第一篇：小班下學期區域計劃

篇一：小班區域活動計劃

小班區域活動計劃

一、區域設置，適合幼兒

根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據

活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

二 有計劃地投放材料

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域活動的總目標

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

四、各活動區域分目標

1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心

的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

五、區域之間的聯系

加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

六、活動開展內容暫定

第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1)美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2)科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

3)表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。

4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

5)閱讀區：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。

6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境

在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

八、活動時間：

周一、周三、周五 上午10：00――10：40 周二、周四 下午15：45――16：25 區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

幼兒園小班區域活動計劃 游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。

一、操作區 篇二：小班下學期區域游戲計劃

區域游戲活動計劃

一、現狀分析：

通過小班一學期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。游戲結束時，玩具整理零亂，特別是娃娃家、燒烤店，床鋪亂七八糟，滿地都是材料。

二、總目標：

在正確的教育觀、兒童觀指導下，合理安排各項活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。引導幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，能根據游戲，自由想象活動的情節，并養成遵守游戲規則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。

《建構區》

1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發展手眼協調能力。

2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

3、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力?！兑嬷菂^》

1、通過給娃娃喂食各種豆子，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協調能力。

3、樂意感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征。

4、嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。《吃吧燒烤店》

1、利用廢舊材料及其它物品制作各種食物，并開展燒烤店買賣的游戲。

2、通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃燒烤的事例，鼓勵幼兒模仿燒烤店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

《絲情發藝》

1等道具，熟悉并正確使用各種工具。

2角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。

3的艱辛和偉大。

家》、《藍藍家》

1活動需要，開展合理的、幼兒感興趣的游戲內容，豐富主題情節。

2做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與同伴共處的快樂。

3能，培養其愛心和協調合作能力。

4生活中的基本規則。

1動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

2搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創作樂趣。

3動腦能力。

4中養成良好的操作衛生習慣。

為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。2大膽表現、培養和提高表演的興趣。

3帶來的快樂和滿足，積極嘗試參加表演。

4傾聽的習慣。

、提供洗、剪、吹、學習與同伴協商、感受理發師工作《紅紅家》、《綠綠、根據日常的主題、喜歡和同伴一起、訓練幼兒動作技、理解并遵守日常《心靈手巧》、喜歡參加版畫活、嘗試將彩泥壓扁、、發展幼兒的動手、、教育幼兒在活動《小舞臺》

1、、鼓勵和指導幼兒、感受表演給大家、培養安靜觀看、《聰聰圖書館》

1、提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節的圖書，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

2、愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

三、逐月目標及具體措施： 二、三月：

1、調整各個區角的位置，整理各區角材料。

2、發動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區域，豐富各區域。

3、完善各區域的環境創設，體現“師生互動”的主旨。

4、根據幼兒興趣，主題活動《我愛我家》，設置相應區域，開展娃娃家游戲“幸福之家”，適當增加和替換游戲材料。如：窗簾、電視機、玩具柜等。

5、益智區，增加糖紙和塑料泡沫，學習制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據刺猬身上的點子找取相等數量的水果。

6、能根據不同的建構材料，進行自由搭建。

7、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。

四月：

1、根據主題活動《找春天》，生成活動《過清明》為各個區域提供相應材料，繼續豐富游戲區域。

2、加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。

3、益智區，提供兔子圖片，引導幼兒根據兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。

4、“吃吧燒烤店”提供價目表，店主兩人在明確各種燒烤的價格下，注意燒烤需裝在碗里交給顧客，買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。

5、娃娃家，開展“去菜場買菜”游戲，由爸爸媽媽其中一人去菜場買菜，并做成各類好吃的食物。

6、“理發店游戲”中，提供各類護發素空瓶，指導幼兒了解護發的重要性。

7、班級特色展示區，增加玉米、紅薯、積木等，學習制作《小花》、《風箏》等成品。

8、發動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

五月：

1、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

2、“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。

3、“吃吧燒烤店”游戲中，引導老板學習吆喝生意，教育客人知道點菜需循序漸進。

4、益智區提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

5、班級特色展示區，繼續提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創作，提高幼兒的創作能力。

6、開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。

7、定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛生。

六月：

1、增添和更換區域游戲材料。

2、娃娃家游戲，繼續學習禮貌用語和招待客人。

3、班級特色展示區，繼續開展版畫制作活動，學習用身邊的物體進行印畫，并添畫造型。

4、益智區，繼續引導幼兒開展數物匹配活動，喜歡操作、擺弄。

5、提醒大家安靜游戲，遵守游戲規則。

6、進行各區域的清洗衛生。

7、做好游戲的總結工作。

篇三：小一班下學期區域活動計劃

小一班下學期區域活動計劃

“創新性區域活動”是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。根據小班幼兒的年齡特點，我們設置了美工區、生活區、益智區、操作區（變廢為寶）、表演區，為幼兒提供種類豐富、數量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養幼兒的創造力、想象力和審美力，并在活動中，培養幼兒之間的交往力。

一、活動目標：

1、通過“變廢為寶”手工活動，繼續鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養幼兒良好的勤儉節約、環境保護意識，促進觀察力、和動手力和創造力的發展。

2、學習簡單的涂、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養幼兒的審美力、創造力、思維力、動手力。

3、在生活區，學習使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協調，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養幼兒的思維力和動手操作能力。

4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協調性。

5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。

6、在區域活動中，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構建和諧的同伴關系和師幼關系。

7、培養幼兒良好的看書習慣，愛護圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，并會用自己的語言講講看到的內容。

具體安排（注：周二、四為班級科研活動）

二、第二周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養幼兒對五官的認識以及方位，練習粘貼的技能。三區域活動生活區：雞媽媽的孩子，培養幼兒夾的技能。

五區域活動益智區：裝水果，練習5以內點卡數字、實物對應

第三周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學習撕、剪的技能。

三圖書室引導幼兒安靜有序地進出圖書室，培養良好的常規

五區域活動美工區：撕紙拼貼：石頭房子，練習撕的技能。

第四周

星 期

區 域 名 稱

重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習畫曲線。三區域活動表演區：歌表演《好媽媽》，培養幼兒動作的創造性。

五區域活動益智區：給外面的物體涂色，認識里外，培養觀察力，練習涂色。

第五周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習拼貼的技能，培養創造力。用薯片罐制作娃娃，培養思維能力和動手能力。

三

智慧屋觀察六棱鏡，培養幼兒對科學觀察現象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。五區域活動美工區：折紙《卡通碗》，培養折的技能，添畫圓形。

第六周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養幼兒的動手能力和創造力。

三區域活動生活區：洗貝殼，學習刷洗的技能。

五區域活動益智區：小硬幣找朋友，感知1——6的數量。

第七周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室 變廢為寶用長方盒制作電視機，培養觀察力和動手力。

三圖書室引導幼兒集體觀看圖書，理解故事內容，看完后，從哪兒拿的放回哪去

五區域活動操作區：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養動手力和創造力。

第八周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養幼兒的動手力和創造力。

三

區域活動表演區：音游《切菜》，區分快慢不同的音樂，并能用動作表示。

五

區域活動益智區：四條腿和兩條腿，學習按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認識動物的外形特征。

第九周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶美麗的瓶子，練習用繞、貼等技能裝飾瓶子，培養幼兒觀察力和創造力。三智慧屋觀察平衡，培養幼兒觀察興趣，能用語言表達。

五區域活動操作區：用火柴盒制作汽車，培養幼兒創造力。

第十周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用瓶子制作小豬，練習有序地繞貼毛線的技能。

三區域活動生活區：新疆帽，練習編辮子的技能。

五區域活動益智區：美麗的蝴蝶姑娘，學習按序排列，培養幼兒細致操作的習慣。

第十一周

星 期

區 域 名 稱

重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶用報紙、雪碧瓶、沙等物體制作大樹，培養幼兒的動手能力和想象力。

三

圖書室引導幼兒細致、耐心、安靜地閱讀認識動物圖書，并讓一些幼兒在集體面前大膽講述圖書內容。

五區域活動操作區：毛線粘貼畫，引導日根據已有物體輪廓，進行剪貼，發展幼兒審美力和創造力。

第十二周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

變廢為寶用香煙盒制作筆筒，發展幼兒觀察能力和動手能力。

三區域活動表演區：音游《螞蟻搬豆》，培養音樂感受和表現力

五區域活動益智區：漂亮的花瓶，學習將物體按顏色進行分類，學習將物體有規律地進行排序。

第十三周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶吹出各種氣球，并用氣球進行裝飾，培養幼兒的創造力。

三

智慧屋沉浮實驗，引導幼兒在玩水的過程中感知水的特征，初步了解物體的沉與浮。

五區域活動操作區：蛋糕盤和其它輔助材料制作小動物，練習剪、貼的技能，培養幼兒的創造力。

第十四周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容 一專用室

變廢為寶學習用蛋殼制作平面畫。

三區域活動生活區：夾豆，學習使用筷子。

五區域活動益智區：捉迷藏，學會正確運用上、下、里、外、后、旁等方位詞

第十五周

星 期

區 域 名 稱

重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶學習用吸管制作項鏈，學習熟練地運用剪刀剪和鞏固間隔排列的技能。三圖書室引導幼兒安靜有序地選擇圖書，用簡短的語句表達。

五區域活動操作區：繼續用襪子和紙團制作毛毛蟲，練習扣繞

的技能。

第十六周

星 期

區 域 名 稱

重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶學習用蛋糕盤制作簡單的物體形象，感知圓形物體的特征，培養幼兒的創造力。三區域活動表演區：音樂游戲《小螃蟹》，能用動作表現螃蟹吹泡泡、玩耍、爬行等。五區域活動益智區：躲貓貓，感知方位：上下、里外、前后，練習說短句：“誰在哪里？”

第十七周

星 期區 域 名 稱 重 點 指 導 內 容

一專用室

變廢為寶學習用冰棒棍和輔助材料制作紅旗，培養幼兒的動手能力。

三智慧屋螺絲螺母配對，初步引導幼兒根據螺絲螺母的大小進行一一對應匹配。

五區域活動操作區：學習用紙盒制作簡單的汽車，并會裝飾汽車，發展幼兒的觀察力和動手力。篇四：小班區域活動計劃

一．班級情況分析：

本學期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9 名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：角色區，閱讀區，美術區為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二．區域活動的總目標

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

三、各活動區域分目標

1.角色區（娃娃家）：

（1）培養幼兒對角色扮演的興趣。

（2）增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。

（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

2.閱讀區

（1）培養幼兒對看書的興趣。

（2）發展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。

（3）養成良好的看書習慣。

3.美術區

（1）培養幼兒對美術的興趣。

（2）鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。

（3）發展幼兒的智力，培養幼兒的美感。

四．各區域階段活動計劃：

1.角色區

第一階段；

（1）具體教育目標

a.喜歡在娃娃家里玩游戲。b.認識娃娃家的餐具。c.認識娃娃家的臥。d.認識洗手間和炊具。e.不損壞娃娃家內的用品。

（2）活動準備 a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區的規則。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆

（3）活動指導 a.告訴幼兒角色區是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b.幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法。c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。

第二階段：

（1）具體教育目標 a.學會正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺。b.學會用小勺喂娃娃吃飯。c.喜歡給娃娃梳妝打扮。d.學會煮飯，炒菜。e.不爭搶玩具。

（2）活動準備 a.向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。b.娃娃家內的物品。

（3）活動指導 a.指導

幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

b.指導幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。c.告訴幼兒不能爭搶玩具。

2.閱讀區

第一階段：

（1）具體教育目標 a.喜歡在圖書區看書。b.看單幅單畫圖書，知道書的封面，封底，會從頭開始看。c.邊聽老師朗讀圖書，邊觀察圖書內容，了解故事情節和圖畫內容的聯系。d.根據圖書畫面學習一些詞匯，主要是動詞和形容詞。e.能夠安靜的看書。

（2）活動準備

a.向幼兒介紹該區的活動規則及各種圖書的類別。b.各種圖書。

（3）活動指導 a.告訴幼兒閱讀區是讓小朋友們看書的地方及應該注意的事項。b.指導幼兒應該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。c.告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。第二階段：

（1）具體教育目標 a.幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。b.用較簡單的語句講述圖形中出現的畫面。c.講述圖書內容，能夠較正確的運用動詞和形容詞。d.學習簡短語言的講述畫面內容，較合情理。

（2）活動準備 a.各種圖書。

（3）活動指導 a.指導幼兒用簡單的語句講述畫面。b.糾正幼兒用詞不當的地方。

3.美術區

第一階段：

（1）具體教育目標 a.喜歡在美術區里做手工。b.學會將一團泥放在手掌心搓的技能。c.學習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。d.學習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。e.知道在捏橡皮泥的時候不能大聲叫嚷。

（2）活動準備 a.向幼兒介紹該區的規則及橡皮泥的特點。b.各色橡皮泥c.小拼音 花，瓷盤。

（3）活動指導 a.告訴幼兒美術區是小朋友做手工的地方b.指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。c.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。

第二階段：

（1）具體教育目標

a.學會把橡皮泥搓長的技能b.學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。c.學會把紙片撕成細細的面條的技能。d.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。e.學會做完手工后把東西都收齊。

（2）活動準備 a.向幼兒講述紙片的用途。b.橡皮泥，紙，小托盤。

（3）活動指導 a.指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。b.指導幼兒如何把紙片撕成細條。c.指導幼兒如何收拾工具。

五、加強區域之間的聯系

不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

《小班區域活動計劃》

小班區域活動計劃 《中國民辦學校制度創新案例》叢書征稿函件

一、情況分析

小班幼兒大多數初次離開父母來到幼兒園,對幼兒園的一切往往感到陌生,并有一定的距離感,因此,這是幼兒在園三年中的一個非常特殊而關鍵的時期.如何培養幼兒對環境的親近感、對入區活動的濃厚興趣是這個階段開展區角活動的重點。3-4歲幼兒好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協調能力等相對較差，思維的直觀性、具體形象性更為明顯，直接的動作對于促進該年齡段幼兒的發展顯得更有意義。

二、預設區角

根據小班幼兒的年齡特點，經過三位老師的討論，我們決定設置科學區、美工區、生活區（娃娃家）、建構區、音樂區等。在布置活動區時，我們注意到：

（1）、各區之間互不干擾，有些區域角需要安靜，有些區域角需要熱鬧，在設置時，我們盡量把這兩類區域角分開，以減少相互干擾。

（2）、充分利用活動室原有條件，使區域固定，便于幼兒隨時參加活動。如在操作區，為幼兒提供五顏六色、大小不一的珠子，練習穿項鏈、手鏈等，這樣手指肌肉發展水平不一樣的孩子可分別選擇活動材料。美工區，增添玩色游戲，準備棉簽、彈珠、紙團、蔬菜、印章等。科學區，增添各種形狀的圖形，可按色分類，按形分類，圖形接龍等。讓幼兒借助頭腦中2008-10-7 22:51:10 積累的表象進行抽象思維。

三、區角設計意圖、計劃、材料

1、美工區設計意圖

小班幼兒的手眼協調能力和動手操作能力都比較弱，但他們又非常的好動，喜歡操作，再說操作活動是一種能讓幼兒按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感。通過動手操作擺弄物品，不僅鍛煉幼兒小肌肉的靈活性，更重要的是充分發揮其主動性和創造性。每次活動都有成果出來，使孩子有一種成功感和滿足感。根據孩子的需要提供開放工具和材料，幼兒可以按需要隨意取用，相對于其它活動，操作活動以其開放性、靈活性、多樣性幼兒能自由地進行自己喜愛的活動。同時，通過撕貼、涂畫、搓壓、印染等活動來感受欣賞美，培養對美術活動的興趣。

美工區計劃：

日期 內容 目標 指導 材料

十月份 貼五官

穿花衣 通過撕貼活動，發展幼兒的小肌肉，鞏固對人的五官的認識。尋找撕貼不干膠貼在相應的五官上，并打扮好花衣。已剪好的不干膠、硬紙板娃娃

套圈

插圓片

1、認識顏色，按顏色分類

2、發展幼兒的手眼協調能力。

1、根據紅套紅，藍套藍按顏色分類。

2、把半圓形硬片插在縫中作彩燈。塑料圈、顏色棒、硬片、房子圖 十一月份 配對

插魚鯪 訓練幼兒的插接能力

1、一根小棒套一朵花。

2、圓片插到魚身上作魚鱗。塑料管、塑料花、圓片、小魚

拼金魚

貼葡萄 訓練幼兒的動手能力和觀察能力。

1、幼兒將魚尾、魚鰭放入不涂色的魚尾、魚鰭上。

2、讓幼兒將圓片貼在一串空白的葡萄上。硬紙板、不干膠、圖片等 十二月份 做點心（橡皮泥）

了解點心的外性特征，發展小肌肉的靈活性。學習用多種方法制作點心。橡皮泥、泥工板盤子

小熊吹泡泡

印章

1、促進動手能力的發展。

2、培養對美術活動的興趣。

1、幼兒在絨布上貼泡泡。

2、幼兒用印章蘸顏料印在紙上。絨布、吹塑紙、印章、白紙

2、科學區設計意圖：

小班幼兒樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。幼兒通過反復操作，促進感知覺能力的發展。

。科學區計劃

日期 內容 目標 指導 材料

十月份 哈哈小兔

看誰數的對 鞏固幼兒對5以內數的認識。喂小兔吃蘿卜，邊喂邊數。舊紙盒、卡片食物、自制火車。篇五：小班下學期游戲計劃

2015年小一班春學期游戲計劃

一、班級情況分析：

我們班現共有幼兒41名，男孩24名，女孩17名。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，提高各方面的能力。

二、本學期游戲目標：

1．樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守游戲規則，明確自己的職責，培養他們的責任心。

2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

3、在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。

4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行游戲。

5、根據主題活動，合理調整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發展。

6、遵守游戲規則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體措施

1、創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環境的創設、自主參與設計和制作游戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。

3、結合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合小班幼兒的自主性游戲。

4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。

5、在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂

謙讓、團結友愛的優秀品德。

6、豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

8、加強對游戲過程的指導

引導幼兒共同協商，自主分配和扮演角色。

幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。

9、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，并激發幼兒下一次繼續游戲的愿望。

評價是角色游戲指導中的重要一環，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準確的把握，在教師有目的地引導下，還可以幫助幼兒整理、提升經驗，并不斷更新游

四、計劃開展的游戲主題：

1、快樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發展幼兒的動手、動腦能力，并結合園林特色開展相關游戲活動。

2、娃娃家：主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興

趣的游戲情節，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。

3、智慧樂園：了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發現。

4、美甜理發店：提供洗、剪、吹等道具，主要進行理發店游戲，角色有理發師2人。

5、其它：結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設、靈活開展。

五、每月安排

二月份

1、根據幼兒的興趣，根據主題活動“扮家家”設置相應區域，適當增加和替換游戲材。在角色活動區中布置一些家居用品。美勞區提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。

2、發動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區域中。完善各區域環境的創設，體現“師生互動”的主旨。

三月份

1、根據幼兒的興趣，繼續收集游戲材料，豐富各區域的活動內容。

2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內容和班級工作要求，設立區域，提供材料，充實“百寶箱”。

3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。

4、引導幼兒認識車子的種類，培養幼兒遵守交通規則，注意交

通安全，養成良好的乘車習慣。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛生的。

四月份

1、根據主題“動物朋友”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。益智區提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

2、加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。

3、發動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

五月份

1、根據主題“大大和小小”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。

2、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3、在大和小的探索過程，引導幼兒在與環境的交互作用中，初步獲得數、形、量、空間的感性經驗和相應的數學概念。

六月份

1、根據主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”。增添和更換區域游戲材料。在美勞區讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進行創作造型或趣味聯想。

第二篇：小班下學期區域游戲計劃

區域游戲活動計劃

一、現狀分析：

通過小班一學期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。游戲結束時，玩具整理零亂，特別是娃娃家、燒烤店，床鋪亂七八糟，滿地都是材料。

二、總目標：

在正確的教育觀、兒童觀指導下，合理安排各項活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。引導幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，能根據游戲，自由想象活動的情節，并養成遵守游戲規則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。

《建構區》

1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發展手眼協調能力。

2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

3、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力?！兑嬷菂^》

1、通過給娃娃喂食各種豆子，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協調能力。

3、樂意感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征。

4、嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞?！冻园蔁镜辍?/p>

1、利用廢舊材料及其它物品制作各種食物，并開展燒烤店買賣的游戲。

2、通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃燒烤的事例，鼓勵幼兒模仿燒烤店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

《絲情發藝》

1、提供洗、剪、吹等道具，熟悉并正確使用各種工具。

2、學習與同伴協商角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。

3、感受理發師工作的艱辛和偉大。

《紅紅家》、《綠綠家》、《藍藍家》

1、根據日常的主題活動需要，開展合理的、幼兒感興趣的游戲內容，豐富主題情節。

2、喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與同伴共處的快樂。

3、訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

4、理解并遵守日常生活中的基本規則。

《心靈手巧》

1、喜歡參加版畫活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

2、嘗試將彩泥壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創作樂趣。

3、發展幼兒的動手、動腦能力。

4、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

《小舞臺》

1、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。

2、鼓勵和指導幼兒大膽表現、培養和提高表演的興趣。

3、感受表演給大家帶來的快樂和滿足，積極嘗試參加表演。

4、培養安靜觀看、傾聽的習慣。

《聰聰圖書館》

1、提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節的圖書，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

2、愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

三、逐月目標及具體措施：

二、三月：

1、調整各個區角的位置，整理各區角材料。

2、發動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區域，豐富各區域。

3、完善各區域的環境創設，體現“師生互動”的主旨。

4、根據幼兒興趣，主題活動《我愛我家》，設置相應區域，開展娃娃家游戲“幸福之家”，適當增加和替換游戲材料。如：窗簾、電視機、玩具柜等。

5、益智區，增加糖紙和塑料泡沫，學習制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據刺猬身上的點子找取相等數量的水果。

6、能根據不同的建構材料，進行自由搭建。

7、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。

四月：

1、根據主題活動《找春天》，生成活動《過清明》為各個區域提供相應材料，繼續豐富游戲區域。

2、加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。

3、益智區，提供兔子圖片，引導幼兒根據兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。

4、“吃吧燒烤店”提供價目表，店主兩人在明確各種燒烤的價格下，注意燒烤需裝在碗里交給顧客，買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。

5、娃娃家，開展“去菜場買菜”游戲，由爸爸媽媽其中一人去菜場買菜，并做成各類好吃的食物。

6、“理發店游戲”中，提供各類護發素空瓶，指導幼兒了解護發的重要性。

7、班級特色展示區，增加玉米、紅薯、積木等，學習制作《小花》、《風箏》等成品。

8、發動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

五月：

1、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

2、“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。

3、“吃吧燒烤店”游戲中，引導老板學習吆喝生意，教育客人知道點菜需循序漸進。

4、益智區提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

5、班級特色展示區，繼續提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創作，提高幼兒的創作能力。

6、開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。

7、定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛生。

六月：

1、增添和更換區域游戲材料。

2、娃娃家游戲，繼續學習禮貌用語和招待客人。

3、班級特色展示區，繼續開展版畫制作活動，學習用身邊的物體進行印畫，并添畫造型。

4、益智區，繼續引導幼兒開展數物匹配活動，喜歡操作、擺弄。

5、提醒大家安靜游戲，遵守游戲規則。

6、進行各區域的清洗衛生。

7、做好游戲的總結工作。

第三篇：小班下學期區域游戲計劃

二〇一六學年小二班第二學期區域活動游戲計劃

一、情況分析

通過小班一學期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。幼兒在區域游戲時總會出現游戲材料不知道怎樣使用、怎樣收拾區域材料以及一個區域幾個人玩最合適不互相干擾等問題。

二、區域活動總目標

隨著指南的頒布，“自主、專注、愉悅、探究”越來越成為我們開展區域活動追求的基本價值取向。首先考慮就是區域活動的游戲性，主要表現為愉悅性、自主性、活動性，孩子在區域活動中大膽想象虛構各種“真實”的場景，表達自己現實生活的熱愛和創造，體驗幻想中的樂趣和自我價值；其次區域活動應該是孩子的主動學習，寓教于樂，寓教于玩的形式更加符合小班年齡特點和成長規律，能有效促進幼兒的身心的和諧發展；最后應該是重視區域活動中孩子的自主探索過程，為幼兒提供探索空間和內容，滿足幼兒的探索需要，從而形成樂于探究的好品質，為孩子的一生奠定堅實的基礎。

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，有兒子互助的進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，促進幼兒各方面的發展。

三、預設區域活動

（一）建筑小工人

1.在搬運、取放、堆疊積木的過程中，發展手眼協調能力。

2.在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。3.在游戲中懂得合作，提高發現問題、解決問題的能力。

4.嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

（二）創意小天地

1.喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

2.嘗試將彩泥壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創作樂趣。3.提供小肌肉的動作發展。

4.在活動中逐步養成良好的操作、衛生習慣。

四、逐月安排 2、3月

1.調整各個區角的位置，整理各區角材料。

2.發動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區域，豐富各區域。

3.完善各區域的環境創設，體現“師生互動”的主旨。

4.根據幼兒興趣，主題活動《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》設置相應區域，美工區開展“愛的禮物”、“面具設計師”，引導幼兒使用各種技能制作小件禮品送給家人。“蛋早餐”、“小雞頭飾”、“蛋殼貼畫”“煎荷包蛋”等活動，適當增加和替換游戲材料，供幼兒在游戲中使用，體驗成功。

5.提供各種質地的建構材料（積木、積塑、紙盒、瓶罐等），幼兒嘗試建構“我家的房子”。提供蛋寶寶，建構蛋寶寶的家，保護蛋寶寶。

6.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。4月

1.根據主題活動《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》生成活動《我的世界我做主》為各個區域提供相應材料，繼續豐富游戲區域。

2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。3.美工區開展“美麗的風鈴”、“會唱歌的響罐”提供木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品制作可以懸掛的風鈴，引導幼兒根據不同材料進行美工活動，同時注意安全?！笆终茍D畫”“蝸牛”，引導幼兒借助已有經驗創造出更多有趣的形象，豐富幼兒的生活經驗以及審美經驗。

4.建構區開展“小小設計師”活動，讓幼兒嘗試設計拼搭自己的家，主要圍繞圍合、壘高、架空經驗開展搭建活動，通過觀察、搭建、分享，逐步掌握并提升建構技能。

5.提高區域游戲水平，鼓勵幼兒大膽參與到講評活動中。5月

1.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

2.美工區提供白背心、水粉顏料，讓幼兒涂抹花背心；給好朋友畫畫肖像，說說朋友的頭發、眼睛、嘴巴等特征。用顏料、棉簽、毛筆等給石頭化妝；提供白紙、水粉顏料，進行石頭印畫等。3.建構區開展“好伙伴餐廳”，幼兒自助建構餐廳結構，利用積木、積塑玩具進行創意拼搭，運用架空的建構技能，選擇合適的積木建構，正確表現桌椅的比例?！肮珗@”活動，結合石頭能運用多種技能，表現公園的主要建筑。

4.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛生。5.注重區域之間的整合，提高幼兒間的交往互動。6.展開家長開放日區域觀摩。6月

1.增添和更換區域游戲材料。

2.結合主題《下雨的日子》、《冷喝熱》，開展美工活動：“聽雨盒”、“狂風暴雨”“禮物傘”，引導幼兒利用各種材料進行自制玩具，豐富幼兒生活經驗的同時，提升審美經驗。

3.建構區用材料塑造、搭建家具形象，反映各種家具的外貌特征。引導幼兒在搭建過程中不怕困難并能想辦法解決問題，完成一到兩件家具作品。

4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規則。5.進行各區域的清洗衛生。

6.整理游戲觀察記錄以及總結工作。

紅山幼兒園小二班 范佳佳

2017年2月

第四篇：小班區域計劃

小班區域活動計劃

（2011~~2012第二學期）

我班本學期共建立了四個區：語言區、美工區、益智區、娃娃家。各區具體計劃與安排如下：

語言區：

責任人：張玉平教育目標：

1.能表述圖中內容，并用簡單完整的句子表達自己的意愿； 2.學習利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕 子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創 編故事部分內容；

3.復習有關圖書結構的知識，鞏固翻閱圖書的方法； 4.學習認真傾聽別人講述。

材料：圖書若干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。規則：按指定人數進入該區；在引導下正確取放圖書；不影響他人的活動；在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區時能夠正確擺放物品。

指導內容：引導幼兒用簡單的句子表達自己的想法和做法； 引導幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導幼兒完整講 述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》 《小綠苗》《快樂晚會》；引導幼兒有禮貌地傾聽別人說話。

美工區：

責任人：蘇苗 教育目標：

1、初步學習用剪刀剪皺紋紙的技能，學習用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。

2、學習利用工具畫圓；

3、鞏固粘貼面狀材料的技能，發展手眼協調能力；

4、鞏固撕紙粘貼的技能；

5、通過點、線、面進行繪畫。

材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。

規則：按指定人數進入該區域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時注意保持良好常規。指導內容：工作時的常規：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。

益智區：

責任人：羅美婷 教育目標：

1、認識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對以上圖形進行分類。

2、會比較大小、按圖形鑲嵌、按規律排序、串珠等。

3、會拼簡單的場景圖。

4、培養幼兒的觀察力、動手操作力、語言表達力以及耐心。

5、會按相同特點對事物進行分類。

材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊、各類益智玩具。游戲指導：

1、指導幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用 謝、沒關系、請幫我、麻煩啦等。

2、指導幼兒會正確操作益智區內所有益智玩具，并鼓勵“一物多玩“。

娃娃家：

責任人：季風香 教育目標：

1、通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗事物最明顯的特征。

2、知道父母所做的事，感受他們對自己的愛 材料：

1、孩子可以操作制作食品的半成品。

2、各類生活用品。如：電話、服裝、化妝品等。

3、各類玩具。如: 小家具、小炊具、小服裝、手機、醫護用品、毛絨玩具等。游戲指導：

1、支持幼兒自發的操作和擺弄。

2、鼓勵幼兒參與材料制作。

3、引導幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現如：媽媽做飯、爸爸上班系領帶等。

2011~~2012第二學期

小 班 區 域 活 動 計 劃

第五篇：小班下學期區域活動小結

小班下學期區域活動小結

區域活動是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程，充滿靈性、活力的區域將會給幼兒一片更加自主，快樂的發展天空。

在區域活動中，幼兒可根據自己的興趣、愛好、特長及能力自己選活動，沒有心理壓力，可獲得充分的活動體會。讓幼兒有直接體驗的機會，并體驗成功的愉快，增進交往，發展社會性以及健康的人格。所以，區域活動有利于幼兒個體充分自由的發展。我們大班本學期的區域活動主要體現了以下幾個方面：

1、為幼兒創設合理的活動環境

幼兒園的活動材料和環境等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動。根據這些特點，在區域環境的創設中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題。在區域劃分時，我們把相對安靜的區域活動安排在室內（如：看閱讀區、美工區、益智區、生活區等）相對會發出比較大聲音的活動安排在室外（如：小舞臺表演區）。

2、活動中體現主題性、多樣性

如最近我們班開展的主題為《我的動物朋友》，因為主題比較貼近幼兒生活，所以我們在區域活動中也更多的投放了一些與主題相關的材料。在美工區中我們投放了橡皮泥廢舊彩紙、畫報、彩筆及剪刀等材料，供幼兒利用捏、剪、折、畫等多種方式制作自己喜歡的動物的家、動物涂色等；益智區中我們搜集了許多卡片讓幼兒練習按顏色、大小分類和簡單的排序，角色區中幼兒分別扮演自己喜歡的小動物，充分對一些常見動物的特征和習性進行鞏固。

3、營造寬松氛圍，發揮幼兒的自主性

幼兒在區域活動中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創造性的主動的活動，推動和激勵幼兒在活動中發現問題，解決問題。如：幼兒可根據自己的意愿進入不同的活動區域，在同一活動區中還可選擇不同的活動形式和活動內容。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進行活動。

在區域活動中，教師應該根據幼兒需要提供適當的幫助，當好幼兒的參謀和助手，教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色?？蛇@點我始終做的不夠好，總是很追求結果，總是急于給孩子成功的體驗，而不是給予他們充分探索、嘗試的機會。

還有就是我們班幼兒的投入性還有待加強，有些幼兒總是這邊轉轉那邊玩玩，一次區域活動總是調換多次材料，而對于老師所投放的材料又沒有好好地去嘗試。這些情況還有待于我們教師的指導以便于改善。

區域活動提供了幼兒較多的自我表現的機會，創造了較為寬松，沒有壓力的學習環境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發他們探索的動機，產生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發展。

總結了好的方面，也發現了工作中的不足之處，日后希望能在工作中不斷提高、改善我班區域活動的情況。