾條跑道呢？（六條）那我們從上往下數(shù)，這是第一跑道??”（按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認(rèn)識第一到第六跑道。并用數(shù)字標(biāo)識在跑道的左側(cè)。）

小結(jié)：從最上方開始數(shù)，數(shù)到幾就是第幾跑道。2.運(yùn)用序數(shù)

（1）獅子國王：“比賽馬上開始，運(yùn)動員們必須站到跑道上，小兔站在??（教師手移過去，幼兒說“小兔站在第幾跑道”。）小狗站在第二跑道，請一位裁判員帶領(lǐng)小狗到指定的跑道上，誰愿意來？”（幼兒說“小狗站到第幾跑道”。）依次讓小動物站到跑道上去??

3.講述比賽結(jié)果

（1）獅子國王：“今天的跑步比賽真激烈呀，最后的比賽情況是這樣的。”（教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形。）

(2)獅子國王：“請各位裁判來看看，哪個(gè)小動物離終點(diǎn)最近？它就是第一名！誰是第二名？誰是第三名？我們一起拍手祝賀它們！”

三、從下至上辨別序數(shù)

1.獅子國王：“比賽結(jié)束，小動物們都已經(jīng)累啦，我特意給它們準(zhǔn)備了一個(gè)賓館。”（出示樓房背景圖），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層??（讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層）。”

2.獅子國王：“小兔住到??”（教師手移到第三層，幼兒說“小兔住在第幾層”。）依次讓其它動物入住??

3.獅子國王：“我們一起再來看看，住在第三層的是？住在第五層的是？??”

四、幼兒操作：從前至后辨別序數(shù)。

獅子國王：“小動物們都美美的睡了一覺，醒來一看，天快黑了，它們準(zhǔn)備回家了。我給它們準(zhǔn)備了一輛回家的車。可是小動物們都找不到座位，小朋友們你們能幫幫它們嗎？”

1.（出示汽車圖）師：“哪里是第一張座位？再依次往后數(shù)，數(shù)到幾就是第幾張。（出示小動物卡片）師：“動物卡片上是數(shù)字幾就表示小動物坐在第幾張座位上。”

2.幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。3.師幼一起檢查作業(yè) 4.送小動物回家

師：“我們一起把小動物們送回家吧！”在《小司機(jī)》的音樂聲中幼兒出活動室。

中班數(shù)學(xué)：說一說，比一比（比較）

活動目標(biāo)：

1.能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。2.愿意用語言表述活動的結(jié)果。3.在游戲中體驗(yàn)比較物體的樂趣。活動準(zhǔn)備：

班級環(huán)境中不知一些粗細(xì)。寬窄不同的物品，如繩子、圓柱積木、平衡板等等。

大象和長頸鹿圖片各一張，《幼兒畫冊》，筆。活動過程：

一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

出示大象與長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和長頸鹿相比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細(xì)。

拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)，如吸管有粗有細(xì)等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引發(fā)幼兒比較橋面的寬和窄。觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。

請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。

三、游戲：比一比，找一找

戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如“抱一抱粗樹干”。一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價(jià)是否找對了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過。。。

游戲幾次之后兩組交換。

中班數(shù)學(xué)：圖形找家

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，提高幼兒的動手操作能力。3.激發(fā)幼兒為圖形分類的興趣。活動準(zhǔn)備：

1.各種形狀（正方形、三角形、圓形）顏色（紅藍(lán)黃）大小不一的圖形卡片。2.雙行雙維列板及縱橫標(biāo)記相符的排列板。3.《幼兒畫冊》、貼紙。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：“小朋友，今天老師帶來了一些圖形寶寶看一看都有哪些圖形寶寶呢？（個(gè)別幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒說出圖形的顏色、形狀特征（教師引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞說，如紅色的正方形）那這些圖形他們是一樣的嗎？（不一樣）讓幼兒說說哪里不一樣

總結(jié)：對這些圖形寶寶它們都是不一樣的，形狀不一樣、顏色不一樣還有大小也不一樣。”

二、教師示范講解，雙行雙維排列的規(guī)則。

師：“這些圖形寶寶都玩累了想回家了，可是呀它們找不到自己的家了。我們一起來幫助它們好嗎？”

出示圖一，讓幼兒觀察，教師講解按形狀、顏色分。

師：“這幅圖上都有哪些形狀的圖形呢？（正方形、三角形、圓形）那有哪些顏色呢？（紅藍(lán)黃）現(xiàn)在我們就根據(jù)它的形狀標(biāo)記和顏色標(biāo)記來幫它們找找家。第一豎排是什么形狀（正方形）對它們都是正方形的家再看看第一橫排是什么顏色的呢（紅色）那它就是紅顏色的正方形的家。第二排是什么顏色（藍(lán)色）那這應(yīng)該是什么顏色什么圖形的家（幼兒操作）第三橫排是什么顏色的（黃色）那這應(yīng)該是誰的家（幼兒操作）第二、三豎排以此類推。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

出示圖二讓幼兒觀察教師講解按形狀、大小分。

師：“哎呀，這兒還有幾個(gè)圖形寶寶沒找到家呢我們也來幫它們找找，看看這幅圖上有什么？（幼兒回答）你們觀察的真仔細(xì)，這是什么圖形（正方形）教師初始大小不一樣的兩個(gè)正方形讓他們觀察哪不一樣。（大小不一樣）對那我們就把這大正方形送到大標(biāo)記的家，小的就送到小標(biāo)記的家。依次出示三角形，圓形讓幼兒示范操作并說說自己為什么這樣找，并給與鼓勵。

總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦！你們高興嗎？

三、幼兒動手操作《幼兒畫冊》

師：“這兒呀有幾個(gè)圖形寶寶可不高興了，因?yàn)樗鼈円舱也坏阶约旱募伊耍銈兿霂蛶退鼈儐幔浚ㄏ耄┠俏揖蛣邮衷囋嚢桑　?/p>

發(fā)《幼兒畫冊》幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。表揚(yáng)貼得好的幼兒，并將畫冊展示。