第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗5-小猴跳水教案 青島版

信息窗5—小猴跳水

教學(xué)內(nèi)容：

課本42頁(yè)的信息窗5—小猴跳水 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解連加、連減的意義，掌握其計(jì)算方法。2.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解連加連減的意義，掌握兩步計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,引入新課

師：今天老師要和小朋友們一起到花果山去玩玩，看看花果山上還有什么有趣的事情。師：我們有很久沒(méi)到小猴子家玩了，今天我們一起去看看好嗎？（出示課件：花果山）

師：看小朋友和小猴子們玩的多高興啊！看到這么美麗的畫(huà)面，你能把你看到的給其他小朋友講講嗎？（講給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？）

(讓學(xué)生大膽地說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。)

二、自主學(xué)習(xí),提出問(wèn)題

1.小組合作并交流剛才花果山畫(huà)面中的數(shù)學(xué)故事。

師：哪個(gè)小朋友有問(wèn)題要問(wèn)？（聽(tīng)了剛才的故事，你能提個(gè)問(wèn)題嗎？）（讓學(xué)生大膽地說(shuō),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性）

2.班內(nèi)交流,并板書(shū)同學(xué)們提出的問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：（1）一共有幾條魚(yú)？（2）一共有幾只青蛙？（3）河邊有幾個(gè)同學(xué)？（4）共有幾只小猴？

3.師：小朋友們提的問(wèn)題可真多啊！這些問(wèn)題,應(yīng)該怎樣解決呢？（同桌交流）4.師：哪個(gè)小朋友愿意把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（集體交流）

師把交流的結(jié)果寫(xiě)在每一個(gè)問(wèn)題的后面，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。（注意算法的多樣化。）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中探索出連加的計(jì)算方法：先算什么，后算什么。

a.一共有幾條魚(yú)？ 2+2+3=7(條)3+2+2=7(條)2+3+2=7(條)b.一共有幾只青蛙？

1+3+2=6(只)2+3+1=6(只)2+1+3=6(只)c.河邊有幾個(gè)同學(xué)？

2+3+4=9(個(gè))4+3+2=9(個(gè))3+2+4=9(個(gè))d.共有幾只小猴？

2+2+1=5(只)1+2+2=5(只)（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加的計(jì)算方法，先算什么，再算什么。）

(老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多角度的觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能在大家的共同努力下，解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。)

三、大家合作,解決其他的問(wèn)題

師：老師這里也有一個(gè)問(wèn)題,樹(shù)上還剩幾只猴子沒(méi)有跳下水?你們能幫老師個(gè)忙嗎?（在這里如果學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，或是教師能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)的，就放手讓學(xué)生說(shuō)。重點(diǎn)在于向?qū)W生滲透連減的意義。）(老師提出問(wèn)題,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。)

四、實(shí)踐應(yīng)用 課本45頁(yè)第五題。

先讓學(xué)生觀察圖中有幾種顏色的貓,然后再獨(dú)立做出練習(xí)。做完之后，讓學(xué)生想一想還可以提出什么問(wèn)題，進(jìn)一步挖掘出本題所包含的其它數(shù)學(xué)信息。

五、總結(jié)反思：

這節(jié)課你有什么收獲？和小朋友們說(shuō)說(shuō)！

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗4 小猴子下山教案 青島版

信息窗4小猴子下山

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固已學(xué)過(guò)的10以?xún)?nèi)數(shù)的減法。

2.正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減的減法問(wèn)題，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù) 相減得數(shù)是0的道理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的算式。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)借助學(xué)具操作，算出得數(shù)，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小棒、師準(zhǔn)備投影片。

師生雙邊活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來(lái)，看見(jiàn)一棵樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的桃子。一只頑皮的小猴子就提著籃子來(lái)摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結(jié)果嗎？請(qǐng)看投影片。

二、出示“小猴子下山”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

談自己看到了什么？學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，然后小組內(nèi)交流。

三、引導(dǎo)學(xué)生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問(wèn)題？

同桌悄悄說(shuō)說(shuō)。同桌互相合作，解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的。

生說(shuō)算式，師板書(shū)。

五、操作學(xué)具。

通過(guò)學(xué)具操作，著重讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0的含義，體會(huì)一個(gè)數(shù)減去0，得數(shù)還是原數(shù)的道理。

六、擴(kuò)展練習(xí)

1.同桌互相說(shuō)說(shuō)40頁(yè)第1題的圖意，并列出算式解答。

2.誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地計(jì)算41頁(yè)的第2題。

3.小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個(gè)不同的加減算式？

4.看圖能正確流利地講一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事。（小組合作探討）

七、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一教案 青島版

小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第72頁(yè)的信息窗1。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。2.經(jīng)歷探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過(guò)算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

3.能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。

2.通過(guò)算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并提高解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備：

教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）

師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。）

小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。

二、提出問(wèn)題

師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼，大家想一想，我們班需要多少個(gè)號(hào)碼？

生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。

師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？

生甲：可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6= 生乙：剛才這個(gè)問(wèn)題也可以列式：6+9= 生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。

三、解決問(wèn)題 1.探索9+6的算法。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。

（2）小組討論，交流自己的算法。

（3）組間交流：

生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法......生乙: 我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......師: 剛才這些同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)師: 你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎? 2.探索6+9的算法。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法計(jì)算一下6+9得多少。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）分組討論，交流自己的算法。

（3）組間交流，教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。

3.探索8+7、7+8的算法。

師：剛才有個(gè)同學(xué)提出了要求“需要寫(xiě)多少個(gè)號(hào)碼”，還可以算算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)。用這種方法又該怎樣列式呢？（指生回答，并且說(shuō)說(shuō)算法。）

4.小結(jié)與回顧：剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁(yè)、第73頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，一邊看書(shū)，一邊回顧剛才我們解決這些問(wèn)題的方法，并將書(shū)上的方框、括號(hào)填完整。

四、練習(xí)與應(yīng)用 1.自主練習(xí)第1題

先讓學(xué)生用完整的一、兩句話(huà)說(shuō)明圖意，然后讓學(xué)生解決問(wèn)題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書(shū)上，同位說(shuō)一說(shuō)算法。

2.算一算，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)尋找規(guī)律。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗五教案 青島版

小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗五

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生提出多個(gè)問(wèn)題，綜合應(yīng)用20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

2.通過(guò)“領(lǐng)獎(jiǎng)品和公布成績(jī)”現(xiàn)實(shí)情景畫(huà)面中大量的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、篩選信息及提出問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的情景畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目結(jié)束了，下面該到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，讓我們到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看看吧。

二、提出問(wèn)題

根據(jù)畫(huà)面上提供給我們的信息，你能提出什么問(wèn)題？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“成績(jī)公告”欄里以統(tǒng)計(jì)表的形式給出了一年級(jí)三個(gè)班男、女同學(xué)的得分情況。

三、解決問(wèn)題

1.整理提出問(wèn)題

對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來(lái)。學(xué)生有可能提出下列問(wèn)題：

發(fā)了幾本練習(xí)本？發(fā)了幾支鉛筆？發(fā)了幾個(gè)筆袋？ 一年級(jí)一班男、女生一共得了多少分？ 一年級(jí)二班男、女生一共得了多少分？ 一年級(jí)三班男、女生一共得了多少分？

一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？ 一班再得幾分就和三班一樣多？ 2.獨(dú)立思考，解決問(wèn)題

提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.全班交流回顧

解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并說(shuō)出應(yīng)用圖中的哪些信息，解決了什么問(wèn)題及怎樣解決的。

四、鞏固拓展，應(yīng)用問(wèn)題

1.自主練習(xí)第1題

出示第一題先讓學(xué)生說(shuō)圖意，然后獨(dú)立解答，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解決過(guò)程。2.自主練習(xí)第2題

先讓學(xué)生編成童話(huà)故事，說(shuō)給大家聽(tīng)。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗二 老鷹捉小雞教案 青島版

信息窗二 老鷹捉小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中了解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2.學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)6—10。

3.能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)是本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備活動(dòng)：

課間【或者其他時(shí)間安排這個(gè)活動(dòng)，留下照片】，老師跟學(xué)生一起做“老鷹捉小雞”的游戲。讓其他老師幫忙拍照。激起學(xué)生快樂(lè)的心情。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：剛才我們做了一個(gè)游戲，同學(xué)們高興嗎？交流心情。

二、認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)。想不想看看我們的照片？ 1.數(shù)一數(shù)。

【課件】：不同人數(shù)的照片5張。

看看，每張照片都有多少人在玩這個(gè)游戲？（6人，7人，8人，9人，10人。）

同學(xué)們真棒，那我們看看其他班級(jí)的活動(dòng)照片，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 2.記錄各數(shù)。

【課件】課本情境圖P8 看，有個(gè)同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦，她提出了一個(gè)問(wèn)題：跑步的有多少人？

說(shuō)能替她解決這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生解決問(wèn)題）你也能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

大樹(shù)有多少棵？吊環(huán)有多少個(gè)？向日葵有多少棵？足球有多少個(gè)？ 學(xué)生提出問(wèn)題并交流解決。自主學(xué)習(xí)。

師：辦法來(lái)記錄？（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快想出很多辦法）教師引導(dǎo)，用圓球記錄。【課件演示】引導(dǎo)用數(shù)字記錄最簡(jiǎn)單。怎樣寫(xiě)這些數(shù)字呢？ 3.寫(xiě)數(shù)字。板書(shū)演示。豎空。P9，第二的紅球，描紅。4.自主練習(xí)。

第1題，按照一定順序數(shù)一數(shù)，連一連。

第2題，寫(xiě)一寫(xiě)。比一比（實(shí)物展示，誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。）第5題，涂一涂。

三、師生小結(jié)。

交流收獲。把問(wèn)題寫(xiě)進(jìn)問(wèn)題口袋。

拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些東西要用到數(shù)字6-10。